浅谈培养中职学生学习数学的兴趣

大家都知道，中职学校招收的学生有应届初中毕业生，也有往届初中毕业生，甚至有初中未毕业的学生，这样就导致中职学校的生源质量较差，学习成绩不够理想。本人从事数学教学十多年，发现中职生在文化课学习，尤其是数学学习的兴趣不高。那么，如何提高学生学习数学的兴趣。

一、树立学生自信心，调动学生学习的积极性

在大多数人看来，“学习不好的孩子才读职中”，这些学生在初中基本上是一些学习差、纪律差的学生，他们在学习上屡遭失败，得不到老师的重视，也常常受到家长的责备。他们中的一部分还属于老师和家长眼中的“问题学生”和“问题孩子”，久而久之，他们就失去了学习的信心，学习对他们来说是一种沉重的负担，更谈不上兴趣和爱好，就造成他们是抱着一种混日子，混文凭的态度读职中。如何调动学生学习的积极性？首先老师要深入到学生中去，多与他们谈心，和学生交朋友。在教学中要树立他们的自信心，培养学生学习的兴趣，鼓励他们相信自己能够提高，读职中也能有很好的前途。因为当今社会需要的是专业型和技能型人才，只要我们认真学习，通过三年的努力，在社会上同样能创造出属于自己的一片天地。

二、教学内容与专业相结合，有利于促进学生的学习兴趣

目前中职学校所使用的数学教材均为中等职业教育课程改革国家规划新教材，分为基础模块、职业模块和拓展模块。而我们在选择教学内容时，不要按所订教材像普通高中那样按部就班的教授下去。

首先我们一年级可学习一些基础的数学知识，到二年级根据学生所学专业选择适应的教学内容，如数控模具专业的学生需学习三角函数和立体几何等，电子电工专业需把向量、复数做为重点学习内容，这样，数学与专业教学就不会脱节。针对实际情况，设置教学内容，制定不同的教学计划，学生在学习数学时就不会觉得学习数学是毫无用处，专业课中很多地方都会用到数学知识，这样就有利于促进学生学习数学的兴趣。

三、充分利用多媒体等现代化工具，有利于提高学生的学习兴趣

在当今社会，课堂手段越来越先进，多媒体、投影仪等现代化工具在课堂教学的应用已屡见不鲜，先进的教学手段已取代了老师在黑板上用粉笔书写的传统方法。而我们应根据教学的需要，采用投影仪进行教学，这样对我们老师也是一个再学习的机会，即在每堂课前认真做好每一个课件，在课堂中可以巧妙使用多媒体，充分利用图片、动画和文字等把枯燥的数学符号变为生动逼真的影像，把抽象的数学问题变得更加直观、具体。这样就可以化解他们对数学内容枯燥无味的感觉，学生在上课时注意力不集中的坏毛病也得到了解决。通过多媒体现代化教学，可以充分调动学生的听觉、视觉等多种感观，让学生全身心地参与到数学学习中来，久而久之，学生的学习兴趣自然就提高了，不再觉得上数学课是一件枯燥无味的事了。

四、优化教学方法，激发学生学习的兴趣

托尔斯泰说过“成功的教学，所需要的不是强制学习，而是激发学生学习的兴趣”。而现在我国的大多数课堂教学，教学方法比较单一，课堂以纯理论为主，且采取“填鸭式”，“满堂灌”的教学方法。数学是一门抽象的学科，如果我们按照传统的教学方法来进行教学，学生只会更加对这门课感到反感。特别是中职学生的数学教学，应立足于教学实际，以学生为主体，千方百计地调动学生学习的积极性，激励学生解决参与，把课堂变成师生共同创建的场所，让每一个学生都成为参与者。例如在讲到函数的实际应用中分期付款购房、购车、卖东西采用打折促销等与我们现实生活有关的例子中，我们可以让同学们假设自己是其中的主人公时会采取怎样的方式最划算，同学们都会跃跃欲试，在教室里热烈的讨论起来，充分发表自己的意见。在课堂的四十五分钟，老师要规划好每节课的教学内容和时间，不要采取“满堂灌”的形式，每节课留一定的时间和同学们一起学习一些著名的数学家的故事，他们是经过怎样努力成为世界闻名的数学家。通过他们的成长道路培养学生的学习兴趣。通过多样的课堂方法，不仅提高了课堂教学效果，也激发了学生学习数学的兴趣。

中职数学的教学任重而道远，以上几点只是我在教学中的一些体会。总之，中职学校数学老师要不断更新教学理论，积极学习，提高教学水平，利用现代化教学工具，采取相应的教学方法提高学生学习数学的兴趣。但在具体的教学中，每一位数学老师应根据自己的教学实际形成符合自己教学对象的数学教学方法，让每一堂数学课都充满魅力，从而取得最佳的教学效果。

参考文献：

[1]刘德思 职业学习理论初探

[2]周宏 成功教育 中央民族大学出版社