小议中职生中“后进生”的转化工作

摘 要：随着社会的发展，越来越多的岗位需要高素质的劳动者和专门人才，而培养这一大军的多数学校是一些中职院校，但现在中职学生中学习差、品行差的学生越来越多，严重影响教师的教学和工作。针对这种情况，我们要找出后进生的形成原因，培养学生的自信心，提升教师自身的业务素质水平，进行后进生的转化工作。

关键词：自信心；新课标；课堂教学

目前，党和国家高度重视职业教育的发展，尤其关注职业技能型人才的培养。但是，我在近几年的工作中发现，中职学生中后进生越来越多，已经成为教师教育教学中很严峻的问题。究其原因：最近几年由于生源的减少，各中职校存在招生压力，致使学生整体素质偏低。家庭因素如暴力家庭、离异家庭、溺爱家庭等最易形成后进生。社会因素如社会上不良文艺作品a、不良风气以及读书无用论的影响。

后进生的形成虽然在原因上各不相同，但也有共性，那就是缺乏自信心和学习兴趣。因此，对后进生的转化，要从以下两个方面去做。

一、用爱浇筑学生，培养学生的自信心

后进生之所以后进，多数原因是不爱学习，成绩差，进而不遵守纪律，得不到教师及其他学生的尊重，严重丧失自信心。而要培养后进生的自信心，首先要尊重学生。后进生虽然后进，但是在人格上，他们和我们每个人都是一样的。教师不能凭个人好恶而对后进生施以体罚。我们要记住陶行知先生的话：“我们奋斗的工具是爱力，不是武力”。动武，意味着教师自身的失职。

课堂上，我们可以刻意去发现这类学生的一点点进步，然后表扬他们，让他们觉得自己原来可以做得很好；课余时间和他们待在一起，谈一些他们感兴趣的话题，听一听他们内心的想法，要将心比心，让他们放下心里的戒备，思想上认同教师所做的一切全是为了他们。同时鼓励他们多参加学校的一些课余活动，让他们融入学校这个大家庭里，感受学校、老师、同学的温暖。

后进生的转化不可能一蹴而就，出现反复是一种正常的现象。我们必须遵循教育规律，做好长期耐心教育转化后进生的心理准备。要知道雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？我们要学习陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身教育的品格，发扬“因为差，更要抓，因为差，更要爱”的敬业精神。

除了爱学生，培养学生的自信心之外，课堂仍是我们的主阵地。我们教师要不断学习来提高自身素质，用自己的人格魅力和精彩的课堂教学来吸引学生爱上你教的学科，爱上学习。

二、借鉴陶行知教育思想，激活新课标下的课堂教学

后进生多数成绩很差，而成绩差的一个主要原因是对学习不感兴趣。因此，教师在课堂教学中应多关注后进生，努力提高他们的学习兴趣。

1.激发兴趣，激活课堂

在新课程教学中，教师必须调动一切因素，激发学生学习的兴趣。如在化学课中讲“氧气的溶解性”时，列举蒸鸡蛋羹的例子，打散的鸡蛋加入凉水，蒸出的蛋羹充满气眼，口感不好，感觉太老。而若是加入适量的凉开水，则蒸出的蛋羹鲜嫩爽滑。其原因是烧开的水赶走了溶解在水中的氧气。实践证明，通过化学教学的生活化，不但调动了后进生的学习兴趣，而且使他们对所学知识都能掌握得较好。

2.引导学生自主、自由地学习，激活化学课堂

1938年陶行知先生到武汉大学进行演讲。他从皮包里抓出一只大公鸡，又掏出一把米放在桌上。接着，按住鸡头逼它吃米，鸡只叫不吃。又掰开鸡的嘴，把米硬塞进去，鸡挣扎着仍不吃。当陶先生松开手，把鸡放在桌上，大公鸡就吃米了。陶先生用这个深入浅出的道理批评了生活中那种“先生强迫学生去学习”的现象，同时，又启发学生要“自动地学习”。虽然后进生成绩不好，但他们的头脑并不笨，在课堂上只要能调动他们的积极性，教学多与实际相结合，让他们感觉学有所用，他们中大部分还是能参与到课堂教学中来的。

3.改变评价标准，激活化学课堂

新课程课堂教学更加注重知识的形成过程，注重学生能力的培养。后进生只是现在成绩差或品性差，这不说明他的能力就差。纵观古今中外，从小调皮捣蛋，长大功成名就的大有人在。因此，我们教师不能再由一张试卷来评价学生的学习能力，新课程教学中评价的内容比以往更丰富多彩，比如学生的学习态度，学生探究方案的设计等。因此，我们教师在教学中应以发展的眼光看学生，看后进生。

只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。陶行知先生特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法。作为一名年轻教师，我将努力用陶行知先生的思想武装自己，塑造自己完整健全的人格，努力提高自身素质，树立把教师工作看成是自己生命价值的工作信念，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，把满腔热情和真诚的爱心奉献给每一个学生。

参考文献：

[1]陶行知.陶行知教育名著：教师读本[M].上海教育出版社，2006.

[2]方明.陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社，2005.

[3]金林祥.20世纪陶行知研究[M].上海教育出版社，2005.

[4]董宝良.陶行知教育论著选[M].北京人民教育出版社，1991.

（作者单位 江苏省新沂市职教中心）