一学一做班会总结范文

一学一做班会总结范文第1篇

学习《关于推进两学一做学习教育常态化制度化的意见》有感（1）

近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，明确要求各地区各部门各单位党委(党组)认真抓好落实，要求广大党员同志长期坚持，形成常态。

党员纪律严不严，关键看党性;党员思想富不富，关键看精神之“钙”;党员能力强不强，关键看宗旨意识。推进“两学一做”学习教育常态化，就是要求全国上下8000多万名党员要团结一致向前看，不断巩固学习教育成果，在历练中成长，强党性，补钙质，为中华民族的伟大复兴贡献应有的力量。

学习成效要“回头看”。“两学一做”基础在学，关键在做，党员同志们是否认真思考学到了什么，做了些什么呢?“温故而知新”，不断温习学到的东西，才能检验自己离合格党员的标准还差多远，才能不断巩固学习成效。因而，全体党员都要常常“回头看”，带着感情、带着责任去认真总结，才能学有所悟，学以致用。艾宾浩斯遗忘曲线，描述了人类大脑对新鲜事物的遗忘规律，告诉我们遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。因此，全体党员要常复习，每天学一条条例、每周做一套测试题、每月开展一次知识竞赛、每季度开展一次“两学一做”学习教育大讨论、每年开展一次“以我为镜”的总结会。在不断的循环往复学习中，加深记忆，让巩固学习成效常态化。

学习方法要“回头看”。学习要讲方法，要遵循一定的科学规律，也要善于发现一套自己最适用的方法。目前，我们共有8000多万名党员，有年轻的、有年老的;有知识文化高的、有知识文化相对较低的;有从政为官的、有在外经商的、也有普通的党员。因为受年龄，文化，身份等问题的影响，他们的学习方法都不相同。《荀子·儒效》：“千举万变，其道一也。”《庄子·天下》：“不离于宗，谓之天人。”就是要全体党员深谙“万变不离其宗”的道理，回头看看自己的学习方法是否得当。在不断的推敲琢磨中完善最科学的学习方法，也可以向身边的先进典型讨要“学习经”，善于吸收别人的先进经验，取其精华去其糟粕，不断提高学习效率。

学习对象要“回头看”。“两学一做”学习教育要常态化，不是固定在某一时间段开展了就可以不再参与了。受众对象是全体党员，而不单单只是党员干部。当然，党员干部作为“关键少数”，发挥着先锋模范的带头作用。多次强调，要突出抓好领导干部特别是高级干部这个重点。所以，各级党员干部理应全力抓好落实。但是，抓落实也要先上后下、先主要后次要、先领导干部后一般干部，精心组织、层层推进。“火车跑得快，全靠车头带”，党员干部发力，以感染力为车厢之间的连接手，抓牢普通党员这个“绝大多数”，形成强大的凝聚力。常常回头看看学习对象，让全体党员都能意识到“两学一做”学习教育的重要性，才能持续不断的向合格党员看齐。

学习《关于推进两学一做学习教育常态化制度化的意见》有感（2）

全国组织部长会议强调，要推进“两学一做”学习教育常态化制度化，深入学习党规，深入学习系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，健全和规范“”等制度，确保取得实实在在的效果。政贵有恒，治须有常。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，关键要弘扬“三种精神”。

在思想上践行“长征精神”。指出：“长征是一次理想信念的伟大远征。”长征创造出气吞山河的人间奇迹，是以红军将士对革命事业的无比忠诚和对党能够取得革命胜利的坚定信念为精神支撑的。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，同样要有坚定理想信念、盯紧奋斗目标、坚持战斗到底的“长征精神”。要学好“必修课”。将系列重要讲话和党规党纪特别是《准则》和《条例》作为必修课，坚持系统学、深入学、跟进学，做到真懂真信真用。要选准“选修课”。用好用活江西省的红色资源，大力开展以弘扬井冈山精神为核心的理想信念和党性教育，深入挖掘瑞金市作为长征出发地、群众路线发源地和苏区精神重要形成地的红色资源优势，大力加强革命传统教育，推动党员干部自觉传承红色基因。要用好“班会课”。“”是各党支部的“班会课”，要注重把思想政治工作落到支部，推广支部主题党日、党员活动日等做法，使“”真正成为政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉。

在行动上培育“工匠精神”。在黑龙江考察调研时要求：“领导干部对待工作也要有‘工匠精神’，善于在精细中出彩。”大国工匠们凭借精益求精、不懈追求品质的态度和持之以恒、不达目的不罢休的毅力匠心筑梦，带头实现了一项项工艺革新、牵头完成了一系列重大技术攻坚项目。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，就要培育党员干部的“工匠精神”。要在“细”处下功夫。把“做合格党员”融入到日常工作和生活的所有细节中，引导党员干部按照“四讲四有”标准，把自己的思想和工作摆进去，从具体事情做起，从具体问题改起，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。要在“精”上做文章。强化分类指导，根据不同领域不同行业实际分别明确工作要求，突出具体化、精准化、差异化，杜绝“囫囵吞枣”“眉毛胡子一把抓”等现象。要在“优”中显成效。强化争先意识，坚持卓越标准，以精益求精的态度推动党的工作标准、质量、水平不断上层次，一步一个脚印、一年一个台阶，不断创造“第一等工作”。

一学一做班会总结范文第2篇

传统的主题班会是由老师总结上阶段工作（批评，表扬），布置下阶段工作任务，学生只是低着头随意地听。后来有所改革，由老师讲变成了由主持人讲（主持人由老师提前找定），这无疑是一种进步，但学生所说的仍都是老师的意图，本质上没有多少区别。

新课程理念下，教师不再是主宰，而是教育、教学过程的组织者、指导者，教育、教学方式应向以“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式转变，支持学生自主学习、自我教育。使学生成为教育过程的主人。苏霍姆林斯基曾说过，唤起人实行自我教育乃是一种真正的教育。因此，新课程理念下的主题班会，应充分发挥学生的主动性，由班委会或其他学生组织，教师加以引导，既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活、自我教育的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理能力，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。那么，如何才能把握新理念，开好主题班会呢？

一、集思广益，确定主题。

主题的选择是开好主题班会的关键。题目的收集方法，可先由班主任划定一个大致范围，然后由学生揭示；也可由老师个别征询得出；还可以动员每位同学出一个题目；或由班干部在广泛听取同学意见的基础上拟定。不管采用哪种方法，所选择的题目都应是具有普遍性、针对性和引人注目的问题，这样才能使大多数学生从活动中受到启发和教育。对同学们所拟的题目，还应有一个酝酿的阶段，由全班学生对这些题目进行筛选，最后师生共同讨论确定主题。例如，某班级围绕“做大事要从小事做起，走向大目标要从小目标开始”这一总主题，鼓励学生立志成才，事事从一做起，从我做起，从现在做起，集思广益，确定了“从一做起”的系列主题班会的主题，包括“我为班级献一计”（演讲会），“说一句让老师高兴的话，做一件让老师高兴的事”（服务活动与汇报会），“改正一个旧缺点，养成一个好习惯”（心得专刊），“一份耕耘，一份收获”（学习经验交流会）以及“每日一则名人名言”（故事会）等。这样做，可以调动学生参与的积极性，为活动的正式进行奠定心理基础。酝酿的过程实质上也是教育的过程。

