科组长工作思路范文
时间：2023-02-25 21:57:48
科组长工作思路范文第1篇
一、以问题督促组长工作，了解课堂
1.最近我发现，三学年**老师的课堂教学进步很大，你们说说他的进步得益于什么？
【用意：表扬组长，让其分享管理经验，督促其他人。要回答这个问题，得能提炼经验，组长一般也不会把某位教师课堂教学提高的功劳，全记在自己头上，这也能促进相互学习。】
2.你发现你们学年有什么问题？教师上课状态，学生学习状态怎么样？是不是遇到什么困难了？咱们能为教师提供些什么帮助呢？
【用意：促使学年组长能够关注到其他班级进行课堂教学，了解一线教师困难。发现问题，解决问题。而要回答，还要思考下一步工作思路。】
3.咱校的课堂距离你心中理想的课堂还有多远？差在哪里地方呢？
【用意：促使干部建立明确的课堂评价标准，有教育理想，有不断完善和提升的课堂品质的意识。要回答这个问题就也要加强学习，了解教改动向，要有改进思路。】
4.咱校青年班主任占了2/3了，对他们的课堂执教培养能力你们怎么想的？我发现**老师的**课很成型啊，不知道她的经验，青年教师能不能快速的学过来？
【用意：让组长从整体入手思考问题，主动挖掘优秀教师资源，创新工作思路，以提升各层面教师课堂执教能力为己任。】
二、以问题启发教师成长，专注课堂
1.备课中问：你的教学目标这么定，是依据课标、教材、单元目标、还是学情？这节是什么课型，有哪几个大环节，每环节指向哪个目标？学生怎么才算达标？
【用意：让教师课前有明确的目标，有清晰思路。有方向和路线一致的目标意识，课堂就能保底。课堂时刻以标准衡量，一旦教师建立了目标意识和习惯，课堂自然就走向了规范和高效。】
2.课后交流问：你这节课和你预想的一样吗？有惊喜吗？有遗憾吗？
【用意：让教师有反思意识，习惯于回顾梳理，总结提升。】
3.我们现在的课堂能给孩子们什么？长期这样培养出的人，是不是我们期待的？
【用意：启发教师从培养人的高度，思考课堂教学，促进目标导学。如果教师能潜下心来，专注课堂，把每一节课都视为艺术，成功便充满成就感，遗憾也是在积累经验。课堂便成为促进教师专业自主成长的基地。】
三、以问题启发学生反思，热爱课堂
1.同学们，请你猜测梯形面积怎么计算？你打算用什么证明你的结论？你怎么展示你的结论？你怎么应用您的结论？
【用意：解决问题的过程，成为实现目标的途径。抛出核心问题，让学生成为知识的创造者，充分尊重了学生的主体地位。此时，师生变成了合作关系。接下来便是，探究、创造。教师只需评价引导，便会惊喜不断。】
2.你用了什么方法解决什么？在解决的过程中你学到了什么新知识？用这些新知识还可以解决什么问题？
【用意：当问题够开扩，够自主，当把学生置于可以独立解问题的高度。学生就仿佛被赋予了超凡的能力。引导学生善于回顾思考，知识成为载体，方法的习得，思想的感悟更是收获。当学生的学习成为一种能力，再加上逐步培养起来的主动应用意识，教师的角色任务自然减轻，而学生会爱上这样的课堂。】
3.关于**同学的结论，你认同吗？你还有什么不同的观点？
【用意：引导同学乐于倾听不同见解，不迷信权威，实事求事，勇于修正完善自己的观点。运用批判性思维大胆质疑，善于从不同角度思考问题，体会运用多种思路体会创新的快乐。思考其他同学的想法、做法和自己有哪些异同？是否合理？对自己有何启示？自己该如何修改方案或想法，甚至放弃或坚持？有什么新的收获或新的疑问。】
科组长工作思路范文第2篇
一、纯正教学风气,让教师把工作变成自己的第一需要
一所学校整体教学水平的高低,在很大程度上取决于学校的教学风气,教风正了,就等于拿到了走向成功的护照。在学校的教师群体中,已经形成了团结协作、竞争进取的良好教风,这得益于学校调顺了教师的心理,满足了教师的精神需求。学校主要通过两种途径,创设了这种弥足珍贵的良好教风。
1.用制度定位高度
制度是教学管理的标尺,这把标尺掌管在管理者的手中,更应该在教师的一切教学活动中。上学年,为使教学管理制度在实施层面上具有普适性,学校依据市教学工作要点和校情实际,进行充分论证后形成初稿,然后放到教师中讨论,再经过反复修改完善后出台。由于管理制度得到了教师的认同,实施起来就顺畅了。学校教学管理的主导性章程是《府前中学教学工作管理规定》,涵盖了集体备课、个人备课、听评课、作业、课外活动、基本能力培养、学科整合等方方面面的内容,旨在让教师明了各个项目的具体指标。实施时,强化制度的执行力,由级部主任和学科辅导员组成专门小组,不折不扣地按管理规定,进行即时性和定时性的检查和评价。几年来,学校一直坚持这样的做法,在教师中就形成了这样一种心理定势:不研读管理规定不行,不按管理规定执行更不行,这为纯正教风、提升教学质量提供了前提性保障。
2.用评价催生效益
要催生教学效益,必须做到让勤业精业、成绩突出的教师获得成就感和满足感,让一般教师产生距离感和紧迫感,这需要科学合理的评价机制来导向。学校教师评价的主导性原则是:最大限度地加大教学成绩指标的权重,最大程度地拉大教学质量分值的距离,最大可能地让成绩突出的教师位次靠前。
学校着重从四个方面来凸显这一原则:一是突出多维性评价;二是重视发展性评价;三是增大成绩区分度;四是实行奖惩并举。这一教学质量考核措施的出台,给教师的教学工作添加了催化剂,为纯正教风、提升质量提供了激励性保障。
学校用制度作标尺,使教师的日常教学步入了规范化轨道;用评价作催化剂,驱动了教师事业潜能的挖掘。目前,发奋工作已经变成了我校教师的第一精神需要,每一个教师都在认认真真工作,踏踏实实研究,教师听课不再是学校指令下的行动,即时性研讨已经蔚然成风。
二、倡导团队协作,让教师始终在群体合作中开展工作
从某种意义上讲,一个团队的团结协作是重中之重,离开这一点,这个团队的成长将永远处于初始化状态。基于这一点认识,学校通过强力机制的牵动,力促了两个团队在团结协作中成长起来。这两个团队是指以班主任为中心的班级综合管理教导会和以教研组长为中心的学科教学管理教导会。
在机制上,学校实行教师成绩与所任班级、教研组成绩的较大分值的捆绑,目的有三点:一是制约性,让远离群体、各自为战的窗口最小化;二是激励性,让融身群体、联动教研的窗口最大化;三是平衡性,实现学生各科学习能力和水平的均衡发展。这一大分值捆绑机制的引入,让教师们看到,如果只关注自己学科的教学,忽视协作,不顾整体,学科教学质量就会整体滑坡,也会出现个人教学成绩提升与考核成绩下降的反差。同时,学校采取了班主任和教研组长工作绩效的奖惩措施,来激活他们的工作效能。在这种机制的催动下,学科组之间和班级任课教师之间的团结、协作、互动、交流,成了学校教育教学的大气候。
以班主任为中心的班级综合管理教导会的协作宗旨是:凝聚合力,共同研讨管理方案,确定管理策略。教导会共同参与管理的内容有:班级考核制度的引入、学生思想动态的调适、学生的学科平衡、学困生的教育转化等。教师共同参与管理,目标统一,力量加强,班级管理规范有效,班风正了,学风实了,学劲足了,更可喜的是,一直令人感到头痛的拖堂的现象没有了。班主任在课间特别是早、午课前到班后,要了解的不单是自己学科的情况,经常个别检查一下学生其他学科知识的掌握情况,发现了问题,及时在学习态度和学法上给予指导,并及时反馈给任课教师。
以教研组长为中心的学科教学管理教导会的协作宗旨是:紧紧围绕提高课堂教学效益这个轴心,开展集体教研,将集体教研贯穿于教学活动的始终。集体教研的重点是集体备课,学校以针对性和即时性集体备课为依托,形成了学校集体备课“三步推进”模式,即教学前集体备课,完善教学方案;教学中集体备课,提高授课效益;教学后集体备课,巩固教学成果。学校拟订了教研组长的三项职能:一是“旗子”作用,把准年级学科组教学的大方向,带领教师优化教学策略,寻求捷径效应;二是“镜子”作用,在教风和教法上领先垂范,特别在研究教材、集体备课、作业批改等方面做出样子;三是“尺子”作用,教研组长要牵动教师跟上或超前自己的步伐。评价依据是:用教研组长的教学成绩衡量教师的教学成绩,如果教研组长把教师落得距离太大,表明教研组长的职能没有充分呈现。有教研组长的助领,有评价机制的驱动,教师们就有一种“不加快步子就跟不上、跟不上就有愧于这个群体”的感觉,工作能动性得到了充分发挥。
三、促进自主发展,让教师拥有一个更大的自我发展空间
如果一味地把教师约束于规范的框框里,教师的创造性就会受到限制。为此,学校在合乎常规要求的前提下,在实现教师素质整体发展的同时,通过机制的导向,力促教师自主发展和特色发展,为教师创造性地开展工作开辟新的通道,拓展新的空间。学校主要着眼于三个层面的自主发展。
1.级部教学管理自主化
本着市教育局“抓大放小,自主发展”的工作思路,学校创造性地把教学管理工作的自下放到级部,由级部主任根据级部教师的实际和学生的年龄特点,自主进行本级部中教师的任课任职安排,自主提出教学管理思路,自主组织级部的大型研究活动。实践证明,级部教学管理的自主化,把学校中层管理者的教育管理智慧充分挖掘出来了,他们的管理思路既切合级部的实际,又各具特色,收效十分显著。
2.骨干教师专业引领的自主化
教学质量的提升离不开骨干教师的专业引领。要最大限度地发挥骨干教师的引领作用,需要机制的保障,更需要为他们创造释放能量的条件。学年初,学校选配了一批专业优秀教师担任学科辅导员和教研组长,并吸收了一批学科骨干教师充实到这一队伍中来。学校在管理上,给他们提供自主空间,他们组织的课题研究、综合实践、教材疏通、校本培训等活动,完全由他们自己定方案,自己组织实施。每一次大型教学研讨和培训活动,他们要把思路、程序及实施结果向分管领导汇报,自主邀请学校领导参与活动。这样,改变了学校以往指令式部署、指派式组织、指定式总结的做法,教师扮演了自主式角色。
3.教师个体发展的自主化
教师个体发展的自主化,主要靠评价中的特色奖分来启动的。学校倡导教师走专业自主发展之路,创造各种条件,让优秀的教师出成果、创特色。在实施中,要求教师根据自己的教学需要,提出教学问题,自主寻求解决途径。200年的初四学生是市实施新课改的第一批毕业生。由于教师在知识结构和年龄结构上的问题,不少初四教师没有接触到前三年的新课改的教材,教学上的知识衔接出现缺口,更大的困难在于最后的总复习,英语和化学存在的问题更为突出。有了问题不能回避,教师们自主地进行了反复的研讨,并形成了一个大胆的构想:走进低年级教师的办公室,让低年级教师帮他们疏通教材;邀请低年级教师进自己的课堂,进行课堂教学的实践性指导。他们就这样自主地进行了一年的高低年级互动教研,很好地解决了教学上的瓶颈问题,化解了教学上的障碍和困惑。
学校用强有力的教学管理机制,打造了促进教师专业发展的优质教学环境,把学校的教育教学工作推向了规范发展的快车道。在今后的教育教学工作中,学校将不断适应教育发展的新形势,不断完善教学管理机制,进一步促进教师的专业发展,以推动学校的教育教学工作向更高目标迈进。
科组长工作思路范文第3篇
一、科学定位，超前规划
基于办学基础和发展现状，学校在第一个三年发展规划中提出了“进得来，留得住，有发展”的教育发展思路。进得来，即降低入学门槛，敞开校门招生，让有志于学的初中毕业生入校就读。留得住，即严格管理，守住安全底线，确保不出事；加强人文关怀，感动学生及家长。有发展，即坚持因材施教，推行分层分类培养，让不同层次的学生都得到最好的教育和发展。
同时，着眼未来，学校制订了第二个三年发展规划。其关键词是：规范、特色、发展、超越，即规范办学行为，完善管理制度，确定发展思路；明确发展目标，形成办学特色，打造学校品牌。
现今，陆河中学基本确立了“以美术学科发展为主导，体育、音乐、传媒、书法等特长专业共同推进”，以“耕读”文化为基础，以客家精神为主体，以精细化管理为抓手，以共同成长为目标的多元特色高中发展思路，意在“为学生未来奠基，让所有学生都得到最好的发展；让人民群众满意，致力打造粤东地区特色发展品牌学校”。
二、打造特色，锻造品牌
深化教育改革，加强特色高中建设，致力打造教育品牌是广东省深化教育体制综合改革的要求，符合国家和广东省教育发展纲要的指导精神。
（一）探索普通高中教育全面发展的特色办学方向
1. 分层分类培养，促进学生全面发展
学校大胆拓展育人渠道，全面推行分层分类教学，为不同层次和不同兴趣爱好的高中学生提供“菜单式”培养方案，使所有学生都能学有所长、学有所成。在重视和加强文化学科教育的同时，根据学生发展需求和学习兴趣，学校分别开设了美术、体育、音乐和传媒等专业特长班，既满足不同层次学生进入高等院校深造的现实需要又使学生真正实现了个性化发展。
目前学校开设了美术、音乐、体育、传媒等专业特长班，有600多位学生在特长班一展所长。四年来共培养术科重点本科生74人，本科以上340人，向中国美术学院、中国戏曲学院等知名院校输送了大批品学兼优的特长生，专业特长生规模和业绩均稳居粤东地区首位。2015年荣获“全国百强特色中学”的光荣称号。
2. 探索高中与职业学校、电大及初中学校合作办学的新模式
陆河中学依托教育园区的区位优势，通过与县职业技术学校、电视大学开展校际合作，使高中学生由原来的单一发展转化为多元发展与成才，使高中生更好地适应社会发展需求，成为有用之材。例如那些不想考高校或对职业技能情有独钟的在读高中生，和无法进入高等院校继续深造却有提高学历要求的高中毕业生，通过推进普高与中职学校的转学及学分互认，加强高中生职业技能教育，通过与电大继续教育直接接轨这一新途径，使学生更好更快地成橛涤幸患贾长或较高学历的社会有用之材。
同时，学校凭借强大的术科师资优势，通过与本县初中学校合作开设美术、体育、音乐（传媒）等兴趣班的方式，延伸和拓展特长教育范围，更好地培养学生特长，培植高中优秀特色生源，为探索普通高中优质特色发展新模式做出了新的尝试。
（二）构建以“耕读文化”为核心的特色校园文化
陆河是居于潮汕地区的纯客家县。客家先民们“白天辛勤耕种得温饱，晚上挑灯夜读求上进”的“耕读”文化作为精神支柱，凝结成现今客家人吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于拼搏、开拓进取的美好品质和宝贵精神。客家人有着强烈的民族意识和爱国心，他们拥有勇于革命，溯本思源、怀国爱乡的赤子之心，同时兼具克勤克俭、崇尚文化、聪明好学和精诚团结、互相帮助、尊师敬老的优良传统。
基于对“耕读”文化内涵和现实意义的理解，学校确立了以“耕读文化”为内核、融合客家精神和现代教育理念的校园文化，并将其贯彻落实到学校管理、教育教学活动全过程。通过继承和弘扬“耕读文化”与“客家精神”，让学生在学习和成长的过程中不断体验、感悟，从而培养思想上进、学习刻苦、勇于拼搏、敢于创新的优秀学生。
（三）构建以活动为载体的思想品德教育体系
陆河中学着力构建了以活动为载体，以校园文化建设为核心，以“立德树人”为目的的文化育德、思想育德、活动育德的思想品德教育体系。
第一，以“中学生形象建设”为切入口，学校逐步形成德育内容系列化、德育队伍网络化、德育工作制度化、德育活动阵地化、德育目标规范化的新格局，建立起以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为延续补充的多渠道、多层次、多方位、立体交叉的德育教育网络。我校于2013年被评为陆河县德育示范学校，是县培养社会主义核心价值观教育培训基地。
第二，学校坚持“学业与品德并进，立德与树人结合”，提出了“在活动中学习，在活动中成长”的素质教育思路，各类活动异彩纷呈。例如，青年志愿者活动与全员综合实践活动让学生走进敬老院、走进工厂企业、深入农村，让学生体验生活、磨砺意志、激发学习热情、深化素质教育，促进学生全面发展与成才，培育和践行社会主义核心价值观。
