应试高压下高中校园乱象

在距2012年高考只剩不到一个月的时间里，为了使学生们能在最后冲刺阶段争分夺秒，更进一步，各学校都使出了自己的“杀手锏”。继湖北省某高中惊现的“吊瓶班”之后，广东省东莞某高中群男半裸苦读的“赤膊班”又“红”遍了全国。“吊瓶班”、“赤膊班”是高三学生临近高考备战迎考的真实写照，是我国教育和就业环境的一个缩影，更是应试教育下的另类乱象。对于这些畸形的教育现象，笔者不仅不敢苟同，而且深感惊讶和痛心。我们的教育到底怎么啦？我们的老师到底怎么啦？我们的学生到底怎么啦？“吊瓶班”、“赤膊班”的惊现，折射出多少值得我们深刻反思和反省的现实问题。如果不反省我们的教育现状，不推进教育改革，未来出现的就不是“高考吊瓶班、赤膊班”，而会是“中考吊瓶班、赤膊班”以及“小升初吊瓶班、赤膊班”，这绝非是在杞人忧天。

古有头悬梁锥刺股，今有打吊瓶上自习；古有赤膊上阵击倭寇，今有群男半裸迎高考。“吊瓶班”、“赤膊班”是又一个应试教育下的另类乱象。“只要学不死，就往死里学！”、“提高一分，干掉千人！”、“不拼不搏一生白活，不苦不累高三无味！”、“不像角马一样落后，要像野狗一样战斗！”等变态的豪言壮语，淋漓尽致地折射出了教育畸形发展的现实。

俗话说：“十年树木，百年树人”。学校的教育要顺应教育规律和学生身心发展的规律，任何违背规律的行为，都会给教育造成伤害，都会给人才培养带来巨大阻碍和莫大损失。育人工作来不得半点虚假，来不得丝毫激进，来不得任何急功近利。然而“吊瓶班”、“赤膊班”的惊现，却是违背人成长规律而行之。“吊瓶班”、“赤膊班”的做法与果农给未成熟的瓜果拼命地涂抹“生长素”、“催生剂”、“膨大剂”同出一辙。抹得教育脱离了正轨，抹得教育丧失了活力，抹得教育失去了真谛，抹得教育“这粒瓜果”皮艳瓤白，抹得孩子疲惫不堪，抹得孩子“未老先衰”。“吊瓶班”摧残身体，“赤膊班”践踏文明。

来看看学校教育吧，虽然素质教育的口号喊得震耳欲聋,实际仍然是应试教育至上，素质教育早已走进了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的怪圈。学校和教师们为了自己的“前程”和“利益”，不得不拿学生做文章，对学生没有了热情而多了无情，没有了爱心而多了狠心，有的是“无边试卷萧萧下，不尽题海滚滚来”，大家都在“应试号”这艘战舰上疲劳地航行着，面对中考、高考这“重量级”的大考，更是牵动着每一个人的心，教师们都以百倍的精力，忘我的精神，扎扎实实，密而不漏地苦干着。“题海战”、“时间战”让教师们忙得“热火朝天”。这种既不科学，也不公平的教育模式使得“应试教育——爱你没商量”，“素质教育——想说爱你不容易”。

在这种教育模式下，学生们收获的是什么呢？伴随着知识的获得，学生却是苦不堪言，甚至是“伤痕累累”。孩子们来学校干什么？ 这是一个看似低级的问题，谁都可以回答出来——学习呗！无疑，孩子们来到学校的主要任务是学习，但这个“学习”的含义应该怎样理解？许多人把它理解为作业、考试、分数、升学等等。这样的理解无疑太片面了。学习是一个广义的概念，既指向书本学习，又指向他人学习、向生活学习、向实践学习；既指学习知识，又指习惯养成、品格修炼、身心发展、能力锻造；既指在校的学习，更是终身的学习、快乐的学习，健康的成长。教育的根本任务就是关注人、关注人的生命质量，教育的根本目的就是促进人的全面发展，而不仅仅是为了分数和升学。那种以牺牲学生的快乐、幸福来换取高分数的教育是完全违背教育规律的，也是注定要被时代所淘汰的，我们再也不能以牺牲学生的生命健康为代价换取一时的高分了！

人是自然性与社会性的统一，人的身心发展具有顺序性规律，这就要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作，而不能好高骛远，盲目施教，拔苗助长，急功近利。教育和自然界的万事万物一样，都需要一个和谐统一、顺应规律的发展过程，需要我们有颗平常心，从容心，自然心，需要一点点地积累，一天天地完成。过早的成熟，意味着让孩子过早的失去了本应属于他们的快乐，过早的让孩子背负心灵的负荷，那意味着让孩子无法轻盈的起飞！愿我们不要再让“素质教育戴着镣铐跳舞”，给孩子一个自由、和谐、顺应规律的成长空间，让孩子的头顶上永远是湛蓝的天空！