时间：2023-03-21 09:49:05
范文1：
尊敬的领导：
您好!
首先感谢您给我机会到西安立丰公司从事行政文员工作，行政人员转正申请。我于20XX年7月9日成为公司的试用员工。现试用期已满，根据公司的规章制度，特申请转为公司正式员工。
现对试用期间的思想、工作、学习情况作以汇报总结。
自入职为立丰公司的一名员工起，就一直本着学习的态度尽我所能，严格要求自己，努力工作，保持优点，改正缺点，充分体现自己的人生价值，为公司、为自己做出最好的成绩。
在试用期间，我认真及时的做好领导布置的每一项任务，在遇到不懂的问题时虚心的向同事学习请教，积极沟通，不断的充实提高自己，希望能够尽早的独当一面， 为公司做出更大的贡献。当然，期间难免出现一些小差错需领导指正，但这些经历让也我不断的成熟，之后在处理各种问题时也考虑的更加全面，杜绝以后类似失误 的发生。
行政这一职务是我以前没有接触过的，和我的专业知识相差也较大，记得刚到公司的时候，对公司的一切都感到新奇，自信十足，对新的工作充满了热情，坚信自己 可以作好行政工作，经过3个月的工作与学习，在领导和同事的耐心指导下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程，对自己的 岗位及工作职责有了新的认可。同时也让我感觉到自己的工作水平得到了大程度的提高，进一步对于公司的行政工作有了更深入地认识。行政工作是涉及到公司内部 上上下下，里里外外的沟通和协调，现在我已能够处理好本职位的日常工作及领导所交代的工作。
针对自己，一定严格要求，从小事做起，逐步前行。使工作和学习融为一体，积极争取每一次学习机会，培养自己的工作协调能力，提高应有的职业道德，不断进龋希望在以后的工作中，再接再厉，取得更大的成绩。同时也希望领导能批准我的转正申请。
此致
敬礼
申请人：XXX
XX年XX月XX日
范文2：
尊敬的公司领导：
首先感谢公司给我提供汽车销售顾问一职的工作锻炼机会，感谢这三个月以来公司领导及同事在工作和生活上对我关心和照顾。通过这次机会我对自己所学的一些专 业知识有了更深刻的理解，使我感觉到自己所学的强弱所在。经过三个多月的学习与工作，我对自己的工作认真思考并记录下来，以作为自己工作的一个阶段性总 结，同时向公司领导汇报我的工作，请领导审查并给予同意我的转正申请。
20XX年3月1日我成为公司的试用员工，到今天三个月试用期已满，在岗试用期间，我在销售部学习工作。汽车销售是我以前未曾接触过的，在销售部领导的耐 心指导和同事热心帮助下，我很快熟悉了汽车销售的规范操作流程。其中我掌握了各车型的报价组成，汽车销售的流程、了解汽车行业相应的政策、法规、制 度...
在销售部的工作中，我一直严格要求自己，认真做好日常工作;遇到不懂的问题虚心向同事请教学习，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的 贡献。当然，刚进入销售部门，业务水平和销售经验上难免会有些不足，在此，我要特地感谢销售部的领导和同事对我的入职指引和悉心的帮助，感谢他们对我工作 中提醒和指正。
经过这三个月学习，我现在已经能够独立承担一般车辆销售业务，在以后的工作中要不断努力学习以提高自己业务能力，争做一个优秀的汽车销售顾问。
在此我申请转正，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用饱满的热情做好本职工作，为公司创造更大价值和销售业绩!
