网贷班会总结范文

网贷班会总结范文第1篇

班会时间：2009年3月8日 星期x

班会地点：汇南123

参加人员：生药071班全体同学

主持人：王李梅（班长）

班会内容：

1． 又是新学期的开始，新的校园，新的课堂，新的生活。我们每个人都有自己的计划和安排，重新面对人生的挑战，努力奋斗。

2． 既然是一个暂新的开始，那么我们生药班也应该首先建设好班风学风，为同学们建立一个良好的学习生活环境。

每次开班会班委要对每位同学认真做好考勤，期末将该表直接交到辅导员处，并与每位同学的奖、贷、助、勤

关于请假，每位同学若有需要必须离开学校，得写一份请假条交与辅导员处签字，然后交到班长这里，以便备案。

查寝（由班长和班委负责每个星期不定时的查一次，以请确保同学们的安全）

3．我们班级是一个大家庭，民主的，和睦的，没有谁说了算的，每位同学都可以直接发言，有意见的在班会上都可以提出。（如有不便说的，可以下来直接给班长或者班委说）

4．运动会的准备工作（每位同学尽力发挥自己的特长，并开始自己锻炼，以做好准备，到以后选拔的时候即可报名）

5．五月份演出的事（每个寝室至少出一套可行的方案，于3月20号之前交到文娱委员处）

6．上学期获得国家奖学金、广州助学金、学费减免、国家助学金、国家励志奖学金的同学留下来

7．充分利用网络，以后班上开会等有事的时候，如开会地点时间等都可以将其发在qq群里面，请大家关注群内消息，看到消息的请相互转告。

总结：

1. 本次班会非常成功，出勤情况很好，每位同学都积极参与，提意见、讨论、发言等，形成一片和谐气氛。

2. 事实将证明一切，在以后的班级工作中，每位同学都要努力做到班会所说的，对自己负责，对我们的班级尽责。

“有你有我有爱,世界更精彩”

回首过去，我们感概万千。时间的长河我们已共同游弋了一年。脸庞上的神情少了稚嫩气息，多了几分稳重，内心的迷雾渐渐散去，少了无谓的彷徨，多了些坚定的信念。在这个集体生活了如此之久，融入的感情已经不能用言语道尽，这便是给我们力量，载着我们程往理想岛屿的风帆，给予我们暖人希望的大家庭——生药071班。

网贷班会总结范文第2篇

关键词：辅导员；理想信念；高尚品格；创新

中图分类号：G635.1

基金项目：济南职业学院科研项目（编号：Y13026、Y13037）

中图分类号：G647 文献标志码：A

“中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的”。2013年5月4日，参加“实现中国梦，青春勇担当”五四主题团日活动时《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》[1]中对广大青年寄予厚望，并提出了五点嘱托：一定要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格。作为一名与广大青年学生密切联系的高等职业院校辅导员，肩负着“培养好、教育好、引导好”青年学生的重要职责和使命，在“中国梦”的感召和引领下，笔者结合自己的工作实际，认为新形势下高校辅导员应该做好以下几个方面的工作：

一、 坚定理想信念，做好学生思想上的“指路人”

辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。作为党在高校思想政治教育的“代言人”，辅导员除了要不断地加强政治学习外，还要有敏锐的政治觉察力和执行力，要能够准确、及时地把新的政治气息传递给学生。“中国梦”自2013年来成为一大政治热点，而中国特色社会主义是实现中国梦的正确道路，辅导员除了引导学生构筑自己的梦想之外，更主要的还要坚定学生走中国特色社会主义道路的政治信念。90后大学生思想活跃、价值多元，对问题有自己的看法和见解，如何让学生在思想上认可我们的道路、我们的制度和我们的执政党，单纯依靠直白的说教往往使学生感到枯燥乏味甚至反感，使教育更多的流于形式，不能收到较好的效果。在思想政治教育中，辅导员应该采取迂回战术以一种“随风潜入夜，润物细无声”的方式影响和教育学生。例如在召开“感恩”主题班会时，同学们都能畅所欲言地抒发对父母、老师、朋友、亲人和同学的感情，我在做班会总结时首先是肯定了学生在成长过程中培养起来的这种难能可贵的感恩之情，接着引导学生认识除了要感谢生命中给与自己帮助的人之外，还要感谢我们的国家和党的领导，如果没有稳定和谐的大环境，同学们不可能安心地坐在教室学习，我把自己当年上大学时的国家资助教育政策和当下国家对教育的大力扶持政策尤其是奖、助、贷政策相对比；把我国的发展和同是走社会主义道路的古巴、朝鲜等国家的发展作对比；让学生认识到走中国特色社会主义道路的正确性，增强学生的道路自信、制度自信和对党的领导的信念。同时又指出我国和发达国家的差距，结合“中国梦”的含义，引导学生树立远大梦想，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

二、 锤炼高尚品格，做好学生精神上的“导航员”

身教胜于言传，教育的最高境界不是说教而是影响。辅导员作为高校一线学生管理者，与学生接触最为频繁、最为密切。而大学阶段又是大学生形成价值观和人生观的重要阶段，辅导员职业的特殊性在于用自己的品格育人，辅导员的品格会深深地影响着学生的心灵，在大学生的人格形成过程中发挥着示范力的重要作用，因此辅导员必须锤炼高尚品格，做好学生精神上的“导航员”。

在实际工作中我认为辅导员要想用自己的人格去影响学生，首先要做好涉及到与“钱”相关的工作，尤其是在贫困生认定、奖、助、贷评选工作中，必须严格按照制度办事，杜绝，在每一项评选工作中都要做到公开、公平、公正，保证使每一项评选结果都必须有理有据，敢于接受学生的各种监督。

其次辅导员要用爱心塑造高尚的人格。爱是师德最本质的内涵，是师德的灵魂[2]。爱心是教育成功的原动力。高校辅导员的工作决定了不仅要做学生的老师，还要成为学生的朋友，辅导员必须把每一位学生当成亲人，用爱心去关心学生，用爱心搭建师生交流的平台。 当我们面对特殊困难的学生时，辅导员不能无动于衷，无所事事，应该要积极主动地帮助他们，例如面对因车祸后遗症造成对大学生活和学习存在极大障碍的惠盛霞，我带领学生们给了她最大的帮助和支持，使她较快的适应大学生活，顺利的开展学习。2012年寒假家访结束后，有两名同学家别困难，其中王蕾同学刚入校不久，母亲就因重大车祸成了植物人，这场车祸造成家里一贫如洗，姜佃新同学是母亲初二就已去世，父亲在高考后的暑假查出直肠癌，为给父亲治病家里也是举步维艰，上面还有一个年逾八旬的奶奶需要照顾，面对这两个孩子，看到他们不幸的遭遇，我的心久久不能平静，在随后的工作中，对这两个孩子从各方面都给了最大物质和精神上的帮助。从辅导员身上受过爱的滋润、爱的激励的学生，反过来又会把这份爱转化成一种刻苦学习、努力钻研的强大动力，一种回报社会、报效祖国的强烈责任感。现在惠盛霞同学已经能够很好地适应大学生活，并在大二顺利通过了大学英语四级考试，在2013年的全国大学生英语竞赛中她获得了山东省一等奖（全校第一名）的优异成绩，现正为专升本考试做着积极的准备。姜佃新和王蕾两名同学凭借优异的成绩每一学期都获得奖学金，每学年都拿到国家励志奖学金。

辅导员的人格就是一面旗帜。当我们用爱心熏陶和感染学生时，学生也会把爱心的种子继续传递下去。在我的带动下，2012年的雷锋月活动中，学生和我一起为甘肃省夏河县的化旦尖措孤儿学校的72名孤儿募捐了200多斤衣物和学习用品；2013年，我们联系了腾讯“衣加衣”温暖在行动的爱心义工青海省果洛藏族自治州班玛县林业局的张学生先生，为当地边远山区的藏民群众募捐了近四百件衣物。

