幼儿园中层干部总结范文
时间：2023-03-20 22:25:12
幼儿园中层干部总结范文第1篇
一、指导思想
认真践行科学发展观，以“提高幼儿保育和教育质量，促进幼儿教育均衡发展”为目标，以“河北省幼儿教育存在问及其对策研究项目”为重点，以“盟园教研工作机制建设”为抓手，以“资源共享、园际联动、捆绑考核、整体评价”为方式，全面实施盟园提升战略，全面提升幼儿教育专业水平，推动我市幼教工作优质、均衡、持续发展。
二、工作目标
1、建立以中心园为核心、以学科带头人为骨干、以学科中心教研组为主体的盟园教研工作组织。
2、搭建幼儿教育研究平台，建立城乡盟园教研工作制度，壮大教研基地盟园队伍，形成城乡幼儿教育研究一体化格局。
3、加强河北省县域幼儿教育存在问题及其对策研究领导，总结、推广具有本地特色的盟园教研成果，提升幼儿保育和教育教研工作科学化水平。
4、全面提升幼儿园园长和教师素质，建立一支名园长、名教师队伍，促进幼儿教育教师专业成长。
三、工作措施
（一）建立工作组织，加强盟园教研组织管理
1、幼儿园在自主自愿的前提下，通过“强弱联合”、“强强联合”的途径，建立以中心园园长为组长，以盟园园长、副园长、中层干部为成员的盟园教研工作领导小组，统筹规划盟园教研工作。
2、各盟园校成立保育、教育、学科教学、医务和其他工作人员中心教研组，选拔一名中层干部或骨干成员为组长。
3、盟园中心教研组的职责是：
（1）深入学习、贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园工作条例》，加强幼儿教育教学理论学习和研究，遵循幼儿身心特点，探索幼儿保育和教育规律。
（2）组织编制幼儿教育教研工作计划和保教计划。
（3）采取各种方式，开发利用、整合幼儿教育课程资源。
（4）组织开展幼儿教育教研活动，研讨、解决保教问题，确立研究课题，深入开展研究，引领课堂教学改革。
（5）检查、指导教研、教学工作，参与幼儿教育保教评估。
（二）建立工作机制，加强盟园教研制度管理
1、深化盟园联动，实现资源共享。深入开展经常性的自主结对联动、针对性的创建结对联动等工作。充分发挥中心园优质教育资源的示范辐射作用，采取一对一、一对多等多种形式的结对帮带，深入开展园际联动，实施全方位帮助，在园所管理、文化培育、教师队伍建设等方面积极开展双向、多向的交流、研讨和创新，相互学习，实现共赢。
2、建立盟园中心教研组工作运作方式，实现盟园教研工作“五统一”：
一是学计划。新学期开学前，组织组员认真学习相关幼儿园课程标准，了解课程基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通读全册教材，结合学生实际，编制教学计划，拟定教学进度。
二是统一课程设置。积极开发、利用校内外课程资源，并针对幼儿兴趣和发展需要，结合学校和当地的文化、传统和优势，开发富有幼儿园特色的课程资源，拓宽分享渠道，提高使用效率，实现资源共享。
三是学设计。发挥集体备课优势，共同参与制定幼儿保教课堂教学设计方案，组织编写课例，为盟园教师提前提供课时教学计划案例。各盟园教师结合实际，确定具体的保教内容和相应的教学步骤和教学方式，体现自己的教学风格和创造性，设计富有个性的保教方案。
四是研活动。盟园中心教研组搜集和整理教学中存在的问题，确立研究课题，进行深入地研究，认真解决。要定期举办课堂教学观摩、研讨活动，开展说课、讲课、评课，并选拔优质课堂教学课例，通过观摩会、研讨会、网络共享等形式，为全市幼教教师提供优质课堂教学实录，提高幼儿教育保教质量。
五是统一保教评价。及时评估、分析盟园保教质量和办园水平，以及评价教师。
（三）加强工作领导，提升盟园教研工作水平
1、提升园长领导力。要以系统提升园长的教育战略领导力、团队领导力、课程领导力为目标，以文化建设、园所经营、特色打造、课程设置为内容，以考察培训、园长论坛、教学研修，课堂实践、成果分享等方式，全面提升幼儿园园长的综合素养。
2、壮大骨干队伍，提升专业素养。加强幼教教师队伍建设，培养一批幼教骨干教师。要加强对中心教研组建设的监督与管理。盟园要完善中心教研组工作管理、监督、检查、评价制度，抓好中心教研组建设常规管理，保障活动经费，确保其工作有序、规范、科学、实效。
3、加强盟园教研档案建设，丰富幼教中心教研组资源的积累与储备。建立健全各类保教参考资料、教育教学案例分析、精品课例、教学课件、教学经验总结、教育教学论文、教研活动资料等档案。
幼儿园中层干部总结范文第2篇
2016幼师个人工作总结一
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、不断学习，提高自身素质
只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训，认真参加课改活动，充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通，使幼儿成为活动的主人。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥你中有我，我中有你的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，开拓活动领域
在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：我是好宝宝、花儿朵朵、马路上、有趣的水、夏天的水果、夏天的蔬菜、天线宝宝等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在玩中学，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。
三、坚定信心，规范良好常规
俗语说：没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作幼儿一日生活评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到三轻即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有一定的效果;四是抓好班级的队伍工作，为安全打下良好的基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期，通过一年的培养，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大进步。
四、突出特色，打造双语教学
作为双语班的教师，首先我对自己严格要求，在一日生活环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高自身的英语水平，我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们，经过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。
除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他教师采取一些行之有效的教学手段。一是在一日生活的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语，因为这部分时间较短，幼儿注意力较容易集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良好效果;二是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的积极性。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。在有趣的ABC学习中让幼儿通过各个领域的整合，调动一切感观来发现学英语的乐趣。
工作上所取得的成果是显而易见的，幼儿学习英语积极性渐渐增强了，在一日生活中，幼儿会不经意地说出英语。我指导廖老师开设有趣的A、B、C课题，在以老带新活动评比中获第一名，并参加课改汇报课。
五、德育工作，以环保为载体
从身边的事情做起，以爱护自己、爱护周围的环境、保护水资源、爱护鸟类等活动，使幼儿从小养成良好的环境保护意识，养成良好的行为习惯。在我班开展主题为有趣的水活动中，我请我班环保局家长带来许多关于环境保护图片供幼儿观看;让幼儿玩水，通过玩水使他们感觉水的质感，并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应该怎样节约用水。通过活动来使幼儿了解环保知识，增强热爱大自然的意识。
六、密切联系，增进家园互动
为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和家长接待日活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。本学期进步较大的有：张艺萱、刘昱、林正烜、高宇、邓长屹等。
为了充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，并通过家长之间互相交流育儿的经验，我们还特请余鹏翔家长撰写有关家教的文章。
时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着许多不足之处。如：自身方面，同其他教师在配合上不是很默契，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。在今后工作中，我将带领其他教师一道，吸取他山之成功经验，在学习上认真努力，研究探索;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培养出一批高素质的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。
这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了劲和勇气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做得更好。
2016幼师个人工作总结二
一学期很快地过去了，我又迎接了新的一批孩子们。为了将我的工作做得更好，特总结如下：
一、现状分析：
我班幼儿三十八人，其中男孩二十二人，女孩有二十六人，年龄在五岁。本班大部分幼儿身体发育正常，他们喜欢问，求知欲强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，能用简单的语言表达愿望。经过一学期的学习，幼儿各方面进步很大。在本期以新《幼儿园教育指导纲要》和三个代表重要思想为指导，坚持孩子第一的原则，积极地将教育观念转变为教育行为，在一日保教各环节中认真落实《幼儿园教育指导纲要》;从而保证幼儿一日生活的愉快进行，促进孩子们全面发展。
二、政治思想方面：
1、本期在园领导组织下，学习了有关四有四无的一些相关知识。在实际工作中把这种踏实的奉献精神一直牢牢地记在心里，从而把孩子放在第一位，在工作中不分上下班，不计报酬，真正体现主人翁精神。
2、积极参加政治业务学习，做到认真做好笔记，会后写出自己的心得体会，不断提高自己的思想政治觉悟，不信、不传一些道听途说，使自己的思想与党中央保持一致。
3、加强自身的文化修养，多读多看报刊杂志，努力提高自己的业务能力，用新的知识不断充实自己的头脑，尽快适应新形式的要求。
4、做到了团结同志，热爱集体，遵守幼儿园一切规章制度，保质保量的完成了本职工作。
5、工作中做到了服从领导安排，协调好本班教师的关系，共同配合，促进了幼儿全面发展。
三、业务工作内容
(一)教研工作
1、积极参加小班组的课题研究，认真听各位教师的精品课，并记录下来讨论，帮助了别人，也丰富了自己的已有经验。
2、认真完成教研组交给的任务，努力将工作做好。 (二)教学工作
1、细致耐心的做好个别幼儿工作。按照一日活动常规的要求，进行教养活动，着重教育幼儿自己的事情自己做，培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进了幼儿的健康发展。根据季节变化，幼儿体质差异以及户外活动时活动量大小，提醒家长及时给幼儿增减衣物和更换被褥，避免幼儿受热或着凉。在教育活动中培养幼儿活泼开朗的性格，增强幼儿的自信心，让幼儿敢于在陌生人面前展示自己，使自己的交往能力得到了提高。
2、常规教育：因为我班的幼儿都是农村孩子自控能力相比城市孩子要差，因此，在常规教育中我们与幼儿家长保持了一定的联系，让自控能力差的孩子在家中也进行一定的常规教育，如：幼儿常有打人的情况，我们通过与家长共同教育，使孩子改掉了这一坏习惯。
(三)保育工作
保育工作是幼儿园的永久之重，特别是小班幼儿年龄小，体制差，天气变化很容易生病，对此，我们几位老师非常重视保育工作。
1、记住家长的叮嘱，对每个幼儿的情况牢记在心，并落实。 2、对特殊幼儿细心照顾。如发现有异常情况即使遇家长取得联系。 为幼儿创设了丰富的物质环境，清洁卫生和生活环境。还为幼儿创设轻松愉快的精神环境，保证幼儿身心健康成长。
(四)家长工作
孩子年龄小，家长工作是非常重要的。因此，从一开学，我们就向家长宣传先进的育儿经验，如：孩子入园的适应期，幼儿习惯养成，幼儿用药的正确性等。通过家园联系栏，电话联系，便条联系等多种形式，让家长了解幼儿在园的情况，也让我们了解了家长的想法，使教师我家长增进了理解和友谊。
三、反思和今后改进方向(
这一学期来，我的工作中还存在着很多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具和学具时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。同时，今后我要认真学习新的幼儿园指导《纲要》将纲要的精神落实到教育教学工作中。刻苦钻研新教材.加强理论学习，不断提高自己的理论水平。
2016幼师个人工作总结三
本学年我园以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，认真贯彻上级有关文件和会议精神，坚持为幼儿服务，为教师成长服务的思想，在全面推进幼儿园课程改革和现代化的基础上扎扎实实地做好以下各项工作。
一、实施人本模式，提高管理效率和管理质量。
(一)强化岗位职责，实行岗位责任考核制度。
上学年我们讨论制订了一本《松幼质量手册》，教职工们根据手册内容指导日常工作，中层干部根据手册条例对本部门职工进行考核。然而在实施以后大家发现有的条例过于笼统，不便于实际操作。因此在这学年中我们又仔细研究质量手册，并重新修订、细化其中部分内容，使教职工们对自己的工作范围和职责一目了然。此外，我们还根据新的岗位职责重新修订每月工作考核表。通过这些举措，大大加强了教职工的岗位意识，同时也让考核工作更完善、更有据可循。
(二)加强中层干部队伍建设，健全干部考核制度。
本学年，我们在以往三级管理构建的基础上，进一步完善了中层干部的管理机制。
首先，加强中层干部的思想工作，让他们明确：作为骨干不是一种享受，而是一种荣誉，一种责任，是意味着我们要比教师吃更多的苦，做更多的事，要源于教师而高于教师。
其次，开展对中层干部的教育理论知识、管知识等方面的园本培训工作。在具体实施中，采用理论学习与观摩相结合的方式，让中层干部在尽可能多的外出学习中开拓思路，不断提高她们的理论水平和业务能力。
最后，坚持中层干部每月例会制度。在例会中我们改变了以往的小结制，将工作小结与考核制度相结合。由园长为每个中层干部制订出阶段性过程目标，并在例会中对她们的管理工作实绩进行考核，并提出下阶段应该发扬或完善的地方，从而帮助她们更好地达成各自的管理目标。
二、努力创造条件，促使不同基础的教师都能在原有基础上得到提高。
(一)加强师德师风建设，营造良好的氛围。
师德师风直接关系到教育的形象，幼儿园的声誉。要创造一种尊师重教的良好，同样需要我们教育工作者的努力，只有我们把工作做好了，我们才会赢得的支持和关心。这一学期来，我们重视理论学习，教师学习《中小学教师道德规范》、《未成年人保护法》等，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人，为人师表。 楼上楼下官网;
(二)积极创造条件，为教师的成长搭建舞台。
1、抓机遇，树典型，激发教师实现自身价值，增强积极向上、勇于竞争的意识。
