当前亚洲主要国家的国民阅读状况之比较研究

[摘要]通过对日本、新加坡和中国等亚洲主要国家的国民阅读现状及影响国民阅读的各种因素，如人口、公共图书馆数量等进行比较分析，以了解中国国民阅读在亚洲所处于的水平和地位，并借鉴他国的经验以提高我国的阅读水平。

[关键词]国民阅读 比较 日本新加坡中国

[分类号]G259.1

自进入21世纪以来，知识经济不断地蓬勃发展。各种新知识理论层出不穷、应接不暇，知识更新换代的快慢影响着一个国家发展脚步的快慢。而且国家间综合国力的较量归根到底是人才的较量，人才需要不断吸收大量的新知识，而阅读则是自我学习新知识的最好方式。

1　影响日本、新加坡、中国三国国民阅读的国情之比较

1.1　从政治因素看

日本、新加坡、中国三国政治制度不同，中国是社会主义国家，日本、新加坡是资本主义国家。其中，日本1945年经过民主化改革成为资本主义议会制国家，但却由自民党一党长期执政。1969年新加坡独立后，一直由李光耀所领导人民行动党统治，政局相对稳定。中国是社会主义国家，从1949年至今一直由中国共产党执政。三国虽然国情不同，但国策制定和执行都具有延续性。国民阅读作为三国政府在教育和文化政策上一种反映也就具有一定延续性和稳定性。

1.2　从经济因素而言

日本自19世纪70年代明治维新以来，国家政治、军事经济等迅速起飞，重新成为亚洲经济强国，是西方八国集团中唯一亚洲国家，也是亚洲最发达国家。

自20世纪60年代着东南亚经济发展，新加坡以其地理优势，国家经济实力不断地增长。在20世纪90年代成为亚洲四小龙之一。

中国在20世纪70年代末开始改革开放，其成绩有目共睹。中国人均GDP一直呈上升趋势，但与日本、新加坡两国比较还有很大差距。经济基础决定上层建筑，三国国民阅读作为上层建筑的一个反映必然受到三国经济发展水平影响。

1.3　从文化因素看

中、日两国是一衣带水的邻邦，在文化上同属东亚儒家文化圈，同受儒家文化熏陶和影响。尊师重教是两国社会共同特点。

中国近代以来新式学校的设置、课程选排及公共图书馆等文化设施的建立都是学习近邻的结果。新加坡由于其特殊历史条件，华人居民众多、尊师重教、注重学校建设也是其一大特点。所以，三国在文化和教育上有相同性，国民阅读作为文化和教育的反映也具有可比性。

2　三国国民阅读现状之比较

从国民阅读现状和青少年阅读现状两个角度进行比较分析。

2.1　三国国民阅读现状

2005年日本读卖新闻社调查：日本六成人读书成风。14％人每天读书1小时，19％人表示每天读书半小时，每天读书20分钟占10％，每天读书10分钟占9％，每天不读书占27％，还有64％人表示想多读书。以上数据表明日本很多人愿意读书。

中国自1999年以来每隔两年就开展“全国国民阅读调查”并当年国民阅读率，如表1所示：

从表1可知，中国国民阅读率自1999年以来呈下降趋势。2005年国民阅读率为48.7％。2007年略有回升为48.8％。可见中国国民阅读现状堪忧。

1997年以来，新加坡国家图书馆管理局亚洲图书服务处对来馆读者群进行抽样调查：华文阅读人口借阅率平均为23％。2004年新加坡国家图书馆年度报告显示，英文占总借书率27.8％，华文阅读率偏低。

考虑到新加坡立国的特殊需要，英文教育与阅读就被新加坡政府一直强调。作为新加坡最大图书馆，新加坡国家图书馆英文藏书量从2002年到2007年始终大于中文书并呈上升趋势，但不能根据中文图书阅读情况来判断新加坡国民阅读现状。笔者根据新加坡国家图书馆馆藏资料借阅表对新加坡国民阅读现状做一分析如表2所示：

表2中，2002年到2003年图书馆材料借阅呈上升趋势，2004年大幅下降。2005年到2007年又稳步上升，始终未达到2003年数量，考虑到新加坡2007年居民数量为35 831 000人，这样平均计算每人借阅8件、册图书馆资料。但图书馆资料中包括CD、VCD、DVD等音像制品。因此推算出新加坡国民阅读现状不是很好。

2.2　三国青少年阅读现状之比较

日本读卖新闻2006年调查显示：不喜欢读书的青少年较20年前成倍增长，尤其是20岁以上一本书未读的青年人为48％。而2006年日本15-29岁青少年总数为21 752 000人。结合这一数据估算将近有1 000万日本青少年一本书没读。

新加坡是城市国家，笔者还依据新加坡国家图书馆会员和馆藏资料统计做一分析，如表3所示：

表3数据显示在会员数方面，新加坡13岁及以下儿童在国家图书馆会员数从2002―2003年猛增，2004―2005年又急剧下降，2006―2007年又急剧上升，短期间内起伏大，是一种极不稳定态势。而13岁以上者会员数在经历2003年猛增后始终徘徊在160 000人左右较稳定。

在资料借阅方面，新加坡13岁以下儿童图书馆资料借阅数从2003－2004年急剧下降。2005－2007年止住颓势，又开始快速增长。13岁以上者资料借阅数在2003年达到顶峰后开始快速下降，2005－2007年又开始增长。

总体看新加坡青少年阅读极不稳定，几年之间波动极大。可见新加坡青少年阅读数量极易受外界影响，难以让人乐观。

中国真正课外阅读儿童占10％左右。据天津教育科学研究调查：中小学生课外阅读率逐步下降趋势明显，小学生阅读率为62.8％，初中生为48.7％，高中生为39.6％。根据这一数据计算，2006年中国小学生39 846 780人，初中生30 458 862人，高中生15 187 580人没有课外阅读，令人担忧。