三、 利用网络信息化，创新班会召开模式

互联网已成为高校大学生生活不可缺少的一部分，有调查结果显示，中国大学生中有48.3%的学生经常上网，网络对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生了巨大的影响[3]。据粗略统计我所带的大二学生平均每2到3 人就拥有一台笔记本电脑，宿舍多则人手一台，少则也有一两台笔记本，深入宿舍检查时经常会看到学生沉迷于网络，不是QQ聊天就是打游戏看电影，学生使用电脑更多的是用于娱乐消遣，他们虽然拥有现代化的网络工具，可是缺乏对网络的正确认识，不能正确的使用网络工具。针对这种情况我们及时调整了主题班会的召开思路，从以往以辅导员和班委成员主持为主转为以普通学生主持为主辅导员为辅的班会主持模式，每班按三人一组，分成 10组，每组在我提供的班会主题库中选择班会主题，学生在课后通过网络工具积极准备班会内容，每一个班会的内容都包括PPT、班会Word文档及相关的视频，每周召开一次。通过班会主持模式的调整，使每一位学生在每个学期都有机会参与到班会中，既引导了学生学会通过网络计算机工具准备班会材料，制作PPT、查找相关视频、总结班会会议记录，又发挥了他们的主人翁作用。同时也培养了学生的勇气、自信心及团队合作能力，锻炼了他们的语言表达能力和文字组织能力，极大地提高了大学生的综合素质。

随着学院教育云空间平台的建设，我们把所有班会的全部内容都上传至了云空间，更加方便了学生的浏览，也进一步促进了师生的互动交流，通过云空间建立学生的网络家园，使学生上网有所指向和归属。

四、结语

在第十二届全国人民代表大会第一次会议上，国家主席指出：“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦”[4]。《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》中再次强调：“中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的”[1]。作为一名高职院校的辅导员要明白自己的责任，要帮助学生明确发展方向，为学生创造实现梦想的平台和机会，在帮助学生实现他们“中国梦”的同时也实现自己的“中国梦”。

参考文献：

[1]. 在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N]. 人民日报，2013年5月5日

[2]李兴国，田亚丽著.教师礼仪[M]. 上海：华东师范大学出版社. 2005.

[3]罗玲云. 网络时代高校辅导员工作方法创新研究[J]. 河北广播电视大学学报，2011，16（6）：98-100

网贷班会总结范文第3篇

一、让德育教学走进生活

一直以来,我们只是在思想上重视德育,而在行动上却顾不上德育。即使“抓德育”也往往是例行公事--讲大道理、唱高调、说空话、应付了事,让学生们面对这种看似感情充沛、情绪激昂、实际却苍向无力的德育教育,如何接受!其实,德育教育并不需要花费很长时间,只要我们把思想教育融入到学科的课堂教学中去,岂不省去了许多唱高调、说空话的时间,特别是语文课,许多课文向我们讲述真善美的感人故事,故事中一个个鲜活的形象,就是孩子们的学习榜样。他们有的是舍己为人的英雄,有的是保家卫国的功臣,有的是全心全意为人民的领袖,有的是不贪私利的正人君子……只要课堂上老师带学生们走近他们、融入他们、孩子们幼小的心田就会悄悄播种一颗正义善良、高尚的种子。

二、丰富多彩的班会课聚焦孩子们的心

班会课是德育教育的重要阵地。能否利用得好,对班集体的发展、对学生良好思想品质的形成起着举足轻重的作用。

前一段时间,我们班便学习军营班会中“批评与自我批评”的形式开班会,由于学生对军人特别崇拜,对军营生活特别向往,所以班会开得特别成功。我们把桌椅摆到教室后边,按座次席地而坐(班会前特地嘱咐每人自带座垫),总结一周的各项工作情况,特别是思想工作。当班干部总结完班务情况后,剩下的时间就是自由总结思想情况的时间了。总结思想情况分两步:第一步是自我批评。首先,由认为自己思想有问题的同学主动上前谈一下自己的思想问题,然后其他同学再对其认识不足的地方给予补充,最后由老师小结。第二步是批评。批评就是针对那些没有发现自身思想问题的同学们了。批评的第一个环节是发现身边同学的思想污点,然后大胆的当众揭发并批评其行为。(当然这种批评要有铁一般的事实为前提)第二个环节是使被批评的同学认识到自己的思想问题并当场认错,然后老师与同学们再加以评论总结,就这样我们的班会每次都是在下课铃的催促下,老师再允以“下周继续”同学们才竟犹未尽地散去。

三、走出教室上德育课

长期以来,一本薄薄的“思想品德”课本就是学校德育的全部内容,再加上简单地看看、谈谈、想想的教学模式,使得德育教育收效甚微。要想收到良好的效果,必须走出教室放下课本,从课本以外更加广阔的天地里学习,补充课本上的知识。让学生走出教室开展丰富多彩的活动,根据不同的课题开展不同的活动。

我们的德育课不但要教室,还要走出校门、走向社会。多年的教育经验告诉我:德育教育甚至是每一件事情的好坏,检验的新技术只能是实践。《中央中央关于加深社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出“要积极组织学生参加生产劳动和社会服务,使学校德育环境与社区环境有机结合。以班级为单位采取自由结合的形式,组织若干个服务小组,形成社区服务网络。利用周未时间开展活动。制定社区服务有关精神、发挥主体意识和奉献精神。我们常与敬老院交警大队等挂钩,让学生轮流做好事,开展”献爱心“活动。今年”六一“我们班儿童捐款爱心,我们的口号是”省下一点钱,献上一片真诚心“我们把所有捐款在”六一“节的前一天送给了县敬老院的爷爷奶奶们。有的孩子还为老人们送去了滋补品,更多的是带给老人们的一句句暖心窝的问候,使爷爷奶姐们感受到社会的温暖和儿孙绕膝的欢乐。

走出教室使孩子们的天地更加广阔,相对而言,教师的工作难度提高了,但孩子们是祖国的未来,老师的工作一头系着民族的未来,一头系着千百个家庭的幸福,加强和改进未成年人思想道德建设,我们责无旁贷。

四、德育测评――无形的思想有形的效果

德育教育的测评不需要口试也不需要笔试,只看学生的行为给以适当的分数,这个分数测评将与其他科目的分数加成为本次考试的总成绩。测评时间非常灵活,教师可相安排,例如有一次,我见有低年级的小同学在操场上自由活动,便给我班孩子留下了一项特殊的作业:到操场上带小弟弟或小妹妹一起玩耍。然后我便拿了事先预备好了的成绩单,边观察学生们的表现边填写成绩单。德育测评的形式也是多种多样的,只要它能反映孩子们的一种品质,一种思想,它就是一份上好的德育试卷。

我们班形式多样的德育课堂提高了他们的兴趣,激发了他们的参与意识、表现欲望,真正提现了教育对象的主体性,实现了学生自主教育的目标。

网贷班会总结范文第4篇

【中学2017清明节活动总结范文一】

为了深入贯彻落实党的十及两会精神，建设人民满意的城市，今年清明期间，我校开展了一系列主题教育活动，现总结如下：

一、利用晨会充分动员，为活动宣传造势

3月30日，校团委利用国旗下的讲话向全校师生发出了“又到清明”的主题讲话和活动动员。团委书记邓老师在讲话中说“与发达国家相比，中国依然贫穷落后。每个炎黄子孙都应该责无旁贷地担负起建设富强祖国的历史重任。‘俱往矣，数风流人物还看今朝’，既是先辈对开创新社会显示的豪迈气概，更是对今天的青年人，未来世界的主人发出的无限期望。”，她鼓励同学们努力学习，向革命先辈一样树立远大抱负，为祖国的富强而奋斗。