素质教育的深入实施，对教师的要求越来越高，积极投身教育改革，提高教学水平和能力既是幼儿园发展的需要，也是自身发展的需要。我园采用抓重点，树典型的方法，加强先进教师、优秀教师的推优力度，使教学业务能力较强的黄晓莺等一线老师的先进性更为显现出来，从而激励其他教师冒尖。
2、以请进来，走出去的形式为青年教师拓宽信息渠道。
本学期，我们推荐了二名教师参加区骨干教师培训班。通过她们外出学习后带回的反馈信息来开拓其他教师的教学思路。同时，园里还努力创造条件，请专家带教青年教师。通过有针对性的理论、实践指导，帮助青年教师找到其自身的优势与薄弱点，并采取相应的措施以促使她们更快地成长。此外，针对园内科研力量薄弱的现状，我们还请了教育学院的专家老师辅导教科研小组的活动，帮助教师提高教科研水平。
3、开展一助一结对活动。
本学年我们改变了以往由园长指定的结对方式，而是让教学有困难的教师自由选择结对对象。这样做的好处就是让结对对象从感情上来说比较容易接近，也更容易沟通。同时我们的结对重心也从理论学习转向了教学实践的指导。经过一年的努力，那些原本能力弱的教师在教学方法上有了明显的提高，这从年终考核的成绩中也进一步得到证实。
三、以纲要精神为指导，在学习研究探索型主题活动中诠释新课程内涵，提高保教工作质量。
以整合的理念在主题活动中开展社会领域课程研究。
二期课改明确指出：教育不仅仅是传授知识，发展智力，教育更要立足于完整人的发展。因此，本学期我们结合社会性课程的研究，进一步推动探索型主题活动的开展。
首先，我们加强了理论学习，在学习中让教师明确什么是社会性课程;社会性课程的内容包括哪些方面;根据幼儿的年龄特点，各个年龄段的孩子适合开展哪些类型的社会性活动内容等。
有了理论基础以后，我们又开展资料库的共建活动。教师们在根据主题内容寻找资料的过程中，不仅丰富了自己的知识，还为教研工作创造了良好的条件和环境。
2016幼师个人工作总结四
在忙忙碌碌中，这学期的工作又不知不觉地接近了尾声。现将我本学期的工作、学习和体会做以下总结：
一、工作方面
我班是新招生的幼儿，在开学初，幼儿哭闹现象极为严重，我不分上下班坚守在班上，逐一安抚幼儿稳定幼儿情绪。利用周六周日和晚上时间进行家访，深入了解幼儿，较快与幼儿建立良好的师生关系。针对我班幼儿年龄小、自理能力差，依赖性强的特点，在培养幼儿良好的生活常规、学习常规和生活自理能力的同时，给予幼儿最好的照顾，用最大的热情与爱心，使幼儿感受到妈妈般的温暖与爱护
在教育教学上，我早来晚走加班加点为幼儿制作各种形象可爱、功能多样的玩、教具和体育活动器材，为了使每一个幼儿都能够得到最好的发展，我在制作玩教具时，都制作了四十份，以确保每个幼儿人手一份，避免因器材投放而限制、影响幼儿发展。另外，为了配合主题活动，我们为每个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。
二、思想方面
热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务。在政治上要求进步，积极提高自身的政治觉悟，紧跟党的步伐，认真学习三个代表重要思想和十六大重要精神，自觉读书看报和收看新闻联播，关心时事，认真参加每周的政治学习并做好政治笔记。
三、学习方面
利用业余时间通读《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿园教育指导纲要》，翻阅《学前教育》、《幼儿教育》等书籍、杂志以丰富自己的知识和教育教学方法。多听其他教师的课，多做课，在学习与实践中不断的提高自己。继续学习弹钢琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切时机进行实践。
四、其他方面
严格遵守园中的各项规章制度，不迟到、不早退，凡事以集体的利益为重，时刻服从领导的安排。与各位同事友好团结，全力配合班主任开展工作，团结协作，把各项工作做得有声有色。
2016幼师个人工作总结五
时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的最后一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生活。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期幼儿园教师工作总结如下：
一、不断学习提高自身素质
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥你中有我，我中有你的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，
二、教学工作推陈出新。
教学工作是幼儿园中的一项重要工作，尤其对于大班来说。家长是非常重视的。这一学期中，我们认真仔细地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上，我们多方查阅资料，并与其他教师交流，保证知识的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况，针对他们不会的、掌握不好的，加以辅导与练习。
三、安全工作不容忽视
生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自我保护的能力，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本能力，增强组织实施扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的技能，建设平安校园构建和谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园于2009年12月11日下午进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新知识、新方法，熟练掌握了使用灭火器的要领，增强了消防安全意识，还为保证幼儿园消防安全奠定了坚实的基础，达到了预期目的。
四、配合园领导，完成各项任务
本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌比赛中，我们班的赵乙帆小朋友获得了小明星的光荣称号，小组和集体的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评;十月的合唱比赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，但是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩怎样，我们都非常的高兴;十二月是向家长汇报演出，虽然受到甲流的影响，家长不能来参加，但是我相信孩子们的精彩表现家长们一定感受的到。这每一项都是展示自己，表现幼儿的机会，我们班的三位教师互相配合，认真的完成好每一项任务。
五、家长工作必不可少
增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和家长接待日活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。
今天的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的希望。要使之成为有用之材，需要老师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通。了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还可根据不同家长的特点，从实际出发，采用多种方式，积极而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。
六、存在的不足和今后工作方向
幼儿园中层干部总结范文第3篇
指导思想：
为了进一步推进管理体制改革，激活员工的危机意识、竞争意识、服务意识、质量意识，经幼儿园园长办公会决定，根据“德、能、勤、绩”和“公开、公平、公正”的原则，按照自愿申报、竞聘活动、组织考核、公开聘任，张榜公示等程序对所有愿意在钻石园任聘的人员实施公开竞聘。通过竞聘把一批政治素质好、业务能力强具有开拓进取精神，全心全意谋发展的员工聘用到幼儿园员工队伍中来。实施办法：
一、成立岗位竞聘考评领导小组
组 长：刘亮辉
副组长：帅常恺罗芳
成 员：袁自强、刘爱良、罗智芳、唐武娇
附：考评领导小组职责
1、收集、审核竞聘人资料。
2、组织竞聘人员参加竞聘活动。
3、组织考核，确定各岗位人选。
二、竞聘的条件及办法
1、各竞聘者提交本人身份证、学历证、获奖证原件和复印件。、
2、每一位竞聘者可选择申报两个岗位；
3、竞聘者必须符合幼儿园制定的条件、要求、职责；
4、竞聘者必须准备书面竞聘方案，在竞聘开始时，提交岗位竞聘领导小组。
三、竞聘流程及时间安排
1、竞聘动员大会（时间：20__年7月5日下午5：30）。
2、对现有中层干部进行任职评议（20__年7月8日中午12：00）职工评议60，考核小组评议40。
3、公开申请报名
（1）20__年7月9日中午12：00，应聘者到竞聘考评小组领取竞聘申请表。
（2）20__年7月9日下午5：00之前，应聘者将填好的竞聘申请表交考评小组。（每人可申请两个岗位）
4、20__年7月12日中午张榜公示申报结果。
5、竞聘者方案准备。
20__年7月12-16日，竞聘者根据自己的岗位就竞聘方案、竞聘演讲进行准备。
6、竞聘演说、竞聘答辩。
（1）7月13日-16日，申报助教的人员组织教学活动；
（2）7月17日上午8：30申报中层干部的人员竞聘演讲、答辩。
7、民主测评、组织考核、综合评价。（7月20日）
8、公布竞聘结果，签订岗位合同。（7月21日）
株洲市幼儿园钻石园竞聘上岗对象
1、本次面向社会招聘的人员。
2、20__年在市幼儿园钻石园工作的所有愿意继续留用的员工。
株洲市幼儿园钻石园竞聘的岗位设定
教学园长助理：1人后勤园长助理：1人
年级组长：3人保育组长：1人
教学班班长：14人助教：14人
保育员：14人总务（兼维修、司机等）：1人
食堂班长：1人
食堂厨师：1人
食堂勤杂：3人
株洲市幼儿园钻石园各岗位的工资设置
1、按20__年上学期各岗位的工资设置。
2、20__年下学期如仍在上期原岗位上竞聘上岗的人员，岗位工资在原基础上加10元/月。
3、对外招聘的保育员20__年上学期和下学期均竞聘上保育员岗位者加20元/月。
4、20__年下学期增设保育组长岗位，岗位工资在原基础上加40元/月。
表一：株洲市幼儿园钻石园中层干部岗位竞聘演讲、答辩评分标准
项目
分值
内容
仪表、仪容
10分
是否整洁、端庄、大方
语言表达
10分
是否顺畅、流利、准确
目标
15分
是否明确、科学、合理
思路
20分
是否清晰、具有创造性
措施
20分
是否得力，具有创造性和可操作性
答辩
25分
是否清晰、准确、全面
合计
100分
表二：株洲市幼儿园钻石园竞聘助教岗位教学活动评分标准
一、测评对象：申请助教以及专职教师岗位成员
二、测评内容：
标准
1、选材独特、新颖、有创意。(10分)
2、精心设计活动方案，深入挖掘教材内涵，层次清晰明了，能充分运用新的教育理念，表现新的教育理念，有效促进幼儿得到发展。(25分)
3、课堂活跃，教师有激情，引导恰当、得体，教师的主导作用和幼儿的主体地位得到充分表现，教育目标完成好。(25分)
4、积极培养幼儿良好的情感、态度，整个课堂活而不乱。(20分)
5、教学准备充分，教具准备恰当。(10分)
6、教师素质好，教态自然，有亲和力，普通话标准，教育机制灵活。(10分)
总分：100分
株洲市幼儿园钻石园各岗位任职职责
教学园长助理岗位职责
一、配合业务园长共同管理全园的教育、教学工作。
1、组织开展园内的教研、科研活动和日常的保教工作。
2、协调好各年级组的工作，发现和解决教育过程中存在的问题。
3、负责安排每学期课程计划，并定期检查落 实情况。
4、每月最后一周召开一次年级组长会议。
5、协助业务园长组织园内观摩，幼儿节日活动及外出参观。
二、配合园长抓好师资队伍的建设：
1、每学期初完成全园教师业务培训计划，学期末完成总结。
2、帮助教师提高政治思想业务以及身体素质。
3、组织每双周一次业务学习。
4、负责传递现代教育、文化的新信息、组织交流学习，保证第一线的信息畅通及运用。
5、负责教师备课、业务学习、教研活动的记录及考勤工作。
三、配合园长做好家园协调工作。
1、每学期开设家长讲座1—2次。
2、听取本园家长对园工作的意见和建议，指导教师做好家长宣传工作。
3、做好招生工作。
四、负责教师考评工作。
后勤园长助理岗位职责
1、协助园长组织后勤人员的政治、业务学习与培训。积极参加有关主管部门及园内组织的各种学习培训活动。
2、负责全周安全、保卫、水电工作，并督促、检查做好维修、准护、巡视工作，发现问题及时解决，消除隐患．杜绝事故发生。
3、坚持经常下班检查，了解幼儿饮食、卫生、设备安全等情况，善于听取意见，发现问题，及时解决或反馈。
4、做好园内的综合治理、园林绿化等管理工作。
5、管理好幼儿园的财产、负责基建、维修、设备添置、大型器械、电器设备的管理。
6、做好园长领导委派的工作，督促、指导、检查各部门的工作质量，处理问题不推诿、不拖延，服务主动热情。
7、负责办公室工作。
年级组长岗位职责
一、配合园长助理完成本年级组的工作：
1、带领组员完成各项教育任务。
2、及时反馈本组成员的实际情况。
3、每月定期组织全组人员的工作交流会议。
二、根据教研目标，制定、完成、检查本年级各项教育活动计划：
1、每学期第一周定出年级计划，最后一周完成本组活动总结。
2、每周五组织本组成员研讨下周主要教育活动计划。
3、每月检查本年级组成员的备课本、教育随笔并做好记录。
4、每月组织本组成员研讨主题探究活动的内容及组织形式。
5、每月组织商讨本年级的社区活动及开放活动。
班长岗位职责
一、根据本园的教育层次目标，结合年级计划，本班幼儿的特点及差异，对本班的各项教育活动计划进行设计、调整、补充，每个幼儿学期发展目标及组织实施、评估工作：
1、每学期第二周前完成班计划，最后一周完成幼儿评估工作。
2、每月底完成本月各项记录，观察评估，教养随笔及下月计划。
3、每周四完成下周安排。
4、指导本班教师、保育员完成幼儿的个案观察记录。
5、每月召开一次班级会议，小结及布置班级工作。
二、负责管理本班班务工作：
1、为幼儿创设和保持一个良好的活动环境(材料充足、安全、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽)。
2、做好班级财产物品的登记、保管、清理等工作。
3、处理好班级各项常规事务。
4、定期组织社区活动及家长开放活动。
三、开展好本班家长工作：
1、每学期对每个幼儿进行家访工作，并做好记录。
2、设立家园联系本，每周向家长汇报在园情况。
3、随时作好家长沟通工作，进行电话交流。
4、每期至少召开一次家长会，向家长介绍幼儿在园情况及班级教育情况。
助教岗位职责
一、观察了解幼儿，依据《规程》和新《纲要》精神，结合本班幼儿具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务。
二、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。
三、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，指导家庭育儿，共同配合完成教育任务。
四、积极参加业务学习、进修和幼儿教育研究活动。
五、定期向园长助理反馈工作情况，接受其检查和指导。
六、贯彻幼儿园规定的一切规章制度。
七、每学期至少主动申报一节观摩课。
八、每月按质量完成教育随笔、观摩记录、教学实录，并作出总结对照下月工作计划。
九、认真落实教育目标，并能以目标为中心，选择教育内容方法、形式，组织好幼儿的一日活动。
十、协助主教做好配教工作，及时做好观察记录。
艺术工作室主任及资料室岗位职责
一、根据幼儿园教育目标和班级计划，制定一学期的教学计划，并组织落实：
1、每学期初完成美术活动计划，并及时与班长沟通。
2、每月末向班长及家长反馈幼儿美术活动情况，安排下月教学内容。
3、每周在艺术工作室为每班孩子组织一次美术教学活动，负责指导班级教师开展美术教学活动。
4、负责美术班的教学工作，每学期向家长汇报二次以上特色活动
二、负责积累、编写教师美术活动教材：
每月整理出5—10份美术活动资料(教案、教具等)。