此致
敬礼
申请人：XXX
XX年XX月XX日
范文3：
尊敬的公司领导：
我于20XX年7月12日进入公司，在20XX年10月11日试用期结束，外贸转正申请。根据公司的需要我在媒介部三个月的工作时间里，在入职引导人和领 导、同事的帮助下，从熟悉开始逐渐可以熟练处理媒介部的相关工作，包括配合媒介经理维护现有客户群、努力开发新客户完成业务指标、跟催客户每个月的订单及 付款、及时处理节目变更及错漏播等事宜。
本人在工作中充满热情，通过目标管理完成每一时期的工作任务，并在工作中不断的学习新知识、总结积累工作经验，以便能够更好地为公司服务。在工作中，和同事关系融洽，能够根据公司的需要积极配合同事共同完成本职工作以外的任务。
根据公司的相关规定，试用员工在工作满三个月合格后，可以申请转为正式员工。因此，我特此向公司领导申请，希望能够根据我在试用期的能力表现、工作态度批准我转为正式员工。
转正之后，我将继续努力完成公司安排给我的工作任务，努力使自己能够为公司的发展贡献一番力量。
此致
敬礼
申请人：XXX
XX年XX月XX日
（1）标题。写“转正申请”或“转正申请报告”。
（2）称呼。写所在党组织名称。
（3）正文。包括以下几个部分，一是简况，说明自己何时被批准入党的，预备期多长，何时预备期满等，并提出希望按期转为正式党员的请求。二是预备期的表现。在预备期内，对党的认识有哪些新的提高，工作学习方面有哪些成绩，还存在哪些差距，即针对存在的差距，写出今后自己如何努力，争做一名合格的共产党员。如果自己还有什么情况和问题在入党时没有向党组织讲明的，或在预备期中发生什么情况应向党组织说明的，也可以在转正申请报告的最后如实写出。
(4)署名和日期。
入党转正书范文
敬爱的党组织：
2000年12月17日，是我终身难忘的日子，经党组织的批准，我实现了梦寐以求的愿望，成为一名光荣的中国共产党预备党员。一年来，我受到党组织的关怀教育，受到了实际的锻炼。现在我申请转为中共正式党员，并向党组织作如下汇报。
一.政治思想方面的一些学习体会：
在党组织的教育下，我感到这一年中，在提高思想政治觉悟方面所取得的最大收获就是对“三个代表”的学习、讨论和深入思考了。从时间这个纵轴上看，“三个代表”站在历史唯物主义的高度，深刻揭示了保持和发扬党的先进性的实质；从空间这个横轴上看，“三个代表”立足于经济、文化、政治三大社会支撑点上，科学地概括了新时期党的建设的全部内涵。 代表中国先进文化的前进方向，就是要一以贯之地抓好精神文明建设。物质贫穷不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义，只有两个文明建设都搞好了，才能建设有中国特色的社会主义。因为先进文化是一个国家、一个民族、一个地区、一个企业乃至一个人的功底。缺少先进文化的功底，即使一时富裕了，也是昙花一现，不会持久。这里所讲的文化，是广义的文化，而不是狭义的文化，它包涵着思想道德和科学艺术两大部分。只有代表先进思想道德文化的前进方向，才能确立正确的世界观、价值观、人生观、道德观和社会观；只有代表先进科学文化艺术的前进方向，才能清除愚昧，破除迷信，提倡美学，普及艺术，确立高品位的审美观、人才观、科技观，最终达到提高全民族文化素养的目的。从这个意义上来讲，我们现在所进行的社会主义精神文明建设，就是在继续完成前辈所没有完成的“治愚”的历史使命。因此，在任何时候、任何情况下，都必须认真贯彻“两手抓、两手都要硬”的指导方针，决不能以牺牲精神文明为代价来换取经济的一时繁荣。要始终不渝地坚持以马列主义、思想，特别是邓小平理论武装全党、教育人民，不断培育既继承中华民族优秀文化成果，又大胆吸收当代人类科技文明成果的精神文明。唯有如此，我们党才能始终代表中国先进文化的前进方向，引导全国人民向着新的目标迈进。
