在课堂中如何提高学生学习美术的兴趣

摘 要：美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程。美术教育是美育的一个重要组成部分，是对学生进行美术教育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。教师要注意培养学生的学习美术的兴趣，使其主动地进入学习状态。兴趣，是学生学习的动力，美术教师要授予学生学习的方法，提高学生学习美术的兴趣。

关键词：美术教育 兴趣 提高学习美术的兴趣

作为一名美术老师，我一直觉得任重而道远。我觉得美术这门学科，是教会学生有一双发现美的眼睛，有两只创造美的双手。心理学家告诉我们，兴趣对人的学习和工作具有重大的促进作用。著名教育家夸美纽斯说得好，“兴趣是创造一个欢乐光明的教育环境的主要途径。”爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的教师。” 可见兴趣是一切发展、创作的基础。不管做什么事情，有兴趣就会全身心地投入，就可能产生某种悟性。兴趣是学习心理中最现实，最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力。对于如何提高学生学习美术的兴趣，我根据自己多年的课堂教学经验，总结了下面几点。

一、引起学生学习的兴趣，体验学习的乐趣

俗话说：“兴趣是学习的最好老师。”在一节课中如何引起学生的兴趣，要看老师怎么去设计这节课。新颖独特的课堂导入，环环相扣的教学环节，轻松愉快的学习氛围，我认为都能让学生情趣盎然地去完成老师的教学目标。我很注重在美术绘画课上，让学生在涂涂画画的过程中，享受那种无拘无束的自我感情流露。在手工课上，享受那种创作带来的成就感。然后通过教师的演示和引导，培养学生热爱生活的思想情感。绘画在生活中，是孩子们渲泻内心情感的一种天性。只要教师引导有方，就会进一步增加学生在绘画课中的创作兴趣和主观能动性。使学生们大胆地进行创造性思维，有效地提高绘画创作水平。

二、享受成功，形成自信

在美术课堂中，不要吝啬对学生的表扬和赞美，因为你的一句话，一个赞美，就能改变一个学生。就像贾继红老师所说：“可以把表扬贯穿于课堂中。”老师的一个眼神，一个微笑，一句肯定的话，就能唤起学生的自信心。对这个我深有感触，班里有一位平时调皮捣蛋的学生，有一次作业画得特别出色，我拿过作业在班里展示给学生看，表扬他有自己的想法，并且把这种想法用画笔展现了出来。学生对他也投去了羡慕赞许的目光，自此后，这个学生的课堂表现有了很大的转变，比以前安静了很多，我觉得这就是学生的进步。所以，对于学生的表扬，我从不吝啬，课堂中积极回答问题的，遵守纪律的，作业表现突出的，我都进行着表扬。适当的表扬，能增加学生的自信，让学生享受成功的喜悦，更增加了学生对美术的喜爱。

三、课堂学习的循序渐进，逐步形成绘画能力

在授课时，我们又从简开始，一步步增加课堂的难度，让学生循序渐进地获得知识。比如：我在讲人教版一年级下册的《有趣的半圆形》一课时，我首先出示由半圆形组成的几个动物和事物的图片，考考学生的眼力，让学生从中找到哪些地方运用了半圆形？接着增加难度，给出学生一个半圆形，让学生说一说，如果让你添画，你会让半圆形成为什么？随着教学环节的一步步跟进，教学重难点一个个突破，学生学得轻松，学得愉快。在作业这块，我没有过多的要求，学生喜欢绘画就用绘画的方式去表现，喜欢粘贴，就用粘贴的方式表现，愿意用刮蜡纸表现的也可以，结果作业出来，琳琅满目，还有个学生用橡皮泥捏了松树和小鸟。通过这节课，学生表达了自己的思想，表现手法多样。我也与学生有了更多的交流和沟通，让学生更加喜欢上了美术课。培养兴趣不是件容易的事，需要教师付出很大的心血和劳动。学生的兴趣不是一成不变的，而是不稳定、不持久的。因此，在美术教学中，教师一定要掌握好各个环节的主次与时间，要根据年龄、心理特点安排设计各个环节，并加以正确的引导。

四、提高自身素质，做到良好的示范作用

一堂好的美术课，和美术教师有着千丝万缕的联系，无论是在造型表现还是在设计应用中，都需要教师的示范，在美术教学策略的教学步骤中也提到这一点。通过教师的示范，可以使学生明确在绘画过程或制作过程中需要突出哪些方面及需要解决哪些存在的问题。只有学生在绘画或者制作过程中更关注一些，创作出的作品质量才能够保障。尤其是低学段的学生，由于年龄偏小等等方面的因素，学生对教师具有一定的崇拜心理，教师通过示范可以满足学生这种心理需求，同时也可以达到一定的教学效果。使学生在整个课堂中能够活跃起来。所以，每一次教学，我都很好地进行示范，给学生拓展更好的想象空间。看到学生崇拜的眼神，听到学生对我范作的赞叹，我会鼓励学生，将来有一天，你们会比老师画的得还要美。只要认真观察，善于发现，生活中处处是美的源泉。

我喜欢天真烂漫的孩子们，也为自己是一名美术老师而自豪，我带着我的孩子们，在每一节课堂上绘画属于我们的快乐。只要你俯下身子，学会倾听，学会观察，你会发现原来美术课真的那么“美”。

参阅文献

[1]谢滂《中学美术教材教法》.高等教育出版社，2001年。

[2]高师《美术教育学》，高等教育出版社 1998，6。