二、齐心协力，充分准备。

为了保证主题班会能取得预期的效果，师生必须齐心协力，充分准备。首先要充分发动班干部、学生骨干，让他们了解、熟悉主题班会的目的、内容、形式、程序。激发他们的热情，进一步做好宣传工作，引起同学们的兴趣，带动大家积极参与准备工作。例如，有的教师在“未来母校”主题班会准备阶段，召开班干部和学生骨干会议，告知班会的目的：激发学生热爱母校的思想感情，进而树立学生祖国未来建设刻苦学习的信念和志向，培养学生的想象力。讲清班会活动内容：全班学生分头设计“未来”这幅蓝图，每组（共4个组）推选优秀设计人，在班会上开展讲演比赛，通过评议奖励优胜者5―6人等。这样，以点带面，通过班干部和学生骨干的鼓动，群情高涨，学生很快投入了准备工作。各项准备工作要进行具体安排，分工明确，定人定时，事事落实。其中包括主题班会需用物品的准备，如教室布置所需要的鲜花等。有的主题班会需要乐器、舞蹈服装、表演道具等，都需要专人筹备、保管。班主任在准备过程中要协同班干部做好检查、督促工作。

准备工作尽可能发动全体成员参加。一方面大家投入准备工作，这项工作就有可能做得更加充分、细致、扎实，为主题班会的成功提供了先决条件。另一方面，准备过程就是教育、锻炼和提高学生的过程。如果每个学生都投入了准备工作，大家就会在各自积极完成班级所交给的任务的过程中，受到教育，激发热情，锻炼才干，班集体也得到了发展。

三、细心导演，实施方案。

主题班会效果如何，很大程度上取决于实施过程。实施情况一般有如下几种：第一，实施效果达到了预期目的，师生都比较满意。第二，临场未能很好地发挥，或者发生意外问题未能及时解决，结果不理想。第三，全体成员齐心协力，比较成功地发挥了各人的优势，临场发挥较好，实施效果超出预料，给学生留下了深刻的印象，进而增强了学生的自信心和集体的凝聚力。

实施方案的过程中，作为“总导演”的班主任，的确举足轻重，非同一般。为了使主题班会取得良好的效果，取得师生们的满意，班主任要注意以下几点：

第一，在会前，班主任要对各方面工作进行认真细致的检查，千万不可掉以轻心，更不能发牢骚，讲怪话，或随意责骂学生。

第二，根据主题班会的目的、内容和形式，认真指导学生布置会场环境，气氛要浓，要具有较强的感染力。讲究会场气氛，需要发动班级中有特长的学生认真设计。布置要美观大方，有时代感，不落俗套。走进会场就有一种清新感，激绪，利于活动的顺利进行。

第三，要有预见性，做好多种准备，对会场中发生的意外突发事件，要沉着应付，弥补不足，促使活动有条不紊地进行。如认真选择和培养主持人，对主持人进行适当的指导。在活动过程中，即使主持人有些场合有所失误，班主任也要及时给予一定的帮助，缓和会场气氛，以免活动失败或半途不欢而散。

第四，及时总结、深化、引导、升华。中学所举办的主题班会，往往对学生有很强的震撼力量，他们感情受到触动，以至热血沸腾，立志要有一个新的开始。班主任就要抓住这样的契机，通过写周记、办墙报、小组交流等形式，让学生充分抒发自己的感受体会，继而引导他们将道德感情升华为道德信念，促使形成稳定的、持久的道德认识，提高他们每个人内部的道德环境水平。另外，主题班会后，可以组织学生对活动进行总结、评价。从中吸取经验教训，并提出今后搞好班级活动的建议。班主任及时了解掌握来自学生中的信息反馈，深化教育工作。活动总结评价过程，也是师生接受教育的过程。由此我们要注意克服实际工作中不重视活动总结评价的现象。只有认真总结，才能使今后的班会活动有所提高，有所创新，有所成效。

一学一做班会总结范文第3篇

为切实贯彻落实市委“两学一做”学习教育有关会议精神，进一步抓好民政系统“两学一做”学习教育，现就有关要求通知如下：

局系统“两学一做”学习教育在局党组领导下进行，领导机构名称统一规范为“__市民政局‘两学一做’学习教育协调小组”。协调小组下设办公室，负责局系统学习教育的组织协调、典型宣传等具体工作。成立以汪琛同志为组长，闵子玉、龙驰同志为成员的局“两学一做”学习教育督导组，负责局系统学习教育的督导工作。各单位要成立专班，明确专人负责。各基层党组织书记要切实承担起第一责任人的责任，从严从实抓好学习教育。

（一）突出全覆盖

理顺基层党组织和党员隶属关系，摸支部每一名党员的情况，对确实不能参加集中学习教育的党员，要采取QQ群、网络视频、“两微一端”等多种形式开展学习教育，确保每名党员都纳入党组织有效管理，参加学习教育。

（二）突出经常性

1、把握好学习频次。要坚持做到党员每天自学、每周集中学、每月固定学（党员固定活动日）、每2月1次专题讨论、每季度至少1次党课。

2、准备好学习资料。按要求准备好各类学习资料并发放到位。《系统重要讲话读本（2016年版）》要发放到全体干部职工手中，包括每名党员、每名入党积极份子和非党员干部职工。

3、安排好学习计划。每名党员要制订好个人学习计划，每个支部要细化制订每周集中学习、党员固定活动日、专题讨论和支部党课等活动计划和方案。

4、保留好学习痕迹。每名党员要按要求记好学习笔记、撰写心得体会。要收集整理好相关计划方案、活动记录、签到表、影像图片、宣传报道等文件资料，归档备查。

（三）突出活动载体

每月28日“党员固定活动日”是推进“两学一做”学习教育的基本载体，各基层党组织要严格按照“六统一”的要求，组织好“党员固定活动日”活动。

1、统一时间。每月28日为活动日时间，任何单位不得自行更改，不得随意调整。

2、统一主题。要围绕“‘两学一做’学习教育——‘四讲四有’专题讨论”主题，各单位进行策划和组织。

3、统一标准。要严格按照统一要求组织活动，制定好全年活动计划，每次活动做到有布置、有计划、有内容、有记录、有总结。

4、统一指导。局协调小组办公室要安排好局党组成员和机关干部联系点，确保每个基层党组织都有1名班子成员或机关干部具体指导。

5、统一督查。市里派出督导组对各地各单位活动开展情况进行督查，局协调小组派出督导组对系统各基层党组织活动开展情况进行督查和通报。

6、统一组织。各基层党组织是活动的责任主体，要认真准备，提前下发通知，确保每名党员都能参加活动。每次活动要按要求完成好重温入党誓词、集体诵读、按月交纳党费等规定动作。严格执行签到制度，并作为民主评议党员的重要依据。活动结束后，要及时整理活动资料，将活动开展情况和需要公开的内容在党务公开栏公示7日。

