杜绝校园欺凌班会总结范文

杜绝校园欺凌班会总结篇1

中心学校扫黑除恶专项斗争活动，从2018年3月以来，按照教育局的要求和部署，进行各项工作。现对本镇学校扫黑除恶专项斗争的开展情况进行汇报。

一、领导高度重视，认真安排部署工作

按照教育局的要求，2018年3月以来，在校长、支部书记的组织下，召开了多次扫黑除恶专项斗争部署会议，其中有支委会，校委会，教师大会，在会上对扫黑除恶专项斗争的意义进行了认真的学习，研究制定《中心学校扫黑除恶专项斗争工作方案》，《预防校园欺凌工作方案》，《排查“校园贷”“套路贷”工作方案》等，全面布置扫黑除恶专项斗争的各项工作。2019年以来，针对本镇学校开展情况，于3月1日,5月24日、8月23日、10月12日、11月4日召开了“扫黑除恶专项斗争推进会”，做到了对工作的再学习、再部署。二、强化工作领导，落实扫黑除恶专项斗争的责任

中心学校成立了以支部书记、校长为组长，副书记、副校长任副组长、校委会其他人员为成员的“扫黑除恶”工作领导小组，领导小组下设办公室，负责全镇学校“扫黑除恶”日常工作，确定了中心学校扫黑除恶专项斗争责任清单，确保扫黑除恶日常工作有人抓，有人管。三、加强舆论宣传，营造扫黑除恶的氛围，深入开展扫黑除恶专项斗争

在开展扫黑除恶专项斗争中，中心学校加强了扫黑除恶的宣传工作。一年来，召开各方面会议9场次以上，对工作进行布置、宣传；悬挂标语横幅4条；利用校内电子屏滚动播放宣传标语9条；班主任利用家长微信群，宣传扫黑除恶专项斗争4次；利用qq群向家长宣传2次；向学生家长发放“扫黑除恶专项斗争”致家长一封信3次；校内召开“扫黑除恶专项斗争专题讲座”2次；张贴宣传画5处；利用教师微信群，qq群向教师宣传8次；利用晨会升国旗时间，进行扫黑除恶宣传教育4次；全校召开“扫黑除恶预防校园欺凌”主题班队会二次；在教师政治学习中组织学习“扫黑除恶专项斗争应知应会”内容，并进行“应知应会”的测试；与家长、学生签订“预防校园欺凌承诺书”规范家长、学生的行为等。通过宣传活动对扫黑除恶专项行动工作的意义、打击重点进行宣传。学校设置了举报箱，公开举报电话，畅通了信息渠道，为收集线索提供有力条件。

同时，在扫黑除恶专项斗争中开展了“一案一整治”活动；校园周边线索摸排工作；开展涉黑涉恶线索排工作；按照教育局的部署，落实“四个清单”工作，使扫黑除恶专项斗争得到深入开展。

四、做好校园欺凌和暴力的防治整治工作

中心学校按照市教育局等十部门关于印发《进一步加强中小学生欺凌综合治理工作实施方案》的通知精神，学校制定了《预防校园欺凌治理工作实施方案》，开展了预防校园欺凌的整治和防控工作：

1.中心学校依据本校的实际，设计了以“预防校园欺凌和暴力”为主题的宣传专栏，内容涉及到校园欺凌和暴力的各个方面，对学生进行宣传和教育。在学校一楼大厅设立一校园欺凌举报信箱，同时公布两个举报电话，分为中学部、小学部各一个。

2.根据学校的条件设计了一张宣传单，发给学生，以起到对学生的教育。

3．组织全校在5月13日召开一次“扫黑除恶预防校园欺凌”主题班会，各班级采取讲解与问答的方式对学生进行杜绝校园欺凌和暴力教育。

4.在5月17日的“律师进校园”活动中，学校邀请律师在其讲座内容的基础上，增加了对校园欺凌和暴力方面内容，同时按照法律、法规的内容对学生进行了一场法制教育。9月16日中心学校退休支部书记，为学生上了一场有关扫黑除恶、预防校园欺凌的教育课，为防治校园欺凌和暴力提供了依据，对学生起到了教育目的。

5.开展了小手牵大手活动。按照校园欺凌和暴力的特点，学校制定了“预防校园欺凌和暴力承诺书”，要求家长和孩子在承诺书上签字，共同做出承诺。

6.在5月28日和9月6日，分别组织小学部和门卫安保人员学生进行了一次反恐防暴应急演练，通过情景设计，学生学会了在应急情况下，在班级教室怎样应对暴力突发事件。

7.利用初三家长会，初一新生家长，初一新生教育会的契机，由安全办、政教处对家长进行了校园欺凌和暴力的家长会，让家长明确“校园欺凌和暴力”的预防、防治方法，为更好地教育学生奠定了基础。

8.通过学校通过电子屏进行宣传，同时与班主任和教师签订责任状，形成防治校园欺凌和暴力事件的良好氛围。

9.学校两次召开教师培训会，全面加强教职工特别是班主任专题培训教育，提高教职工防治校园欺凌和暴力的责任意识、能力水平，遇突发情况能够及时妥善做好应急处置。

10.修改和健全了校园欺凌和暴力工作制度，应急预案的能够，建立了校园欺凌和暴力专项整治的长效机制。

11.利用晨会对学生进行预防校园欺凌和暴力教育，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，了解校园欺凌和暴力常见的表现形式和应对方法，增强学生自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。

12.对校园及周边进行排查。对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面摸排，对校园欺凌和暴力行为或倾向及时处理性、苗头性问题。对校园周边不良青少年敲诈勒索、打架斗殴、欺凌学生、危害校园安全等行为，进行全面细致的摸底排查。

14.做好预防校园欺凌工作，学校坚持落实校园欺凌防治的各项制度，落实了责任到岗到人，坚决防止欺凌事件发生。经过工作全校没有出现一起欺凌事件。同时认真开展了管制刀具收缴等工作。各个班级做到了每日两次的管制刀具的收缴。学校由安全校长及相关人员每周抽查一至二次，并请驻地派出所民警到校进行管制刀具的收缴，对发现的问题能够及时解决。全学期没有收缴到管制刀具等危险物品。、

五、加强摸底排查，对重点人员，突出管理

学校下发家长一封信，动员学生家长按照线索摸排内容，向学校提供线索。中心学校由班子成员牵头，对周边的重点人群进行检查，按照“有黑扫黑、无黑除恶、无恶治乱”的总体工作方针，对校园周边进行全面的入户排查，按照一户一表，的要求进行全面排查，做到不漏掉一户的进行收集线索，确保扫黑除恶专项行动取得实实在在的成效，为学校提供和谐稳定的社会环境。

六、启动联动机制，强化扫黑除恶专项斗争的深入开展

中心学校积极联系驻地派出所，请公安民警入校进行法制宣传活动，对学生进行法制教育，以及管制刀具收缴工作。同时配合镇安委会，镇扫黑办开展各方面的工作，使扫黑除恶专项斗争形成联动机制，保证了工作的顺利开展。

七、加强村小的扫黑除恶及校园欺凌的治理

在中心学校的指导下，各村小依法协助相关部门打击涉教违法犯罪活动，针对问题比较突出的学校周边乱象，加强综合整治，实施有效打击，促进校园周边环境优化提升。

八、做好中、小学失学、辍学学生服务管理工作

小学部对留守儿童进行梳理，做好义务教育控辍保学工作，针对重点学生进行家访，帮助和教育，杜绝学生辍学的发生。

杜绝校园欺凌班会总结篇2

安全工作是学校一切工作的重中之重，它系到全校师生员工的切身利益，关系到学校持续稳定发展。为了保证在园师生的生命安全和切身利益不受侵犯，严防校园事故的发生，根据《县教育局关于进一步加强校园安全工作的紧急通知》文件的要求，我园结合实际，进一步加强了学校安全工作，现将落实情况汇报如下：  

一、加强领导，提高认识。

我园始终高度重视学校安全工作，充分认识到校园安全事件性质的恶劣性和影响的严重性，深刻汲取一系列校园安全事件的教训，进一步强调做好安全工作的责任感和使命感，按照“一岗双责，失职追责”的要求，严格落实安全工作一把手负责制，认真落实安全责任，加强校园安全工作制度化、规范化管理，严防意外发生。