代表中国最广大人民的根本利益，就是要始终实践全心全意为人民服务的根本宗旨。为什么人的问题，是一个带有根本性、原则性的政治问题？代表什么人的利益，决定着一个政党、一个国家的政治性质。我们党从诞生到执政，都代表着中国最广大人民群众的根本利益，以全心全意为人民服务作为自己的根本宗旨。党在几十年的风雨历程中，之所以能够战胜困难、走向胜利，最根本的一条就是始终代表着最广大人民群众的根本利益，始终植根于人民群众的沃壤之中，始终同人民群众保持着密不可分的血肉联系。但是，在执政、改革开放和发展社会主义市场经济体制的条件下，少数党员干部忘记了党的根本宗旨，颠倒了公仆与主人之间的关系，“官念”强化，民心淡薄，当官混事，作威作福，有的甚至陷入腐败堕落的泥潭，在政治上变成为党的对立面。如不彻底铲除腐败这个毒瘤，确有的危险。从这个意义上来说，我们现在所进行的党风廉政建设，就是在完成“治贪”的历史使命。因此，在任何时候、任何情况下，都要坚持“治国必先治党、治党务必从严”，都要努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨，都要坚决同党内的腐败分子作长期不懈的斗争。唯有如此，我们党才能始终代表中国最广大人民的根本利益，保持党和国家的政治本色，得到广大人民群众的支持和拥护。
同志关于“三个代表”的重要论断，继承了、邓小平党建理论的精华，根据新的形势和任务，又提出了新的更高的要求，是新时期党的建设的根本指导思想。我们每一个共产党员都要按照“三个代表”的要求，更加严格地要求自己，努力把我们党建设成为建设有中国特色社会主义的坚强领导核心，为实现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献。
前言
我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。
一、个人资料
姓名：
性别：男
出生年月：19xx年x月
性格：外向
学历：大学本科x年级
专业：体育学院
座右铭：自信是成功的第一秘诀。
二、大学毕业后的十年总体规划时间
美好愿望：希望以后可以有个自己的公司，或者可以拥有一家自己开的健身俱乐部。
职业方向：公司里的体育顾问、社会体育指导员、体育老师。
三、自我盘点：
（1）性格品质：自信心强，肯吃苦；具有一颗善良的心，待人真诚，中国十大名校排名，能得到大部分人的尊重；
（2）个人素质：兴趣广泛；适应性较强；具有一定的交际能力，语言逻辑性和表达能力较强；具有一定的工作能力：在组织能力、协调能力、创新能力、预见性和团队意识等方面均有所表现；
（3）气质：自我形象较好，谈吐得体，具有一定亲和力；
（4）学习能力：领悟性较强；
2、优势盘点：
从小生活条件坚苦，让我养成了不怕苦的精神，创业是一个坚苦的过程，在这个漫长坚苦的过程中，它将是我唯一的，也是最宝贵的财富。
3、劣势盘点：
因为来自农村，没有经济基础，决定了我的事业起点相对言要低，而且，到目前为止，还没有任何工作经验，各类荣誉证书太少。
4、优点：
乐观，开朗，胆大，有一股不服输的屈气。
5、缺点：
做事不够细心，有时候也比较怀疑自己的能力，惰性较大。
四、解决自我盘点中的劣势和缺点
当劣势和缺点成为了你前进道路上的障碍时，就应充分得用你的优点，让其把你带出围障；虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。
五、社会环境分析
1、一般社会环境：电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。
2、特殊社会环境：社会的发展，人们体育价值观念的转变，再加上《体育法》、《全民健身计划纲要》等法规文件在法律上的保障，使社会体育得到广泛的开展。社会体育专业是新兴专业，前景挺好的。而且随着2008奥运会之后我国体育方向的转变——全民健身的方向，我们社会体育的学生就业就好了。
六、角色建议：
父亲：目前，必须搞好学习，为以后找工作奠定基础，同时，还要多锻炼自己，让自己成为同龄人中的强者。
母亲：学习要认真，专科毕业论文致谢词，最好要考研。
老师：聪明、机灵古怪。
同学：有较强的工作能力。
七、职业生涯规划
1、学习生活规划
在这个高科技的社会，计算机以成为了日常生活中不可缺少的一部分，而英语更上让我们无处不体会到它的重要，因此，在大学的学习规划上，我将这两科作为学习的重中之重。在学习的同时，大学生入党转正书，还努力提高自己各方面的能力，大学生校内网。
大学一年级：了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。
大学二年级：熟悉掌握专业课知识，尽最大的努力考英语4级。考一些跟自己的专业有关有用的证书。
