欣赏,快乐的源泉

闲暇之余，曾读到这样一个故事：一个青年来到绿洲碰到一位老人家，年轻人便问：“这里如何?”

老人家反问说：“你的家乡如何?”

年轻人回答：“糟透了!我很讨厌!”

老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”

后来又来了另一个青年问同样的问题。老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”

老人家便说：“这里也同样的好。”

旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢?老者说：“你要寻找什么，你就会找到什么!”

从上述故事中，我们不难领悟：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到很多优点；以批评的态度，你便会看到无数缺点。教育不也正是如此吗?面对形形的学生，我们习惯于百般挑剔和指责，习惯用不变的眼光和模式去衡量他们。习惯让我们忘记了“人无完人，金无足赤”的古语，习惯使我们面对学生时身陷失望的泥沼望岸兴叹。老者那句富有禅理的“你要寻找什么，你就会找到什么!”提醒了我，为何不试着用欣赏的态度对待我们的学生呢?

欣赏个性张扬的学生。小春是一个聪明活泼且极富创造力的孩子，但过于好动，上课别人回答问题时他总会配上很夸张的动作。课余时间总喜欢跟同学搞点不大不小的恶作剧。不论什么时候，你总能看到他脸上狡诘或诡异的笑容，即便是被批评的时候。就是这样一个学生，对待自己的学习却从不马虎，课堂发言积极且见解独到，作业工工整整质量高，各科成绩总是名列前茅，和同学打成一片。虽然其他科任老师一再告诉我小春的“劣迹”，但我始终觉得他是一个可爱的孩子，只不过顽皮点罢了。我告诉他：你的调皮很招人爱，但如果过度的话就惹人厌了。你不想成为一个让老师讨厌的学生吧。此后，他依然调皮，却不讨厌。正像一个同学作文中写得那样：小春是我们班的开心果，没有他大家不知会少了多少欢笑呢!

欣赏普通平凡的学生。世间万物，皆有其自身的价值，雄伟的高山自有其峻峭挺拔，潺潺的溪流也有它的清幽涓细。小蕊是一个长得很漂亮的小姑娘，平时热心为班集体服务，和同学友好相处，但学习成绩一般，每天的作业质量较差，有次作业竟然连续改了四次还没有改正确。当她拿着第五次改好的作业满脸期望地递到我面前时，我不禁被她打动了。我有什么理由去训斥这样一个虽平凡却不懈努力的学生呢?她这种学习劲头难道不值得欣赏吗?

“你要寻找什么，你就会找到什么!”我再次想起了这句话。对于差生来说，没有什么比你的寻找和欣赏更重要，因为你的欣赏是他们获得自信的原动力。小鑫因为家庭原因(父母离异，由爷爷照管)每天迟到不说，对学习全无兴趣，几乎没有哪天的作业能按时完成，任我怎样苦口婆心地开导也无济于事。一个偶然的机会，我发现他的记忆力很好。于是在一次单元测试前，我把小鑫叫到我办公室，让他把第二天的试题看一遍，并告诉他不能把这件事告诉其他人。第二天测试结果，他竟然第一次考了67分!要知道他以前的语文成绩从没超过50分!这次测试结果让他在他们(和他一样成绩差的学生)那个小群体中扬眉吐气了一回。以后，我看到他脸上逐渐有了自信的笑容，作业虽不全对却能交上来了。一次无心的尝试又一次让我体会到了育人的快乐。

欣赏你的学生吧!你的欣赏是阳光，每一棵向日葵都会因此而绽开笑脸；你的欣赏是雨露，每一株幼苗都会因此而更加茁壮。欣赏不是放纵，不是偏袒，它体现着教育者博大的胸怀和对被教育者的信任和尊重，它是教育者爱的彰显。陶行知说，教育乃一种快乐的事业。那就做快乐的教师吧。把你满合爱的欣赏播洒给每一个学生，你收获到的将是满满的快乐!

记住那句话：“你要寻找什么，你就会找到什么!”它会让你找到快乐的源泉!