有效的课堂教学离不开生活

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）03-0159-01

我校进行了《平行四边形面积》的同科异构的有效教学的研究。通过听了几位老师设计的《平行四边形面积》的有效教学。“有效的课堂教学”与生活实践是离不开、有效的课堂教学--已成为我们永恒的追求，它是一种理念，也是一种教学实践模式。新课程改革以来，我们学校的课堂教学一直在实践中尝试，在尝试中成长，努力追求有效的课堂教学。

落实有效的课堂教学是用最短的时间促使学生获得最大的进步与发展。因此，在教学中，这几位老师本着以学生为主体，优化教学过程，建立自主、合作、探究的学习方式，培养了学生学习数学的兴趣，促进了学生的全面发展。基于几位老师设计的《平行四边形面积》的有效教学，在教学实践中我总结出了以下几个方面以便在我以后的教学中运用，以实现"让数学课堂焕发出生命的活力。"

1.以学生为主体，变被动地“学数学”为主动地“做数学”活动

本课教学是在学生掌握平行四边形的特征以及长方形和正方形的面积计算基础之上进行的，它的学习能为推导三角形、梯形面积计算公式提供方法迁移，同时又为学习圆的面积和立体图形的表面积做好铺垫。在教学中，创设生活情境，充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的价值。利用主题图作为新旧知识过度的桥梁，如：“你都发现了哪些图形”？一下子把学生带入到了新知识的探究环节。激发了学生探究平行四边形的欲望，提高了课堂教学效率。

2.优化教学过程是提高教学效率的关键

教学过程就是确定了教学目标，重点、难点，选择教学方法和教学手段。优化教学过程是提高教学效率的关键。因此这几位教师将这种思考落实到了教学中，确立了教学目标，主要采用了"动手实践、自主探究与合作交流的数学重要学习方式。"给学生充分活动的空间，还采用了，直观、形象、生动的实物再现了剪拼的过程，起到了画龙点睛的作用。

3.数学在现实生活中的重要性

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而且是学生最喜欢的学习方式。在教学平行四边形认识时，通过复习旧知识，启发学生动手操作，动脑思考，鼓励画法多样化，他们用不同的方法把平行四边形拼成了长方形，并找到了两种图形间的联系，最后用推理的方法可以推倒出平行四边形的高。不仅落实了教学的重点，还突破了教学难点。学生自主合作学习的成功，增添学生的学习信心和动力，从而使学生更积极主动地参与探索发现新知的学习活动，这样有效地培养了学生的探索精神和探究能力。用我们探究出来的规律解决实际问题。这几位老师把学生所学知识与生活实际瞬间联系起来，节省了教学时间，丰富课堂信息量，提高教学时效。

总之，有效课堂教学作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，将会引起我们更多的思考、更多的关注，在实现真正意义上的有效教学还将是我们孜孜不倦的追求！