成绩落后学生的成因和转变途径

内容摘要：在新课程背景下，我们关注的是学生的学习，却缺乏对教师“教”的研究。本文着重分析教师的“教”中存在的问题，以期找出相应的对策，使数学差生的学习得到一定的改善。

关健词：教师 数学差生 成因 对策

1.成因分析

1.1学情了解少，教学盲目多。国外的数学教学注重对学生的了解和沟通，教师通过学生的日记、师生聚会、游戏等形式了解学生的心理状况、认知水平、知识经验、兴趣及个人思维风格等非智力因素，提高教学的针对性。而我国教师过分注重智力因素，忽视非智力因素，师生交流少，自然而然的形成隔膜，教师对学生的心理、情感、动机、兴趣难以了解，无法得到反馈；学生的焦虑、交际需要等得不到及时地满足，导致教的教学具有很大盲目性。

1.2“大纲”研究浅，知识难度深。一年来的教学工作，我感受到差生对学习产生的逆反情绪是提高数学水平的重大障碍。我们许多教师往往怕学生“吃”得不够，背离了“课标”和教学大纲的要求，加大了教学难度。这种拔苗助长的行为，不仅使我们“教”得吃力，更使学生有强烈的学习无助感，久而久之就失去了对学习的兴趣和信心。

1.3题海战术运用多，数学思想培养少。数学思想方法是数学的灵魂与精髓，是核心。学生掌握数学思想方法就能更快捷的获取知识，更透彻的理解知识，并麓终身受益。如果我们只重视知识的传授，只讲究解题的技巧，只采用题海战术，那么只能让学生，成为解题的机器，很难达到知识的内化，更谈不上知识的深化。数学教学中，在强调基础知识的准确性、规范性、熟练程度的同时，我们应该加强数学思想教学，指导学生以意识带动双基，将数学意识渗透到具体问题之中。

1.4实际使用价值低，理论学习动力少。“学以致用”，这是我们学习的最终目的，如果在平时的教学中，教师不重视理论联系实际，不重视知识的应用，尽讲一些毫无生气的公理、定理、公式，做一些枯燥的数学游戏，怎能令人不厌倦？这种看不到实用价值的学习，怎么去激发学生的学习积极性呢？这不能不说是数学教学的悲哀。

2.相应对策

2.1平等师生关系，促进师生交流。由于长期受“师道尊严”思想的影响，教师与学生之间往往存在着不可逾越的鸿沟，针对这样的情况，首先我们教师应该放下师长的架子，与学生建立平等、和谐的关系，让学生信任你，把你当成他们的朋友，有难同当，有喜同乐。其次，坚持以人为本，“感人心者莫先乎情”，教师应加强与学生情感的交流，增进与学生的友谊，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那样，学生就会自然而然地过渡到喜爱你所教的数学学科上了，达到“尊其师，信其道”的效果。

2.2走进学生生活，激发学习兴趣。数学问题生活化与生活问题数学化是新课程的改革方向，我们的学生常常对身边的东西感兴趣，他们具有极大的发展空间，捷克教育家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”对于数学差生，不仅要增加数学知识的趣味性，而且还要给他们多一些机会，激发了他们的参与意识，让他们的表现欲尽可能得以发挥，帮助他们更自信。

2.3把握知能落差，维持探求心理。所谓知能落差就是将要学习的知识和学生学习时所需能力与学生能接受的知识和学生现有能力的差。如果落差小，学生就会感到索然无味，失去求知的欲望和热情；如果落差过大，学生又力所不及。为此，教师必须通过对学生现状的客观分析，确定恰当的知识和能力落差，维持学生的探求心理，激起“学”的兴致，让学生都“动”起来。

2.4摒弃落后模式，帮助学生构建。我们必须以生为本，改变传统的“老师讲学生听”的教学模式，走出“教师就是课堂的主宰”的怪圈，让出教学中的中心地位，使学生成为学习的主体，鼓励学生独立思考，接受每个学生做数学的不同想法，积极为学生创设问题解决的情境，上课时要用通俗易懂的语言、恰当的例子，帮助差生形成正确的思维，逐步提高差生的审题能力和思维的各种品质。

2.5培养良好习惯，提高解题能力。教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对差生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业；应该用辨证的观点教育差生，对差生不仅要关心爱护忽然耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合，督促他们认真学习；要求他们在课外开展“一帮一活动”一一“优差结对”、“差生协会”，让学生用自己的语言，思维方式去共同学习，共同寻找解决问题的良策良方。

2.6提高自身素质，成为学生楷模。教师的素质直接影响着学生的素质提高和发展，对学生产生深远的影响，我们要用自身的人格魅力去感染学生，使他们学会做人、求知、办事、健体、审美、创造，最终实现提高他们的整体素质。

古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成江海”。学习也是一样的，差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们今天失一点数学概念，明天丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，也就越来越厌烦学习，成绩也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，差生面将逐步减少。

（作者单位：湖南新宁县回龙寺镇红星小学）