（四）突出思想政治建设

开展“两学一做”学习教育，既要坚持“两手抓两促进”，又要突出理想信念、思想理论、政治、党性和能力等“五个建设”，防止简单把具体工作与学习教育划等号，冲淡学习教育的主题。

（五）突出解决问题

各基层党组织和每名党员要从学习教育一开始就查找问题、找准问题，列出问题清单，实行销号管理，确保一一整改到位。

（六）突出领导带头

各级党员领导干部要以普通党员的身份参加所在党支部的组织生活，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头开展批评和自我批评，带头解决自身问题，形成上行下效的良好风气。

（七）突出统筹调度

1、坚持半月调度制度。每月15日和月底，各单位要向局协调小组办公室报送半个月以来的学习教育情况小结；局协调小组办公室要总结全系统每半个月的学习教育情况，按时上报市协调小组办公室。

2、坚持日常联络制度。各单位要及时总结上报开展学习教育的好作法、好经验、好典型和发现的问题及建议。局协调小组要加强督促指导，定期召开局系统学习教育工作专班会议，认真总结经验，宣传先进典型，及时研究解决问题，层层安排部署，全面推

动学习教育深入开展。（八）突出舆论宣传

要通过编发简报、开办专栏、典型宣传、媒体报道等形式，充分利用单位“屏栏网”和“两微一端”等阵地，强化宣传引导，营造开展“两学一做”学习教育的良好氛围。

一学一做班会总结范文第4篇

随着信息时代的到来，手机已经变成普通的不能再普通的信息交流工具。但手机对于主要任务是学习的高中学生而言，的确是一大“祸害”。现在的手机简直就是一台微型电脑，上网、聊天、游戏、影视等等一应俱全，它对高中生的诱惑是巨大的。而高中生的自我控制力比较差，有的学生上课就偷偷玩手机，不认真听讲，长期下去致使学习成绩一落千丈；有的学生晚上不好好按时休息，拿出手机聊天、游戏或者看电视剧，影响第二天的学习；有一些学生甚至在考试时利用手机作弊等等。由于手机更新换代非常迅速，学生之间还会形成一股新款手机攀比风。所以进行一次“高中生不带手机进校园”的主题班会是十分必要的，不带手机进校不仅有利于端正校风、学风，更是为了每一位学生的健康成长。

二、班会流程

1.两位主持人在励志歌曲《怒放的生命》的音乐声中走上讲台，开始班会。

2.演一演：学生（五位有表演天赋的学生）小品表演：带手机进校都在做些啥？

3.谈一谈：班级学生谈谈看完小品之后的感想。

4.听一听：有请几位嘉宾（学生家长）说一说学生带手机对自己造成的额外经济负担和对学生本人的不良影响。

5.辩一辩：班级学生分成两大组，进行短时间的关于高中生带手机进校利弊的辩论，得出正确结论：弊大于利。

6.做一做：每位学生承诺不带手机进校并付诸实际行动。

7.班主任总结。

三、会后反思

我们学校作为一所省一级重点高中，向来以严谨的校风、学风著称。学校一直禁止学生带手机进入学校，但总是屡禁不止，总有学生冒着违反校纪、校规的风险，伴随一定的侥幸心理带手机进入学校，所以我认为召开这样的主题班会是有非常重大的现实意义的。本次班会通过学生的自我表演，直观明了地向班级同学展示了多数学生带手机做一些不利于学习的事情；通过谈感想使学生深刻认识到高中生在校期间沉迷于手机的危害性；倾听来自家长的声音使学生认识到手机会对家庭带来的负担以及家长对孩子学习的担忧，同时也拉进了家校距离，得到家长的配合。而通过辩论，使学生对手机的认识更加深入与客观，虽然它有利有弊，但是对于高中生来讲弊大于利，也提高了学生辩证思考问题的能力。通过这次形式新颖的主题班会，我们班带手机的同学明显减少了，学习的氛围更浓厚了。

一学一做班会总结范文第5篇

关键词：两学一做；反腐；服务；党支部

一、充分认识学习两学一做教育重大意义

“两学一做”即在全体党员中开展“学党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。十以来，中央以“壮士断腕”、“刮骨疗伤”的决心推进反腐和党风廉政建设，一手从严惩贪治腐，持续减少腐败存量，一手着力构建更加严密的预防和惩治腐败的机制制度体系，从源头上根治腐败，消除滋生腐败的制度土壤。随着两项法规出台，党内法规更加严密。然而要让铁规发力、禁令生威，关键在于让党员干部在学习贯彻党规和系列重要讲话精神中学规矩、懂规矩、守规矩；全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，深刻理解党的科学理论丰富内涵和核心要义，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，进一步强化党员政治意识，做政治上的明白人，筑牢拒腐防变的防线，保持共产党人的政治本色和干事创业的精气神。

开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。若想让“两学一做”学习教育取得实效，就要按照要求的那样“突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题做”，在研究与解决问题的过程中真正做到学用结合、知行合一。

二、践行两学一做，要树立坚定理想目标

“两学一做”是为了学习贯彻系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，而开展的主题教育工作。我们每位党员都要自觉加强思想政治建设，积极投身“两学一做”教育中，学党规，学系列讲话，真正做一个“忠诚、干净、担当”的合格党员。

基层党支部要紧抓这项工作，落实总体要求，切实做到基础在学，关键在做，努力实现四个“进一步”。基层党支部有效利用党课、调度会、交接班会、下班组座谈时间带领党员学习党规、学系列重要讲话，要求党员对照自己的思想、实际工作找问题，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；增强政治意识、核心意识、看齐意识、坚定正确政治方向；树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

三、践行两学一做，用心工作服务基层

作为基层党支部，在工作中我们坚持用真心、爱心和热心做事，“以心换心”，做到以情感人、以理服人。在多办实事上下功夫，拿出实际行动来，着力解决一些员工关心的热点、难点问题，诚心诚意为群众排忧解难，实实在在为群众办实事、办好事。这样，思想政治工作就有了感情基础和物质基础，在感情上和员工更加贴近，思想上和员工更密切，思想政治工作就多了一份成效。我们作为党的干部，要有宽阔的胸襟、宽宏的气度，要能容人、容言、容事，听得进难听之话，吃得起难忍之亏。