二、突出重点，全面整治，切实做好安全防范工作。    

1、做好校园欺凌事件防范工作。学校重视校园欺凌事件工作，加强了校园欺凌专项整治，要求各班教师加强家园联系，积极与家长进行沟通交流，认真听取家长的意见和建议，做好家访工作，开好家长会，形成家校共育，齐抓共管的良性教育氛围，完善一批校园欺凌防治制度，开展校园矛盾纠纷排查，将可能发生的校园突发事件消灭在萌芽状态；加强幼儿入园晨检工作清缴幼儿携带的危险物品、防范管制刀具等违禁物品，加大校园值班人员的巡查力度，杜绝校园欺凌事件发生。

2、做好防溺水安全工作。要求家长不带幼儿到河沟、水库、池塘玩耍和游泳，通过“告家长书”，告知家长防止学生溺水的有关事项，进一步明确家长的安全监管职责，严防溺水事故的发生。  

3、做好防雷电自然灾害。通过安全教育课，讲座、黑板报、家长栏目等形式宣传防雷减灾知识，做好雷电灾害的监测，关注天气预报，努力减少和避免因雷电灾害带来的损失。

4、做好交通安全防范工作。开展交通安全主题教育，宣讲安全知识，普及安全常识，教育幼儿遵守交通规则。  

5、做好食品卫生安全防范工作。加强幼儿园食堂管理，认真落实食品卫生各项制度，把好食品采购、索证、加工、烹饪、留样、喂养、消毒等一系列食品工艺流程，加强从业人员的教育培训，提高思想认识及技能水平，对从业人员定期检查，做到持证上岗，健康上岗，安全上岗，坚决杜绝食物中毒事件的发生。  

6、做好消防安全防范工作。加强微型消防站建设，配置配齐消防器材，定期对消防器材进行检查维修，大力宣传用电、用气、用火等安全知识，普及家用电器的正确使用操作方法，对职工进行消防安全培训，使之掌捂防火、灭火、自救逃生等知识，制定防火应急预案，开展火灾疏散应急演练，提高师生防火意识、安全意识和逃生自救能力，定期进行防火安全检查，清除火灾隐患，防止火灾发生。  

7、做好传染病防控工作。做好新生入园预防接种证查验工作，定期对幼儿进行健康检查，每天坚持认真做好晨检工作，把好幼儿入园关，防止各种疾病及疫情进入校园，采取健康课、黑板报、家长栏目等形式进行宣传预防工作，日常必须做好卫生消毒工作，经常开窗通风，保持室内空气流通，防止传染病疫情在园传播蔓延，。  

8、做好校舍安全防范工作。我园对校舍进行维修改造，对重点部位进行检查，发现隐患立即进行整改，杜绝因管理不当而出行安全事故。

9、防范校园拥挤踩踏事故。学校制定预防拥挤踩踏事故应急预案，开展拥挤踩踏事故防范警示教育，加强日常管理、疏散演练和关键时段应急部位的值班值守，培养良好的通行习惯。定期对各安全通道、安全出口进行检查，防止拥挤踩踏事故发生。

三、加大力度，全面做好安全隐患排查整改工作。  

1、进一步完善各项安全制度、预案，定期进行安全演练，检查制度是否执行到位，责任是否落实到位，措施是否实施到位，工作是否细致到位。  

2、定期检查各项安全设备设施，对房屋建筑物设施进行安全检查，该维修的及时维修加固，对地板、楼梯、走道及安全出口灯地方的安全情况进行检查，发现问题及时处理。  

3、加强对学校安全重点部位进行检查，特别是对食堂安全、电灯电线、插头、开关、窗户、饮水机、教玩具、体育器械及消防器材等进行细致检查，做到随时检查，随时排查，及时处理，及时整改，不留空白，不留盲区，不留安全死角，不留安全隐患，确保学校安全工作万无一失。

四、加强值班制度，把好安全门。

学校保安人员实行24小时值班制度，行政人员必须配合门卫做好值班工作，特别是在幼儿上学放学手段必须在学校大门口进行交通疏散，维护交通安全，门卫人员要坚守岗位，对来园来访人员进行询问登记，未经许可禁止入园，防止不法分子进入校园，随时巡查校园安全状况，发现问题及时上报处理。

总之，学校安全不容松懈，安全工作一刻也不容放松，必须时刻保持高度警惕，必须时刻将“安全”放在心中，放在嘴上，放在手上，认真想，认真讲，认真做，只有长期坚持不懈地讲安全，抓安全，才能保证学校的团结稳定，才能保证全校师生的安全安宁，才能保证幼儿园的持续发展。

杜绝校园欺凌班会总结篇3

一、工作步骤

本次专项治理活动从即日起，至2018年1月15日结束。分三个阶段进行。

（一）全面排查阶段（2017年6月15日前）。各乡镇教育工作站、县直各学校（幼儿园）要结合实际，制定实施方案，成立组织机构，明确目标任务，建立工作机制，在本辖区、本学校内通过问卷调查、个别谈话、召开座谈会、不间断在线巡查学校监控视频等方式开展特殊时间、特殊人群、特殊区域集中开展校园欺凌和校园暴力苗头性问题全面摸排，将排查出的问题梳理汇总，建立台账。

（二）集中整治阶段（2017年7月15日前）。各乡镇教育工作站，县直各学校（幼儿园）要坚持问题导向，综合分析研判，堵住安全管理工作各个环节存在的漏洞，集中治理排查中发现的苗头性问题，并严格落实站、校长第一责任人责任，从根本上杜绝履职尽责不到位现象，彻底消除校园欺凌和校园暴力事件滋生的土壤。

（三）建章立制阶段（2018年1月15日前）。各乡镇教育工作站，县直各学校（幼儿园）要进一步完善校园欺凌和校园暴力事件的预防、监督、管理机制，加强对“问题学生”“留守儿童”的关注和关爱力度。要建立档案，形成定期联系和帮扶制度，在做好必要心理疏导的基础上，用法律、道德、纪律、规章等约束学生的不良行为，最大限度的防止校园欺凌、暴力事件的发生。

二、重点内容

（一）严格落实工作责任制。各乡镇教育工作站，县直各学校（幼儿园）严格落实“属地管理、分级负责”的工作职责，建立“党政同责、一岗双责、失职追责”的工作机制，把加强组织领导、靠实工作责任、强化源头管控作为预防校园欺凌和校园暴力事件发生的重要保证；强化一把手负总责、分管领导具体抓，相关科室各负其责，齐抓共管做好预防校园欺凌、暴力工作的工作书面，并把预防校园欺凌、暴力工作纳入年度工作目标管理，同教学工作同安排、同部署、同检查、同落实。

（二）认真开展法制教育。各学校要开展“法制进校园”活动，紧密联系学生的思想实际，引导学生明是非、尊重他人、团结友善、不持强凌弱；让学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯；要培养学生健全人格和积极心理品质，对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，提高学生心理健康水平，做到珍爱生命；要密切家校联系，切实加强家庭教育，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力行为的发生。

（三）扎实进行专题教育。各学校要通过课堂教学、专题讲座、班团队会、主体活动、编发手册等形式开展预防校园欺凌和校园暴力专题教育，提高学生认识欺凌和暴力行为的严重危害性，自觉遵守校纪校规；要大力开展教职工特别是班主任的专题培训，提高教职工有效预防校园欺凌和校园暴力的责任意识和能力水平，为预防校园欺凌和校园暴力专题教育提供理论支持。

（四）规范学校日常管理。各学校要制定预防校园欺凌和校园暴力工作制度，并统筹学校安全工作，健全应急处置预案，建立校园欺凌和暴力早期预警、事中处理和事后干预的机制；各学校要加强师生联系、密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，对可能发生的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制；要严禁学生携带管制刀具等危险物品进入校园，并加强管控，针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作；各学校在节假日、课间休息及放学时段等教学管控空白期严格落实领导带班、24小时值班及定时巡查制度，用制度提高治学水平，推进依法治校，建设无欺凌和暴力的文明平安校园。