（四）加强体育卫生、美育和劳技教育
学校教育不仅要为学生的升学负责，更要为学生的终身发展负责。为此，学校在抓好德育、智育的同时，努力加强体育卫生工作。例如，开展经常性小型多样的学生体育比赛，学生每天至少参加一小时以上的体育活动。现在，乒乓球、田径和女子篮球已经成为我校体育特色项目。
（五）强化教学管理，推进新课程改革
1. 全面推行层级管理责任制
一是以年级组为核心的班级管理责任制，形成“管级领导-年级组长-班主任”的三级教育管理架构；二是以备课组为核心的教学管理责任制，形成“管科领导-学科（备课）组长-科任”的三级教学管理架构；三是以后勤组为核心的后勤管理责任制，形成“后勤领导-相关组长-工勤人员”的三级后勤管理架构；四是以团委会/德育处主导的“团委会/德育处-学生会-班级/社团”的三级自主管理机制。在各司其职的前提下，充分发挥团结合作的精神，齐抓共管，形成合力。在这一管理机制下，三个年级共同规划，分级管理；各个部门统一在校长室领导下分工合作，协调联动。
2. 强化常规教学，规范教学行为
学校在《汕尾市教学教研常规》的基础上，制订了《陆河中学教学量化管理暂行规定》，进一步明确老师备课、上课、作业批改、课外辅导、考核的具体要求，使得教学工作有章可循。为了使教学常规得到进一步落实，学校采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，通过随堂听课，及时了解授课教师的作业收改情况和授课教师的教学情况，并将信息及时反馈给有关老师，促使教学工作的落实，促进教学质量的提高。
3. 加教研教改，倡导以研促教
教研方面，学校提出了“以研促教，科研兴校”的工作思路，要求各学科组每学期拟定切合学生实际的教研课题，力争解决某方面的突出问题。目前学校共承担了部级、省级和市级教育科研和综合改革项目达十多项，项目多、层次高、门类全。
学校要求全体老师参与“四个一”活动，即每周至少听一节课（一学期不少于20节），每学期上一节汇报课，每个月写一篇教学反思，每学期写一篇教学论文或教学案例。学校领导也积极深入教学一线，主动参与到分管年级的教研活动中（一学期听课不少于15节）。
4. 推进新课程改革
在全面执行课程标准，开足开齐必修课程的前提下，学校按照课程规划，创造条件开设选修课程和校本课程，使选修课程的开出率超过了85%，选课人数大大超出预期。各学科组结合学校和地方特色，积极主动开发校本课程资源，语文、数学、化学、生物、物理、通用技术等学科校本课程。资源种类繁多，编写精美，深受学生喜爱和兄弟学校好评。
5. 全面落实高考“抓三年”备考策略
我校的高考备考的指导思想是：立足自身，科学应对，超前规划，严格管理，重点突破，全面提高。即全面研究自身情况，正确评估现在位置，在大力发挥自身资源优势的同时，进一步落实“请进来走出去”战略，制定科学的备考方案，提前做好分科、分班及课程规划，严格落实各项管理制度，着力突破重本、本科和总入围率三个层次，突出术科优势，争取我校高考水平全面提高。
学校在生源文化基础严重偏低的情况下，连续六年大比例超额完成与县教育局商定的预测目标（按中考成绩结合本地实际测算高考预期目标），实现了“低进高出，高进优出”的目标，得到社会的认可。学校化学、语文和政治等多个学科的高考有效平均分均列市、县前列，成为陆河县和汕尾市的品牌学科。
（六）加强教师队伍建设，调动教职员工积极性
陆河中学教师队伍状况是：年青教师占绝大多数，文化素质较高，基础较扎实，但欠缺经验。为调动全体教职工积极性，增强队伍凝聚力，学校的主要做法如下。
1. 打造师资队伍
学校专门制定了《陆河中学教师专业发展方案》《青蓝工程》和《陆河中学一师一优课、一课一名师活动方案》。以德育处为范例，学校建立“师徒结对”帮扶成长机制，让有经验的班主任、中层管理者、名教师和学科带头人做“师傅”，新班主任和新参队老师为“徒弟”，结队帮扶，实行师徒互促、成长“双责”。同时，学校狠抓教学常规的落实，实行教师集体备课制，优化教学设计和课堂教学过程，以新课程为先导，以教学反思为抓手，以课堂教学改革为重点，以提高教学实效为目的，多渠道提高教师专业水平，积极有序推进“一、三、五、七、十”教师成长工程（即一年合格、三年成长、五年骨干、七年能手、十年名师）。虽然办学只有八年时间，但现已拥有特级教师1人，市县学科带头人10人，名师6人，市县教坛新秀17人。
2. 加强师德建设
我校根据学校的实际制订出《陆河中学教师岗位职责》《陆河中学教师道德规范》。学校每学年都要求老师提交师德师风承诺书，还经常利用教师会议进行师德讲评，表扬先进，激励后进。
3. 完善评价和管理机制
在《陆河中学教师岗位职责》中对学校的各个类型的工作岗位的责、权、利都作了具体的规定。为了配合岗位责任制的落实，我校还制订了《陆河中学教师量化考核方案》，对教职工的执行岗位职责情况进行量化考核，把考核的结果与教师的年度考核、晋升、评优和奖金挂钩。
科组长工作思路范文第4篇
一、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理
加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质量的提高就成为可能。教科研室牢固树立管理意识，期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，规范教学常规管理、教案及作业检查，加强教师队伍建设等。同时，教科研室重视教学研究工作，校行政人员与年段长深入课堂进行“推门听课”，及时了解教学现状及教学管理情况，对具体教师加以具体指导，对教学管理不到位的环节加以督促。各年段召开年段教工会议、开展学科讲座活动，学生会议等。一年来，校行政领导及年段长听课节数达到了100节以上，各年段的教学常规管理得到了进一步加强。
二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动
课堂教学是学校教学工作的中心环节，教科室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂教学效益。
1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比汇编活动。这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议推荐的基础上参加校级公开课的展示，大大激发了广大教师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。
2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。教科研室以教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师（特别是骨干教师）的教育科研水平。具体有：（校级公开课总表附后）本学期共计校级公开课达14节。这些校级公开课的展示，大大活跃了我校课堂教学研究的氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。
3、积极开展教学论文评比及汇编活动。为使广大教师及时总结教学经验，以理论高度总结教法学法的研究与实践，教科研室在去年十月份组织了全校各学科教学论文评比及《教苑集4》汇编活动，并选送部分论文及案例到区级以上评奖或发表。一年来，我校教师在市级以上刊物上发表的论文有 篇，共有 篇论文在市级以上评比中获奖。
4、规范综合实践活动课程的开设，加强课程的指导与管理。今年11月18日我校根据市教育学院“全国教育科学“十五”规划教育部重点课题综合实践活动”总结结合福州市基础教育课程改革重点课题《综合实践活动课程研究》的要求成功举办现场会，有八节子课题展示课，其中子课题《感受外来工子女求学状况》能结合晋安区的德育工作的思路以及学校实际情况，保质保量地完成了课题的研究，展示课获得良好的效果，受到晋安区中小学分管德育的听课领导一致好评。
三、以培养学生创新精神和实践能力为核心，开展学科竞赛活动
素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。开展各项技能竞赛，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。半年来，我们组织了系列学科竞赛活动：如：初一英语书写比赛、初一英语单词竞赛；初一作文竞赛、初一语文基础知识竞赛；初三全国中学生英语能力竞赛，以及迎元旦文娱汇演校体艺节等等。同时积极参加区、市级以上的比赛活动，并取得较好成绩：获区28届运动会田径比赛初中组团体第一名市第二届田径锦标赛初中组团体第八名，并有陈晓丽同学因比赛成绩优秀，已接受福州三中体育组长面试准备入三中高中就读。
四、加强教学研究，强化质量意识
九月份开学初及半期考前学校各年段分别召开了全年段教师教学工作座谈会，会上各位班主任及任课教师作了教学现状汇报和典型经验介绍，并对下一步如何进一步深化教育管理、提高教学质量方面提出了设想。年段长实事求是地分析了各班的现状与教学质量，并提出了切合各个年段实际的建议性对策。11月23日初一、初二召开了家长会议，在初一年段家长会上初一年段长刘用炳老师作了“营造和谐段风 提高教学质量”重要讲话，并介绍了下一阶段初一年段的工作思路。另外本学期由教务处、教研室组织全体教研组长集备组长工作例会共四场教务处主任洪祥春教师先后在会上推出《校本培训教师工作量化表》、《校本培训教研组长工作量化表》、《秀山中学教学常规管理条例》、《秀山中学行政领导听课管理条例》等。
五、重视教师业务素质的培训，强化师资队伍建设
教师素质始终是提高教育教学质量的关键。我们通过各种途径抓青年教师和骨干教师的培训工作，以点带面，以老带新，努力提高教师业务素质。
1、为了增强广大教师的课堂效益意识和教改意识，探索优化课堂教学方法的新路子，充分发挥我校骨干教师的带头和示范作用，在12月19日下午由连校长牵头我校举行了全校教师教学基本功大比武活动，通过现场说课、教学片断等考核，进一步促进我校骨干教师深入学习教育教学理论，积极探索教学方法、方式，也给全校的年轻教师提供了一次学习的机会。
2、利用“请进来”的办法，一个学期以来，我校先后邀请了教育学院林景和主任、晋安区进修学校林诗主任以及福州第七中学王一平老师等来校作教育教学以及学术讲座活动，组织部分骨干教师到各兄弟学校进行听课学习，拓宽了广大教师的视野，得益匪浅。
3、为加强广大教师深入研究教材内容，积极探索考法，我们开展了初中各学科
中考命题活动以及试题的研究活动，本学期半期考试卷我们以各集备组为单位进行集体命题的方式进行，这样大大提高了广大一线教师的业务水平。
这个学期，我校教师在省、市各项比赛中取得了较大的成绩。如：石腾芳老师在晋安区书法比赛中获二等奖。
总而言之，一个学期以来，经过教研室成员的努力，本学期共汇编材料12盒，刻录光盘35盘，其中教学光盘15盘，《秀中课改信息》共一期，我校教研室工作虽取得了长足的进步，但也存在不少问题，主要表现在：教改力度不够大，专题实验效果不明显，对学校教学质量缺乏有效的监督与指导，教学质量提高不快等。今后我们将继续广泛宣传素质教育的基本教学理念，不断强化教学“中心、质量、效益、创新”四个意识，树立教科研“服务、实效、规范、精品”四个意识，坚持“教、学、考”三法改革，扎扎实实做好教科研工作，为加快推进我区教育现代化而努力。
福州秀山中学教科室
XX年元月
福 州 秀 山 中 学
05-06学年第一学期校级公开课情况
1、各学科开课情况（内容：教学设计、听课人员登记表、评课表）
2、各学科组内评议
附表： 开课目录
时间
地点
开课教师
开课课题
备注
12月21日
六楼多媒体教室
纪勇泉
《乡愁》
均有教学光盘在教研室备份
12月27日
六楼多媒体教室
王世钦
《生物入侵者》
12月28日
六楼多媒体教室
朱晨琼
《皇帝的新装》
12月2日
六楼多媒体教室
张璇
《从梯子的倾斜程度谈起》
12月30日
六楼多媒体教室
张丽
《因式分解》
12月23日
六楼多媒体教室
李志刚
《全面调查》
12月15日
六楼多媒体教室
李英
《can you……》
12月5日
六楼多媒体教室
高云
《unit3》
11月28日
六楼多媒体教室
方荣保
《when …… 》
12月14日
六楼多媒体教室
王文华
《认识生物的多样性》
12月14日
六楼多媒体教室
王银珍
《电流的磁场》
12月12日
六楼多媒体教室
潘邦善
《中国的土地资源》
12月14日
六楼多媒体教室
许燕
《变形美术字的设计》
12月2日
六楼多媒体教室
何李红
《自我新期待之自我新形象》
秀山中学教科室
XX元月
六、加强教科研过程管理和研究的指导工作
我区教研室和教科室是两套机构一套班子，教研员兼任教科员，我们在认真搞好教研工作的同时，进一步深化教科研课题的规范化管理和研究指导工作。
一是健全了全区教科研机构网络，初步形成了教科研工作的运行机制。各学校都设立了教科研室（处），由分管教学的副校长亲自领导，并由专人负责教科研工作。期初召开了全区学校教科研负责人工作会议，明确学校教科研工作的方向和要求。期中又组织召开了教科研课题过程管理工作会议，做好了教科研工作过程指导和阶段性总结工作。
二是实行全程管理，提高了教育科研的研究效益。严格把好“四关”。一是把好课题立项关，从课题的选题、申报表的填写及课题研究计划方案的撰写都经过教科员认真的研究与论证，确定各级各类课题。今年全区教科研立项课题共计79项，其中省基础教育立项课题2项，市级课题24项（包括“双百工程”课题、名师名校长课题、电教实验课题），区级课题53项。二是把好课题实施关。一年来，我们对已立项的课题定期进行了指导与督促，全面了解课题的进展情况，及时帮助解决疑难问题，以确保课题的顺利完成；三是把好结题关，我室教科员能积极指导和协助课题单位收集整理材料，撰写课题结题报告，并组织有关人员对区级课题进行结题鉴定和评审。在“九五”期间省人民政府教育科研重大成果评比中，温二十中“教科研兴校的实践与研究” 荣获三等奖，XX年度我区送审的省市级课题成果获奖共10项，获奖6项，其中市二等奖1项，市三等奖5项。今年4月份我们组织有关人员对区级课题成果进行评审，结题27项，评出一等奖3项，二等奖5项，三等奖9项。四是做好成果的推广和应用关，重视教科研成果的推广作用。同时，我们要求全区各级各类学校认真做好中小学过渡衔接工作，开展了中小学相互听课、座谈活动。
三是办好期刊，加强教育信息交流。每年我室出刊了四期《龙湾教科研》杂志，及时报道了有关的教育教学信息，刊登了学校教师的优秀论文和课题成果，给广大教师提供了一个学习理论、发表见解、交流经验的园地，同时也加强了教科研工作的宣传力度。
七、加强自身建设，为全面实施素质教育服务
教研室要真正成为教师学习的窗口，必须不断地提高教研室成员的理论和业务水平。为此，我们非常重视教研室的自身建设，狠抓各成员素质的提高。
1、建立定期的学习制度。本学期我们基本上每周集中一次组织学习上级有关文件和教育教学理论，以提高全室人员的政治思想素质和业务素质，进一步树立为学校、教师服务的意识。各教研员也做到了自觉学习学科专业理论知识，把握教改的前沿信息，做好学习摘记，广泛宣传素质教育的基本教学理念。
2、鼓励教研员进修学习。一年来，全室教研员都参加了计算机培训学习，基本掌握计算机的应用操作。同时，还选派了教研员到华东师大培训学习。
