化学课堂教学中学习兴趣的培养

在化学课堂教学中，如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生学习化学的兴趣，是每个教师所必须面临的问题。素质教育的推行，要求我们教师加强教学方法的研究、改革和应用，优化课堂教学，充分利用好课堂上的每一分钟，激发学生学习化学的兴趣。笔者在近几年的教学工作中获得一些粗浅的体会，在此愿和同事们交流切磋。

一、以精彩的导言激发学生兴趣

一般来说，新课开始，学生的好奇心强，学习劲头足。教师必须抓住这个有利时机，将其转化为真正的求知欲，所以化学课堂教学必须重视新课的引入，要有精彩的导言。好的导言可以激发学生的学习兴趣，引起学生的注意和求知欲。学习兴趣是求知欲的先导，是学生对所学知识进步顽强追求的动力。培养起学生的学习兴趣，就会取得事半功倍的效果。学生一旦对知识产生浓厚的学习兴趣，他们就会积极主动地去学习，可以实现由“要我学”到“我要学”的转变，这样可以充分发挥学生的主体作用。例如在学习最简单的有机物甲烷（天然气）时，教师先向学生提出：“随着农村经济的日益发展，人们的生活条件得到了很大的改善，我们日常生活中烧水、煮饭、烤火取暖所用的燃料有哪些改变？”同学们踊跃回答后，教师根据同学们回答的结果总结指出：“人们日常生活中的燃料向燃烧煤气、天然气的方向发展。那么，燃烧这些气体燃料和燃烧传统燃料相比，有哪些优点？”这些贴近生活实际的问题就激起了学生想知道天然气有哪些优点、性质如何的学习兴趣。老师抓住火候，借机引入甲烷的学习。

二、运用口诀教学，提高学习化学的兴趣

德国诗人哥德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”对一些枯燥无味难记的知识采用编口诀、顺口溜等办法进行教学，以培养学生的学习兴趣，加强学生对知识的理解和记忆。如学习氧气的制法时，采用谐音的办法，编了这样的口诀：“茶庄定点收利息。”这样学生很容易记住氧气的实验步骤。再如在讲授金属活动性顺序表的应用，总结金属与酸、盐的反应时，我把它编成口诀：“氢之前，能置换，钾、钙、钠要避开，常用酸，有两种，稀硫酸，稀盐酸。强换弱，盐要溶。钾、钙、钠，遇水亲。”还有化合价的口诀是：“氢正一，氧负二，一价金属钾钠银，二价金属钙镁钡锌，三铝四硅五价磷，二、三铁，二、四碳，铜、汞二价最常见，硫二氯一常为负，记住单质价为零。”关于元素符号，酸、碱、盐溶解性表等，也用口诀法进行教学。这样不但增加了学生学习的兴趣，也增加了其记忆能力。

三、重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验中各种生动鲜明的化学现象通过视觉、听觉、嗅觉来形成感性的认识。只有提供直接作用于感官的真实实验才能有助于学生形成思维，加深对反应物质特性的理解。通过化学实验的教学，能够使学生初步学会认识自然界的科学方法。化学实验是一项兴趣盎然的教学活动。伴随着实验过程会产生各种各样的化学反应现象，这些现象都能刺激学生的神经中枢，激发其兴趣，使学生始终处于积极的思维状态之中。教师要善于利用化学实验来培养学生的学习兴趣。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条分别两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。再如在讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因时，增加了这样一个演示实验：分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应，让学生观察现象有何不同，再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的原因。这也为以后学习金属活动性顺序表打下了基础。其次是指导学生做好每一个实验。学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把学生单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力，通过实验培养学生探索知识奥秘的兴趣，激发其思维活动。

四、运用恰当的课堂语言引发兴趣

语言是打开知识宝库的钥匙，是沟通师生心灵的桥梁，是教师完成教学任务、履行自己职责的基本手段。在课堂教学中，教师应力求自己的课堂语言简练精辟、生动形象，富有幽默感和哲理性；要力戒说话絮叨，浪费宝贵的课堂时间。教师的任务是将教材中深奥的内容转化为浅显易懂、妙趣横生的教学语言，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。使用精辟简练的课堂语言，学生读起来朗朗上口，有利于他们记忆、理解和应用，这样可取得事半功倍的效果。

五、联系实际引发学习兴趣

理论的基础是实践，又转过来为实践服务。化学科学的理论来自于实践，又反过来在指导实践的过程中不断得到发展，在中学化学教学中，可以给学生讲讲空气与水污染的危害、原因及其防护；温室效应的原因；酸雨的形成；当代军事与化学等等，让同学们知道化学与我们日常生活密不可分，从而使学生提高学习化学的兴趣，更好地理解和牢固掌握化学基础知识和基本技能，发展学生的智力和能力，并将所掌握的化学知识和技能运用于实践。

总之，激发培养学生的学习兴趣，要从多方面着手，既要提高教师的业务水平和授课能力，充分发挥教师的主导作用，又要调动学生各方面的积极性，充分发挥学生的主体作用。

（作者单位：河南省洛阳市洛宁县回族镇第一初级中学）