利用班会勤沟通的意义

摘 要：班会课是缩短师生距离，加强师生沟通、加深相互了解、增进彼此情感的好方式。利用好这一形式，对教师和学生都有着特殊的意义。

关键词：班会；勤沟通；意义

班会课，是我们教师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式。经过我的长时间多阶段考察和图书网络查询，发现真正好的班会，都有一个共性，就是互动性比较强，学生的参与性比较高。那么是什么方法呢？沟通！通过实践，我发现这种方式让我和学生间的距离缩短了，感情深厚了，沟通容易了，当然最重要的是教育水平上去了。

2012年我是五年级班主任，我班的祁富鹏同学帮同学打架。针对这种情况，我召开主题班会“我们该交怎样的朋友”，首先我讲了几件附近高中发生的“同学为哥们义气，帮其他同学教训低年级的同学，最后捅伤了人被开除”的事。接着又让其他学生谈自己亲身经历的，或者听到的，看到的交不好的朋友和良师益友型朋友的例子，各导致的不同结果。最后，我告诉他们什么是真正的朋友：“真正的朋友，会替你高兴，但不会瓜分你的快乐和荣誉。在你需要帮助的时候，却会第一时间伸出援助的手。真正的朋友是不计较得失的。”古人云：“观其人必先观其友。”我让祁富鹏同学上台谈谈打架的原因和后果，让他认识到自己的错误，并借此教育其他学生交益友、良友。

我们班的徐紫燕同学是年级组第一名，但一段时间后，在月考中下滑到第十名，通过观察，我发现她并没有早恋，上课也认真听讲。我先私下里找她了解情况，原来是由于其他同学的嫉妒，故意孤立她，她就故意考低。针对这种情况，我召开主题班会“团结才有力量”，先问：当发大水时，一大群蚂蚁安然无恙，它们是怎么做到的？大家积极交流，七嘴八舌地说：“爬上树。”“趴在木头上。”“往高处爬。”我又问：“大水来得很猛烈怎么办？”同学们沉默了，因为来不及，最后我揭晓了谜底：蚂蚁抱成团，漂在水面上，被风吹到岸边，才得救的。虽然外面几层的蚂蚁淹死了，但大部分蚂蚁在这次浩劫中存活了下来。再问：“它们靠什么呀？”这次同学们异口同声地回答：“是团结的力量！”然后自然引到班级的管理，我问：“你们大家愿意在最差的班里吗？”大家都说不愿意，“那怎么做才能让班级好起来？”大家又各抒己见，我见时机成熟，说：“徐紫燕同学是年级组第一名，又在演讲比赛和辩论赛中为班级争了光，你们又是怎么对待她的呢？”这时，大家都惭愧地低下了头，认识到了自己的错误。经过这次沟通，徐紫燕放下了包袱，又成了尖子生，班级的同学之间团结得更紧密了。

班会课可以面对全体学生，进行大规模的集体主题班会，对共性的问题及时处理，纠正错误；也可以利用班会课个别谈话，了解班级动态、学生心理、家庭问题，进行心理辅导等。

（作者单位 青海省西宁市湟中县甘河滩镇坡家学校）