（五）联合校园周边治理。各站、校要联系协调乡镇公安派出所等职能部门做好校园周边安全防范工作，实现人防、物防、技防在防范校园欺凌和校园暴力方面的深度融合，及时发现并遏制苗头性、倾向性，具有社会性欺凌和暴力事件；大力推进校园及周边区域公共安全视频监控系统的覆盖，实现对青少年违法犯罪活动的预测预警、实时监控、轨迹追踪及动态管理。

三、工作要求

（一）高度重视，加强领导。各乡镇教育工作站，县直各学校（幼儿园）要把校园欺凌和校园暴力集中排查整治工作摆在近期学校安全工作的重要位置，主要领导要切实负起第一责任人的职责，专题研究、亲自部署，分管领导要负起抓落实的具体责任，按照“一岗双责”要求抓实抓细，确保本次专项治理工作有序开展。

（二）精心组织，务求实效。各乡镇教育工作站，县直各学校（幼儿园），要结合实际，制定具体实施方案，认真安排、周密部署、细化工作、落实责任，对发现的校园欺凌和暴力事件线索和苗头性动向要发现一起、核实一起，并开展必要的教育和惩戒，做到研判准确，处理得当，坚决遏制责任人“看不见”“就这样”等对校园欺凌和暴力管控失职渎职现象发生，确保本次防校园欺凌和校园暴力问题专项治理工作全面彻底、扎实开展、取得实效。

（三）集中排查，全面整改。各乡镇教育工作站、县直各学校（幼儿园）要做到边排查、边整改，以查促改、查改并进。对排查中发现的可能引发校园欺凌和校园暴力苗头性问题，及时建立工作台账，逐一制定法制教育、思想引导、问题解决为一体的方案，即要开展思想法制教育，又要注重实际问题解决，切中要害，抓好落实。县教育局对校园欺凌和校园暴力问题突出的学校，将通过通报、约谈、挂牌督办等方式进行主要责任人责任追究。

杜绝校园欺凌班会总结篇4

近年来霸凌事件在校园频繁发生，成为社会各界广泛关注的问题。校园霸凌对儿童和青少年心理健康的消极影响非常大。校园欺凌是一个多因素现象，同个人、家庭、学校、文化等多种因素相关。

一、霸凌的定义

霸凌是指一种反复发生的、以大欺小或以多欺少的恶意侵害行为，通过孤立、辱骂、威胁、打骂、勒索等方式侵害他人身心。霸凌可分为直接霸凌和间接霸凌。直接霸凌包括直接语言霸凌，如谩骂，也包括直接身体霸凌，如拳打脚踢，拉扯头发等。间接霸凌，如造谣，孤立排挤等。

二、校园霸凌行为的特点

（一）普遍性

由于校园霸凌行为对儿童或青少年的身心发展有巨大危害，各国心理学家都对本国学校的霸凌现象做了调查。挪威学者奥维斯最早关注校园霸凌事件，在半个世纪以前就对北欧国家的校园霸凌事件进行了研究。根据奥维斯对挪威数万名中小学生的调查研究，约50%的学生“一个月两三次”或者更频繁地卷入霸凌问题，其中受害者约占9%，霸凌者约占7%。

（二）隐蔽性

校园霸凌现象分为直接霸凌和间接霸凌。直接霸凌是通过身体霸凌或者语言霸凌直接作用于受害者，较容易发现。然而，间接霸凌通常需要通过第三方，这样就导致霸凌现象难被发现。例如网络传播谣言，背后说坏话。父母和教师也较难判断孩子是否深陷这种霸凌行为。

（三）反复持续发生

受害者通常胆小，不敢将受霸凌的事实告诉教师和父母。霸凌者正是抓住此种心理，反复持续欺侮受害者并且以此为乐。霸凌现象一旦发生就会持续反复发展下去。

三、校园霸凌行为的影响因素

社会学习理论由美国当代著名心理学家班杜拉于1977年提出。该理论认为人的行为源于以偶然强化为中介的直接学习和观察学习。儿童和青少年的霸凌行为属于社会行为，是儿童或青少年直接学习和观察学习的结果。直接学习，是指个体直接做出某种行为并亲自体验这种行为的结果，从而获得“何种行为在何种场合下是适宜的”信念。这些信念会指导他们日后的行为。观察学习是指个体通过观察他人的行为及其后果而实现的学习。

（一）家庭因素

家庭因素对孩子的行为有着最直接的影响。在家庭生活中，这些霸凌者常看到他们父母的家暴行为，耳濡目染，或者是一些家长因为教育方式有问题在教育孩子过程中采取打骂方式。这些儿童和青少年在观察父母的暴力行为后，认为此行为等同于发泄愤怒的正确方式，学习了暴力行为并且应用在学校环境下，就成为霸凌者。

另一方面，家长对霸凌现象认识不够，许多家长认为孩子之间打闹是再正常不过的小事，教育孩子大事化小，小事化了。久而久之，孩子就不会和家长说被欺负的事实，可能导致更加严重的后果。

（二）传媒因素

儿童和青少年还没有形成稳定的“三观”，在成长过程中容易受到外界信息的影响。例如，书籍中的暴力情节，电视电影中对暴力的美化和渲染以及网络中的暴力游戏。身心发展尚不健全的孩子们看了书籍、影音或网络游戏会觉得用暴力来解决问题是正常的。同时自身缺乏认识，不知道自己的行为会对他人造成严重的身心伤害。在学校里的某件小事可能就成为其霸凌的导火线，他们应用在媒介中学到的暴力解决问题方式而成为校园霸凌者。

（三）校园因素

校园因素分为教师对学生的影响和同学之间的互相影响。父母是孩子最重要的老师。上学以后，孩子在学校的时间显著增加。教师对孩子的影响也不可小觑。尤其是青少年和儿童，身心发展不成熟，还没有形成固定的价值观，很容易模仿他人的行为。在中国大部分城市，虽然现在教师水平显著提高，但不排除个别教师对学生的指责、打骂现象。教师眼中的学困生，如果性格软弱、内向，则更加容易成为被霸凌的对象。

四、校园霸凌行为的危害

霸凌是儿童和青少年当中普遍存在的问题。无论是中国或者外国，农村或者城市，每个学校每个班级几乎都会有这种现象存在。因此有人觉得，霸凌是个人成长不可或缺的一部分，霸凌可以让成长中的儿童变得更坚强，从而能更好地迎接成年后的生活。显然这种观点是错误的。霸凌行为对被霸凌者、霸凌者、旁观者和整个社会都有消极影响，因此霸凌行为是百害而无一利的。

霸凌者和被霸凌者都有可能患有心理疾病，如焦虑、孤独、自残，甚至有自杀的想法。而霸凌者可能会在的道路越走越远，也可能因为控制不了自己攻击他人而抑郁。看到霸凌行为的同学会恐惧，心灵受到创伤。如果旁观者看到霸凌行为没有受到制止或惩罚，他们也有可能受到错误的引导而走上霸凌的道路。校园霸凌行为毁坏校园和谐氛围，影响儿童和青少年以后的发展道路，甚至可能引发自杀和犯罪，影响到家庭和社会。

五、对策与建议

校园本应该是培育祖国花朵的花园，教育祖国未来的地方。然而，校园内霸凌事件却越来越频繁，破坏了本应该是一片祥和的学习氛围。那么，究竟有什么好的建议和对策能够解决校园霸凌呢？

（一）个人方面

首先，加强认识。研究显示，实施暴力的儿童或青少年自身并没有认识到暴力对他人所产生的危害，因而他们肆无忌惮地霸凌给他人带来伤害。因此，学生自己应该充分意识到霸凌行为危害的严重性，从而学会控制自己的情绪，遇到矛盾不再采取暴力的方式。

其次，青少年和儿童应该注重沟通交流。交流包括和同学的交流。当遇到矛盾时，要学会用语言表达，而不是采用暴力的方式；同时也要多与教师和家长来交流。如果自身安全受到威胁，应该及时向教师和家长反映，积极沟通，寻求帮助。