二、广泛开展“网上祭英烈”活动

全校各班按校团委的布置，开展了“网上祭英烈”活动。同学们利用微机课或课余在家的时间，通过登陆中国文明网、人民网、新华网、中国日报网站、光明网和中青网等重点新闻网站，进行网上祭奠、发表感言，用行动来缅怀革命先辈，增进了爱党、爱国、爱社会主义的情感。到目前为止，每班均上交了10条精选的祭奠感言，此项活动正在进行中。

三、利用班会引导学生了解节日民俗文化，增强爱国情感

4月3日，全校各班利用班会组织了形式各样的“清明

节”主题教育活动。有些班级组织全班同学回顾清明节的来历，增加民俗文化知识;有的班级以“鲜花敬忠魂诗文朗诵会”等诗歌朗诵的形式开展清明诗会的活动，抓住清明祭先烈这一教育契机，培养同学们的爱国情怀。

四、缅怀先烈，积极进取

4月3日，初一年级大队部全体少先队员在学校图书馆四楼报告厅，听取了一次有意义的讲座——共青团知识讲座。团委书记邓老师借清明节之机，向全体少先队员介绍了共青团的历史，激发同学们向团组织靠拢的坚定信念和政治情感。当介绍到我们团的优秀青年徐洪刚、李向群等同志的事迹时，全场都爆发了热烈而持久的掌声。同学们被他们的事迹深深地打动了，更有不少同学一下课就围住邓老师询问如何才能具备入团资格。这次讲座实现了活动育人的效果，少先队员通过唱团歌，读誓词而更加了解了共青团的性质，也更积极地向团组织靠拢。

五、向烈士献花圈，寄深情

在校团委的号召下，有部分班级如C078、K079等班级团支部自发地组织同学于4月4日这一天来到烈士公园，向烈士纪念塔敬献了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。

此次活动效果显著，同学们通过各种形式的教育活动受益匪浅。很多同学在心得中表示：这次活动加深了大家对英雄人物的了解和敬重，强化了同学们的爱国主义精神。将来一定努力学习英雄的不屈不挠的精神，以实际行动告慰英烈忠魂。

【中学2017清明节活动总结范文二】

值此清明节即将到来之际，石埠子初级中学开展各种活动缅怀革命先烈，弘扬爱国主义教育。通过开展的各项活动，使广大学生接受了良好的革命传统教育。

首先，由学校团委领头，成立了清明节活动领导小组，宣传和开展清明节的有关活动。为此学校团委专门制定了清明节活动实施方案，并且向各班团支部进行了详尽的传达。要求各班团支部在学校统一领导下，创新的开展各项活动，以期达到对学生爱国主义教育的目的。

其次，在20XX年4月2日，学校专门召开了各级部班主任会议，要求各班于清明节放假前，召开一次清明节主题班会，宣传清明节的活动，开展爱国主义教育，提高学生的思想觉悟和爱国主义情感。

再次，学校团委发出倡议，要求广大学生在清明节期间进行扫墓活动，通过对革命英雄事迹的搜集，缅怀革命先烈，激励同学们珍惜当前的大好时光，努力学习，报效祖国。

最后，学校团委要求，各班星星文学社社团专门组织一次清明节节日风俗材料的收集和整理活动，要求各班社团对清明节的来历，食俗、节日活动等有关情况进行细致的研究和整理，并最终以手抄报的形式上交校团委，学校择优进行宣传和表彰。

清明节是中华民族的传统节日，我们石埠子初级中学为此开展了一系列活动，这些活动即丰富了学生的业余文化生活，又增强了广大学生的爱国主义情感。

【中学2017清明节活动总结范文三】

又是一个清明时节，又是一个缅怀革命先烈的日子，为深入贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，在学生中组织开展了“我们的节日·清明节”主题教育活动，现将活动情况总结如下：

一、做好革命传统教育。利用国旗下的讲话向学生介绍清明节的由来、各地的习俗等相关知识，大力宣传和弘扬爱国主义精神。通过讲话学生知道了革命先烈们的感人事迹，纷纷表示要继承先烈遗志，奋发学习，立志成才，爱国爱乡，学好本领。各班都召开了主题班会，使学生了解了革命先烈的事迹，让学生感受到英雄先辈为中华民族的解放和尊严，不惜牺牲自己的高尚情操，增强了学生的民族自信心和自豪感。

二、开展了“吟诵中华经典、缅怀革命先烈”为主题的清明节朗诵会。各班学生通过诵读中华经典，弘扬了中华民族的优秀文化和传统美德。通过多方搜集资料，有的班级从中国经典古诗文中自选出了一些作品，有的班级朗读了大量革命英雄故事以及革命先辈的著名作品，各班以带读齐读等多样的形式诵读了许多经典的作品，形成了浓厚的诵读氛围。同学们在诵读活动情绪高昂，时刻被革命英雄事迹所鼓舞激励着，这次活动旨在进一步促进学生继承优良传统，树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚理想。

三、开展“网上祭英烈”活动。我校积极响应上级号召，在老师的指导下，学生们登陆到中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上献花、鞠躬并发表了祭奠感言，表达了对先烈的感恩和敬仰之情，并许下了好好学习的宏愿!

四、进行实践性的调查和研究。要求学生通过参加清明节学校及家庭活动，观察家人以及周围的人在清明节期间的行为、交往、习俗，了解现代人对清明节活动的精神寄托和生活品质。假后，各班组织学生进行了交流，发掘出了清明节的新内涵和新风尚，例如很多农村家庭改变祭扫方式，不再烧纸，改为献花等。

网贷班会总结范文第5篇

【关键词】 校园网贷；高校辅导员；网络新媒介

近年来，随着我国互联网金融地蓬勃发展，市场上出现了针对不同消费群体的创新信贷模式，以满足各个社会群体的资金需求。“根据《2015 年中国大学生媒体使用习惯调查报告》数据显示，我国在校大学生约为 3000 万人，其中，超过三分之二的学生因为资金短缺而需要借贷，潜在消费信贷市场规模达上千亿元。”（包艳龙）近两年来，互联网金融机构以校园贷款平台的方式开始挖掘校园信贷市场。校园贷款平台是专门针对在校大学生群体的网贷平台，往往以“无前期，无抵押”为宣传口号，只需借款人提供身份证、学校、家庭住址等基本信息，通过个人资料审核，即可申请到贷款。这些平台给大学生带来资金便利的同时，也存在夸大误导性宣传，鼓励冲动消费，借高利贷等多种问题，并导致了“裸贷”、大学生自杀等一系列恶性事件。

一、校园网贷现状

根据“网贷之家”网站显示，截止到2017年2月，我国网络贷款运营平台达到2335家，其中问题平台数量59家。而目前在校大学生使用的网贷平台主要分为三类：第一类是学生分期购物平台，如趣分期、爱学贷、分期乐等大学生专属的分期购物平台；第二类是P2P贷款平台，如人人贷、名校贷等民间借贷平台；第三类是传统电商平台提供的消费信贷服务，如支付宝旗下的蚂蚁花呗、京东旗下的京东白条等，主要提供在其购物平台中的分期付款。

银监会在2009年叫停给大学生办理信用卡的业务，校园网贷以门槛低、无需抵押、办理便捷、可分期还款等特点赢得了大学生的青睐。笔者对本校高职学生进行问卷调查，其中有95.3%的学生知道网络贷款，17.2%的学生使用过蚂蚁花呗、京东白条等大型在线购物平台的分期付款，1.4%的学生使用过针对大学生的校园网贷平台，而22.9%的学生表示急需资金时会考虑使用网贷平台。由此可见，校园网贷通过大规模的宣传已经渗透到大学生群体中，并且已经打开了一定的市场。