支部以服务型党支部建设为主线，加强班子建设，筑牢“红旗”堡垒。不怕有个烂摊子，就怕没个好班子。车间班子按照“六好”党支部标准，以凝聚人心、服务员工、促进和谐为己任，车间制定“深化红旗车组，推进服务型党支部建设”方案，在安全受控、车辆受控、现场管理、技能培训、文明服务五个方面达成思想共识，明确“五位一体”推进党支部建设的工作思路。

四、践行两学一做，树正气转风气提升干事创业“精气神”

做合格共产党员，首先必须具备良好的政治素质。平时不断加强自身的理论学习和党性修养，提高自身的思想政治素质和业务素质，当前市场经济给我们带来了极大的变化与挑战，思想政治工作一定要面向市场，思想政治教育的内容也一定要跟上时代的要求，及时更新工作方法、管理模式，使思想政治工作具有针对性、主动性、时代性和实效性。只有不断进取，完善自我，在日常发挥应有的榜样示范作用，以身作则，率先垂范，才能感染广大员工。

党员干部要认真领会党的十精神实质，牢记为人民服务是党的根本宗旨，始终保持党同人民群众的血肉联系，感受人民的伟大。到员工中去，多听员工说话。学会以正确的态度对待群众之言。对于这些群众之言，作为党员领导干部，应怎样听、如何听以及听后怎么办，必须要有明确而正确的态度，才能听出群众真正的心声。

五、践行两学一做，服务员工打造和谐团队

细节决定成败。支部工作包罗万象，这些工作是由许许多多的小事、细节组成的。支部书记又是做人的工作，人是有感情的，有反映在思想上、工作上和生活上有多方面多层次的需要。尽可能地解决好这些问题，对增强支部工作的凝聚力，推动工作具有巨大的作用。我到装运车间后，经过深入调查研究、深思熟虑之后，总结出“一个中心、两个服务、三个配合”的党支部工作目标，即以做好党支部基础工作为中心，服务于生产，服务于车间员工，配合行政领导工作，配合抓好安全生产，配合抓好队伍和谐稳定工作。确保了车间的团结进步、安全发展、和谐稳定。

六、结束语

一学一做班会总结范文第6篇

关键词：定时召开；持之以恒；灵活多样

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）34-137-01

大多数教师一直认为，一天只要上好课，要求学生做好作业，那学生就一定能把学习成绩提上去。其实不然，近年来随着生活节奏的加快，拜金主义的盛行，大多家长忙于工作，急于挣钱，而无暇顾及子女的生活、学习及情感，从而导致问题学生日益增多，这就使得做为教师的我们身上的担子越来越重。笔者参加工作七年有余，在这七年多的时间里笔者曾连续做过六年的班主任工作。因此，笔者始终认为在班级管理与教学中，班会的召开有着举足轻重的作用。

一、首先，确定好召开班会的时间。

俗话说，无规矩不成方圆，班级管理亦是如此。笔者每学期开学初，在第一次班会工作中就会确定以后每周班会召开的具体时间，一般大都确定在每周星期五最后一节课上，因为 这样便于总结一周以来全班学生的基本情况，同时也可以提出下一周工作的具体要求。或者定在每周星期一早上或下午，可以对上周班级基本情况作以总结，并及时安排本周具体工作。当然，这要根据班级及班主任实际情况而定。在平时的班级管理工作中，也可以随时就班上或学校发生的某些特殊事件，及时组织召开班会，如某天两学生因为小事而出手伤人，班主任老师就要根据实际情况及时召开班会，适时对学生进行人格教育，防患于未然，避免不该发生的安全事故。

二、其次，班会工作要日常化、持久化。

班级管理是一项长期性的工作，班会召开的制度绝不能朝令夕改，不要在开学初的第一次班会上宣布今后将如何如何召开，起初搞得热火朝天，有模有样，但没过多久，因为特殊事情就置之一旁而予理睬。或偶而想开了，随便组织一下，然后就又搁置脑后。要知道班主任工作是一项持久性工作，班级管理更不是一朝一夕就能达到预想的目的。所以，作为班主任，要想真正做好班级管理工作，就必须做好打持久战的心理准备。笔者曾经在康南工作时，自从接任三年级班主任工作以后，就把班会工作常态化，一直坚持四个学期后才见成效，所以作为班主任，绝不能急于求成。

三、再次，要相信学生，更要相信自己。

人们常说，万事开头难。也许当你满怀信心，精心准备，召开了数次班会后，发现不但没有解决根本问题，反而使班级问题越来越多，此是，我们万不可灰心丧气，我们得寻找问题的根源，要相信学生，更要相信自己，只要如此，才能将班主任工作真正做好。其实，每位教师都一样，在起初刚接任某班时，满腔热血，总想着将自己的全部精力于该班，也曾幻想着自己所带的班级如何优秀，但当自己真正接手该班时，才发现，眼前的工作竟是如此麻烦、如此渺茫---全班不过三十名学生，仔细数数，竟有过半问题学生。静下心来，想想未来，工作一头雾水，不知从何做起。盲目效仿他人，偶而开开班会，最后才发现，自己的工作竟是如此失败，不但没有解决更本问题，反而使班级矛盾越来越多，此时，大多教师会毅然选择放弃，因为尽职尽责没有换来实际效果，其后果可想而知。作为教师，谁不想把自己的班级管理的有条有序，事事为自己争光？但起初总会事与愿违，可只要我们相信学生，我们不是常说，世上没有教不好的学生，只有不会教的老师吗？凡事没有一做就能成功的，总会遇到这样或那样的挫折、问题，我们只要勇于面对，敢于接受，就一定能达到事半功倍的效果。

四、最后，班会的形式不能太单一，太死板，要灵活多样。

班会在班级管理工作中有着举足轻重的作用，所以，其召开的形式不能太单一，太死板。大多教师总认为，班会就是专门为问题学生而准备的。如一周以来，发现某某学生经常犯错误，且屡教不改，为了让全班学生引以为戒，所以借助班会狠狠地将此生训斥一番，且不知这样做，长期下去，会使全班学生因为开班会而感到害怕。因为，每次班会班主任总会训斥自己，既使自己做得再好，说不准那天总会大祸临头。新形式下，班会绝不可将批评学生作为唯一主题。笔者担任班主任工作以来，每周的班会总会是学生最期待的事情。笔者在每周的班会时，总会先将班上最近一周内的好人好事说给大家听，如某某同学学习进步了，某某同学是本周以来最值得大家学习的榜样等，然后，如果班上的确有一些不良现象时，笔者也不会直接点名批评，而是讲一些发生在自己身边的真人真事，让学生自己去思考今后什么该做，什么不该做，从而达到整节班会课的教育目的。如此，不但不会伤到问题学生的自尊心，而且也从侧面教育了这些常犯错误的学生。如果班上某种不良现象过于频繁时，既使通过讲真人真事也达不到其教育目的时，笔者会利用业余时间，搜集一些此类专题教育影片，利用班会时间，让学生集中观看，看后让学生写一写观后记、观后心得等，以此来达到教育目的。除此之外，还可以利用班会这个尽管极短的一段时间，组织、带领学生参加一些公益活动，如帮助孤寡老人，清扫街道垃圾等，让学生亲身经历社会实践，体验生活的酸甜苦辣，从而真正明白家长的辛劳与不易。且每周班会主题不尽相同，班会形式灵活多样，长期下去，学生不但不会对其厌烦，反而还会产生浓厚兴趣。