三、做好资料室资料借阅登记，归还手续工作，资料 室材料不对外，特殊情况经园长批准方可外借。
四、根据园里要求及学期工作实际，对资料管理、配备、制作等也要制订工作计划及总结。
保育员岗位职责
1、积极认真参加政治、业务学习，树立“三爱”、“三一切”思想，努力学习专业知识，具有一定的文化水平和工作能力，能够遵守教职工职业道德规范和园规园纪，落实岗位职责，品德良好，为人师表，身体健康。
2、认真执行幼儿一日生活制度、作息制度，指导幼儿值日生工作，培养幼儿良好生活习惯和能力。
3、认真按照保健标准和园卫生检查标准，有计划地做好本班房舍、设备及责任区的环境卫生工作，保持班务环境卫生经常化，每周卫生检查工作达标。·
4、在教师和保健医生指导下，精心细致照顾幼儿生活，培养幼儿良好的常规，并有目的、有计划地配合和协助本班教师参与指导幼儿教育活动，组织好幼儿一日生活。
5、虚心接受保健医生和本班教师指导，掌握有关的安全知识和防患措施，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，全面负责幼儿生活管理，掌握本班幼儿身体健康情况，耐心细致地做好幼儿生活护理工作，并向幼儿进行教育，保证安全无事故。
6、协助保健医生做好幼儿健康检查和保健工作，各项检查结果达到要求。
7、遵守幼儿的生活作息制度，认真贯彻幼儿一日生活常规，并协助保健医生护理好班上病儿。
8、认真负责本班设备、用具及幼儿一切用物的保管，无丢失、无差错。
9、做好家长联系工作，虚心听取家长意见，不断改进服务态度。
10、配合本班教师做好各项教育活动的准备工作及配合教师组织教学活动，并配合本班教师做玩教具。
后勤总务岗位职责
1、负责园内基础设施、设备的维护及保养工作。
2、每周一到各班了解安全设施情况，并及时做出维护。
3、主动为班级服务，管理好园内水、电及各设施，做到日事日毕。
4、兼任采购工作，负责对物品、食品进行采购及验收，参与食堂管理。
5、学期初负责检查全园水、电、门、窗、栏杆、玩具等处的基本情况，并对其进行一一登记，发现问题及时整改。
6、及时完成领导交与的临时任务。
保健医生岗位职责
1、协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行。
2、研究调配和改善幼儿膳食，检查饮食、饮水和环境卫生。
3、密切与卫生保健机构联系，及时做好计划免疫和疾病防治等工作。
4、坚持进行晨检与巡检工作，及时处理好幼儿的健康问题，做到小伤小病不出园门。
5、每年给幼儿进行一次全面健康检查，认真记录，发现异常情况及时报告。
6、做好传染病幼儿的护理、隔离工作，督促食堂做好病儿的病号餐。
7、妥善管理医疗器械，消毒用品和药品。
8、指导保教人员做好病症预防，幼儿护理及卫生保健工作。
食堂班长岗位职责
1、负责管理好食堂各项工作，圆满完成园领导交给的任务。
2、每月底配合后勤园长，保健医生一起做好本月膳食评估，对开支节流做好评估分析。
3、每周四完成下周的膳食安排表。
4、负责各种食品的验收工作。
5、负责管理好食堂班组成员之间工作的分工与合作。
6、定期向教学组、后勤组、行政组及家长了解幼儿的膳食满意情况，并及时给予调查。
7、经常下班了解伙食情况，做到服务主动、积极。
8、及时完成园领导交给的临时任务。
食堂工作人员岗位职责
1、负责每日幼儿伙食工作，做好选菜、洗菜、切菜、炒菜、洗碗及厨房卫生。
2、每周五进行厨房大扫除，要求保持厨房的干净、整洁。
3、工作人员采取既分工有合作的工作方式，力求团结一致，服务于教学班、服务于幼儿、服务于家长。
4、正确掌握幼儿出勤人数，做到每天按量供应足量的主副食。
5、遵守开餐时间，保证饭菜质量、粗食细做，做到色、香、味俱全。
6、严格执行卫生“五四”制，生熟食分开存放，不用腐烂、变质食物。
7、对各种食品机械做到有检查、有记录，严格保养，妥善使用。
8、及时完成园领导交给的临时任务。
仓库保管岗位职责
1、负责园内仓库财产验收、发放、管理等工作。
2、建立健全各种财产、物品登记、验收，发放制度按质验收，凭领料单发料，严格把关。
3、仓库内物品做到分类摆放整齐，精心保管，做到账物相符，每月盘底一次。
4、注意仓库物质信息反馈，协助总务做好物品选购进货工作，减少积压，贵重物品不得外借。
5、防止腐烂、变质，做到食品不发霉、变质，杂品不锈蚀、腐烂，进行清理、翻晒，做到干燥通风。
6、班级用品本着节约的原则，定期发放，危险用品不得发到班。
7、及时完成领导交给的临时任务。
8、每月盘底一次并上报主管领导。
9、负责食堂物品的保管分发工作。
传达室岗位职责
1、严格执行门卫制度，坚守岗位，认真负责，提高警惕，严防坏人入园破坏，对来访人员，做好查询和登记工作，发现可疑人员，及时报告园领导。
2、热情接待家长，坚守工作岗位，做到按时开门、关门、锁门，防止幼儿擅自离园，严防事故的发生。
3、做好报刊杂志、信件等发放工作。
4、负责打扫幼儿园室外环境卫生，保持清洁。
5、负责看管园内大型玩具，确保环境干净，不受损失、不丢失。
6、负责24小时幼儿园的巡视工作，切实保证幼儿园人、财、物的安全。
7、认真完成园领导交办的各项工作任务。
夜班保育员岗位职责
1、掌握有关的幼儿安全护理知识，虚心接受班上教师及医生的指导，全面了解本班幼儿的生活卫生及睡眠习惯。
2、严格执行幼儿一日生活的作息制度，保证幼儿入睡快，睡眠质量高，有充足的睡眠时间，提供良好的睡眠环境，确保幼儿的身心健康。
3、每天写好交接班本，交清幼儿人数，幼儿的健康及睡眠情况，病儿的处理，重要事件及待解决的问题等。
4、精心、细致护理好每一个幼儿，幼儿的情况做到了如指掌，工作时不怕脏、不怕累，不怕麻烦，全心全意为幼儿服务。
5、注意培养幼儿正确的睡姿，及时纠正蒙头睡、俯卧等不良睡姿，定时为幼儿叫尿，随时盖好被子。
6、对生病体弱幼儿要进行特殊护理，随时检查和观察病情变化，如遇突发事件应及时通报值班医生并做好恰当处理。
7、确认幼儿熟睡后，再做本班内的卫生工作尽消毒等工作，但不能离开本班范围，不能做私事。
表三：株洲市幼儿园钻石园岗位竞聘申请表
姓名
出生年月
性别
文化程度
职称
原工作岗位
原职务
现拟应聘岗位
第一岗位
第二岗位
表三：株洲市幼儿园钻石园岗位竞聘申请表
姓名
出生年月
性别
文化程度
职称
原工作岗位
原职务
现拟应聘岗位
第一 岗位
第二岗位
表三：株洲市幼儿园钻石园岗位竞聘申请表
姓名
出生年月
性别
文化程度
职称
原工作岗位
原职务
现拟应聘岗位
第一岗位
幼儿园中层干部总结范文第4篇
一、加强组织领导，健全绿色管理网络
我园非常重视“绿色幼儿园”的创建工作，把创建“绿色幼儿园”作为提升办园层次的一大目标，把环境教育渗透到幼儿园的各项工作之中，健全绿色管理网络，并根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案，成立了“绿色幼儿园”的领导小组，其中园长任组长，副园长任副组长，中层干部、年级组长是成员。领导小组定期召开会议，专门进行学习讨论。领导组成员各司其职，后勤全面负责幼儿园绿化和日常管理；各年级组负责组织开展环境教育的各项工作，定期检查指导；各班教师负责在日常生活中对幼儿进行教育，教学中有针对性地通过各学科向幼儿渗透环境教育，把环境教育渗透到幼儿一日活动的各个环节。全体教职工认真学习绿色学校的创建标准，逐条对照，大家都清楚地认识到，创建绿色幼儿园是坚持科学发展观，促进我园可持续发展的迫切需要。
二、加大投入，优化环境，建设美丽乐园
为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要，特地聘请专业人士为我园整体布局作了统一规划，无论从楼层之间的衔接还是整体的色彩搭配，既符合幼儿园的建筑特点，也符合幼儿的年龄特点，使幼儿、老师及家长一入园就有一个好的心情。我园还连续投入近300万元修建了玩沙池、玩水池、塑胶跑道、塑胶软质地面。园内设置了种植园地，各个班级还设置了自然角、饲养角，以随时满足幼儿探索的愿望。饲养角里养着孩子们喜爱的小动物，如小蝌蚪、小乌龟、小蜗牛、小金鱼等；种植园里栽种着幼儿们从家里带来的各种农作物的种子，如青菜、黄豆、蚕豆等，为幼儿进行观察、记录等实践活动提供了便利条件。我园近三年来共投入10万元用于绿化建设，栽种了多种多样的花草树木：如棕榈、红枫、女贞、桂花、银杏、石榴、樱桃、杏树、无花果等，真正成为一所春有花、夏有阴、秋有果、冬有绿的生态式幼儿园。园内各类场地比例均匀，布局合理，安全卫生，使用率高，是一所美丽、温馨、布局合理、设施设备配套齐全，具有发展潜力的现代化幼儿园。
1.开展幼儿园环境主题教育，渗透绿色课程
环境意识的培养是一个综合的过程，是一个教育内容全方位的渗透与融合的过程。幼儿园根据实际，确立了环境教育主题，并将其列入日常教育教学计划之中，保证了环境教育在幼儿园各年龄阶段的有效实施。这些主题活动从不同的侧面对幼儿进行了综合环境教育启蒙，对幼儿环境情感、环境道德的培养和环境意识的萌发以及对环境知识的了解有着举足轻重的作用。
2.融环境教育于幼儿一日活动之中
幼儿教育的特点是“融教育于生活之中”，“在生活中学习”，“在生活中教育”。根据这一特点，我园非常重视在日常生活中抓住点滴的机会对幼儿进行环境渗透教育，实现环境教育生活化。在一日生活和各种教育活动中渗透环保教育以及开展适合幼儿特点的环境教育的专题活动，如：区域活动、餐饮活动、生活活动、游戏活动等。同时，我园还在各种生活情景中进行环境教育，将环境教育与培养幼儿的生活、行为习惯结合起来。通过谈话、故事、儿歌、游戏、观察、劳动等手段，开展各种环保专题活动，使小朋友不断认识环境和爱护环境。教师们还重视做好活动后的总结工作，每学期都写出开展环保专题活动的总结，不断总结环保教育活动的成果。
3.在丰富多彩的环保活动中，促进幼儿环境行为的养成
环境教育的最终目标是实现环境认识、环境情感和环境行为的统一。因此，我园的环境教育非常重视幼儿的参与。幼儿园每个班级都设立了自然角，让幼儿自己种植管理，每天为花草浇水，为小动物换水，使幼儿在接触动植物的过程中萌发爱动植物的情感。同时，为了丰富环境教育的内容，我园开展了一系列的环保活动。如在植树节时，组织全园师生进行“我为社会添绿色”活动；在“世界地球日”时开展“保护地球，维护环境”幼儿环保画比赛与展示活动；“世界无烟日”时组织全园幼儿向身边、周围的人发出戒烟倡议，劝叔叔、爸爸、爷爷戒烟；到附近商店、超市进行“我是环保小卫士”宣传活动；全园总动员“变废为宝”小制作评比；结合六一儿童节，开展以爱护环境为主题的幼儿绘画比赛及自制玩具比赛等。这些活动使孩子的环境意识和环境情感化为实实在在的环境行为，为幼儿建立良好的环境行为打下了坚实的基础。
1.加大环保宣传力度，提高家长环保意识
我园地处城乡结合部，环保观念相对比较淡薄，所以充分利用幼儿园橱窗、各班的家长园地开辟环保专栏，向家长宣传环保知识。同时利用“家长学校”，和家长共同探讨环境保护的重要性，此外还向家长发放环保倡议书，努力让环境教育渗透到每个家庭。
2.家长配合，开展绿色亲子活动
幼儿教育对象年龄较小，它为幼儿园组织较大型的环保活动带来了一定的困难。为此，我园许多在幼儿园难以完成的环境教育活动，均通过家长的力量，让家庭配合幼儿园共同完成教育任务。如：让家长带领孩子亲近大自然；让家长带领孩子参加社区力所能及的社会公益活动；让家长与孩子一起观察周围生活的卫生环境，观察哪些地方有垃圾，垃圾应放哪儿等。这样的活动不但安全，更便于幼儿学习和了解环境知识，而且它的开展还实现了家园同步的环境教育。
现在我园不仅实现了环境的绿化与美化，提高了师生的环境意识与素质，更实现了幼儿园自身的持续发展、和谐发展和内涵发展，走出了一条有自身特色的发展之路。我们以环境育人，环境为幼儿园争辉，以工作、学习在绿色的幼儿园中而感到骄傲。同时，也因生活在绿色的氛围中而充满活力，真正做到了与绿色同行，全面和谐发展。
幼儿园中层干部总结范文第5篇
[关键词]幼儿园 集团化 管理模式
四川大学三所幼儿园属于“生存条件好的”幼儿园，在计划经济时代，学校的各项政策可以使幼儿园毫无后顾之忧的教育孩子。随着改革开放政策的实施，在我国建立和发展社会主义市场经济体制的历史背景下，幼儿园的生存发展不仅更多地受到社会经济、文化、政治等诸多因素的影响，而且幼儿园社会化的要求使得幼儿园自我管理、自主经营越来越成为市场经济条件下办园体制改革的趋势。随着部分高校幼儿园陆续被推向社会，走向市场，参与社会日益激烈的竞争，不得不担忧学校对我们目前的政策能维持多久，一旦学校掐断了补给，幼儿园该如何生存？发展的道路在哪里？。另一方面，单纯的依靠学校的照顾和优待，只能保证“一时的道路光明”而不能确保“将来的前途辉煌”。因此，只有积极参与幼儿教育的改革，另辟蹊径，谋求突破，才能真正找到幼儿园生存和发展的出路；只有采取积极有效的措施增强幼儿园自身的造血机能，幼儿园才能进入良性循环，幼儿教育才能呈现勃勃生机；只有真正贯彻和落实国务院办公厅“关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知”精神，才能使幼儿园朝着健康的方向发展。审时度势，结合三所幼儿园发展的良好势头，提出以承办制为核心，走集团化发展的办园道路的设想。
一、幼儿园集团化管理模式的优点和不足
1.优点
（1）优质资源共享，教育教学信息流通，让优质幼儿园的保教质量起辐射作用，使新开办的或托管的园所保教质量做到高质量、高起点。（2）便于经费的统一管理，统一安排，合理使用，园内资源??教育资源、物质资源得到共享，避免了各种浪费。（3）便于园区间各项工作同步进行。让更多的孩子在家门口享受到优质的学前教育，更好的为学校教学科研、为教职员工服务。
2.不足
（1）短时间内，幼儿园优质的教育资源分散了，而教师的培养和校园文化的形成都需要一个过程，因而短时间内集团办园规模不易过大。（2）管理工作量大，工作不易做细。园长的宏观调控和微观调整非常重要，在中层干部的力量配置上要做到工作职责明确，防止出现一些管理“死角”或管理不到位。
二、实现幼儿园集团化管理模式的优势
（1）三所幼儿园地处著名学府，具有得天独厚的自然优美环境、浓郁的人文环境。（2）三所幼儿园都位于家属区、新建社区，有丰富的生源源头，周边没有规模大有影响的大型高水平的幼儿园。（3）三所幼儿园目前都是成都市一级一等幼儿园，具有创造品牌幼儿园的物资、师资、管理等基础；加之在后勤集团近7年的集团化管理的运作模式的影响下，在组织架构、新型劳动人事制度、分配制度、财务管理、教学管理、特色服务等方面都在不知不觉中进行了一些尝试。
三、幼儿园走集团化道路的认识与思考
1.教育资源充分共享是集团运作的基础
在集团化幼儿园管理的实践中，我们应充分利用集团化经营管理的特点，开发整合幼儿教育的优质资源，降低建设高品质园所投入的时间与成本，避免因恶性竞争造成的人、财、物的浪费。形成教育品牌效应，满足现代都市居民对优质教育的需求。
（1）优化集团内各园所内部资源配置及运作规则
系统地分析幼儿园集团化内部管理运行机制，从提高幼儿教育机构运行效率、降低幼儿园运作成本入手，加快扩大幼儿教育优质资源，大规模提高幼儿园教育质量，充分实现幼儿园内部资源共享。幼儿园后勤管理社会化：引入了市场上的专业服务公司（后勤集团下属专业部门），将幼儿园安全、保洁、维修、配送等后勤工作社会化。幼儿园后勤工作引入专业管理，首先是提高了管理质量。
①服务专业化程度提高。
②形成竞争机制。
③共同提升，各方共赢。其次是降低了管理成本。
④节约日常管理开支。
⑤幼儿园减少了对专业设备、设施的投入。
⑥能从容应对突发事件。再次转移了工作重心：大大减轻了幼儿园的负担，有利于幼儿园集中精力抓教学、科研管理；加强教职工队伍的建设，积极推进幼儿园课程改革。
（2）扩大幼儿教育优质品牌的社会效益
在多元、速变的现代社会中，集团不仅关注教师的自身学习，更让教师学会“眼观六路，耳听八方”，适时地宣传幼儿园自身的形象和教育特色，并与社会各界建立起互动的支持系统，创出良好的社会效益，促进幼儿园的发展。各园所充分利用集团化、规模化、品牌化的管理效应，适当利用家庭、社会等资源，充分发挥他们的教育功能。
（3）积极引进国际认证标准，扩大幼儿园的知名度
幼儿园在集团化的优势下，通过iso/质量管理体系；iso/14001环境管理体系；gb/t28881职业健康安全体系“三大体系”审核认证，拿到三张国际通行证。真正达到品牌幼儿园的标准。
2.建立集团文化模式，实现集团教育的优质化