二、不良校园网贷的危害

由于部分大学生的贷款都用于超前的高消费，本来就是可以预见的无法偿还。有些贷款数额不大的大学生可以通过省吃俭用或打工兼职赚取报酬归还贷款，但是一部分大学生无力按期定额的归还贷款，因而采用拆东墙补西墙的形式，从不同的校园贷款公司借贷，更有甚者冒用同学的名义向校园贷款公司借款归还贷款和继续消费，产生更多的贷款。

不良的校园网贷容易引发大学生的心理危机，酿成不可挽回的后果。在无力偿还贷款的时候，不但经常接到校园贷款公司的电话、短信威胁等，而且可能会遭受关押，逼迫甚至毒打。轻者则是依赖家人的偿还，大学生的家庭往往成为了校园贷款公司的主要收入来源，造成了许多本来就辛苦供养大学生的家庭陷入了经济深渊。严重的例子则是对大学生本人造成无法挽回的伤害，例如河南某大学大二学生在欠下50多万校园贷款之后无力偿还，选择跳楼自杀，引起舆论哗然，更让社会各界陷入沉思。

三、基于网络新媒介开展抵制校园网贷的辅导员工作

高校辅导员需要拓展思路，基于网络媒介的便捷性与实时性对学生进行教育。时至今日，W络新媒介普及面非常之大，特别在高校大学生的年轻群体中，可谓人人使用。传统的通话、短信几乎都被微信、QQ等即时通信软件所替代，因此高校辅导员可以借此平台与学生进行深入沟通与教育。

高校辅导员可以使用即时通信软件组建群组，例如家长群、班干群，提高了工作效率同时也更书面化，有证可查。这类软件还可以发送视频、图片诸多包含不良校园贷款的事例的内容，还可以借助微博传达一些被校园贷款坑害的学生的事例，直观传达相关的思想教育。

高校大学生的消费观主要在消费水平上与年纪成正比关系，随着年级升高，消费水平往往越高。随着年级升高，学生对毕业后的规划开始有了思考。加之社会上一些不良的炫富行为以及攀比之风，有些学生价值观会随之发生改变，进而改变为不符合自身定位的消费习惯。在这些高消费面前，满足基本生活的生活费是远远不够的，因此种类繁多的校园贷款公司见缝插针的向学生进行了贷款。对学生的教育工作主要集中在以下四个方面：

1、教育学生进行合理消费，以满足生活基本需求为准则

努力学习才是学生时期最重要的事情，养成良好的消费习惯对毕业后的生活也至关重要。充分了解校园贷款公司的贷款原则，认识不良贷款的漏洞与猫腻，通过实际案例让学生知道不良校园贷款是如何通过不公平的合同诱导学生进行贷款而“骗取”高额的利息、滞纳金与服务费。

2、培养学生的诚信观，认识社会的诚信体系

教育学生关注自己的诚信，努力提高自己的诚信。教育学生不良的信用度给自己将来的生活带来许多不必要的麻烦。

3、借助新媒介的力量对学生进行实时直观的教育

积极开展“抵制不良校园贷款”的主题班会、活动，模拟各种情况让学生们亲身计算校园贷款的利息、滞纳金与服务费，计算在无法按期归还贷款的情况下，需要偿还的金额，用直观的数字教育他们不良校园贷款给他们带来的不是肆意消费而无后顾之忧的贷款。

4、利用新媒介对学生进行管理

首先利用家长群组督促家长对学生进行教育，同时观察学生的消费习惯是否发生改变，例如突然消费水平提高，找家长要钱等情况。要求家长定期反馈学生情况，便于早期发现学生的问题，及时地处理。其次，利用班干部群组分配班干部定量观察同学消费习惯变化，例如短时间内大量购物，经常出入饭店等消费场所，以及借取其他同学的身份证等身份证明文件等，要求班干部对此类情况及时汇报，并将这些学生纳入重点观察名单。再次，定期走访学生宿舍，观察学生的生活情况，与他们交流思想并进行相关教育。尤其对重点观察名单上的学生进行特别的留意与观察，与他们进行谈心交流，让他们了解到其中的危害，从而自发地拒绝不良校园贷款。

四、总结

在当今不良校园贷款充斥校园的环境下，高校辅导员对学生进行抵制不良校园贷款的教育显得越发迫切并面临着严峻挑战。辅导员可以利用即时通讯软件等网络新媒介对大学生进行更为有效的思想教育。这可以防患于未然，有效管控学生的行为，杜绝不良校园贷款在学生中的蔓延，让学生自主抵制不良校园贷款。

【参考文献】

[1] 何光碧. 大学生网贷存在的问题及解决路径[J]. 读书文摘， 2016（23）.

[2] 董仁涛. 支付宝：从淘宝网看电子商务支付方式[J]. 商场现代化， 2006（2）133-133.

[3] 高志坚. 校园网贷风险及其防范[J]. 合作经济与科技， 2016（23）52-54.

【作者简介】

网贷班会总结范文第6篇

关键词：移动环境；艺术院校；学生工作；管理系统

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0139-03

一、前言

近年来，随着移动互联网技术的快速发展、掌上移动终端的广泛使用，各类管理信息系统的应用场景和模式由“基于Internet的B/S、C/S模式”逐渐过渡到“基于移动互联网的各类移动智能终端”。根据Gartner统计2013年全球智能手机终端销售量为9.68亿台，比2012年显著增长42.3%，Nielsen的亚太地区移动消费者分析报告显示，中国智能手机普及率达到71%。移动智能终端的快速发展，极大地促进了各类移动应用的使用和创新，同时据网上调查显示，高等院校尤其是艺术院校学生的智能手机普及率更是接近100%，学生管理工作必须深入学生，跟着学生走，实现随时可交流、随处可交流的管理模式，目前已经具备较好的基础条件。艺术院校学生有其独特的个性特点，追求独特性、新奇性，情感丰富、感性思维强、富于想象力，对移动互联网等新鲜事物有较强的适应和应用能力[1]，因此在移动互联网环境下，怎样充分利用学工管理系统，针对艺术院校学生的自身特点，在移动化环境下实现艺术院校学生工作的高效管理，是目前学生工作管理过程中迫切需要解决的问题。在传统的学工管理系统中，无法摆脱校园网络的限制，受上网地点和硬件设备的限制，不能随时随地满足学工管理过程中信息双向互动的需求，因此传统学工管理系统已经不能满足高等院校学工管理的要求，尤其是艺术院校的学工管理需求[2]。移动互联网的发展和移动智能终端的普及，使得学生和辅导员之间的信息互动由同步发展到异步，逐渐实现了时间和空间的有序分离，为学工管理系统在移动环境下开辟了新的应用途径。

二、艺术院校学生特点分析

艺术院校学生管理工作在兼顾高校学生共性的同时，还应该根据艺术院校学生自身的特点来开展日常工作，只有在充分了解学生鲜明特征之后，才能在学工管理系统设计和使用过程中有针对性的扬长避短，提高学生管理工作的有效性[3]。艺术院校的学生专业性较强，在长期的专业学习过程中感性思维强、情感丰富、想象力超前，专业对学生的人格也产生较大的影响，个性比较张扬、以自我为中心，受外界环境影响较大，容易产生消极心理[4]。学生在参与社会艺术实践活动的过程中，专业实践经验和社会阅历与其他普通院校相比较为丰富，因此其独立性较强，心理承受力较强，热衷于参加专业社团和学生会活动。普通高校学工管理系统都是围绕学生个体，缺乏对学生自发组织社团的管理；艺术院校的学生大部分开始专业学习较早，深知专业水平和业务能力对今后发展的重要性，专业课程的学习方面积极主动，但是对其他非专业课程就缺少必要的热情，投入精力相对较少，旷课、迟到、早退是家常便饭，学生管理过程中选修课程的考勤情况需要在学工管理系统中体现，并可以设置考勤报警阈值，方便辅导员与学生进行实时的沟通。因此在学生管理工作中，要充分利用学工管理系统这个信息化管理平台，做到辅导员和学生及时沟通，在线双向交流，以便于开展心理辅导和个性化人文关怀，因此学工管理系统要以学生为中心，做到学生专业知识和健全人格的全面进步，而学工管理者的关键任务应该是在学工系统的辅助下，提供高效优质的帮助、引导和服务工作。通过分析艺术院校学生的特点不难发现，学工管理系统的功能必须立足于高等艺术院校学生的特点，以学生的培养目标为准绳，我们才能高效深入有针对性地做好学生管理工作。

