教学生学会思考等

在教学过程中，我惊讶地发现，有疑问的同学越来越少，几近于无。学生没了疑问，难道是他们真的弄明白了吗?问一下，你就会知道，其实是很多问题他们还没有懂。为什么学生有疑问却提不出疑问呢?

原因之一学生对老师讲的课不感兴趣，记得有一次一位学生这样问我，老师你说我们为什么要学数学?学数学有什么用呢?我就是不想学数学，要么你今天给我讲学数学如何有趣?打动了我的心，我就给你学，否则不干，这说明什么道理呢?想想每节课，我们常常讲得很多，对每个知识点也讲得很透，有时我们甚至还把要出现的问题――予以强调。但学生还是几次三番地出错。老师们疑惑了：学生这是怎么了?想一想，“学而不思则罔”，他们是在学，但他们在死学，在死记硬背。如果没有亲自想一想知识的来龙去脉，那么对知识的掌握永远是模糊的。难怪学生们总是糊涂!

原因之二还得在老师身上找原因，学生不会学习，不会思考，我们老师有着不可推卸的责任。课堂上，我们老师讲得太多了，因此也占用了很多的时间。学生还有多少时间思考呢?另外，有的学生对老师讲的知识吃不消，根本就无暇思考。久而久之，学生的思维就有了惰性，不会思考了。不会思考，自然没有了疑问。所以从某种程度上说，是我们老师剥夺了学生思考的“权”。一些老师习惯性地认为，让学生思考很浪费时间，会耽误教学进度，因此索性把应该给学生思考的时间“剥夺”过来，把学生该思考的东西全都包揽到自己头上。在他们那里，“以老师为主导，学生为主体”的教学理念不过是一句响亮的口号罢了。而此种做法无疑极大地束缚了学生的思维。

学会学习，总要经过一个漫长的过程。正如孩子学走路，总是要经过摔倒、爬起、再摔倒、再爬起的过程。如果做家长的总是放心不下，总是守在身边，总是告诉他哪里是荆棘坎坷，哪里要小心谨慎，那么孩子自然会因为有了依靠而多了一份安全感，但他也失去了独自去尝试、去闯荡、去创造的能力，以及因此而带来的快乐了。所以要想让学生学会学习。

首先要舍得“浪费时间”，必须让孩子们经历一个像蝉一样在黑暗中摸索的过程，只有这样学生才会拥有“柳暗花明又一村”的惊喜。否则，学生永远是不会学习，永远是亦步亦趋，走不出属于自己的路。当然，培养学生思考的能力，绝非一朝一夕之功，因此绝不能急于求成。作为一种评价机制，如果只拿成绩来作为唯一的杠杆，那么在实践中我们难免又要急功近利，追求短期效应，追求学生的分数了。思考能力的培养最终将变成一句空话。

其次，要适时地指点迷津。老师的作用不仅是传道授业，更重要的是解惑。子日：不愤不启，不悱不发，意即在学生最想知道的时候，在学生情绪最高昂的时候启发他们。说句实在话，我们老师在课堂上讲全讲透的方法是不可取的，因为你讲的未必是学生最想听的，你每天只是一厢情愿地去讲每一堂课。学生没有兴趣，所以他们就学得很被动，因此他们也就不会思考、不会学习。

“好学不如乐学”，老师们要做的就是激起学生学习的热情，培养他们思考的兴趣。

课堂上，我们老师应该力求讲少、讲精，而不是要讲多、讲透。一篇文章讲完了，一节课结束了，如果学生们的思考没有结束，那么我们的教学就是成功的。古人云：“为学患无疑，疑则有进。小疑则小进，大疑则大进。”如果学生们有越来越多的疑问，那么我们就会看到学生的进步。

作者单位：山西神池贺职中学

阿明变了

陈洪英

站在我面前的是一位十三四岁的少年，眉清目秀，衣衫单薄，穿着一套已经显短的旧校服，脚上套一双破布鞋。

这位来自农村的学生叫阿明，学习成绩不错，除了英语稍微差一点，其他科都能达到优秀。

不久，我发现这个孩子上课喜欢说闲话，喜欢炫耀自己，成绩不断退步。

我去家访，他的舅舅详细地介绍了阿明的情况：母亲智障早逝，父亲年过半百，在乡下放羊。阿明自小懂事；六七岁就上山放羊，下田插秧，学习用功。上中学后，在城里打工的舅舅把他接来读书，希望他能受到好一点的教育。但最近这孩子变了，学习不再刻苦，还开着别人的摩托车到处疯玩。

我与阿明进行了一次长谈。他说：“读小学的时候，生活虽然艰难，但小伙伴之间亲密无间，感觉很自信，很快乐。上中学后，我离开家乡，来到陌生的城市，我感到孤独、自卑，有钱的同学很多，他们有名贵的球鞋，有大把的零花钱买吃的，买玩的，而我的家庭一无所有，有时学费也交不起，我羡慕他们，千方百计掩饰自己的贫穷。”

我指着路旁盛开的小花，说：“即使是一朵普通的小花，开放后也有自己独特的美，我们不必在乎自己的身份和地位。只有不懈的努力，才能找到自己的尊严和自信。”

临走的时候，我问他：“爸爸供你上学，容易吗?”他摇摇头说：“爸爸老了，赚的钱不多，我和妹妹的学费够他头疼的了。”

我把口袋里不多的钱给了他，并留下电话号码，告诉他有困难可以找我。

不久，我接到一个电话，阿明问我考大学要多少分，我详细地告诉了他。这个来自山村的孩子坚定地说：“老师，我一定要争气，考上大学。”

农村孩子站在都市的十字路口彷徨，心灵被孤独、贫穷、不公折磨着，要完成自己的学业，除了有超人的勇气和毅力，还需要老师的关爱和指点，需要老师带他们走出迷茫，重拾生活的信心。