幼儿教师寄语范文
时间：2023-03-16 20:16:11
幼儿教师寄语范文第1篇
2、潘孝德宝贝在本月与老师沟通交流比上月多了些，虽然还不是那么大胆，但最起码有事情会主动来找老师解决，很棒！希望下月争取更多的进步！
3、刘欣怡宝宝在本月里由于中途家长接回去住，造成孩子在幼儿园的情绪有所欠佳不稳定，但宝贝在学习方面的兴趣提高了不少，老师当天教过的内容基本上都能记住，希望下月再接再厉，争取更大的进步！
4、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
5、杨崎加宝贝本月还是没改上课不开口读书的缺点，但通过老师不断地抽查，学习、纪律方面也比上月有所进步，希望宝贝下月争取改进以上“不开口读书”的缺点！
6、郑智先宝贝在情绪、礼貌、睡觉、学习等方面表现都非常突出，但在唱歌咬字清晰度以及准确性方面有所欠佳，老师希望宝贝下月在这方面能有加强的话就更棒了！
7、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
8、每次看到你上课时专注的眼睛，老师就特别喜欢你，不论写字、画画、做手工，每样本领你都强，像个“小小男子汉”。单纯的幼儿园生活已成为过去！快乐的小学生活正向你走来！愿你今后在不断探索的日子里，天天都有新的收获！
9、鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。
10、李若冰宝贝在本月的进餐速度方面明显有所进步，有时会让老师添加两次，非常棒！但说话的声音还是小了些，希望宝贝能多加注意这方面的改进！
11、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
12、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
13、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
14、孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。
15、和你相处了近两年，老师发现你有很多的优点：你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己；挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情；尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩！现在你就要毕业了，祝愿你健康快乐，拥有一个美好的童年。
16、祝福你早日习惯小学的学习进程，好好努力啊！
17、小小的你经过三年的幼儿园学习生活已经茁壮成长，你从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。现在的你喜欢画画，你的口语表达能力也有了很大的进步。你即将成为一名小学生了，老师祝你在今后的日子里永远健康快乐，成为一个德、智、体、美全面发展的好孩子。
18、陈欣妍宝贝通过两个月以来的学习生活，本月在睡觉、学习等方面都有了明显的进步，特别是任性这一块已改进了不少，现在变得乖巧懂事多了，希望宝贝继续保持哦！
19、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
20、你活泼顽皮，聪明大方，爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”，排球、跳绳、滑旱冰、跆拳道样样行！在这即将离别之际，老师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中希望你能与自信 为伴、与认真为伴、不怕困难、不怕挫折 、在不断地努力中茁壮成长！
21、好奇、好问、好学是你在幼儿园获得知识源泉、健康快乐成长的动力。你是老师眼中的“小精灵”，小伙伴眼中的“小老师”。顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。愿你跨入小学校门后，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海！
22、时间过得真快，转眼，一学期又要过去了。马上，我们又要送走一批大班的幼儿，心里有种说不出的滋味儿，既有不舍，也有惆怅，但更多的还是高兴和欣慰。为孩子们的成长自豪，为孩子们的将来祈祷！
23、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
24、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
25、记得老师的细心照顾，记得老师的细心呵护。记得同学们的可爱热情，记得我们团结的小班级。要毕业了，心里的不舍涌上心头。进入小学后一定会努力用功，不让老师、小伙伴失望。拉拉小手，我们说好的，一起成长。
26、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命 扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……
27、还记得你刚来幼儿园时，哭闹着找妈妈的样子吗？三年后，站在我们面前的你，通过自己不懈的努力，真正获得属于你自己的那份收获。看到你三年来的成长点滴，老师觉得倍感珍贵！希望你在即将开始的小学生活中能有更好的表现，争取早日成为一名光荣的少先队员。
28、当你第一天加入我们这个大集体时，就让老师和小伙伴们感受到你爱说、爱笑，与众不同的个性。聪明、懂事、好学是你在幼儿园获得本领、健康成长的动力。你就像一艘准备起航的小船，载着父母的期望、老师的嘱托和童年伙伴的欢笑即将远航，在你有了收获时别忘了驶回起点报告佳音哦！
29、很高兴看见升到大班的你进步了！吃饭快了，学本领认真了，还喜欢交朋友呢。正因如此，你的性格也变得开朗了。看到你的点滴成长，老师感到欣慰。亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
30、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念 的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
31、你的温柔善良，让大家喜欢亲近你；你的认真执著，让大家为你折服！相信你今后进入新的环境中也一定会通过自己的努力换来丰收的果实。跨出幼儿园的大门，你将迎来另一个学习 的起点，愿你通过自己不懈的努力，去照亮通往未来的征程。
32、崔文锐宝贝在园这个月的表现很不错，在保持进餐、睡觉、学习等方面的进步外，特别是自理能力方面还荣获了全园组织的“自理能力比赛'的奖项，值得表扬哦！希望下月能有更大的突破！
33、老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。
34、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
35、上大班以后，你进步了许多，对小朋友特别友善，还喜欢帮助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小学，老师希望你能更积极地参加各项活动，上课时大胆些，勇敢些，好吗？
36、杨长山宝贝本月在睡觉方面的进步非常明显，现在基本上每天都能入睡了，如果下月在礼貌方面有所进步的话会更棒！
37、冯亿伦宝贝本月在园最大的进步就是进餐方面，现在吃饭的速度也加快了，并且偶尔会让老师再添加一次，老师希望宝贝在家也能像来学校这样棒，能自己吃饭！
38、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
39、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！
40、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。
41、飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。
42、作为教师，我们把心里的不舍化作文字，写在了孩子们的联系手册上，希望给他们三年的幼儿园生活画上一个完满的句号。
43、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
44、三年的幼儿园生活伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子；从牙牙学语的你，到能说上一口流利的普通话；从爱哭、胆小的你，变成一个勇敢的孩子。我知道你们在慢慢长大！
45、吴乙洪宝贝本月的排队纪律方面相对于上月来说有所进步，但还需要加强遵守意识，在睡觉这一块也比上月进步了好多，希望下月再接再厉！
46、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
47、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
48、孩子，看着你现在活泼可爱、又唱又跳的样子，不经意想起当初你迈着蹒跚的小步才入园，哭哭嚷嚷要回家的情景。现在的你长大了，进步了！老师真为你高兴！在高兴的同时也感到很幸福，因为老师有幸和你一起感受着你的开心，也有幸为你见证你的进步和成长！一路走好，我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。
49、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。
50、转眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长！
51、你知道吗？现在的你有多棒！原先撒娇的你变得坚强 、勇敢了；爱哭鼻子的你变得爱笑了；上课不太专心的你变得爱发言了！让老师觉得最棒的是你的那优美的舞姿、悦耳的歌声，给我们留下了深刻的印象。愿你进入小学后，能更大胆地表现自己，努力学习，相信你能以优异的成绩来报答所有关心、爱护你的每一个人。
52、经过三年的锻炼你已经茁壮成长，从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。就要毕业了，希望即将上小学的你在遇到问题的时候能够自己动脑筋想一想，相信自己就会找到答案的。愿你通过自己的努力，为人生谱写精彩的乐章！
