幼儿园中秋节活动方案范文
时间：2023-03-19 06:50:20
幼儿园中秋节活动方案范文第1篇
2017幼儿园中秋节活动方案范文
活动目标：
1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。
4、 体验分享与同伴老师一起合作过节的快乐。
活动形式：班级集体活动
活动内容：介绍中秋节、故事、儿歌、各类游戏。
环境创设
1、 和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。
2、 悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
3、 展示幼儿 在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。(事先发放记录单)。
区域活动
1、绘画：提供水果图片，供幼儿绘画——好吃的水果。
2、泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。
3、美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼 。
4、制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。
家园共育
1、家长晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲讲关于月亮的故事或教给幼儿有关月亮、中秋的古诗。
2、与幼儿一起准备灯笼，最好是共同制作的。
3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
介绍中秋节
秋风送爽，丹桂飘香，送走了炎炎夏日，我们迎来了硕果累累的秋天，又迎来了一年一度的中秋佳节。小朋友知道中秋节是哪一天吗?(农历八月十五)古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。
中秋节又叫团圆节、丰收节。八月十五这一天，月亮最圆最美，月色最皎洁，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节，过节吃的月饼也做成圆形的，象月亮一样，秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。在中秋之夜，家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌上，一家人一边赏月，一边吃月饼。正是天上一轮才捧出，人间万姓仰头看，这是多么美好的景象啊。
小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说： 我只好重做了。
又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊： 啊，你又长胖了!
裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：
唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
游戏1：《齐心协力吃果果》
心往一处想，劲往一处使，只有全家齐心协力才能收获到丰收的果实，。
游戏玩法：妈妈手持丰收果实，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，抱着孩子，原地转三圈后，在孩子的语言 提醒下，去寻找妈妈手中的果实，并用嘴吃掉果实，最先吃到为胜利。
游戏规则：
(1)参赛选手必须是全家三口。
(2)爸爸妈妈不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实，违者取消游戏资格。
游戏2：《水果拼盘》比赛
游戏玩法 ：
每个家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性。举行制作水果拼盘大赛的活动。
游戏规则：
1、以三个家庭为一小组，发放号牌。
2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。
3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。
4、奖项有：配合默契大奖和最佳造型奖
游戏3：猜谜
“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?
游戏4、《击鼓传花》
我们中国有许多传统游戏，《击鼓传花》游戏的玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就回答问题。
题目1：中秋节什么时候成为固定节日?(唐朝初年)中秋节有什么风俗习惯?
题目2：中国的三大传统节日? (元宵节、端午节、中秋节)
题目3：唱一首有关月亮的歌曲。(家长答题)
题目4：请说出太阳系中九大行星的名称。(家长、幼儿答题)
题目5：人类首次登上月球是什么时候?
是哪个国家的什么计划的一部分?(家长答题)
我们中国是谁第一个乘坐载人航天飞船登上太空?这
个航天飞船叫什么名字?(幼儿答题)
杨利伟叔叔真了不起，小朋友想和杨利伟叔叔一样也遨游太空，到月亮上去吗?那我们就要从现在开始，好好学习，掌握更多本领，这样我们的愿望理想就一定会早日实现。
幼儿园中秋节活动方案范文第2篇
设计意图：
中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。
总体活动目标：
1.让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。
2.丰富幼儿的科普知识，了解月食现象，与影像知识。
3.了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。
活动时间
中秋节前一天下午14：30----17：30
活动准备：
环境准备：园所室外与教室能凸显中秋节日氛围的环境布置。
有些简单，最好再具体些，都可以准备哪些具体的材料，列举出来，最好有图片也可以附上
道具准备：绘画工具;灯泡、皮球(大、小各一个);手电筒、白墙/屏幕;月饼、水果、盘子、水果刀。
其它准备：凳子、大桌子、家长签到本、话筒、条幅等。
活动过程：
全园孩子参加，通过自愿报名的形式选择自己活动的项目。
活动一.美丽图，我来画
时间：14：30----15：30
活动一、二、三、四是同时进行的，所以有一个统一的时间就行，活动五的时间可以另加的，但要结合实际定时间
活动准备：教师事先准备一些中秋相关的图片贴、挂在教室。让孩子在作画期间寻找灵感，以及准备绘画工具。
活动目标：让孩子用绘画的手法表达自己认识的中秋节，开发幼儿的动手能力与想象能力。
活动过程：形式不限，画风不限，工具不限，作画出与中秋相关的美丽图画。
作画期间，其它幼儿以及家长可以保持秩序的观看。
作画后(15：50)教师帮助幼儿一起把画粘贴在教师四周墙壁上。
过程太简单，形式、画风、工具虽不限，但是也要给老师提供一些可参考的，否则老师会觉得很空，例如：水粉画、水墨画、黏贴画、添画、手工折纸、剪贴、拓印、砂纸、陶艺、装饰瓶子(将瓶子外层图上水粉，等晾干后，在水粉上作画，也可在瓶口处系上丝带作为装饰)等等，都可以，每种后边说明玩法，具体需要准备的材料，是否需要老师参与指导，都需要配合哪些环境布置，供老师参考，不一定都用，但是老师可以选用，这样老师就觉得简单多了。
活动二.小故事，大家讲。
时间：15：00---15：50
准备：提前两天教师给讲故事的孩子布置任务，和家长一起寻找、准备中秋节的小故事。
目标：准备期亲子互动，提高家长的认识。通过孩子讲故事培养幼儿语言表达能力。
活动：1、先由一名教师生动的给大家讲中秋故事。
再每位幼儿轮流上台讲故事，幼儿独立讲，其他人做观众，要有观看的礼仪
要求：家长、教师、幼儿都保持安静状态听故事，并对讲者用以掌声鼓励。第一组作画的幼儿边听故事，边作画。
可以再丰富些，比如，小讲台可以怎样布置，观众席怎么摆椅子，上台讲故事的幼儿可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以换成其他的名字，要对幼儿有吸引力)并附上咱们能搜集到的所有故事，供老师选择
2、可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着进行，提前准备好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以跟讲故事的是同一个舞台
活动三.学科学，懂知识。
时间：16：00---16：40
道具准备：投影仪/手电筒，白墙/幕布，月亮图片，抠画出嫦娥形态的纸板;灯泡，气球(大、小各一个);整间教室都要遮光
知识准备：熟悉一些物体、动物的轮廓形状。
注意：1、在幼儿进入此活动教室前，老师要跟前来的家长和幼儿沟通好，活动时的注意事项：要尽量保持安静;由于活动室内很黑，请幼儿不要乱跑以免磕伤;
2、如果空间不够，可以选择大一点的教师或分批进入
目标：开发幼儿的创造力与艺术想象力，培养手指精细动作，和动手能力，模仿能力;丰富幼儿科学小知识。
活动：(一).奇妙的手影
教师引导幼儿用小手做各种各样的动作，激发幼儿对手影游戏的兴趣。教师通过一个小故事(如果有要附上)让幼儿充分发挥自己的想象能力根据故事做出相应手影。
(二).嫦娥奔月。用小孔成像法，展示嫦娥奔月
前期教师与幼儿共同抠画出嫦娥奔月形态的纸板，用纸板遮挡在屏幕与投影仪之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。在幕布左上角粘贴上月亮图片。前后移动中间的板，像的大小方位也会随之发生变化。通过此方法，既让幼儿更生动的看到了嫦娥奔月的情形，并且让幼儿增加了小孔成像的科普知识。
(三).神奇的月亮
1.导入：展出各种形状的月亮图片。
2.模拟月食全过程：使用灯泡代替太阳，一个孩子举起大皮球代替地球，另一名还在举起小皮球代替月球。
打开灯泡，大皮球围绕太阳转，小皮球围绕大皮球转，观察大皮球、小皮球各自被对方的黑影遮挡的情况。
第二个和第三个活动，是否尝试过，是否在操作时能完成?