一学一做班会总结范文第7篇

我们学校地处偏远的矿区，自然环境较差，家长的文化水平有限，再加上有些家长的教育意识淡薄，所以“第一任教师”的职责家长没有做到位，致使学生产生了不良习惯，继而听之任之。虽然学生在学校的教育下知道了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，但随地吐痰，乱扔果皮纸屑，张口骂人等现象还是屡见不鲜。为此，学校也一直在寻求一种更适合学生养成习惯形成的有效方法。于2007年，学校王辅校长在不懈努力的探究中，总结出了一种新的指导思想：三省两改一做。三省即每天反省自己：你今天乱扔垃圾了吗？你今天说脏话了吗？你今天又进步了吗？两改：改掉不良的行为习惯，改掉不良的思维习惯，做错事要先从自身找原因而不要埋怨别人。一做：做一个有益于社会，有益于人民的文明人。从此，我们全校师生在这一指导思想下，走上了一条探索养成教育的新征途。

小学生因知识浅薄，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入，他们每人都能将"三省两改一做"的内容倒背如流，行动上却做着与之差距千里的行为。因此，我就在日常生活中要求自己，不要总埋怨学生的习惯差，难纠正。反躬自问：我的言行是否一致，是否能经得起孩子们纯真而又细腻的眼神？如果这些孩子到学校不能看到自己亲信的老师言行一致，那么老师所传授的道理不就空洞了吗？甚至是充满虚伪和欺骗的，如何叫学生“信其道”？所以，我率先垂范。从办公室用品的摆放，讲桌物品的摆放，坐立姿势，批改作业的态度到升旗时的礼仪……每一个动作，每一个细节，我都尽力做到最好。每天上课前走进教室，我都要巡视一番：对待学生参差不齐的课桌，对待打扫不干净的卫生遗留问题，对待学生没有系好的红领巾和没有整理好的衣领……我都细心而温柔地做着，学生看在眼里，记在心里。看着他们更加卖力地朗读和学习，我心里一股暖意充满心间：大概，我小小的举动让我们的心灵又靠近了一步吧？

当学生对待这些“细小行为”不再惊讶和陌生时，我就开始要求学生从自己做起，从身边小事做起，从坐立姿势到进出门上下课的礼仪……每一个动作，每一个环节都进行训练，甚至是反复训练。这些看似很平常的小事，却是他们日后行走于社会的基石。

在这些琐碎的细节熏陶下，学生由原来的“制造垃圾”变得能主动弯腰捡起脚边的纸屑果皮碎石等垃圾，继而帮它们归位，彻底结束了本班曾经根深蒂固的戏剧化场面：本班配有三个纸篓，它本应该好好发挥它存放垃圾的作用，但是却沦为了不光彩的“战场”。离纸篓近的学生，变换一下姿势，眼睛一眯，对准纸篓开始了瞄准射击，一下子就成功的，就兴高采烈，并自谕为“神”，惹得周围的同学也跃跃欲试；一下子不成功的，坚持不懈，依旧“战斗”在前线并乐此不疲……所以，总是纸篓内空空如也，篓外却“众星拱月”。而如今，学生的转变让我从此不用重温此类“噩梦”了。更可喜的是，学生的改变也带动了部分家长的改变。有家长反映，自己在家里乱扔垃圾或说脏话时，孩子竟能拿出小老师的姿态来纠正家长错误的做法！我想：如果孩子们不是从内心改变，怎能主动做出这样不平常的举动？

于是，我又利用班会组织评比活动。谁在劳动卫生方面做的好，谁在纪律学习方面做的好，谁在助人为乐方面做的好等等。这样做，是为了在班级中树立榜样，学生的好胜之心复苏，他们也会斗志昂扬地努力做好事情，期待老师的表扬，更期待成为下一个榜样。让他们在一次一次的评比活动中去体验，去理解，让他们有时间有机会经常反省自己的行为，哪些是好的需要继续发扬，哪些是坏的需要摒弃，使他们逐步养成良好的道德品质和行为习惯。榜样的力量是无穷的，学生有提升自己的举止行为到主动反省自己的做法，思想经历了一次又一次的蜕变，大多数学生都由原来的“事不关己，高高挂起”到争当小雷锋。吵架，骂人的现象日趋减少，替代的却是团结互助，和平共处的和谐局面。

在“三省两改一做”的指导下，我尝到了教育的辛苦和繁琐，但又收获了精神的充实和幸福。学校为了更好的落实“三省两改一做”，更好地促进学生地发展，让好习惯顺其自然，又开辟了一项“三省两改一做日清周结简报”。就是以简报的形式把学校每天表现好的班级和做好事的学生姓名公布出来，发放到每个班级，让其他学生学习；把违纪学生的姓名也出现在简报上，以便及时反馈，让班主任帮助学生及时纠正。这样一份小小的简报，令学生的个人荣誉感和集体荣誉感激情迸发，个个争做有益于班级，有益于学校，有益于社会的文明人才！

一学一做班会总结范文第8篇

总理在给自我教育的指示中说，自我教育是一种重要的教育理念，是发挥学生的自觉性、主动性的重要途径。所谓“教是为了不教”就是要培养学生“自我教育”和“自我管理”的能力。从这个意义上说“自我教育”的理念，在教育改革上具有重要意义。

2006年3月，我和我的班级参加中国教育协会“十一五”重点规划课题《中小学学生自我教育和自我管理实验研究》研究。下面是我对自我教育和自我管理的一些认识和实践。

1对自我教育的认识

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。我作为班主任，对这句话的理解就是，班主任要充分利用高中阶段教育的关键时期，促进学生个性形成和自主发展，这是当下义不容辞的责任；要用心做教育，用智慧做教育，这是班主任长远的使命。

自我教育是一种基本教育形式，是当代教育的重心，是一种终身的修炼，在人的发展中起着重大的作用。是真正认识自己、发展自己的教育，表现为真正意义上从学生本人出发，尊重生命、关注个体、追求人生幸福的教育境界。常规教育培养通识之才，自我教育才会出特色人才。学校教育中给学生自主空间去尝试，给学生充分时间去思考，给学生足够信任去管理，给学生多方评价去发展，因材指导，顺势而发，只有能引发自我教育的学校教育才是成功的教育。

