浅谈多媒体课件在《高等数学》教学中的应用

摘要:《高等数学》是各专业重要的基础课之一,是大学生知识架构的核心基础。这门课理论深厚、内容庞杂、思想深刻、原理抽象。利用多媒体课件应用与课堂教学,有效地提高了教学质量,增加了课堂教学的生动性,培养和激发了学生的学习兴趣,但是在课件的应用中同时也存在一些问题。本文分析了多媒体课件在课堂教学中应用的优缺点,提出了如何发挥多媒体的优势以达到更好的教学效果的方法。

关键词:多媒体;高等数学;教学质量

中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)16-4461-02

Application of Multimedia Courseware in Higher Mathematics Teaching

ZHANG Yong-po1, LI Ya-dong2, MA Ming-juan3

(1. MathmaticOffice, Aviation University of Air Force, Changchun 130022, China; 2.The City College of JACEI, Changchun 130022, China)

Abstract: Highr mathematics is a professional foundation course. It includes much content. The use of multimedia courseware in teaching can improve the efficiency of the lectures. And stimulating students learning interest and optimizing effect. But there are some problems at the same time. This paper analyzes the advantages and inadvantage of multimedia technology’s applieations in teaching and discusses these problems.then gives a method to take the advantages of multimedia technology to achieve a better theching effectiveness.

Key words: multimedia; higher mathematics; teaching quality

1 概述

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,计算机技术迅速的发展,把多媒体与网路技术应用于高等教育是21世纪教育模式的一场变革,随着多媒体技术引入课堂教学,越来越多的高等数学二教师采用了多媒体教学。将教学内容以图、文、声、像、影合一的方式传授给学生,使教学变得直观,形象、改变了旧的教与学之间的联系方式。为教学提供了高效、交互、实时的操作环境和良好的服务。

应用多媒体技术不仅提高了课堂的教学效率、激发了学生的学习兴趣,并且丰富了教学内容,优化了课堂的教学过程。但是同时由于教师对多媒体技术的应用不熟练,过分的依靠多媒体教学,使得教学也存在者一些不足。因此学生和老师如何将科学的电教手段融入到每一堂课中,实现教学的最优化是每个教师探讨的重要课题。本文将根据笔者从事《高等数学》课程几年的教学经验,谈些体会。

2 多媒体课件在高等数学教学中优势

1) 利用多媒体课件辅助课堂教学,可以将以前需要在黑板上抄写的题目、不易用语言描述的空间图形、瞬间完成的任务进行实际录像,运用计算机技术使其转化为视频信号,事先做在课件中。由于教师使用了教学课件进行辅助教学,使得板书工整,布局合理,更加标准化。提高了教学效率,减少了板书的时间,从而使教师将精力和时间更多的集中在重点知识与重要分析方法的讲解上。例如,定积分的概念是高等数学教学的难点,学生对于“分割、近似、求和、取极限”这几个步骤很陌生,也很难理解,而求“积分和”与之前的数列极限、函数极限又有所不同,这里的“积分和”不但与分割有关,还和介点集的取法有关,极限的过程是分割的细度趋于零。我们通过多媒体课件求曲边梯形的面积引入,一步步的过渡到精确值,再引入定积分的概念,这样就更加的形象,学生也很容易理解。

2) 利用多媒体课件辅助课堂教学,可以提高教学效果,使课堂变得生动。多媒体具有很强的表现力,可以激发学生学习的兴趣,是提高教学质量的重要方法。数形结合是学好数学的一个重要方法,高等数学中涉及到好多空间图形,这些图形在黑板上很难画出来,但是多媒体教学却能形象而直观地展现各种几何空间关系甚至几何体的形成过程。例如,在讲导数的定义时,我们可以通过动画来表现线条的移动逼近,将曲线上过某点的割线移动为该点的切线。让学生感觉到切线就是割线的极限位置。这样使得课堂变得生动,教学不再枯燥。

3) 利用多媒体课件辅助课堂教学,可以提高学生的解题能力。高等数学理论、概念较深,学生很难掌握。因此可以利用多媒体课件中的习题库,训练学生的解决问题的能力。由于多媒体课件中的习题库,一般做得界面漂亮,人机交互性好,所以教学过程显得生动有趣,针对性强,学生学习轻松愉快,教师可以有针对性调节题目的难度,做到因材施教,并可以灵活运用一题多解来扩大课堂容量。