如今，教育不再是单纯的模仿、照搬，教育应是立足现实的探索和因地制宜的创新。作为具有人文、科技、医学特色的园所，我们应当意识到：环境不再是一种背景、一种支持，而是一种活的课程。教育管理中，将先进的教学管理经验和成果渗透到各个幼儿园当中，在近几年三所幼儿园进行了与人文环境、科学探索、健康领域等的相关的实践、探索、研究，积累了较多的课程资料，形成了各园办学的特色。由于研究切入点分散，不易形成成果，往往容易形成事倍功半的效果。由于幼儿园的课程可以没有统一模式，因此，幼儿园在以主体网络教学为主，生成课程为辅的课程模式基础上，积极创建园本课程，出版园本课程的教材、挂图、音像等，首先在集团园中使用，然后，向其它幼儿园推广。幼儿园有了经济基础，本着回报社会、服务社会的愿望，可面向全省招收弱智残疾幼儿入园，实施全纳教育，为更多不幸的孩子提供早期教育的机会。集团化办园能够突破独立式办园的对象限制，使集团的办园点之间相对独立，容纳最多最广泛的服务对象，提高办园效率，相对降低办园成本，减少总的教育投入风险，同时突破了利益分割的绝对限制，通过内部网络连接，形成集团式管理架构，使资源得到共享，通过集团的拳头力量，共同积累、滚动发展，增强办园能力，全方位为学龄前幼儿提供系统化、连续性的教育。同时，通过集团式办园，形成多功能、多特色、连锁式的集团托幼服务中心。
幼儿园中层干部总结范文第6篇
一、指导思想和目标要求。
全面贯彻党的十七大精神，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，提升推进幼儿园科学发展，促进和谐校园建设的能力，解决影响和制约幼儿园科学发展的突出问题。通过开展“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、办好人民满意的幼儿教育”为主题的学习实践活动，在幼儿园上下唱响“凝心聚力促和谐，千方百计谋发展”这一工作主旋律，破解发展难题，激发工作活力，增强幼儿园持续发展学的习实网力。
二、基本原则。
为确保学习实践活动顺利开展，要着重把握以下基本原则：
（一）坚持解放思想，推动改革创新。
以解放思想为先导，以改革创新为动力，以转变发展方式为根本途径，进一步更新发展观念、转变发展思路、破解发展难题、完善体制机制，使思想和行动更加符合实事求是的思想路线，更加符合科学发展观要求，创造性地开展活动，积极探索发挥广大党员作用的有效方法和途径。
（二）突出实践特色，务求取得实效。
紧扣实践深化学习，通过学习推动实践，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、办好人民满意的幼儿教育”，创新实践载体，丰富实践形式，下功夫解决影响和制约科学发展的突出问题，着力解决群众最关心最直接最现实的问题，切实取得推动科学发展的实践成果和制度成果。
（三）贯彻群众路线，充分发扬民主。
在学习实践活动中，充分发扬民主，坚持开门纳谏，吸收群众全过程参与，认真听取群众意见建议，虚心向群众学习，真诚接受群众监督，使学习实践活动成为尊重群众、贴近群众、惠及群众、引导群众、凝聚群众的过程。要始终关注群众迫切解决的实际问题，把群众满意作为评价学习实践活动成效的重要依据，整改落实方案向党员、群众公布，整改落实情况向党员、群众通报，让人民群众看到学习实践活动取得的实际效果。
（四）正面教育为主，把握正确导向。
坚持高标准、严要求，组织广大党员干部深入学习实践科学发展观，实事求是查找存在的问题，深刻分析产生问题的原因，全面总结经验教训，认真开展批评与自我批评，注重加强正面引导，以践行科学发展观的先进典型激励、教育广大党员干部。查找和剖析问题既要严格要求，又要把干部群众的积极性引导到增强发展信心、促进科学发展上来。
三、活动实施步骤和安排：
根据局党委的统一部署，我园“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、办好人民满意的幼儿教育”为主题的学习实践活动从9月起至明年3月底基本结束。具体分三个阶段：
第一阶段：学习调研阶段（九---十月份）。
1、建立活动领导小组。
成立以幼儿园支部书记为组长，园长为副组长，中层干部中的党员教师为成员的学习实践活动领导小组，积极推进学习实践科学发展观活动。
2、活动安排：重点抓好“动员部署、深入学习、深化调研”三个环节的工作。
动员部署。 9月3日召开支委会确定实践科学发展观活动领导小组，研究制定《区直幼儿园支部学习实践科学发展观活动方案》，向全体党员发放《科学发展观重要论述摘编》和学习笔记本，要求大家按时参加集中学习，坚持认真自学。9月7日召开全体党员实践科学发展观动员大会，把党员教师的思想统一到活动中来。
深入学习。结合我园实际，采取集中学习、个人自学、专题辅导、集体研讨、交流等形式，组织党员认真学的讲话、《科学发展观重要论述摘编》，通过学习把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求。集中搞好“四个一”活动。即：召开一次学习动员会，传达局党委会议精神；撰写一篇科学发展观学习心得体会；组织一次学习科学发展观交流活动；搞一次“继续解放思想，深化求真务实”大讨论活动；党员教师联系实际，深入思考，增强学习效果。
深化调研（十月份）。重点抓好三项工作：一是专题调研。对幼儿园的发展现状进行调研，寻求幼儿园进一步发展的积极因素。二是征求意见。向全体教职员工发放“我能为**区直属机关幼儿园的发展做什么”调查问卷，发动教师为幼儿园的发展建言献策；通过“家长随访”活动，广泛征求家长对幼儿园及教师的建议和意见。通过各层次的座谈会，广泛听取各方面对幼儿园发展、教育教学管理、制度建设、师资培训、后勤服务等方面的意见和建议。三是主题实践。结合幼儿园实际，开展“三争三创三满意”为主题的学习实践活动，在活动中深化认识，增强信心，提升境界。
第二阶段：分析检查阶段（十一--十二月）。
这一阶段是学习实践活动从思想层面进入实践层面的重要阶段，党员教师在学习调研的基础上找准问题，分析原因，明确方向，拿出对策。重点开展“自查自纠整改”活动和 “区直幼儿园发展大家谈”活动。
1、开展“自查自纠整改”活动（十一月） 。
党员个人自查（十一月上旬---中旬） 。
(1）在认真开展学习讨论活动的基础上，全面开展自查自纠自改活动，党员对存在的不足进行自纠，深刻反省自己的师德言行，对照职业道德要求修正规范自己的言行。
（2）通过召开座谈会、家长及幼儿反馈调查、保教常规检查等形式，检查党员教师师德修养与教育教学行为；督促党员教师紧紧围绕“深入学习实践科学发展观，办人民满意的幼儿教育”的活动主题，努力更新教育观念，转变教育教学行为，在幼儿园中能真正起到先锋模范作用。
（3）根据查找出的问题举行党员专题民主生活会，开展批评与自我批评。个人要撰写自查报告，从政治信念、道德水平、教育教学能力和健康生活等方面进行反思，提出自己的奋斗目标和改进措施。
学校领导班子自查（十一月下旬—十二月）。
（1）征求广大教职工、家长的意见和建议，查找影响和制约幼儿园发展的突出问题，并深刻剖析形成问题的主客观原因，形成领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。组织党员、非党员、家长进行民主评议，广泛征求他们的意见。
（2）召开领导班子专题民主生活会。根据查找出的问题和广大群众的建议，分类整理，分专题研讨，开展批评与自我批评，解决个人和领导班子在幼儿园管理、作风建设和党性修养等方面存在的突出问题。
2、开展 “区直幼儿园发展大家谈”活动 。（十二月中旬—下旬）
以“园长接待日”、“家长开放日”、“家园联谊、家园共育”为载体，开展“区直幼儿园发展大家谈”活动。结合实践科学发展观主题活动，党员领导干部广泛听取社会、家长、教师的意见和建议；党员教师对自身的保教行为进行全面的分析检查和调整，并积极创设机会，让家长走进课堂，让家长参与评教，参与评学。
第三阶段：整改落实阶段（20xx年一月--三月）。
集中整改阶段是在前两个阶段工作的基础上，集中精力解决问题，抓落实、见成效的关键阶段。我园以“三争三创三满意”活动为主线，针对查找出的突出问题进行集中整改，以饱满的政治热情，良好的精神状态和务实的工作作风扎实开展工作，真正打造一支高素质的教师队伍和领导干部队伍。
主要整改的步骤是：制定整改方案，细化整改措施；认真进行整改，逐项抓好落实；开展整改评议，公布整改情况。
幼儿园中层干部总结范文第7篇
近几年，门头沟区委教工委、区教委按照“一引、二改、三提升”工作思路，全面实施《门头沟区“十二五”时期教育发展规划》，实施“引进”与“改革”双轮驱动，办好均衡、优质、特色的教育，努力满足全区人民享受优质教育的需求。
投入资金，教育基础设施上台阶
依托现代化生态新区建设和棚户区改造项目，我们制定完善了《门头沟区“十二五”时期教育布局调整方案》，对30所中小学和幼儿园（占全区的60%）采取改建、迁址和新建等方式进行整合，新建11所中小学和11所幼儿园，总投资14亿元，实现山区中学相对集中，每镇一所中心小学、一所幼儿园，城镇地区按照人口分布，科学布局的目标。
截至目前，一批高质量、高标准的教育设施建成或正在建设。京师实验小学、人大附小京西校区、龙泉小学、大峪中学新疆班、新少年宫建成并投入使用。北京八中门头沟校区、景山京西实验学校等项目稳步推进。
到“十二五”末，门头沟区教育基础设施将随着棚户区改造和新城建设发生整体质的飞跃，实现全域基础教育现代化的目标。
实施综合引进战略，全面提升办学品质
作为教育相对不发达的远郊区县，通过实施综合引进战略，引领和带动本土教育质量整体提升，是实现门头沟教育优质发展的有效举措。我们从名校、名师、名校长、教科研项目、教育理念等方面实施全方位引进战略。
1.引进名校，打造优质教育资源聚集地
以“政府委托办园”的形式，面向社会遴选出金色摇篮和珠海大地两所北京市品牌幼教机构，分别成立了门头沟金色摇篮幼儿园和龙泉大地幼儿园。北师大承办的“京师实验幼儿园”目前已经签约。3所品牌幼儿园将为棚改安置区石门营、石泉的百姓提供近1200个优质学前教育学位，搬迁居民花普通公办幼儿园的钱就能上北京市著名幼儿园。
我们与北师大教育学部签署战略合作协议，在教育咨询、挂职锻炼、合作办学、教育科研、培养培训等方面开展合作，并共同建设京师实验小学（原坡头小学），选拔出北师大教育学部博士、副教授乔锦忠担任该校校长，教育学部派教育专家团队对学校进行指导。今年3月，学校正式挂牌，教学、课程、教材等全方位改革实验得到了师生、家长和社会的广泛认可。
在资源引进的过程中，我们注重品牌、管理、理念、师资等全方位优质化，并着重促进优质教育本土化。本着“一个法人一体化管理”的模式，大力引进名校资源。人大附小京西校区2013年9月正式开学；投资4个亿、占地110亩的高标准城乡一体化学校北京八中门头沟校区2013年10月开工建设；占地122.91亩、十二年一贯制的景山门头沟实验学校已经签约；十一学校潭柘分校正在进行前期选址及方案设计工作。另外，引进巨人学校等优质校外培训资源，为学生多样化、个性化发展提供优质便捷的校外教育服务。
到“十二五”末，包括“十一五”期间引进的北京实验二小永定分校、首师大附中永定分校、北京八中斋堂中学，全区基础教育优质资源引进项目将达到10个，占全区近四分之一，加上大峪中学、大峪二小、区幼儿园等本地优质资源，门头沟区将成为优质教育资源的聚集地，将基本满足我区孩子在家门口享受优质教育的愿望。
2.引进人才，凝聚教育智慧
我们制定并完善《门头沟区教育系统高级人才引进实施意见》，到2015年，门头沟区计划引进名校长、特级教师、省级学科带头人和骨干教师及博士生等高级人才100名。2013年，面向全国开展了3场次招聘活动，通过专业考核，引进了4名特级和省级骨干教师及2名校长。
区委、区政府制定吸引高端人才加盟的优惠政策，在住房、配偶及子女安置及提供教科研经费等方面全力支持。目前，第一批引进的名师、名校长每人都获得了100平方米左右的住房。
同时，成立吴正宪、陶昌宏、李卫东名师工作站门头沟分站，建立学前教育管理研修站和青年教师研修站，为教师提供向高层次专家学习的契机。
3. 科研项目引领，提升教育实效
区教委引进了北师大部级科研项目“运用思维规律，提升师生学习力”，在全区试验推广；申报并实施北京市创新人才培养项目，整合区内外科技、生态、人文、地质、人力等优势资源，构建京西基础教育创新人才培养联盟；重点打造翱翔计划课程基地校――大峪中学，翱翔计划生源基地校――首师大附中永定分校，雏鹰基地校――育园中学、大峪中学分校、新桥路中学，培养具有创新思维、开阔视野的拔尖人才。
实施教育系统综合改革，努力实现内涵式发展
1.实施人事制度和分配制度的改革
我们在全系统所有学校进行副校长和中层主任竞聘上岗改革，所有现任副校长和中层干部一律“卧倒”，与符合条件的优秀教师一同竞争，通过述职、答辩、教师评议、专家小组研究后择优上岗。
优化学校岗位设置和工作职责，实行教职工竞聘上岗制度。我们在大峪中学分校、龙泉小学等单位进行改革，总结出行之有效的“六步工作法”，按照学校编制和岗位数量，实行公开竞聘，富余人员通过转岗、分流、带薪学习等方式进行消化。人员得到了精简，岗位职责更加明确，教师的工作责任感和积极性得到提高。
岗酬统一，岗变薪变。在完善绩效工资分配制度上，体现优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出贡献的人员倾斜。
2.研修员：教学研究、教师培训、教育科研一肩挑
我们科学定位教师进修学校的工作职能，按照“管理重心下移、核心功能上移、条块兼顾、责权统一”的思路，重组教师进修学校的管理机构。一是建立六大中心，实行校长领导、副校级干部主管、中心主任负责的管理体制，各中心发挥组织、指导、服务与协调功能。二是各研修中心集教育教学研究、教师培训、教育科研功能为一体，全面负责所辖领域教师业务指导、专业发展、教育科学研究、德育与课程实施等工作，促进研修员的专业化与复合型的融合发展。三是对课程、德育和科研等工作实行分管校级干部宏观领导、各中心功能渗透的“条块兼顾”的管理模式，既保证对上有人负责，又确保对下实施不脱节。
3.探索拔尖人才培养模式
门头沟区是北京市唯一的全域性部级课改实验区，我们按照实验要求，努力在课程、教材、学制等方面实施改革。2012年，大峪中学恢复初中招生，探索2+4拔尖人才培养模式实验；新桥路中学、大峪中学分校等结合课程改革要求和学校特色，创办了课程改革实验班，得到了老百姓的支持。全区进一步完善三级课程体系建设，形成了一批优秀的地方课程和校本课程，并在学校推广。
4.“综合实践体验圈”，素质培养“一条龙”
我们提升以教育基地为平台的学生综合实践活动品质，校外教育利用我区的地理优势、丰厚的资源和课程优势、一体化的管理优势、便利的交通优势，在6个教育基地的基础上，打造中小学生“综合实践教育体验圈”。“综合实践体验圈”由一个中心、六个教育基地、七个实践区组成。一个中心：雁翅教育基地作为接待中心和生活服务区；六个教育基地：雁翅素质教育基地、灵溪生态教育基地、斋堂革命传统教育基地、琉璃渠劳动艺术教育基地、京西古道文化教育基地、丁家滩法制教育基地；七个体验区：素质拓展区、农业体验区、生态环保区、红色体验区、京西古道文化区、琉璃制作体验区、法治教育区。
制定政策，促进山区教育发展
多年来，区教委一直采取多种措施，努力提高山区教育水平。2013年8月，又从山区教育布局、设施设备和办学条件、山区干部教师队伍建设等方面提出《进一步推进山区教育发展的实施意见》，努力提高山区教育质量。
加快信息化建设，推动全区教育现代化
门头沟区地域狭长、山区面积大，加强教育信息化建设是推动区域教育现代化的有效途径。我们以门头沟教育云建设为基础，搭建教育管理服务平台和数字资源服务平台，推进区域性的网络教研与信息化教学，促进师生教与学方式、教育管理方式、研修方式的转变；通过信息化队伍建设工程、数字校园工程、教育资源共享工程等带动，促进信息技术与教育的深度融合，以信息技术推动教育质量提高。目前，正与北师大合作，实施以信息技术提升教育质量项目。
幼儿园中层干部总结范文第8篇
一、建立组织，健全制度，有序开展教师继续教育工作 。
自教师继续教育工作开展以来，我园领导班子便认真学习相关文件，统一思想，针对幼儿园教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从本园实际出发建立起以白云瑶园长为组长，舒梅副园长为副组长和幼儿园中层干部为小组成员的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的工作原则，切实开展教师继续教育工作。我们根据崇州市继续教育办公室下发的《崇州市关于中小学教师继续教育工作实施意见》进一步充实和完善了有关继续教育的管理制度，增添了《崇州市绿色实验幼儿园继续教育管理制度》、《教师继续教育培训制度》等，把继续教育工作纳入到了园所的发展计划之中。我园在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为幼儿园发展的大计来抓。