幼儿教师寄语范文第2篇
回顾过去的一年，天幼在大家的齐心协力和共同努力下，开创了一片新天地，取得了骄人的成绩，大家在自己的岗位上体验到了工作的快乐和人生的价值。
新的学期意味着新的开始，让我们重新调整好自己，做好准备，投入新的工作吧。
一、自尊自爱，快乐工作
如果说，天妃幼儿园是一只大鸟，那么我们每个人都是这只鸟身上不可缺少的一部分，要让天妃鸟飞得高、飞得远，就要靠我们大家的努力。所以我们不能小看自己，小看自己的工作，而要爱自己、也爱自己的工作，在自己的岗位上站好岗、做好本职工作，把工作作为一项事业来完成。
二、开拓创新，勇于挑战
面对新时代新挑战，我们要多学、多思善改革，每项活动追求实效性，不讲求花哨，积极创新。勇于承担各项任务，把握锻炼、学习和成长的机会，不断挑战自我、完善自我，做个有目标、有理想的人。
三、珍惜时间，提高效率
时间对于每个人来说都是公平的，就看你如何去利用它。有人说：“时间就像挤牙膏，挤一挤总还是有一点的。”时间不仅靠挤，还要靠合理安排。抓紧时间的人与不抓紧时间的人区别就在于效率不同，如何提高工作效率，用好每一分每一秒是我们应该去思考的问题。不要让一天天无所事事地过去，而要让每一天都过得精彩。 四、坚持四勤，合作共赢
四勤即“脚勤、手勤、眼勤、嘴勤”。提出这“四勤”是希望大家做一个勤快的、心灵手巧的、眼观四路善于观察、善于沟通的人。“天道酬勤”，只有勤快的人才能有更多成功的机会。
合作才能共赢。大家一定看过“天堂与地狱”的故事。
上帝和一个牧师在讨论天堂与地狱的问题。上帝说：“来吧，看看什么是地狱。”他们来到一个房间里。房间中央摆放着一锅热腾腾的肉汤，一大群人围着锅坐着，个个都愁眉不展，只见他们每个人手里都拿着一把汤匙，但汤匙的柄太长，他们无法将汤喂到嘴里。
上帝又带牧师来到另外一个房间。里面仍然是一个锅热腾腾的汤。一大群人围着锅席地而坐。他们手中仍拿着长柄汤匙，可每个人脸上的表情却幸福而满足，他们在欢笑、唱歌，过得非常快乐。知道这是为什么吗？原来第二个房间里的人都懂得喂对方，所以每人都喝到了汤。
只有互相帮助、精诚合作，才能获得共赢。
幼儿教师寄语范文第3篇
【关键词】 中职 《幼儿教育学》 有效教学
近年来，中等职业学校学前教育专业发展态势良好，成为培养幼儿园一线教师的主力军。要成为一名高素质的幼儿教师，就要具有科学、正确的幼儿教育理念，并且能够娴熟运用教育理念指导自己的教育行为。幼儿教师正确的教育理念和教育行为的形成离不开《幼儿教育学》的指导，因此，《幼儿教育学》在学前教育专业课中占有非常重要的位置。而传统《幼儿教育学》以课堂教学为主，注重理论知识的灌输，理论与实践相脱节，因此这样的教学不能很好的实现《幼儿教育学》的目的和要求，不能真正发挥《幼儿教育学》的学科价值，往往导致“教而不学”“学而无用”两种后果的发生。可以说，当前《幼儿教育学》的教学处于低效的状态。因此，拓展《幼儿教育学》有效教学途径迫在眉睫。笔者在教学过程中，不断钻研、尝试、反思，在探索《幼儿教育学》有效教学途径方面取得一定成效。
一、见习、实习
当前，中职《幼儿教育学》教学中重理论轻实践的培养模式已不能适应社会所需人才的要求。幼儿教师是一种实践性很强的职业，因为教育对象――幼儿的特殊性，需要幼儿教师具有较强的观察能力、教学组织能力、沟通能力以及处理各种突发问题的应变能力等，这些能力必须在具体的幼儿园教育实践中进行培养、发展。因此，教育见习、实习是《幼儿教育学》课堂教学的一个有效补充，也是教学效果检验的一种方式，必须高度重视、严格执行。
教育见习分为常规见习和随机见习。常规见习一般安排在学期初和学期末，见习之前制定详细计划，做好充分准备，布置相应任务。见习任务根据《幼儿教育学》每一章节的重点知识设置，让学生带着任务观察和思考，避免见习流于形式。整个见习过程都有相关老师指导，引导学生深入观察、认真思考。见习完毕让学生提交听课记录、见习记录、见习日记等相应作业，评选出优秀学生，以此激励学生。学期初见习为期两周，目的是让学生在学习《幼儿教育学》之前了解幼儿园真实的教育情境，积累丰富的直接经验，便于在后续的学习中深入理解所学理论知识。学期末见习为期一周，目的是让学生在实践中检验自己所学的理论知识，运用所学知识分析幼儿教育实践中出现的问题。随机见习是根据教学需要以及幼儿教师的发展需要，随时带领学生去幼儿园见习，随机见习范围小、时间短，一般安排一个上午或下午。比方说，在教学《幼儿园环境》一节时，实践性很强的章节，为了加深学生的印象，在讲完课之后，就带领学生去见习，观察幼儿园环境创设，分享好的经验，提出改进意见，学生进步很快。
实习期一般为期一年，安排在中职生学业第三年。以往的实习学生处于完全放手状态，实习学生分布在本市各地幼儿园，很难集中管理教育，由于在教育过程中缺少老师的指导和引领，更多的依靠自己摸索和琢磨，所以走不少弯路，浪费很多时间，所学《幼儿教育学》知识也不会运用于教育实际，导致《幼儿教育学》学而无用。2013年开始，笔者建立实习学生QQ群，和学生网络互动，拓展教育渠道，实习生遇到相应问题在群里共同探讨，引导学生运用所学知识解决实际问题，学生受益匪浅。
二、讲座、报告
讲座、报告是《幼儿教育学》有效教学途径之一。讲座、报告邀请一线优秀幼儿园管理者和教育者，报告主题兼顾保育和教育方面的知识，既可以选择幼儿园常规工作进行介绍，也可以选择专题进行深入探讨。专题性的讲座、报告随机性强，一般根据课程和教学需要安排，比方说要开展虚拟课堂比赛，就要邀请相关的优秀教师通过讲座、报告的形式向学生展示，为学生树立一个学习的榜样。一般情况下，讲座、报告还要设计一个学生与幼教专家互动的环节，通过学生的自由提问，帮助学生解决心中的困惑。
讲座和报告，是学生喜闻乐见的一种教学方式，每次开展学生兴趣盎然、认真聆听、收获颇丰。通过讲座报告的开展，一方面，可以让学生了解优秀幼儿老师的教育理念，学习她们丰富的教育经验，了解真实的幼儿园教育情境中常见的问题及解决办法；另一方面，也能够给学生树立学习的榜样、人生目标，帮助学生建立初步的事业心。
三、班会活动
班会活动可以与幼教实践紧密结合，是《幼儿教育学》又一有效教学途径。班会活动形式灵活多样，既可以由班主任、教师主持，也可以充分发挥学生的主动性、积极性，由学生主持；既可以采用小品、角色扮演、现身说法、辩论会等形式，也可以邀请有经验的幼儿教师分享从教心得。
笔者在本学期就举行一次别开生面的班会活动。班会以《合格幼儿教师应具备的专业素养》为主题，以理论联系实践为指导原则，由学生主持、讨论，通过学生现身说法、小品角色扮演、师姐经验分享、班主任倾情寄语等几个环节构成，内容深刻、实用，形式生动、活泼，学生受益匪浅。此类活动是《幼儿教育学》教学与班会活动的巧妙结合，拓展了《幼儿教育学》的有效教学途径，加强了《幼儿教育学》理论知识与实践教学的密切联系，帮助学生尽快成长为一名合格的幼儿教师。
另外，在每届幼教专业学生毕业前，都可以通过班会活动组织几次模拟招聘，让学生熟悉招聘环节和面试流程，熟悉常见的面试问题，让学生提前进入面试状态，对学生顺利就业有很大益处，充分发挥《幼儿教育学》的学科价值。
四、竞赛活动
竞赛活动是《幼儿教育学》的有效教学途径之一。笔者曾组织过说课比赛、虚拟课堂比赛、环境创设等相关的竞赛活动，此类活动不仅激发学生学习的热情，激励学生将教育学理论知识运用于实践，还能为学生今后的幼儿教师资格证的面试环节做好铺垫，为学生顺利就业打下坚实的基础。此类竞赛活动的组织计划周密、安排妥当。如说课、虚拟课堂比赛，应该安排在《幼儿教育学》最后一个学期，学生掌握了相应的理论知识――活动目标、活动内容、活动方法、活动设计等相关内容后，综合运用所学知识进行教学设计。在教学设计之前，先让学生观看相关的优秀幼儿园教学录像，如笔者为学生选择近几年省级幼儿园教师优质课一等奖让学生观摩学习，让学生从优秀老师身上学习经验，体验感悟一节好课时如何设计的，从而汲取灵感；然后开展讲座、报告，聘请优秀幼儿教师，现场给学生模拟说课或试讲，给学生树立模板，有章可循，学生对于竞赛活动的流程、内容以及注意事项有了更清晰的理解和认识；最后，给学生拟定活动领域和活动主题，帮助学生精心备课，写出教案。
幼儿教师寄语范文第4篇
关键词：幼儿 评价 监管
一、引言
《纲要》提出：“评价是促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”，评价的过程也是教师“自我成长的重要途径”。幼儿发展评价作为幼儿教育机构教育活动的主要反馈信息对幼儿教育机构教育活动起着重要的导向作用。教师对幼儿的评价一般会反馈给家长，因此也是家长的关注点之一，也更体验了其重要性，其中教育评价方式方法的科学合理与否尤为关键，是影响幼儿发展评价结果的重要因素。虽然国内外对教育评价的研究已经不少，但是对幼儿教育评价情况的个案研究还不多，因此更确定了本次研究的意义。
二、幼儿发展评价理论概述
（一）幼儿发展评价含义。对幼儿的评价不是为了评价而评价，而是为了诊断和改进教育教学，促进幼儿在原有基础上的提高和发展。《中国学前教育百科全书・教育理论卷》将幼儿教师的评价能力定义为:幼儿教师以幼儿为对象，对幼儿的活动、幼儿在教育中的受益和所达到水平做出判断的能力。
（二）幼儿发展评价的理论基础。皮亚杰认为，儿童几乎从诞生的那天起就是社会性的人性，不是超时代和超阶级的，人的欲望以及人的选择都要受到其所在的社会文化环境的影响。人不是统一规范下的“标准的”人，教育应尊重人的个性和情感兴趣，突出人性的丰富性、具体性和多样性。我们不可能割断一个人特有的成长经历和社会、文化背景，孤立地评价一个人。因此，要做到对人全面、真实评价，必须将其置于特定的个人成长背景中。
哲学关注的是普遍的人性问题，教育则更关注人性的实现问题。人的发展是教育的核心命题，杜威认为：人的发展过程就是一种经验的过程，表现为经验的不断重组与更新，人的发展就是不断面对新问题并进行新的创造性的回应。他指出，个体在与环境的作用中是主动的，教育的全部问题就是如何创设有利于培养和激发兴趣指导下的个体经验的活动。
三、教师对幼儿评价的个案研究
（一）研究方法和研究内容
1.研究对象：南昌市某幼儿教育机构李老师的幼儿评价工作。
2.研究方法：本调查采用是质的研究方法。调查对象的选择采用"典型个案抽样"法，选取的是南昌市某幼儿教育机构教师中具有一定代表性的个案，以了解当前南昌市某幼儿教育机构教师幼儿评价工作的一般情况。
南昌市某民办幼儿园的李老师有五年的幼儿教龄，是教育专业中专毕业，教学经验较丰富，具有一定的代表性。在调查过程中，我们主要运用访谈法和文献法，并结合日常观察来进行研究。即首先查阅李老师近1年幼儿评价工作所保存的文献资料来了解评价工作的进行情况，然后对李老师就了解到的信息进行访谈，并获得文献里面也不能反映的问题。访谈采用书面访谈和面谈结合的方法。
