如何注重提高学生的体育文化素养

摘 要：体育文化素养是人们通过体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现。本文运用了理论和实践相结合的方法，主要从五个方面进行论述，揭示了在体育教学中注重提高学生的体育文化素养的重要性。

关键词：体育教学；注重；提高；体育文化素养

提高学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的一个重要组成部分，是学生适应当前激烈的竞争和未来社会竞争必须具备的个人品质。

一、通过体育教学，建立体育文化认知体系

体育文化素养一词是适应现代素质教育的需要而焕发出蓬勃生命力的新词汇。在体育教学中，我们可以从体育历史、体育现状、体育未来等方面引导学生建立体育文化认知体系。可以让学生了解体育的起源、体育的发展、以及它在人类社会发展中所起的重要作用，并伴随社会进步而取得的伟大成就，使学生了解体育不仅仅在学校教学中具有不可替代的作用，而且在社会活动中占有重要的一席之地；可以进一步告诫学生，体育不仅能满足人们对健康、娱乐的需求，还是人类挑战自我、挑战自然、挑战人体极限的不可缺少的载体，以此帮助学生增强信心，进一步挖掘自身潜力，勇敢地向困难挑战。当然，建立体育文化认识体系，还包括诸如健康保健知识、运动心理知识、科学锻炼知识等方面。这就要求我们在平时的教学中根据实际的教学进程有计划有目的地、全面地、系统地、循序渐进地向学生传授各种体育知识，使学生的体育文化认知体系全面稳定。

二、强化体育意识，激发参与体育的原动力

体育意识是指学生在体育活动中自觉认识体育意义与作用的基础上所产生的能动的心理活动。具体表现在：一是应付考试，缺乏主动性，对于考试的几项运动，被动地参与。除此之外，对于其它运动项目不屑一顾。有些文化成绩好、体育差的学生更是怕苦、怕累、怕炼，片面地认为只要在文化成绩方面争到分，锻炼与否无所谓，缺乏对体育锻炼的意义和作用的了解，造成认识上的偏差。二是应付老师，缺乏积极性。主要表现在课堂分组练习中，有的学生不能及时完成教学内容。在体育活动中，有的学生不愿参与活动，只是沉浸在文化学习中，结果造成健康状况和身体素质下降。针对这些问题，我在教学中是这样做的：

（1）激发学生的体育兴趣，培养学生参与体育锻炼的自觉性。大学生生理、心理特点决定了男生大多好表现、喜欢竞赛性强的项目，女生则大多喜欢姿态优美、韵律感强、柔韧、运动量不大的学习内容。因此，针对这些特点，在教学中以大纲为准绳，因地制宜，适当地调整教学内容，吸引学生，培养兴趣，逐步养成学生参与体育锻炼的主动性。

（2）加强体育教学，挖掘学生运动潜力。教学中采取各种措施，改进教学方法，运用丰富多彩、新颖多样的教学手段，满足学生的合理要求，增强体育学习的兴趣激发学生的潜在的运动能力。

（3）利用竞赛方式，鼓励多数学生参与。体育竞赛是强化和提高学生体育意识最具活力的手段，也是体育教学中常用的教学方法，它不但能增强学生的好胜心和表现欲，更能培养学生集体主义思想观念。如在篮球教学中，进行组与组教学比赛，吸引大多数学生积极参与，使学生在参与和观看比赛过程中，增添对体育的兴趣，调动其参加体育活动的积极性和自觉性。

三、加强基础训练，提高运动技能

提高体育文化，培养体育意识的最终目的是引导学生投入到各项体育运动中来。在体育教学中，学生通过身体练习，掌握动作技术，形成运动技能和技巧。比如篮球，它是大学生喜爱的运动项目。在教学中，首先加强基本技术的教学，强调控球技术练习，步法的训练，身体协调性的训练，同时，结合基本战术的教学比赛，使学生通过一定的练习，掌握篮球的基本运动技能，从而进一步激发学生的兴趣和爱好。

四、发掘体育个性，注意扬长避短

体育文化素养的普遍提高依赖于体育个体的体育文化素养的提高。发掘和培养体育个性己成为体育教学追求的目标之一。具体落实到体育教学中，那就是因人制宜，因材施教。在教学中，把教学内容贯穿于有趣的教学形式中，创设一定的教学情境，使他们在轻松、和谐、有趣的环境氛围中达到锻炼身体、掌握体育知识的目的。加强锻练习惯的培养，使体育锻炼成为主动的、终身的体育意识，养成锻炼习惯；这样随着体育个体的体育文化素养的提高，将极大的带动整体的体育文化素养的提高。

五、培养体育道德，坚持“道德”第一

体育道德是人们在体育活动中所依据的思想道德规范。优良的体育道德将极大地促进体育运动的蓬勃发展，而恶劣的体育道德作风将极大地伤害着体育运动的正常进行。如每学年的运动会，学生们都表现为极强的集体荣誉感，但也不乏少数同学为了取得成绩做出不文明的行为，我们应在肯定其集体荣誉感的同时，指出其错误的行为只会给集体带来耻辱，以培养学生良好的体育道德风尚。体育文化素养的各个方面是有机联系的相辅相成的整体。体育知识是基础，运动技能和技术是重点，是体育文化素养的外在表现形式。因此，在实际教学中，提高学生体育文化素养，需要注重全面提高体育文化的各个方面。