活动四.齐动手，共劳动
时间：16：40---17：15
准备：各种水果与食品、水果刀、盘子
目标：培养幼儿帮助父母做家务的良好行为习惯。
活动：幼儿、教师、家长齐动手制作美味的食物，教师与家长帮助切食物，例如水果、月饼等。让孩子充分发挥自己的想像空间制作水果拼盘以及食物作画等。
此活动都要准备什么(除了水果、还有哪些图片)?准备多少?
水果有一部分可以做成拼盘，另一部分直接清洗好并分类
什么人负责切水果?什么人洗?什么人拼摆?
制作月饼都需要准备什么?制作过程是怎样的?
画鸡蛋要准备哪些图片供幼儿参考?
活动五.吃月饼，同分享。
时间：17：15---17：30
准备：若干名教师做为引导员，个人小餐具，音响，乐曲。
活动：用自助餐的形式，把每组小朋友做的食物都摆放在大桌子上，然后全园共同品尝。同时欣赏歌曲《春江花月夜》、《爷爷为我打月饼》等。
备注：1、前四个活动的方式想有个小调整，原计划是幼儿报名，然后一下午都在一个教室活动，这样可能幼儿会觉得没意思，所以，在这里做一下改动，先报名做活动，然后自己报名的活动完成后，可以再到其他的教室参加或参观其他的活动，家长陪同，然后整个活动中老师、幼儿、家长都要有礼仪行为，比如：不影响他人、学会排队、等候、老师在指引家长时的手势语，迎宾时要注意的礼仪等等，这些环节都要体现出来。
幼儿园中秋节活动方案范文第3篇
中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日,学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。
总体活动目标：
1.让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。
2.丰富幼儿的科普知识，了解“月食”现象，与影像知识。
3.了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同分享，同时体 会到劳动与分享的乐趣。
活动时间
中秋节当天下午14：30----17:30
活动准备：
环境准备：园所室外与教室能凸显中秋节日氛围的环境布置。
有些简单，最好再具体些，都可以准备哪些具体的材料，列举出来，最好有图片也可以附上
道具准备：绘画工具;灯泡、皮球(大、小各一个);手电筒、白墙/屏幕;月饼、水果、盘子、水果刀。
其它准备：凳子、大桌子、家长签到本、话筒、条幅等。
活动过程：
全园孩子参加，通过自愿报名的形式选择自己活动的项目。
活动一. 美丽图，我来画
时间：14:30----15:30
活动一、二、三、四是同时进行的，所以有一个统一的时间就行，活动五的时间可以另加的，但要结合实际定时间
活动准备：教师事先准备一些中秋相关的图片贴、挂在教室。让孩子在作画期间寻找灵感，以及准备绘画工具。
活动目标：让孩子用绘画的手法表达自己认识的中秋节，开发幼儿的动手能力与想象能力。
活动过程：形式不限，画风不限，工具不限，作画出与中秋相关的美丽图画。
作画期间，其它幼儿以及家长可以保持秩序的观看。
作画后(15：50)教师帮助幼儿一起把画粘贴在教师四周墙壁上。
过程太简单，形式、画风、工具虽不限，但是也要给老师提供一些可参考的，否则老师会觉得很空，例如：水粉画、水墨画、黏贴画、添画、手工折纸、剪贴、拓印、砂纸、陶艺、装饰瓶子(将瓶子外层图上水粉，等晾干后，在水粉上作画，也可在瓶口处系上丝带作为装饰)等等，都可以，每种后边说明玩法，具体需要准备的材料，是否需要老师参与指导，都需要配合哪些环境布置，供老师参考，不一定都用，但是老师可以选用，这样老师就觉得简单多了。
活动二. 小故事，大家讲。
时间：15:00---15:50
准备：提前两天教师给讲故事的孩子布置任务，和家长一起寻找、准备中秋节的小故事。
目标：准备期亲子互动，提高家长的认识。通过孩子讲故事培养幼儿语言表达能力。
活动： 1、先由一名教师生动的给大家讲中秋故事。
再每位幼儿轮流上台讲故事，幼儿独立讲，其他人做观众，要有观看的礼仪
要求：家长、教师、幼儿都保持安静状态听故事，并对讲者用以掌声鼓励。第一组作画的幼儿边听故事，边作画。
可以再丰富些，比如，小讲台可以怎样布置，观众席怎么摆椅子，上台讲故事的幼儿可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以换成其他的名字，要对幼儿有吸引力)并附上咱们能搜集到的所有故事，供老师选择
2、可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着进行，提前准备好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以跟讲故事的是同一个舞台
活动三. 学科学，懂知识。
时间：16:00---16:40
道具准备：投影仪/手电筒，白墙/幕布，月亮图片，抠画出嫦娥形态的纸板;灯泡，气球(大、小各一个);整间教室都要遮光
知识准备：熟悉一些物体、动物的轮廓形状。
注意：1、在幼儿进入此活动教室前，老师要跟前来的家长和幼儿沟通好，活动时的注意事项：要尽量保持安静;由于活动室内很黑，请幼儿不要乱跑以免磕伤;
2、如果空间不够，可以选择大一点的教师或分批进入
目标：开发幼儿的创造力与艺术想象力，培养手指精细动作，和动手能力，模仿能力;丰富幼儿科学小知识。
活动：(一).奇妙的手影
教师引导幼儿用小手做各种各样的动作，激发幼儿对手影游戏的兴趣。教师通过一个小故事(如果有要附上)让幼儿充分发挥自己的想象能力根据故事做出相应手影。
(二).“嫦娥奔月”。用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月
前期教师与幼儿共同抠画出嫦娥奔月形态的纸板，用纸板遮挡在屏幕与投影仪之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。在幕布左上角粘贴上月亮图片。前后移动中间的板，像的大小方位也会随之发生变化。通过此方法，既让幼儿更生动的看到了嫦娥奔月的情形，并且让幼儿增加了小孔成像的科普知识。
(三).神奇的月亮
1.导入：展出各种形状的月亮图片。
2. 模拟月食全过程：使用灯泡代替太阳，一个孩子举起大皮球代替地球，另一名还在举起小皮球代替月球。
打开灯泡，大皮球围绕太阳转，小皮球围绕大皮球转，观察大皮球、小皮球各自被对方的黑影遮挡的情况。
第二个和第三个活动，是否尝试过，是否在操作时能完成?
活动四. 齐动手，共劳动
时间：16:40---17:15
准备：各种水果与食品、水果刀、盘子
目标：培养幼儿帮助父母做家务的良好行为习惯。
活动：幼儿、教师、家长齐动手制作美味的食物，教师与家长帮助切食物，例如水果、月饼等。让孩子充分发挥自己的想像空间制作水果拼盘以及食物作画等。
此活动都要准备什么(除了水果、还有哪些图片)?准备多少?
水果有一部分可以做成拼盘，另一部分直接清洗好并分类
什么人负责切水果?什么人洗?什么人拼摆?
制作月饼都需要准备什么?制作过程是怎样的?
画鸡蛋要准备哪些图片供幼儿参考?
活动五. 吃月饼，同分享。
时间：17:15---17:30
准备：若干名教师做为引导员，个人小餐具，音响，乐曲。
活动：用自助餐的形式，把每组小朋友做的食物都摆放在大桌子上，然后全园共同品尝。同时欣赏歌曲《春江花月夜》、《爷爷为我打月饼》等。
备注：1、前四个活动的方式想有个小调整，原计划是幼儿报名，然后一下午都在一个教室活动，这样可能幼儿会觉得没意思，所以，在这里做一下改动，先报名做活动，然后自己报名的活动完成后，可以再到其他的教室参加或参观其他的活动，家长陪同，然后整个活动中老师、幼儿、家长都要有礼仪行为，比如：不影响他人、学会排队、等候、老师在指引家长时的手势语，迎宾时要注意的礼仪等等，这些环节都要体现出来。
幼儿园中秋节活动方案范文第4篇
1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。
4、体验分享与同伴老师一起合作过节的快乐。
活动形式：班级集体活动
活动内容:介绍中秋节、故事、儿歌、各类游戏、“寄情台湾、和平统一”等。
活动时间：2015年9月8日上午
环境创设：
1、和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。
2、悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
3、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。(事先发放记录单)。
区域活动：
1、绘画：提供水果图片，供幼儿绘画——好吃的水果。
2、泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。
3、美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。
4、制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。
家园共育：
1、家长晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲讲关于月亮的故事或教给幼儿有关月亮、中秋的古诗。
2、与幼儿一起准备灯笼，最好是共同制作的。
3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
介绍中秋节
秋风送爽，丹桂飘香，送走了炎炎夏日，我们迎来了硕果累累的秋天，又迎来了一年一度的中秋佳节。小朋友知道中秋节是哪一天吗?(农历八月十五)古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。
中秋节又叫团圆节、丰收节。八月十五这一天，月亮最圆最美，月色最皎洁，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节，过节吃的月饼也做成圆形的，象月亮一样，秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。在中秋之夜，家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌上，一家人一边赏月，一边吃月饼。正是天上一轮才捧出，人间万姓仰头看，这是多么美好的景象啊。
小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：我只好重做了。
又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：啊，你又长胖了!
裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：
唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
寄情台湾、和平统一
出示中国地图，(配乐《故乡的云》)这张地图让老师想起了隔海想望、一衣带水的台湾，想起了骨肉相连血融于水的炎黄子孙，想起了归心似箭的游子和望穿秋水的母亲，还有那一颗颗随祖国命运跳动的爱国之心。看到宝岛台湾，老师想起了美丽的日月潭和阿里山，想起那外婆的澎湖湾。故乡的云啊，每逢佳节倍思亲，在这花好月圆之夜，我们更加思念
幼儿园中秋节活动方案范文第5篇
设计意图：
中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日,学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。 活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。 活动准备：
活动形式：班级集体活动 环境布置
1. 展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的月亮变化册。
2. 在语言去投放相关月亮知识的图书。
3. 悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
家长工作
1. 家长帮助搜集关于中秋节的资料，并提供给大家分享。
2. 为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼，最好是共同制作的。
3. 督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
4. 关注主题活动的进展，及时协助主题活动的展开。
5. 有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。
主题活动一 ：中秋的来历 活动形式 集体 活动目标
1、幼儿初步了解中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开始过中秋节。
2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料，并学会分享交流资料。
活动准备：请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的图片。 活动过程：
一、导入。以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道我们国家有那些节日吗?
二、向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。
1、教师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。
2、教师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。
三、扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。
师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗? 师：除了吃月饼，我们还干什么呢?
四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。
师： 呀，小朋友了解那么多知识，那你是从哪里了解到的?
1、幼儿交流自己获取知识的渠道。
2 、教师帮助幼儿总结从哪获取知识：方法及渠道。
主题活动二：制作月饼
1、 活动要求：
(1)在活动中，家长放手让孩子去做，家长只是起帮助指导的作用。
(2)进入活动室，要小声说话，以不影响他人为原则。
(3)、活动结束后，整理好所有的东西，物归原处。
(4)、准备好制作月饼的材料(擀面杖、面板、模子、月饼馅)，油面和水面统一准备。
活动过程：
(1)、孩子和家长一起制作月饼。
(2)、 将做好的月饼放入烤箱中。
(3)、 户外传统游戏贴膏药、切西瓜，共同参与。
(4)、 室内游戏抢椅子，家长和幼儿分开游戏。
幼儿园中秋节活动方案范文第6篇
关键词：实施
幼儿教育 民族文化 艺术教育
中图分类号：G621
文献标识码：A
文章编号：1672-8882（2012）12-045-02
一
问题的提出和意义
我们曾作一次访谈，问幼儿园中班的小朋友：“最喜欢看的电视是什么？”奥特曼！；“最喜欢看的图书是什么？”奥特曼！；“最喜欢的人物是谁？”奥特曼！；“最喜欢玩的玩具是什么？”还是“奥特曼”！
奥特曼，奥特曼！我们无奈地看到，荧屏上奥特曼取代了孙悟空、葫芦娃；餐厅里，麦当劳、肯德基代替了甜甜的汤圆、香香的粽子；异香的巧克力挤走了传统的大白兔奶糖；就连《新年好》的美好祝愿也让位给异味的圣诞之歌……我们强烈地感到：在现如今的知识经济时代，如何吸收和借鉴国内外先进的教育理念和经验，使“古为今用，洋为中用”，促进素质教育的发展，已成为我们幼教工作者非常紧迫而急待解决的问题。秉承中华民族传统文化和传统美德，培养幼儿的爱国主义情感，防止不健康的思想文化对幼儿的腐蚀和侵袭，是每一位幼儿教师应尽的职责。 我们经过反复思考，充分论证，明确了认识，统一了观点，由点及面，逐步尝试着对三—六岁的幼儿实施了两年民族文化的艺术教育实验，取得了许多良好的成效，也提出了一些可供参考的建议。
二
实施的过程及成效
（1）实施对象：第一年中班的两个班；第二年辐射到幼儿园小、中、大各两个班
（2）实施的原则：既是民族的范畴，又适合幼儿的理解；既能生成丰富的活动设计可供开展；又要有可供查阅的思考网络图的内容。
实施的第一年，即2009年9月，中班的两个班分别整合、实施了六个主题，即《我们的国戏——京剧》、《中国四大古典名著人物—孙悟空》、《民族节日—中秋节》、《中国结》、《有趣的印刷》、《诚实守信》、《端午节》、《元宵节》、《民族美德》、《敬爱的》、《风筝》和《十二生肖》等。
通过为期一年的教育研究，实验班的孩子在对一些中华民族传统文化内容的感知、了解、认识上，特别是对一些民族节日的参与，快乐心境的体验上，效果非常地明显；在对幼儿的社会性（如分享、责任、情感和态度）发展方面，也有明显的变化。
第二年，即2010年9月，参加民族文化研究的班级增加到六个班，小、中、大各两个班级，承担实施研究的老师也相应地增加到六个人。
实验实施过程中，我们实行集中管理、集体备课、分工协作的模式进行实验研究工作。
1、以主题活动的探究形式，开展网络整合式教育
主题探究活动形式首先要求具有可操作性，使五大领域教育内容
相互渗透、
互为补充。承担实验研究的老师在选择、论证主题活动的同时，精心设计了六—八个具体的活动方案设计，在论证活动内容具有可操作性的前提下，力求还有科学性、适用性和创造性。教育形式则采用生活化、游戏化等适合幼儿年龄特点的方式，调动了幼儿学习的积极性。
2、整合、利用多种教育资源，共同为实验研究服务
（1）优化班级环境设施，深化实验研究。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”我们特别注重环境的创设，每个主题活动在论证、探讨、开始实施的时候，我们总是同时做好有关主题的图片、资料、道具、故事等的筛选、布置工作，提前为幼儿营造一个身临其境的氛围，调动了幼儿的积极性，深化了主题活动的开展。如：民族节日《元宵节》在开展之初，我们不仅在班级走廊、窗户、门楣悬挂元宵花灯，还以级部活动形式在全园范围内声势浩大地策划了“正月十五闹元宵”的花灯会，孩子们舞狮耍龙，赏花灯，猜谜语，玩得不亦乐乎。