3.研究过程：首先，找出李老师近一年的各种评价文献资料，其中包括家园联系手册、家长问卷调查表、学期内容总结。家园联系手册是该幼儿教育机构自编的和家长进行书面沟通的工具，内容包括幼儿教育机构简介、幼儿情况、教师寄语，以及各种行为规范、幼儿发展参考指标和每月一次的家园联系表；家长问卷调查主要是幼儿教育机构为提高保教质量而进行的不定期的匿名问卷调查，其中大部分内容针对家长对教师的保教质量的反馈，小部分是家长对幼儿的学习效果的评价和对以后的期望；学期内容总结是教师对自己班级的学习内容的总结，定时发放给家长，请家长在家对孩子进行考察，留下意见和建议并反馈给教师。
然后，对李老师进行了访谈，并且进行观察。
（二）影响幼儿发展评价的因素分析
1.校外因素。就校外因素而言，主要是政府与教育主管部门是否为幼儿教师评价及监管提供良好的外部环境支持。根据访谈得知，南昌市地方政府与教育主管部门在支持力度和支持策略上，存在一些问题，值得我们探讨。譬如，南昌市幼教管理随意性很大,部分校长把幼儿教育机构当作营利机构，幼儿收费大多用于补贴公用经费，甚至用来给幼儿教师发福利，这种模式不利于幼儿的保育和教育基础条件改善和办学质量提高。甚至有些地方从教师工资中“节约”经费，从而严重影响了幼儿教师教学的积极性，评价及监管更无从谈起。
同时，在落实幼师教学资质方面缺乏监管。部分身份和教学能力不被认可的教师也被列入编制，这种体制影响了幼儿教师评价及监管的热情，造成了幼儿教师队伍不稳定。
2.校内因素。学校是教师专业生活的小环境，也是和教师素质最直接相关的环境之一，作为幼儿教师从事幼儿教育教学活动的重要场所，学校不可避免地在教学条件、工资等方面对教师的评价及监管产生深刻的影响。具体来讲，根据访谈，幼儿教师评价及监管主要受学校制度和文化的影响。
该机构要求幼儿教师每学期做听课笔记，教学案例等，并鼓励幼儿教师相互学习，并进行课业交流，有些幼儿教师简单抄袭别的幼儿教师案例，以应付学校制度。这种方法和现状就曲解了学校规则的本意。
3.教师因素。专业精神是幼儿教师评价及监管的重要动力，在幼儿教师中，有不少人对幼儿教师的地位定位不高，简单地认为幼儿教育评价及监管就是如何更好地“看孩子”。
其次，幼儿教师对教师评价及监管缺少规划，根据访谈，该机构往往满足于学校各种活动，忽视教师评级等专业性比赛，忽视幼儿能力的培养，缺乏幼儿教师的创新。
最后，很多幼儿教师仅把幼儿教学看成是一项谋生的手段，是经济的一种来源，甚至有些幼儿教师存在“得过且过”的工作态度，不懂得如何运用自己的知识，导致幼儿教师的评价及监管缓慢。
（三）研究结果与分析。
1.评价中对幼儿个体差异的关注度
在活动中，幼儿教育机构老师要能发现每个幼儿的优点，关注到每个幼儿的进步，对幼儿个体差异做出有针对性的评价和建议，要因材施评。访谈中李老师就谈到:写评语其实是一件苦差事，其苦多半不在“写”本身，而在于评语内容枯燥，词语缺乏。笔者在观察一些幼儿教师定期总结评语的过程中也发现，很多教师对幼儿的评语笼统含混，套话连篇，看多了就觉得之间存在很多相似。这说明教师在这方面的能力有待进一步提高。
2.评价内容全面，但是比重不平均
根据访谈，该机构对幼儿的评价内容广泛，涉及到了幼儿发展的方方面面，有生活卫生习惯、动作发展、学习能力、语言发展、行为习惯、饮食习惯等，但是在单纯智力测查方面比重明显多于其他方面。
3.幼儿教师对幼儿发展评价知识和方法的缺陷
幼儿教师要发挥其评价能力，其前提条件就是要有扎实的评价知识和对自己评价能力的把握，这其中包括评价观念、评价目标等。
首先，幼儿教师对教育要达到什么样的目的很模糊，这个没有搞清楚评价就无从谈起;其次，是对幼儿教师对幼儿的发展特征，没有足够的认识，就很难把握评价与幼儿身心发展契合;最后，在具体的教育教学中，要达到或可能要达到的目标没有清楚的认识，其根本原因就是缺乏适时适宜的评价方法。
该教育机构开展幼儿发展评价的标准有专业的，也有自编的。"有的解答需要专业知识，有的需要灵活掌握"，专业知识即此幼儿教师所掌握的关于幼儿的理论知识和幼儿生长发展参照指标。通过在家园联系手册上幼儿教师的评语，能够看出，老师对每一个孩子的发展情况评价的标准不尽相同。
四、教师对幼儿评价的发展及监管策略分析
（一）提高对幼儿评价发展和幼儿个性发展的认识
我国学者赵学勤在他的论文中提到，评价不能直接使学生产生创新能力，但它会促进或抑制学生创新品质的形成，从而影响学生创新潜能的开发和创新能力的发展。可见学生创造力的形成和发展与他们接受的评价有密切的关系。
（二）注重教师自身素质的提高和评价方法的运用
1.幼儿教师要提高自身素质，强化儿童发展评价的技巧
幼儿教师的知识背景在评价过程中非常重要，知识背景的不恰当，可能使教师丧失了对幼儿进行评价的能力，随着人类科技日益飞速的发展，教师的知识系统在评价活动中的作用越来越重要。具有扎实的评价知识是教师准确评价幼儿的前提和基础。
同时，幼儿教师要加强对评价理论的学习。评价的实施要有理论基础，才能不失重心。发展性评价的理论基础包括多元智能理论、建构主义、人本主义等，发展性评价的思想都源自于这些理论的精髓，需要教师认真领会各个评价理论，融合他们之间的精华于评价过程中。
从教法上，教师首先要理解文本，灵活掌握。一位教师要能客观地记录幼儿的发展现状，缺乏对文本的理解是不行的，要真正做到让文本体现每个孩子的不同成长轨迹，在思想上要有充分的准备。
2.注重评价方法，重视评价结果的反馈
改变传统的单向评价体系,建立多元评价体系，使整个评价体系呈现具有真正发展意义的新格局。幼儿发展评价的结果应有利于家长和教师共同把握孩子发展的情况，知道怎样教育和引导孩子，并且根据幼儿在每个阶段的发展和特殊需要，教师要调整和修订教育工作计划和幼儿教育要求，使每个幼儿在原有的水平上加以提高。
（三）注重采用合理的教学干预模式和教学方法
幼儿教师除了在观念和知识上提高自身水平，更应该注重教学方法和教学模式。以差异化教学模式为例，其实幼儿教学过程是一个非常广泛的内容，包括课堂教学、课后辅导，等等。幼儿教学过程是一个多层因素构成的复杂系统，每个学生都存在差异，而这种差异就是可以被利用的课堂资源。识字学习教学的出发和归宿都是让不同学生在学习过程中把知识结构转化成自己头脑中的认知结构。因此我们可以根据学生认知能力，划分学习小组，使得那些较高认知能力的学生能够带动认知差的学生。
（四）建立教师评价监管体系
1.加强立法来规范幼儿教师
从可行性来看，目前实行国家层面的幼儿教育立法工作条件己经成熟。原国家教委颁布的《幼儿园管理条例》至今己有十几年，在实施这一条例及其他教育法律法规中的相应条款时，各地积累了宝贵经验。此外，各地参与幼儿教育立法的专家学者可成为全国性立法的重要人力资源，各地所颁布或即将颁布的地方性幼儿教育法规则可成为全国性幼儿教育法的重要蓝本，国外和我国港、澳、台湾地区已有的学前教育法律法规也可为我们借鉴。
2.制定幼儿发展评价的标准
树立以儿童发展为本的评价观，注重差异性评价；构建多样化与个性化相统一的评价内容；采用个体化的评价标准；倡导以观察和描述为基础的评价方法等；幼儿发展评价应强调多元价值取向，并强调评价要以促进幼儿发展为目的，通过评价来认识、理解幼儿，为提高幼儿教育机构保教质量服务。
3.幼儿机构要制定有效的监管措施
当幼儿教师有了自我评价及监管意识，才可能有意寻找学习机会，才可能明确自己到底需要什么、今后朝什么方向发展以及如何发展等，才可能成为一个“自我引导学习者”。
参考文献
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[5]刘霞.试析当前幼儿发展评价改革的基本走向[J].幼儿教育教育科学.2008.07.
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[7]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读.[M].南京：江苏教育出版社,2002.
[8]刘霞．后现代主义视野下的幼儿发展评价改革[J].教育导刊.2008.(6)．
幼儿教师寄语范文第5篇
一、教师要把握好自己的角色，首先要对自己的角色有新的认识。
教师的教育理念决定了幼儿园教育教学实践的最终走向，而新的教育理念的树立与教师对传统文化的解读有着很大的关系。如果教师只是一味地强调社会文化的保存和继承，就会使得教育理念和教育模式变得日益古板、保守，这与当今的社会发展格格不入，不能适宜于日益发展、变化的社会。在这种理念指导下，教师的地位是绝对权威的领导者、表演者，而幼儿则处于绝对服从的地位，在活动中，幼儿只能是观众、听众，一切都耳提面命，阻碍了幼儿的正常发展，这就需要幼儿教师必须理解现代文化，并进行相关的分析与研究；在对待新出现的任何一种文化时，既不能单纯的忽视它，也不是单纯的保存它，而是对它进行客观的评价和详细地分析，一方面评价与认识文化的精华部分，另一方面要分析文化存在的糟粕部分，并考虑解决两者之间各种可能发生冲突的方面。另外幼儿园应该组织保教人员深入透彻的认真学习《纲要》的内容与要求，理解并树立“正确的儿童观，教育观”，进而丰富教师的教育理论知识，提高教师的认识，使教师能够对照《纲要》的要求，并结合自己的教育实践活动相互交流想法和观点，让教师的思想彻底地从传统的的教师角色中转变过来。在“探究式活动”中，幼儿教师不应该停留在传统的计划式教学、标准化的课程及单一的分科教学，教师身上所承载的文化、经验，不再是任务式的“灌输”，课程可以追随幼儿的经验与生活，课程可以由师生共同建构。在这种活动中，活动的主题和内容，可以是幼儿生成、发展的，也可以由教师发起、推动的，还可以是师生互动产生、进行的，教师和幼儿都有着很大的发展空间，更重要的是师生在地位上是平等的。例如，在我园里，孩子们的厕所里有很多的水龙头，有时候趁着老师不注意有的孩子就把水龙头打开，等到来水的时候水就一直在流。有一次我带领孩子们上厕所的时候，有一个水龙头在不停的流着水，我正想着过去关上，崔毅航小朋友已经走过去把水龙头关上了，还对我说：“老师，妈妈说浪费水不是好孩子。”还没等我说话，别的孩子也说了起来：浪费水不是好宝宝，没有水就不能洗澡，就不能洗衣服等等。这时，我灵机一动，不如就此组织一个节约用水的活动吧，让孩子们把刚才的话再说一说，再延伸一下。结果，活动效果出乎意料的好。
二、教师要把握好自己的角色，应注重幼儿的自主发展，正确处理幼儿教师与幼儿的关系