2对自我教育的探索

学生自我管理的核心是责任意识的培养，我采用的方法是人人有事做+事事有人做+小组合作，我做班主任的信条是最好的道理是学生自己感悟。为此，我以班会发展学生，以规划引领学生，实现学生的自我教育。

2.1班会发展学生：班主任的工作是引领，是激发学生的创造力。一言堂的班会效果差强人意。在自我教育理念的指引下，我提议班会由班干部组织的常规班会和学生个人申报的“微格班会”组成。微格班会核心是“一会一事”，时间30分钟，突出个人的创造力。要求主题突出，材料真实，有个人见解与评析，对同学们有意义。形式由学生自主申报，自主确定主题，班委协调组织。

“微格班会”调动了学生的积极性，激发了学生的潜能，内容有时事述评，有“指点江山”谈古论今，有名校介绍，有自主招生政策解读，有个人风采展示，做时间的主人，习惯的力量。班会培养了学生表达能力，组织协调能力，每个人都找到了自己“隐形的翅膀”。这一做法得到了首师大基础教育学院王海燕副院长的充分肯定，并率领区骨干班主任来我班实地考察，观摩了《放飞理想》主题班会并给予了较高的评价。

经过探究与实践，微格班会内容丰富、活动规范、目标明确、操作性强的特色已经形成并收到了明显效果。从班干部到热心班级工作的同学，最后发展到全班同学，都在微格班会中找到了自己的优势，让同学们听到了所有同学的声音。

通过微格班会把问题细化，把大问题化解为小问题，从小处着眼，提高班会的实效性，节省人力物力，得到了最大程度的关注度。许多同学在班会中成长起来，自信心增强，表达能力增强，参与意识增强、合作意识增强。孙同学就是班会受益的典型代表，高一开学，班级举办破冰之旅，以尽快帮助大家相互了解。同学们轮流上台做自我介绍，并表演一个节目，轮到孙同学，紧张万分，不停地搓手，脸涨得通红，一句话说不出来。有同学让他推桌子减压，同学们给他掌声鼓励，但是一切都无济于事，最终他还是没有唱出歌来，他无助地回到了座位。这成了他的一个遗憾，我也记在心上。在以后的每一次班会，我都让主持的同学设计一个小环节，能让孙同学有所表现，慢慢的他能说出话了，再后来他能把话说完整了，再后来声音不颤抖了，再后来，他自己主持了微格班会，他竟然在学校联欢会上大声唱出了了英文歌曲，那一刻我们眼睛都湿润了，这一刻我们等得好久，但是这一刻终于来了。

有了微格班会的补充，我们将常规班会与微格班会整合在一起，共同构建了高中三年的班会主题，形成了系列。

附：班会主题

高一年级：

第一学期中心任务：认识自我　习惯养成

1.个人风采展示——认识自我，制作个人名片　建立自信

2.我心目中的班集体——我的集体我做主

3.祖国在我心中

4.学习方法——适应高中学习、个性学习

5.习惯与人生——初步培养规划意识

6.时事述评——主流价值观教育

第二学期中心任务：树立目标　培养自主管理意识

1.　我的职业憧憬

2.我最爱的学校

3.做自己的主人——责任感意识

4.说句心里话——感恩教育

5．小议创新性学习

6.班干部述职

高二年级：

第一学期中心任务：发展特长　初步实现自主管理

1.制定班级阶段目标　、个人阶段发展目标

2.营造良好的班级氛围

3.网络和我

4．书香班级——读书交流活动

5.假如我是班主任

6．自主管理展示与交流

第二学期：自我调整、重新定位

1.假期活动展示

2.感恩

3.收获与反思

4．我的信念

5．学生不学习是最大的错误

6．放飞理想

高三年级：

第一学期：明确高考目标　明确职业愿景

1.备考秘籍

2.我的理想

3.高效的课堂学习

4.复习阶段的自主学习

5.　成人仪式——人生从这里起航

6.盘点高三

第二学期：心理调整　展示最好的自己

1.　高考应试策略

2.我的最痛

3.誓师会

4.我积极我拼搏

5．我和母校说句心里话

2.2规划引领学生：由于初中生源的递减和高入学率，学生的差异性非常大，不只是中考成绩相差悬殊，家庭背景、个人素养、个人习惯、个人价值观等更是相距甚远。突出表现在主动发展意识薄弱，目标模糊、缺乏耐心、责任缺失，待人冷漠，家庭关系紧张诸多问题。有些问题用严格的班级制度可以从表面上换来短时的成效，但我总感觉教育不同于管理，重在育，重在引导，重在激发。有了自我教育理论的支撑，我选择以“学习规划”作为切入口，培养学生的自我规划意识，让学生学会自我规划，在规划的引领下，实现人生目标。以学习上的自主规划为切入点，三年为一个周期，系统实施自我教育。人生规划是一个大课题，作为高中班主任，重点从以下三个阶段进行：

第一阶段 动员·启动

这一阶段以活动为载体，引导学生树立长远的目标，激发学生发展的持久动力，从宏观上为人生制定航向。

我与心理老师合作，以《我的明天我规划》、《赢在起跑线》主题班会拉开自主规划的帷幕。《激扬青春　拥抱明天——我的明天我规划》主题班会通过生涯幻游，让学生设想30岁的“我”是什么样的，点燃追求理想的热情和活力，引领学生憧憬未来，制作个人风采PPT，帮助学生认识自己，明确奋斗方向，规划明天，超越自我。

邀请清华、北大在校生做专业介绍，让学生们学有目标；走进人大附中的竞赛辅导课堂，让学生们感受差距；组织学生参观清华、北大，感受国内顶尖大学的氛围；走进三高科技园，激发学生自我发展的内动力；选定《英才是怎样造就的》《中国英才家庭造》为班书，以成功的案例为自己树立永久的榜样。

通过系列化活动，同学们开阔了视野，受到了激励，对目标有了清晰的认识，为“学习规划”的具体制订奠定了良好的心理基础。

第二阶段 实施·成型

在同学们有了较为长期的目标之后，我更看重近景规划的制定，循序渐进，让这个目标在学生成长的道路上起到“航标”的作用。我们把学生的目标做成展板，悬挂在教室显著位置，做到四知：自己知、家长知、教师知、同学知，要让目标成为前进的强大动力，起到鼓励、督促的作用。

