让校园变成乐园之后

【摘要】校长和教师要充分认识到课堂教学与课外活动是缺一不可、相辅相成的关系。在搞好课堂教学的同时一定要搞好课外活动，让学生在活动中得到自由、健康、全面的发展。

【关键词】课堂教学 课外活动

After the schoolyard has become the land of pleasure

Wang Baoshan

【Abstract】The headmaster and teachers should realize adequately that class teaching and extracurricular activity are the same necessary and they supplement each other. At the time that teachers do well class teaching, they should pay close attention to the extracurricular activity also and make students develop freely, healthily and generally in the activities.

【Keywords】Class teachingExtracurricular activity

最近，笔者又重温了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，感受还是颇多的。想不到我们现在的部分农村中学的办学模式与旧时的私塾教育有着惊人的相似。我们不能否认寿镜吾老先生的学识，因为鲁迅先生也特意介绍了“他是本城中极方正、质朴、博学的人”。尤其是他的富有感染力的朗读教学、习字、对课的有序训练，是值得我们认真仿效的。但我们也不能赞同从老先生那里反映出来的私塾教育只注重课堂教学而忽视课外活动的做法。他那种单一的朗读教学法和有生态园却不组织学生有目的地到园里活动，只要求学生“读书”，死读书，一旦遇到学生提问课本外的问题，就回答“不知道”。反映了私塾教育给学生自由活动的天地是狭窄的，严重束缚了学生的自由、健康、全面的发展，挫伤了学生求知的主动性和积极性。反观我们现在部分农村中学的办学模式不也是如此吗？齐整划一、规模宏大的校园，标准的活动程序，三室的配置，体、音、美器材应有尽有，有“阳光锻炼计划”，减负措施一样不少。可是真正给予学生活动的时间能有多少呢？由此带来的后果远比寿镜吾老先生在课堂上非常投入的朗读，同学们在下面做游戏、画画严重的多。

据笔者最近在一所农村中学调查得知：学困生、厌学生、淘气生，所占在校生的比例越来越大。有的班级高达三分之二，因学习困难和厌学而辍学的在九年级所占比例竟然也高达百分之二十七，这其中除了社会、家庭和教师因素之外，学校和教师轻视课外活动是导致这一结果的重要原因之一。毋庸质疑，课堂教学是新课改的主阵地，然而一旦轻视或丢失了课外活动这块侧翼阵地，势必会给主阵地造成极大的压力。因此，我们的学校和教师在新课改的背景下，在搞好课堂教学的同时，也要搞好课外活动，多给学生一些自主的空间，让学生在宽松的环境里，全面地、健康地发展。

苏霍姆林斯基特别强调课外活动是学生“智力生活的策源地”，是“个性发展的重要条件”。认为“只有当孩子每天按自己的愿望使用5―7小时的空余时间，才有可能培养出聪明的全面发展的人来”[1]。《义务教育法》也规定：“学校应当保证学生的课外活动，组织开展文化娱乐等课外活动。”《义务教育法条文释义》也作了阐释：“开展课外活动可以充实学生的课余生活，拓宽学生视野，提高学生的适应能力，可以激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长，培养学生的开拓精神和创造力，有利于促进学生的全面发展”。无数事实也都在证明，学生在参加了丰富多彩的课外活动之后，注意力、观察力、记忆和想象力都得到了提高。著名的“叶轮机械三元流动理论”[2]创立者吴仲华教授在中学时代就特别喜好音乐，是学校管弦乐队的成员。他能在机械制造领域里取得辉煌的成就，这不能不说与他在中学时代那样一个“让学生的天性自由地成长”，“张扬个性”的环境里拉得一手好提琴有很大关系。法国杰出的微生物学奠基人巴斯德，从小就善于观察，喜欢画画。正是他小时候就养成的细致入微的观察能力和超凡的想象力，才为他日后的伟大建树奠定了坚实的基础。我国前任总书记同志年轻时的二胡演奏不也达到了专业水平了吗？这些事实也都在说明课外活动与学生的全面发展有着多么直接的关系。中学生只有在基础教育阶段，夯实基础，得到全面发展，日后才会有更大的发展空间。

为了更好地组织好课外活动，多给学生一些自由的空间和自主地选择，学校应该舍得投入，创造一切可能创造的条件，尽可能满足学生的愿望。同时建立各种兴趣小组，让学生们自愿参加。做到有组织、有计划、有指导。让学生在活动中有章可循，有东西可学，并且能享受到成功后的快乐。有特长的自然就有了张扬自己的机会，那些“淘气”生的注意力也会被迁移。因此，课外活动不仅弥补了课堂教学在发展学生个性上的不足，而且也满足了学生强烈的好奇心和求知欲；不仅解决了德育教育长期困窘的问题，预防和抵制了各种不良影响，而且也增强了班集体的凝聚力。既减轻了班级管理的压力，提高了巩固率，又不必为“三率”担忧，何乐而不为呢？

我们的校长和教师一定要有教育家的胸怀，要充分认识到课堂教学与课外活动是缺一不可、相辅相成的关系。要“风扬长宜放眼量”切忌患得患失，在搞好课堂教学的同时一定要搞好课外活动。真正做到以学生的健康发展为中心，使新课改成为真正意义上的素质教育，让所有的学生都能在接受教育中享受快乐，在快乐中接受教育。

注释

1 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学

2 关玉兰、陈宇春等.中外科学家故事