再次，同W们如果看到其他同学被欺负，不应冷眼旁观，应该及时劝阻欺凌者，保护被欺凌者。校园环境需要所有人的共同维护，保护他人的同时也是保护自己。

（二）家长方面

父母是孩子最亲近的人，家永远是孩子最温暖的港湾，父母是孩子最强大的后盾，孩子的健康成长离不开家长的关心与教育。

家长应该时刻让孩子感受到家的温暖和力量。在一个良好的家庭环境中成长的孩子会更加自信自律，较少被欺负，较少欺负他人。家长要以身作则，坚决杜绝暴力行为的发生，以免孩子模仿学习。

家长应该尽量陪伴孩子，注意孩子所关注的电视、网络信息有没有不健康的内容。如果要观看含有暴力信息的内容，家长要陪同观看，并且教育孩子暴力行为是不正确的。

（三）学校方面

在反霸凌行动中，学校是最重要的一环。学校的管理者要正视霸凌问题，采取积极的态度预防霸凌事件的发生。所有教职员工都应该为和谐校园贡献一份力量，加强对学生的关心，给予学生应该得到的尊重，鼓励儿童和青少年的多元化发展等。

学校可以设置一些课程，增强学生对霸凌行为的认识，增强学生的法律意识。法律意识缺失是导致霸凌现象的原因之一。同时教师要告诉同学们，学校和教师永远是他们的后盾；告诉同学们“人善被人欺”，我们不可以欺负别人，但是也不能让别人欺负。如果有霸凌事件发生要坚决抵制，第一时间联系学校和教师来处理事情。学校可开通投诉邮箱。

（四）国家与社会方面

国家要完善制度，制定相关法律法规，明确惩罚霸凌学生，保护被霸凌学生来约束霸凌行为发生。

通过公益活动加强美德、公德教育。指出暴力的恶果，减少暴力文化对儿童和青少年的影响。

互联网、手机等电子媒介，以及书报等纸质媒介，都会对儿童及青少年产生影响。因此，呼吁各类媒体对播出的内容、出版的书籍等严格把关，减少美化和渲染暴力对未成年人的误导。

国外也有一些值得借鉴的做法。例如，2003年9月，美国新泽西州制定反霸凌法规，要求学校采用反霸凌政策，处理霸凌和其他骚扰。“olweus禁止霸凌计划”要求任命反霸凌协调员，并建立学校反霸凌条例，以班级为单位，组织对霸凌的专题讨论。据统计，这项计划实施后，校园中的霸凌和其他行为减少了50%。设立求助电话是一种有效的措施。英国许多地方设立了针对儿童问题的热线，请志愿者和专业人士协助解决包括霸凌在内的儿童问题。

六、总结

不论被霸凌者有什么样的错，霸凌都不应该成为解决问题的手段。冤冤相报何时了？与其以牙还牙，不如手挽手，肩并肩，建设和谐校园。目前，校园霸凌事件还时有发生，希望学校、社会各方可以警觉起来，改进不足之处，帮助孩子们。

【参考文献】

[1]刘天娥，龚伦军.当前校园欺凌行为的特征、成因与对策[J].山东省青年管理干部学院学报（青年工作论坛），2009（04）：80-83.

[2]吴志锯.合理、合法地制止校园欺侮行为[N].中国教育报，2007-07-12.

[3]张馨之.班杜拉社会学习理论在青少年德育中的应用[D].烟台：鲁东大学，2015.

[4]张海燕.小学生欺负行为{查及干预研究[D].太原：山西大学，2005.

杜绝校园欺凌班会总结篇5

县委、县政府召开这次全县“学校管理整治年”启动大会，主要任务是传达全国、全省教育大会及全市“学校管理整治年”启动大会精神，分析研究全县学校管理面临的新形势和新任务，部署安排全县“学校管理整治年”活动，动员全县上下进一步统一思想，振奋精神，心系未来，砥砺前行，努力营造良好的育人环境，奋力开创合水教育高质量发展新局面。刚才，县校安委会与各乡镇、各有关部门分别签订了责任书，教科局*局长宣读了《***开展“学校管理整治年”活动实施方案》，8所学校负责人作了表态发言，目的就是为了细化任务，靠实责任，在全县树立从严治校、从严治教、从严治学的长效机制。随后，何部长还要作重要讲话，请大家认真抓好贯彻落实。下面，我讲三个方面的意见，供同志们在工作中参考。

一、提高认识，直面问题，切实增强抓好学校管理工作的紧迫感和责任感

教育是国之大计，党之大计。加强学校管理是贯彻党的教育方针政策，落实立德树人根本任务的重要抓手，是顺利开展教育教学活动，推动各项工作落实的坚强保障。

一是上级有要求。党中央、国务院历来高度重视教育工作，在全国教育大会上，明确指出，“必须把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准”，提出了三个“着眼于”的重要论述；在今年的政府工作报告中，李克强总理指出“发展更加公平更有质量的教育”，这是我们深化办学体制、加强教育管理的根本遵循。在去年12月召开的全省教育大会上，省委、省政府提出了“五个并重”的教育高质量发展思路，要求加强教师队伍建设，强化师德师风建设，办好人民满意的教育，这为我们抓好学校管理，提升育人能力水平提供了重要的指导作用。近期，市委、市政府专题研究了教育工作，决定将2019年确定为全市“学校管理整治年”，印发了《关于进一步加强全市学校（幼儿园）管理工作的实施意见》《庆阳市开展“学校管理整治年”活动实施方案的通知》，并在本周一召开了启动大会，对各项任务进行了全面安排部署，这是我们全面从严治校、加强学校管理的政策依据和重要支撑。

二是群众有呼声。近年来，我县县内及周边县区先后发生多起校园安全和学生欺凌事件，去年9月17日，发生在我县的乐蟠广场学生斗殴事件，以及发生在我市其他县区的“620”、“1214”等事件，在社会上引起了极大的反响和网民的造谣煽动，给我们的教育教学管理带来了较大压力；还有被家长所诟病，群众意见较大的择校热、大班额、学生负担过重、在职教师办班补课、个别学校违规招生、体罚和变相体罚学生等问题，迫切需要我们从制度建设、安全防范、强化师德、加强家校联动等方面综合施策、源头治理，彻底整治学校管理方面存在的突出问题，提高学校管理水平，提升人民群众对教育工作的获得感和满意度。

三是工作有差距。从全县教育工作情况来看，还存在着一些薄弱环节和突出问题，亟需进行整改：一是学校管理水平不高。部分学校对管理工作还是不重视，对当前学校管理特别是校园安全面临的严峻形势认识不足，措施不硬、力度不大、精细化程度不高，还有少数校长管理水平不高、业务能力不强，退出了教学的前沿阵地，大而化之，当起了“甩手掌柜”，以致于工作被动，制度落实到了墙上，成效体现在了纸上。二是办学行为欠规范。一些学校重智育轻德育，德育工作和法治教育形式单一、内容单调、没有效果，学生法治意识淡薄，思想和行为偏差较大。尤其是部分基层小学、教学点存在不按课程计划和课程标准安排教学，把音体美课程都变通为作业课等现象。三是安全监管有漏洞。部分乡镇、部门、学校对校园安全工作的认识还有差距、理解存在偏差，把校园安全工作作为一项常规工作对待，主要领导不亲自抓，思想上轻视，工作上拖拉，导致一些多次讲过、反复强调的问题屡禁不止。个别学校制定应急预案应付差事，照搬照抄，操作性不强，有的学校甚至没有应急预案，导致突发应急事件处理不及时、不到位，直至把小事拖大、大事拖炸，失去了解决问题和处置事件最佳时机，给工作造成被动，损害了学校、教育主管部门乃至政府的公信力。四是教师敬业精神不够强。教师队伍内部还存在无能从教、无心从教、无德从教的现象，部分新上岗教师的学习意识不强，教学能力不高；部分老教师安于现状，不思进取，职业倦怠，职称到手就等着歇岗、退岗；甚至还有个别教师在微信圈、微信群为培训机构做宣传，发牢骚，诋毁他人；有的教师还通过省长、市长热线和信箱恶意举报、无端反映，给整个教育系统造成了恶劣影响。五是齐抓共管力度有差距。一些学校内部齐抓共管不到位，周一我到职专调研，发现食堂卫生脏乱差现象十分严重，惨不忍睹，对学生及其家长是一种极不负责任的表现，对此，职专要高度重视，即知即改，并对分管领导进行批评问责。其他学校扪心自问，有没有类似现象，会后要尽快督查，全面整改。一些乡镇不落实属地管理责任，对乡村学校雨水、污水无处流、垃圾无处倒、师生无路走、活动无场所等问题，主要领导不过问、不解决，分管领导不上手，不汇报，导致问题长期存在，严重影响了师生的学习生活环境。相关部门对教育工作支持力度不够，涉及校园周边乱搭滥建、堵塞交通等现象还未得到彻底整治，特别是文化东路、新民西路等处流动饮食摊点、无照无证经营的问题，会会讲、回回讲，常治常在，至今没有彻底整治到位。