二、以园为本，依托基地，认真组织教师参与培训活动。
按照幼儿教师素质教育的需求和上级主管部门的要求，我园充分发挥自身是“成都市幼儿园教师培训基地”的教育优势和资源，有计划、分层次地组织与开展各种教师培训活动，我们进行培训的主要内容有：思想政治教育和教师职业道德修养、现代教育理论、教育信息技术与教学技能训练、教育教学实践研究等。
培训的形式多元，把基地园培训、园本培训和日常教学、教育科研结合起来，同时利用网络资源进行培训。通过培训使我园教师提升了理念，提高了认识，发展了能力。
(一)结合实际，加强师德教育
我们贯彻落实《幼儿园教师专业标准(试行)》、《中小学教师职业道德规范》、教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，以《教育中心教师违规违纪处罚办法(试行)》为契机，以规范教师职业道德为重点，组织老师们深入系统学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《全国中小学教师职业道德规范》等法律法规和会议精神。通过学习使我园教师树立起了正确的世界观、人生观、价值观;在工作中爱岗敬业、无私奉献、为人师表，树立了全心全意为幼儿服务的思想。
(二)结合园本教研，开展教育教学技能培训
我们以幼儿学习活动指导为重点，引导教师深入了解了幼儿学习活动的特点，掌握了促进幼儿主动学习的方法策略，并通过案例学习、行动研修等方式，提升设计和指导幼儿园学习活动的能力。我们组织老师们结合教育热点和教学实际，针对共性“问题”，发挥骨干教师的作用，举了办理论学习和知识拓展的讲座：如《指南》专题培训《幼儿园科学探究活动的生活化》、《幼儿园一日活动保教规范》、《幼儿区域活动指导—区域活动的意义与类型》、《高质量科学活动的基本原则与实践》等等;同时我们还定期组织培训学员开展课题研讨、案例教学、现场观摩、互动研讨等。通过加强幼儿教师的理论学习和实践操作能力的培训，提高了教师们履行岗位职责、实施幼儿素质教育的能力和水平，教师们教育科研的能力也得到了很大的提高，我园每年均有多名教师的科研论文、教育随笔获成都市、崇州市论文奖，我园的成都市教育科研规划课题《整合幼儿园自然资源，构建科学探究园本课程的实践研究》成果突出。
(三)组织教师开展网络远程教育培训
继续教育培训资源是十分丰富多元的，尤其是现代信息技术手段在继续教育培训中的运用，更是发挥了其独特的作用。我园配备了教师计算机房，为教师完
成继续教育网上学习和专业技术人员在线培训提供了良好的物质条件和信息收集条件。通过网络远程教育培训，老师们及时了解掌握最新的教育教学信息，促使他们的教育教学理念、方式方法及目光视野都与时俱进。
(四)培训骨干教师，发挥示范作用。
我们组织骨干教师按时参加国培、省培、市培学习，努力提高骨干教师的综合素质。通过组织骨干教师参加各级各类培训活动，培养出了一批专业知识和教学基本功扎实，有较高的理论与实践能力，在崇州市内有一定影响的学科骨干教师。例如如：********评为崇州市名师，其中****老师为崇州市首席名师。我们充分发挥各层次骨干教师的辐射、帮带、示范作用。同时我们还给师徒结对活动注入新的内容：在园本培训中，师徒互帮互学，这种互动式的关系，充分利用教育教学问题情境中的观察、临摹、反思、探究等，促进问题的发现、思考和解决，使教师师徒之间相互促进，共同发展。
(五)与家长沟通，全方位促进教学。
为提高教师业务水平，充分开发和利用远程教育资源辅助教学，我园让家长参与幼儿园的教育教学活动观摩。每个月各班家长都可以利用家长汇报会、家长开放日等活动参与听课。很多家长听课后感慨很深，纷纷向幼儿园提出了宝贵的意见和建议。这项活动沟通了家长、幼儿园、老师、孩子之间的感情;同时增加了家长对园所、教师、孩子的了解和理解，真正作到了幼儿园、家庭、社会教育相结合，促进了幼儿园教学工作的发展。
三、遵守规范，严格核对，认真进行教师学时折算与登记。
我们根据每学年度制定的幼儿园教师继续教育规范性(灵活性)培训计划，结合具体培训内容，严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载和保存每位教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会等的原始资料，并严格按照《成都市教育局关于做好中小学教师继续教育学时登记工作的通知》的文件精神，认真做好每位教师的规范性学时和灵活性学时的折算和规范登记工作，并有分管园长签字确认，确保学时登记工作规范操作。
四、加强管理，科学有序，认真做好档案资料的收集与整理。
档案资料是继续教育工作的原始记录，是我们进行整理、归纳、总结继续教育工作经验的凭借，丰富的继续教育档案资料，在实际工作中能更好地为领导决策及教师日常工作和学习提供可靠的依据和科学的服务，对促进继续教育工作有很重要的作用。因此，我们制定了继续教育档案资料管理制度，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等作了具体的规定，有档案资料管理人员专门负责。每学期期末都对继续教育档案资料进行整理、装订、归类、存档。
五、教师继续教育工作取得的成绩
1、通过培训学习，师德师风有明显进步，教师参与继续教育培训率达100%，教师师德测评满意率100%。
2、通过教师继续教育的工作，我园在校园本管理、园本教研、基地园培训工作方面都取得了较大发展。
3、通过教师继续教育的工作的开展，丰富了我园培训工作的理论含量，增强了教师教育科研能力，使教师教育教学理论、课堂模式、方法、现代教育技术应用能力等方面有了长足的发展。
4、通过教师继续教育的工作，使我园教师的教育教学水平明显提高。
六、工作中还存在的问题和不足
1、对教育理念的学习还不够深入,掌握的知识面还有待加强学习。
2、对老师的培训内容和形式还要更广泛和多样化，培训内容要突出针对性和实用性。
幼儿园中层干部总结范文第9篇
今年我们经历了百年不遇的特殊时期，全球爆发了严重的肺炎疫情，牵动了全世界的神经。在严峻的疫情防控形势面前，亲自指挥，亲自部署，全国上下，团结一心，众志成城，筑起了一道震撼人心的生命健康防线。全国人民和时间赛跑，和疫情搏斗，再次向全世界展示了中国共产党的坚强领导和中华民族的英勇不屈，展现了社会主义制度的优越性。在县委县政府的统筹安排部署下，的疫情防控工作举措坚决，落实到位，在严防严守中保得全县平安。特别是危情时刻，我们教育战线上的广大干部教师都能够挺身而出，迎难而上，为国分忧，让人感动。现在，疫情得到基本控制，一切工作都要回到正轨，我们要更加珍惜平凡的生活。
今天，我们召开2020年教育局工作会议，主要任务是认真总结回顾2019年全县教育工作，分享成功的喜悦；正视问题和不足，查找存在的差距；精心布局，科学决策，谋划好2020年全县教育工作，全面推动新时代教育高质量发展。下面，我讲三点意见。
一、回望2019年，在落实中勇创辉煌
2019年，教育在新时代中国特色社会主义思想的正确指引下，在县委、县政府的全力支持和亲切关怀下，在市教育局的正确指导下，把准办人民满意教育的目标，调正教育高质量发展的航向，鼎故革新，奋发有为，攻坚克难，锐意进取，持续推进教育事业健康优质协调快速发展，各项工作捷报频传，硕果累累。
（一）“实”字当头抓党建，党的领导更加坚强
1.党的建设成绩斐然。坚持党的全面领导，成立了县委教育工作领导小组和教育党工委，进一步健全了党建工作的领导体制和工作机制。全县所有公办学校实现了党组织书记、校长“一肩挑”，有30所学校增加了党务副书记职务，所有学校都增设了党建办公室，完成了各党支部换届选举工作，举办了《中国共产党支部工作条例（试行）》知识竞赛、专职党务工作者的专题培训，深入推进基层党组织“强基领航”行动，深化了党建与教学、德育和学校管理的融合机制。省教育党工委调研组到检查，对教育的党建工作、“三早教育”给予高度评价。
2.主题教育卓有成效。认真开展了全县教育系统“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，按照“守初心、担使命，找差距、抓落实”总要求，县教育党工委统筹安排、科学合理部署各项措施和工作任务，扎实有效开展各项活动，切实保障活动质量。得到省委组织部调研组、市委第四指导组和县委第二指导组的高度认可。
3.廉政建设持续推进。以“两学一做”专题教育为契机，推动全面从严治党要求落地生根。全面落实“两个责任”，坚持“一岗双责”，深入开展廉政文化建设。加大执纪监督力度，全年共查处违规补课办班3起，处分校长、教师5人。积极做好维稳工作，及时化解矛盾纠纷，96%以上的学校实现了零上访的目标。
4.精准脱贫稳步实施。一是人力上鼎力支持。按照县委要求下派扶贫干部并加强管理，共派出第一书记10人，驻村队员6人。二是政策上落实到位。落实各项资助和减免政策，积极发放大学生入学贷款，贯彻实施建档立卡学生“四免”政策。三是包保上竭尽全力。包保建档立卡贫困学生，关心学业，关爱生活，关注成长；包保贫困户，在缴纳新农合、讲解扶贫政策、入户走访慰问等方面不惜财力、物力、人力，表现出一种“舍小我顾大我”的奉献精神，也释放出对贫困户的浓浓爱心。
（二）“实”字当头抓管理，教育管理更加科学
1.干部管理切实加强。通过调整各学校的领导班子，不断加强干部队伍建设，学校领导班子得到优化。完成了全县中小学校、幼儿园中层干部重新竞聘上岗工作，新聘任344名中层干部全部上岗。1月5日、6日召开了全县校（园）长述职述责述廉和民主测评工作会议。
2.教学管理不断深化。强化教学常规管理，纵深推进“三段四横五纵”的教学管理模式，开展了全县教学领导管理能力测试。加强关键时间节点的教学管理工作，对期初备课、日常管理、期末考试等关键环节进行随机检查，对期末考试试题质量进行跟踪调研。加强学籍管理，做好新生建籍和学籍异动常态管理工作。
3.督导评估科学开展。认真研制《开学专项督导评估指标体系》，对全县各级各类学校开学工作进行了督导检查，对50余所村小和民办幼儿园进行了常规性督导检查。开展了年终综合考评督导检查，下发了《督导意见书》63份，推动了学校可持续发展。责任督学挂牌督导示范县创建工作进展顺利。
4.依法治教有力实施。在系统内大力加强国家政策及法律法规学习，开展形式多样的法治宣传教育活动。极大提高了广大干部教师的法制观念和法制意识，有效地增强了自我防范意识。
5.后勤管理日趋规范。强化后勤基础设施的建设与管理，加强校园美化绿化工作，全年绿化面积达到30000平方米，为师生提供了良好的教学环境和后勤保障。强化食堂宿舍管理，全年不定期检查学校食堂52家，学生宿舍24家，有效预防了食品安全事故发生。
6.财务管理严谨细致。认真做好财务预算、决算和审核记账工作，健全了中小学财务制度，财务收支规范运行，提高了资金使用效益。完成了固定资产核查工作。
（三）“实”字当头抓改革，教改步伐更加坚实
1.积极实施中招改革。深入落实上级教育行政部门的中招改革文件精神，召开全县初中校长专题会议，传达解读中招改革文件精神，把握改革实时动态和精神实质，切实加强初中体育、地理、生物等学科的教学工作，深入推进学生综合素质评价改革。
2.同步推进高中改革。积极应对高中课程改革和新高考制度改革，认真学习国务院关于推进高中育人模式改革的文件精神，在硬件建设、师资储备、改革探索等方面走在全市前列，2019年，市新课程新高考推进会暨普通高中多样化办学展示活动现场会在满族高中召开，与会人员对我县高中多样化办学探索取得的成绩高度认可。
3.顺利实施机构改革。按照县委要求，扎实推进局机关的机构改革工作，根据县编委所制定的“三定”方案，按照增减科室职数，实行全系统股级干部民主推荐、局班子推荐的办法，产生各科室负责人，做到了公平、公正、公开。
（四）“实”字当头抓质量，教育发展更加优化
1.五育并举全面育人。一是德育以活动为载体。认真贯彻落实中小学生德育工作指南精神，深入开展社会主义核心价值体系教育，不断增强德育工作的主动性、实效性。扎实做好“我的中国梦”“礼让斑马线文明伴我行”等主题教育实践活动，扎实开展系列读书活动和中华优秀传统文化经典诵读活动。在全市“与梦同行”主题教育读书活动和家庭读书会推广活动，共有25名师生在市里获奖。二是智育以能力为目标。以课堂为主阵地，努力打造高效课堂，全面培育学生的学科核心素养，积极开展汉字听写暨学长生竞赛、非毕业年级质量监测、毕业年级质量验收。加强对实验类课程的教学监管，提高学生的动手操作能力。三是体育以技能为统领。深入落实中小学生体育教学工作，成功举办了全县中小学生田径测验赛，开展了两操及大课间活动展评工作。积极创建体育特色校园，2019年创建部级篮球特色学校4所、部级足球特色幼儿园4所，部级冰雪特色校1所、省级冰雪特色学校3所。参加市第四届中小学生校园足球联赛，获得了三个冠军、三个季军。四是美育以熏陶为渠道。举办了第35个教师节庆祝大会和全县第七届中小学生艺术节，电视台全程直播，节目受到全县各界人士的一致好评。积极参与全县春节团拜会、颁金节等多项演出。教育局被省教育厅评为第六届中小学生艺术展演优秀组织单位，4所学校被省教育厅批准为省首批美育特色学校。五是劳动教育以实践为途径。认真落实关于加强中小学生劳动教育的重要论述和教育部要求，大力加强对学生的劳动教育，掌握劳动技能，学会尊重劳动、热爱劳动。
2.各类教育健康发展。学前教育重普惠。一是强化科学保教质量。加强园际交流，开展园长考察学习、幼儿教师跟岗培训；召开了全县幼儿园主题研培会、教师教材培训会，完成对24所幼儿园保教质量评估工作。二是规范发展民办园。新审批2家民办幼儿园，全县民办有证幼儿园共计35家，其中普惠幼儿园占33家。三是提前完成三期学前教育行动计划目标任务。学前三年毛入园率超过90%，普惠性幼儿园占比超过90%，公办幼儿园在园幼儿数超过全县幼儿总数50%，提前完成了到2020年实现“985”的任务指标。义务教育重均衡。一是均衡水平有新提高。学校城乡之间、校际之间，在办学条件、师资队伍等方面的差距越来越小。省委改革办调研我县统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展情况，给予高度评价和认可。参加市义务教育发展成果巡展，获得市政府、市教育局领导和兄弟市县区教育同仁的一致好评。二是减负工作有新进展。严格执行《市关于进一步落实中小学生减负措施实施方案》文件要求，加强课程建设，提高课堂教学效益，加快作业改革步伐，切实减轻学生课业负担。三是控辍工作有新成效。联合县七部门制定下发了《义务教育控辍保学工作实施方案》，建立了全县控辍保学工作台账，2019年全县义务教育段巩固率得到了提高。四是教育质量有新提升。小学全科合格率大幅提高，校际差异明显缩小；初中毕业年级学业水平考试成绩提高幅度较大，重点高中指标生录取线提高到505分，二中、三中录取线上涨近100分，学生学业水平两极分化程度有所降低。高中教育重优质。形成了高中精品教育和多样化发展齐头并进的良好发展格局。2019年高考，全县600分以上62人，进入重点本科录取线274人，进入普通本科录取线1455人，体育艺术考生进入本科线近180人。一般高中多样化办学探索成果显著，举办了高中校际联盟暨多样化办学展示活动。职业教育重融通。职教中心增添了喷漆、钣金等实训实习设备，积极融入多元化办学，完成了数字化校园建设。职高转段率和对口升学率均达到100%，毕业生就业率超过95%。2019年，职教中心招生达到了525人，长班生达到1242人，创历史最高。成人教育培训力度加大，分期培训农民工、下岗职工、贫困劳动力人口1750人次。特殊教育重融合。联合六部门制定并下发了《第二期特殊教育提升计划实施方案》，开展了第29个“助残日”活动；参加全市特殊教育教师教育教学和康复技能大赛，获得4个一等奖、1个二等奖，特殊教育学校获优秀组织奖。2019年，全县残疾儿童少年入学率达到96.24%。民族教育重特色。开展民族教育培训工作，加强民族学校校园文化建设。丰富民族教育活动，举办了“满风流韵”满族特色文体活动展示。全市举办民族教育风采展示活动总结表彰大会，我县共获奖16项。民办教育重规范。加强对两所民办学校的监管，开展教学常规管理检查和督导评估。规范审批、整治民办教育机构，开展了对小区楼内课后班和民办幼儿园的专项整治行动。校外教育重创新。丰富校外教育活动形式，拓宽学习渠道，注重特长培养，青少年活动中心全年共开设18个专业近60个班次，年参与培训学员近5万人次。各校充分发挥乡村少年宫的作用，开展了品类丰富的校外教育活动，促进了青少年健康成长。