大学三年级：着重提高自己的工作能力、交际能力、动手能力和环境适应能力，同时极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性；尽量多体验兼职，积累工作经验，
大学四年级：目标应锁定在工作申请及成功就业上，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能地做出充分准备。
2、近十年的目标
20xx~xx年：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。
20xx~19年：贮备资金，积累经验；
2020年：了解市场行情；
2021年：筹划资金，办理相关的手续，准备建立公司；
2022年：拥有自己的公司或健身俱乐部
3、求职计划
（1）学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个公司招聘人才的首要条件，因此，我们要在大学生期间，拿到相关的证书。
（2）公司招聘人才看的不仅是文凭和证书，更多的是注重的个人的能力与素质，所以，当代大学生的价值观，我们在大学期间学习的同时，还在注重的是个人素质的提高和能力的培养。
（3）对于刚毕业的大学生来说，经验的缺乏是一个很突出的问题，要想在众多应聘者中脱颖而出，就要在变方面占优势才行，所以，我们还要在大学生活中积累更多的工作经验，这一方面可以通过兼职来实现，但在其过程中，要懂得总结经验。
（4）一定要在大四之前把简历制好，留下更多的的时间来找工作。
（5）要时刻关注招聘信息，积级参加招聘活动，在公司选择我们的同时也选择一个适合自己的公司。
八、结束语
任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。
关键词：校企合作 校中厂 厂中校 实训基地
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称12号文）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（简称16号文）深刻提出，加强实训、实习基地建设是高职高专院校彰显办学特色、提高办学质量的重点。为更好的贯彻文件精神，武汉信息传播职业技术学院积极探索与行业企业的深度合作，近年来注重提高与企业联合建立实训实习基地的质量，从“校中厂、厂中校”两个方面建设实训基地，实现校企互利的双赢发展模式。
一、“校中厂”的校企合作方式
武汉信息传播职业技术学院结合武汉市三袁排版公司（以下简称“三袁公司”）的特点，针对新闻出版系版面编辑与校对专业在校内成立三袁排版工作室，工作范围涉及书刊版面设计与排版，旨在通过工作室形式提高该专业学生的专业技能，使学生在校期间的排版水平基本达到行业要求。
（一）基本情况和建设思路
“校中厂”就是由学校提供场地，与企业合作，将企业生产设备、技术人员等引入校园内，与校内设备、师资进行整合，按照企业要求组织生产、学校要求开展教学。建立集生产、教学功能与一体的“校中厂”。根据武汉地区出版行业的具体特点，我院选择与中小型出版公司合作，一方面能更好的吸引企业入校，另外在管理上也更加方便灵活，事实证明，武汉地区的中小型出版企业在此方面的合作意愿非常大，发展空间充裕，完全能够满足我院现状，实现我院对于“校中厂”的初步探究。我系于2012年开始与三袁公司开展校企合作，已于今年建立了“三袁排版工作室”，初步实现了“校中室”的校内实训基地。
（二）合作方式和具体举措
1. 设备与管理方面
由于工作室才刚刚成立，三袁公司今年投入第一批电脑设备20套供专业排版学员操作、实习，提供方正书版等正版排版软件，保证学生正常上机，设备总值20万元。三袁公司安排3名员工及中层管理人员作为实训老师长期在校内工作室工作，每周周一至周六，8：30-17：30，学院必须保证工作室的正常工作时间，其中包括寒暑假期间的正常营运，工作室保证遵守学院制度，与新闻出版系共同制定管理制度，规范工作室管理，特殊事件积极向学院征求意见，与学院协商解决。
2. 校企共同进行人才培养