对此，各乡镇、教科及相关部门、各级各类学校、每一名教育工作者，一定要充分认识、深刻反思、汲取教训。要把发生了的事件，反复检讨，认真总结，警钟长鸣；把发生在别人身上的事件当成自己的事来看待，引以为戒；把小事件当成大事件来分析，举一反三；把隐患当成事故来看待，杜绝侥幸，一定要建立长效机制，真正把加强学校管理工作内植于心、外化于行，嵌入脑中、抓在手上。

二、紧盯问题，突出重点，扎实推动“学校管理整治年”各项任务落到实处

各乡镇、各部门、各学校要紧盯事故的易发时段、隐患突出的重要领域、管理的薄弱环节，坚持问题导向、源头治理、密切配合、协调联动，全力打好校园安全攻坚战，提升学校管理水平。

（一）以“师德师风”为抓手，在转变队伍作风上下功夫。一要加强学校党团建设。教科局、团委、各学校要坚持把全面从严治党贯穿到全面从严治校全过程，把党支部建到每一个学校，把团支部、少先队建到每一个班级，为党员空白学校选调党员教师，派驻党建指导员，全面推动学校特别是乡村学校党团建设标准化、规范化，充分发挥党支部凝聚师生的战斗堡垒作用，引导广大师生端正世界观、人生观、价值观，自觉爱党护党为党，践行“两个维护”。二要加强作风建设。教科局要进一步完善师德师风负面清单制度，把师德师风各项重点内容纳入教师绩效考核、选先评优、职称评审、职务晋升的基本条件，严格实行“一票否决”。中小学校长、党支部书记作为学校师德师风建设第一责任人，要坚持率先垂范，带头亲自抓，坚决杜绝走过场、搞形式。三要加强教师队伍建设。各学校要组织广大教师深入学习国家、省、市、县关于师德师风规定，积极开展“最美教师”“师德标兵”评选活动，充分利用教师节、暑期继续教育培训、师德大讲堂等方式，教育引导广大教师争当“四有”好教师（有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心），做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（二）以“规范办学”为重点，在提升教育质量上下功夫。一要优化质量管理。教育教学质量是学校规范管理的生命线。教科局要把抓教学质量提升作为主业，充分学习借鉴镇原、庆城等兄弟县区的先进做法，配强教研室、督导室工作力量，组织骨干教师和学科带头人，采取不发通知、不打招呼，直奔课堂、直插现场的“两不两直”方式，进学校、进课堂，随机抽、随机听、当场评，公开晾晒“听课单、评课单、问题单”，并将检查结果与学校、教师考核挂钩，督促教学质量上台阶、上水平。一中、职专和各初中学校要紧盯高考、中考重点任务，立即进入冲刺奋战状态，抓紧备考工作，全力推动全县教育质量实现新突破。二要加强师生管理。规范师生行为是本次“校园管理整治年”活动的重要内容。教科局、各学校要严格执行教学全过程考勤考核制度，坚决整治教师不认真备课上课，作业布置不规范、批阅不认真、随意调课缺课，增加考试次数，命题偏难怪等问题，严肃查处教师私自离岗或雇人顶岗，迟到早退不按时上课，不履职尽责、参与校外培训机构等行为，彻底肃清教师队伍不良风气。要严明校纪校规，落实学生在校封闭式、无缝化管理，坚决杜绝因管理不到位、不全面，出现校园安全问题。对经常犯错误、屡教不改和有暴力倾向的学生，一定要登记在册、严加看管，并与家长沟通，共同对学生进行及时疏导、教育，促进学生身心健康成长。三要严格财务管理。各学校要建立健全学校财务制度，加强财务管理，严格按照物价部门批准的收费项目和标准，公开、公证收费，自觉接受监督，严禁乱立项目乱收费。教科局要对各学校、特别是民办学校严查严管，一旦发现此类违规现象，要按照相关规定严肃惩处，绝不姑息，并对2018年发生的幼儿园乱收费问题进行“回头看”，必须不折不扣完成整改。四要强化日常管理。教科局、各学校要本着为师生服务的教育理念，围绕后勤管理不规范，食堂、宿舍卫生脏乱差等问题，结合本次整治年活动开展，同校园安全、教学质量、师生管理一起管、一起抓，彻底整治到位。

（三）以“立德树人”为根本，在提升学生素质上下功夫。一要在品德教育上加大力度。各学校要深入分析德育工作存在的薄弱环节，根据学生认知规律，改进工作方法，全面加强对学生的思想道德、优秀传统文化、社会主义核心价值观的教育，引导学生增强文明意识，养成良好习惯。二要在法治教育上加大力度。教科局、各学校进一步完善法治副校长和法治辅导员聘任制度，督促法治副校长每学期至少深入学校开展法治辅导、法治宣传、法治报告会3次以上。要通过国旗下演讲、主题班会等形式积极开展法治宣传，使学生具备最基本的法律知识，知晓最基本的法律边界和行为底线，从小树立学法、懂法、敬法、守法意识。三要加大心理健康教育力度。教科局要加强心理健康教育教师培训培养力度，积极组织开展心理健康教师培训班，为每个乡镇培训3-5名专职心理健康教师，由各学区协调组织，通过走教等形式对辖区内小学和教学点的学生开展心理咨询服务。各学校要专门开设心理健康教育课程，把心理健康教育放在与其他课程同等重要的位置，对家庭困难、有暴力倾向和留守、流动、残疾等特殊学生群体进行全面筛查，摸清思想动态，建立心理档案，经常性开展师生谈心谈话活动，实现包人保案制度，及时疏导、化解各类不良情绪和矛盾，确保不发生因心理问题、负面情绪而引发的涉校安全事件。

（四）以“校园安全”为底线，在创建平安校园上下功夫。一要抓好安全警示教育。各学校要结合本校安全管理职责，通过安全教育课程、安全应急演练、专题座谈会等多种形式，定期或不定期开展消防、交通、防溺水、防人身伤害等安全教育，普及安全防范知识，提高学生的安全意识和避险能力。要在新闻媒体、家长QQ群、家长会等平台向师生、家长及社会宣传安全知识，做到安全教育全覆盖，营造浓厚的社会舆论氛围。二要抓好安全体系建设。教科局、各学校要按照活动实施方案要求，进一步强化校园安全体系建设，4月底前对校园、楼道、教室、校门等重点场所监控探头进行全面检查摸排，该维修的维修，该更换的更换，该增加的增加，坚决杜绝死角漏洞、带病运行。要严格落实进出校园审核、登记、准入制度，实行校门24小时值班值守，确保物防、人防、技防全区域覆盖、全时段值守、全方位保障。三要抓好安全隐患整治。各部门、各学校要严格按照“日巡查、周检查、月排查、季度总结”的工作要求，从严从细开展校内及校园周边安全隐患排查整治。教科局要每月开展一次检查，校安委会牵头要在春、秋两季各组织开展一次由县级领导带队，安委会成员单位参与的全县学校安全拉网式大排查。对所有隐患，能整改的要立行立改，一时不能整改的，要建立隐患排查整改台账，明确整改责任人、整改时限和督办单位，实行跟踪督办、逐项整改销号。四要抓好校园周边治理。教科、公安、城管、市场监管、应急管理等部门和各乡镇要切实加大对学校周边网吧、 餐饮门店、KTV等场所的管理和清理整顿力度，该整改的整改、该取缔的取缔。公安、交通等部门要对校门口占道停车、“五小”车辆接送等违法行为进行严肃查处，继续加大校园高峰值勤力量，确保重点地段、重要时段交通治安情况始终处于在控状态，保证师生人身安全。