（五）“实”字当头抓师资，队伍建设更加强化
1.师德师风肃正有力。深入推进“立师德正行风”活动。一是规范从教行为，坚决禁止教师违规“乱办班、乱补课、乱订学习资料”的不良行为，树立廉洁从教意识，坚决禁止教师节日期间收受、索要家长礼品、礼金行为。二是树立榜样传递正能量。2019年，全县教师队伍有1人被评为全国优秀教师；5人被评为省级优秀教师、先进教育工作者和“好人·最美教师暨黄大年式好老师”，重新考核认定省级骨干教师2人；111人被评为全县先进教师、优秀教育工作者和“好人”。
2.教师补充机制创新。2019年，通过招聘特岗教师、面向高校校园招聘教师、接收公费师范生、录用“三支一扶”教师等渠道，共补充教师315人，极大解决了我县师资紧缺、教师专业结构和学科结构不合理的问题。
3.教师培养形式丰富。一是充分发挥教师进修学校业务职能。认真组织落实“国培计划”和“省培计划”，开展全学科教学指导，召开各学段多学科的主题研培会，加快县域优质教育资源库建设步伐。二是大力开展校际联盟活动。全年共开展幼儿园、中小学校际联盟活动近30次，有力提高了教学研培的参与性和针对性。三是牢固依托校本教研主阵地，加强加快教师专业成长步伐。加强网络教研，积极开展信息技术2.0培训，促进学科教学与信息技术高度融合。
4.教育科研步履坚实。组织申报省教育学会“十三五”规划课题立项11个；有序推进175个各级各类科研课题的研究工作；组织了77项各级各类课题结题；组织参加市第九届教育科研优秀成果评选工作，获得一等奖6人，二等奖1人。
5.教师评价科学有效。各校积极修订完善“一评三考”考核内容，加强了“一评三考”过程管理，确保结果准确、客观、公正，提高了考核工作透明度和公信力。
（六）“实”字当头抓稳定，教育安全更加坚实
积极开展主题安全教育，提高师生安全防范意识。加强安全消防演练，增强安全自救本领。发挥行政监管作用，完善安防设施，加大安全检查力度，排除安全隐患。强化综合治理，营造安全环境。加强校车管理，确保交通安全。杜绝校园欺凌和校园暴力案件的发生。
（七）“实”字当头抓保障，办学条件更加改善
1.加强校园校舍维护。改扩建幼儿园校舍15所，改造义务教育学校47所，面积35110平方米，完成了第三中学教学楼，实验小学、实验中学操场工程建设任务，使义务教育办学条件进一步得到提升。
2.完善教学设施设备。不断完善教学设施设备仪器的品类和数量，提高使用效率，更好地服务于教育教学。加强设备仪器管理，在大孤山中心校举办全县义务教育学校实验室仪器设备药品库存清查工作现场会。
3.信息化建设日臻成熟。加快“三通两平台”建设步伐，充分利用教育教研网开展教育教学和政务公开活动。完成软件、计算机排查工作，积极做好信息报送和教育简报的发行工作。
（八）“实”字当头抓民生，服务能力更加凸显
1.提高政务服务质量。全面落实“只跑一次”政务改革，推行“互联网+政务服务”，建设线上线下一体化平台。行政审批事项在政务大厅即可受理，解决了“多进门”问题，不断提高行政审批的工作效率。
2.招生考试公正透明。坚持依法管考、精细组考、公平促考、服务保考、从严治考，平稳、安全、圆满地完成了全年各类考试工作，实现了“零事故、零差错”目标。依据县城实际，科学制定招生政策，在县城小学首次采用电脑随机派位方式招生，进一步促进了教育公平。
3.课后服务运行良好。2019年，全县各级各类学校和幼儿园积极开展课后服务活动，有效破解学生课后无人看管现象，做到了服务周全，账目清楚，家长认可。
4.语言文字工作助力发展。大力开展“第22届推普周”活动；广泛开展经典诵读、汉字听写大赛等形式多样的语言文字活动；创建了6所“市级语言文字规范化建设示范校”。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。盘点2019年，我们在奋斗中坚守初心，我们在奋斗中践行使命，我们在奋斗中争创一流。让我们再次分享2019年教育发展的十大成果：
一是县委县政府出台了《关于进一步推进教育高质量发展的实施意见》，全面保障了教育优先发展的战略地位。
二是经县委研究决定，成立了教育党工委，增设了学校领导职数及内设机构，推进了党的工作全覆盖。
三是首次实行校园招聘教师，极大提高了人才储备质量。
四是成功举办庆祝第35个教师节庆祝大会，县委、县政府给予先进教师和优秀教育工作者每人1000元奖金，奖励教学工作先进个人每人500元。
五是2019年高考在高分率、重本进线率、体艺上线率上，创历史新高，全市高中现场会在召开。
六是县政府为教育系统广大干部教师健康体检变成现实。
七是全力整治规范民办教育机构，县委县政府重视程度高，要求标准规范严格，小区配套幼儿园建设有新突破，纳入国务院重点管理检查项目。
八是顺利通过部级职业教育与成人教育示范县评估验收。
九是顺利通过省政府督导室对我县教育工作“三项督导”评估检查；在市对县政府绩效考核中，教育被列为免检单位，直接评为优秀等级。
十是财政部门兑现少数民族学校公用经费提标补助政策，我县24所民族学校受益，为薄弱校条件改善奠定基础。
成绩的取得，要感谢县委、县政府及市教育局的全力支持，要感谢相关部门的积极配合，更要感谢全县广大教职员工的无私奉献。耀眼的成绩背后，凝聚的是教育发展的强大合力，展示的是广大干部教师的执着追求，彰显的是全体教育人的使命担当。在此，我代表局党组对全县广大干部教师表示诚挚的谢意！
二、审视2019年，在前行中直面问题
我县教育事业已经驶入发展的快速路，总体运行良好，同时，我们也必须清醒地认识到，我县教育发展还面临着许多问题和矛盾，瓦解着发展凝聚力，分散着发展注意力，制约着发展提升力。具体表现为：
一是党建工作有待巩固。部分学校重业务、轻党建，“”开展不够规范、主题教育开展不够扎实，党建工作各项制度还不够完善。民办学校和幼儿园党组织相对薄弱。
二是资源配置有待优化。城乡教育资源分布不均，部分农村学校尤其是村级小学条件简陋；教师年龄结构、学科结构不尽合理，部分专业教师和幼儿园师资缺口问题比较突出。
三是队伍建设有待加强。部分校长学习不足、业务不精、思路不清、内涵不够，面对新形势、新常态、新要求只是应付表面，缺少新思路、新方法、新作为；部分教师存在职业倦怠，教师管理缺少方法和措施，也存在保育员和保安管理不到位的问题；教师违规办班、补课现象时有发生，严重损害了教师队伍整体形象。
四是教育质量有待提升。农村部分幼儿园办园水平不高，义务教育校际差异较大，2018年全国教育质量监测数据分析显示，我县小学四年级、初中八年级数学学科量尺分数和学生能力水平均有待于进一步提高。初中学校控辍保学工作形势依然严峻。高中教育质量尤其是高中生学业水平考试通过率有待提高。职业教育要增强优质、特色专业支撑，招生压力依然很大。
五是学校管理有待改进。个别学校的办学章程不符合校情，校园文化建设成了面子工程，不符合实际；部分学校制度执行落实不够；部分学校课程管理不规范，环境管理不达标；个别学校教学实验设备基本不用，教研活动流于形式；校园安全仍有隐患；学校内涵发展更有待深化。
三、展望2020年，在实干中铺展梦想
2020年，是打赢精准脱贫攻坚战、全面建成小康社会的决胜之年；是教育“十三五”规划的结出硕果之年；是深化教育领域综合改革的关键一年。全县教育事业发展的总体思路是：以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的和二中、三中、四中全会精神，认真落实关于教育的重要论述和国家、省市教育工作会议精神，按照县委县政府的安排部署，牢牢锁定高质量发展目标，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育综合改革，加强师德师风建设，完善教育治理体制机制，努力办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为“四个”建设和建成小康社会贡献力量。
（一）保持思想定力，引领高质量发展
1.强化党建引领功能。一是充分发挥党的政治核心作用，将党建工作融入学校工作全过程，与教育教学业务紧密结合、相互促进。二是健全党组织工作制度。要坚持民主集中制，健全议事决策机制和沟通协调机制，健全党建工作考评机制。三是严明党的政治纪律和政治规矩。学校领导要严守法律底线、纪律底线、政策底线、道德底线，廉洁从教、廉洁用权。四是加强党建活动建设。要深入推进“不忘初心，牢记使命”主题教育和“两学一做”学习教育常态化、制度化。要充分利用“学习强国”“新时代e支部”等学习平台做好党员学习教育管理工作，调动和发挥党员的先锋模范作用。
2.强化意识形态建设。要把学校作为精神文明和意识形态建设主阵地，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。扎实开展好志愿服务活动，切实抓好“三早”育苗工程，形成“爱党”“信党”“护党”氛围。夯实、顶起“两个责任”，明确“一岗双责”，层层签定安全责任书，建立起有效防范的管理体制和工作机制。
（二）增强内生动力，带动高质量发展
1.团结拼搏，克难攻坚
一要坚决打赢疫情防控战争。师生重返校园后，学校作为疫情防控重要阵地，将面临更大挑战。各校要切实提高政治站位，增强责任意识和全局观念，做到令行禁止。一是实行疫情防控常态化管理。首先，是管好自己的人。各校要严格师生管理，执行严格的签到制、请假制、隔离制，包括双休日；严格师生家庭成员管理，做到精准排查28天行程信息，依法签定承诺书，强化在县域外工作和从事客货车运输的师生家庭成员的管控。其次，是看好自己的门。各校要实行校园封闭管理，校外人员一律不得进入校园，门卫人员要依法履行工作职责。决不能让疫情进校园，决不能让疫情伤害师生。二是稳住人心。要加强师生思想引导、心理疏导和学习生活指导，坚定广大师生打赢疫情防控这场战争的信心和决心。三是层层压实责任。教育系统广大干部教师特别是领导干部要做好防控的各项工作，做到守土有责、守土担责、守土尽责，坚决杜绝瞒报、漏报、假报的现象发生，把投身防控疫情第一线作为守初心、担使命的试金石和磨刀石，树立先锋模范作用。
二要坚决完成精准脱贫任务。全面落实各类教育资助政策，进一步落实我县教育“四免”政策，确保建档立卡学生无辍学现象；加强精准脱贫下派干部管理，全力做好脱贫攻坚工作。包保干部要尽心竭力做好包保工作，做到感情上有温度，措施上有力度，效果上有信度，确保2020年底前，包保贫困户应脱尽脱，不落一户。
三要坚决实现控辍保学目标。各学校尤其是初中，要充分认识控辍保学工作的时代意义，形成长效机制，把控辍保学与脱贫攻坚、与扫黑除恶、与建成小康社会紧密联系起来，要不断加大控辍保学工作宣传力度，扎实开展好春秋两季的控辍保学宣传活动，要健全完善控辍保学包保机制，反复入村入户进行家访，竭力做好辍学生劝返工作。要充分依托当地乡镇政府、各相关部门，依法实施控辍保学工作。按照教育部的要求，全县建档立卡学生要无一人辍学；确保贫困家庭孩子有学上，上得起学。
2.立德树人，五育并举
一要提高德育质量。深入学习并贯彻落实《中小学德育工作指南》文件精神，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。一是夯实德育课程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容融入渗透到教育教学全过程。二是强化活动育人，有选择性、针对性的组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动。三是注重以文化人。弘扬和传承发展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，大力开展“书香校园”、中华经典诵读等活动，推进全民阅读长效开展。四是加强实践育人。要深刻认识读万卷书与行万里路之间的关系，积极推动我县研学实践教育工作，充分开展以“红色之旅”为主的研学旅行活动。五是密切家校合作。要通过家长委员会、家长学校、家长课堂等形式，形成学校、家庭、社会“三位一体”的家庭教育工作体系。进一步强化家长尤其是留守儿童、流动儿童家长的监护和教育主体责任，引导家长承担好法定的养育和教育责任。
二要提升智育水平。一是加强教学监管，扎实开展各项评估工作。二是激发学习兴趣，培养学生养成自主学习习惯，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，提高学习能力。各学校要加强学校心理健康辅导(咨询)室建设，培养学生积极向上的健康心态。三是培育核心素养，开展多种形式的读书活动，加强学生书法、写作教学，召开小学“语文+”学科现场会。四是提高教学效益，抓实抓细教学环节管理，积极构建高效课堂，提升单位时间育人质量。五是关注质量提升，提高小学毕业生全科合格率、初中毕业生学业水平成绩和巩固率、高中学生学业水平考试通过率、本科进线率、重本进线率。9月召开全县教学质量分析暨教学总结表彰会。
三要强化体育锻炼。一是以课程建设落实体育工作。要严格执行国家课程标准，任何学校和个人不得挪用和挤占体育课时。二是以活动开展丰富体育内容。切实保证中小学生每天一小时体育活动时间；寄宿制学校必须坚持每日出早操；广播体操、眼保健操和大课间活动要落到实处，要下大力气采取措施降低学生近视率。要广泛开展校园普及性体育运动，根据疫情情况不断调整体育活动内容。三是以特色项目推动体育发展。进一步推广校园足球、校园篮球、校园冰雪运动等特色项目，发现和培养专项人才。原定开展的各类大型活动可根据实际进行调整。今年的初中毕业年级体育考试取消。
四要增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合满族文化设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动，要让每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。鼓励学校组建特色艺术团队，办好中小学生艺术展演，扩大艺术院校在各学校建立对口支援基地的数量。
五要加强劳动教育。深入落实关于劳动教育的重要论述，充分发挥劳动综合育人功能，中小学校要通过打扫卫生、手工制作、非遗传承、学工学农、社会实践、志愿服务等多种载体加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。要引导家长给孩子安排力所能及的家务劳动，让学生充分认识到“美好生活劳动创造”的真谛，在学生心灵中深植热爱劳动的种子，为培养合格的社会劳动者奠定扎实基础。
3.分类推进，协调发展
推动学前教育快速普惠发展。一要贯彻落实文件。要全面深入贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《3—6岁儿童学习与发展指南》及《省学前教育条例》，提高科学保教水平。二要加强培训。强化对幼儿教师的国家、省市、县校各级培训工作。三要推进园际交流。要发挥省级示范园的示范辐射效应，加强园际间交流学习，促进办园质量的提升。四要规范民办园管理。要按照《省幼儿园设置标准》和《幼儿园工作规程》进行认真检查。五要加强幼儿园建设。一是强化小区配套幼儿园建设，按照省政府规定，凡是住宅小区建设规模超过1500套，必须有配套幼儿园。二是要完成好农村幼儿园维修及新建项目。六要强化检查评估。加强对幼儿园检查评估工作，对公办园进行检查评比，使幼儿教育更加科学规范发展。
促进义务教育均衡公平发展。要不断提高义务教育优质均衡发展水平，加强标准化建设，积极实施义务教育学校薄弱改善和能力提升工程，完善仪器设备器材配置，均衡师资配置，努力缩小城乡之间、中心校与村级小学之间的校际差异。要全面消除县城大班额现象，并确保不反弹。要通过科学划定学区、公开招生信息、阳光招生、平行分班、均衡配备教师、不设重点班等多种措施，彻底消解择校热。要强化目标管理，高质量完成《义务教育学校管理标准》“巩固深化年”工作，完成好第九中学教学楼建设项目；做好满族初中、第四小学和特教学校的布局调整工作，按程序、按要求、按规定做好学校迁移工作。
实现高中教育优质多样发展。一要强化精品意识，在多出人才的基础上，出好人才，出精品。二要巩固提高多样化办学成果，打造出我县多样化办学品牌，提高体育艺术考生本科进线率，要两架马车齐头并进。三要主动应对高中各项改革带来的机遇与挑战，不断丰富学校的办学内涵。四要为普通高中引进优质人才，增强发展后劲。五要不断改善各高中办学条件，适应高考改革需要。