幼儿教师在幼儿发展中的过程中，起着一个相当重要的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样语重心长地寄语教师：“你不仅是活的知识库，不仅仅是一名专家，善于把人类的理智财富传授给年轻一代，并在他们的心灵中点燃求知愿望和热爱知识的火花。你是创造未来的雕塑家，是不同于其他人的雕塑家。教育创造真正的人，就是你的职业。社会把你看成能工巧匠，我们国家的未来在很大程度上取决于这种能工巧匠。”由此可见，教师在幼儿的成长和发展的作用之大。 “授之以鱼，不如授之以渔，”教师的任务不是简单的教会幼儿知识，而是作为幼儿学习中的引导者，让幼儿自主的正常发展。教师引导幼儿掌握学习的方法，让幼儿学会自己总结探究。
例如：在数学活动中学习“5”的分合，我就为幼儿提供了多种数量是“5”的大小、颜色等不同特征的材料，引导幼儿自己根据材料的特征进行分合，寻找答案，进行记录、总结。结果，幼儿能够发现其中的不同，而且每个幼儿发现的不一样。而要注意的一点是，在幼儿探索过程中，教师应仔细的观察每一个幼儿的发展情况，有针对性的加以引导。幼儿通过操作、观察、动手动脑，从中获得的经验，总是令人难忘的，而成功的喜悦又会激起幼儿更高的探索热情，从而养成幼儿积极探索的习惯。正如蒙特梭利所认为的“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了我就理解了”。
三、教师要把握好自己的角色，要学会反思。
观察是人们认识世界的一种方法。在开展主题探究活动的今天，我们越来越强调培养孩子的观察能力和探究能力，可是反思作为老师
的自己，我们的观察能力是否又适应教学的需要，是否又能适应孩子的需要呢？在探索型主题活动中，教师是一位倾听者、支持者、合作者。因此，在实施过程中教师必须具备环境创设的能力、观察分析的能力、回应幼儿生存活动能力、支持表达表现能力。其中关键是观察分析的能力，观察分析的能力制约着教师的其他能力。意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过：“惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。” 我刚开始工作的时候就不会观察幼儿，园里让写观察记录、成长记录我就很发愁，有什么可写的。现在经过几年的体会总结，观察孩子有了一点自己的小窍门了，就是我们要有耐心、细心和爱心。有一天，我正在给孩子们讲故事《妈妈不见了》，彤彤突然哭了起来，我问她怎么了，她不说话还是不停的哭，孩子们说是航航打她了，我以为是那样，就批评了航航几句，可是看着航航很不服气。我也没多想接着讲故事，可是刚讲了几句彤彤又哭了起来，这次我是看见了，谁也没有打她。我耐心的问她为什么哭，最后她才抽噎着说想妈妈了。原来是我讲的故事让她哭的，我冤枉航航了，怪不得航航很委屈，我给航航道了歉，也给自己敲了警钟。
幼儿教师寄语范文第6篇
一百年，在历史的长河中只是弹指一挥间，但百年多的实小却见证了几代人的奋斗与奉献。悠悠岁月，漫漫征途，洒下了几代实小人继往开来培桃育李的辛勤汗水，也留下了几代实小人勇于开拓不断前行的坚实足迹。
百年奋进，百年图强，耕耘沃土，催生春华；
百年拼搏，百年荣光，奋发有为，收获秋实！
百年的实小好像一位饱经沧桑的老人，写满了厚重的历史。她的前身就是创办于1908年的湖南省第三师范附属小学，一所誉满三湘的名校。百年的实小分明又是一个朝气蓬勃的少年，洋溢着青春的活力。2001年，经市教育局、市编办批准，正式更名为__市实验小学。
这所市教育局直属学校坐落于__之滨，雁峰之南，可谓得天独厚，人杰地灵，是雁城目前规模最大、师资最强、质量最优、声誉最好的全日制小学。校园内绿树成荫，环境幽雅，设施齐全，布局合理，办学条件十分优越。学校现有专职教师93人，其级教师3人，国家骨干教师2人，省级骨干教师6人，中学高级教师9人，小学高级教师65人。近年来，实小坚持科教兴国方针，大力实施素质教育，积极改革创新，办学规模不断扩大。现有45个教学班，义务教育在校学生2767人。更令人瞩目的是学校创造的累累硕果。学校开展的“美育与小学生素质发展”、“注音识字、提前读写”、“三算教学”等多项教育教学研究实验均被评为全国先进；积极探索“弘扬个性，激发潜能，体验快乐，追求高效”的“递进式”新课改，被评为“省课改样板示范校”；小学语文“培养阅读思维能力”实验荣获省科研成果二等奖、市教育科研成果一等奖；“教研一体化”获省一等奖，学校还先后获得了“全国少先队红旗大队”、
“部级语言文字示范校”、“教育部体艺教育先进单位”、“湖南省红领巾示范学校”、“湖南省经典诵读先进单位”、“湖南省现代教育技术示范学校”、“湖南省科普教育示范学校”、“__市示范性小学”、“__市优秀学校”等多项荣誉称号。
“自强自立育栋梁，同心同德创名校”。在我们为荣誉骄傲自豪的时候，我们也深深懂得，这些成绩的取得，源于各级领导无微不至的关怀；源于全体实小人始终铭记“更新观念，整体优化，严谨求实，争创一流”的治校精神；源于有一大批为学校的建设和发展呕心沥血、添光增彩的教职员工；源于广大家长的支持，历届学子的努力。作为校长，我深表感谢，也倍加珍惜。
“喜今日人和校兴，百载耕耘凯歌奏；看明朝春华秋实，百年树人桃李红。”孩子是祖国的未来，未来撒满了希望。在教育改革的新的征途中，我们把 “创省里知名实小，国内露尖品牌”的号角吹响。我们是不知疲倦的开拓者，永不停息的创造者，搏击于时代的潮头，躬身于教育的沃土，从传统里汲取营养，在实践中获得灵感，在发展中树立品牌，力求为学生搭设舞台，为家长托起未来，为社会培养人才，使实验小学这座美丽的校园，绽放出更加鲜艳的花朵，结出更多丰硕的果实！
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
时光流逝，仿佛一眨眼的功夫，我们__中心小学已经走过70多个春秋。在上级领导的指导下，在社会各界的支持下，在各位老师的辛勤工作和同学们不断努力中，我们学校的工作不断提升到新的台阶……
感谢各级领导及一切关心、关注我校发展的社会各界人士：我校发展到今天，在勒小人不懈努力的同时，离不开你们的亲切关怀、大力支持和鼎力相助。
寄语我们的老师：每一个学生都是一笔珍贵的财富，让我们尊重每一个鲜活而稚嫩的生命，让我们为他们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命。学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责。
寄语我们的学生：要有“爱心”，要学会感恩，爱祖国，爱学校，爱老师，爱同学，爱那些需要我们帮助的人。要会学习，尤其在这朝阳的年华里，珍惜时间，刻苦上进，诚实做人，学会合作，敢于竞争，善于创新，用理想驾驭生命之舟驰向成功的彼岸。希望同学们记住：今天的成绩是昨天努力的结晶，今天的努力是明天成功的保证。
寄语我们的家长：你们是孩子的第一任老师，也是孩子成长路上永远的师长与伙伴，您的家庭是孩子的第一所学校，良好的家庭、学校和社会是孩子成长的沃土，愿您能尊重孩子的需求，关注孩子的性格与人格，注重自立自理能力、人际交往能力的培养，多了解学校的工作情况，配合学校的教育，为您的孩子成长保驾护航。请相信：我们的目的都是培养好您的孩子——我们的学生。
时代在发展，教育工作任重而道远。我们有信心，有决心，齐心协力，勇于创新，把勒小建设成为一所优质的学校。让我们鼓起理想的风帆，向着更加辉煌的彼岸，坚定不移，启锚远航！
承百年流韵 树三湘品牌
__从来不缺少传奇，__人正创造新的传奇。
早在唐朝宣宗时代，湖南人刘蜕金榜题名，打破了湘楚之地长年无人科举及第的尴尬局面，演绎了湖湘大地上的科举传奇，史称“破天荒”。刘蜕居所蜕园，即为后来的__中学所在地。
一千多年后，这里又有了新的传奇。在那风雨如晦的1905年，朱剑凡先生毁家兴学创办的__女校，正如一道闪电，划破了湘楚女性沉默千年的夜空。从此，“女子无才便是德”的古训，在湖南宣告被扔进了历史的垃圾堆。一批批女界精英，在__接受新思想新知识后，成为了社会的中坚，民族的精英；__也因此成为了培养巾帼英雄的襁褓、妇女解放运动的摇篮。
新中国诞生以后，__中学秉承朱老先生“自治心、公共心、进取心”的办学理念，传承独具特色的__精神，即勇于开拓的革新精神，忧国忧民的人文情怀，严谨艰苦的治学态度，以“诚朴、健美、笃学、奋进”为校训，在不足40亩的土地上生生不息，薪火相传，不断演绎出一个个传奇：成为湖南省第一批省级重点中学，湖南省首批省级示范性高级中学，湖南省男女排蝉联冠军，__基础教育的明星学校……
进入新世纪以来，__中学的传奇在继续。2002年__中学成为全省首所高中课改实验学校，在新课程领域，再次以开拓者的姿态和勇气“敢为人先”， 因创新意识和独到举措而享誉全国，其课改探索被《中国教育报》头版长篇报道；此后，美国中学校长考察团、台湾校长考察团、香港教育考察团等纷纷慕名至__考察访问。五
年之后，湖南全省高中学校才正式全面进入课改。2005年，__中学再次挥动历史赋予的如椽巨笔，在__城北描绘新的蓝图，书写新的传奇。这一年，__中学正式步入有百年历史的名校行列；这一年，__中学的校园面积从原来的不足40亩地，一下扩展到了400亩地，校园建筑恢弘大气，为全省乃至全国一流，__中学一跃而成为一所极具现代气息的高级中学；还是这一年，__中学的百年校庆召唤着海内外学子回归母校，其空前盛况，成一时美谈。
传奇的昨天展示百年名校风采，创业的今天再谱新的乐章。目前，这个古老而又年轻的三湘名校正以崭新的姿态面对新的机遇和新的挑战。学校领导班子进行了调整，融汇了__多个名校的管理资源；干部队伍进行了轮岗竞聘，充实了新鲜的血液；群众路线教育实践活动的开展，为学校大刀阔斧的办学奠定了扎实的群众基础；德育项目化的推进，“四性课堂”的提出，“以学定教，学教一体”课堂教学的改革，让“办学多元化，质量多取向”的办学特色更加凸现，学校发展呈现出了万象更新的态势。
__中学现有84个教学班级，341名教师，4600多名学生；在学校规模不断扩大的基础上，__这一“名校之花”又花开数瓣：__中学，__实验中学，__梅溪湖中学，__附小，__中学国际部，__中学新疆部……__教育集团已经隐然成形。__人，正以新的视野、新的格局、新的理念、新的举措，朝着学校既定的“国内一流、国际知名”的“__梦”，快速迈进，迎接更加辉煌的明天。
今日之__，已是__教育一个新的亮点；
明日之__，必将成为湖湘教育新的传奇。
艰苦创业，作育英才。在__市幼儿师范学校 建校55周年之际，抚今追昔，感慨万千。
55年风雨兼程，经过几代幼师人不懈的努力、拼搏、奋斗，弦歌不辍，薪火相传。__幼师的发展不是一般意义上的惯性推进，我们经历了中等师范教育转型升级的困惑，遇到了资源不足制约学校发展的困难。但正是由于历代幼师人信念坚定，不断探索，追求超越，学校从小到大，不断发展；师生从少到多，不断增加；设备从陋到良，不断完善；环境从差到优，不断美化；办学水平从低到高，不断提升。__幼师始终屹立在__学前教育的潮头浪尖。
