浅析机电英语教学

摘要:随着机电技术的发展和日趋成熟,现代社会需要既懂专业也懂机电英语的人才。英语的教学,特别是机电专业英语的教学就显得十分重要了。本文根据机电英语的特点,结合笔者的教学实践,提出看法及观点.

关键词:机电英语特点;教学方法 ;效果;重要性

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)07-0087-01

一、机电专业英语的特点

专业技术词是用来记录和表达各种现象、过程、特性、关系、状态等不同名称的,也叫做术语。它在日常词汇中的数量相对较小,但是在专业英语中却扮演着非常重要的角色,往往是整段文章所要论述的中心,例如bearing(轴承),mechatronic(机械电子学),coupling(联轴器)等。术语具有以下几个主要特征:

1. 涌现性:新科学的诞生、新化合物的合成和新物种的发现等,使术语随科技的发展不断出现。

2. 单义性:对于某一特定专业或分支,气词义狭窄,形态单一,定义时应尽可能避免同形异义或者同义异形现象。

3. 中性:术语只有概念意义,没有任何添加色彩,如cat原意为“猫”,但是在专业英语中转化为“吊锚”,dog原意为“狗”,在专业英语中的意思为“卡抓器”,像这样的词汇在专业英语中还有很多,他们失去了原有的意思和人们在用词上坑能反映的好恶。

4. 国际性:英语中的部分技术词来源于拉丁语和希腊语,而且词汇的专业性越来越强。另外,新创造的英语词汇只要在一国使用和流行,英语国家和其他拼音文字的国家就可以按照语音对应的规律和拼写体系转换过来,成为自己的文字,例如,transistor(晶体管)一词在英语,德育和法语中就是完全一样的。

二、机电英语教学中存在的问题

1. 学生英语水平良莠不齐,学习动机不足。首先,由于笔者所教学生的来源多样,既有来自高中的学生,又有来自中专中技的学生,所以学生的英语水平存在较大的差异,并且由于以前学生在学校的学习中对英语的定位不同,因此,学生的英语水平显得差次不齐,这给专业英语教学带来了很大的困难。

其次,很多学生认为在职业类学校只要学好技能就可以找到一份好工作,没有必要学习英语,认识上的严重缺陷导致了学习动机的不足。

2. 教学方法单一,教学效果不佳。在机电英语的教学过程中,由于受到教学设备缺乏,以及教学进度和教学计划的制约,教学基本采用传统的满堂灌的教学模式,教师在讲解的过程中过分侧重于对单词句法的讲解,与实际联系较少,导致课堂气氛沉闷,学生的学习积极性不能被调动。其次,由于专业英语的专业色彩浓厚,普通师范院校毕业的英语教师对此接触较少,而专业较好的专业课教师英语水平又较为有限,以至于学生在学习完一门专业课后英语水平很难得到实质性的提高。

3. 专业教材相对较为缺乏。教材是教师在教学工作中最重要的教学工具之一,目前市场的教材中,针对英语的教材很多,但是针对专门英语的教材却相对较为缺乏,在现有的专业教材中,大部分基本采用了传统英语教材“课文+单词+习题”的编写模式,缺乏与实际相结合的内容,难以跟上时展和社会需求。

三、如何解决所存在的问题

1. 培养学生语言技能和对语言运用的能力。语言技能包括听,说,读,写这四个方面以及对这些方面的综合运用,在课堂的教学过程中,教师应该将这四种技能与专业知识紧密结合起来,通过各种现代话的教学手段,淡化学生在专业英语学习过程的所产生的枯燥情绪,同时可以根据学生的具体情况设置一些特定的场景,让学生参与其中,体验在真实环境中使用英语,鼓励他们参与对话,提高学习的主动性与积极性。

2. 帮助学生认识英语的重要性。在现在的人才需求的类型中,复合型人才是十分匮乏的, 一般的外语人才往往缺乏技术专业背景,对专业知识结构没有足够的了解, 很难进行专业英语文献的阅读以及在和国外与同行进行技术交流。而职业教育的专业人才培养目标是工程型、学术型的人才。因此,在平时的教学过程中,教师要帮助学生认识英语在以后的工作生活中的重要作用,通过强调专业英语学习的重要性,引导学生从思想上加以重视。

3. 改进教学方法,激发学生学习兴趣。专业英语不同于基础英语,它偏重于专业知识,特点是理论与现实紧密结合。以前我们的教学仅局限于教室,学生仅仅从课本上获得一些抽象的专业词汇和语法知识,离开课程后对所学的知识没有太深的印象。为了加深学生对所学内容的理解和记忆,笔者在专业英语教学过程中尝试了现场教学,将课堂内封闭的英语学习与现场结合起来,一方面可以将专知识融进英语教学当中,在获得语言知识的同时,也学习了专业知识,有助于提高学生的职业素质;另一方面能加强教学的互动性,提高学生的学习兴趣。

总之, 在整个专业英语教学的过程中, 老师既要注意保护和提高学生对于专业英语课程的学习兴趣, 又要注意进行知识的分析和组织。帮助学生逐步排疑解难,学习知识,领会方法,提高能力, 让学生感觉到英语与专业是不能割裂开的。还可以通过大量的课外阅读扩大学生知识面、增加词汇量, 更好地培养学生英语的兴趣和获取信息的能力。只有这样, 才能达到预期的教学效果。

参考文献

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