引领职业教育多元融通发展。深入落实我县《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，切实做好职业教育与成人教育的各项工作。具体要做好“六个一”：一是至少打造一个新的重点拳头专业，可选择电子商务专业和汽车修理4S店等项目，完成好实训综合楼建设工作，提高办学吸引力。二是完成好一项创建工作，做好创建“振兴县域经济示范性职业教育中心”各项工作。三是完成好“一转一考”升学工作，要努力实现转段率100%、对口升学率100%，塑造职教品牌形象。四是完成好一次暑期毕业生就业工作，确保就业率达到100%。五是创造一个招生新高度，2020年职业教育招生要必保超过去年，进一步推进普职均衡，各初中学校要全力支持、积极配合。六是完成好一年的技能扶贫培训工作，至少培训农民工500人，使之技能脱贫。
探索特殊教育融合多元发展。推进落实《特殊教育第二期提升计划》，加强制度化建设，建立多部门协调联动机制。在特殊教育学校增设职业教育学段和学前康复项目，加强职业培训，拓宽和完善终身学习通道，做好教育与就业的衔接工作。进一步提高残疾儿童少年入学率，做好残疾儿童少年“一人一案”工作，全力改善特教学校办学条件。
追求民族教育特色品牌发展。按照国务院第六次全国民族教育工作会议和《国务院关于加快发展民族教育的决定》文件精神，加快我县民族教育事业品牌建设，深入推进民族学校校园文化建设，彰显民族学校风采，丰富民族学校校本课程内容，开展满族特色文体活动，打造各学段民族教育品牌学校，深植民族文化之根，弘扬满族优秀传统文化，积极参与市民族教育风采展示活动并力求佳绩。
加快校外教育多样活泼发展。要充分依托青少年校外教育活动中心和乡村少年宫的主阵地作用，丰富校外教育活动内容，不断改进校外教育活动方式方法，注重活动过程和活动实效，要不断建立完善校外教育发展运行机制并有效监管。创建多样化、灵动性、有魅力的校外教育发展模式。
（三）激发创新伟力，推动高质量发展
1.不断深化教育改革
深化课堂教学改革。要提高课堂教学效率，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，培养学生学习能力。要注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展实验教学。要提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业，中午不许给学生留作业。要切实加强教育信息化建设，推进信息技术与教育教学深度融合。
推进中招制度改革。2020年，长春、、延边、白城四个计分科目试点地区开始组织生物和地理两个学科计入中考计分科目的考试。我市这两个学科还未纳入中考计分科目，但按照要求，也要参加省里统一组织的考试，明年将全面实施。各校要高度重视这两个学科专业教师的配备，超前谋划，积极为学校补足配齐这两个学科的专业教师，初中这两门功课上不好，将严重影响到高中阶段的学习质量。
推进普通高中改革。全面落实《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》文件精神，推进高考综合改革试点校工作，按省厅及市教育局部署，积极做好“强基计划”迎考工作，积极探索新高考改革下的选课走班制教学模式和普通高中多样化、特色化发展模式。
深入推行政务改革。继续开展“六型”机关创建活动，加强机关建设，改进机关工作作风，保障政令通畅，提升服务质量，创造和谐高效的工作环境，提高工作效能。深化行政审批制度改革，加强教育软环境建设，不断优化办事流程、提高办事效率，提高“最多跑一次”的改革工作实效。
2.切实加强教育管理
着力加强干部管理。要进一步完善领导班子队伍，不断提高领导班子的凝聚力、执行力和战斗力。进一步加强和完善后备干部队伍建设，做好中层干部公开竞聘上岗工作。规范管理干部档案，加强干部教育管理和定期培训、轮训，提高干部队伍的整体素质，开展“名校长”评选活动。注重对班子成员自身素质、人格魅力、管理能力等方面的培养，具体要做到以下几点：一是作为贤者，要讲奉献。就是摒弃领导意识，增强干事业的责任感。二是作为智者，要讲学习。以学修身，避免少知而迷，不知而盲，无知而乱。要善于取人之长，补已之短，借他山之石以攻玉。三是作为能者，要讲创新。要高瞻远瞩，善于根据校情，创造性地开展好工作。四是作为仁者，要讲人和。要深谙“木桶理论”，对人要有信任感、期望感、同情心、宽容心，要相信人、鼓励人、成就人。学校班子成员要真正做“理念新、素质好、能力强、作风正”的好干部。
着力加强教师管理。一是深入推进师德师风建设。要完善师德师风建设长效机制，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线，对违规补课办班行为，要坚决查处，严肃处理，要用好“火炉效应”。要大力选树师德师风先进典型，教师节前，教育局组织县级优秀教师评选并进行表彰。二是打造教师能力提升工程。努力建设一支“德行高、志向远、学识博、爱心浓”的中小学教师队伍。加强教师培训培养，建立县域内“三研联动”研培思维，充分发挥进修学校的培训指导功能，创新研培形式，拓宽研培渠道；扎实开展好校（园）际联盟活动；做实校本培训。要进一步做好县域优质教育资源库和学校教学资源库建设工作。全面加强教研员的培养，使之能够胜任学科教学指导工作。实施名师培养工程，要进一步加强骨干教师队伍建设，2020年要重新认定各级骨干教师，稳妥开展好全县名师评选活动。要扎实有效开展青年教师的培养，举办好教师优质课大赛等活动。提高教师科研能力，完成163个在研课题的结题工作。积极组织国家、省、市级课题立项，开展好各项学术评比交流，组织教育科研成果的征集评选，积极推广运用有价值的科研成果，真正做到以科研促教研，以科研谋发展。三是健全完善教师补充机制。继续通过招聘特岗教师、接收公费师范生、录用“三支一扶”教师、面向高校校园招聘教师等渠道补充教师。重点补充义务教育学校音、体、美、信息技术等专业性强的学科教师，力争及时补充高中优秀教师和幼儿教师，建立教育人才储备库，解决我县师资学科结构不合理的问题。新教师招进来，要教育好、培训好，实现留得住、教得好。
着力加强后勤管理。一要优化日常管理。提升后勤服务设施标准化建设水平，进一步加大学校食堂、宿舍、饮用水、洗浴室、厕所、暖气等配套设施建设力度。促进学校开展食堂量化评级和“明厨亮灶”建设工作，创造良好的宿舍育人环境。加强校园环境建设，做好校园绿化、美化工作，改善校园育人环境。做好农村中小学取暖改造工作，推动学校供暖向清洁供暖方式转变。规范各学校校责险管理机制，加强学校后勤信息化建设，使后勤管理工作更加规范和高效。二要细化财务管理。组织中小学编制好全年经费预算。充分发挥会计记账中心作用，不断完善财务管理制度，加大财务检查力度，做到固定资产管理到位，债权债务清理及时，收入支出日清月结，进一步提高教育系统理财能力和管理水平。认真做好教育事业统计工作，为学校科学决策保驾护航。2020年，对各学校财务管理工作进行审计，继续做好大额教育经费及专项资金审计工作，确保规范实施、杜绝债务，防止各种违法违纪现象发生。三要强化工程管理。各科室和各单位要全力以赴完成好校舍维修和新建项目，所有工程必须先审批后施工，所有采购项目必须先审批后采购。在工程手续审批办理、工程项目招投标、工程合同签订、施工质量和工程项目验收等环节把好把严关口，确保工程进度和工程质量，确保民生工程是放心工程、良心工程。四要做好“三资”（资金、资产、资源）清理工作。资金使用不规范、资产和资源承包不合理、租期过长等问题要认真清理。五要加强学校固定资产管理。做到账物相符，学校物品需报废或处置必须履行相关手续，确保国有资产不流失。
（四）增添时代活力，助推高质量发展
1.公平组织招生考试。以规范施考、促进教育公平为出发点，维护教育考试的安全性、公正性、严肃性，确保考风考纪严明，努力圆满完成各项考试工作。加强学籍考籍管理，严格做到学籍与考籍完全一致，异动符合程序。2020年县城义务教育段学校将继续实行电脑随机派位的入学方式，保证重点高中指标生比例占招生计划的75%。
2.积极开展课后服务。各校要积极落实教育局下发的课后服务实施方案内容要求，结合学校实际，开展好课后服务活动。要进一步丰富活动形式，充实活动内容，提高服务质量，坚决杜绝利用课后服务时间变相组织学生补课，加重学生负担的行为。要确保收费合理，账目清楚，收支平衡，要充分保障家长委员会的知情权，切实做到课后服务不以盈利为目的，达到服务学生和家长的宗旨。
3.发展语言文字事业。规范机关及各单位公文格式，完成第三期市级语言文字达标校建设任务，以全民阅读为基础，开展丰富多彩的语言文字活动，创建市级语言文字规范化建设示范校6所，扎实开展第23届推普周活动。
4.充分发挥工会职能。依法建立健全学校教代会制度，进一步落实教代会、校务公开等民主管理的职权和工作机制。丰富教职工业余生活，做好对困难教职工的走访慰问。继续实施女职工“关爱行动”和全县在编、在岗教职工体检工作。积极搭建服务平台，帮助解决青年教师婚恋问题。
（五）形成强大合力，保障高质量发展
1.建立健全评价体系。一要做好综合考核评估工作。一是要严格执行局里下发的综合评估考核办法；二是要按照科室工作安排、考核内容积极开展工作；三是按照考核标准公平公正公开、实事求是地评价。二要做好督导评估工作。一是开展好常规督导，落实责任督学经常性督导，定期对所辖责任区学校进行督导检查，为创建部级责任督学挂牌督导示范县奠定基础。二是开展好专项督导。要及时做好开学初准备情况、村级小学均衡发展、幼儿园办园行为、《学校主要工作日程总表》的执行情况等专项督导工作。跟进督导学校落实《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》和《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》情况。三是开展好综合督导。要高质量做好迎接省“县域内城乡义务教育一体化改革发展”和“加快（中西部）教育发展”两项整合性督导检查准备工作。要高效完成对全县学校（幼儿园）的综合督导评比工作，认真开展好名校评选活动，推动我县学校向“方向明、风气正、管理精、质量优”的内涵化发展。2020年9月，举办“十三五”教育成果展。三要健全教师考核评价机制。各校要完善“一评三考”考核方案，提高考核工作透明度，注重对考核结果的运用，把考核结果与竞聘专业技术职务、评选先进和提拔任用结合起来。要加强对“特岗教师”和试用期内新招聘教师的管理，加强思想和业务培训，传播正能量，树立好风气。四要完善干部考核评价机制。要激励干部担当作为，树立“重品行、重实绩、重公论”用人导向，制定考核干部的具体办法，要多维度、多角度评价干部。2020年底，要继续进行基层学校领导班子和领导干部考核测评工作，建立完善后备干
部资源库。五要完善学生学业评价办法。按照《中小学生综合素质评价实施方案》要求，深入开展全县中小学生综合素质评价研究和实践工作，切实规范中小学校教育行为，推进我县教育改革的深入发展。
2.不断强化教育治理。要持续推进依法治教，严格落实领导干部学法守法用法工作，完善中小学法治副校长、法治辅导员配备工作，开展形式多样的法治宣传教育活动，增强青少年法治意识。要贯彻落实新的《民办教育促进法》和《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》，加强对民办培训机构的日常监管，规范办学行为，对不符合要求的限期整改或予以取缔，会同有关部门做好学校周边环境治理工作。要做好维稳工作，建立问题台账，制定包保责任制度，依法依规接访，及时排查化解矛盾纠纷，做到化解积案、不留新案，确保全年零上访。
3.切实保障校园安全。加强师生安全教育，提高自我防护能力。加大学校食品卫生安全、消防安全、交通安全等管理力度，重视学校传染病防控工作，扎实开展安全知识主题宣传教育活动。定期检查校舍安全及设施设备，组织安全演练，提高师生逃生自救技能；加强校车管理，完善各类应急预案，提高学校突发事件应对能力；全面整治校园欺凌和校园暴力问题。
幼儿园中层干部总结范文第10篇
新埭镇中心幼儿园是新埭镇政府于2002年投资500多万元新建的农村标准化中心幼儿园。新园舍占地10.54亩，建筑总面积3468平方米，户外活动场地2010平方米，绿化面积1100平方米。建园规模12班，可容纳400多名幼儿入园学习。目前是“嘉兴市一级幼儿园”“嘉兴市达标乡镇中心幼儿园”。
幼儿园内部设施设备已经达到乡镇幼儿园一流水平。园内有大型玩具、玩水、玩沙、攀岩、投篮、塑胶场地和塑胶跑道等较齐全的幼儿体育活动设施；有多功能厅、校园广播音响、电子琴、节奏乐器等音乐教学设备；还有较完备的语言特色教学教材以及初步形成的具有本土化特色的园本课程。
目前，幼儿园有教职工35名，其中专任教师21人，专任教师中中专学历100%，大专学历42.86%。保育员5人，行政管理、及食堂后勤人员9人，均持证上岗。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园提出了“会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆”的培养目标，倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风，有规范的内部管理制度和健全的党政工青妇领导班子，实施层级管理、目标管理。2003年12月，幼儿园代表平湖市在嘉兴市乡镇中心幼儿园教学研讨工作会上进行了交流。2004年5月，代表平湖市在嘉兴市幼儿园园本培训研讨会上进行了交流。
2003年度，幼儿园被评为平湖市文明单位、平湖市卫生先进单位、平湖市先进学校、平湖市首批师德创优先进学校、平湖市绿色学校、平湖市学校卫生工作先进单位等荣誉称号。
有小班、中班、大班三个教研组，每组两名教研组长。有教科室主任及两名教研组长三人组成的教科研究领导小组。有课题研究组若干。幼儿园管理研究总课题“创设良好的管理氛围，提高教师主动工作的积极性”，教育研究的总课题“创设良好的教育环境，对幼儿实施素质教育。”
二、指导思想
以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。
三、总体目标
通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的嘉兴市特级A类幼儿园。”
“管理科学”指：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。
“师资优化”指：专任教师中大专学历达80%，全部取得教师资格证书、普通话二级乙等以上等级证书和计算机证书。能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有信心
四、实施框架
（一）行政管理
目标
1、在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；
2、完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化；
3、创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。
策略
有效组织畅通信息协调高效运作有序机制完善管理科学
措施
1、坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。
2、积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。
3、认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善《新埭镇幼儿园内部管理规章制度》，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。
4、进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策－－执行－－评价－－监督－－反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。
5、幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全教代会、家委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。
6、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工陈述工作报告，进行民主评议，园务公开。
7、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。