五十五年里，我们始终秉承“求实、进取，为师风范”的校训，形成了“学生为本，教师为重，质量立校，特色兴校”的办学理念，凸现了“师范·艺术·华文”的办学特色，探索出以学前教育为主，其它专业为辅以及中专、大专、“三二分段中高职衔接”的多层次办学模式。不仅在办学规模、条件、设施设备等方面有了发展，而且在办学理念、管理水平、教育教学质量、师资队伍等方面也得到了不断完善；不仅在华南地区有一定的影响力，而且在东南亚国家也享有较高的声誉。
五十五年里，求真务实的历届校领导，默默耕耘的历代幼师人，“明日之师，今日做起”的莘莘学子，让__幼师始终走在__学前教育的前沿，取得了一个又一个的成绩。先后被评为“全国办得好100所师范学校”、广东省重点职业学校、广东省幼儿园园长省级培训基地、广东省幼儿教师省级培训基地、__市精神文明先进单位、__市首批中小学心理健康教育示范学校、外派华文教师突出贡献单位，被确定为广东省幼儿教师幼儿教育学、心理学培训考点、__市专业技术人员（幼儿园）继续教育基地、国家职业技能鉴定所（保育员工种）、广东省中华文化传承基地、__市华文教育基地、__市普通话水平测试站、国家汉语口语培训测试点。学校合唱队从2003年起，连续七年获得__市学校合唱节一等奖；在__市中等职业学校学生专业技能竞赛幼教类比赛中七年获得团体总分第一名的好成绩；在__市中小学生诵读中华经典美文比赛中连续三年获一等奖。承担了__地区幼儿园园长提高培训和高级研修培训工作；承办了八期华文幼儿师资培训班，为东南亚地区培养了200多名华文幼儿教师，还为印尼编辑并出版了极具印尼本土特色的《千岛娃娃学华语》幼儿华语系列教材。
五十五年来，励精图治，英才辈出。一代代创业者以强烈的使命感、责任感和教书育人精神，在幼师这片热土上，艰苦奋斗、任劳任怨、培育英才。万千学子从这里走出，各行各业、各级各类幼儿园，到处都活跃着幼师校友的身影。他们为祖国的学前教育事业添砖加瓦，默默奉献；他们为母校增光添彩，成为母校的骄傲，激励着今日的学子奋发向上，立志成才。
五十五年风雨铸辉煌。__市幼儿师范学校能够取得今天的成绩，离不开各级领导的关怀和指导，离不开社会各界的大力支持，离不开一代又一代幼师师生的努力拼搏。在此，我们感谢所有为幼师的进步做出过贡献的人们，我们衷心希望各级领导、各界人士、各位校友，今后能一如既往地关心、爱护和支持__幼师的发展。
历史是一笔财富，回顾五十五年的办学历程，既是对过去艰苦办学经验的总结，又是对未来特色办学信心的坚定；历史也是一种期待，展望未来，我们倍感重任在肩。今天的__幼师，延续着55年的不平凡历程，绵延了55年的教育思想，积淀着深厚的文化底蕴，正面临着前所未有的发展机遇。我们新一代的幼师人一定以只争朝夕的精神，按照科学发展观的要求，深化教育教学改革，提高办学质量，实现从“探索”向“跨越”的新发展，为大力发展我市的学前教育事业作出更大的贡献。
教育是第一民生。__中学作为深圳福田中心区第一学府，倍受各级政府、社会各界、家长和学生的关注、厚爱，理应办成与区域经济、社会发展相适应的一流的品牌学校。
__中学高中部，群山环抱、茂林葱茏、湖水荡漾，虽居于城市中心，却恬淡宁静，是莘莘学子修身成学的理想之地。
__中学高中部拥有部级示范性高中标准的、现代化的设施设备条件，拥有标准的运动场、体育馆、游泳馆，拥有先进的数字化、信息化系统，拥有齐备、舒适的生活保障体系。
__中学已经走过了30年的光辉历程，近年来，社会声望不断提高，综合实力不断增强，连续五年蝉联深圳市“你最想报考的学校”评比第一名，成为中心城区的教育品牌和旗舰学校。
__中学的教师团队敬业爱生、业务精湛、作风过硬，他们遵循和谐、敬业、务实、创新的核心价值观，以理想的现代教育培养具有中华民族传统美德，具有现代科学素质，具有国际理解素养、国际视野胸怀、国际交流能力，能够终身学习、身心健康的高素质的__人。__中学优良的校风教风学风和高雅的文化氛围已经成为__学子健康成长的沃土。
这一切，预示__中学必将承载更高的期待，肩负更加伟大的使命，成就新的、更大的发展。
根据《国家中长期教育改革与发展
规划纲要》的精神和要求，我们秉承“求真和谐”的理念，立定“以人为本，传承创新，文化立校，追求卓越”的宗旨，把学校发展定位在优质化、国际化、现代化的方位上，志在建成平安校园、生态校园、书香校园、数字校园、创意校园、学术校园、和谐校园、幸福校园，成就富有城市主导特征的，深圳领先的，国内一流的，国际知名的现代化品牌名校。 固其根本，浚其泉源。我们在前行中将体现时代精神的新发展，开设适应学生发展、体现时代要求的多选择性的校本课程，为学子一生的发展与成功奠定坚实基础。我们将顺应“全球化”发展趋势，成立国际交流中心，开设国际课程，落实中美交换生计划，培养国际化人才。我们将构建适合不同层次学生需求的个别化、个性化的施教模式，通过改革来不断提高办学质量和效益。我们将为优秀学生的成长创造得天独厚的外部环境，建立对每一位学生负责的新体系，比如学生成长支持中心就为有特别需求的学生提供及时的助力支持，学生社团联盟为学子实现个性的选择和发展提供了更广阔的空间。
各位准高中生，__在向你们招手，__中学期待全市初中优秀毕业生加盟__大家庭。
我们坚信，__中学将不辱使命，__学子将不负众望。
我们希望，从__出发，共同缔造__教育的新的传奇，演绎出你人生不一样的精彩！
__中学高中部欢迎你们！
让我们与一中共成长
__区一中——__地区教育的一面旗帜，她应时势而生,伴机遇而兴,聚人气而盛。做黄河之滨最具特色魅力学校，创中国教育示范品牌，是学校发展追求的目标，是全校师生共同的愿景。办负责任的学校，做负责任的教师，教负责任的学生，对学生的成长负责，是社会各界对我们的期望，是一中人对学生、家长、社会的郑重承诺。
任职于一中，使命崇高，任重道远！
寄语自己和同事：教育，我所从事的神圣事业；教师，我所选择的崇高职业；育人，我所承载的终身使命。抱定宗旨，志远行近，博文约礼，砥励德行，率先垂范，为人师表。以高尚人格熏陶、塑造学生，以博爱之心浇灌、感召学生，以博学之才启迪、服务学生，引知识之泉，叩心灵之门，让每一名学生得到全面与个性和谐统一的发展。爱生如子，爱校如家，爱学如痴，做学生人生发展的有效引领者，做教育改革和学校发展的主动参与者，做终身学习的积极实践者。勇敢面对各种困难和挑战，精诚团结，携手向前，践行教育追求和人生理想，促进每名学生成人成才，不断铸就学校新的辉煌。
寄语正在和将要在我校学习的学生：不忘父母嘱托，牢记恩师教诲，严守学校纪律，磨炼坚强意志；珍惜时间，刻苦学习，诚实做人，学会合作，敢于竞争，善于创新，用理想驾驭生命之舟驰向成功的彼岸；夯实基础，培养能力，养成习惯，奠基幸福人生；不比聪明比勤奋，不比基础比进步，成人成才，奉献社会，让父母自豪，让学校骄傲。
寄语学生家长：以身作则，言传身教，做孩子的朋友；相信学校，尊重学校，做学校的知音；家校携手，同心同得，共建孩子美好的未来。
寄语社会各界：你们的期望、信任是我们拼搏进取的动力；你们的关心、支持是我们开拓创新的保证。
区一中，师生成长的摇篮，才能施展的舞台。选择一中，收获成功，幸福一生。精彩人生，从一中起航！
幼儿教师寄语范文第7篇
幼儿教师先进个人事迹材料一
有这样一个童话：在古代国家，有一天，国王邀请全国的功臣来参加颁奖大会，将军、工程师、骑士、贵族、农场主和一名教师都来参加这个大会，大家都在议论这枚勋章会花落谁家，结果国王宣布这位教师上前来领奖。国王说：是教师辛勤耕耘，培养一代又一代的孩子，我授之于她这个荣誉，是当之无愧的。众人纷纷鼓掌祝贺
童话中，她领悟到知识的力量和教师职业的无比神圣，从此也树立起了她的理想做一名教师! 她就是新坝幼儿园陈月芳老师。领导称赞她：勤恳、实在、有潜力，有发展前途同事们提起她： 真诚、进取、热情孩子、家长们谈到她：善良、慈祥，就像妈妈一样认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、处处雷厉风行，有着很强责任心的人。她总是这样说：一个人如果只具有强烈的责任心，没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。一切从头开始，做一名让孩子、家长、学校、社会都认可的好教师。于是她为自己定下了努力的方向。朝着这一方向，十几年来她不断探索、进取、努力完善自己，去实现诺言。
用爱诠释教育，这是陈老师一直向往并为之不断追求的教育境界。 记得有一年 陈 老师带大班，下学期班上来了一位叫飞飞的小朋友，飞飞是一个患有先天性耳聋、一条腿有点残疾的孩子，开学第一天，飞飞的妈妈诚恳的说：本来要把飞飞送到聋哑学校去，知道几个同事的孩子在你的班上，我想让飞飞有个伴。看着孩子可爱的小脸蛋，再想到可怜的孩子却无法用语言表达自己的意愿，陈老师觉得一阵阵心疼 几天下来，飞飞还算能干，小朋友做早操排队时，他看到 陈老师敲铃知道要集合，于是也会在 陈 老师的搀扶下走过来排队。为了让飞飞学会说话， 陈 老师每天上课时有意识地用身体语言给他提示，鼓励他。下课时，拿着一些图形卡片，让班上几个能干的小朋友一起说图形卡上的词语，让飞飞对着他们的口型学。有一次上课时，小朋友正在兴奋的回答着一个个的问题， 陈 老师惊讶地发现飞飞也举高了小手，嘴里还不停地叫老师、老师，叫得虽然不是不很清楚，但确实是在叫老师，一下子全班都兴奋起来，飞飞会说话喽!飞飞会说话喽!那天，他妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，在 陈 老师和班里小朋友的鼓动下，飞飞用劲叫了一声老师，听着从儿子嘴里发出的声音，飞飞的妈妈蹲在儿子的身边激动的一句话也说不出来，好半天，这个一脸憨厚朴实的母亲才含着眼泪对她说老师啊， 看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，什么叫耐心。 。
这样的例子在陈月芳老师从教的15年里，可以说是不甚枚举。虽然辛劳，但刷新了超越、充盈着快乐、带来了满足，陈老师用无怨无悔、辛勤耕耘演绎着成长的每一个坚实步伐。
人生总有许多第一次，第一次带班、第一次上课、第一次开家长会陈老师作为新幼独立建制后的首批分配教师经历了更多的第一次：开展第一届舞蹈兴趣小组教学，珠心算实验教学第一次研讨，新幼走出的第一个扬中市中青年骨干教师，小脚印亲子园第一任教师，第一个获得镇江市首批育婴师职业资格成功在这许多的第一次中不断写就：课题主持人、基本功大赛获佳绩，、辅导幼儿夺魁、受市人事局嘉奖、扬中市优秀教育工作者而她常说：是孩子成就了我，是荣誉厚爱了我!