（2）优化家长教育资源，为实验活动提供支持和帮助。在实验活动开展的前期，我们就利用家长会、家园之桥、向家长发放调查问卷、通知等形式，广泛征求家长的意见、建议，取得家长的支持和配合。如：大二班在进行主题活动《学习雷锋精神》时，要求孩子们向雷锋叔叔学习，首先要自己的事情自己做。为了得到家长的支持和配合，他们班向家长发放了一份活动的目的、意义和需要家长配合的方方面面通知。现摘录部分：“请家长配合教师工作，指导和督促孩子管理自己的生活。具体有：指导孩子折自己的被子，整理自己的床铺；督促孩子整理自己的玩具、图书和其它物品，要求孩子晚上睡觉前将第二天要带的东西、要穿的衣服摆放整齐；早晨起来要有条理地洗漱；要洗自己的袜子、手帕等，将自己晒干的衣服叠好放入柜中。可以折被子只折一半，留下另一半引导孩子认真完成……”
这样的通知，很具体也很明白到底应该怎样配合教师的工作。由于这个班的教师非常重视家长的工作，所以主题活动开展得有声有色，效果非常好。大班的孩子，不仅自己管理起了自己的生活，还向雷锋叔叔一样，到处做好事，班级中、家庭里，到处可见学雷锋的现象，经常感觉许多好事不知是谁做的。家长也反映：觉得孩子们懂事多了，不再缠着家长，而且经常帮助大人做好事，问他还不说，说是跟雷锋叔叔学的……家长们由衷地说：“你们的这些活动搞得非常好，对独生子女的教育非常大。”我们也感觉到，孩子们由此萌发了关爱他人、助人为乐等高尚的思想品德。这些良好的思想素质，对将来和谐社会的推进具有非常深远的意义。
3、选择富有文化底蕴的民族节日，为幼儿提供观察、参与民间文化艺术活动的人文和自然环境，提高研究效果
我们都知道，民族节日的本身就是一种民族文化，我们每一次庆祝节日，都在有意无意中延续这种文化。具有含蓄、深沉特点的中国节日，凝结着深厚的民族情节。端午思贤臣；中秋念亲人；重阳尊老者；清明怀故亲……这些载誉千年的美德，历久弥新，永不褪色。我们在庆祝民族节日之时，也就是在弘扬着祖国民族文化精神。为此，我们专门设计了四个以节日为主题的活动，主题活动的开展时间与传统节日的庆祝时间吻合。它们是《春节》、《元宵节》、《端午节》和《中秋节》。引导幼儿在家庭、社区、幼儿园等不同的场合，感知节日的盛况，了解许多有趣的民俗、民风，以娱乐文化和饮食文化为切入口，感悟几千年来光辉、灿烂的中国民族文化。大年三十包饺子，全家齐吃年夜饭的欢乐；中秋赏月、品尝鲜果佳肴的温馨和端午吃粽子忆屈原的精神，都在这浓浓的节日氛围中得到深化和升华。通过节日期间的专题活动，幼儿对我国传统节日的民俗、民情有了了解，在幼儿心田里播上了民族文化的种子，使幼儿对中国地大物博、繁荣昌盛，各民族安定团结有了理解，萌发了从小热爱祖国，热爱人民的情感。
4、实验活动结合节日和季节特点，解决实施时间上的矛盾
在实验研究的过程中，实验班的老师也遇到了困惑，最大的问题是实施主题。活动方案缺乏时间上的保证。经过共同商议，我们将主题活动纳入幼儿园的教学活动，实行“既要教学，又要实验”的原则。要求每个实验班在相应的实验月灵活机动地安排教学与研究。充分结合节日和季节特点，可以集中安排实验活动。
三、 研究的成果
两年来，我们依据民族文化的内涵，整合五大领域的内容，共设计了26个主题活动， 内容涵盖民族节日、民族美德、民族服饰、民族音乐、民族人物等等。孩子们从不同的方面、不同的角度，以不同的形式，对我们中国的民族文化有了较为深入的了解。孩子们津津乐道《嫦娥奔月》、《大禹治水》的故事，用油泥兴致勃勃地搓着汤圆、包着饺子，哼唱着王二小、雷锋的歌曲，令老师们感到很欣慰。
1、多方面促进了幼儿社会性的发展。
（1）通过劳动分享，体验到关爱他人的快乐。目前独生子女的家庭结构和生活环境，易使幼儿形成封闭的心理，为防止幼儿变得冷漠、自私，实验班的老师尽可能地为幼儿创造、提供与同伴交往的机会，包括许多跨班级、大带小的活动。如；我园中三班，通过开展《端午节》的主题活动，不仅使幼儿了解了节日的来历，还知道祖国悠久的民族文化和有趣的民俗民风。特别是大带小的活动，孩子们通过学包粽子，送给小班小朋友品尝，互帮互学、分享、品尝，充分体验到关爱他人和劳动的快乐。活动中，不仅发展了幼儿的能力，更培养了他们正直的人格，使幼儿的社会性得到了很大的提高。
（2）升华了爱祖国的情感。在主题活动《祖国的生日—国庆节》开展期间，正值2004年国庆前夕，我们在我园玉带分园举行了隆重的升旗活动，使孩子们受到了一次生动的爱国主义教育，感性地体会到祖国过生日的隆重。
（3）弘扬了敬老爱老的民族传统美德，深化了敬老爱老的责任意识。我们都知道，敬老爱老是我们中华民族的传统美德，为了弘扬这一传统美德，我们设计了主题《民族美德》。结合主题，我园玉带园开展了别开生面的“老少同乐会”活动。老少同乐，载歌载舞，其乐融融。热闹、温馨的气氛感染着在场的每一个人。社会如何照顾好老年人，老年人如何发挥作用更好地融入社会，既是一个现实问题也是一个社会问题。我们幼儿园组织的这次活动，既教育了孩子要尊老敬老，又给老人的晚年生活增添了色彩，让老人们感觉不到孤寂，为构建和谐社会和和谐社区，有着多重的意义，具有一定的社会价值和社会效益。
（4）继承着中华民族的传统精神。雷锋精神，是我们中华民族的传统精神之一。学习雷锋精神，学习他助人为乐、艰苦朴素、爱学习、爱劳动、守纪律……结合我市“雷锋车”多年来一直享誉全国的情形，我们整合了主题《学习雷锋精神》。在三月春风吹来的时候，港城大地到处涌现出学雷锋的先进事迹，我们通过慰问、参观我市的雷锋车，听雷锋车的叔叔、阿姨讲故事，共同举行演唱会、表演《三句半》等形式，使孩子们理解了雷锋精神的内涵，并开展了以实际行动向雷锋同志学习的热潮。
2、促进了教师的专业化成长
在研究过程中，实验班的老师们总结出了许多好的工作方法，根据活动需要，制定出了一套完整的幼儿民族文化课题的发展目标，并筛选出五十多个优秀的主题活动设计案例进行收集整理，提高了自身的教育技能。教师们所表现出来的教育理念亦值得赞扬。他们尊重幼儿，给予孩子充分的自由和自利，同时，又关注每一位幼儿，及时发现孩子们所遇到的问题和困难，引导、帮助他们寻找解决的办法，让每一个孩子都在自身已有的水平上得到了发展。
对幼儿实施民族文化艺术教育的研究，主要运用瑞吉欧的教育理念，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》的五大领域为方向，以民族、民间文化艺术为内容，挖掘民族民间优秀文化艺术遗产，对幼儿进行秉承中华民族传统文化和传统美德的教育。 实验研究成果以《优秀教育活动设计集》、《优秀教育经验集》《优秀论文汇编》、以及开展各个主题活动的音像资料和各种联欢会、聚会、猜谜活动等形式曾现。
看着我们两年来用心血凝成的实验活动方案集，特别是看着我们的孩子如数家珍地唱数着四大发明，兴致勃勃地缠绕着红丝线，有板有眼地哼唱着京剧选段……我们感到一切的辛劳都值了。
我们相信，经过我们的努力，中华民族光辉灿烂的文化，一定能浸润孩子们的心田；独特、精美的民族产品一定能让孩子们喜爱；伟大、优秀的民族人物，一定能让孩子们自豪；民族美德一定能影响孩子们的行为，而中华民族不屈不挠的精神也一定能激荡幼儿的爱国主义情怀。
五、实验的建议
1、由于民族民间文化艺术与幼儿的生活实际存在较大距离，要缩短这种距离，必须充分利用民间文化艺术资源，为幼儿提供观察、参与文化艺术活动的自然环境和人文环境，引领幼儿在生活和社会实践活动中观察、感受民间文化艺术的氛围，从中体验、探索、接受系统的教育和潜移默化的熏陶，激发其对民族民间文化艺术的浓厚兴趣，可以提高教育效果。我们实验组选择了一些具有浓厚民族、民间特点的节日，像《春节》、《元宵节》、《端午节》、《中秋节》等等，这些节日蕴涵着丰富的民族、民间文化，如：饮食、娱乐、民俗文化等等，幼儿充分参与其中，体验快乐，因此收到了良好的教育效果。
2、教育形式应体现生活、游戏、多样化的特点，可使幼儿更深刻的感受、了解、体验民族民间文化艺术的博大精深。我们的主题活动《风筝》开展时，不仅带孩子看风筝，玩风筝，还手把手地陪幼儿放风筝。这种生活、游戏化的活动形式，最适合幼儿的年龄特点也是他们最喜欢的活动。
幼儿园中秋节活动方案范文第7篇
(崔)尊敬的各位领导、各位来宾，
（刘）亲爱的朋友们，
（合）晚上好！
（蔡）非常高兴今晚能与大家一起喜迎中秋。我是。
（刘）我是。
（崔）我是。
（蔡）掌声贺中秋，歌舞迎国庆。
（崔）《明月颂升平——贺中秋·迎国庆文艺晚会》
（合）现在开始！
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（刘）本次晚会由街道党委、街道办事处主办，由文化站承办。首先，请允许我代表主办单位，对大家的光临表示热烈的欢迎!