3、重视教学研究工作。在暑期，全体教研员写出一份全区学科教学现况的调查报告，同时认真分析了XX年高、中考试题的特点及对教学的启示，做好各科试卷及成绩抽样分析，撰写了小学五年级教学质量检测、XX年中考质量分析报告，开好各学科教学质量分析会，使学校领导和教师明确教学改革方向，矫正教学管理和教学行为方面存在的不足，为全面提高教学质量而努力。
科组长工作思路范文第5篇
一、基本情况和主要做法
（一）围绕“六个增强”，抓好“八项工作”，确保社会主义法治理念教育活动深入开展。
我局领导班子高度重视开展社会主义法治理念教育活动，认为这是中央进一步贯彻落实“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观、科学发展观，构建和谐社会的重大举措，是进一步加强政府形象建设、提高政府行政能力、规范政府行政规范的有效方式，也是加强组织建设、提高队伍素质的客观要求，更是适应当前司法行政工作发展形势需要，提高司法行政工作水平的良好契机。虽然司法局不是敏感部门，其工作职能也比较单一，没有什么行政审批权和行政处罚权，但司法行政工作是构建法制社会、创造法制环境的重要组成部分。我局社会主义法治理念教育活动树立“五个理念”的要求，确立了开展社会主义法治理念教育活动的具体目标，即通过法治理念教育活动达到“六个增强”（依法行政理念、法制理论水平、艰苦创业作风、机制规范建设、服务大局意识、党的领导原则）。
围绕“六个增强”的工作目标，我局注重抓好以下“八项工作”：
一是抓组织保障。我局严格按照上级司法行政机关的要求，组织成立了社会主义法治理念活动领导小组和办公室，由何旅华局长任组长，潘保军、吴浚弘副局长任副组长，从各职能科室抽调骨干人员组成办公室，坚持局领导和机关科室对基层的挂点联系制度，加强对基层司法所开展教育活动的指导督促，为活动的顺利开展打下了坚实的组织保障。
二是抓多次动员部署。去年5—7月，我局先后召开党支部会议和机关全体人员动员大会，认真传达上级文件精神，深入分析我区司法行政工作当前的形势和发展的趋势，印发了《*区司法局开展社会主义法治理念教育活动实施方案》；10月份，根据上级行政机关的统一部署，我局又先后召开机关全体会议和基层司法所长工作会议，对社会主义法治理念教育活动进行再动员再部署，召开专题学习会传达社会主义法治理念教育宝安现场会的精神和内容。特别是今年，根据局领导班子的指示，我局将《关于继续深化社会主义法治理念教育的实施意见》作为我局20*年第1号文件予以下发，并于3月份召开的全区司法所长工作会议上进行专题部署，会上，局领导亲自组织专题学习。
三是抓学习培训。我局精心组织了一系列的学习培训工作。领导干部带头开展专题学习，并通过支部书记上党课、观看电教片等形式，切实加强全系统工作人员的法律理论教育、政治理论教育和思想道德教育；购买并下发了《社会主义法治理念教育读本》等一批学习资料，组织观看了《居安思危——苏共亡党的历史教训》资料片；在全局范围开展业务知识培训活动，先后举行了公证业务知识、法律援助事务、基层管理、宣传教育、公证律师管理和人事文秘工作等6期培训班，这一做法得到市司法局领导的高度评价，并在市局得以推广；组织干部职工走访挂点联系的社区，了解基层建设情况，先后到西坑社区展览馆、平湖华南城商业区参观，到某部驻平湖防化团开展主题教育活动，接受艰苦创业理念和改革开放成果教育；每位机关工作人员以社会主义法治理念和实际工作为主题撰写一篇调研论文和一篇个人学习心得体会。
四是抓宣传报道。我局开展社会主义法治理念教育活动以来，通过政府网站、宣传栏、专报、简报等形式及时报道我局的社会主义法治理念教育活动开展情况，宣传和树立了司法行政为民的良好形象，《深圳晚报》、《深圳侨报》等新闻媒体也对我局开展的专项工作进行了报道，取得了良好的社会效应。
五是抓联系实际。我局紧紧把握衡量开展教育活动是否有实效的“三个看”标准，即“看是否真正提高了队伍素质，是否真正提高了业务工作水平，是否真正有利于司法行政工作的长期发展”。各业务科处室从各自的岗位职责出发，结合社会主义法治理念的要求，从为民办实事、办好事等方面想办法、抓措施，保证法治理念教育不仅在思想上落到实处，并且能够在行动上取得实效。如公律科进一步改进和完善律师牌照的办理流程，简化流程，提高工作效率；根据群众进一步清理整顿法律服务市场的要求，加大了对“黑律师”的打击力度，联合相关部门，对多个街道的法律服务市场进行了清理整顿，并且根据我区法律服务市场的实际情况，建立健全清理整顿法律服务市场联席会议制度；基层科组织基层司法所力量，开展联合接访和矛盾纠纷大排查活动，解决基层群众的法律问题；法援处推行便民措施，为农民工和10人以上群体案件开辟绿色通道，做好法律援助咨询、受理、指派、办理等工作；公证处根据群众建议，在服务大厅设置了咨询服务台，进一步方便群众办证，受到了群众的好评。
六是抓检查督促。我局在开展法治理念教育活动中，始终注重实效，局领导高度重视，亲自参与活动方案的制定、落实，加强检查督促，特别是对关系到司法行政工作的制度化、规范化和长远发展问题的内容给予了极大的重视。局领导班子成员和各业务科室分别深入到挂点的街道基层司法所，指导基层开展社会主义法治理念教育活动；局社会主义法治理念教育办公室不定时对各科处室进行检查，重点是按照“三个检验标准”查专项教育活动与实际工作的结合情况。
七是抓整改提高。自查整改是开展法治理念教育活动的关键之关键，法治理念教育工作是否取得实效，就是坚持“三个看”标准是否得到落实和贯彻。我局多次召开机关全体人员会议、基层司法所长工作会议和各科处会议，深入开展批评和自我批评，并通过发放征求意见表，对我局在社会主义法治理念五个内容上存在的问题征求意见。去年10月份，我局召开党支部会议，对队伍建设、作风建设和业务工作三个方面的意见和建议进行汇总和讨论，研究整改方案，分别制定了9条整改措施，并设立了整改期限和责任人。去年11月16日，我局向区行政效能监督员汇报我局机关作风和行政效能建设情况，接受检查和票决，我局的行政效能建设和执行力建设得到了监督员们的一致肯定。今年3月份，局领导在全区司法所长会议上特别指示要将整改提高的各项措施坚持不懈的抓下去，抓出长效，抓出成绩。到目前为止，各项整改措施已经得到落实，效果明显。
八是抓阶段总结。我局特别重视对各阶段工作开展情况进行及时总结，要求机关各科处和各司法所要及时总结法治理念教育活动中的亮点和重点，对先进做法和经验进行总结推广，对存在的不足和问题进行及时改进和解决。局法治理念教育办公室根据上级领导机关的要求，及时上报各个阶段的总结材料，做好资料管理和文字整理工作。
（二）强调“四个改进”，坚持“四个结合”，建立健全社会主义法治理念教育的长效机制。
我局在开展社会主义法治理念教育活动中，注重结合实际，突出重点，从机制保障上下功夫，建立和健全法治理念教育的长效机制，全面推动我区司法行政工作的水平，主要体现在以下“四个改进”和“四个结合”方面。
1、改进工作思路，改进工作方法，改进管理方式，改进发展理念。社会主义法治理念教育的核心在于“加强法治理念，提高工作水平”，我局全体干部职工通过认真学习，严格贯彻，从思想认识上、理论修养上、实践水平上得到了进一步的提高。主要体现在工作思路上，由模糊性向计划性改进；在工作方法上，由随意性向规范性改进；在管理方式上，由粗放型向精细型改进；在发展理念上，由短期性向长期性改进。“四个改进”的基础就在于通过社会主义法治理念教育使各项业务工作进一步制度化、规范化和科学化，从而推动整个司法行政工作再上一个新台阶。
2、坚持与队伍规范化建设相结合，树立司法行政队伍良好形象。通过社会主义法治理念教育活动的开展，我局进一步将队伍建设、干部管理和各项业务工作的日常开展、考核、检验都纳入到制度化和规范化的范围，力求使法治理念在各项工作中都能够得以体现。通过开展一系列的教育培训活动，大力加强干部思想道德水平和法律理论水平，以岗位业务培训为主线，将各项学习教育的内容相互结合，融会贯通，统一落实到各项业务工作中去，使我局队伍规范化建设以“四个进一步”为要求（法治理念进一步增强，服务思想进一步端正，工作行为进一步规范，履行岗位职责的综合能力进一步得到提升），建设一支政治坚定、业务精通、纪律严明、执法公正的司法行政队伍，树立司法行政队伍的良好形象。
3、坚持与社会主义荣辱观教育相结合，坚持党的领导原则，树立坚强的党性观念。我局把社会主义法治理念教育与开展社会主义荣辱观教育结合起来，采取收看专题电视片、开展主题讨论、撰写个人心得等形式，促使干部认真学习和深刻领会总书记关于“八荣八耻”的重要论述，认真学习和深刻领会社会主义荣辱观和社会主义法治理念的深刻内涵，特别是针对当前社会上某些试图削弱党的领导的错误言论和行为，局领导在班子会议上多次强调务必重视这个问题，教育广大干部，特别是党员干部加强党性修养，坚持党性原则，厘清模糊观念，机关各科处也都在内部会议上传达精神。
4、坚持与民主评议政风行风活动相结合，切实提高执法能力和服务水平。提高司法行政机关执法能力和服务水平是开展法治理念教育的主要内容，是衡量执法为民理念是否落到实处的标准，因此，我局将法治理念教育与民主评议政风行风活动紧密结合起来，特别强调在公证、法律援助等窗口单位，突出“执法为民”、“司法为民”的理念，提高服务意识和水平，真正树立司法行政工作人员“为民、务实、清廉”的良好形象。
5、坚持与我区司法行政工作特点相结合，围绕区的中心工作，树立服务大局的意识。我局以社会主义法治理念教育活动为契机，围绕市委市政府提出的“基层基础年”、“城市管理年”和区委区政府提出的“双跨越、双协调”战略，围绕区的中心工作，在全区深入开展以“百日行动”、“打黑除恶”、“社区建设年”、“关爱行动”、奥体新城和地铁三号线的拆迁工程、条例等为主要内容的法制宣传教育活动，大力推广人民调解“六约模式”，全力开展法律援助工作，扎实推动“法律进社区”工作，积极拓展公证事业，积极开展社区矫正工作，为区的中心工作的开展创造良好的法治环境。
（三）抓住“一个契机”，着眼“两个推动”，巩固和发展社会主义法治理念教育的积极成果。
我局从司法行政工作的实际效果和长远发展出发，将社会主义法治理念教育活动作为一个良好契机，着眼“两个推动”（推动队伍管理规范化，推动业务工作全面开展）。
一是以法治理念教育为契机，大力加强队伍管理规范化。通过社会主义法治理念教育活动的开展，我局进一步将队伍建设、干部管理和各项业务工作的日常开展、考核、检验都纳入到制度化和规范化的范围，力求使法治理念在各项工作中都能够得以体现。
二是以法治理念教育为契机，大力提升人民调解“六约模式”的整体水平，开展矛盾纠纷排查工作。根据人民调解工作发展的形势需要，我局不断加大工作力度，在检查、验收“六约模式”推广工作的基础上，去年8月初，我局在*区干部培训中心举办全区专职人民调解员培训班，全区128个社区的近180名专职人民调解员参加了本次集中培训，向区政府申请的280万元的专项资金全部划拨到各社会调解委员会，进一步加强了基层人民调解委员会的规范化建设。我区各基层调委会的工作水平得到了明显提高，工作职能得到充分发挥；今年，我局又制定了《人民调解员管理暂行规定》，从制度和管理上推动了人民调解工作的规范化建设。
三是以法治理念教育为契机，进一步将普法工作引向深入。我局结合“社区建设年”、“关爱行动”、“打黑除恶”、“百日清理”等专题活动，积极组织开展专题普法活动，在去年11月份预防和处理涉社保问题事件中，我局组织了8万多册宣传资料，及时地送到各街道、各社区和重点企业外来工手中，加强了社保法律知识宣传，有效地防止了纠纷的发生。我局联合有关部门开展多种形式的普法活动。与区电影公司联合，继续通过“百场法制电影进社区”活动，在全区各社区和大型工厂举办法制电影晚会200多场次；去年6—10月，我局与区法院、区教育局联合在区各个学校组织开展“法在我心中”征文比赛，受到社会普遍关注和好评，取得了良好的社会效应；今年开始，我局又相继制定了《普法领导小组成员单位责任分解制度》和普法讲师团课程安排，在深圳侨报上开辟了“天天普法”栏目，从制度规范、活动形式以及日常管理手段上综合作用，推进普法工作的科学化、制度化和长效化。
四是以法治理念教育为契机，大力加强法律服务和法律援助。我局大力推动律师进社区工作，全区128个社区已经全部与市、区38家律师事务所签订了法律服务协议。狠抓法律援助网络建设，与区总工会联合成立了广东省第一家“外来劳动者法律援助中心”，在各基层法律援助站开展“文明窗口”创建活动，发挥基层法律援助工作站的职能作用。积极开展对外来工和弱势群体的“关爱行动”，关注弱势群体的合法权益，跟踪服务低保困难户，有效地维护了弱势群体的合法权益。去年，我去各项法律援助指标都有明显上升，排在全市、全省的前列。
五是以法治理念教育为契机，积极围绕区委区政府各项中心工作，认真履行司法行政职能。我局组织律师积极参与区政府中心工作，指派律师参与区领导接访，积极配合政府采购工作，为我区处理突出事件和复杂问题提供法律意见。区公证处进一步规范公证工作，积极开拓公证服务新领域，推动我区公证事业健康发展，同时，公证处积极参与区里去年组织的“百日行动”、“转地”和“查违”工作，参与清理和清查工作，为我区的中心工作做出了积极的贡献。为配合维稳工作和“百日行动”的开展，我局成立专项活动领导小组，精心组织，加大宣传，积极开展矛盾排查和纠纷调解工作。各司法所积极发挥基层调解的行政职能，参与处理突发事件和。特别是在去年“百日行动”中，各司法所根据街道办的统一安排，深入第一线开展工作。今年，我局围绕区里的几项重点工作，特别在处置群体性突发性事件中发挥了积极的作用，如对“2.11”火灾事件的处理、为区领导撰写《关于违法建筑从事经营性活动的法律意见》等，都受到了区领导和有关部门的一致肯定。
二、存在问题和整改方向
虽然我们在活动开展中取得了一些初步的成效，但通过深入细致的自查自纠，我们也清醒地认识到在开展社会主义法治理念教育等专项活动中还存在一些问题和不足，一是与业务工作结合得还不够紧密，二是个别干部的法治观念和业务基础还比较薄弱。下一步，我们要继续深挖不足，解决问题，弥补差距，做好长期教育和培训工作，按照上级政法机关的要求和部署，有计划、分步骤地把教育活动引向深入，不折不扣，严格贯彻，结合实际，整体推动，主要在这几个方面开展工作：一是继续加强领导，深化认识。把这些活动作为相当长一段时间我局推动队伍建设和业务建设的重大举措抓紧抓好，务求取得实效，取得长效；二是继续加强教育，加强管理。特别是要围绕“四个改进”，加强机关工作作风、窗口服务单位的服务水平和质量，加强各个业务机关日常工作的制度化、规范化建设；三是继续健全制度，完善机制。围绕法治理念教育的核心，在健全民主集中制，加强沟通协调机制等方面下力气，想方法，上水平，出成果；四是继续抓好各项业务工作。按照工作计划，有条不紊的开展人民调解工作、普法宣传工作、法律进社区工作、律师公证管理工作等，并积极围绕区的各项中心工作，严格履行司法行政各项职能，从根本上建立社会主义法治理念教育的长效机制，全面推动我区司法行政事业的发展。
三、主要经验和体会
回顾我局一年来的工作经历，我们深刻认识到，社会主义法治理念教育活动的顺利开展并取得实效，离不开区委政法委和上级司法行政机关的坚强领导和周密部署，离不开全局领导干部端正认真的学习态度，离不开理论结合实践的工作思路。在今后的工作中，我们将在继续按照上级司法行政机关的要求，进一步地转变作风，扎实工作，推动我局各项教育活动和业务工作持续、深入、扎实地开展，不断取得新的成效。
四、转入经常性教育的建议
科组长工作思路范文第6篇