三、学工管理系统功能

在普通高校中，学生管理是学校管理的一项重要工作，也是学校信息化建设的重要组成部分[5]，学工管理系统可以规范学生工作流程，提高学生管理工作效率，其功能基本涵盖学生在校活动的所有功能，包括奖惩助学贷、通知公告等16项基本功能，其功能列表如图1所示。其功能已经不能满足实际管理工作的需求[6]。

为了进一步适应移动互联网环境，本文结合工作实践认为艺术院校学工管理系统更需要具备以下几个方面的功能：

1.系统支持移动APP（Mobile Application）。移动环境下，学工管理系统需要全面支持各类移动终端，如苹果（Apple），安卓（Android），微软（Windows Phone），需开发支持三类主流终端的APP程序，该功能是下面各项业务功能的基础和核心。

2.学生辅导员双向互动功能。辅导员可以通过移动终端中的学工管理系统APP程序，实时与全班同学进行信息交流，从而打破传统的师生分离、沟通难度大、效率低的现状，有效帮助辅导员准确及时地掌握专业、班级、单个学生的学习生活等各方面的情况，有针对性地对其进行心理干预，从而提高学生管理工作的效率和质量。

3.意见反馈功能。学工管理系统APP程序需提供多种师生之间的意见征集反馈功能，如投票、问卷调查、评优评奖、先进推荐等，改变传统班级管理中师生意见征集反馈周期长、时效性较差的管理现状，鼓励学生积极参与班级的管理兴趣和参与乐趣，培养学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。

4.在线评价功能。学工管理系统APP程序可对班级和学生生成报表，及时反馈学生学习生活情况、班级活动组织情况，为全面评估学生管理工作提供客观系统的数据；学生也可以通过APP程序获得自己的学习状况，针对学习过程中的薄弱环节，合理调整学习方式方法。

5.教学教务功能。该功能方便学生或者教师查询与自己相关的各种信息，包括个人信息、成绩、学分等常用信息查询，以及选修课程信息、课程推荐信息、科研课题信息等内容。该项功能数据来源于教务教学数据库，保证数据的唯一性。同时可以根据具体要求对用户敏感信息进行适当的精简，最大限度地保证用户信息的安全。

6.学生自助服务功能。该功能支持学生查询与学习生活相关的服务信息，并支持与辅导教师和专业授课教师进行电话和短息沟通，重要公告通知推送，如选课时间、考试报名等，满足学生随时随地的自助服务，有利于减轻辅导员的工作量，提高学生学习自理能力。

综合上述的传统功能和新增功能，移动环境下的学工管理系统的整体功能分布如图2所示。

四、学工管理系统工作流程

为了在实际工作中体现学工管理系统的优势，提高系统的利用率，下面结合实际工作描述移动环境下系统的实际工作流程。

1.以重要通知公告为例。传统学工管理系统中重要通知后，学生只能被动地通过计算机进行查阅，在阅读过程中需要进一步咨询细节，还需要电话联系辅导员，同时考虑到艺术院校学生异地实训、专业考级等情况较多，不能及时登录系统进行查阅，很可能错过关键的通知如考试报名、补考等，辅导员也不清楚该信息学生是否已经查阅，极易造成学生管理工作的脱节。基于移动APP的管理系统，可以主动推送重要通知给学生手机客户端，学生可以直接查看到通知内容，学生在APP中签到后，辅导员可以清楚地了解班级学生的查阅情况，对于通知中的进一步的细节问题，如请假，可以直接通过APP程序发送申请给辅导员，完成申请流程。该功能在方便学生的同时，也提高了辅导员的工作效率。

2.以组织班级主题班会为例。传统的班级主题班会都是辅导员唱主角，进行讲解，学生的参与热情较低，导致主题班会的效果达不到预期的效果。充分利用学工管理信息化系统引入移动APP管理系统后，学生可以通过移动终端对班会主题进行投票打分，对于感兴趣的主题可以主动要求分享，辅导员在班会组织过程中就可以组织系统中积极发言的学生展开主题讨论，既丰富了班会的内容，又培养了学生的集体荣誉感和主人翁意识，还锻炼了学生的社会实践能力。此种方式不失为主题班会的一种创新形式。

3.以学生心理辅导为例。学生心理辅导是学生工作中的重点，是培养学生完善人格的保障。传统的心理辅导是通过面对面的方式进行，增加了辅导员的工作量，学生也有较大的心理压力，实践证明辅导的效果不是很好。引入移动APP管理系统后，可以通过师生互动，对学生进行交流，学生心理压力较小，心理辅导的内容可以很方便记录和存档，而且不受时间和空间的限制，可以开展一对多、一对一的心理辅导，再对极个别有面对面辅导需求的学生进行面对面辅导，可以点面集合达到较好的心理辅导效果。

五、学工管理系统特点

通过对移动环境下的学工管理系统的功能和工作流程分析，可以发现该系统具有以下特点。系统具有通用性，支持苹果IOS、安卓Android、微软Win Phone主流移动设备，可以覆盖98%以上的在校学生和管理人员，学工管理系统APP程序与常用软件应保持一致的操作风格，师生用户对于新系统的使用，没有技术门槛，无学习成本。学生可以利用零散时间如课间休息、吃饭时间等，进行通知公告的阅读，与辅导员老师进行互动交流，提高了时间的利用率，也使得学生管理工作贯穿于学生的学习和生活。学工管理人员可以根据系统的统计报表，查阅学生的学习和生活情况，并根据班级的具体情况制定相应的管理措施，对学生的学习过程和学习效果进行跟踪，将服务提供到学生身边，提高学生工作的管理效率。同时该系统是基于传统B/S学工管理系统，是对原有工作流程的拓展和补充，可以在实践工作中满足多个方面的需求。

六、总结

本文通过对移动互联网环境下，艺术院校学工管理系统应该具有的功能进行了分析，提出了学工管理系统应该具备的六个方面的功能，并联系实际工作，深入浅出地阐述了学工管理中三个重要的工作流程，并对系统特点进行了总结，通过对该系统功能的进一步探究，可以有针对性地提高艺术院校的学工管理工作效率。

参考文献：

[1]陈军.高校学生工作信息化管理初探[J].中国青年政治学院学报，2013，（06）：55-58.

[2]戴莹.校园门户平台学工管理系统的集成研究[J].西安文理学院学报（社会科学版），2010，（01）：84-87.

[3]余江涛，刘世勇.学生工作新视角：辅导员的知识管理及实施[J].学校党建与思想教育，2013，（25）：86-87.

[4]刘义.艺术高校学生工作知识管理策略研究[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2011，（03）：133-135.

[5]李少峰.Grails框架技术在学工信息管理系统中的研究与应用[J].郧阳师范高等专科学校学报，2009，（06）：89-91.

[6]张兵.基于Struts架构的高校学工管理系统的设计与实现[J].计算机与数字工程，2008，（07）：200-202.