有了计划后还要引导学生督促自己，重在落实。学生的阶段目标是根据每学期的四次考试制定的，每次考试后，针对考前制订的目标和考后的目标达成情况，学生做出自我评价和调整，对目标进行更新与细化。为了帮助学生实现目标，我采取了以下措施：拟定《学习效率测定表》《学习时间分配统计》，指导学生合理安排学习时间；开放实验室让学生自主设计、进行实验；开辟图书角，鼓励学生课外自主学习，开阔视野；建立学科小组，交流活动常态化、制度化；建立奖励机制，学生可以自己选择作业；实行导师制；聘请名师举办讲座。这些措施有效地保障和促进了学生的自主学习，学生的自主规划能力、自主调整、自主激励能力明显增强。

第三阶段 总结·反思

开展“日清月结”活动，引导学生进行自我调控。“日清月结”的核心思想是指导学生学会总结，做到今日事今日毕。学生每天晨检时制定当天的计划，列出目标、措施，晚自习后要对一天计划的完成情况进行自我评价。每周周末，大家分小组反思一周的情况，寻找计划和落实的差距，为制定下周计划提供依据。当学生能够较好地实施一周的计划后，指导学生制定月计划、开展月反思。由“点”到“面”，形成实施与反思的良性循环，在反思中不断进行适时的调整，使计划更具有实效性。

三年的自主规划教育，使学生基本能做到行为自律，学习自控，生活自理，这个时候学生取得好成绩是水到渠成，瓜熟蒂落。

“学习规划”带动了学生的“人生规划”意识，学生在人生观、价值观的认识上都有明显提高。

白晓旭同学在日记中写道：“经过三年的“学习规划”，我已经知道了如何设计、怎样实施才能让我做一个好学生，在未来的日子里，我也会用这样的方法，让自己做一个大写的、崇高的人。”

看到这样的话，我知道“以点带面”的“人生规划”　已经步入正轨。

一学一做班会总结范文第9篇

关键词：

教育改革；学生管理；独立学院

中图分类号：

F24

文献标识码：A

文章编号：16723198（2013）21011001

高等学校独立学院是我国高等教育的一种重要形式，是对普通高校教育模式的有益完善和补充。独立学院的学生与普通高等学校学生相比，他们普遍家庭经济条件较好，思想活跃，个体意识强，进取大胆，传统的管理模式很容易让其产生抵触情绪。因此，要在低起点与高期望值之间弥补差距的独立学院必须加大管理力度，研发出一套相对独立的人才培养和人力资源管理模式来保证学生的学习时间，提高教学水平，提升教学成效。辅导员通过各种学术讲座、党团活动、知识竞赛来填补学生们在哲学、文学、美学等学科知识的严重缺乏，从而引导学生们正确的世界观、人生观和价值观。

1完善的规范化管理

（1）统一班级制度。根据学校要求，结合各班学生自身状况，制定各班的特色班级制度。班干部群策群力，辅导员指导，班级同学认可，形成有效的班级制度。如内容有评优评先的加减分政策及加分范围，从而达到约束他们激励他们的目的。

（2）制定《寝室公约》。班长负责班级寝室意见收集，根据寝室特点和学校要求，制定公约，寝室成员签名后并按照条例实施。必须有寝室熄灯时间、个人卫生，财产安全这三项。同时设计一个主题班会：和谐寝室，展现各寝室生活状况，并评选出最优和最差寝室分别接受奖励和批评，从而达到激励学生过好寝室生活的目的。

（3）制定班委职责，明确工作任务。每个班委都要组织一次与职位相关的主题班会或策划一次班级活动。如文体委员组织一次主题活动：《青春畅想曲》，形式不限。

（4）每半个月班干部会议。各班班级情况分析与总结，然后表扬与批评，在励志或不服输中竞争，体现各班的荣誉感。

（5）每月最少一次主题班会，最少一次团日活动。负责此次班会和活动的同学要提前找辅导员汇报一下活动内容，流程，时间及此活动的目标与意义。

（6）建立每个学生的成长档案。记载着每个学生的性格和目标或梦想。利于为学生生涯规划时，有初步了解，及时鼓励和督促学生实施规划内容。

2新颖的互动式管理

在工作中我还努力做到平等对待学生，和学生做朋友，利用各种手段与他们沟通，采用了新颖互动式管理方法。首先，在工作中采用了“茶话室”的方法。选择了一个轻松的环境在饮茶中进行交流，努力把学生当成朋友来沟通，不仅拉近了师生间的距离，让学生打开了自己的心扉，畅谈她们的困惑与忧虑，分享她们在生活中的快乐与收获。倾听她们的点点滴滴，不仅收获了情感，也更加每个同学的想法与动态。

做学生思想政治工作，仅靠入学档案掌握学生家庭及高中情况是不够的，最有效的了解方式就是进行最私密的沟通，通过文字的表达，笔记，能读懂很多信息。因此我要求大一大二每个学生必须写月计划月总结。每个学生对每月的总结和自我反思，制定下一个月的具体打算、具体目标。批阅时给予批注和鼓舞，做到心与心的交流。同时，通过学生的文笔语言，可洞察他们的内心活动，这种传统方法比任何方式沟通更加有效、有意义。老师对学生的回复及回信，表明老师对学生的重视，这也是一种感动教育。

3前瞻性的职业规划

在大学，各年级学生的学习和要求不一样，针对此现象我们需要在每学年的开头进行一次学年规划活动，详细告知同学们在这一年里要做什么。例如：大一融入校园生活，多参与集体活动；大二进入紧张的学习阶段，要准备六级，考专四，同时参与各类与你未来就业相关的证书；大三有第二语言学习，专业课程会更难；大四专八考试与就业等。通过此次活动更加明确了学生们的学习和工作方向，让学生们认识到了证书和等级的重要性，激发了学生们的斗志。

我还努力了解他们的职业梦想，一对一做就业指导，根据学生性格与兴趣，提出建设性的意见，力争做到人职匹配，激励同学们为梦想而努力奋斗。帮做好职业规划，熟悉她们的就业意向，提供有力的信息。

通过前瞻性的职业规划活动让他们她们牢固掌握专业知识和懂得人际关系的重要性，让他们学会微笑，说好普通话，认识到自己的优秀，并加以发展，凸显特色。

4寓管于乐式的管理

作为英语专业的学生，英语发音是检查他们专业知识是否扎实最直接的手段。为了锻炼他们的发音，我做不到像专业老师那样去纠正他们的错误，但是我可以在娱乐中锻炼他们的发音。通过组织唱歌活动，让每一位同学在大学四年里会唱至少3首英文歌。通过组织“每月一歌”的班会主题活动在学生的活动中让他们在享受音乐中学习知识与技能。通过这个活动，每位同学都能唱出几首拿手的英文歌，出去与人交往时，有学英语专业的气场。力争做到人人参与，努力做到克服胆小的心理，为就业面试做好稳定情绪工作。