赵英洁1984年毕业于天津师范大学化学系，1995年，33岁的她脱颖而出，被聘为中学高级教师，2003年又被评为天津市特级教师。她用两年的时间完成了东北师范大学研究生课程班的学习。她是天津市和平区第十次党代会代表，现任天津市第二十中学党总支书记，同时兼任中国教育学会化学专业委员会理事、天津市化学会常务理事。她是和平区化学学科兼职教研员、和平区课堂教学评价员、天津市“未来教育家奠基工程”指导专家、天津市“265农村骨干教师培养工程”化学学科教学模块授课教师，她还是全国中小学教材审查专家库化学学科审查专家、天津教育学会学术委员会委员，多次受邀参加天津市中青年专家座谈会。她曾获得和平区化学学科“首席教师”、和平区“名教师”、和平区“中青年教师学科带头人”、天津市中小学骨干教师、天津市“新长征突击手”、天津市“老带青”双优教师、中国教育学会化学专业委员会先进工作者、全国“高中化学教学改革优秀教师”、全国优秀教师等荣誉称号。她的先进事迹先后刊登在《天津日报》《天津教育报》和《天津教育》上。
我们知道，从1984年参加工作到现在，您已经从教整整30年，您最大的感悟是什么？
我从一个普通的大学毕业生到成为特级教师，确实遇到过许多困难和挑战，在多次放弃与坚持的转换中徘徊。和学生接触多年后我发觉，做一名卓越教师，必须从自我做起，从身边的小事做起，从自己最欠缺的地方做起……
从教30年，其间的酸甜苦辣，付出的努力和收获的快乐，只有自己能够体会。要想成为一名合格的教师，必须付出许多艰辛，而不能期待优厚的物质回报。但是作为教师所得到的精神回报又是其他职业所不能比拟的：看到学生因听了自己的讲授而获得了知识的更新，因得到自己的帮助而取得更多的进步，因受到自己的影响而端正了人生的态度，心中倍感教师是一个平凡的职业，其中又包含着许多伟大的精神。每当看到学生的一步步成长，一点点成熟，我心中都会油然升起一丝安慰，使我更加坚信自己的职业选择是正确的。我时常告诫自己：再好的教书匠也不能算一名成功的教师，只有不断探索、大胆创新才能培养出高素质的人才。还是魏书生说的好：“把自己平凡的工作当作宏伟的事业去研究，你就会发现无穷的乐趣。”在日常的教学实践中，我积极探索新的教学模式，大胆运用多媒体辅助教学，全面开发学生的智力，真正发挥他们的主体作用，渗透点块结合的教学思路，使知识形成网络。
作为一名中学教师，我常想：一名教师一生中接触的学生有无数，但一个学生在一位教师手下经过却只有一次，教师必须珍惜这唯一的一次，教师的生命历程就是和学生共度。我爱学生，我愿意和他们进行心灵的沟通，更愿意成为他们的知心朋友。每当一届届毕业生和我欢聚一堂时，我总是流露出无尽的喜悦与感动。教师的幸福应是不断地被学生超越，又不断地超越自己，是拥有无数成功的年轻朋友！
您认为今天的教师最需要什么？教师如何实现自我发展？
教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中，给了中小学教师如下建议：“要天天看书，终身与书籍为友。这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想江河。阅读不是为了明天上课，而是出自本性的需要，出自对知识的渴求。”这一建议至今仍被广大教师视为专业成长的经典语录。
加强学习、不断积累、善于反思，是教师成长的必经之路。教师应该爱学生，但爱“好学生”容易，真正发自内心地爱“学困生”、爱“问题学生”，对很多教师的确是一件难事。有时我们教师很难走进“学困生”心里，不能体会他们的现实处境，片面认为教师觉得重要，作为学生就一定应该认识到它的重要性，就要有能力去做，使得学生不得不压抑自己的兴趣和爱好，花成倍的时间和精力去被动完成教师交给的任务。“学困生”面对一次次失败的打击，使学习变成了苦不堪言的差事，继而产生厌学心理，导致内心的畸形甚至人格的扭曲。
作为教师，对待“学困生”，要学会等待，教师要用发展的眼光看待学生，用从容的心态对待自己的工作。不急于求成，不心浮气躁，不指望收到立竿见影的效果。永远不对学生说“你不行”。作为教师，要学会宽容，让自己变得心胸开阔，尽可能地尊重学生的个性。作为教师，必须理解每个人的生活境地、生活道路各不相同，因此每个人对于同样的事情有着不同的态度、不同的看法以及不同的处理问题的能力。
著名教育家叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就可能成为名师。”她提出“教师的成长=经验+反思”。因此，教师要及时反思自己工作的得与失，使已有的经验升华到新的高度，并对今后的行为产生积极的影响。反思是促进教师自我完善、不断发展和成长的过程。善于反思会使教师的工作状态和精神面貌焕然一新。
我们知道，您曾担任过多年班主任，请您结合您的经历谈一谈班主任工作。
作为班主任，工作中我做学生的知心朋友，为他们创设团结、和谐、奋进的学习氛围。每接一个新班或升入新的年级，我都要让他们给我写一封信，或谈心或交流，或诉说苦闷或提出意见；同时为老师写上几句寄语，借此来与学生沟通思想，联络感情。并采用谈心、写回信、打电话、家访等形式让学生了解我，同时为他们排忧解难，为班集体工作的开展扫清障碍。我深知，爱是严的基础，严是爱的体现，班主任的爱生情感是获得教育成果的源泉，是与学生进行情感交流的纽带。我跨越年龄的界限，很快把自己融入了学生中间。
我认为，从事教师职业最大的满足莫过于学生能够认可你、接受你，把你当成自己的朋友，只有这样你才能真正走进他们的心灵。因此，作为班主任，做人要实实在在、做事要踏踏实实，对学生要以情激情、将心比心，才能做到心心相印。处理好爱和严的关系，事事身先士卒，以身作则；工作有条不紊、肯动脑、有悟性，以智取胜，以自己渊博的知识赢得学生的信任。永远不满足现状，追求完美、追求卓越。切记：教师生涯中你教过的学生可能有无数，但每一个学生在你手下经过一生中却只有一次，班主任只有将自己的生命历程和学生共度，才能真正实现自身的价值。
目前，各个学校都非常重视各个层次的教师发展，在这方面，您有哪些好的经验和做法？
我校已经形成了良好的育人氛围，大家在一起更多的是探讨问题、钻研业务，学校一年一个台阶，社会声誉越来越高，家长愿意把孩子送到我们学校接受优质的教育，这离不开一支好的教师队伍。多年来，我甘为青年教师成长的铺路石。从1999年至今共带五位徒弟，我坚持听青年教师的课，了解他们的教学情况和思想动态，帮助他们树立稳固的从教意识。我所辅导的青年教师汇报课、展示课，均获得领导和同行的好评，并在和平区新教师成果展示会上展示，在天津市第七届中小学“双优课”评比活动中所指导的张虹老师、杨欣欣老师分获化学学科市级一等奖、区级一等奖，我本人获指导教师奖。徒弟们的教学工作硕果累累，中考、高考取得优异成绩，她们所任教的初三毕业班中考化学成绩、高三毕业班高考化学（理科综合）成绩多年名列和平区第一名，所辅导的学生参加初、高中化学竞赛，有多人次获奖，她们获指导教师奖。她们所撰写的论文多次获市、区级一、二等奖，现已成为化学学科教学骨干。
我还对天津市中小学“265农村骨干教师培养工程”化学学科骨干教师进行培训，并成为天津市“未来教育家奠基工程”第三批学员的指导专家，被评为和平区领军人才。
我牵头组建了和平区“领军人才”领衔团队，为本校、本区的青年教师铺路搭桥；我与兄弟学校的教师结为师徒，对他们进行教学指导，为和平区特级教师后备人才的培养做出贡献。同时带动本校的青年教师搞好校本教研，帮助他们提高业务水平，使他们迅速成长。
我们知道，您曾经担任过教学校长，在担任教学校长期间您的工作思路是什么？做了哪些具体的工作？
2009年至2012年，我担任教学副校长，我以“提升思想品位、增强文化底蕴”为指导思想，坚持做到“在加强自身修养上要有新进步，在创新进取上要有新突破”。几年的学校教学管理工作，我很好地发挥了作用。我牵头先后组织召开了教学工作研讨会、校本教研经验交流会、青年教师拜师会、学科组组长和备课组组长工作交流会、青年教师教学基本功展示、优秀教学设计评比、教学反思评比、常态教学调查反馈、校内“三说”大赛等校本研修系列活动，建立了教师成长手册，组织各学科组编写校本教材，通过一系列活动为教师们的专业成长搭设平台。
我潜心研究基础教育课程改革形势下毕业班的工作策略。坚持教学、考试以科研引路，关注考纲、考试说明以及中高考要求的变化，加强教科研的力度。深入工作一线接触教师，接触学生，接触家长，接触课堂，及时解决和处理毕业班实际问题，并针对可能出现的各种情况及时调整工作方案，把可能出现的问题消灭在萌芽状态，为毕业班工作把关定向。
我们特别关注毕业班师生的心理，深入细致地做好思想工作，千方百计做好对师生的心理调适和疏导。学校坚持利用一切机会正面宣传和引导学生树立人生的远大理想，走进学生心灵，实施心理疏导，解决个别学生的学习焦虑、思想封闭、情感自卑等心理问题，消除学生的逆反心理，力争让每个学生不断树立成就感、自信心，培养学生乐观向上的人生观。在我担任教学校长期间，学校曾获得初高中毕业班综合评估优秀奖。
您认为好的管理应该是什么样的？您想成为一个什么样的管理者？
我觉得好的管理应该是“以人为本”的，就是把人的管理作为学校管理工作的核心，运用正确的用人方略，使每个人都能在自身条件的基础上创造性地继承学校的优势，并以追求学校整体和教师、学生群体及个体的最优发展作为管理的归宿。
“以人为本”要求管理者要通过扬所有人之长，激发每个个体补短的内驱力，从而实现学校管理的高效率、高质量、高效益，让学校成为培养教师与学生的摇篮，成为师生共同成长的沃土。因此，二十中学的办学理念定位在“让每一位师生自信而愉悦地走向未来”。二十中学必须做大事、成大器，培养“品质优、品位高、品相佳”的学生，即让走出二十中学大门的学生不仅具有优良的人品和学品、丰富的文化内涵和高雅的情趣，还要有良好的气质和得体的言谈举止。因此，我们把培养人的工程定位为自己的价值追求。
作为学校管理者，我梦想成为一名令师生心悦诚服的研究者，实现学校的快速发展，是我人生追求的目标，也是党和人民赋予教育者的历史重任。在加强政治理论学习的同时，我注重自身知识的更新和提高，加强教育管理理论、教育科研方法、有效教学理论和新课程改革理论的学习和研究，努力做一名集学术型和智慧型于一身的党总支书记。空余时间，我浏览大量教育网站，翻阅《上海教育》《天津教育》《中小学校长》《教育家》等杂志，观看《中国校长成功管理》专题片，汲取前沿教育资讯；参加中学校长任职班学习，认真阅读学习《名校长名教师成功与发展》《学校特色》等学校经营管理丛书，聆听魏书生、郭思乐、杨启亮等当代教育家的报告，学习他们先进的教育思想；到兄弟省市、兄弟区县、兄弟学校学习先进的办学理念和管理模式，不断提高自己的管理水平。工作中能够树立大局意识，比较客观、全面地看问题，积极有效地分析和解决问题。我牢记自己的职责，尽自己所能，以自己的人格魅力带动整个集体，做到“自重、自省、自警、自励”，以身作则，廉洁自律，起好表率作用，坚持民主管理，起到行为示范作用。
作为党总支书记，您如何定位和做好自己的工作？
作为校党总支书记，也作为在学校工作多年的一名教师，我始终以教育教学工作为中心，各项工作紧密配合，努力协助校长把学校多年形成的优良传统继续传承并发扬光大，并在发展中创新，适应新形势的要求。我和几位领导班子成员不定期交换思想，联络感情，工作中相互补台，按照校长的办学指导思想，使学校的教育教学工作相辅相成，融为一体。做到“没人负责我负责，有人负责我服从”，做到“大事讲原则，小事讲风格，不随意指手画脚”。在处理个别问题时能做到坚持原则，努力做到遇事冷静，周密思考，果断处理，协调好上上下下的关系，不把矛盾上交，主动把不好破解的难题承担下来，敢于碰硬，不怕得罪人，以诚恳耐心的态度和教师作心与心的沟通，从情感上让教师接受学校的决策。
科组长工作思路范文第7篇
2017-2018学年小学年级年级组长计划(一)
一、指导思想：
以学校工作计划为依据，以师德为保证，注重每个学生的全员发展；把培养学生的良好的品质修养和优秀的人格素养作为重点，以全面贯彻落实新的课程理念为核心，切实将德育工作放在首位。探索有效的课堂教学方法，开展各类主题教育活动，充分发挥班教小组工作的创造性，形成各具特色的班级风貌，开创年级组新局面。
二、工作目标及工作措施：
树立全新育人目标,教师学生一齐抓,教育教学一齐抓,课内课外一齐抓,面向全体,全面育人，齐心协力争创优秀年级组。
在日常的学习生活中逐渐养成遵纪守法、文明有礼、勤俭节约、关心集体、爱护公物、保护环境的良好习惯，培养学生具有自强不息、自我保护、明辨是非、竞争协作、抵制不良影响的能力。培养学生具有良好的思想道德素质和心理素质，和热爱知识、热爱科学、热爱大自然、热爱生活。成为一名具有创新精神和实践能力的、对社会有用的人。
1、加强理论学习，努力提高业务水平，做反思型、研究型教师。
2、培养学生良好习惯，使他们真正的做到爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献和热爱知识、热爱科学、热爱大自然、热爱生活。
3、构建课堂教学模式，增强教学的有效性，努力提高教学质量，教学生快乐学习。
三、工作要点及措施：
(一)创设宽松、和谐、团结、奋进的工作氛围，做反思型、研究型教师。
1、群策群力，互相全面合作地进行工作，营造轻松、和谐的年级组气氛。
2、每位教师带着热爱学生的深厚感情，关心学生健康成长，平等对待每一个学生，时刻提醒自己的职责：一切为学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
3、加强学习注重研究课堂教学和课外辅导的途径和方法，做到齐抓共管。
4、同年级组的老师开展互相听课、评课活动，通过上课、评课等一系列活动，促进教师之间的互学互补，促进教师的成长。
(二)以常规管理为手段，培养学生好习惯，教学生快乐做人。
1、树立正确的学生观，树立科学的发展观，全面开展学生评价工作。
2、牢抓德育阵地，加强对学生良好日常行为习惯的培养。本学期以培养学生良好的礼仪习惯、卫生习惯、自我管理习惯为重点，开展人人争当礼仪小天使、环保小卫士，个个争做班级小管家的活动。
3、加强对各类学生的教育，分层次有针对性的展开工作。特优生要优先发展，在学习和其他方面给他们一定的优惠条件，让他们积极给其他同学做好榜样。思想和学习上的后进生应给予特别的关注，对于那些思想上存在这样那样问题的学生，要通过谈心、调查、家访等多种方式深入了解学生，走入他们的内心深处，有的放矢地搞好个别教育。而那些学习上的后进生则应采取有力措施帮助他们树立自尊、自信、自爱的心理，让他们积极主动加入班集体的行列，学习不掉队。
4、继续将安全责任意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热情，通过加强安全教育丰富学生事故防范经验，减少事故的发生。
5、加强班教小组成员之间的联系，及时反映学生的意见和要求，了解、分析、研究学生的思想、学习情况，协调各科关系，互相配合，共同关心学生的健康、学习和生活。
6、提高服务意识，保持与家长的经常性联系，利用家校通，及时将学生的情况反映给家长。认真开好一期一次的家长会。
7、配合学校德育处、大队部开展丰富多彩的德育活动。
(三)落实常规工作，构建课堂教学模式，增强教学的有效性，努力提高教学质量，教学生快乐学习。
1、以一切为了学生的最佳发展的终身发展负责，以教研促教改，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力，增强教学的有效性。
2、全面落实教学工作的十字方针：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，辅导要细，负担要轻，质量要高。