网贷班会总结范文第7篇

关键词： 学生工作 工作思路 百至万服务承诺

学生工作者要牢固树立“以学生为本、为学生服务”的学生工作理念，实施“一至十工作思路”、“百至万服务承诺”。

一、认真完成寝室调整

根据学校安排，做好在校学生的寝室调整，力求做到分专业、分班级调整好寝室。

二、创新载体，做好思想政治教育两个主阵地

一是“十个必须知道”为引领，以30组“热点事件+教育微课”为载体，班会内容、流程、时长、检查更加规范，主题班会“主阵地”作用切实加强。二是以全院升旗仪式为阵地，结合重大事件和敏感时期，加强舆情研判和舆论引导。

三、切实抓好三支队伍建设

着力抓好辅导员、班主任和团学干部三支队伍建设和培训工作。组织开展辅导员专题培训班，通过开展辅导员职业能力大赛、选送辅导员参加教育部学生思想教育培训班、到兄弟院校开展学习和交流等途径不断提高辅导员的政治素养和管理水平，充分调动辅导员的工作积极性；根据院部实际情况，进一步明确班主任职责，制定好班主任手册，结合实际对班主任队伍进行微调；培养一支高素质的学生干部队伍，团学两会干部选拔通过一次笔试、二次面试，竞聘上岗，通过学生干部培训班、周例会、个别谈话等方式教育和培养学生干部，发挥学生自我管理的作用。

四、学生工作做到四个保证

保证有制度，建立和健全各项学生管理制度，严格按制度办事，在制度面前人人平等，以制度管人，以制度管事。工作保证有计划，学生活动、学生管理、政策落实等工作均做到有计划，依计划落实各项工作，每次学生活动有计划，有方案，有总结；学生活动保证有宣传，进一步组织学习实践科学发展观，利用《团学简报》、校园网院部网站、板报等载体，开展三严三实活动，把社会主义核心价值体系融入学生学习和生活的全过程；学生活动开展保证有调查，要切实了解学生在想什么，会要什么，又怕什么，进而设身处地为他们的利益着想，千方百计地满足他们的需求。

五、公平公正用好五项权力

有序开展“奖、助、贷、补、减”工作，责任与感恩教育并行。成立奖、评、贷、补、助评定小组，健全奖评制度，完善奖评机制。分类整理特殊学生群体学生信息，建立涵盖辅导员、班主任、党总支书记（副书记）随即可查的数据库。特殊学生群体建立“一对一”工作机制，形成动态数据有人跟，有人管，定期有反馈的工作态势。公开、公正、公平，从严把关、从细核定，使该享受这五项待遇的学生都能享受，不能享受的一个也不能享受。把学生的奖助金与学生的表现挂钩，对长期不来上课、多门成绩不及格、品行很差、累教不改的学生的助学金可以扣发或缓发，奖罚分明，情节特别恶劣的该处分的要处分，该劝退的要劝退。切实把政府赋予的奖、评、贷、补、助这五项权力用好，为学生成长成才提供帮助。

六、实践六种方法

1.首位律和新奇律的运用。做好新生入校纪律教育和专业教育，帮助新生尽快适应新环境，通过助班引领帮助新生掌握新的学习方法，传递正能量。通过正确的教育引导，以先入为主的方法将正确的、积极的信息传递给大学生，发挥首位律的作用。对新生来说，一切都是新的，充分运用新颖新奇的方式阐明观点，不断充实新鲜的论述和事例，让大学生耳目一新。2.服务与教育、管理与育人有机结合和灵活运用。3.针对我院目前学生生源素质和专业状况采取直管和学生自治相结合的管理方法，实现学生自我管理。4.在会计专业实行小老师带班指导制度，党员老师联系班级制。5.倾听学生心声，反馈学生诉求，维护学生合法权益。6.发挥学生党员和干部的先锋模范作用，以他们的先进事迹教育影响人，建立有困难找党员岗位，定学生干部先锋岗，把学生党员、优秀及有特长的学生选拔到适合其发挥作用的岗位上。建立三项达标寝室督查机制和教室、校园卫生志愿服务组织，明确岗位目标和职责。

七、切实关注并解决七个问题

一是学生双休日的利用情况及其存在的问题；利用双休日开展志愿者服务活动，锻炼学生的动手能力及积累参加社会实践活动的经验；利用双休日开展专业知识系列讲座，等等。二是学生辍学问题，每学期初，各班上报到校人数，了解学生辍学原因，及时与家长联系，帮助解决困难，尽量降低学生流失率；三是学生生活问题，用水用电及食品安全问题；学生后勤与学生自治队相结合，发现用水、用电或其他需维修的报告后勤处，后勤处带领学生自治队进行维修，一方面节约人力，另一方面提高学生动手能力；四是学费欠交和有钱未交问题；每期开学第二周，由学校财务处统计学生缴费情况，及时与未交、欠缴学费的家长联系，了解情况，酌情处理。五是学生寝室卫生与严禁学生在外租房问题；每周二下午开展寝室卫生安全大检查，及时通报检查结果，并纳入班级考核评比；要求班主任每周下寝检查督促卫生；成立学生党员责任寝室。六是班级之间的团结问题；院部开展系列活动，调动班级学生积极性，增强集体荣誉感。七是特殊学生的关爱引导问题。建立特殊学生档案，并对档案分类管理，做好特殊学生的谈话记录，做到有据可查。

八、加强八项管理

严格规范学生学籍管理、课堂出勤管理、班团会管理、宿舍安全管理、学生党团管理、早操锻炼管理、学生各项活动管理、晚自习管理。

九、办好九件实事

1.加大学生党员培养力度，做好院总支业余党校培训工作，让真正品学兼优的学生都能加入党组织。2.加强特困生管理，建立特困生档案，多渠道、多方式帮助特困生完成学业。3.与各有关部门协调，开通后勤服务绿色快通道，及时、足额解决学生的正常后勤生活需求。4.精心布置团学两会工作室，为他们的办公提供便利。5.和就业办、学工处一起想办法开辟新的社会实践和思想教育基地；6.协助学校学工处构建三位一体的心理咨询服务体系，开展心理咨询服务。7.组织新生参加心理普查。8.院部学工老师常年值班，为同学们服务提供方便，工作人员24小时开机。9.进一步办好《团学简报》刊物，搭建师生沟通信息桥梁，追踪学生需求全程服务。

十、开展十项活动

扩大学生活动参与面，提高学生活动质量，活跃校园文化氛围。如：①迎新晚会；②辩论赛；③安全知识抢答赛；④演讲比赛；⑤“黄鹂杯”校园歌手比赛；⑥迎新篮球赛；⑦大学生艺术节系列活动；⑧学校大学生运动会，⑨寝室文化艺术节；⑩入党积极分子培训活动。

网贷班会总结范文第8篇

【关键词】责任 爱心 引领 留守儿童

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)05-0178-02

目前我国农村“留守儿童”普遍存在,我校是一所农村中学,“留守儿童”较多,“留守儿童”的“三缺”状态非常严重,“三缺”即“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”,由此带来了巨大的心理冲突以及一系列社会问题。不少“留守儿童”的心理有问题,有的任性、冷漠、自卑闭锁,有的内向、孤独、柔弱无助,有的甚至对父母充满怨恨,逆反心理严重,还有的因缺乏父母的监护而变得胆小,缺乏自信和心理安全感,缺乏责任感和同情心。这些心理问题如得不到重视和及时疏导,就会影响孩子的一生。作为班主任,解决“留守儿童”心理问题更是责无旁贷。

在本人十几年的班主任工作中,我注意到“留守儿童”占班级里人数的四分之一,数目不小,若不注意他们的问题,这个班级就呈畸形。因此,“留守儿童”心理问题是本人着手要解决的问题,我查找有关资料,再结合实际,架起责任与爱心的桥梁对“留守儿童”进行心理疏导,引领他们走向阳光之路。下面是本人在班主任工作中总结出一套行之有效的方法。