她是一名普通的党员，她在幼儿园平凡无奇的岗位上，虽然得不到国王颁发的勋章，但她深知从那间活动室里放飞的是希望，守巢的是自己;展示给孩子的是真理，擦去的是功利;画出的是彩虹，奉献的是自己。她将用更绚丽的色彩描画出新时期幼儿教师的时代风采，来实践她的座右铭：挚爱+奉献+超越=生命的精彩!
幼儿教师先进个人事迹材料二
本人从事幼教事业已有二十五年，在这二十五年里，能坚决拥护中国共产党的领导，以自己的行动实践同志三个代表的重要思想，始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业、开拓进取、总结经验,努力提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平,作为幼教战线上的一名成员,能时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观、人生观和价值观，积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神。在教育教学工作中，取得显著成绩，曾多次被评为市级优秀教师的光荣称号。
一、师德为先，岗位尽职
幼儿园无小事，事事育人;教师无小节，节节为楷模。我严于律己，做到坚持学习不放松，率先垂范，提升自己;坚持带队不放松，掌握情况，加强研究;深入群众不放松，真诚待人，凝聚人心。微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，老师和家长评价我亲和力强，家长说我有责任心，因为我把他们的利益、需要放在首位。本学期我进班听课60余节，亲自写宣传与教育资料向家长发送，幼儿来园和离园时，我站在大门口与家长亲切交流，虚心听取意见，热情和小朋友打招呼，缩短了与家长的距离。
二、注重学习，提升自我
在做好本职工作的同时,我坚持读书学习，能根据教改需要,密切注意幼教发展动态,了解学科信息,更新学科知识,大胆尝试新的教学方法,更新教育观念，不断提高自己的理论素养。要使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能不被激烈的竞争所淘汰。所以我坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地读书，使读书、思考成为我工作和生活中不可缺少的习惯。在自我学习的同时，我还鼓励教师多学习。
三、抓好教育教学工作，关注每位教师的专业化成长
(一)加强幼儿的安全教育工作。思想上高度重视，完善规章制度;目标分解，责任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭广播对幼儿及教师进行安全宣传教育，开展消防演习，开展我是小小交通安全员主题活动，提高教师的认识与幼儿的能力。通过环境创设、游戏操作、模拟练习、实地观察、知识竞赛等让孩子在生动有趣的真实情景中获得有关知识，提高相应的能力
(二)抓好幼儿园的教研教学活动。带领全体教师贯彻党和国家的教育方针，坚持依法办园、以德立园。确立以孩子发展为本、让幼儿在在活动中求知、在快乐中成长的办园宗旨，以课程教材改革为抓手，向幼儿进行全面的素质启蒙教育，培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信的孩子。抓住保教中心工作，注重理论联系实际，积极开展现代学前教育的实践与探索。组织全体教师紧密围绕幼儿园教育目标，坚持贯彻落实《幼儿园工作规程》和《纲要》精神和要求，结合我园幼儿实际情况，开展切实有效的教育教研活动。
一是重点抓好我园教师的教学水平，认真开展公开教学观摩课，要求教师努力探索新的教学方法，结合幼儿的兴趣水平，开展有效的教学活动，通过一课三研，使教师注重激发幼儿内在的学习动机，让幼儿通过主动探索和亲身参与，与周围环境中的人、事、物产生交互作用，从生活、学习、运动、游戏活动中，让教师学会运用尝试教学法、感知操作法、情景教学法、设疑表述法，来构建玩中学、问中学、想中学、做中学的活动模式，让幼儿积极思维、大胆想象、乐于表达;
二是积极配合上级主管部门的教研活动，上好区级教研公开课，本学期，我园上送的课例：综合课《奇妙商店》、《小动物找工作》均获得区优秀活动课例的殊荣。
在日常工作中，我能合理安排时间，深入一线，经常和教师们一起切磋商讨，给思路、出点子，让教师为幼儿提供了丰富、实用、有效的操作材料。还积极组织多样性的活动，如集体活动、庆祝活动、小组活动、个别活动，捕捉幼儿寻常时刻，探索幼儿多种记录方式，来提高教师的观察能力，学会回应策略，让幼儿充分地用自己的语言表现表达。
(三)赋予家长工作新的成效。在这一年中，我们幼儿园的家长工作也取得了卓有成著的成效。家长们对我园各项工作都持认可、支持、主动配合、积极参与的态度，为我园积极地打造公信教育和更好地开展教学改革提供了良好的社会保障。除了一些日常的家长工作，如家访、家长半日活动、家长学校等活动外，主要归功于各年级组的团队智慧和创新举措。如小班以新生家长咨询了解幼儿的情况、家长观看孩子一日活动的形式，让家长感受到了孩子们入园1个月前后的两种炯然不同的表现，他们无不感慨教师的辛劳;针对家长目前最热门的话题：如孩子冬天睡午觉要少脱衣服、孩子上了幼儿园为什么老是生病等内容，让家长展开热烈的讨论，通过讨论和教师的讲解，他们才发现自己的想法是于幼儿的健康发展有偏差的;通过家长开放日、家园栏、教师寄语、教育教学家园交流观摩等形式，为家长搭设了一个交流学习的平台，进一步提高了家长工作的积极性和主动性;这一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。家长们一致认为：孩子们在我园很放心，同时对我们老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。在这学期的家长问卷调查中，对我园办园质量的满意率和较满意率达98%。
四、做好对外宣传工作，提高幼儿园知名度，为创名牌幼儿园而努力。
幼儿园要顺利发展，形象建设是推进公共关系活动必不可少的手段。为向外界充分展示我园的办园理念和特色，将幼儿园的有关信息及时、准确、有效地传播出去，争取公众对幼儿园的了解和理解，提高幼儿园知名度和美誉度。本学年我园充分整合各种资源，本着尊重、平等、合作的态度密切与社区、家庭的合作，共创育儿的大环境扩大幼儿学习空间，尝试幼儿课外活动，培养幼儿良好的社会情感如：组织全园幼儿开展寻找春天的远足活动;成功举办庆六一文艺会演、参观超市、家长开放日等。让幼儿亲近自然，感知社会，陶冶情操，促进良好品质的形成，使孩子更加活泼开朗、富有创新精神。
选择了教育就是选择了奉献，痴心一片终不悔，呕心沥血育教育，在教育这个美丽的岗位上，我已无愧而充实的走过了25个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征途上，我将继续奋斗，严格按照优秀教师的标准要求自己，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，以更大的热情倾注我阳光般的爱心，奉献我无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放!
