浅析高职院校《机械制图》与《计算机绘图》一体化教学改革

摘要： 高职教育必须以市场为导向，为学生就业服务，要更好更快地为企业培养使用型、技能型人才，加快教学改革的任务就显得尤为重要。本文就高等职业院校《机械制图》与《计算机绘图》的现状，探讨了《机械制图》与《计算机绘图》一体化教学的可行性及实效性，对《机械制图》与《计算机绘图》一体化教学改革进行了分析。

关键词：机械制图，计算机绘图，一体化教学

中图分类号：G619.21 文献标识码：A

[to] picked the higher vocational education must take the market as the guidance, employment service for the students, for enterprise to better and faster to use type, skilled talents, we will accelerate reform of the teaching task is particularly important. In this paper, the vocational colleges \"mechanical drawing\" and \"computer drawing\" of the status quo, this paper discusses the \"mechanical drawing\" and \"computer drawing\" feasibility and effectiveness of the integration of teaching, for \"mechanical drawing\" and \"computer drawing\" integration of teaching reform are analyzed.

[key words] mechanical drawing, computer graphics, the integration of teaching

一、概述

《机械制图》是研究机械图样的绘制和识读规律与方法的一门学科，是工科院校中一门既有理论又有较强实践性的技术基础课。传统教学中，授课教师以课堂教学为主，借助于挂图、教模等辅助工具，以尺规手绘形式进行演示性教学，学生借助于图板、尺规、铅笔等进行手工绘图练习。这种教学模式效率低，传递的信息量小。众所周知,空间概念的建立是一个循序渐进的过程，复杂形体是难以用语言完整描述的。随着教学的深入，受条件的局限以及学生的认知规律、个体差异等因素的影响，传统教学模式越发显得力不从心。

对于《计算机绘图》软件，目前最流行的二维软件是AutoCAD。随着计算机技术的发展和计算机的普及, 传统的手工绘图方式逐渐由《计算机绘图》所取代。与手工绘图相比，《计算机绘图》具有高效率、高质量的特点。因此作为工科，特别是机械专业的学生而言，能够利用计算机及相关绘图软件是最基本的技能。

二、《机械制图》与《计算机绘图》一体化教学分析

一直以来，《机械制图》与《计算机绘图》是两门独立的课程，高职院校机械类专业在大一第一学期开设机械制图，第二学期开设《计算机绘图》。经过多年的教学经验作者发现，《机械制图》和《计算机绘图》原始的教学形式存在以下弊端：

（1）《机械制图》有近一半的课时量用在画法几何的教学局部，后续的机械制图局部课时量缺乏。

（2）《计算机绘图》即AutoCAD软件的学习，与《机械制图》分开教学效果不好，两者在内容上有堆叠。往往在课时量足够的状况下，两门课程没有很好的统筹，也就达不到相互补充的效果。

因此，这种分段式、独立式的开设课程方式，导致了教学内容庞杂，重复与脱节，学时浪费，教学效率不高。

为了适应新时期培养高技能人才的需要，更好地提高学生的实际操作能力，提升学生专业技术的先进性，培养适应市场经济的高素质技术人才。随着CAD /CAM技术的进步与推广，AutoCAD 应用于制图教学也将得到进一步的发展。作者认为要对《机械制图》的教学课时进行大幅度改革，就应在教学中合理安排现代《计算机绘图》技术中AutoCAD 的课程。 将课程与培养目标以及专业能力有机地结合，不单纯追求学科的系统性和完整性，而是根据培养目标的能力因素和岗位需求，重构专业知识，优化实践环节。因此：

（1）在教学过程中，要利用一切可以利用的手段来培养学生的空间想象与思维能力，引导学生建立从空间立体到平面图形思维方式转换。按照认识的规律，在三维空间中去直接认识和感知三维实体，是发展并提高空间想象力和创造力的最好方法，而这一点AutoCAD 等现代辅助设计软件可以轻松实现。

（2）因为《机械制图》是一门专业基础课程, 是对机械类学生形象思维的扩展，并对图形的认识、理解以及识读的基础性训练。只有依靠不断的训练和练习, 能力才能够得以提高。而手工制图能带给学生最直观、最深刻的理解和感受, 这种直观视觉上的冲击和亲自动手的体验是仅仅学习AutoCAD所无法获得的。所以在学习机械制图的过程当中，手工的制图方法仍然是相当重要、不可或缺的一环。

综上, 作者认为应该以手工制图为主线, 以AutoCAD技术为辅助, 才能更好地学习《机械制图》。

三、总结

采用机械制图与《计算机绘图》一体化教学的特点和优点表现在：

（1） 将《机械制图》与《计算机绘图》进行一体化教学能突出较强的实践性。

（2）多媒体课件和计算机绘图软件的切换，有机地控制了教学过程的节奏，有利于学生的反应、理解和吸收。

（3）计算机绘图软件作为教学过程的“黑板”，使教学更加生动和丰富，调动了学生的学习积极性，培养了学生学习《机械制图》与《计算机绘图》的兴趣，为后续课程打下基础。

总之，对《机械制图》与《计算机绘图》进行一体化教学充分提高了学生的职业素质和职业能力，既符合现代高职培养人才的目标，又进一步推动了其他课程的改革。

参考文献：

寇世瑶，《机械制图》，高等教育出版社，2007

张启光，《计算机绘图（机械图样）——AutoCAD 2008》，高等教育出版社，2010

许冬梅，《机械制图与计算机绘图》，清华大学出版社，2007.