一、营造充满爱的氛围

只要有爱存在,宇宙便能转动,生命就不会枯萎。

2002年,我接任二年级一个普通班的班主任,这个班有四分之一的“留守儿童”。作为一个班主任,我最怕学生在班级里不快乐,学生不快乐从何谈学习兴趣。而“留守儿童”偏偏就不快乐,内向、孤独、柔弱、无助是他们的特点。有专家曾说“留守儿童物质上未必匮乏,他们更需要的是‘亲情’和‘关爱’。”所以我要营造一个充满爱意的班集体,让他们感到温暖,不孤独无助。

从我这个领头羊做起。我平时特别关注这些“留守儿童”,一周里定时逐个找他们谈话,力所能及地帮助他们解决问题。班里有一个叫蓝莉莉的同学,她和弟弟都与奶奶一起生活,她对生理和心理上的一些变化感到无法接受,又难以向别人启齿,曾经抑郁寡欢,孤独排外。我了解情况后,就找她促膝谈心,对她进行耐心指导,帮助其疏通心理障碍,从此她非常亲近我,我成了她的良师益友。她逐渐变成了一个活泼开朗的阳光型女孩,后来她考上了大学,还给我发了条短信:“老师,您是我的第二个母亲”,我看到这条短信感到很欣慰。其实,在班里,我对这些“留守儿童”都是特别偏爱的,常鼓励与表扬他们,让他们充满自信和成就感。让他们感觉到有人很在意他们,他们就不会觉得孤独无助了。

从班级里做起。在班里,我让同学们明白一个道理:一个人的能力再强,只能奏出美妙的音符,只有团结协作,才能奏出优美的乐章。即同学之间要团结友爱,共同进步,一方有难,八方相助。班里有60个同学,我让班干去组织互助组,即以“四对一”的原则去帮助那些“留守儿童”,搞各种各样的活动,增进他们的友谊。这样同学们思想上相互交心,彼此理解,学习上共同进步,生活上相互关注,形成一个团结互助、拼搏进取、温馨快乐的班集体。

营造一个充满爱意的氛围,能驱除“留守儿童”心中的孤独感,“留守儿童”厌学、逃学、辍学的现象没有了,班级管理也事半功倍了。

二、抵御诱惑

老师爱学生,还应注意他们受到物欲横流的花花世界尤其是网络世界的诱惑,指导他们如何抵御诱惑。

“留守儿童”因为没有亲情的呵护,容易形成自闭、自卑的心理,而现在网络游戏正是他们释放这种心理的最好方式。游戏里充斥着打打杀杀的场面,使他们心理能够得到一种宣泄,一种快乐,一种虚幻的成就感,又同时无需负责任,他们又怎能抵御诱惑呢?现在有许多孩子抵御不住诱惑,有了网瘾,成了网虫,甚至有些还走上犯罪的道路。

俗话说:“要想让地里不长草,最好的办法就是把地里种满庄稼。”我采取班级里“人人有事做,事事有人干”的措施,以分散网络的吸引力;营造有助于学习的氛围,使孩子能找到平静,把他们的注意力吸引到学习上来,让他们感受到学习的乐趣,找到成就感,以忘掉网络游戏的乐趣。

我让他们明白学业享受比那些现代电子产品更重要,生活中还有更多的事需要他们去做。

三、增强责任感与同情心

榜样的力量是无穷的。我以自己高度关心孩子的责任感为榜样,注意培养孩子的责任感和同情心。

“留守儿童”多由年迈的祖父母辈抚养,祖父母辈对隔代孩子的溺爱,使孩子形成任性、退缩的性格,缺乏责任感和同情心。没有责任感和同情心的孩子是个不健全的孩子。而班级可以铸就他们健康的性格的。

我让“留守儿童”轮流当班干部,我要求他们“人在其位,必谋其政”。他们没有自信,我就给他们打气,并对他们说:“如果有人说三道四,我给你撑腰,出了问题,我给你兜着。你不懂方法,我可以手把手教你,怎样行使责任,怎样分工合作。”而这些孩子特别害怕别人看不起他们,就更加努力,也很争气,做得有板有眼。

我要求班干部根据具体情况,组织班里同学开展献爱心活动,或捐钱捐物给那些需要帮助的人,或去慰问孤寡老人等,以增强他们的同情心。

我就是用这个办法来健全这些孩子的性格,也激活他们的学习热情。我带的高2004(12)班的唐艳娜同学,现在已考上天津金融学院,她后来对我说:“姐(我们已无师生隔阂了),那时你让我当班干部,是你给我提供了锻炼能力的舞台、成长的条件、成才的机会,给我撑起一片蓝天,怎一个‘谢’字了得。”我感动不已。

四、开展感恩教育

滴水之恩,当涌泉相报,这是中华民族的传统美德。教师若忽视这方面的教育就是残缺的教育,失败的教育。

亲情的残缺,让“留守儿童”感到事事不如人,进而形成敏感多疑,易怒冷漠,甚至有逆反心理。总认为父母对不起他,同学看不起他,老师也跟他过不去,他的心里就越来越阴暗,抑郁消沉,甚至堕落。这时候对学生进行感恩教育是非常必要的。

针对这个情况,我开展感恩教育班会课。我先讲了“一杯牛奶”的故事,然后让同学们轮流讲关于感恩的事,从自己到别人,从中体会到人应该有一颗感恩的心。高2004(12)班有个叫蒙胜的同学,他家生活很困难,我就和同学一起资助他,并向学校反映这个情况,学校也对他进行了一些资助。他不但不感激反而觉得没有自尊,于是就把怨气撒到父母身上。通过一次次感恩的班会课,他带着感动,带着感恩上路,学习有了很大的进步。

一个孩子应该有感恩之情,感激父母,感激老师,感激社会。如果孩子怀着一颗感恩之心,内心就会充满阳光,做任何事情也会劲头十足。

总之,“留守儿童”的心理问题是复杂的,但在我做班主任期间,都会用百分之百的责任与爱心,去争取哪怕百分之一的效果,以引领“留守儿童”上路。

参考文献

网贷班会总结范文第9篇

现在的中专生年龄都在16岁左右，处在品德迅速发展的关键时期。他们常常表现出思想多变、感情易冲动、控制能力差等特点。当同龄人还在父母的呵护下生活的时候，他们已经远离家乡和父母开始独立生活。而他们的阅历和知识都不足以应对这种变化，于是就出现了独立性与依赖性、理想与现实、情感与理智等一系列矛盾，所以做好学校的德育工作，就显得更为重要。班级是学校工作的基本单位，班级德育的教育者主要是班主任。为使班级德育工作有效合理的展开，经过多年班主任工作实践，我总结出一些德育工作方法，主要有以下几点：

1．开展多种形式活动，引导学生接受良好品德的教育。说服教育是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错误的道德观念，从而指导道德行为的一种教育方法。现代心理学认为：“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为。”当代学生心理上的自我意识很强，正处在心理上的封闭和反抗期，班主任应注意到学生的这一特点，多倾听学生的意见，并尊重他们的意见，在学生已有认识和道德水平的基础上，循循善诱，正确疏导，让他们自己做出正确的选择，这样德育工作才能奏效。如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的教育结果，还会产生负效应。因此教育说服法就更显得必要和重要。教育说服法形式很多，有主题班会、思想品德课、座谈会等。例如，吸烟、上网吧是中专学生通常的恶习，严重影响学生的身心健康，必须禁止。我在班级组织学生举行告别网吧、禁止吸烟的签名活动；组织开展主题班会《吸烟的危害》、《上网的利与弊》。学生自己找材料，自由演讲吸烟的危害、网络的利弊等，通过主题班会学生认识到吸烟、上网对青少年的危害，一个个活生生的实例，对他们敲响警钟，使他们产生共鸣，产生良好的教学效果。

