浅析中学生物理创新能力的培养

摘要：物理学具有创造性、实践性、应用性等特点，在物理教学过程中提供了很多新的内容，培养了学生的创新能力。根据新的课程标准，教师要改善物理教学方法，不能以传统的教学模式为依据。建立新的教育观、人才观、质量观，多以创造性思维方式来引导学生，培养学生的观察性和自主性。培养学生的创新能力，是新课程改革中素质教育的核心内容。

关键词：创造性 创新思维 实践活动

中图分类号：G633.7 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）09-0144-01

培养创新人才，培养学生的创新能力是实施“科教兴国”和可持续发展战略的重要途径。当前教育改革不断深化，素质教育已深入人心。创造精神、创新能力是人才素质的核心。所以，创新应是素质教育的着眼点，开发人的创造力，培养人的创新意识，创新精神和创新能力，应该成为实施素质教育的重要内容。

在课堂上教师不能忽视每一名学生，因为每一人都有创造性，普通人和科学家的不同在于他们的创造水平和层次不同。作为初中物理教师要平等的对待每一个学生，正确评价和了解学生，重视学生的个性，尊重学生的想法。多鼓励学生发现问题，认识问题，讨论问题，发表观点。多从不同的角度出发，等出不同的结论，训练学生创新思维能力。在物理教学中要善于培养学生学习物理的兴趣，充分发挥学生思维的主体性，创新教学方法，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创新能力的提高。一、激发学习兴趣，活跃学生思维创新需要积极的思维，而兴趣是思维的动力。因此，在物理教学中，要注意选取适合学生的方式激发学生的学习兴趣。

教师首先要了解学生，把握学生的思维特征，个性特征，是教师教学的前提条件。通过教学实践研究表明，初中学生在课堂上一些良好行为的表现有：（1）在实验课上动手能力强；（2）对活动有很大的兴趣，积极参与实验；（3）不按规律解决问题；

（4）在问题讨论中能吸取他人意见；（5）敢于质疑，爱刨根问底；（6）在学习上充满信心；（7）自主探究能力强；（8）想象力丰富，思维敏捷；9.积极乐观，不怕困难，不怕失败。

创新性思维能力的表现有：（1）留心观察事物；（2）具有想象力；（3）接受事物能力强；（4）用发散性思维思考问题；（5）善于假设，从多个方面考虑问题；（6）扎实的基础知识和适合自己的学习方法；（7）敢于实践，推陈出新；（8）充分利用时间，学习时就用心去学习，玩耍时就开开心心的玩；（9）灵活运用学到的知识；（10）自学能力强，喜欢自主探索问题。

引导学生独立思考和全面发展相结合的成果与学生的创新意识是分不开的。学生在掌握基础知识的同时，还要发展学生的创新能力。如爱好、自信、竞争意识、团结互助、坚强的意志，充分调动学生积极的学习态度。学习要有创造性，必须学会独立思考，独立思考是创造性人才的突出特点。在物理教学中教师要引导学生自主学习，在解决问题时必须坚持两个原则：一是其他角度出发，寻找不同的答案；二是假设论点，仔细解析。把原有思维和发散思维统一起来，就会产生创新性思维。有一些物理题解答思路有很多种，答案并不是唯一的。有些思路比较简单明了，学生很快就能分析出解题思路。而其他解答方法就需要学生多动脑筋，换一种思路去思考问题。这就需要教师要改变教学方法，启发学生发现新思路，引导学生尝试不同的方法来解答。这样学生的思维就不会固定化，而是更积极的参与探讨，对物理这门学科产生了浓厚的兴趣。

物理学是科学家通过对生活的观察，在实践中找到规律，在一次次实验中总结经验，等到一些结论。所以物理既生活，生活既物理。学生在学习书本知识的同时要与生活实际相结合，把学到的知识用生活实践中，不仅加深了学生对知识的印象，还激发了学生的创新思维能力。教师要多组织些实验课，让学生多做实验，引导学生做好实验，并教学生总结在实验过程中所运用的物理原理。让学生通过实验，学会自主、探究、合作的学习方式，自己去建构知识体系。

在做物理实验前，学生要学会一些科学的实验研究准备：资料收集、参观访问、问卷调查、科学实验、手工制作等。教师在指导实验时，要遵循一定的步骤和方法，培养学生多观察，在物理现象中多发现新问题，启发灵感。充分发挥学生的创造性和主动性。要多鼓励学生亲手做实验，在实践中体会到学习的快乐，做到知识与实践相结合。在实验过程中既要学生充分发挥创新思维能力，又要在不断的实验中体会到发明家和科学家坚持不懈，努力奋斗，艰苦钻研的精神。培养学生乐观的心态，具有积极进取心，不怕失败，不怕困难。在知识的海洋中扬起风帆，迎难而上，驶向成功的彼岸。

教师在教学前要创造性的备好课，多设一些环环相扣的问题来引导学生寻找答案，对于学生提出的问题要及时回答，及时纠正学生一些错误的观点，多和学生讨论问题。课堂上要有幽默风趣的语言来带动课堂气氛，要把教师的位置摆正，做到既是学生的教师，又是学生的朋友，让学生在轻松自在的氛围中学习。在新课程改革中，以培养学生的创新思维能力为核心内容，教师教学过程中要倡导开发学生的创新思维能力。师生之间要多交流，多合作，培养学生的兴趣，提高学生自主学习，充分发挥学生的主观能动性，真正的把知识学透，学扎实，能把知识很好的利用到生活中，在实践中有所发现，在发现中找到新思路，运用创新的思维方式得到不同的答案。

总之，教师具有强烈的创新教育意识，才能培养出独立自主的、有创新精神的学生。在教学实践中，教师本身只有继续不断地摸索，学习更优秀的教育教学经验和方法，才能培养出具有强烈创新意识和实验能力的一代新人，早日成为国家的栋梁。