一学一做班会总结范文第10篇

关键词：班级管理；班主任工作；学生教育

一、引言

说起担任班主任工作，可以说是顺理成章且责无旁贷，2006年来学校工作，2007年就当了07五年制电子工程系的班主任，这一做就是五年。本学期又接着当了09五年制电子工程系的班主任。在过去六年的班主任工作中，我所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各项文体活动，以及学期综合考核中始终名列前茅，多次受到学院和北京市的表彰，分析其中的原因，我想从以下几个方面进行总结：

二、正文

（1）以身作则、严于律己，做学生表率和模范

从初中毕业进入高职阶段是学生最最重要和关键的阶段，这个时期的学生可塑性强，好奇心更强，然而这个时期的他们正值青春时期，性格当中存在着很大的不确定性，所以要想把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心和决心，否则，学生就会各行其是，班级就像一盘散沙。为此，从一开始我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，以身作则、严于律己，做学生的表率和模范，赢得学生的信任和家长的放心。

由于我同时也是一位专业课教师，和我班学生接触的时间每周只有班会一节课时间，但是想要了解学生的学习情况和思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早晨我都会在7：40之前准时到教室，亲自带领并辅导学生二十五分钟的早自习；每天下午放学的时候我也会准时来到教室帮助并给学生示范如何才能把教室打扫干净；另外，每周的自习课我会如约而至，给学生讲上一节社交礼仪课，有时候也会给学生播放有关思想教育方面的影片。六年来，我始终如一，用这种认真负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，全班上下齐心协力，各科成绩在全年级中遥遥领先，各项活动总是榜上有名。

（2）严格管理、原则性强，树立班主任的威信

从开始接班的那一天开始，我就告诫自己一定要严格管理，坚守正确的做事原则，在学生面前说过的话，一定要言出必行，说到做到，决不能言而无信，否则，班主任将形同虚设，在学生面前将没有任何的威信。

俗话说“万事开头难”，班主任主持的每一次班会尤其是第一次班会将会给全班的同学留下非常深刻的印象，同时每周的班会也是班主任树立威信和树立良好形象的最好机会。记得我的第一次班会足足开了三个小时的时间，会上我首先制定了严格的班规，例如对于住宿生要严格遵守宿舍的所有规定，如果有人因为违纪而受到学校的处罚的话，我将会勒令其无条件退宿；走读学生一周内不能有一次以上的迟到，每天的值日生要尽职尽责做好卫生、管理好每天班级的公共财产等等。其次，我还讲述了自己求学以来各个阶段的不同经历，旨在让学生能够吃得苦中苦方为人上人。因此，要想把班级管理的卓有成效，就要充分利用好第一节班会课，利用好每一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，促进学生的全面成长。

另外，班主任的形象也不能一成不变，而应随具体情况改变而改变。在面对好事与坏事时应该奖罚分明；有时需要风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长；要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样，树立班主任在学生心目中的威信。

（3）关心学生、相信学生，做学生的良师益友

教育中有这样一条原则：作为老师要让爱浸透到每一个学生的心。学生是我们的将来，是祖国和社会建设美好明天的栋梁之才，所以我们老师尤其是班主任就必须关心爱护他们，做他们的知心朋友。例如，对于班里学习不好的同学我会督促其主动联系任课教师或者是班里学习较好的同学；对于家庭生活比较困难的学生，我会联系学校的绿色通道为其申请相关勤工俭学的机会；对于平时性格内向的学生我也会让周围的同学主动开导并走进他。

作为班主任应该也必须相信学生，尊重学生。对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班主任日常工作的重点就恰恰在这部分学生身上。针对这样的情况，开始的时候我也是感到很头疼，说服不了自己主动相信他们，但是一次的集体活动让我想开了。记得有一次是在我们班的元旦晚会上，我组织全班去KTV唱歌，但是我忘了带相机，这时一位平时表现不好的同学走过来主动跟我说他今天特意带来了相机，为的就是留住我们班每一个精彩而又难忘的瞬间，我顿时很是感动。从此以后我就试着关心并相信那些平时表现较差的学生，从不同的侧面激发他们的兴趣和积极性。

做学生良师的同时，别忘了做学生的益友。班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此在工作中要爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。在工作中要以一颗热忱之心关爱每一个学生，以期待的目光关注每一个学生，既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到他们的班主任既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

（4）选拔班委、民主公平，营造班级良好氛围

当班主任之初，思想单纯，方法简单，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来我虚心请教其他优秀的班主任，学习他们成功的班主任经验，结合自身的条件和班级的情况，不断归纳不断总结，找到了一个比较综合的治班方案。

首先，班干部的选举和班委会的成立，是我班主任工作的一项重要成果。班主任工作刚开始的时候，我没有急着选班干部，而是所有的班级事情我都是亲力亲为。但是我会指定专人来负责班里的某些事情，比如我会每天选派一名同学来负责班里的卫生，看看谁会负责的当天的卫生最好，这样大概一个多月下来之后，班里的同学也该差不多轮回了一遍，于是在专门的班会上让大家不记名进行卫生委员的投票，票数多者暂定为班里的卫生委员，但是我会经过一段时间的考核，如果考核合格的话将定为正式的班干部，否则会采取班主任任命的方式决定班干部的人选。但是，有的班干部我会采取自荐的方式通过公平的演讲，然后全班同学投票选出班干部的候选人，票数多者暂定为班干部，给他足够的时间和空间让他发挥其领导和管理才能，使他在工作中体验到班干部的荣誉感，再经过一段时间的综合考量最后才能定下正式的班干部。

经过差不多一个学期的综合考核最后定下所有的班干部，在此基础上，成立了班委会，以班长牵头负责班委会的一切工作，每周向班主任递交一份班委会内部的工作总结和计划。另外，也会让班委会自行设计每周班会的主题和内容召开班会，每个班干部轮流负责主持一到两次的班会，通过这样的方式锻炼并提高在同学当中的威信和自信心。从而形成以班主任为第一管理者，班委会为实际负责制的班级管理制度。这样形成的班级管理制度既体现了民主集中的原则，同时也体现了公平竞争的原则，从另外的角度上也营造了班级良好的学习和管理氛围。

三、结论

总之，班主任工作是一门学问，同时也是一项艺术。可以说班主任这项工作任重而道远，其中充满了很多的辛酸和苦辣，同时也带来了无数的欢乐和幸福。要想把班主任工作做得更加扎实而出色，还需要不断总结、与时俱进，在工作中探索班级更加适合的管理方法。

参考文献：

[1]姜智，教育心理学，吉林大学出版社，2005年版.

[2]陈琦，当代教育心理学，北京师范大学出版社，2002年版.

[3]林崇德，品德发展心理学，上海教育出版社，2000年版.

[4]傅道春，教师的成长与发展，教育科学出版社，2001年版.

[5维果茨基，班集体建设与学生个性发展，广东教育出版社，1999年版.