2．培养良好班风，利用环境铸就学生品格。积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素。因此，创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，这既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。中专学生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。因此，校风和班风是一个特定而典型的道德环境，是一种异常活跃的教育因素。我在建设班风的实践中越来越感觉到优良的班风可以使整个班级形成一种强烈而感人的气氛，能充分地发挥情景教育的功效，对学生产生巨大而无形的“渗透性”影响，使学生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鸣，不由自主地接受它的“指令”，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。在这种良好的道德情景的陶冶下，可以使学生具有明确的是非标准，对来自各方面的影响，能明辨是非美丑和善恶荣辱；同时，这种良好的道德情景中有健康而公正的集体舆论，这种舆论对每个学生具有某种威慑作用。在这种健康舆论的陶冶下，可以使学生的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为受到谴责、抑制甚至消除。

3．加强实践锻炼，用丰富生活促进良好品格的养成。学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼，还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。同时由于学生活泼好动、精力充沛、积极好学、求知欲和上进心强，而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰特别符合他们的兴趣爱好，能满足他们的多种需要。我在实践中也大量地采取各种实践锻炼方式，创设各种情景，在课堂上让学生对特定事情采取他们所认为有效且符合道德规范的措施，然后以探讨的方式附于集体讨论法，最终得出一定的道德评价。

4．率先垂范，为学生做出良好榜样。法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。班主任作为一名教师，不仅是人类文化科学知识的传播者，还是学生人生道路的导航者。在与学生朝夕相处的过程中，其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生，是学生最直接效仿的榜样。为了充分发挥自身的榜样作用，我要学生做到的首先自己做到，一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养，作好表率。记得以前，我们班级的早自习一直纪律不好，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好了，但学习效率不高，仍然有同学桌面空空的坐着发呆，哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间。一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记、我的教育理论书籍。每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，学生们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。这件事令我深有感触：身教胜于言传。

此外，还要建立亦师亦友、亦生亦友的师生关系。教师与学生在人格上是平等的，没有高低贵贱之分。班主任在学生面前要放下架子，不可盛气凌人。在充分尊重学生人格的基础上与学生交往，进行心灵沟通，在思想上架起一座友谊的桥梁。这样才能赢得学生的尊重和信赖，学生才会主动接近老师，敢于讲心里话，乐意接受老师教诲，正所谓“亲其师，信其道”。同时，班主任只有在与学生的情感交流中，才能及时发现学生思想深处存在的问题，根据这些问题对症下药，正确引导，把问题消灭在萌芽状态。

网贷班会总结范文第10篇

1 当前初中生思想道德建设面临的问题

1）德育队伍形同虚设，德育工作说起来重要做起来次要；

2）养成教育常抓不长抓，工作不持久；

3）德育内容空泛，忽视了校园文化的引领；

4）农村家教现实制约家长学校教育效应；

5）德育教育与各学科之间缺乏有机结合，片面强调道德行为的养成，忽视学科渗透；

6）受校园安全制约，德育活动渠道狭窄，空间有限。

2 当前中学生思想道德建设策略

针对以上问题和状况，根据学校德育工作经验，笔者让我对未成年人进行思想道德建设，学校应突出抓好6项具体的工作。

2.1 抓队伍建设

强化党组织、团组织、班主任的作用，加强中学生学校德育工作队伍建设，配齐配全中学专职德育主任和团委书记，在广大教师中大力倡导“学高为师、身正是范”的追求目标，弘扬优秀的师德师风。完善《学校德育发展规划》，建立师德考评档案，实行师德“一票否决”制度，要选聘思想素质好、责任心强、业务水平高的优秀教师从事班主任工作，定期举办班主任培训班，不断提高德育工作者思想道德素质和育人能力，建立健全模范班主任、优秀德育工作者评选表彰机制，宣传事迹，选树标兵。充分发挥学校共青团的重要作用，通过开展主题班会、演讲比赛、道德知识竞赛、才艺表演等丰富多彩的思想教育和文体活动，让先进的思想文化、文明的行为方式走进校园，走进学生生活。

2.2 狠抓养成教育，做好行为规范工作

要按照学校德育工作规划和未成年人成长规律，确定不同学龄阶段德育的内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，形成配套考核机构。初中阶段重点是加强爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育；引导学生以正确的世界观、人生观和价值观作为人生坐标，引导他们从自身、从小事、从身边事做起，自尊自爱，自强自立，努力养成良好的道德习惯。要重点抓好中学生《守则》和《行为规范》的宣传教育工作，让《守则》和《规范》入脑、入心，人人遵守。

2.3 抓校园文化建设，优化德育育人环境

要把美化校园环境，提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径，通过加强校园文化建设，增强环境育人功能。精心设计体现时代风格、富有教育内涵的校园文化景观，使学校的每一处都能洋溢浓厚的人文气息，使青少年学生一走进校园就能受到优美环境的熏陶。发挥学生的主体作用，积极探索班级文化、走廊文化、板报文化、寝室文化建设的新形式、新思路，使校园的每一面墙都能激励人向上，每一个角落都能发挥育人的功能。开设好“校园网”，营造健康的网络环境，建立德育网站、网页，开辟德育工作新阵地，使未成年人受到正确的引导。同时，通过在校园广播、板报、画廊中开辟校内新闻、学生习作、安全教育、心理健康、法制宣传等专栏，加强学生的自身教育、自我管理，营造健康、宽松和谐的育人环境和氛围。

2.4 发挥家长学校教育的特殊作用

大家都知道，未成年人的问题说穿了是成年人的问题。每个家庭教育绝不可忽视，所以要加强家长学校的建设，普及家庭教育知识，推广家庭教育子女的能力。要认真研究改进家长会的内容和形式，鼓励家长积极地参与到学校管理、教育教学、教师评价中来，成为学校教育的合作伙伴，使家庭教育与社会教育、学校教育紧密联系起来。要组织开展优秀家长、优秀学校评选活动，促进家庭教育水平的不断提高；要继续开展“比教学访万家”活动，建立学校与家庭沟通的桥梁，通过联系电话、走村串户、校园信息平台等方式，及时互相通报学生的学习情况、思想状况，取得家长配合，采取有针对性的教育措施，促进学生健康成长。

2.5 抓课堂教学，全方位渗透德育教育

要把德育工作摆在素质教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的学科渗透。把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育、科学知识教育有机地统一于各科教学之中，使德育教育无时不有、无处不在。抓好思想品德课的教学，在配备专职思品教师的基础上，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。利用班会开设好法制主题班会，使广大青少年从小学法、懂法、守法、用法，增强法制难念，要在统一的法制课教材的基础上，针对未成年人生理和心理特点，结合本地实际，编写有针对性的法制教材，定期对学生进行宣传教育。

2.6 克服安全瓶颈，丰富活动载体，不断拓展德育教育空间

要充分利用校内外资源，组织开展初中生德育实践活动，使青少年学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。在认真总结和借鉴好的经验和做法的基础上，重点开展以下活动：一是结合家乡名胜古迹，开展爱家乡保环境教育活动；二是结合重大节日和纪念，开展“民族精神代代传”的爱国主义教育活动；三是雷锋月以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下”为主题，开展行为习惯专题教育并开展系列学雷锋主题班会活动；四是结合感恩教育，开展“孝行天下，爱无止尽”的感恩教育；五是结合普法教育，开展“校园小法庭”情景教学活动；六是结合诚信教育，开展“诚信在我心中”的体验教育。

3 结语

加强和改进未成人思想道德是利在当代，功在千秋的伟大工程，学校教育任重道远，责无旁贷 。学校德育教育需要加强实效性和长效性，才能真正体现其目的和要求，使学生建立高尚的道德情操，树立正确的道德信念，养成符合道德规范的自觉行为习惯。