（1）三袁公司积极参与版面编辑与校对专业的人才培养方案修订、实训教学、课程建设等专业教科研活动。工作室完成版面编辑与校对专业人才培养方案中第四、第五、第六学期的《顶岗实习》课时。另外，工作室可以承担版面编辑与校对专业的软件课程，如CorelDRAW、photoshop、方正书版、AI等课程的实训等，系部为企业教师颁发聘书。
（2）工作室向版面编辑与校对专业的学生提供三种学习方式，a.松散型学习：版面编辑与校对专业的学生课余时间使用工作室电脑完成五笔打字练习、排版软件练习等；b.集中性实习：大二、大三学生参加工作室带薪实习，工作室参照实习生待遇按实际工作量补贴学生基本费用；c.正式就业：大三学生通过选拔直接留用排版能力优秀的学生作为公司正式员工聘用。
（3）为激励版面编辑与校对专业的学生勤奋上进，三袁工作室提供1万元奖学金，并于第五学期对学生进行考核，按照如下标准发放奖学金：一等奖学金1人，2000元，二等奖学金3人，每人1500元，三等奖学金3人，每人1000元，另外设置有500元特殊奖1人。
3. 师资队伍建设
三袁公司积极参与师资培训，学院专职老师可以到工作室学习和提高软件操作技能，公司愿意与系部教师合作，共同完成企业项目，共同完成教材出版。
二、“厂中校”的校企合作方式
武汉信息传播职业技术学院与武汉接力图书发行有限公司（以下简称“接力公司”）合作，于2008年开始，建立版面编辑与校对专业“厂中校”实训基地。目前，该实训基地稳定，校企合作深度融合，成为我院培养版面编辑与校对高端技能型人才的重要组成部分。
（一）基本情况和建设思路
武汉接力图书发行有限公司是接力出版社第二出版中心，主要从事教育图书的研发、发行和服务。就武汉地区而言，接力公司的编校质量相当高，对校对环节的要求十分严格，在行业内达到共识，其发展经历也为它完善的管理体制提供了有力保障。我系于2008年开始与接力公司开展校企合作，共同制定人才培养方案，共同建设课程体系和教学内容，共同组织实施培养过程，共同评价人才培养质量，提升了我院的版面编辑与校对服务文化产业的能力，培养了一批出版发行业需要的高端技能型人才。
（二）合作方式和具体举措
我院在与接力公司合作过程中，采取工学结合、订单培养的方式，将课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，充分发挥“厂中校”实训基地在培养出版发行人才中的作用。
1. 校企共同制定各阶段实践教学方案
接力公司积极参与版面编辑与校对专业的教学、生产、技术服务等工作。2008年，我系的专职教师、专业负责人与接力公司编辑部、营运部、人事处负责人成立了专业培养研讨小组，针对武汉地区校对工作的市场需求特点，共同分析校对工作岗位的任职要求，确定了版面编辑与校对专业的订单培养目标，制定了各阶段的实践教学方案。
（1）“校中室”实践教学阶段。接力公司协助我院在校内建立了编校工作室，长期进行业务往来，以外发形式将真实的校对稿件与课堂教学相结合，每周进行严格的质量检查。同时，接力公司定期选派编审人员到工作室进行培训、讲座，按照公司内部校对审核标准有针对性进行业务讲解，充分保障在校学生校对水平达到企业要求，后期能够直接进入公司参加生产性实习。
（2）“厂中校”实践教学阶段。根据培养目标，从任职要求出发，专业指导委员会确定出了该专业的培养内容，接力公司在校对人才的培养过程中，承担了包括教辅校对的训练、对胶片的训练以及顶岗实习等工作，充分满足了该专业的实践教学需求。
2. 校企共同组织实施实践教学过程
（1）建设与完善“厂中校”。通过市场调研分析与专业指导委员会的多次研讨，为了确保实践教学的实施，专业组制定了实训指导书。其中，顶岗实习、书刊装帧设计实训、方正排版实训等内容都安排在接力公司本部实施。公司专门为学生独立安排公司内约200平方米的固定教室一间，专门配备多媒体设备及白板，可对学生进行集中授课，实习过程中每月对学生进行经验交流；公司为学生提供专门的电脑及排版软件，安排技术部门的美编对学生进行方正排版的实训。专业理论课程由学院选派专职教师到企业授课，企业安排工作经验丰富的主管或编辑指导学生进行实战训练。