幼儿教师先进个人事迹材料三
情系幼儿教育,让青春在奉献中闪光,本人xx年8月参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了14个春秋。我深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着我无尽的神思，岁月的流水冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限快乐。在这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望;在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语;就在这片土地上,我用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。
作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。在这些年的工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。教学中，不论教哪门学科，都能认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具;能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，装着影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。
教育家陶行知老先生曾说过：教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。在教学过程中，我认为应层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以某种很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程，然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言，而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?我给孩子充分的自信，在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑，我不怕孩子说错或不会，他们总有从不会到会的过程，而且我从来不打击他们，所以让他们心理没有压力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告诉他们，自己不但要想问题，也要给别人机会，听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨能力提高了，也能更好的带动其他的小朋友，从而帮助孩子建立一些学习的品质。
在众多的关系中，师幼的关系犹为重要，教师把师幼的互动尽可能落足于其共同感兴趣的问题上，使幼儿可以感受到来自对方的支持。作为教师，只有用真情感染孩子，爱心去关注孩子，才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。敬业是事业成功的基石。十多年里，我带过各年龄层次的班级，我还具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作，利用空余时间约访家长，与家长保持密切的联系，有效的促进了家园共育，像对待自己的儿女一样对待班上的每一个孩子，通过我细心的工作换取了家长们的信任，从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴，也赢得了园领导的信任。在多年的教学工作中，能总结出自己的一套教学经验和方法。在每学期的教学评优和教学考核中，我都能取得较好的成绩。
幼儿教师寄语范文第8篇
关键词：幼儿；自信；赏识；爱心
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）04-0219-01
同志在代表党中央、国务院给第四次全国少年代表大会的祝词中寄语当代青少年儿童：“你们一定能行！”可是，我们现在的学生，大多数是独生子女，是在父母的精心照顾下成长起来的。他们过着衣来伸手、饭来张口的悠闲生活，已习惯于父母的包办代替，一旦离开了家庭的“温室”，他们常常因为自己的自理能力低下，或与他人的交往失意等，而产生自卑心理。作为幼儿教师的我们更应从娃娃时代帮助他们树立起自信心，我在教学实践中积累了一些经验，现介绍如下：
1.别具一格的题材是最能激发幼儿自信心的“药引子”
作为教师的我们都知道无论在上什么课，新颖、别具一格的题材都是最能激发幼儿自信心的一种很好的“药引子”。如我园开展的“美术课题研究”，每个课题组的老师都是挑选一些西洋画欣赏，这不仅与幼儿的生活脱节了，还比较枯燥无味，他们还一如既往的给幼儿灌输西洋画的画家：米罗、波洛克、蒙德里安等等，让幼儿事先死记硬背画家名称及相对应的作画特点等等，幼儿都处于一种麻木的、没有信心的状态当中。看到同事的这种死气沉沉的课堂气氛，我痛改以往的做法，大胆尝试《漫画欣赏》《美食欣赏》，并且漫画中的李永、成龙、姚明、赵本山，美食里的生日蛋糕、可乐、花生牛奶等题材是幼儿最熟悉的、近距离的。这种别具一格的题材一下子调动了幼儿的兴趣，幼儿信心十足，课堂气氛非常活跃，同时也受到同事、领导的一致好评。
2.多给幼儿锻炼的机会也是自信的“药方”之一
2.1 小组长无可非议的功劳。小组长这个看似官而非官的小职务，对幼儿的自信心取着无可非议的功劳，它能让一个孩子从乖乖的受领导到胆怯的管人，并最终发展成为信心十足的小组长。
如栅棋是个沉默寡言的女孩子，问她十句她也不回应你半句，做什么事总是胆胆怯怯的，一点自信都没有。于是就选他当副组长，刚开始她还是那么胆怯，什么都不敢管，什么都不敢说，但在组长的带动下她慢慢敢说一两句“不要讲话，不要讲话。”可她的声音小没人听她的，这下可把她给急了，于是她憋足了勇气大喊：“不要讲话了”。面对这突如其来的一声令下，小朋友马上止住了所有的声音。栅棋也被自己吓到了，但从这以后栅棋就不在胆怯了，她开始一步一步走向自信。
2.2 变换举手形式，让幼儿敢于举手回答。在每日的活动中大都是能力较强的幼儿敢于大胆举手回答老师的问题，因为他们很自信，而缺乏自信的、能力较差的幼儿从来都不敢举手发言，即使用物质来诱惑他们也提不起勇气，特别是在公开课的时候，幼儿就更加怯场了。整节课成了教师与少数优等生一唱一和的主旋律，大多数幼儿丧失了发挥主体作用的机会。而此时我则采用了：让幼儿对老师提出的问题认为自己会的，就马上把右手举起来，如果认为自己不大会或根本就不会的，就把左手举起来。我再根据幼儿的举手情况和问题的难易程度面向幼儿提问，我们不难想象，幼儿会他们从“好奇、好玩”慢慢变成“自信”，会从他们的“羞涩左手”慢慢变成“自信右手”。久而久之幼儿就会充满自信，不管自己会不会他们都会把自己的“自信右手”举起来。
3.老师、同伴的赏识是自信“药方”的关键
人人都有自尊心，乐意听表扬不乐意听批评，幼儿年龄小更喜欢听好话，不喜欢大人处处限制、处处指责他们。为了适应幼儿的这种心理特征，教师应尊重幼儿的要求一般要以和他们平等商量的语气，对他们更多的应该是鼓励、赏识。有了老师、同伴的赏识幼儿就更加有自信了。特别是那些沉默寡言、能力较差的幼儿，往往因为自信心不足而不敢参与同伴活动，害怕在活动中遇到失败或与此相关的负面评价。对于他们要以赏识为主，让他们逐步的品尝成功的喜悦与参与活动的乐趣，这样幼儿的胆量会越来越大，也会越来越自信。
如曼曼小朋友手工较差，每次都没有把作品完成好，甚至看她拿剪刀都有点别扭。于是我每次都鼓励她说：“曼曼真棒！今天的剪刀拿得比昨天好，要是手再放松就更好了。”“曼曼今天又有进步了，大的轮廓都剪起来，如果再细心点小轮廓肯定也能剪起来。”“曼曼一次比一次进步”“曼曼剪得越来越好了”等等赏识的语气。而每当这后曼曼都会拿着她那不太像样的手工作品，向同伴、向家长炫耀：“老师说我有进步，说我剪得很好，以后我还要剪得更好。”
再如语言课上能力强的幼儿争先恐后的上台复述故事，伟伟也跃跃欲试但又不敢上台，于是我请全班幼儿先给他鼓掌打气，旁边的伙伴也为他加油“伟伟没关系，上去吧！”于是伟伟战战巍巍的上台了，讲得也支支吾吾的，但最终还是把故事复述完了，小朋友再次以热烈的掌声“棒棒！伟伟真棒！”伟伟听到了老师、同伴的赞赏声，高兴得蹦蹦跳跳的回座位。放学时伟伟骄傲的对妈妈说：“妈妈今天我有上台讲故事了。”
4.幼儿自信“药方”必不可少的是老师的爱心
陶行知先生在《创造的儿童教育》中说：“我们加入到儿童队伍里去成为一员，不是敷衍的、不是假冒的、而是要真诚的，在感情方面和孩子们站在一条战线上。”这就要求幼儿教师要有一颗纯真的“童心”，不仅要做孩子的师长，而且要做孩子的知心朋友，要抱以极大的热情走进童心世界，倾听他们的心声，同他们一起游戏。再者教师是幼儿心目中的权威，教师的一言一行、一暮一笑，无不影响幼儿的上课情绪，如果教师不苟言笑，一进教室就会让幼儿产生恐惧感，课堂气氛也会变得极其严肃，幼儿就更没有自信。
为了给幼儿充分的信任感让幼儿充满自信，教师就要在幼儿面前放下尊严的“师架”，把自己摆在幼儿平等的地位上，要以一颗纯真的“童心”融入到幼儿的学习、生活当中，与幼儿融为一体，并时常开些小玩笑，让幼儿放声大笑，放松幼儿的情绪，让幼儿感到我们是“平易近人的老师”不是“严肃的老师”，只有拉进师生的距离，给幼儿足够的爱心、足够的信任感，幼儿才会喜欢我们的课，才会在我们的课堂上充满自信。
幼儿教师寄语范文第9篇
关键词：幼儿园；环境布置；方法策略
中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）22-089-1
瑞士心理学家皮亚杰认为：“环境是儿童发展最关键的因素之一。”良好的环境布置可以吸引幼儿的注意力，开阔幼儿的视野，培养幼儿丰富的想象力和创造能力。因此，充分利用环境因素，给儿童打造新奇而舒适的环境，为促进儿童身心健康发展奠定坚实的基础。
一、让主题墙“活起来”，体现环境布置的趣味性
在幼儿活动空间中，主题墙的布置具有十分重要的作用。小孩子对新奇的事物总会充满兴趣，用眼看一看，用手摸一摸，在与事物的接触中感知世界，认识社会。因此，在幼儿环境布置中定期更换主题，让主题墙“活起来”，营造具有趣味性的空间，可以避免幼儿所处环境单调现象。主题墙的布置需要根据幼儿的兴趣设计，可以根据不同季节设计主题，如：“春天来了”“秋天的名片”，让幼儿身处主题鲜明的环境中，感受自然，热爱生活，培养幼儿的观察力和领悟能力；主题墙的布置还可以以幼儿的成长阶段确定主题，如：“现在的我”“未来的我”，孩子们总是对未来充满向往，通过这样的主题设计在幼儿心中埋下梦想的种子，从小树立远大理想；再如设计《蚂蚁抬豆》的主题墙，一只蚂蚁垂头丧气，两只蚂蚁大汗淋漓，而一群蚂蚁喜气洋洋抬着豆回家，孩子们看到蚂蚁的神态都来了兴趣，从中还能学会“团结合作”。
二、让孩子们“动起来”，凸显环境布置的交互性