综合分析，在国民阅读方面，日本略好于中国和新加坡。青少年阅读日本不如中国和新加坡。中国主要问题是青少年把阅读放在教材上，很少有大量时间读课外书。这与中国考试状况有关，青少年们都需要好成绩为自己赢得接受更高教育的机会。这有利也有弊，中国的专才也许会出现更多，但通才以及全民总体人文素质会难以整体提高。日本难题是青少年读书太少，这与日本以青少年为消费主力军的电子娱乐业太发达有关。青少年把时间浪费在打游戏机上面了。新加坡虽然国民阅读和青少年阅读都不太理想。可移民是新加坡吸收人才一大法宝。它主要应解决的问题，笔者认为，其主要问题应是制定稳定的阅读政策，培养一批稳定青少年读者群，这样新加坡未来整体社会读书风气才会更好，也是吸引世界上优秀人才的先决条件。

3　影响三国国民阅读各因素之比较

笔者主要从国民教育程度、国家财政在相关方面支出、公共图书馆数量和藏书量及普及率、报纸发行量

4个方面进行比较。主要是因为：首先，在一个文盲居多数国家没有多少人阅读；其次，现代化国家机器对整个国家控制日益严密，国家财政支出对社会各方面都会有巨大深远影响，国民阅读也不例外；再次，公共图书馆相关数据则是国民阅读基础；最后，报纸是人们最便捷、最便宜阅读媒介。这样可以看出三国政府为改善国民阅读状况最应该努力的地方。

3.1　三国国民教育程度之比较

日本国民高中及以上学历者为67％，新加坡为59.7％，中国为19％。新加坡引进高学历移民及其教育水平高，总体上同日本不相上下。中国基础教育大有发展，但中高学历人口太少比日本、新加坡都低。小学初中学历者占72％，中国需普及9年义务教育，也可将高中纳入义务教育。这与中国人口数量多有一定的关系。中国国民受教育程度还是落后于日本和新加坡如表4所示：

3.2　三国政府在教育文化方面的财政支出

从表5看：日本相关费用呈下降趋势，新加坡和中国则上升。中国自2002年以来社会文教费一直增加。随着改革开放，特别是21世纪初中国经济迅猛发展为我国社会文教发展提供了坚实经济基础。新加坡政府支出也在加大，这与东南亚地区经济发展有直接关系，新加坡作为交通枢纽需要大批专业人才发展经济。日本在科教文化上面建设相对处于饱和状态，日本人口老龄化严重，新生人口少，教育方面支出会相应降低。这是日本的一大难题。

3.3　三国公共图书馆数量、藏书量及普及率

分析表6，在藏书量上中国虽然总量大，但同日本比较没有太大优势。2005年日本公共图书馆为2 972家，中国2 762家，小于日本，而藏书量仅比日本多1.46亿册左右，日本人口比我国人口少很多，但我国人均公共图书占有量比日本小的多，这一点我国也不如新加坡好。

从表7、表8看出，日本公共图书馆数量2002-2005年有所增加。在市区町的数量占绝对优势。中国公共图书馆市区比乡村多。日本是城市化国家，而中国正在城市化进程中。中国农村人口多于城市人口，中国人口分布与公共图书馆布局与数量呈现巨大不协调性。

3.4　三国报纸出版量之比较

从表9看出，中国报纸发行量从2003年到2005年一直呈急速增长状态。这同中国2005年国民阅读率调查中报纸以73.8％阅读率位于首位状况相吻合。而传统报业大国日本则一直徘徊在5 300万份左右，新加坡发行量也呈下降趋势。反映中国作为世界上最大新型经济体，随着经济发展和国民素质提高，中国国民对报纸这一传统媒体需求量日益增大。

笔者从国民受教育水平、国家财政支出、公共图书馆数量普及率和藏书量、报纸发行量4个方面综合分析了影响国民阅读的因素。中国作为发展中国家需要努力的地方最多，如增加公共图书馆数量、均衡布局等，同时发展空间也最大。日本在这4个方面均处于饱和状态，这样就制约了日本阅读水平的进一步发展。日本因而要加大现有设施和资源利用率，使日本广大国民充分利用政府提供优越条件。新加坡的状况也同日本有某些相似的地方，也要充分利用现有设施。

4　结论

国民阅读是中、日、新三国的重大事情，笔者通过系列的研究发现：三国国民阅读现状都难以让人满意。令人高兴的是三国政府都相应采取措施，积极开展了国民阅读活动。目前，新加坡开展了“Read!Singa-pore”活动；日本文部省把2000年定为“儿童阅读年”，指定4月26日为“儿童阅读节”；中国各图书馆开展活动，提高国民素质，培养良好读书风气。日本是亚洲最发达国家，新加坡经济发展水平也比较高。而中国是世界上最大的发展中国家，是新兴经济体，无论是经济发展还是国民自身素质提高都要求中国国民培养良好阅读习惯。中国国民阅读现状最需要改善。

令人高兴的是近年来中国在社会文教方面支出不断增长，但中国在图书馆数量、藏书量、普及率方面都难以同日本匹敌。中国有13亿人口，人均相关数据更是偏低。面对这些情况，笔者认为应当从下面几个方面做：加大政府投入，社会各界参与，提高中国图书馆数量、藏书量，特别是要扭转公共图书馆数量与城乡差异性；提高邮政效率，使广大农民每天能看报；提倡网络阅读，加强农村地区网络普及也是一项重要任务。总之，改善中国国民阅读现状，提高国民阅读率，达到全民养成良好阅读习惯是一项需要国家、社会、个人等多方面做出长久努力任重道远的工作。