（五）以“专项整治”为契机，在校园欺凌防治上下功夫。今年，省教育厅将组织开展学生欺凌和校园暴力专项整治“回头看”。3月下旬，国家教育督导委员会办公室还要再赴各县区督查学生欺凌防治整改工作。各乡镇、各部门、各学校要紧盯学生欺凌防治各项任务，全力抓好落实。一要集中摸排整治。各乡镇、公安部门要以深入开展扫黑除恶专项斗争为契机，深挖严查校园及周边涉黑涉恶犯罪线索，全面排查摸底校园欺凌、寻衅滋事、扰乱教育教学秩序、危害师生人身财产安全等破坏校园及周边环境的黑恶势力行为，重点整治校园欺凌与暴力、校园及周边治安环境、涉校涉生矛盾纠纷，彻底清除和查处学生中的小帮派、小团伙和“校霸”，全面净化校园内外环境。二要建立长效机制。教科局督促各学校严格按照上级要求，尽快成立学生欺凌防治领导小组，明确教科局长主要责任人、校长第一责任人，分管德育（法治）教育副校长直接责任人的责任体系，制定防治学生欺凌工作方案，每月至少开展一次校园欺凌专题教育，普及防治学校欺凌知识和反欺凌技能。要积极组织校领导、教师、班干部、家长成立矛盾纠纷摸排队伍，随时摸排校内、校外苗头性事件，力争早发现、早解决，形成人人参与校园欺凌防治的工作局面。三要做好应急处置。教科局、各学校要尽快完善校园欺凌事件应急处置预案和处理流程，设立学生求助电话、举报信箱，及早发现、干预和制止欺凌、暴力行为。宣传部、公安局要积极配合教育系统做好预防处置工作，对发现的线索和苗头要认真核实、准确研判、及时处理。同时，要强化舆论舆情引导，一旦发生舆情，要第一时间上报，第一时间处置，在第一时间发声，切实抓好防源头、防谣言、防发酵、防误导工作，打消群众猜疑和顾虑。

三、强化担当，靠实责任，确保“学校管理整治年”各项措施切实落实到位

推进“学校管理整治年”各项工作任务艰巨、责任重大，各乡镇、各部门、各学校一定要把责任落下去、工作实起来，通过一系列抓实、抓细、抓具体的举措，推动学校管理水平有大提升，提升人民群众对教育的获得感。

一要靠实责任抓落实。各乡镇、各部门要切实把教育摆上优先发展的地位，严格落实属地管理责任和行业监管责任，把本次“学校管理整治年”活动工作列入重要议事日程，会后立即安排部署，制定具体措施，明确责任领导，细化任务目标，真正将各项工作放在心上、抓在手上，确保活动有安排、有部署、有行动。教科局要把学校管理整治工作作为本年度工作的首要任务，严格按照活动四个阶段的具体要求，抓好安排部署和统筹协调，督促指导各学校全面完成各项工作任务。各级各类学校要切实负起主体责任，尽快建立领导小组，制定具体实施方案，在3月15日前必须部署到位，确保各项工作有序开展、快速推进，做好接受省市督查的准备。

二要家校共管抓落实。各学校要通过开办家长学校、举办家长接待日、发放《致家长的一封信》等方式，指导、帮助学生家长或监护人认真履行对孩子的教育和监护责任，及时了解孩子的日常表现和思想状况，积极与学校沟通情况，自觉发挥榜样作用，切实加强对孩子的管教，特别要做好孩子离校后的监管看护教育工作，避免放任不管、缺教少护、教而不当，形成家校共管的强大育人合力。

三要强化督导抓落实。县教科局牵头，抽调领导小组成员部门，对各阶段学校管理整治工作进行督查，做好过程性指导，确保整治工作顺利推进。要充分发挥教育督导的作用，学区、学校的责任督学，每周到定点学校至少督导检查1次，指导督促学校加强教育管理，规范办学行为，堵塞管理漏洞，消除安全隐患。

四要严格考核抓落实。今年，县政府将把学校管理、校园安全、学生欺凌防治和规范办学行为纳入县对乡镇教育考核和学校教育目标责任管理的考核内容，加大考核分值比例，·活动领导小组办公室（教科局）要加大督查考核力度，定期对落实“学校管理整治年”工作进行督查，对责任落实不到位、工作机制不健全的单位，将在全县进行通报。特别是工作中有失职渎职、违法违规行为的，实行责任倒查，一岗双查，既要追究直接责任，还要追究领导责任，做到所有责任人员一个都不放过，绝不姑息迁就。

最后，今年是我县脱贫摘帽的收官之年。各乡镇、教科局、各学校要精准落实教育扶贫措施，对建档立卡贫困户幼儿免保教费，高中生免学杂费、书本费，中职生免学费、享受助学金等教育扶贫政策落实情况进行全面清查，确保不漏一生、不漏一项。要按照“一校一方案、一户一办法、一生一规划”的措施，加大控辍保学力度，进一步查缺补漏，坚决不让一个建档立卡家庭学生辍学。

杜绝校园欺凌班会总结篇6

学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定、推进学校素质教育顺利实施的重要因素，是关系到师生生命财产的大事。我校认真贯彻上级领导关于各项安全工作的要求，将创建平安和谐校园迎接建国70周年作为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持“以人为本、预防为主”的原则，积极开展各类安全知识培训、安全教育动、安全生产月活动。全校师生的安全法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。为更好地做好学校安全工作，现将半年来的安全工作总结如下：

一、做好校园安全常规工作

1.各班每周都进行违禁物品清查，每周放学前都进行安全教育。

2.定期进行校园安全隐患排查，包括消防、水电、危化品、校舍、体育器械等方面，发现疾患及时整改。

3.坚持领导带班督导巡查制度，随时处理发现的问题。

4.每个月组织一次安全应急演练，提高师生的安全意识和紧急情况下的逃生技能。

5.深入开展了扫黑除恶专项斗争活动，大力开展宣传教育以及黑恶线索排查工作；积极采取措施，预防校园欺凌事件的发生。

6.认真开展了安全生产月活动。

二、大力开展各种安全教育警示活动

本学期重点进行了冬季防滑冰溺水教育、夏季防溺水教育。通过集中教育、主题班会、家长会、印发致家长的一封信、签订责任书、发送安全提醒等方式，全方位进行防溺水教育。每天中午，学校值班领导到明湖等水域进行巡查；假期中实行教师承包制，对学生进行安全提醒和监督。

此外，本学期还对学生进行了消防安全、交通安全、食品安全、意外伤害、电信诈骗、校园欺凌、防灾减灾等方面的教育以及禁毒教育等。

三、加强了校园及周边治安工作

1.学校与派出所保持密切联系，提高警惕，密切注意校园及周边安全动态，及时发现和制止校外伤害、校园欺凌等各类伤害事件的发生。

2.配全配齐了防卫性器械和报警、通讯设备；视频监控做到全覆盖无死角。严格执行保卫工作管理制度，每天2名保安24小时值班，认真落实出入校门登记制度、外来人员登记制度。

3.无论工作日还是假期，坚持领导带班、值班和巡逻制度；主动协调并积极配合派出所加强校园及周边地区巡逻防控和治安排查工作，严防涉校涉生恶性案件的发生。

4.周末、假期放学时段，学校领导在校门口值班，维持放学秩序，确保学生放学安全。同时镇政府组织各职能部门志愿者分组到校门口协助执勤。

四、认真做好安全生产月活动

活动主题：防风险、除隐患、遏事故。

活动时间：2019年6月

（一）利用6月3日国旗下讲话，举行我校2019年“安全生产月”启动仪式; 6月16日为全国统一的安全生产宣传咨询日, 我校参与镇政府组织的“安全咨询日”活动。

（二）开展事故警示教育活动。学校结合近期学生的溺水事件，重点剖析预防溺水典型事故案例，组织观看安全警示教育片展，各班进行安全教育大讨论，深刻吸取教训，防范各类事故发生。