（蔡）今晚的晚会得到了各级领导和社会各界的大力支持，同时我们非常荣幸地请来了各位领导和嘉宾，出席今晚晚会的嘉宾有……
让我们用热烈的掌声对各位领导（嘉宾）的光临表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！
（崔）下面有请同志为我们晚会致词，掌声有请……
（刘）时光荏苒，岁月如梭。我们迎来了一年一度的中秋佳节，也将迎来我们伟大祖国55岁华诞。
（蔡）多少年来，我们祖国经历了风风雨雨，才迎来了今天的繁荣富强。
（崔）多少年来，我们人民历经磨难，才有了今天这幸福的生活。
（刘）今夜的星光分外灿烂，
（蔡）今夜的月色分外明媚，
（崔）今夜这里张灯结彩、喜气洋洋，
（刘）今夜，花好月圆，举国欢庆！
（蔡）花好月圆，圆的是月亮，圆的是心情。
（崔）举国同庆，庆的是国泰民安，庆的是蒸蒸日上！
（刘）我们怀着感激的心情欢聚在一起，共庆丰收的硕果，共享成功的喜悦，共同祝福祖国美好的明天。
1、（蔡）首先有请第一个节目：女声独唱《歌颂祖国》等，演唱者：，演出单位：。
2、（刘）充满激情的歌曲让我们心潮澎湃，在这个喜庆的日子里，我相信每个人、每个家庭都渴望团聚、渴望快乐。然而，现实生活中，总会有这样或那样的一些事让我们感到不愉快，甚至会发生一些小小的风波。让我们瞧瞧接下来的这对夫妻，他们似乎遇到点麻烦了。请欣赏小品《风波》，表演者：。
3、（崔）一家人生活在一起总难免会有些磕磕碰碰，只要彼此多一些理解、多一些宽容，我想一切的风波将做为调味剂，将我们的生活调配得更加真实、更加精彩。
（蔡）说到精彩呀，前不久在佛山举行的为期一个月的“琼花粤剧艺术节”那才真的是精彩。我们佛山的朋友们不单止欣赏到许多粤曲名家的表演，还在闭幕式上领略了我国11种戏曲的名家风采。
（崔）“琼花粤剧艺术节”虽然结束了，但喜欢粤剧的朋友们总有点儿意犹未尽的感觉，今晚就让我们再一次来回味粤曲的风韵。有请曲艺对唱《锦江诗侣》，演唱者：。
4、（刘）真是太精彩了。我们中国的民族文化历史悠久，不光是中国戏曲，我们中国还有一样东西是名扬海外的，你知道是什么吗？
（崔）当然知道。那是我们中国的武术。中国武术博大精深，我们中国人以武强身，很多小孩子从小就开始练武了。你瞧，那么多的少林小子准备出场了。
（刘）下面有请小太阳幼儿园的小朋友们为我们表演幼儿武术《男儿当自强》。
5、（刘）多谢小朋友们的精彩演出。今晚真是热闹非凡，既是贺中秋，又是迎国庆，大人小孩都赶来一展丰采，就连我们的主持人也忍不住要高歌一曲了。有请男声独唱《乡恋》，演唱者：。
6、（蔡）我们地方不大，但人才真不少。大家可能不知道，我们也有自己的曲艺队，他们唱出的粤曲也是独具风采呢！请欣赏曲艺《岐城春晓》，演唱者：，演出单位：。
7、（刘）“起舞弄清影，何似在人间”，诗人坡在中秋之夜写下了如此美妙的词句，流传至今，我们每逢中秋之夜，仍会想象着这是怎样的一种人间仙境。今晚秋高气爽，明月当空，让我们一同来与明月共舞吧。请欣赏舞蹈《蝶韵》，编导：，表演单位：。
8、（崔）非常美妙的舞姿。中秋之夜，月美人也美，还有一种情缘，想必会更美。有请小品《妙手情缘》，表演者：。
9、（蔡）今天真是个喜庆的日子，张灯结彩，喜气洋洋。就让我们以歌声来表达我们的快乐吧！请欣赏男声独唱《不要问我的姓名》、《跟你走》，表演者：。
（播歌曲《难忘今宵》）
（刘）一个多小时的演出，让我们共同渡过了一个难忘的中秋之夜，
（崔）演员们的精采表演，让我们徜徉在欢歌笑语中。
（蔡）透过演出，台上台下我们感受到了大家的团结、上进，
（刘）在即将迎来的我们祖国55岁华诞之际，我们共同祝愿祖国繁荣富强，祝愿人民幸福平安！
（崔）今宵难忘，难忘今宵。
（刘）亲爱的朋友们，《明月颂升平——贺中秋迎国庆文艺晚会》到此结束，让我们明天再相会。
（蔡）感谢各位领导各位嘉宾的光临，感谢各位台前幕后工作人员，感谢各位表演者的精彩演出，谢谢！
（崔）朋友们，再见！
（女合）再见！
迎国庆贺中秋文艺晚会主持词：
(崔)尊敬的各位领导、各位来宾，
（刘）亲爱的朋友们，
（合）晚上好！
（蔡）非常高兴今晚能与大家一起喜迎中秋。我是。
（刘）我是。
（崔）我是。
（蔡）掌声贺中秋，歌舞迎国庆。
（崔）《明月颂升平——贺中秋·迎国庆文艺晚会》
（合）现在开始！
（刘）本次晚会由街道党委、街道办事处主办，由文化站承办。首先，请允许我代表主办单位，对大家的光临表示热烈的欢迎!