4) 利用多媒体课件辅助课堂教学,可以进行数值模拟和分析,提高学生的应用数学软件的能力。对于不同专业的学生可以根据自身专业的特点,将数学知识和专业联系起来,建立数学模型。从而提高学生运用数学知识的兴趣和能力。同时还可以培养学生的学习兴趣和动力,使学生在实际应用中学习数学应用数学。

3 多媒体课件在高等数学教学中缺陷

1) 利用多媒体课件进行教学,有时教师没有给学生充足的考虑时间,就把画面切换了,影响了学生的思维,长久下来将影响教学的效果,甚至适得其反。课堂教学的关键是教学过程。在高等数学的教学过程中,一边讲解,一边完整的推到解题过程,这样符合学生的思维和认识规律,有利于将所学的知识形成在学生的脑海中,而在多媒体的教学过程中教师容易把精力都放在下一步的操作中,忽略了师生互动的环节。

2) 现在的高等数学教学中,大多数教师使用多媒体教学方式。但是我们应把教学的重点放在提高教学质量和教学效果上。现在很多教师在使用多媒体课件时,是简单的把书本上的知识搬到课件中,省去了教师在课堂上要在黑板上写的内容,只是为了节省时间,这样不仅没有起到多媒体教学的作用,也减弱了传统的教学效果。高等数学的定理和公式比较多,如果在定理的推到中,电子教案代替原来的逐步板书推到,推到过程一闪而过,对于公式的推导等内容讲解不利。容易造成学生一知半解,甚至摸不到头脑。这样就严重的影响了教学效果。

3) 应用多媒体教学虽然可以教学新颖生动、内容丰富,但是控制不当,容易造成教师上课速度快,学生做笔记难,条理性差。一节课下来学生从多媒体课件中获得了大量的未能及时理解的知识,使学生在学习过程中很容易造成大脑的疲劳,对课堂上学的知识理解不够,从而打击了学生的学习积极性和主动性。

4 如何更好的发挥多媒体在高等数学教学中的作用

1) 在制作多媒体课件时,应尽可能地用一张幻灯片来表达一个内容,若用多张幻灯片表达一个完整的内容,往往就会破坏内容的完整性。我们可以应用超级链接来解决这个问题。在课件的制作过程中,可以用文字链接、图形链接等办法将幻灯片链接到其他幻灯片,使得内容完整紧凑。

2) 在制作多媒体课件时,我们可以采用注释、提示的方式。使学生更好的理解问题解决问题,这样对学生的思维起到启示提醒的作用。在制作时,注意整个幻灯片的布局,在排列各个演示对象时要注意分析问题以及逻辑的合理性和思维过程的流畅性,尽可能的做到不要盖住主要内容。

3) 在制作多媒体课件时,尽量做到精细,以符合学生的认知特点。教师可以将教学内容分成若干部分,一段一段的播出,不能一下子用全屏幕播出,以便给学生反映和思考的时间。例如,在三重积分里立体图形的形成过程能够锻炼学生的空间想象能力。如果把整个立体图形一次性地展示在幻灯片上,就有可能达不到教学的目的。我们可以让学生认识到每两个曲面的交线,在用不同的颜色强调这些交线,使学生了解整个立体图形正是这些交线以及那些曲面的轮廓线构成的。这样既保留了两种教学手段的优点,又能培养学生的空间想象能力。

4) 在制作多媒体课件时,处理好教学中教师的主导地位和学生的主体地位。教师在多媒体的教学过程中,借助多媒体课件的优势,尽可能的调动学生的主动性和积极性,达到良好的教学效果。

5 结束语

多媒体教学给教育技术带来了活力,使教学过程变得丰富多彩,激发了学生学习的兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。因此,在教学过程中应该大力提倡使用教学技术,以提高教学质量和教学效率,但是我们必须认识到使用多媒体教学所存在的一些问题,并结合专业特点进行综合的应用,最大限度的发挥多媒体在教学中的作用。

参考文献:

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