（三）开展应急演练专题活动。国家确定6月份第三周为“应急预案演练周”，全市统一确定6月18日为全县中小学生安全警示教育日，主题是“防风险、除隐患、遏事故”。我校计划在6月18日组织开展演练活动，全面提升校园突发安全事故的应急处置能力，实现早预防、早发现、早处置。

（四）开展安全宣传主题活动。学校开展安全宣传“七个一”主题活动：张贴一组宣传标语、组织一次安全教育培训、观看一次事故警示教育片、开展一次隐患全员查活动、开展一次应急演练活动、开展一次“我与安全”主题班会、开展一次安全板报展示活动，营造“关爱生命关注安全”的舆论氛围，让全体师生敬畏生命，懂得珍惜，提高意识，避免事故。学校园通过LED屏、微信等媒介，播放安全生产宣传标语、安全提醒等，营造浓厚的安全宣传氛围。

五、加强了食堂食品安全工作

1.学校定期、不定期的进行食堂卫生、食品安全等食堂管理检查，严格食堂从业人员管理。

2.食堂管理、食品采购、岗位责任、安全预防、员工体检、操作程序、卫生清扫等制度健全落实。

3.建立并完善了食品留样制度。

4.制定了严格的食堂安全保卫措施，严禁非工作人员随意进入。

5.食堂电气和燃气线路定期检测，油烟道定期清洗，杜绝了消防安全隐患。

六、学校安全工作中存在的隐患

目前校园还存在两个安全隐患：

1.晚自习及周五放学时，经常有个别社会青年在校门口逗留，奇装异服、发型怪异、纹身刺青等，影响不良；

2.周末放学时，学校门口经常出现几个流动食品摊点，销售“三无”食品。

杜绝校园欺凌班会总结篇7

全国政协委员巩汉林在参加两会时曾接受记者采访，说他的提案是关注校园暴力。近两年来，校园暴力事件屡屡曝光。我们惊骇地看到，校园暴力不仅愈演愈烈，而且呈低龄化现象。面对发生在自己身边或者同龄人身边的事件，我们的孩子怎么看？他们又将如何保护自己？为此，来自福建省厦门市第五中学的叶水华老师引导孩子进行了大讨论。现在，我们一起来看一看。

学生说

1.你认为什么是校园暴力？

李晔：我认为校园暴力，轻一点的就是同学之间打架、吵架、骂人等，严重一点的就是媒体上报道的那些学生伤人事件了。

郑思O：除了李晔刚才说的，我认为，学生之间以大欺小也是。

~茗兰：以多欺少，以大欺小，群殴某个低年级学生或是弱小的群体。一个小矛盾就可能引发打架甚至是杀人等行为。

2.你在校园里看到（遇到）过校园暴力吗？当时有什么感受？觉得引发校园暴力的原因是什么？

蔡恺岑：昨天，我在上学路上看到我们班一名同学被高年级的学生要钱，这位同学不愿意给他，就高声叫喊。高年级学生恼羞成怒，拉着他的衣领，使劲往墙上撞。这一撞使得我们班同学头破血流，缝了好几针。我看得既生气又害怕。

吴锦丞：我倒是没有看到过校园暴力，不过，在电视上、报纸上看到过相关报道。听说，某个初中的六名女生把一名一年级的小学生关进黑屋子里，不停殴打，还用烟头烫，吓得我头皮发麻，好不害怕！怎么有那么可怕的女生，就像童话里的巫婆一样坏！

3.如果是你遭遇（看到）校园暴力后，你会选择怎么做？

柯昱鹏：假如我遇上这种事，我会报告老师或者家长！只有这样，我才能不受欺凌，不被伤害。假如我看到别人受欺凌，我也会报告老师，不会姑息坏人坏事！

叶宇晨：假如我是受害者，我会选择在第一时间报警，让施暴者受到应有的惩罚和教育，否则，将来他们走上社会，还会危害更多的人。对恶势力的屈服就是在助长恶势力的威风！

4.为了减少甚至杜绝校园暴力事件的发生，你有什么好的建议？

陈雨劭：要想解决它，就该抓它的根。首先，学校要加强管理，就没有学生敢抱有侥幸心理。其次，要加强教育，告诉所有同学暴力事件的危害，最好是播放一些少年犯在监狱里忏悔的视频，告诫大家不要铤而走险。

叶宇晨：我的建议是：多增加一些保安，对校园进行常态巡逻，一旦发生校园暴力，就将施暴者制服。同时，学校还要邀请警察定期走访学校，给我们开讲座，让大家学会知法守法。

叶茗兰：我觉得学校应该经常宣传法律知识，严惩施暴者。

吴锦丞：我询问了父母的意见，总结如下：（1）让孩子远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要让孩子沉迷于网络游戏。（2）平日教育孩子时，不要采用打骂等极端行为，否则会对孩子心理造成负面影响。（3）当然，最重要的，还是需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴力问题，加强打击力度。

蔡亚婧：未雨绸缪。学校要对有暴力倾向的孩子进行心理教育，开设心理课，让大家学会调节情绪，学会更好地与人沟通。

老师说

叶水华：亡羊补牢，尤未晚矣。从刚才的讨论中，我们知道，面对校园暴力，害怕与逃避并不是最好的办法。但是，在解决问题时，一定要选择更恰当的方法，保护自己，才有可能帮助到别人。为了每个孩子的安全，我们呼吁全社会齐心协力，共同关注校园暴力，多管齐下，为孩子们健康安全地成长创建美好的环境。！

杜绝校园欺凌班会总结篇8

一、常规工作

（一）持续深入开展关于安全生产重要论述的宣贯教育活动。深入学习贯彻在主持中央政治局第十九次集体学习时的重要讲话和1月23日就“2019年全国生产安全事故主要特点和突出问题”作出的重要指示精神，以强烈的政治担当、历史担当、责任担当，有力防范化解重大安全风险。推动各校将学习贯彻关于安全生产重要论述纳入理论中心组学习和干部培训内容，牢固树立新发展理念，坚守红线意识和底线思维，把好安全发展、高质量发展的总开关，真正做到入脑入心、见诸行动，坚决扛起校园校车安全工作的政治责任。

(二）全力构建安全防控制度体系，层层压实责任。按照《市党政领导干部安全生产责任制实施细则》的要求，扎实推进“党政同责，一岗双责”“谁主管谁负责”、“管业务必须管安全”的原则，牢固树立以人为本、生命至上、安全第一的理念。严格落实校（园）长是学校安全管理第一责任人制度，层层落实各级领导责任、学校主体责任（校（园）长是学校安全管理第一责任人)、行业监管责任、部门监管责任。继续深化“五个一”工程，织紧织密安全防范责任网，制定责任清单，加强全员安全责任制工作,落实定期报告和考核制度，完善校园安全工作长效机制建设。

(三）加强隐患排查整改。常规化开展校园校车安全隐患排查整改专项行动，深入开展“冬春安全治理专项行动”、“安全集中整治工作”、“疫情防控工作”等活动，抓住重点时期，盯住重点部位，明确检查治理标准，严格开展专项检查，对排查出的隐患要立即整改，不能马上整改的隐患，严格做到“五落实”。加大督查检查力度，按照“四不两直”的要求，采取集中检查与随机抽查相结合、明查与暗访相结合，重在查实情、看实况、重实效。要建立隐患整改台帐，对重大隐患实行督办制，做到不解决问题不放松，安全隐患不排除不放松。要做好“回头看”工作，始终把发现和解决问题做为重中之重。

(四）加强安全培训。要加强相关法律法规的学习，加大对领导干部、学校安全工作责任人、安全管理人员、班主任、校车司机、随车照管员、特种作业人员和其它从业人员的培训力度，提升安全责任意识和消除安全隐患的能力。