（2）实行“多学期、分段式”教学。根据行业淡旺季将传统的第四学期、第五学期分段化，实行旺季下企业，淡季进课堂，每年的5―8月学生进入接力公司进行第一阶段的顶岗实习，校企双方共同管理和考核学生，接力公司将学生作为实习生进行考核，校企双方按20%的比例共同选拔出优秀实习生；九月份进入行业淡季，学生放假，十月份学生返校有针对性的补充专业知识；第六学期再次进入企业实习（就业），而此次过程中，前期的优秀实习生可以优先成为转正对象，其他进入到接力公司的学生也将直接成为试用员工而非实习生。目前来看，版面编辑与校对专业的学生在接力公司就业情况较好，在整体就业中的比例可超过40%。
（3）共同考核与评价实习效果。顶岗实习过程中，接力公司安排编辑主管对学生进行统一的工作管理，并将学生进行分组，分配中级以上的编辑对学生进行手把手的“传、帮、带”，每月由编辑部与人事处共同为学生进行绩效考核，并纳入到最终的实习考核中来。对于顶岗实习的考核，目前实施办法是学校的指导老师评分占40%，企业评分占60%。最终成绩分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级，我系会将该考核结果纳入到学生毕业考核中，实行“四证换一证”政策，证书由接力公司颁发，只有取得“合格”以上等级的实习学生才有资格在毕业时取得毕业证书。
3. 校企共同建设实训指导教师队伍
几年来，校企双方十分重视队伍建设合作。学院为接力培训在职人员数十人，为接力职工实现校内技能培训和技能鉴定服务多次；同时，接力为学院专业教师也提供了锻炼场所和方便条件，多次接收我院深入企业一线进行专业学习的教师，并为我系选派业务能力强的兼职教师成为我系教学团队中的重要成员。为加强校企间师资培养合作，系部每年定期选派专业教师去企业进行工作锻炼2-3个月，接力公司至今已为系部培养专任教师4人，并大大提升了他们的专业素养和工作水平。目前，接力公司在版面编辑与校对专业委员会中有3人，省级精品课校对实务的课程组中有1人，均积极参与到人才培养过程中，为我院教学工作做出重要贡献。
（三）主要成果和未来发展
我院在校对专业上一直处于湖北省内优势地位，这一点也得到了接力公司的认可，接力公司对于我院培养出来的毕业生非常满意。近几年，在校企合作过程中，我系大胆尝试订单式人才培养模式，与接力公司一起根据岗位需求共同制定人才培养计划，并在师资、技术、办学条件等方面合作 ，通过“工学交替”的方式分别在学院和接力公司进行教学，版面编辑与校对专业的毕业生毕业后可以直接到接力公司就业。迄今为止，我系已向接力公司输送毕业生就业40多人，其中基层管理人员5人，合作共育编辑出版和校对类人才300余人，毕业生的工作能力、综合素质不仅得到了接力公司的一致好评，也得到了其他用人单位的认可。
今年，我系与接力公司进一步开发合作项目，为了更进一步接近校园，提高人才培养质量，接力公司已于9月份在光谷设立了公司分部，成立了接力公司的编辑二部，由接力公司提供设备与管理人员，我系推荐在校生与毕业生共同组成编辑二部的工作人员，校企双方同时对编辑部门的学生进行管理，这样的实训条件更加强化了该基地的教学与生产功能。目前，该合作方式还在不断完善和调整中，校企双方都希望这样的合作能够为人才培养带来更好的“三赢”效益。
通过多年的合作，我院与接力公司的合作已经实现了教学过程与生产过程一体；课程标准与生产标准同步；教学项目与典型工作任务结合；教学场地与生产场地融合；教师与师傅互补；校园文化与企业文化相辉，基本形成了“教学生产化、生产教学化”的实践教学新体系。
“校中厂、厂中校”实训基地建设过程中的校企合作发展
“校中厂、厂中校”校企合作的人才培养模式是高职教育提出的重要课题，也是目前高职院校进行教学改革的重要内容，我院目前已经在这一方面做出了探索与实践，也取得了较好的成效。无论是“校中厂”还是“厂中校”，实训基地的建设最终还是为了更好的进行人才培养，校企双方共同关注的焦点最终还是人才培养的质量。因此，笔者认为“校中厂、厂中校”的校企合作模式还可以从以下几点加强：
建立“以能力为本位”的评价标准。充分利用“校中厂、厂中校”实训基地，在教学过程中，积极引入企业、行业评价，由校企双方对人才培养质量进行多元化的考核。
加强校企双方有效的沟通。可以说，校企双方既有利益共通点，也存在矛盾与差异，关键看双方如何调节。学校要适应行业特点，熟悉企业生产淡旺季，配合企业适时调整教学计划；企业要真正给予学生参与真实生产的重要机会，保证学生在实训基地能掌握扎实的专业知识与技能。