幼儿环境的创设和布置是幼儿教育的重要课题，以幼儿发展为核心，有效激发幼儿对新事物探索的欲望，培养幼儿的自主参与意识。因此，环境的布置不只是教师的事情，更应当是幼儿自己的事情，把布置的权利还给儿童，在动手操作中培养幼儿的自信心，发掘幼儿自身潜力。首先，让幼儿在布置中展示自身的才华，如元旦联欢会到了，为了营造温馨舒适的亲子环境，教师提出了设计制作“全家福”的活动，孩子们将画好的“我的一家”贴在教室墙上，家长在画的旁边写上最想对孩子说的话，没想到活动开展的异常热烈，孩子在动手操作中不仅收获了快乐与自信，亲子共同参与，孩子看到父母的“寄语”，受到鼓舞，亲子关系更加融洽；其次，让幼儿在布置中快乐成长，如让幼儿参与《大树与小鸟》主题环境布置中，幼儿发挥自己的想象，将整个背景设计成一棵郁郁葱葱的大树。而大树上住着小鸟一家人，孩子们在制作过程中激发了画画的欲望，提高了感受能力；同时孩子们也感受到来自家庭的温暖，幸福感提升了。此刻环境布置不再是单向的教育，而是成为一种交互性多向交流，促进幼儿的全面发展。
三、让立意“新起来”，彰显环境布置的启发性
幼儿的想象力是丰富的，环境布置作为一种隐性教育资源，要做到立意新颖，充分发挥环境教育的启发性。而富有创意性的环境布置更能激发幼儿探索的欲望，让幼儿沉浸在快乐与喜悦之中，增强幼儿自身体验。比如布置一些具有启发性的玩具、图片等，培养幼儿爱发现，善思考的能力；展示具有创意和启发性的故事，“海底神秘之旅”、“太空新发现”这样的创意会吸引幼儿的兴趣；设置幼儿喜欢的“自然角”，即在幼儿园中开辟一块天地，饲养几只小动物，种植一些蔬菜、花草。这样提供给幼儿更多自主参与的机会，亲自喂喂乌龟，亲自养养兔子，亲自种出几棵胡萝卜，还可以收获几株向日葵。在教师的帮助下，幼儿把观察到的动植物的生长状态记录下来。这样的环境设置给幼儿提供了观察、体验的机会，幼儿在动手操作中必须动脑思考，在思考中锻炼了思维能力，提高了想象力和创造力，儿童的美好世界就这样丰富起来。
四、让形式“多起来”，实现环境布置的多样性
幼儿的世界充满奇幻，这是成人所不能感受到的，为了尊重儿童天性，促进幼儿的个性发展。幼儿环境布置应采取多样性策略，给幼儿提供自主探索的平台，满足每一个孩子的成长需求，这是新时期幼儿教育的责任，更是幼儿教师的使命。例如：打造适合幼儿成长的空间，有教师就将“光荣榜”改成了“优点展示台”，改变以往只关注表现优秀的幼儿的观念，关注每一个幼儿的成长，发现他们的闪光点进行积极的鼓励和表扬。经过一个学期活动的开展，家长发现所有幼儿都在原来的基础上成长了，懂事了，学习能力提高了；拓展适合幼儿发展的途径，有教师在教室后边设立了“图书加油站”，而且设立了“图书医院”，让孩子们主动将撕坏的图书整理好，培养幼儿爱护图书的好习惯。操作多样，形式不一，每一处环境的布置都是蕴含着教育意义，力求为幼儿打造温暖而舒适的家。
幼儿教师寄语范文第10篇
关键词： 幼儿教育 方式方法 实效性
多年的幼儿教育铸就了我美丽的人生，使我更加热爱幼教这个神圣职业。幼儿教育实在平淡、平凡，没有轰轰烈烈的壮举，但成就了千千万万的祖国花朵；虽没有感天动地的业绩，却哺育着年幼无知、天真可爱的一个个生灵。幼教虽苦，责任却重于泰山，是责任驱使我思考与尝试提高幼儿教育的实效性。
我是一名幼儿教师，从教生涯的日日夜夜、点点滴滴，让我思考并尝试着：用爱、勤、联、赞伴随孩子的成长与进步，伴随幼儿教育的改革，使其闪烁教书育人的光环，成就美丽的人生梦想。下面我结合幼儿教育实际，谈谈自己的思考与体会，与同仁交流、分享。
一、用爱的方式――演绎经典的感动故事
幼儿老师能与这么多的“家中至宝”在一起，享受比别人更多的爱与情。幼儿教师除了要传授一些相关知识外，更要培养孩子的良好行为习惯，教会孩子学会什么是“爱”，初步了解“爱”的意义，觉得爱在人间，世界充满爱。
首先，建立良好的班集体。孩子们年龄小，有依赖感，营造一个温馨的“巢穴”，让每个孩子感到班级的温暖，有家的感觉，是每一位幼教工作者都要思考的问题。多年幼儿教育工作，促使我深深地理解“爱的力量是无穷”的真谛。当孩子淘气，甚至捣乱，不要训斥孩子。孩子淘气、打闹，是他们的天性，也是孩子智慧的表现。因此要十分耐心地引导、说服，采用动之以情、晓之以理的方法，让孩子逐步改正一些不良的行为习惯，更重要的是：让孩子觉得老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前孩子们就不会产生消极、畏惧情绪，使原有天真活泼的特性得以阳光发展，从而促进孩子们健康成长。
其次，关注孩子的个性，不放弃每一个孩子。幼儿是一个特殊群体，其家庭背景、性格特征与行为习惯等都不相同。因此幼儿教育不能一刀切，要尊重孩子的个性差异，因人而异，因材施教。对于学习和家庭有困难的学生，要了解实际情况，并给予特殊关注，以帮助他们走出困境，走向成功。如采用家访的方式、谈话的方式、辅导的方式，帮助他们树立信心，提高参与学习、游戏活动的积极性。
关爱，要从小事做起。如每逢学生生日之际，给她送上一个小本子，并写上简短的寄语作为礼物赠给她。人是需要多种关爱的，来自老师的一点点关爱，对学生来说，说不定会产生巨大的精神力量。刘某某同学的家长就对我说：“老师，孩子这次测验能取得这么大的进步，是和你的关爱分不开的，她生日那天，虽说是周末，你还是打来电话祝贺，并送她礼物。我看她是深受感动的，那以后，她的各方面都有了明显进步，谢谢你，太谢谢你了。”一个电话，几句赠言，会有这么大的效果真是我始料不及的。
记得有一个孩子的作文是这样写的：“我的老师很美丽，但我更喜欢她的温柔，像妈妈：扣子开了，她帮我系上；我的小辫子开了，她帮我扎上；天冷了，总是让我们穿好衣服再出去；居然有一次在上间操的时候抱着我转了几圈，我好幸福、好开心呀！她就像我妈妈。当时我很感动，觉得孩子们懂我了，懂得了爱，懂得了人与人之间的爱，更懂得了爱别人！”
也许这就是爱的真谛：对待学生，多看一些优点，少看一些缺点；多一分理解，少一分苛求；多一分宽容，少一分埋怨；多一分呵护，少一分指责[1]。对待自己，不为学生的调皮而怨恨，不为学生的顶撞而生气，不为学生的无礼而失态，不为学生的违纪而急躁，因为爱是无私的，爱是一种奉献。
二、用勤――最简单的警句谱写敬业的赞歌
“学无止境，教无止境”是我的座右铭。为了更好地切实担负起“传道、授业、解惑”的任务，我在工作中兢兢业业、勤勤恳恳，耐心细致地为每个学生讲解知识、传授技能；教学之余，我还坚持学习专业文化知识，努力研究不同年龄段孩子应采取的教育教学方式，遵循“因材施教，因人而异”的教育原则，培养这些孩子，使他们进步与成长。
多年来，我始终坚持备好每一次活动案，坚守“不备课不上课”的信条。每次教学检查，我都能获得校领导的认可。我坚持上好每一节课，不浪费有限的教学时间，提高学习效率，力求使孩子们每次学习与活动都有收获。发现问题及时进行帮扶，不让每一个孩子掉队，保证孩子均有收获。由于孩子们年龄小，在学习活动中，要采用举一反三的方法，并融会贯通，及时收集孩子们的反馈意见，不断反思，不断提高。态度决定行为，行为决定结果，正因为如此，才收到了良好效果，受到孩子们的欢迎。多年来，正是我有这样的态度，这样的敬业精神，对待工作中棘手教育的问题，我会绞尽脑汁想办法，就连睡觉时也在思考，经常在为思考问题而“睡去”，在解决问题中又“醒来”，每天整个大脑都被学生挤得满满的，但我觉得很幸福，因为这样的付出给我带来的都是满满的收获和孩子们的茁壮成长，学生学习能力强了，兴趣、爱好广泛了，性格阳光了。因此，孩子们在平时的学习成绩或游戏活动中都有良好表现。
实践证明：如果一个老师懒惰，那么是对孩子们的不负责；如果一个老师不勤，那么更是孩子的损失。我从业的这十几年，始终把自己打造成为机器人、多面手，虽然有些夸张，但我把这个“勤”字奉献给了我的事业。多说、多做、多练一直成为我敬业的标准，只要我在幼教这个岗位上，就不会让自己停下来，虽然我的嘴不是租来的，但我也要把它发挥到极致，让孩子听到更多知识与更多道理。只要有教育契机，老师就要抓住，多指导孩子们参与学习与游戏活动，多创造一些机会，让孩子们上台讲故事、表演节目、进行自我展示，以培养孩子们的自信心，从而促进孩子能力的提高。
三、用联――最直接的交流编织育子之网
从教多年，我有我的教育方式，不断编织我与孩子、家长的这张联系之网。教育要与家庭教育合力，“统一战线”才能完整，才能让教育力量最大化[2]。在多年从事幼儿教育工作中始终努力做到六个必访：孩子生病时必访；孩子行为不良必访；孩子学习有困难必访；孩子家庭有变故必访；家校联系有障碍必访；贫困家庭必访。也正是通过不断的沟通和联系，才让我在多年的幼儿教育工作中，没因任何问题与家长发生过任何矛盾。在一次园内进行家访反馈活动中，我班的一个家长在联系单中写道：此次家访让我和孩子收获都比较大，因为我们平时比较忙，很少和老师、孩子三方面对面交谈，通过老师对我孩子在学校里的优点和缺点详细的描述，让我们充分了解孩子在校的情况，还有通过与老师的交谈，使我们了解了如何给孩子检查家庭作业和如何安排业余时间，以使孩子在学习上有所进步。
如今的教育，力求让孩子得到最完美的教育。在幼儿园我可以主宰孩子的节奏，在家中成就孩子的便是父母，于是我建立家长联系QQ群，E校通，我充分利用这个网络平台，自己创设了许多家校互动栏目，如“家长学校”、“教子随笔”、“生活百科”等专栏，一些生活常识，教子经验，问题处理方法，等等，及时放在网上，为家长提供实用的教育子女的经验，受到家长的欢迎。让家长在这些平台上获得孩子在学校的各类信息，家长育子经验交流、高效课堂的精彩表现、大课间的动感地带、一天表现的光荣榜……他们的一举一动，表现好坏，都能找到他们的身影。通过平台可互相促进、互相激励、互相学习，观察自己的孩子的同时，看看别人的孩子细节，在不同之处找差距，在优秀之处找经验，让每位家长都成为育子的高手，让其教育成为真正的教育。
四、用赞――最漂亮的认可树立孩子的自信
每个孩子都是每个家庭的宝贝，几十个宝贝组成了我的大家庭，老师爱他们，要像爱自己的孩子，想让他们有不平凡的人生，首先就得有一个自信的态度迎接他们不平凡的人生。在教育教学中，要刻意培养孩子的自信，鼓励孩子积极参与学习、游戏活动，充分利用园内的各种文化，如走廊标记，墙壁书画，操场器材，等等，让他们识别、判断、交流。针对孩子们大胆的发言、从容的发言，要采用鼓励性、发展性的评价给予肯定与赞扬。当孩子们说对了的时候，要用最漂亮的赞美语言或眼神让他们再接再厉；当说错了的时候，要用最温柔的方式，在表扬他们勇敢发言的同时，指出不足。不训斥孩子，不体罚孩子是师德的要求，是法律的约束，更是教师的准则。孩子们发出每一个声音、每一个音符，都是鼓励的乐章，都是教育歌声。因此，教育就是孩子们的心声，赞美就是孩子们的动力，不要吝啬我们的掌声，要让掌声与欢笑充满课堂、充满校园。
总之，幼儿教师要与时俱进，不断更新教育理念，这既是时代的要求，又是幼儿教育的需要。因此在幼教工作中，要认真贯彻落实国家“幼儿教育长期规划”，采用爱、勤、联、赞的方式引导孩子、关爱孩子、培养孩子。同时要进一步转变教育观念，积极探索，锐意改革，不断提高自身的幼教水平和技能，进而提高幼教工作实效性。
参考文献：
[1]王志祥.班主任转化“学困生”的几点体会[J].现代教育科学.学术版，2009（1）.