（二）保教工作
目标
1、更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。
2、加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。
3、深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。
4、开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。
策略
更新观念深化改革全面发展形成特色提高质量争创一流
措施
1、开展多种活动，转变教育观念。
结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。
2、加强保教管理，全面提高质量。
（1）、严格执行上级有关文件精神，修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。
（2）、落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。
（3）、重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视家长评价。
（4）加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级教研组为单位开展工作评比活动。
（5）、挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长，领导教研活动，开展专题研究，提高教研质量。
3、加强保教研究，促进幼儿发展。
（1）开展“本土化内容主题活动”生成研究及环境创设，形成本园特色，努力实现环境富有教育意义的目标。
（2）进行2—3岁早期幼儿教育的研究，研究2—3岁幼儿身心发展特点与教养规律，建立科学合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戏化的教养环境的创设与利用；研制适宜于小小班的教养内容、教养形式、教养方法，使2—3岁前幼儿教养工作走向科学、有序的轨道，提升2—3岁幼儿教养工作质量。
（3）深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动活动相结合；探索学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。
（4）开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参与活动时发现幼儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，陶冶情操。
（5）加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，学习开展多种媒体的教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。
（6）着手开展幼儿心理健康教育的研究。积极研究幼儿身心发展特点与心理健康教育之间的内在关系以及幼儿身心健康教育的内容，探索幼儿心理健康教育的有效途径和方法。
4、深化课程改革，构建园本课程。
（1）、坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。
（2）、建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体现幼儿园课程在“规范基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。
A、课程设置以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
B、正确处理好课程的“预设性”和“生成性”的关系：“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。“预设”和“生成”是两个不可截然分割的结合体。“预设”和“生成”可共同指向四种活动形态，并比例不尽相同。
（3）、以开发利用本土化教育资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。
本土化课程的开发和利用。通过挖掘研究设计生成“服装”“西瓜”“箱包”“桑园鸡”“土布的经历”等主题系列。
把握好共同性课程与园本课程的关系，园本课程的实施依据幼儿年龄特点与班级实际，占总课程的10%——20%。
（三）教育科研
目标
1、发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。
2、完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。
3、加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。
策略
领导重视科研领先建立机制保障运行注重过程科研兴教
措施
1、调整、完善幼儿园教科室——教研组——教师个体三级科研网络，教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工积极参与课题研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。
2、强化幼儿园教育科研管理的职能，制订《新埭镇幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立题、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，定期切合本园实际的教科研“课题指南”。并对全园的各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。
3、深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段性总结。
4、幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写1—2篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。
5、加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。
（四）队伍建设
目标
1、建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。
2、形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。
策略
弘扬师德优化队伍立足自培练好内功形成机制合理组合
措施
建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。
1、以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。
（1）、充分发挥幼儿园党支部的政治核心作用，抓好三大组的政治理论学习（党政班子小组、党团员学习小组、教职工集体学习小组），做到学前有计划，学中抓落实，学后观实效，完善学习制度。
（2）、深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，认真落实《新埭镇幼儿园教师职业道德规范》，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。
（3）、开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识和团队精神”的“三树立”教育以及“我与埭幼共命运”的专题讨论活动，使全体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性。
2、以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质。
（1）、构建目标。加强自培基地建设，积极构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架：三年内力争培养市级骨干教师2名，园级骨干教师5名，使教师们明确自己在幼儿园里的地位和今后发展方向。
（2）、学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为教师的第一需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，骨干教师要作到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教2名以上园内青年教师；精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。形成努力学习、善于思考、勇于钻研的良好氛围，把握教育观念的制高点，使教师的素质得到最大极限的提高。
（3）、加强自培。调整园师干训自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程。
A、全员职业道德教育。
B、幼儿园教育改革与发展系列讲座。
C、课程建设与“课改理论”的学习与培训，通过理论学习、实践探讨、经验积累等提高保教人员的能力。
D、教育科研培训，在参与全员培训的基础上，开展以课题研究促进全园教职工教育思想的转变，教育能力的提高。
E、教师及后勤人员的培训。加强三大员、后勤组建设，定期开展教研组活动（隔周一次），进行专业理论的学习、业务技能的培训；鼓励各层次的教职员工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。
3、开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。
（1）、骨干教师培养。成立由园长领衔的园骨干教师工作小组，制订培养计划、措施、奖励方法，使在实践中有成效的教师脱颖而出。
A、聘请名师带教骨干教师，送部分骨干教师外出培训学习。
B、鼓励骨干教师园内带教青年教师（带教期一般为一年）。
C、争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。
D、鼓励骨干教师积极参与教育教学实践研究，逐步形成自己的教育风格，使全园形成一批在全市获奖的教师。
E、建立激励机制，加大对骨干教师的奖励制度，以贡献发放骨干教师奖励费，使骨干教师发挥更大的作用。
（2）、青年教师培训。关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形成，促进青年教师成熟发展。
（3）、提高学历层次。幼儿园鼓励中青年教师参加高一层次的学历进修，3年内专任教师大专学历达100％。
（4）、合理师资结构。幼儿园实施全员聘用合同制，实行教职工竞争上岗制，保持师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构等方面合理比例。
4、以完善自培机制为中心的基地建设，建设标准化的自培基地，积极发挥示范、辐射作用。
（1）、制定规划，构建目标。积极制定适应本园实际和市教育局规定幼儿教师培训要求的“十五”师训自培规划。
（2）、多方位展示，带教辐射。向各村级幼儿园进行全方位展示，带动开展保教研究工作。
（3）、落实措施，加强管理。在制订规划，完善网络的同时，将进一步健全幼儿园自培管理制度，注重过程管理，定期开展带教活动。
（五）开放教育
目标
1、积极探索与家长共同教育、共同办园的方法、途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。
2、以开展课题研究为切入口，努力探索形成社会、家庭、幼儿园大教育体系。
策略
加强指导提高素质改进方法共同教育建设基地资源共享
措施
1、发挥自培功能，加强家教指导者队伍的建设。
（1）、以教研组为阵地，通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的自培活动，提高家教指导队伍的理论素养。
（2）、继续选送家教指导骨干参与市教科所等举办的理论学习班，并及时介绍、交流，以点带面的拓展研究和实践的思路，提高指导工作效率。
（3）、利用《家园联系栏》、《星星园地》等阵地，不断推广家教新理念、指导新技能。
（4）、聘请市家教指导专家来园讲座，及时掌握家教新动向。
2、灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。
（1）、探索家长学校的新形式、新内容，根据不同年龄段幼儿家长的需求，开展分层分类指导，如家长学校辨析式活动、咨询活动、亲子活动、开放日活动等等，形成幼儿园、家庭共育观。
（2）、健全园、班家委会管理制度，确立园家委会工作日，以“当好一天园长”、“组织幼儿活动”等更好地发挥家委会成员的能动性，使其定期参与幼儿园工作，监督幼儿园管理。
（3）、进一步完善园、班二级服务制度，园级服务措施满足家长的共性要求，班级服务措施满足不同家庭的个别要求，两项服务互补互辅，提高家长满意率。
3、积极开展课题研究，提高家教指导质量。
（1）、加强《以幼儿园为主导，创建学习型家庭》的家教课题研究，修订学习型家庭等级量表，落实创建目标计划，拓展学习内容、方法、途径等，逐渐形成亲子共读、共学、共成长的家教理念。
（2）、以“创建学习型试点家庭”的展示、交流活动为契机，及时抓住成功案例，开展总结工作，从特殊性中找出带有普遍性的原则、方法，以“手拉手”、“结对子”等形式向更多的家庭推广。
4、发挥家教基地的辐射和示范作用，实行开放教育。
（1）、定期开放幼儿园，欢迎社区内家长、孩子来园活动。如开展亲子活动、牵手活动、母亲学校等。
（2）、尝试建立社区家教委员会，共同营造家庭、幼儿园、社区三位一体的大教育环境。
（3）、配合建立社区教育基地，定期开展一系列教育活动、参观学习活动、联谊活动等，实现一体化教育。版权所有
（六）保障条件
目标
1、多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。
2、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。
策略
整体规划合理布局争取达标优势互补优化环境创建乐园
措施
1、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。
（1）、增加幼儿社会角色游戏活动室、幼儿电脑房、电子琴室等。
（2）、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。
（3）、根据现代化管理、教育的需要，安装多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。
（4）、增添部分开放式玩具柜。
（5）、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。
（6）、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。
（7）、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。
2、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园管理费的60%以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。
3、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。
（1）、开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。
（2）、开展“如何处理好预设环境和生成环境之间的关系”的研究。
（3）、立足农村，继续发扬“废旧立新”、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。
（4）、开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。