（蔡）今晚的晚会得到了各级领导和社会各界的大力支持，同时我们非常荣幸地请来了各位领导和嘉宾，出席今晚晚会的嘉宾有……
让我们用热烈的掌声对各位领导（嘉宾）的光临表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！
（崔）下面有请同志为我们晚会致词，掌声有请……
（刘）时光荏苒，岁月如梭。我们迎来了一年一度的中秋佳节，也将迎来我们伟大祖国55岁华诞。
（蔡）多少年来，我们祖国经历了风风雨雨，才迎来了今天的繁荣富强。
（崔）多少年来，我们人民历经磨难，才有了今天这幸福的生活。
（刘）今夜的星光分外灿烂，
（蔡）今夜的月色分外明媚，
（崔）今夜这里张灯结彩、喜气洋洋，
（刘）今夜，花好月圆，举国欢庆！
（蔡）花好月圆，圆的是月亮，圆的是心情。
（崔）举国同庆，庆的是国泰民安，庆的是蒸蒸日上！
（刘）我们怀着感激的心情欢聚在一起，共庆丰收的硕果，共享成功的喜悦，共同祝福祖国美好的明天。
1、（蔡）首先有请第一个节目：女声独唱《歌颂祖国》等，演唱者：，演出单位：。
2、（刘）充满激情的歌曲让我们心潮澎湃，在这个喜庆的日子里，我相信每个人、每个家庭都渴望团聚、渴望快乐。然而，现实生活中，总会有这样或那样的一些事让我们感到不愉快，甚至会发生一些小小的风波
。让我们瞧瞧接下来的这对夫妻，他们似乎遇到点麻烦了。请欣赏小品《风波》，表演者：。3、（崔）一家人生活在一起总难免会有些磕磕碰碰，只要彼此多一些理解、多一些宽容，我想一切的风波将做为调味剂，将我们的生活调配得更加真实、更加精彩。
（蔡）说到精彩呀，前不久在佛山举行的为期一个月的“琼花粤剧艺术节”那才真的是精彩。我们佛山的朋友们不单止欣赏到许多粤曲名家的表演，还在闭幕式上领略了我国11种戏曲的名家风采。
（崔）“琼花粤剧艺术节”虽然结束了，但喜欢粤剧的朋友们总有点儿意犹未尽的感觉，今晚就让我们再一次来回味粤曲的风韵。有请曲艺对唱《锦江诗侣》，演唱者：。
4、（刘）真是太精彩了。我们中国的民族文化历史悠久，不光是中国戏曲，我们中国还有一样东西是名扬海外的，你知道是什么吗？
（崔）当然知道。那是我们中国的武术。中国武术博大精深，我们中国人以武强身，很多小孩子从小就开始练武了。你瞧，那么多的少林小子准备出场了。
（刘）下面有请小太阳幼儿园的小朋友们为我们表演幼儿武术《男儿当自强》。
5、（刘）多谢小朋友们的精彩演出。今晚真是热闹非凡，既是贺中秋，又是迎国庆，大人小孩都赶来一展丰采，就连我们的主持人也忍不住要高歌一曲了。有请男声独唱《乡恋》，演唱者：。
6、（蔡）我们地方不大，但人才真不少。大家可能不知道，我们也有自己的曲艺队，他们唱出的粤曲也是独具风采呢！请欣赏曲艺《岐城春晓》，演唱者：，演出单位：。
7、（刘）“起舞弄清影，何似在人间”，诗人坡在中秋之夜写下了如此美妙的词句，流传至今，我们每逢中秋之夜，仍会想象着这是怎样的一种人间仙境。今晚秋高气爽，明月当空，让我们一同来与明月共舞吧。请欣赏舞蹈《蝶韵》，编导：，表演单位：。
8、（崔）非常美妙的舞姿。中秋之夜，月美人也美，还有一种情缘，想必会更美。有请小品《妙手情缘》，表演者：。
9、（蔡）今天真是个喜庆的日子，张灯结彩，喜气洋洋。就让我们以歌声来表达我们的快乐吧！请欣赏男声独唱《不要问我的姓名》、《跟你走》，表演者：。
（播歌曲《难忘今宵》）
（刘）一个多小时的演出，让我们共同渡过了一个难忘的中秋之夜，
（崔）演员们的精采表演，让我们徜徉在欢歌笑语中。
（蔡）透过演出，台上台下我们感受到了大家的团结、上进，
（刘）在即将迎来的我们祖国55岁华诞之际，我们共同祝愿祖国繁荣富强，祝愿人民幸福平安！
（崔）今宵难忘，难忘今宵。
（刘）亲爱的朋友们，《明月颂升平——贺中秋迎国庆文艺晚会》到此结束，让我们明天再相会。
（蔡）感谢各位领导各位嘉宾的光临，感谢各位台前幕后工作人员，感谢各位表演者的精彩演出，谢谢！
（崔）朋友们，再见！
（女合）再见！
幼儿园中秋活动方案
活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
活动准备：发动幼儿自带水果和月饼
活动形式：班级集体活动
活动流程：介绍节日——欣赏故事——谈话品尝
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活动过程：
一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。
讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
三、谈话品尝：
1、中秋节吃什么？
2、分享：
共同品尝自带的月饼和水果。
说说自己所带的食品。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”
幼儿园中秋节活动方案范文第8篇
一、节日文化概念界定
节日本来就是文化的一种表现，各个国家、各个民族、各种宗教、各种文化都有自己不同的节日。节日不仅仅有着不同的表象活动，而且有着更深层次的文化内涵。作为幼儿园节日文化的定位是应当选择适合幼儿年龄特点、发展规律以及具有一定教育价值的节日，挖掘浅显的节日文化内涵，通过组织开展各种活动，达到教育发展的目的。
二、幼儿园现有课程分析
作为学校教育制度基础阶段的幼儿园，就应利用丰富的节日资源，试图挖掘一些节日中隐含的文化，在幼儿教育中围绕节日开展各种活动，开发利用节日文化，着重进行本国节日资源背后的民族文化教育，并让孩子初步接触一些多元的世界性节日文化，汲取不同文化的新信息。同时整合家庭与社区的资源，挖掘研究的深度，拓展研究的宽度，探索在幼儿教育课程中节日文化的开发、利用。
三、实施园本课程，寻找与主题活动的结合点
1．在节日活动中，把握好主题生成与预设、幼儿经验与兴趣需要、教育发展的结合点
在实践中，我们深切体会到：幼儿自发生成的活动与教师的预设活动是不可分割的，两者是相互交融，有效渗透的。幼儿生成的主题经老师的支持、提升，可以以教师预设的活动形式进行，而在教师精心预设的活动中，幼儿受到材料、形式等因素的影响，又会时时拓展生成出属于他们的新的主题。那么，怎样使预设与生成有机结合呢？
首先，走进孩子的世界，了解其经验基础与发展的兴趣需要。“当要开展一个节日活动时，你是否了解了孩子有经验基础吗？”“如果没有，你该怎么做？”这是我们教师在开展活动前必须思考的第一个问题。环境潜移默化的影响，为我们的活动开展起到了良好的推动作用。从幼儿园的校园文化建设，外环境创设，到教室环境，资料库……节日氛围浓浓绽现。如：五一黄金周前期，我们在“民俗知识廊”中，及时提供了符合幼儿年龄特点与兴趣需要的“食篇”“花车篇”等。为节日活动开展提供经验，激发兴趣。
其次，发现最佳融合点，寻找到孩子真正的关注的热点。如“奇妙的蛋”主题活动中，老师努力寻找到了其相通之处，即孩子喜欢吃各种小吃，以此为切入点，“端午节”活动“吃粽子听故事”便成了主题的小小伏笔，和孩子包棕子吃粽子之余，给孩子讲屈原的故事，培养孩子公正、勇敢、顽强的优良品德.孩子的生成与老师的预设竟是那样不谋而合，殊途同归。又如：在“欢欢喜喜过大年”的活动中，在孩子们说出除夕这一天做的许多事情后，老师补充了除夕的另一习惯――贴春联，这一预设促使孩子生成了“春联”系列活动。而孩子生成的诸如春联的写法、含义也为老师预设下一步活动提供了实际支撑。
2．在节日活动中，把握好生活、运动、学习、游戏课程的平衡，促进幼儿全面发展