3、努力优化教学的过程要素,抓好教师的备课、上课、作业处理、单元复习、个别辅导,严格每个环节，确保教学质量。每周扎实开展集体备课活动。
4、继续开展我校的特色工作，结合本年级组孩子特点，有针对性的对学生开展阅读活动，大力开展国学启蒙教育，增强师生的国学修养，丰富学生课余生活，扩大学生知识面，每班组建图书角，让学生真正养成跟书交朋友的良好习惯。
5、加强硬笔书法的教学及写字指导，认真组织学生练字。
6、加强学习后进生的转化工作，探索一条新路子。
7、配合学校教导处开展丰富多彩的教学活动。
(四)组织好各种活动，把学校活动、年级活动与班级活动很好的结合起来，加强培养学生的特长,为其将来的持续性发展打好基础，以各活动为载体，培养学生的能力，提高学生的综合素质，增强学生的集体荣誉感。
综合学科方面的活动有：广播操比赛、小型趣味运动会等。
语文学科方面的活动有：朗诵比赛、写字比赛等。
数学学科方面的活动有：计算比赛、珠心算比赛等。
四、具体工作安排：
二、三月份：
(1)完成新学期开学初的各项工作；(2)引导学生尽快回到学习状态；(3)结合学雷锋活动月开展相关行动；
四月份：
(1)加强学生的行为规范，做好仪容仪表的自查和抽查工作；(2)召开年级教师会和年级学生会议；(3)召开各班班干会议，加强学生干部的管理力度和培训力度；(4)组织学生做好复习工作，迎接期中考试。
五月份：
(1)召开班主任工作例会，总结(2)召开爱班、爱校主题班会，配合学校招生工作；(3)召开部分学生座谈会，了解学生的学习情况以及教师的教学情况；(4)配合学校开展其他工作；
六月份：
(1)开展学生座谈会，统计分科信息；(2)指导学生复习迎接期末考试；(3)进行班主任学期考核汇总；(4)布置期末工作；(5)督促年级教师上交各种资料总结。
七月份：
(1)暑假放假前工作布置；(2)组织教师参加招生工作，组织班主任开展家访活动。
2017-2018学年小学年级年级组长计划(二)
一、指导思想
本学期一年级组将以学校工作计划为指导，以学生养成教育为重点，结合各班实际，加强年级组的团队意识，团结共进，关爱全体学生，积极开展多种形式的活动，力求使每一个孩子爱班、爱校，在快乐学习中迅速成长，逐渐凸现出我们年级组的特色。
二、现状分析
本年级组有9位教师，其中语文教师4名，数学教师2名，音、体、美教师各1名。开学初，在学校领导的指导下，在各位班主任以及其他任课老师的耐心、用心的努力工作下，一年级的孩子们比较顺利的度过了由幼儿园到小学的过渡期。短短十几天辛勤教育终于换来了孩子们幸福的笑脸。本学期根据一年级孩子的年龄特点，我们将开展一些有利于孩子快乐学习、健康成长的活动，使年级组各项工作上一个新台阶。
三、主要工作
(一)加强常规管理，强化养成教育
良好行为习惯的养成是一项长期的工作，要从基础抓起。一年级学生刚从幼儿园跨入小学，很多的行为习惯都还没有养成，对新环境、新老师和新同学更是感到陌生，这就要求本年级组的所有任课教师从点滴的工作做起，从各个方面耐心细致训练学生的学习习惯，确保学生顺利的、高质量的完成他们小学阶段第一学期的学习任务。根据一年级孩子的特点，本学期我们年级组将重点加强对学生进行一日常规教育，特别课堂秩序、课间秩序以及两操、阳光30分秩序的教育，采取表扬与批评相结合、定期检查与抽查相结合等形式，督促每位学生从低年级起就能养成良好的行为习惯，做个文明可爱的小学生，为今后的发展奠定好扎实的基础。
1、班主任利用午间教育时间组织学生学习《小学生日常行为规范》(三字歌)，重视平时的检查，将学生行为规范的养成教育做细、做实。
2、班主任要做好两操、阳光30分教育工作，对学生的两操应严格要求，认真协同体育教师把课间操做得规范、优美，进出场精神饱满、步伐整齐，各班要体现出良好的班风、学风。
3、牵头各任课老师齐抓学生的常规教育，利用品德与生活课带领学生认识老师和同学，参观美丽的校园；音乐课教会学生唱国歌、校歌和队歌在愉快学习中帮助学生很快适应小学生活，逐步规范自己的行为。
(二)重视安全教育，培养学生良好的卫生习惯
由于一年级孩子年纪小，顽皮好动，缺乏自我保护意识，我们认为增强学生的安全、卫生意识为本学期重中之重。本学期我们将通过升国旗、红领巾广播、黑板报、主题队会等多种形式对学生进行安全教育，使我们年级组的各项活动能在安全、有序中正常开展。
1、教育学生课间不要在走廊、教室追逐打闹，上下楼梯不奔跑，各班建立安全监督岗，充分发挥小助手作用。
2、优化班级室内外环境，合理安排好各班的值日生，教育学生主动捡拾校园里的垃圾，增强他们的主人翁意识。
3、利用班队会等时间积极开展多种形式的健康宣传教育，落实好晨检制度，培养学生的自我防护能力。
4、各位班主任要重视每日路队的护送工作，防止不安全事故的发生。
(三)开展形式多样的活动，丰富师生的学习生活
根据校大队部工作安排，结合国家的一些重大节日，从年段和各班实际出发，我们一年级组本学期将积极开展丰富多彩的活动，让师生能在各项活动中不断成长。
1、本学期恰逢建国、建队60周年，抓住契机，我们将对学生进行爱党爱国教育，认真组织一年级新生入队的活动，开展队史我来学、队歌我来唱等系列教育活动，师生共同参加红歌合唱月活动，以此弘扬革命传统、激发学生的爱国情怀。
2、一年级学生刚接触到汉语拼音，以后慢慢学会认识汉字，学会10以内加减和20以内的加减。从他们认知水平出发，我们本学期将开展一些简单可行的学科竞赛。如小小数学家10、20以内口算、经典诵读等竞赛，通过活动丰富学生内涵。
3、亲近自然，认真组织本学期的秋游活动，借此机会不仅要放松师生心情，更要重视引导学生能在生活中学习，开展一些小型活动，努力构建和谐班级。
四、具体安排
九月份：
1、布置教室，让孩子喜欢班级，为自己是个小学生而感到自豪。
2、一日常规教育(进校门、师生问好、上课、课间、用餐等)，安全教育。(看电视开学第一课)
3、出一期迎接新同学的黑板报。
4、经典诵读活动拉开帷幕。
5、认真做好本学期的一年级新生入队的活动。
十月份：
1、继续对学生进行一日常规教育。
2、以爱国主义为主题，开展队史我来学、队歌我来唱等系列教育活动，组织家长和学生积极参加队史小报评比活动。
3、加强广播操的训练。
4、组织学生进行秋游。
5、出一期有关爱国主义教育的黑板报。
十一月份：
1、开展以安全在我心中为主题的活动。
2、学生学习习惯、行为习惯的养成教育评比。
3、出一期有关读书乐的黑板报。
4、做好一年级、五年级手拉手读拼音活动。
十二月份：
1、法制教育。
2、古诗文诵读比赛，经典诵读活动闭幕。
3、庆元旦活动。
4、出一期有关迎新年的黑板报。
5、小小数学家口算比赛。
一月份：
1、班主任工作总结。
2、完成学生评语。
3、学生寒假安全教育及作业布置。
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2017-2018学年小学年级年级组长计划(三)
一、指导思想：
本学期，我们将继续围绕努力提升教学质量这一中心，全面贯彻学校工作计划，并根据XX年级的实际情况，细化、实化年级管理；努力培养良好的班风、学风，全面提高教育教学质量。
二、工作目标：
具体将做好以下工作：以学校的学期工作思路为基本工作指导方针，积极配合学校各科室、领导的工作，充分发挥本年级组的作用，做好XX年级本学期的工作；继续抓好班风学风建设，培养学生良好的学习习惯；教师踏实、认真的教学工作习惯。
三、主要情况分析：
XX年级组是一年龄结构合理、工作认真负责的教师队伍，每位教师都是满工作量的工作。值得关注的是：经过一年半的学习，6个班级的发展出现了较大的不平衡，部分班级出现了较难管理的学生。本年级上学期期末检测的成绩也不理想，与我们理想中的目标有了较大的差距。
四、本学期主要工作要点和措施：
(一)、持之以恒地抓好常规工作。
1、年级组继续坚持每日巡视整个年级从早到晚的纪律、学习、卫生等情况，并做好记录。通过备课组这条线督促各任课老师做好日常的教学常规工作。做好整个年级教学质量的宏观调控和监管，落实好学校制定的教学质量目标。加强课堂管理和监控。平时尽量抽时间听课或通过巡视及与任课老师交流等方式了解课堂的教学情况；多与老师们交流，尽可能为他们提供帮助。
2、不定期召开班主任工作会诊会，共同研究班级管理中存在的问题和对策。继续提升班级管理效率，指导班主任制定好切实可行的班务工作计划，增强主题班会的计划性、针对性和实效性，克服随机性。帮助、指导班主任在班级管理中学会借力和与学生的沟通。强调班主任多与学生沟通交流，因为考虑到本学期的特殊性，建议班主任平时的工作要细，防止学生本学期在思想上发生较大的变化。
3、不定期向备课组长了解学科教学情况及教学动态。建议备课组开展一些实用的、有效的补差措施，并提供可能的帮助。备课组长平时要精心组织好每一次备课组活动，做到：有准备，有内容，有效果。
4、组织好每月一次的阶段检测，做好每次检测后的分析，并提出年级组的工作设想。
5、考虑到本年级的特殊情况，根据本学期的特点，年级组决定在以下方面开展工作：
(1)考虑到非住宿学生在家的时间比较长，且很多学生学习缺乏自觉性和主动性，决定在学期初率先召开全体非住宿学生的学生会，并与家长沟通。
(2)考虑到优生的学习现状，决定在学期初召开优生的竞争意识、挫折教育会。
(3)考虑到后进学生学习成绩对教学质量的重要性，并希望学生不过早放弃学习，决定召开年级后30%学生的座谈会。
(4)考虑到目前大多数学生感恩等道德品行的缺失，决定利用一些传统节日对学生进行思想教育及体验教育。
(5)考虑学习对于学生的重要性，决定召开优秀学生的经验介绍及交流会和主题班会，对全体学生的学习做指导和帮助。争取地理、生物会考的胜利。
(二)加强合作，积极发挥核心作用
1、积极发挥年级组的中心作用
(1)落实管理，年级召开的所有会议，必须遵循超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题的原则，要求主题鲜明，重点突出，解决实际问题，不搞形式主义。
(2)年级组将整合各方面的力量，形成合力，促进学生健康成长。鼓励各班召开小型的家长会，拓宽家庭、学校、社会的三方沟通的渠道，形成立体化的教育网络。
(3)要加强团结与协作。学科之间、教师之间、班级之间，不说不利于团结的话，不说消极的话。互相提醒，互相鼓励，互相帮助，兼顾管理。
(4)年级部组通过各类督查，建立相关组织，发挥学生的自我教育和自我管理，加强日常行为规范的自觉性，借助文明寝室、文明教室及其他比赛活动的评比，及时抓住典型，弘扬正气，榜样引路。
2、积极发挥班主任在教育管理中的核心作用
(1)班主任要发挥核心作用，协调教师关系。并且抓好三个落实：落实班会主题，落实重点学生，落实经验交流。
(2)各班要抓住班级文化建设这一契机，搞好班级建设。
(3)班主任要加强真空时间管理，抓班风、促学风。
(4)对学生要严格要求。要特别强调自习纪律与就寝等纪律。
(5)强调教室规范。明确教室是学习场所，不在教室吃早饭、中饭、晚饭，不在教室吵闹，未经班主任同意不得使用教室电脑，以保证教学使用。
(6)调整学生的精神状态。对于在课堂上自习课上睡觉、讲话影响教师上课和同学学习的行为要想办法解决。
(7)继续抓好学生的上网和玩手机的问题。
3、发挥备课组在教学管理中的核心作用。
(1)要明确目标，认清形势，认真利用和修改导学案。在学科组内，发挥集体优势，取长补短，以备课组为核心，创造和谐环境。。对学生负责，对学校负责，对自己负责。
(2)要加强教学常规落实，加强备课组合作。要求备课组内加强听课交流；加强集体备课，要求每周一聚，课程进度统一，使用练习统一；落实集体化教案，个性化教学。
科组长工作思路范文第8篇
大家好！
恰如白驹过隙，弹指一挥间，我担任中学校长已近六个年头了。在这二千多个日日夜夜，我沐浴上级领导的关怀与厚爱，承蒙全体教职员工的支持和理解，大家和舟共济，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，坚持贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，狠抓教育教学常规管理，认真开展校本研修，强化校务公开和民主建设，进一步改善办学条件，各方面工作均取得长足发展，取得了良好的社会效益。作为学校负责人，我站在责任的峰峦，不止一次眺望使命的天空，回顾风雨的洗礼，品读跋涉的艰辛，感受奋进的欢乐，梳理工作的方方面面，现向在座的领导与同事们作一简要汇报，不妥之处，恳请各位领导和老师们批评指正。
一、教育教学管理常抓不懈，教育教学质量稳步提升。
1、全面推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。紧紧围绕教学中心，坚持德育为首。面向全体学生，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为宗旨，全面推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。六年来，学校制定了办学章程，提出了以德为先，以人为本，张扬个性，全面发展”办学思想，确定了培养学生学会做人，学会学习，学会生校花网存，学会创造，为适应未来社会发展奠定基础”育人目标。明确了以“求实、创新、和谐”为校风建设目标，以“乐学、勤学、会学”为学风建设目标，以“乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于”为教风建设目标。紧紧围绕办人民满意教育的目标，按照依法治校，民主建校，求实立校，科研兴校的管理思想，扎实推进素质教育，全面贯彻党的教育方针。
2、细致优化过程管理，高度重视终结性评价。年我刚刚接手中学，学校面临许多困难，长期的“大锅饭”思想使学校人心涣散，人浮于事，缺乏凝聚力和竞争意识。为激活教育内部活力，在全面考证、借鉴外地先进经验的基础上，结合学校实际，我首先完善考核评价体系。通过深入的调查研究，在广泛征求教职工意见的基础上，我们确立了“规范教学秩序，强化过程管理，突出终结性评价”的工作思路，既而逐步出台了强有力的《教学工作月过程管理考核细则》、《德育工作月过程考核细则》、《工作量计算方案》、《教学结帐方案》，同时，拟定了《教职工考勤制度》《教研组长职责》、《备课组长职责》、《特殊贡献奖励方案》、《初三奖励方案》等，又在此基础上完善了《岗位设置方案》《教师聘任原则和方案》、《防流控辍制度》、《外转学生管理规定》、《行政人员工作考核方案》《中、高级评选方案》、《年度考核方案》、《质量考核积分及运用方案》，将质量与评优选先、评聘、晋级晋职挂钩，增强教职工的质量意识，竞争意识，危机意识和责任意识，规范了教学秩序。二是在“求实立校”管理理念的基础上我们实施了“教学管理四中心”的原则，即“学校要以教学为中心，课改要以学生为中心，教研要以课堂为中心，考核要以质量为中心”。并紧紧围绕这四个中心抓好教学管理工作的检查落实，如教学常规，教学认真情况，课堂教学情况，指导校花网后进生情况，教研活动开展情况等。为防止出现不良竞争，学校对常规管理做到了“六统一”：统一计划，统一评价标准，统一竞赛检测，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，师教学工作量化。三是举行全校性的竞赛活动，促进良好学风的形成，确保教学质量持续提高。近五年来，我校坚持举行演讲比赛，数学知识竞赛，物理化学实验比赛，英语能力测评，作文大赛，同时学校还组织了学习方法大讨论，阅读方法介绍，写作能力指导等系列活动，这一系列活动的开展，培养了学生的实践精神和创新能力，有效地促进了我校“乐学，勤学，会学”良好学风的形成。为我校教学质量的持续、稳定提升奠定了坚实的基础。
