欣赏《玩具兵进行曲》

【授课年级】一年级

【设计思路】

《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游戏》，是一首雄壮而又活泼的管弦乐合奏曲，乐曲为描写性标题音乐作品，它是作曲家耶塞尔根据自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的音乐写成的。乐曲为C大调、快板、2/4拍、复三部曲式。

一年级的欣赏教学是音乐教学中的一个难点，学生好动，注意力不集中，不能安静地聆听音乐，很难达到既定的教学目的。但是这个年级的孩子有他们自身的优势那就是他们的想象具有模仿和简单再现的特点。针对这学生的这些特点本节课主要是用“游戏”的方式，将欣赏、唱歌、节奏、创作表现等“知识与技能”均溶入游戏之中，让学生在游戏中聆听、在游戏中自由想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。

【教学目标】

一、形象地理解乐曲的含意，初步感受进行曲的风格。

二、用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。

三、激发聆听音乐的兴趣，培养音乐想象力和表现力，体验集体游戏的快乐。

【教学重点与难点】

一、用打击乐器为乐曲第一部分主题音乐伴奏。

二、随音乐参与表现。

【教学准备】

多媒体课件、打击乐器、钢琴、录音机、磁带

【教学过程】

一、组织教学，播放《进行曲》

师：听到这个音乐你想做什么动作？走步。

师带领学生学生随《进行曲》昂首挺胸齐步走进教室。

（设计思路：《进行曲》是一首极具进行曲特点的歌曲，通过模仿行走的游戏，让学生用肢体感知进行曲的风格。为本课感受进行曲风格打好铺垫。）

二、对比欣赏。导入新课

师播放《摇篮曲》《溜冰圆舞曲》《玩具兵进行曲》片断，提问学生这三首歌曲中哪一首和进教室时播放的音乐感觉相似。

师小结：两首歌曲的共同点都是进行曲，介绍进行曲的定义基本特点，是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。

（设计思路：一年级学生词语量相对匮乏，音乐经验较少，用对比欣赏的方式更直观。便于学生认识理解进行曲的特点理解词面涵义。）

三、介绍歌曲创作背景，完整欣赏《玩具兵进行曲》，配合音乐讲故事

师：在德国有一个作曲家叫耶塞尔，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。

（师播放音乐配合音乐讲故事）他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞尔醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞尔起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，就是这首《玩具兵进行曲》（板书课题）。

为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！

（设计思路：介绍创作背景引导学生加深对歌曲认识。4分钟的歌曲让一年级学生安静听完是有些困难的。所以用这种配合音乐讲故事的方法帮助学生理解歌曲内容抓住他们的兴趣。）

四、分段欣赏

1、欣赏第一部分（播放课件第一部分）

听这段音乐，想象一下玩具兵在做什么。你能像玩具兵一样神气的走步吗？谁来模仿一下玩具兵的神气模样？

学玩具兵跟着音乐做“一二、一二”踏步走感受2/4拍子。

（设计思路：聆听A段加强对A段音乐主题的记忆。让学生自主的初步感受进行曲的行进特点。通过一到两个小朋友的表演，调动全班同学参与表演。）

2、欣赏第二部分

你们听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。（播放课件第二部分）

（设计思路：聆听B段：引导学生自主地感受乐曲的变化。给学生尽情发挥想象力的自由空间。让学生自发地使用肢体语言表现音乐。）

3、欣赏第三部分（播放课件第三部分）

（设计思路：聆听C段，进一步加强对主题音乐的印象。）

引导学生找出主题音乐。（第一部分、第三部分）

师：小玩具兵走得这么神气、起劲，我们为他们鼓劲、加油、伴奏好吗？（课件出示节奏谱例重点标记重音的地方用跺脚、弱音用拍手）

a.根据曲子四二拍的强弱规律指导全班学生用跺脚、拍手的形式随音乐伴奏。

b.（课件出示节奏谱）师指导部分学生用小鼓、单响筒、串铃等打击乐器随音乐参与伴奏，其他学生继续用身体代替器乐参与伴奏。

c.器乐分组。（分为小鼓组、单响筒组、串铃组）师指挥选个别能力较强学生作为小组带头人，站到台前带领本组组员进行该乐器的伴奏）。

（设计思路：为乐曲伴奏是本节课的重点难点，我们的身体本身可以很好的伴奏乐器，先用跺脚代替小鼓串铃，用拍手代替单响筒参与乐曲伴奏有利于学生掌控节奏。再换成乐器就不是很难了。以一种循序渐进的过程很好地解决了本节难点。而为学生提供详尽的节奏谱例能更直观地帮助他们看懂节奏。最后以点带面让学生进行伴奏既让学生共同发展又能进行个别提高。）

师：音乐发生了变化，你们猜猜玩具兵这时都怎么啦？（播放结尾音乐）生随乐即兴表演模仿玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景吗。要求：音乐结束，学生还没有跑回座位就成“定格状”。

（设计思路：聆听尾声：激发学生得创造思维和音乐想象力，进一步感受玩具的活泼。）

五、整体欣赏。小组合作

分组表演，一组扮演玩具兵行走、一组乐器伴奏。

（完整播放音乐）师指挥两组合作，小组自评。

请学生担任指挥，两组交换表演，小组互评。

（设计思路：通过整体欣赏表现再次巩固感受进行曲风格，以小组合作的形式培养学生的团队精神合作精神。通过学生的自评互评进一步提高评论者和表演者的感受力和创造力。）

六、扩展欣赏

师播放《运动员进行曲》《义勇军进行曲》。

（设计思路：《运动员进行曲》《义勇军进行曲》这两首歌曲相对来说学生较熟悉。但并不知道其风格。经过本课学习链接新旧知识串联，加深对音乐作品认识。）

七、小结

师：同学们，今天我们欣赏了一首有趣的乐曲叫什么？它的音乐情绪是什么样的？这种风格的曲子叫什么？（学生回答，教师用大屏幕出示课题、音乐情绪）

老师为你们的精彩表演感到骄傲。让我们像小士兵一样精神抖擞迎接新的挑战吧，今天的课就上到这儿，向玩具兵们再见！（播放《玩具兵进行曲》听音乐齐步出教室）