以价值分析为导向的职业教育教材编辑模式

摘要： 针对我国职业教育教材的特点，本文提出了教材的知识体系功能、知识体例功能和知识适用，结合功能识别的成果，探讨了职教教材功能成本分析和教材的功能价值优化基本方法，并总结了功能构建-成本分析-价值优化的教材编辑模式。

Abstract： Based on the characteristics of vocational education teaching material in China， this paper put forward three important function factors in the value analysis， including knowledge system， knowledge style and knowledge applicability. Combined with the function factors， the author discussed cost analysis and the value optimization， and summarized editing mode for vocational education teaching materials， i.e. the function built-cost analysis-value optimization.

关键词： 价值分析；职业教育教材；编辑模式

Key words： value analysis；vocational education teaching materials；editing mode

中图分类号：G232；G423.3 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）27-0023-02

0 引言

价值分析，也称为价值工程，它是一种以提高产品的价值为目的，通过有组织的创造性工作，以求产品的最低寿命周期成本，可靠地实现使用者所需要的功能的一种管理技术。它是通过研究对象的功能、研究对象的成本，并通过相应措施后，提高对象的价值。对图书的编辑加工而言，通过价值分析的相关方法，在提高图书的价值目的下，采用一系列的创新活动和措施，实现合理的图书寿命周期成本，最终达到最优的图书的价值。

职业教育旨在全面培养学生的综合素质和职业能力，提高职业教育学生就业和创业能力，其教育的内涵和目标与高等学校明显不同，教材必然与高校教材有区别。

教育部在《关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》中明确指出：“目前教材内容与职业标准对接不紧密，职教特色不鲜明；教材呈现形式单一，配套资源开发不足；教材建设管理制度、服务体系不健全；中高职教材脱节、断层和重复，不能很好地适应经济社会发展对技能型人才培养要求等问题。”这也是对于职教教材建设的重要要求，编辑人员应该将出版活动的技术、经济与管理三者紧密关联，以功能分析为核心进行定性分析和定量分析，寻求功能与成本的合理匹配，在追求社会、读者和出版机构都能获得较好效益的基础上，出版社要以较为经济的成本费用编辑出版功能价值最高的教材，最大限度地提高出版社智力、财力和物力资源的效率，提高职业教育教材的功能，增强教材质量和在图书市场的竞争能力。

1 基于编辑视角的职业教育教材功能识别

价值分析的核心是对产品的功能进行分析，以识别出最为关键的影响产品价值的必要功能。对职教教材的编辑人员而言，就应该识别出满足职业教育教材的属性要求，从而有针对性地对教材进行编辑加工。职教教材必要功能主要有教材的知识体系功能、教材的知识体例功能和教材的知识适用。

教材的知识体系功能：职教教材应摆脱原有普通学校的知识体系，理论讲述应该在强调实践性方面有所突破，继而逐渐打破原有理论框架，以应用为主线，辅以理论知识的介绍。将应用问题和理论知识融合起来，让理论知识的论述变得生动、实用，对实践具有指导作用，使读者（学生）知其然也知其所以然。因此，在编辑过程中一定要审视这类书稿所呈现的结构体系。职教教材的理论知识要写得通俗易懂、形式活泼，但不等于允许散乱缺漏。对新体例的教材不仅要看它是否突出应用性的特点，同时也要关注教材的理论体系在新的框架下是否科学合理。

教材的知识体例功能：现在职教教材常采用“任务驱动”、“工学结合”等模式编写，这些模式教材应该有对应的“任务驱动”或“工学结合”的体例相配合。编辑人员在组稿时就要与作者深入细致地沟通好教材的体例结构，审查好大纲和样张，并且要加强中耕，以免到收稿后才发现体例不对，大修大改起来又很难。

教材的知识适用：现在职教教材大多案例丰富，案例内容也与现实的生产、生活问题紧密结合。但在选用案例时要注意其科学性和普遍适用性，要能经得起推敲和时间的检验。有时候现实情况变化较快，例如教材中引用各种媒体报道，不加处理，指名道姓地介绍某汽车公司的发展战略、营销策略和销售业绩等内容，可是教材刚刚出版，市场就风波迭起，该汽车企业出现了因质量问题而引发的召回、索赔等问题。这样势必给使用教材的师生们带来困扰。由于教材具有特殊性，需有一定的稳定性要求，所以编辑人员在审读案例时不仅要重视案例的新鲜感和现实性，而且还要把握好案例内容的适用性和科学性。

在确定功能的基础上，需要给出功能重要性系数，可采用强制打分法（0-1评分法或0-4评分法）确定。

2 职业教育教材功能成本分析

基于价值分析思想的功能成本分析是以基于实现对象功能为目标，以对象的功能为单位，而传统的产品成本核算是以产品或零件为单位。因此在分析功能成本时，应该根据传统成本的核算方法，将传统成本换算为功能成本。具体到教材中，当某一部分内容只有一个功能时，该部分的成本（出版计划制定、稿件组织、稿件审阅、编辑加工、印刷出版等）就是教材本身的功能成本，而当某一部分内容具有多项功能，或同时与多项功能相关，就需要将传统成本根据具体情况，分摊到各项相关的功能，并计算成本指数。

结合本节计算所得的成本指数和上节所计算得到的功能重要性系数，可以获得教材的功能评价值。

3 职业教育教材的功能价值优化

在教材编辑中，教材功能价值（V）高低是以实现必要功能（F，即功能评价值）和功能成本费用（C）的比值来表示的，V=F/C，也即编辑的目的是用合理的成本费确保教材具备必要的功能，尽可能使得教材功能价值（V）达到最高。

通常，对于已得到的功能评价值和功能成本费用，可计算教材功能价值，并且与数值1进行比较，当V=1时，表明功能评价值等于功能成本费用，即功能的实现成本与实现的功能所必需的最低成本相当，教材的功能价值为最佳；当V1时，表明教材的功能成本费用低于必要功能评价值，功能与成本的分配已比较合理，还可以通过提高某部分成本来提升相关功能。

需要指出的是，教材的功能价值优化是一个不断持续的活动，在出版新教材或修订教材时，作为图书的编辑，都应该采用价值分析的技术方法，对教材的功能价值进行评价，发现问题，有针对性地进行合理的教材价值功能优化。

4 结语

价值分析既是一种管理技术，同时也是一种思想方法，其核心就是在可靠实现功能的前提下，研究并实施产品寿命周期费用最佳的创新方案。编辑人员必须结合职教教材基本功能和不断发展的社会需求，识别和构建必要的教材创新功能，采用科学合理的方法对功能现行成本进行分析，根据功能价值的评价结果，不断完善教材的功能价值。因此，基于传统的编辑模式，即三位主体（作者、编辑、读者）与编辑活动中的三位客体（稿本、编本、文本），在职教教材的编辑工作中应该运用价值分析原理建立其中可持续的纽带，这样不仅可以使得教材的目标和任务更加明确，而且对提高教材的质量和市场竞争力均有很大的帮助，编辑在书稿的创意、中耕、编辑、出版过程中应该以价值分析作为方法学的重要内容，使得图书的功能价值最

优化。

参考文献：

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