3、积极投身校本研修，奋力掀起课改热潮。我校1998年搬到七里桥，年挂牌“漕河镇实验中学”，区位优势得到突显，人文环境得到改善。但因为种种原因，校本研修这一块还是较为薄弱。说实话，自上任以来，我就清醒意识到科研兴校，质量强校的重要。中学要想持续发展，不断增强教育教学核心竞争力，不断提升育人质量，不断扩大社会声誉，树立教育品牌形象，就得深入开展校本研修活动。根据我校实际，我统筹规划，“以训促学”“以做求活”“以思求升”，带动全体教师以满腔的热情奏响校本研修的三部曲。
（一）以训促学。中学注重引导教师树立终身学习、自觉学习的理念，提升教师职业成就感和幸福感。一是全面调查按需培训，根据老师们书面和口头反馈的信息，整合最亟待解决的现实问题有序开展校本研修。二是制度保障实现“四结合”，即周学习和日学习结合；集中学习与分散学习相结合；理论学习与实践学习相结合；过程管理与结果展示相结合（每学期举办读书成果系列展览活动）。二是措施激励保障学习实效，如设立课改实验及信息资料购买保障基金，鼓励每位教师配置电脑，建立教师博客群，送教师外出学习观摩，请专家学者讲座。对表现突出学习效果显著的教师，隆重表彰，评优选干，推荐参与课题实验及学术研讨等活动。
（二）以做求活。不立不破，不做不活。一切先做起来再说。想到什么就先做起来；觉得自己的学校适合什么，就做什么；能够做什么，就做什么；只要课件下载认为有价值的、正确的，就去做。我在治校过程中，坚持以课题带队伍，以教研促发展，采取干部带头，领导班子全员参与教科研活动，培养教师的“问题意识”和“研究意识”，带领教师从“案例”和“小课题”入手，实现“人人有课题，人人搞教研”。同时专业引领，通过走出请进、专家讲座、课题实验等各类教学研讨活动，实现广大教师与先进教育理论零距离接触。短短6年，有人荣获国家及省级表彰，人获省奖，人次荣获市区表彰或奖励。
（三）以思求升。我积极倡导大家开展“反思三个一”活动。领导工作一周一回顾、教师教学工作一日一反思、学生成长一月一。领导通过反思，克服工作被动性和盲目性；教师通过反思活动，避免教学随意性和呆板性；学生通过反思活动，增强学习长效性和针对性。事实上，绳锯木断，滴水穿石，持之以恒，我们各线管理工作井然有序，教师教育教学工作别开生面，学生也都取得长足发展，学校育人效能整体提升。
同时，我“五要并举，三实求效”。率先参与课改活动。要求外出学习人员精细听课，反复敦促自已要带头学习新课改的理念。认真取经，回来后一定要就学习内容作专题，一定要讲示范课，扩展学习范围，延伸学习价值。要求中青年教师一定要参与教研处安排的各项教研活动，活动求发展，依活动求实效。要求各处室每学年要针对各线存在实际问题制定研讨专题，拟订切实方案，扎实开展校本研修，并分阶段分析论证。要求每位教师每学期写一本学习笔记，不断提升专业素养，开阔知识视野。同时，以制度形式引导教师切实加强现代教育技术学习，掌握先进教育手段；以工作量结算方案引导教师坚决落实集体备课制度，发挥团队效应，提升课堂教学质量；以教学教研激励机制引导骨干教师切实开展课题实验，抓实数据分析，搞好档案建设，作好阶段评估，不断创新，力争顺利结题。
就刚刚过去的年下半年为例，9月份，我分别组织召开了校本研修行政干部会议、人力资源优化配置会议、班主任经验交流会议、教师理论学习会议等。10月份，我校外请专家、内树先进，组织召开了“清中家长学校专题研究会议”、教风调查测评活动、学风专项建设活动、情系祖国演讲活动等。11月份，我亲自坐阵，教研组长主持，历时半月，各学课件下载科组成功开展了课堂教学艺术研讨会议。老师们就各自困惑和点滴经验，展开了激烈的讨论，问题集中，目的明确，热情高涨，扎实有效。同时，要求教务处组织开展学科竞赛活动、学生才艺展示活动。要求政教处组织开展了文明教室、文明寝室创建活动，校风专项整治活动等。12月份，我们抓抢机遇，积极申请，针对我校实际情况，开展了“两改六落实”初中语文备课改革课题实验。作为课题承担者，我躬身实践，召开专题会议，细密分工，深入课堂，搜集资料，积极落实开题论证工作。
总之，为全面落实校本研修工作，切实加强现代教育理论和努力提高广大教师教育科研水平、教育教学水平，努力创建学习型学校，扎实推进新课程改革，为教师专业成长搭建发展平台，解决教育教学进程中发现的问题，促进我校教育教学质量再上新台阶，我将不懈探索，孜孜以求，克难奋进。
4、稳步提升教学质量，倾心打造“五园”学校。
近六年，我校在各级各类教研成果展示中成绩喜人，获省级奖人次，市级奖人次，县级奖人次。中考成绩稳步上升，黄高四年已达人，一中优录五年人，一中上线五年人。七级语数外三科联赛均名列全县前茅。
这里可加入文学社、共青团、学习标兵、作文比赛、艺术教育等方面的成果。
6年来，我力争让中学高扬三面素质教育旗帜，让“课堂教学改革”、“德育管理创新”和“多元化评价”齐头并进，全力打造“书香校园”“平安校园”“科技校园”“艺术校园”和“康乐校园”，营造和谐育人氛围，引导学生养成良好习惯，持续快乐健康成长。
实际工作中，我强调全体教师要坚持抓好“三项研究”：①如何让学生学会读、有效地写；②如何让学生创造性地动手实践；③如何让学生才艺飞扬。同时坚持抓好“三个结合”：①教育实验与学校文化建设相结合；②与校本研训相结合；③与创建“个性教育”特色学校相结合。在德育工作方面，坚持从素质教育理念出发，从学校实际出发，从学生、家长、社会满意出发，更新德育理念，确定学校可行性德育工作目标，按照“德育为首、教育为主、素质为重、育校花网人为本”的工作思路，“把握三个重点，抓住三个环节，加强三个建设”，确保了德育工作的针对性和实效性。为了兑现“对社会负责，让学生满意，使家长放心”的庄严承诺，我们狠抓校园安全工作，打造平安校园；完善配套设施，打造康乐校园；增加软硬件投入，打造科技校园。
特色铸造品牌，创新成就未来。短短6年，中学全体师生凝心聚力，革故鼎新，脚踏实地，走出了一条追求卓越的品牌教育之路，实现了科学发展、和谐发展及可持续发展的阶段目标。
二、集思广益民主治校，分级管理政通人和。
1、广泛听取群众意见，集思广益谋求发展。许多工作略显被动，上任伊始。个人想法难以实现。以，一边深入教师队伍谈心了解，一边让工会组织民意调查。极短的时间内，快速摸准了各线存在实际问题。针对方方面面的实际需求，多次召开行政领导会议，相机谈出个人治校方案，拟订学校阶段发展目标，并希望各处室在工作实践中进一步完善落实。同时，充分发挥工会职能，全面提取议案，认真作好答复，接受监督和考评。学校进一步加强了校长负责、党总支监督、教职工参与的民主治校的管理体制和校务公开制度。凡学校重大事情，均要通过党总支讨论校花网、校务会议商量，教职工审议后由校长执行，确保了校长决策的准确性。六年来，自觉接受党支部和教代会监督，敢于承担工作责任，不居功诿过，有批评和自我批评精神。工作中，但凡重大问题和决策面前，都坚持从学校的发展、教师的利益出发。遇到困难，能够协同其他行政及广大教师共同解决；做出成绩，也尽量与全体共同分享；出现失误，马上开诚布公、坦露心迹的互相交流，直言不讳的开展批评与自我批评。
2、坚持政务财务两公开，接受监督完善机制。借学校移交地方、改革管理体制的东风。重新修订了一系列规章制度，加强了学校内部管理。理清、理顺了学校的内外部关系，建立实施竞争上岗制度、班主任聘任方案、班级教师优化组合制度、评优晋职管理制度。六年来，不断转变管理理念，创新管理方式，实现由粗放型、经验型管理向科学化、精细化管理的转变。推行政务公开，除继续在校务公开栏公布校内大事外，还通过信箱、宣传栏、阅报栏等实施校务公开。同时，加强学校财务管理。定期或不定期以书面和口头形式向全体校务委员公布经费收支情况。建立健全财会规章制度，合理使用学校有限资金，让仅有的经费充分发挥其应有的作用，把经费用在刀刃上。坚决杜绝各种铺张浪费现象的发生，坚决杜绝借种种借口用公款吃喝。
3、成立民主理财小组，齐抓共管创造和谐。一直严肃财经纪律，六年来。规范财务行为，成立理财小组。小组成员懂业务，素质高，来自学校的方方面面，年龄结构、职称比例、文化素养、个人素质等代表了学校的教师整体。定期召开理财小组会议，研究财务收支情况，分析工作细节问题，严格履行报批手续。财务人员经常认真学习各种财务制度，每月定期向理财小组汇报一次收支情况，理财小组每一季度对学校账目进行一次检查。同时，财务人员和理财小组经常深入班级对学生、班主任及任课教师了解情况，检查他中有无存在乱收费、乱摊派、乱买资料等现象，并及时予以纠正和指导。特别是小店管理、食堂管理方面，坚持历年来的公开化、民主化、制度化，不管是进货、销售，都由理财小组和工会派专门人员上街了解价格，验质点数，监管调控，杜绝了徇情舞弊行为。几年来，学校没有发生乱发奖金、津贴、实物的现象，没有发生任何一起截留、挪用、挤占、平调教育经费问题，保障了学校的资金安全，提高了教育经费的使用效益，实现了依法理财、科学理财、民主理财。
4、明确分管领导责任，民主治校形成合力。近六年来，为了抓好各个环节的管理，我相继拟制了31项管理细则，将一线工作与后勤保障、教学管理与班级应尽责任明确到人，实行“分管即主管”的管理方式，将管理权充分下放，给每一个领导干部搭建了施展才华的舞台。我实行“学校办公会制度”，增强了干部的目标责任意识；实行值周制度和领导干部值班制度，对存在的问题立即通报批评，促使干部多方面做出表率。同时我们加大了领导干部值班巡查的力度和密度，创新设计学校日志，对学校各班级出勤情况和各项运作全面监管，学校各方面的工作尽收“眼底”。在整体工作上，学校统揽全局，科学决策，领导有方，指导得力，协调灵活，为各部门的工作既有竞争又有合作、相对独立又有机融合提供了有力的保障和支撑，学校的管理水平与管理效果都发生了质的飞跃。
三、办学条件日益改善，办学实力明显增强。
中学由于普九步子迈得大，遗留的隐患也较多，校长工作压力也较重。但六年来，我全面运筹，有序操作，阶段推进，使办学条件日益改善，办学水平逐年提升。
1、精打细算化债务，挖掘潜力保正常。
年我上任以来，学校还承担着万元的普九债务，上门讨债和说情要钱的络绎不绝。同时，我校光每年支付的利息就超过万元，临聘人员的工资及保险需要
万元，学校经费异常紧张。面对困境，我一方面与后勤同志精心预算，严格执行财经纪律，严控生活支出，杜绝形象工程支出，确保有限资金用到关键地方，让学校进入良性循环。一方面诚信处理债权，对这些人员不躲不避，以礼相待，周而复始地校花网与他们讲明学校的现状，真诚地与他们约定还款计划，朴实和真诚溶化了坚冰，得到了他们的理解，过去的债主陆续成了希望中学健康发展的朋友。现在我可以告诉大家：这五年半，国家下拨还债资金万，学校实际化解债务超过万，学校正步入轻装简从高速发展的快车道。
2、危房改造资金紧，缺口填补一肩扛。年春节时，学校教学楼实施危房改造，当时只争取到资金40万元，缺口资金还有3万元，为了不影响学校正常工作，让学生早日走进课堂，我多方筹措，一个人把燃眉之急悄悄化解。
3、配套设施完善顺，逐年改进不铺张。年，我们争取专项资金万元，修建了公用厕所，并合理布局，在上面建造了学生澡堂；年，我们顺利配备台电脑，办好了多媒体教室和微机室；年，我们又争取资金万元，更新了物理实验室和化学实验室；同年，我们的步子迈得更大点，又争取专项资金万元，新建了列四层女生公寓，改变了男女同楼混居、不便管理的落后局面，改善了学生住宿条件。
4、校园改造依政策，化解矛盾显立场。在今年工业园区建设需要征收学校土地时，我们领导班子同心协力，齐心化解矛盾，有理有节地维护了校园面积的完整，保证了师学生运动场地的充足。
近年来，中学的全体教师以学历达标率为强大优势，以不靠天时，不靠地利，就靠人和的团队精神；以不靠投机，不靠作假，就靠实干的求实精神；以不靠金钱，不靠待遇，就靠奉献的敬业精神，争分夺秒，埋头苦干，开创了中学的可喜局面！
如今的中学，校园环境优美、秩序井然，校风正、教风好、学风浓，各项工作都上了新的台阶，正在向市级示范学校的目标步步迈进。作为管理者，我为六年来的辛勤付出终于有了回报而欣慰，更希望大家群策群力，和舟共济，为开创中学更加美好的明天而百尺竿头再进一步！
虽然中学的总体工作在过去的五年里，赢得了社会各界的支持和好评。但同时，我们也确实存在这样那样有待改善和提高的地方，比如在学校建设、校园建设以及现代化教学等方面；在进一步规范管理、完善制度、依法治校和提高管理校花网效益方面；在创特色、创名校、出名师和培养尖子生、特长生等方面；在教研教改成果以及针对当前学生的思想行为现状采取行之有效的教育办法方面，与兄弟学校相比还有一定差距，离我们的办学目标还有一定距离，有待进一步努力和继续探索。
不过，我们相信在县委县政府的领导下，在上级主管部门和社会各界的关心支持下，有越来越重视教育的社会大环境，有学校全体教职员工的共同努力，我们完全可以在以后的工作中再接再厉，把学校的教育教学工作做到更好，办学效益也将有更大的提高，我校上等级、上水平的目标也必定能早日实现。
科组长工作思路范文第9篇
弹指一挥间，恰如白驹过隙。担任中学校长已近六个年头了这二千多个日日夜夜，沐浴上级领导的关怀与厚爱，承蒙全体教职员工的支持和理解，大家和舟共济，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，坚持贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，狠抓教育教学常规管理，认真开展校本研修，强化校务公开和民主建设，进一步改善办学条件，各方面工作均取得长足发展，取得了良好的社会效益。作为学校负责人，站在责任的峰峦，不止一次瞭望使命的天空，回顾风雨的洗礼，品读跋涉的艰辛，感受奋进的欢乐，梳理工作的方方面面，现向在座的领导与同事们作一简要汇报，不妥之处，恳请各位领导和老师们批评指正。
教育教学质量稳步提升。
一、教育教学管理常抓不懈。
全面贯彻党的教育方针。坚持德育为首，1全面推行素质教育。紧紧围绕教学中心，面向全体学生，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为宗旨，全面推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。六年来，学校制定了办学章程，提出了以德为先，以人为本，张扬个性，全面发展”办学思想，确定了培养学生学会做人，学会学习，学会生存，学会创造，为适应未来社会发展奠定基础”育人目标。明确了以“求实、创新、和谐”为校风建设目标，以“乐学、勤学、会学”为学风建设目标，以“乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结”为教风建设目标。紧紧围绕办人民满意教育的目标，按照依法治校，民主建校，求实立校，科研兴校的管理思想，扎实推进素质教育，全面贯彻党的教育方针。