（1）在一日活动中追求平衡
在幼儿园一日活动中，生活活动中的礼仪教育：尊敬长辈等及手工劳动（编织、绣花）；运动中的民间竞技运动（包括器械）：爬梯子、板凳、花键等；游戏活动中的民间游戏：赛龙舟、七巧板等；学习活动中的民俗集体教育活动……都能达到有效的平衡状态。
（2）在一个主题中做到平衡
目前我们的课程基本上是以主题的形式展开的，在主题进行的过程中，老师们尽可能地考虑到四项课程的平衡。例如：《亲亲热热一家人》主题活动，就安排了游戏、MTV欣赏等活动，在一个主题中，包含着学习、游戏、运动和生活的课程。当然，每个主题的侧重点都有所不同，这需要老师的灵活运用和把握。
（3）在一个活动中体现整合
在整合的课程观的指导下，我们的老师心中装着大目标，更多地去关注幼儿已有的生活经验、兴趣需要和认知特点。很多活动中既有肢体基本运动、能力的培养，又有生活常规方面的要求，还能巧妙地自然地将幼儿的语言发展、情感体验柔和在一起，整个活动以游戏的形式展开，使幼儿在游戏中充分地感知、体验和表现自我。实现了学习活动的游戏化。
在新的课程理念的指导下，我们努力做到让每个孩子在发展中求平衡，在平衡中获得全面的发展。
四、及时交流，将节日活动渗透到区域活动中
每个月，我园都会进行节日活动设计方案的评比、交流活动，“中秋节”、“庆三八，爱妈妈”、“快乐元宵节”等一个个极富鲜明民俗性的方案跃然而出。从主题产生、设计思路、主题目标，到具体活动方案，无不显露出浓浓的民俗文化气息和二期课改理念碰撞的火花。在课程实施中，班级教师还根据孩子的兴趣点，以及该年龄段应获得的传统文化的要求，预设并和孩子们共同生成了“喜铺”、“元宵灯会”、“哎呀呀礼品店”等区域活动。从环境的创设，资料的积累，活动的进行中我们看到了孩子的发展、教师的成长。一幅幅充满童趣和民俗特色的主题版面正是孩子童真世界的写照。
五、利用家庭人员的情感纽带，充分发挥节日教育的价值
1．家长的言传身教是创设家庭节日教育氛围的重要保证
幼儿知识经验缺乏，可塑性大，模仿力强，在和父母的朝夕相处中，耳濡目染发，成为父母的“影子”因而父母是孩子最经常、最直接的模仿对象，具有十分强烈的教育影响力，这是其他因素无法替代的。如“无烟日”活动，家长首先要保证家庭中“无烟”，在孩子面前不吸烟；重阳节教育孩子尊敬老人，家长自身也要尊老爱幼，经常去看望老人，在老人生病时及时地予以关心和照顾等等；爱牙日教育孩子保护牙齿，家长也要自觉地养成睡前不吃东西，食后漱口刷牙的习惯.。在这样的家庭氛围中，对孩子实施节日教育的作用才能得以巩固和充分发挥。
2．开展亲子活动，促进幼儿身心健康发展
亲子间的交往与沟通，可让孩子在轻松愉快，无拘无束的家庭中体会骨肉亲情的可贵，也使家长更了解孩子的发展情况，从而能有的放矢地进行教育。在孩子眼中，过节是最快乐的，因而也最能接受教育，若能抓住时机，运用亲子活动中接触到的一些事物和材料，对孩子进行因势利导的教育，就能促进孩子身心有效发展。
（1）以感知、操作为主的亲子活动
此类活动旨在通过感知操作，让孩子体验节日快乐，领略民俗民风，培养创造思维。如“中秋节”，我园开展了民俗游园会，举行了尝月饼听动人的传说；“元宵节”我们邀请家长和孩子一起搓元宵……这些活动不仅使幼儿领略民俗风情，体验了节日快乐，增进了亲子关系，更提高了幼儿的感知、动手能力。
（2）以运动，远足为主的亲子活动
孩子好奇、好动，对客观世界处处感到新鲜、有趣。“大自然，大社会就是活教材”。节日教育同样可以利用大自然这一活教材。如清明节，亲子同乐放风筝；端午节爸爸带我划龙舟等等。通过运动，不仅增强了孩子体质，融洽了亲子关系，也使孩子从大自然中感受到了民俗节日的民俗、民风。
（3）以激发孩子“爱”的情感的亲子活动
在国庆节时，“爱的旋律”邀请家长和孩子一起画国旗、插国旗、挂地图、置地球仪等，培养孩子对祖国的热爱之情。在青年节活动中，邀请了一位参加过抗美援朝的家长，开展“听爷爷讲那过去的事”活动。幼儿在参与活动的过程中，懂得了今天的幸福生活来之不易，受到了爱祖国、爱人民、爱的教育。
六、开展的成效及思考
我园开展节日文化的研究一年多来，不仅使孩子了解了我国一些传统节日文化、社会性节日文化和世界性节日文化、少数西方节日，而且我们的教师、家长对节日有了更多的了解与认识，知道了以前并不清楚的节日和从未接触过的节日，并深刻感受到节日之多，文化内涵之广博。在幼儿园中挖掘节日文化对幼儿进行教育很有必要。社会不断向前发展，节日同样具有发展性，节日内容的广泛，对于现代幼教工作者来说提出更多的思考：
1．幼儿园的节日文化教育活动的展开不仅仅局限于以上的途径，还可以有多种的形式进行并划分出更多的种类。如：我国的二十四节气中的冬至、立春等四个节气，开发利用季节性节日，让孩子知道一年四季显著变化与特征。
2．关于节日活动中预设与生成的问题。此问题的关键处虽已为我园教师所攻克，但如何把握游刃有余，如何真正做到你中有我，我中有你仍需不断研讨。
3．究竟一个好的集体学习活动的标准是什么？
4．如何把握在节日活动中“传承”与“发扬”、“教”与“学”，“科学”与“童话”的关系。
5．教师对幼儿的应对究竟怎样才能达到完美的境界？等等。
幼儿园中秋节活动方案范文第9篇
[关键词] 幼儿；环境教育；自然
近15年中，在经历环境教育的活动探索、师幼互动策略、过程评价的研究和实践后，《3―6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）给了笔者幼儿园新的思考――如何推进环境教育与各年龄段核心经验的整合，确保课程平衡。从2015年起，在《指南》的引领下，以课程实践的方式，把多年环境教育素材融入园本课程体系，发动全员开展创造性活动，形成适合孩子、彰显“爱自然・爱生活”环境教育特色的园本课程实施方案，育景、育人、育心，把环境教育之路走得更宽、更远，为孩子实现快乐而有价值的成长。
“爱自然・爱生活”是幼儿园课程实施的核心理念，引领孩子在田园、家园、生态乐园中体验奇妙的自然，走进缤纷的生活。自然和生活是本课程的立足点。“爱自然”是指引导幼儿亲近奇妙大自然，乐享户外r光；“爱生活”是指走进缤纷的生活，体验幸福时光。关注生活小节，着眼于人的可持续性发展，引导幼儿在生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动中，自主、自觉地发展各种生活自理能力，体验人与人相互交流、理解、协作的快乐和重要，从而认识自己与周围人的关系，倾听他人的意见，关心和同情他人，表达对自己熟悉的事物与现象的看法，逐步构建良好的个性基础。
主要的理论依据来源有：（1）陈鹤琴先生的“活教育”课程论：大自然、大社会都是活教材，教育要注重生活性、自然性、社会性、环境性、灵活性；（2）陶行知先生“生活教育”的思想：生活即教育、社会即学校、教学做合一；（3）苏霍姆林斯基 “亲近自然”的理念：自然的环境、自然的儿童和自然的学习；（4）杜威的生活教育思想；（5）《指南》强调“关注幼儿学习与发展的整体性”“尊重幼儿发展的个体差异”“理解幼儿的学习方式和特点”“重视幼儿的学习品质”等尊重儿童个体价值的原则。
一、创设教育环境
创设田园、家园、生态乐园的教育环境。
户外成田园，室内成家园，幼儿园成生态乐园，形成游玩、娱乐、科普、亲子的场地。
成田园：园中一条约1000米的田园绿道，沿途有每步见药的百草园、鱼花共生的荷花池、有兰苑、菜园、竹园、果园等庭院，经过草地、卵石路、泥沙路、树迷宫、树丛、凉亭、竹林、小桥、小溪等，有上百种本土草药和蔬菜，有树龄20多年的灌木、乔木、落叶树、常绿树近千株，随季节的更替，连成一条鲜活的生态教育链，让孩子进行野趣活动。