(五）加强安全教育宣传。常规性抓好每月至少2课时的安全教育课，认真落实“四有”要求。大力推进校园安全文化建设成果，按照《关于扎实开展校园安全文化活动的通知》和“安全生产月”活动内容，按时段抓好“讲透安全课”“学懂安全法”“观看安全片”“演活安全戏”“练好安全操”“评定安全奖”“传播安全事”等活动的贯彻落实工作，利用“4·15全民国家安全教育日”“5·12防灾减灾日”“6·16安全宣传日”“11·9全国消防日”“12·2交通安全宣传日”等安全教育契机扎实开展主题教育动，在寒暑假、重大节日前，通过会议、致家长一封信、布置安全作业、短信等形式，对师生进行安全警示教育，提高师生安全意识，增强安全防范能力。

二、重点工作

（六）进一步做好上下学交通安全与校车管理工作。加强交通安全教育，教育学生自觉遵守交通规则，拒绝乘坐“三超校车”与“黑校车”，努力提升校车安全管理水平。要认真贯彻落实《校车安全管理条例》，与交警部门配合，认真解决校车运行过程中出现的超员、超速、超范围运营、安全设施不全、随车照管员不上岗、交接手续不规范、校车档案不完善等问题。督促校车在开学前和冬季来临之前搞好维修保养和乘车学生保险等工作，同时做好备案。进一步规范校车司机和随车照管员的选骋工作，严格做到不骋用有前科劣迹、严重违章驾驶、年龄偏大（55周岁以上)、性别不符（校车照管员必须选用女性）的人员上岗。加强对校车司机、随车照管员的管理与培训，统一随车照管员证件，并严格做到持证上岗。加大对民办幼儿园校车的管理力度，严格审批与准入环节，加快幼儿校车视频监控与属地校车平台的联网工作，对不服从管理规定的校车，要责令其停运整改。加大进入学校车辆的管理力度，严格做到人车各行其道，避免人车混行，如不能保证人车彻底分流，坚决杜绝车辆进入校园。

（七）进一步加大校园安全管理力度。学校在上课期间实行封闭式管理，严格执行校领导、安全管理干部上下学期间在岗在位带班、保安人员持械上岗的规定，并根据条件在校门口设置硬质防冲撞设施，有效防范非法车辆、人员等袭扰校园；学校要严格落实校园安全管理，经常进行管制刀具的排查、清理和收缴，防止伤害事件发生；积极开展消防、地震及防踩踏安全教育与演练，提升学生安全逃生和自救自护能力；要尽快将校园视频监控系统接入教育和公安部门，建立校园安全网上巡查系统，以便及时掌握、快速处理学校安全相关问题；严格履行大型活动报批制度，审核安全预案，做好风险评估，落实安全责任人，建立防范措施，确保活动安全。

（八）进一步抓好校园电气火灾综合治理工作。目前，部分学校供电基础设施老化、用电线路敷设不规范、电气设备老化“三无”电器产品较多，尤其农村学校电火安全隐患更为突出，为此，各校务必要引起高度重视，坚决杜绝在校园内（重点是寄宿制学校）使用明火、私接电线、私接插座、使用大功率用电器及液化气罐等现象，全面开展专项排查行动，建立隐患清单、列出整改计划、落实整改任务，有效预防和遏制火灾事故发生。

（九）进一步做好校园治安防控工作。要按照《中小学（幼儿园）校园安全管理规定》、《关于进一步加强义务教育学校校园安全防范设施建设的通知》配齐配强安全管理干部与保安人员。加强警务室的建设，配足安保器械，中小学幼儿园严格执行封闭式管理制度、出入登记制度和学生请销假制度。

(十）进一步做好重点领域和重点部位的安全管理工作。

始终把防火、防校车事故、防食物中毒、防危险化学品伤人、防群体踩踏、防暴力入侵、防校园欺凌、防工程建设事故等作为安全管理的重点，在建立制度、完善措施和加强督查上下功夫，及时消除安全隐患，坚决杜绝群死群伤事故发生。要进一步加强对学校门卫、学生宿舍、食堂、实验室、微机室、厕所、楼道等重点部位的巡查，同时落实责任人，靠常态化的制度规范管理秩序。

(十一）进一步做好重点时段的安全管理工作。按照季节变化规律，把春秋防火、防风，夏季防溺水、防雷电，冬季防暴风雪、煤气中毒、季节性传染病、校车运营作为阶段性重点工作，协调相关职能部门，共同做好宣传教育与隐患排查整治，强化监管，确保工作落到实处。

(十二）进一步加强校园周边环境防范治理。要协调有关部门深入开展校园及周边治安问题排查整治，按照“扫黑除恶专项行动”要求，加强校园及周边治安防控体系建设，全力摸排校园周边黑恶势力线索。配合公安、食药监、消防等部门加大对校外食宿点、“小饭桌”、流动摊贩的管控，规范经营行为，净化校园周边环境。持续开展“护校安园”专项行动，主动协调公安、交警部门，建立上放学高峰时段的勤务和“护学岗”机制，解决家长接送车辆违规停放，无序行车等交通违章行为，确保校园周边交通安全、秩序良好。积极与综治、公安、司法等部门沟通联系，成立防治中小学生欺凌和暴力的领导组织，建立沟通机制，明确任务分工，强化工作职责，完善防治办法，形成政府与相关部门齐抓共管，学校、家庭、社会三位一体的工作合力，把学生欺凌和暴力事件消灭在萌芽状态中。

（十三）加快安全信息化管理工作进程。经常维护一键报警系统、校车校园安全管理系统，切实保证设备的正常运行和上下级的互联互通，同时严格落实人员值班值守工作。加快推进校园监控与公安联网，确保五月底前完成校园监控同市公安局平台互通互联，推广隐患排查与执法平台使用。

(十四）进一步做好平安校园创建工作。要加大与相关职能部门的配合，联合开展学校周边环境专项整治行动，清理整顿周边娱乐服务场所，规范校园周边交通秩序，有效消除治安隐患。加强对特异体质、特殊人群基本情况的登记调查，对特殊群体学生的问题给予指导帮助，消除心理障碍，提高平安校园创建工作的整体水平和质量。

(十五）建立健全经费保障制度。各校要为安全工作提供必要的经费和物质保障，每学年安排一定比例的安全工作专项经费，用于安全隐患整治、安全教育宣传、事故应急救援、先进个人的奖励等；要尽力保证安全工作专项经费逐年增加和投入，完善安全设备设施。

三、应急工作

(十六）完善“双重预防”机制建设，搞好安全风险评估。学校在重大决策、重大活动和建筑施工、组织大型活动前，要做好风险先期预测、先期评估、先期化解，对可能出现的隐患事故做到全面排查、科学研判、准确分级、有效防控，采取有效的隐患整改、风险化解、风险转移措施，并严格按照《市中小学幼儿园大型活动安全管理制度》要求完成审批、备案等相关环节。根据《市推进校园安全风险分级管控和隐患排查治理机制建设实施方案》，从源头上预防和减少学校安全稳定事故发生。

(十七）完善应急预案，开展应急演练。要进一步制定完善教育系统综合应急预案，各校根据上级预案和实际要求制定完善本校事故灾难类、自然灾害类、公共卫生类等突发事件应急预案，建立应急组织机构，建设指挥平台，规范指挥流程，明确应急职责。各中小学幼儿园要认真落实教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的要求，针对汛期、地震、火灾、极端天气袭击以及校车事故等突发状况开展每月至少1次的应急演练，使师生掌握避险逃生、自救互救的方法。要根据演练中出现的问题和不足，进一步修订完善相关应急预案，不断提高应急预案对突发事件应对工作的指导和引领作用。

（十八）进一步做好防震抗震工作。近年来，地区地震频发，各校要高度重视防震、抗震工作，克服麻痹思想，层层落实责任，绝不能掉以轻心。对存在安全隐患的校舍，要立即停止使用，组织检测鉴定，进行重建加固，并要妥善做好学生安置和教学工作，防止发生不安全因素。要及时修订防震抗震应急预案、开展宣传教育和应急演练工作，使广大师生学会避震、逃生的方法和要领，经常组织开展防震演练，设定上课、就餐、就寝等情况下的应急处置，提高学生避震、逃生等技能。

(十九）进一步抓好重大节日、假期的应急值守和应急