高度重视终结性评价。年我刚刚接手中学，2细致优化过程管理。学校面临许多困难，长期的大锅饭”思想使学校人心涣散，人浮于事，缺乏凝聚力和竞争意识。为Ji活教育内部活力，全面考证、借鉴外地先进经验的基础上，结合学校实际，首先完善考核评价体系。通过深入的调查研究，广泛征求教职工意见的基础上，确立了规范教学秩序，强化过程管理，突出终结性评价”工作思路，既而逐步出台了强有力的教学工作月过程管理考核细则》德育工作月过程考核细则》工作量计算方案》教学结帐方案》同时，拟定了教职工考勤制度》教研组长职责》备课组长职责》特殊贡献奖励方案》初三奖励方案》等，又在此基础上完善了岗位设置方案》教师聘任原则和方案》防流控辍制度》外转学生管理规定》行政人员工作考核方案》中、高级评选方案》年度考核方案》质量考核积分及运用方案》将质量与评优选先、评聘、晋级晋职挂钩，增强教职工的质量意识，竞争意识，危机意识和责任意识，规范了教学秩序。二是求实立校”管理理念的基础上我实施了教学管理四中心”原则，即“学校要以教学为中心，课改要以学生为中心，教研要以课堂为中心，考核要以质量为中心”并紧紧围绕这四个中心抓好教学管理工作的检查落实，如教学常规，教学认真情况，课堂教学情况，指导后进生情况，教研活动开展情况等。为防止出现不良竞争，学校对常规管理做到六统一”统一计划，统一评价标准，统一竞赛检测，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，师教学工作量化。三是举行全校性的竞赛活动，促进良好学风的形成，确保教学质量持续提高。近五年来，校坚持举行演讲比赛，数学知识竞赛，物理化学实验比赛，英语能力测评，作文大赛，同时学校还组织了学习方法大讨论，阅读方法介绍，写作能力指导等系列活动，这一系列活动的开展，培养了学生的实践精神和创新能力，有效地促进了校“乐学，勤学，会学”良好学风的形成。为我校教学质量的持续、稳定提升奠定了坚实的基础。
奋力掀起课改热潮。校年搬到七里桥，3积极投身校本研修。年挂牌“漕河镇实验中学”区位优势得到突显，人文环境得到改善。但因为种种原因，校本研修这一块还是较为薄弱。说实话，自上任以来，就清醒意识到科研兴校，质量强校的重要。中学要想持续发展，不断增强教育教学核心竞争力，不断提升育人质量，不断扩大社会声誉，树立教育品牌形象，就得深入开展校本研修活动。根据我校实际，统筹规划，以训促学”以做求活”以思求升”带动全体教师以满腔的热情奏响校本研修的三部曲。
提升教师职业成就感和幸福感。一是全面调查按需培训，
一）以训促学。中学注重引导教师树立终身学习、自觉学习的理念。根据老师们书面和口头反馈的信息，整合最亟待解决的现实问题有序开展校本研修。二是制度保障实现“四结合”即周学习和日学习结合；集中学习与分散学习相结合；理论学习与实践学习相结合；过程管理与结果展示相结合（每学期举办读书成果系列展览活动）二是措施Ji励保障学习实效，如设立课改实验及信息资料购买保障基金，鼓励每位教师配置电脑，建立教师博客群，送教师外出学习观摩，请专家学者讲座。对表现突出学习效果显著的教师，隆重表彰，评优选干，推荐参与课题实验及学术研讨等活动。
不做不活。一切先做起来再说。想到什么就先做起来；觉得自己的学校适合什么，
二）以做求活。不立不破。就做什么；能够做什么，就做什么；只要认为有价值的正确的就去做。治校过程中，坚持以课题带队伍，以教研促发展，采取干部带头，领导班子全员参与教科研活动，培养教师的问题意识”和“研究意识”带领教师从“案例”和“小课题”入手，实现“人人有课题，人人搞教研”同时专业引领，通过走出请进、专家讲座、课题实验等各类教学研讨活动，实现广大教师与先进教育理论零距离接触。短短6年，有人荣获国家及省级表彰，人获省奖，人次荣获市区表彰或奖励。
克服工作被动性和盲目性；教师通过反思活动，
三）以思求升。积极倡导大家开展“反思三个一”活动。领导工作一周一回顾、教师教学工作一日一反思、学生成长一月一总结。领导通过反思。避免教学随意性和呆板性；学生通过反思活动，增强学习长效性和针对性。事实上，绳锯木断，滴水穿石，持之以恒，各线管理工作井然有序，教师教育教学工作别开生面，学生也都取得长足发展，学校育人效能整体提升。
五要并举，同时。三实求效”反复敦促自已要带头学习新课改的理念，率先参与课改活动。要求外出学习人员精细听课，认真取经，回来后一定要就学习内容作专题报告，一定要讲示范课，扩展学习范围，延伸学习价值。要求中青年教师一定要参与教研处安排的各项教研活动，活动求发展，依活动求实效。要求各处室每学年要针对各线存在实际问题制定研讨专题，拟订切实方案，扎实开展校本研修，并分阶段总结分析论证。要求每位教师每学期写一本学习笔记，不断提升专业素养，开阔知识视野。以制度形式引导教师切实加强现代教育技术学习，掌握先进教育手段；以工作量结算方案引导教师坚决落实集体备课制度，发挥团队效应，提升课堂教学质量；以教学教研Ji励机制引导骨干教师切实开展课题实验，抓实数据分析，搞好档案建设，作好阶段评估，不断创新，力争顺利结题。
月份，就刚刚过去的年下半年为例。分别组织召开了校本研修行政干部会议、人力资源优化配置会议、班主任经验交流会议、教师理论学习会议等。份，校外请专家、内树先进，组织召开了清中家长学校专题研究会议”教风调查测评活动、学风专项建设活动、情系祖国演讲活动等。月份，亲自坐阵，教研组长主持，历时半月，各学科组成功开展了课堂教学艺术研讨会议。老师们就各自困惑和点滴经验，展开了Ji烈的讨论，问题集中，目的明确，热情高涨，扎实有效。同时，要求教务处组织开展学科竞赛活动、学生才艺展示活动。要求政教处组织开展了文明教室、文明寝室创建活动，校风专项整治活动等。月份，抓抢机遇，积极申请，针对我校实际情况，开展了两改六落实”初中语文备课改革课题实验。作为课题承担者，躬身实践，召开专题会议，细密分工，深入课堂，搜集资料，积极落实开题论证工作。
为全面落实校本研修工作，总之。切实加强现代教育理论和努力提高广大教师教育科研水平、教育教学水平，努力创建学习型学校，扎实推进新课程改革，为教师专业成长搭建发展平台，解决教育教学进程中发现的问题，促进我校教育教学质量再上新台阶，将不懈探索，孜孜以求，克难奋进。
倾心打造“五园”学校。4稳步提升教学质量。
校在各级各类教研成果展示中成绩喜人，近六年。获省级奖人次，市级奖人次，县级奖人次。中考成绩稳步上升，黄高四年已达人，一中优录五年人，一中上线五年人。七级语数外三科联赛均名列全县前茅。
这里可加入文学社、共青团、学习标兵、作文比赛、艺术教育等方面的成果。
力争让中学高扬三面素质教育旗帜，6年来。让“课堂教学改革”德育管理创新”和“多元化评价”齐头并进，全力打造书香校园”平安校园”科技校园”艺术校园”和“康乐校园”营造和谐育人氛围，引导学生养成良好习惯，持续快乐健康成长。
强调全体教师要坚持抓好“三项研究”①如何让学生学会读、有效地写；②如何让学生创造性地动手实践；③如何让学生才艺飞扬。同时坚持抓好“三个结合”①教育实验与学校文化建设相结合；②与校本研训相结合；③与创建“个性教育”特色学校相结合。德育工作方面，实际工作中。坚持从素质教育理念出发，从学校实际出发，从学生、家长、社会满意出发，更新德育理念，确定学校可行性德育工作目标，按照“德育为首、教育为主、素质为重、育人为本”工作思路，把握三个重点，抓住三个环节，加强三个建设”确保了德育工作的针对性和实效性。为了兑现“对社会负责，让学生满意，使家长放心”庄严承诺，狠抓校园安全工作，打造平安校园；完善配套设施，打造康乐校园；增加软硬件投入，打造科技校园。
创新成就未来。短短6年，特色铸造品牌。中学全体师生凝心聚力，革故鼎新，脚踏实地，走出了一条追求卓越的品牌教育之路，实现了科学发展、和谐发展及可持续发展的阶段目标。
分级管理政通人和。
二、集思广益民主治校。
集思广益谋求发展。上任伊始，1广泛听取群众意见。许多工作略显被动，个人想法难以实现。以，一边深入教师队伍谈心了解，一边让工会组织民意调查。极短的时间内，快速摸准了各线存在实际问题。针对方方面面的实际需求，多次召开行政领导会议，相机谈出个人治校方案，拟订学校阶段发展目标，并希望各处室在工作实践中进一步完善落实。同时，充分发挥工会职能，全面提取议案，认真作好答复，接受监督和考评。学校进一步加强了校长负责、党总支监督、教职工参与的民主治校的管理体制和校务公开制度。凡学校重大事情，均要通过党总支讨论校务会议商量，教职工审议后由校长执行，确保了校长决策的准确性。六年来，自觉接受党支部和教代会监督，敢于承担工作责任，不居功诿过，有批评和自我批评精神。工作中，但凡重大问题和决策面前，都坚持从学校的发展、教师的利益出发。遇到困难，能够协同其他行政及广大教师共同解决；做出成绩，也尽量与全体共同分享；出现失误，马上开诚布公、坦露心迹的互相交流，直言不讳的开展批评与自我批评。
接受监督完善机制。借学校移交地方、改革管理体制的东风，2坚持政务财务两公开。加强了学校内部管理，重新修订了一系列规章制度，理清、理顺了学校的内外部关系，建立实施竞争上岗制度、班主任聘任方案、班级教师优化组合制度、评优晋职管理制度。六年来，不断转变管理理念，创新管理方式，实现由粗放型、经验型管理向科学化、精细化管理的转变。推行政务公开，除继续在校务公开栏公布校内大事外，还通过信箱、宣传栏、阅报栏等实施校务公开。同时，加强学校财务管理。定期或不定期以书面和口头形式向全体校务委员公布经费收支情况。建立健全财会规章制度，合理使用学校有限资金，让仅有的经费充分发挥其应有的作用，把经费用在刀刃上。坚决杜绝各种铺张浪费现象的发生，坚决杜绝借种种借口用公款吃喝。
齐抓共管创造和谐。六年来，3成立民主理财小组。一直严肃财经纪律，规范财务行为，成立理财小组。小组成员懂业务，素质高，来自学校的方方面面，年龄结构、职称比例、文化素养、个人素质等代表了学校的教师整体。定期召开理财小组会议，研究财务收支情况，分析工作细节问题，严格履行报批手续。财务人员经常认真学习各种财务制度，每月定期向理财小组汇报一次收支情况，理财小组每一季度对学校账目进行一次检查。同时，财务人员和理财小组经常深入班级对学生、班主任及任课教师了解情况，检查他中有无存在乱收费、乱摊派、乱买资料等现象，并及时予以纠正和指导。特别是小店管理、食堂管理方面，坚持历年来的公开化、民主化、制度化，不管是进货、销售，都由理财小组和工会派专门人员上街了解价格，验质点数，监管调控，杜绝了徇情舞弊行为。几年来，学校没有发生乱发奖金、津贴、实物的现象，没有发生任何一起截留、挪用、挤占、平调教育经费问题，保障了学校的资金安全，提高了教育经费的使用效益，实现了依法理财、科学理财、民主理财。
民主治校形成合力。近六年来，4明确分管领导责任。为了抓好各个环节的管理，相继拟制了31项管理细则，将一线工作与后勤保障、教学管理与班级应尽责任明确到人，实行“分管即主管”管理方式，将管理权充分下放，给每一个领导干部搭建了施展才华的舞台。实行“学校办公会制度”增强了干部的目标责任意识；实行值周制度和领导干部值班制度，对存在问题立即通报批评，促使干部多方面做出表率。同时我加大了领导干部值班巡查的力度和密度，创新设计学校日志，对学校各班级出勤情况和各项运作全面监管，学校各方面的工作尽收“眼底”整体工作上，学校统揽全局，科学决策，领导有方，指导得力，协调灵活，为各部门的工作既有竞争又有合作、相对独立又有机融合提供了有力的保障和支撑，学校的管理水平与管理效果都发生了质的飞跃。
办学实力明显增强。
三、办学条件日益改善。
遗留的隐患也较多，中学由于普九步子迈得大。校长工作压力也较重。但六年来，全面运筹，有序操作，阶段推进，使办学条件日益改善，办学水平逐年提升。
挖掘潜力保正常。1精打细算化债务。
学校还承担着万元的普九债务，年我上任以来。上门讨债和说情要钱的络绎不绝。同时，校光每年支付的利息就超过万元，临聘人员的工资及保险需要
科组长工作思路范文第10篇
2015年7月，在流火的酷暑，亲眼目睹了创造56号教室奇迹的全美最有趣、最有影响力的雷夫·艾斯奎斯的风采，聆听了他激情澎湃的《因快乐而坚守 因自由而幸福》的主题演讲中，我更加坚定了自己对教育的信仰——于学生而言，要像黑暗中的明灯，照亮前行的道路；于同伴而言，要像大海中的灯塔，指引前进的方向。很荣幸的是，2013年8月被评为迎江区首届"名教师"的我，在2015年元月被评为区"优秀名教师工作室",有幸参加2015年迎江区名教师帮带新教师结对成长行动，被指派与长风中心学校2014年新进教师江末萍组成"结对成长工作室".回首这一年的工作，我的工作室先后日志390余篇，发表论坛研讨主题帖29个，参与话题讨论20余次。现将一年来的工作情况总结如下：
一、在阅读对话中积淀思想
一个人总有自己的高度，这决定于他所拥有的眼界。作为工作室主持人和业务校长，我倡导"学习常态化",首先要求工作室成员从适应与过渡、分化与定型、突破与退守、成熟与维持、创造与智慧五个时期重新定位自己专业发展阶段，并做好自我发展规划。经过分析，发现工作室成员基本处在三个阶段：2014年新进教师江末萍处在"适应与过渡"时期，我个人处在"成熟与维持"时期。为此，我提倡开展自主学习，不仅与结对帮带对象开展"每月共读一本书"活动，还悉心推荐不同教育教学专著供每学期选读。因受地域和时空的限制，我充分利用网络平台的在线适时互动交流优势，按月读书心得到工作室"学习笔记"栏目。
一年来，我自费订阅了《小学数学教师》、《小学教学参考》、《中小学数学》、《中小学管理》4本专业期刊，每月必读；还利用假期研读了李镇西老师的《爱心与教育》、《教育的智慧与真情》、《爱的教育》、《名师课堂的生命高度》、《教师行为的50个细节》等多部教育专著，陪女儿一起精心选购并阅读林海音的《城南旧事》和梅子涵先生的《和懒惰说再见》、《永远只做对的事》等"遇见更好，我爱读书"暑期学生推荐书目，写下了《教育，更需要爱》、《爱，是一件幸福的事》、《教育无小事，细节定成败》等10余篇原创读书笔记。通过读书，我知道了名师的与众不同：1.用心记住每一个学生的名字，胸有成竹的做好课前准备；2.养成提前三分钟进教师的习惯，巧妙地运用课前三分钟；3.上承第一印象，以驭课堂学习之激情；4.以真实的自我了解自己的学生；5.开放学生自由发展的空间。在书海里，我品读着特级教师窦桂梅、于永正、徐斌、李烈的经典语录，追寻着他们的成长足迹，仰视着他们的生命高度，学会了重新审视课堂教学的价值体现。通过课堂教学实践，在总结经验中提升自己；通过教育理论的学习，在理性认识中丰富自己；通过投身教学研究，在把握规律中端正自己；通过尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。决心要像他们一样以勇气开拓，以思想行走，以智慧追寻出自己教学生命的高度，以信念坚守出一方绚烂多姿的教育人生。
2015年元月初，我赴安徽师范大学参加了为期一周的安徽省信息技术应用能力提升骨干队伍专项培训集中面授学习，写下了《信息化建设永远在路上》、《路在脚下》等数10篇培训日志，多篇日志入选《培训简报》；2015年暑期，先后参加了迎江区教育管理干部培训和教研组长、骨干教师专项培训、新闻摄影报道专题培训等多轮"靶向"培训学习，不仅记下了厚厚实实的两大本学习笔记，还写下了《教师，坚守信仰拥抱幸福》等多篇学习心得。
伟大的剧作家莎士比亚说："生活里没有书籍，就好像生活没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"与书相伴的日子，指尖在散发着悠悠墨香的纸张上随意拨动，心灵在书海里自由愉悦释放，带来精神的慰藉、头脑的充盈、思想的积淀、心扉的惬意与宁静。
二、在教学实践中扬帆前行
积淀了深厚的教育思想，必须指导具体的教学实践，才能充分发挥最大"效应".一年来，我将自己积淀的扎实学科教学理论基础运用于平时的课堂教学和教科研活动中，充分发挥一名区级"名教师"的示范引领作用，全心全意带领教师真抓实干，通过形式多样、具有针对性和指导性的校本教研活动来提高教师参与教学教研的积极性和主动性，借助工作室网络平台教学日志和研讨话题，努力让自己的工作室成为业务交流的平台、成为资源辐射的中心、成为教师成长的"加油站".