成家园：一是环境生活化，创设生活情境的活动区供幼儿活动，在模拟生活情境中学习“生活”，让每个幼儿在与环境、材料的有效活动中，获得各种有益的经验。二是活动材料本土化。材料涉及幼儿生活的各方面，主要有自然、常见物品和废旧材料，收集后迁移使用或改造利用。大力推行“物尽其用”“变废为宝”的实践，倡导快乐活动、绿色环境及随手可做的巧妙创意，营造了“乐、绿、巧”的家园文化。
二、建设“爱自然・爱生活”的园本课程实施方案
以主题活动为载体，五大领域为基础，着眼生活和自然，让师生在田园、家园、生态乐园中体验奇妙的自然、缤纷的生活。
课程设置包括基本活动和辅助活动两大板块，课程的基本活动有运动、生活、学习、游戏四方面的内容，指向一日活动；以主题活动引领，共有自选主题45个，其中大班12个，中班19个，小班14个。 主题源于贴近幼儿的生活和自然现象，不同年龄阶段的主题在纵向上有着密切的内在关系，结合不同的年龄特点逐步扩大视野，让幼儿在已有的学习经验得到不断重复和提升，逐渐形成新的学习经验。辅助活动有节日娱乐、仪式教育、家园联谊、实践活动、表演活动等，落实在各周、月活动或学期活动。长期进行有序的生活常规锻炼，开展值日生、文明小天使、小主持、升旗手、小小志愿者活动，鼓励孩子做力所能及的事；与孩子一起走进佛山科学馆、祖庙、西樵山、南风古灶等，一同感受佛山深厚的历史文化底蕴；以传统习俗和孩子一起过春节、元宵、端午、中秋，在元旦、六一节等开展节日娱乐活动；进行开学、升旗、毕业等仪式教育。课程涵盖了在生活中学习、在游戏中学习、在各类活动中学习的实质。（见表1）
表1[体操、体育游戏、形体训练、器械运动、野趣锻炼、自助健身] [爱自然・爱生活课程板块设置] [基本活动] [辅助活动] [学习] [运动] [游戏（主题活动）] [生活] [活动] [集体活动] [个别活动] [角色游戏][运动游戏][智力游戏][结构游戏][音乐表演游戏] [节日娱乐][仪式教育][家园联谊][实践活动][周一欢乐时光] [远足活动][环境主题日] [盥洗] [餐饮] [睡眠] [劳动]
三、拓展丰富课程教育资源
提升教师的课程资源开发意识，形成“奇妙的田园”和“缤纷的家园”两大主题的教育资源支持幼儿活动，引导幼儿在环境互动中进行探索和学习。其中“奇妙的田园”有庭院课堂、植物密码、小动物天地、沙水乐园4个系列。“缤纷的家园”有体现在区域和材料的趣味家园、文化和展示的创意家园、秩序和服务的自主家园、节庆和仪式的温暖家园4个系列。
四、实践“环境优化、程序化、游戏化”的教育策略
一是优化幼儿的学习方式。关注幼儿的经历和经验，解读幼儿的兴趣与需求，加强预设活动的有效性与趣味性，通过以适宜有序的活动组织形式，让孩子实践经历5种学习方式：自然和生活的体验方式、游戏和游玩的快乐方式、发现与记录的探究方式、分享与服务的合作方式，节约与创意的低碳方式，不断激发幼儿自主活动、主动探索。
二是活动渗透，亲子陪伴，传递教育理念。长期在6个环境主题日，5个传统节日开展亲子活动（见表2），通过共同参与、学习、熏陶，培养一批能够深刻理解“爱自然・爱生活”精神内涵，支持课程的家长队伍，让广大家长和社会各界理解、支持、参与课程建设，形成广泛的群众基础，以利于园本课程建设与开发的持续开展。
表2
[节 日 亲子活动内容 3・12植树节 观察：叶子的秘密 栽培活动：小苗伴我同成长 3・22世界水日 分享：一水多用 摄影：寻找常见水生植物 4・22世界地球日 实践：低碳生活 春游：动物我们的朋友 6・5世界环境日 手工：变废为宝 跳蚤市场：玩具交流会 9・14世界清洁地球日 大清洁：我爱幼儿园 展览：与一次性物品说不 10・16世界粮食日 光盘行动 杜绝舌尖上的浪费 展览：丰富多样的粮食 三八妇女节 插花：让生活多一些雅趣 户外写生 ：发现生活中的美 元旦、新年 新年许愿、新年足迹 写春联、包角仔 元宵节 包汤圆 游园活动 端午节 包粽子 看龙舟比赛 中秋节 猜灯谜 做月饼 ]
五、培养“爱自然・爱生活”园本课程教育团队
项目课程开发与教师发展一体化，以理论研究和行动研究的方式，进行理解课题、试验课题、完善课题、推广课题的培训，将教研能力延伸到每一位教师的专业发展上。
（一）专家指引，理论支撑，理解课程内涵
本项目有幸得到各路专家的专业支持，指引着“爱自然・爱生活”的课程探索之路，他们深入幼儿园课程现场考察和调研，主持课程诊断与指导活动，确保课程发展的科学性、适宜性和有效性。其间集中学习本课题所借鉴的理论、实施原理：陈鹤琴先生的“活教育”课程论、陶行知先生“生活教育”的思想、苏霍姆林斯基 “亲近自然”的理念等中外优秀的教育理论，让教师明白其理论对课程发展的作用；为教师订购了《优质幼儿园课程建设》《幼儿发展的观察与评价》《生态式幼儿园区域活动指导》《回归生活：幼儿园教育活动案》等书籍供课程参考，为课程实践储备更多知识；为幼儿订购了《大自然启蒙教育书》《这就是二十四节气》《亲亲自然（第二季）》（共40册）、《幼儿安全教育》（全8册）、《暖房子爱的故事口袋绘本》等书籍阅读。
（二）聚焦问题，分项研磨，试验课程项目
强化研究意识，着力推进小课题，采取行动研究的方法，在3个年龄段开展了9个子项目的研究。
（1）培养幼儿爱劳动行为的策略研究；（2）幼儿种植活动策略研究；（3）生活化操作材料的实践研究；（4）户外音乐游戏的实践研究；（5）户外美工创作的实践研究；（6）开展草坪运动实践研究；（7）提升自我服务能力的策略研究；（8）开展自然游戏的实践研究；（9）创编植物儿歌的实践研究。
（三）汇编经验，接力分享，交流课程成果
本课程形成了一批凸显实践价值的研究成果，汇编成“爱自然・爱生活”环境教育项目成果丛书：《幼儿园植物大家族》《幼儿园四季常见花卉篇》《幼儿园植物儿歌》《园本教参：亲近奇妙自然，乐享户外时光》《园本教参：体验缤纷的生活，收获幸福时光》《“爱自然・爱生活”教育论文集》《“爱自然・爱生活”活动方案和反思》。这些研究成果精彩纷呈，实用性强，全面而有重点地呈现整个项目在基于问题解决的实践过程中的探索历程，积累了有价值的实践经验和课例，形成了课程资源开发和利用园本化操作策略，对于推进园本课程的开发有一定的启示和借鉴意义。
2016年2月26日，区教育局成功举办广东省《指南》实验区开题仪式，麦润兴园长作以构建“田园家园生态乐园环境教育”园本化课程介绍。课程展示有亮点、项目报告有特色，获得专家们一致高度的评价。
2016年3月17日，广东省教育厅在广州三寓宾馆召开“基础教育课程改革学前教育实验项目推进会”，来自全省20个实验区、82个实验园的项目主持人及各地行政部门和教研部门共200多人出席本次会议。
2016年6月7日，笔者幼儿园承办了2016年禅城区“幼小协同，科学衔接”第10场交流研讨会，与区内学校校长、幼儿园园长、一线教师共200多人进行面对面交流研讨。活动精彩纷呈，反响热烈，特别是幼儿园温馨雅致的校园环境建设、功能齐全的教室活动区域布置、综合灵活的课程设置以及游戏化情境化的活动方式，都让来访者们眼界大开，印象深刻，收获良多。
20位教师通过12场活动，向2000多人次的幼教同行、家长分享课题理念，与共同体一起联动，开展了多样化的研讨活动，创设出一个个精彩、多元的教育实践现场，获得一致的赞誉。
六、树立正确的评价导向
制定3个评价表，即每周的主题活动评量表、每月保教质量的评价表、每学期的幼儿发展观察记录表，定期反馈课程质量，完善教育策略