1、让工作室成为业务交流的平台。
一年来，我将校本研修、区级"三定备课"活动、乡教学常规检查听评课活动与工作室建设紧密结合，通过在个人工作室研修课教学设计、案例分析、教学反思和听课笔记、评课材料200余篇，与校内、区内名师研究教材教法、研讨课例、交流思想，提升教师群体的业务水平。
作为学校业务校长，我根据乡镇中心学校的工作体制和教师的专业成长诉求，制定教师培养与管理方案，指导青年教师制订个人发展规划，建立并推行"一出一进一主题"三级教研机制，力图在"实"与"新"上下功夫。一是采用"请进来走出去"方式"定人、定时、定内容"地规范教研活动流程，实行出勤签到和定期统计公示制度，保证每一位学科教师每学期至少参加一次区级教学研讨活动和1次乡级专题教研活动；仅数学学科而言就先后4次分年级段带领教师参加在华二小、健康路小学、双莲寺小学、人民路小学、华一小等校举行的"以老带新 同课异构"教学研讨活动，先后听课达10余节，指导各年级段教师参与评课交流，使原先村小从未走上发言席不敢开口评课的老师一个个勇敢地走到台前，大胆地发表自己的见解，提出中肯的评价意见。一年来，我校1名数学教师承担低年级段教材分析任务，4名教师承担听课评课任务。二是组织"三名"教师、学科骨干教师、教研组长共计30余人到苏大、安师大、合肥等地观摩学习名师教学风采，回校后通过专题讲座和示范教学的形式予以推广；三是一年来2次邀请数学教研员江玲来校举行《新教材专题培训》和《新课标学习实践》专场讲座，在音乐教研员丁苗的支持下，以"一节示范课+一场专题汇报"的形式在余桥小学举行区级音乐教学研讨活动，亲自带头和校内3位"三名"教师一起开设乡级示范课、专题讲座；四是在学科教研员问诊把脉的基础上开展基于问题解决式的校本研修活动，聚集学校名师、教坛新星、骨干教师成立学科指导团队，帮助参赛教师和新进教师备课、磨课、研课，先后5次深入乡属三校开展教学常规检查活动，听取了20余节乡属各校一线教师的数学课，并通过课后议课等方式引领全体教师参与双向听评课活动，从中取长补短，促进专业发展；依托学科教研组的间周教研例会和教师博客群组一月一话题网络研讨平台扎实推动"主题教研"的常态开展，倡导教师常态应用电子白板和"三环五步"教学模式授课。今年，我以第五届教师论坛和新时期首届教师基本功大赛为契机，以"抱团取暖"形式将"三名"教师和骨干教师捆绑成立4个"教师论坛"研修小组，围绕主题结合实情撰写出立意高而深远的8000余字的演说材料，组织全体教师以跟帖回复形式参与交流学习，点击率和跟帖回复率高居全区榜首，深得区局领导和网络管理员的好评，在今年秋季的"区第五届中小学教师论坛"总结会上被点名表扬。一年来，在区第五届优秀博客评比中，学校荣获"优秀博客团队",1 个群组获"十佳博客群组",3名教师获"十佳博客教师";在2015年安庆市教育信息化大赛中，学校荣获全市唯一一个基层学校组织奖，有9名教师获微课、课例等级奖，获奖率高居全市榜首；另有陈群、张颖、李奥利等数10位教师参加课堂教学比赛和青年教师基本功比赛获奖，20余名教师在教学论文评选中获奖，9名教师被评为区"三名"教师，7名教师申报第三届"三名"教师。
20xx年秋季，小学数学所有年级将全部使用修订后的北师大第4版教材，特别是4——6年级教材编排内容有增减变化。为了帮助一线教师解读教材，更好地做好教学内容地衔接处理，10月16日下午，我邀请区小学数学教研员江玲以《建设旨在促进儿童健康成长、有个性发展的数学家园》为题面向全校数学教师开展教材分析专题讲座，我以《解读教材 改进教学 提升技能》为题题了约1500字的听课心得，引领一线教师深刻理解教材的编写意图，正确、灵活地处理教材，改进自己的教学，做到"清楚地教"、"轻松地教"、"高效地教",促进专业技能的提升。20xx年上半年，组织教师积极观看北师大教材网络培训观摩会；6月，我校被确定为安庆市"综合评价改革"第二批样本校，此后半年，我们通过参加教师《课标》培训会，引领一线老师了解《课标》、研读《课标》、践行《课标》；9月，再次邀请区小学数学教研员江玲以《数学课标的学习与践行》为题面向全校数学教师开展专题培训和效果检测活动。
2、让工作室成为资源辐射的中心。
教师的专业发展离不开信息化资源的开发和利用。为此，我利用教育博客、个人工作室为中心打造网络教研交流平台，从而充分发挥优势教育资源的辐射作用。我经常将自己的听课感悟记录下来在"工作室"平台，供大家一起切磋。一年来，先后发表评课稿5篇。
电子备课可以将教师从繁重的抄写负担中解放出来，实现优质资源共享，有效地提高教学效益，这是信息化时代教育发展的趋势。20xx年底，教师"一人一机"工程的实施为我校电子备课的试行提供了设备上的支持。20xx年春季，我吸取原先在城区学校开展教师电子备课的经验和有效做法，酝酿出台《龙狮中心学校教师电子备课实施方案（试行）》和《管理办法》，规范电子备课流程；同时集三校骨干教师力量分学科组建年级备课组，启用安徽基础教育资源应用平台"人人通"空间分学科开展同年级集体备课和教师个人备课，在学校网站开辟电子备课专题版块搭建互连互通的链接平台，分层举办电子备课技能培训会和交流反馈会，积极推行教师电子备课活动。试行一学期后，学科覆盖面由原先的语、数、英三科延伸到小学所有学科和校本课程，教师参与率高达95%以上。在电子备课的管理上，我也带领着中心学校教务处和各校教导处积极探索行之有效、高效快捷的检查办法和评价体系，力求与教师的电子评价考核相结合。如今，我校教师100%参与网络备课和集体研讨，这种合作交流的备课方式一改以往纸质备课的"单兵作战",让老师们在与专家名师和同伴互助式的在线交流中实现思维碰撞和智慧分享，产生了"1+1>2"的效果。
3、让工作室成为教师成长的"加油站".
为了让青年教师脱颖而出、快速成长，我还努力让工作室成为教师成长的"加油站".无论哪位教师承担示范观摩、讲学或赛课任务，我都集中校内优秀师资力量成立"名师指导团队",亲自担任团队负责人，采取"一人上课、共同设计、反复打磨、创造精品"的办法开展"共磨一课"活动。一年来，我先后参与指导青年教师任虹、江末萍等老师研课、磨课，及时记录真实过程并听评课心得，引领青年教师在活动中迅速成长起来。
20xx年下半年，与区小数指导团队一起指导青年任虹参加20xx年全省小学数学课堂教学观摩研究课活动，荣获一等奖；20xx年下半年，我顺利加入"市级名师江玲工作室",再次与团队成员一起指导任虹参加第十七届华东六省一市小学数学课堂教学比赛，先后备课、听评课、模拟上课10余次，其执教的《"重复"的奥秘》一课以别出心裁的教学设计、清晰地板块设置，巧妙地内容衔接，精彩纷呈的课堂交流以及出色的课堂驾驭能力，征服了在场的评委和听课教师，荣获大赛一等奖。
在教育帮扶中生成智慧
名师工作室就是教师共同成长的一个精神家园。20xx年10月24日，被区教研室抽调参加对长风乡将军小学开展为期一天的教学视导活动，在分别听取一年级数学活动课《6和7的加减法》和四年级数学课《有趣的算式》、一年级安全健康教育课《安全健康》后，我立即了3篇听课笔记和教学点评材料，并汇总视导情况形成1篇总体反馈意见和建议。另外，我还及时探索教育教学管理方法，及时总结经验，并将纲领性文件、突出做法和典型经验整理、汇编形成文字材料到工作室，以期从学校管理层面实现教育资源的共享。开展这样的教育帮扶活动，实现了两地学校之间、兄弟学校同行之间面对面的经验分享和思维碰撞，不仅为教师专业成长搭建新型的平台，更能促进学校教育管理水平和教科研水平的整体提升。
对于新手走向称职型的教师，专业引领的重点在于激发新手的主动性和自觉性，将新的教育教学理论物化为实际的教学行为，对教学实践进行及时的回味和总结，以便于更好地把握教学规律。自与长风柘林小学2014年新进教师江末萍结对后，我经常与江老师一起研课、磨课，仅这一学期，在指导江老师以《确定位置》一课执教区"以老带新 同课异构"第二学段数学教学研讨活动时，在"工作室"平台和QQ平台先后四次帮江老师修改教学设计、深入课堂听课3次、议课10余次，细到每一句话、每一个环节的设计，都悉心地指导，最终江老师以精致的设计、严谨的语言、扎实有效的课堂赢得了听课老师的一致好评。
在课题研究中拔节成长
前苏联教育家苏霍姆林斯基说"如果你想让教师的劳动能够获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应该引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。"我在城区学校曾先后主持并参与过国家、省、市级多个课题研究，积累了一些经验和做法。来到龙狮后，发现这里的课题研究氛围不浓，老师们有畏难情绪，于是我以"聚焦课堂，回归实践"的务实理念扎实开展课题研究，积极营造"让教育充满科研，让教科研充满思想"的研究氛围。我多方沟通协调，顺利将自己主持的20xx年市级立项课题带到学校来做，还主动与课题经验丰富的绿地、四小等兄弟学校协作开展研究。20xx年11月27日，成功举办课题研究成果推介暨立项课题开题展示活动，广泛推广已有课题成果，消除了老师们的顾虑，课题组成员由原先的20人增加到40余人，甚至部分老师自愿同时参加多个课题研究。成功开题之后，我将课题研究与课堂教学紧密结合，本着"在教中研，以研促教"的工作思路，组建"小学数学预习名师工作坊",带着课题主持人和各课题研究组长制定学期研究计划，广泛开展课堂教学观摩和课题理论培训和成果交流研讨；20xx年5月19日，鉴于我校课题研究过程扎实、成果显著，由迎江区教研室主持的《"三环五步"高效课堂教学模式的实践研究》总课题组率先在我校召开子课题现场推进会。课题研究的阶段收获，激发了教师科研热情，学校教科研工作呈现良好发展态势。如今，老师们由以前被动地参加研究上升到主动申请主持课题，今年9月份，在我的大力倡导和鼓励下，红旗小学邵新国和陈晓红成功申报了一项市2015年教育科学规划立项课题。目前，1个区级课题进入结题成果总结阶段，2个在研市级课题按计划进行实验，今年1个新获批的市级课题正在筹划开题活动。
艰难困苦，玉汝于成。坚守奋斗，方能追逐梦想。正是我勇敢地迈向"名师"这一步，一年的摸爬滚打，有付出，有汗水，有成绩，有遗憾，有生长拔节的疼痛，也有幸福收获的快慰。我精心经营着"个人工作室"这个教育研究的基地、业务交流的平台、资源辐射的中心、教师成长的"加油站",取得了可喜的成绩。撰写的学科论文《展现知识形成过程 凸显数学教学本质》荣获安徽省20xx年小学数学学科教学论文评比二等奖；信息化教学设计《比一比——平均数》获安庆市20xx年六项电教学术作品评选一等奖；《微课——用数确定位置》获全国一等奖和安庆市信息化教学成果一等奖，个人成长经历被《安庆教育》-"人物专访"栏目刊登。