四德工程心得体会范文

四德工程心得体会篇1

一、作为教师首先应该树立“终身学习”的理念，刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，扩大知识面，让自己的一桶水变为有源头的活水，常换常新，源源不断。“学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技术的高度。”为了提高我们自身的师德修养和教育教学能力，促进自身的专业化成长, 做人民满意的教师，我们只有坚持“终身学习”。作为教师必须乐于学、勤于教、善于思，使学习真正落到实处。只有通过学习，才能不断吸收先进的教育教学理论，才能不断有新的发现，才能有新的科学创造，才能找到新的教学方法，从而进一步提高教育教学质量。因此，学习《新课程教育理念》、《新课程标准》、教育法律法规及各类教育教学书籍，掌握新理念、研究教法、走进文本，成了我们每位教师必学的内容。我身边的代艳、宋碧、汪密、李恒刚等老师，为了上好一节课，总是认真钻研教材、查阅资料、研磨课例、请教同事。在“争创学习型教师”的氛围中，我也常常和她们一起学习教材、研讨教法。当然，每天学校里有很多事，备课、上课、批改作业、辅导学生……整天忙忙碌碌，只靠在学校里学习是远远不够的，所以，我每天下班回家、睡觉之前，常常抽半个小时来学习，但惭愧的是还是有个别时候没有坚持。

二、作为教师应努力做到为人师表、以身作则，当然也就离不开个人品德的提高。我们的工作不仅是教书,更重要的是育人。身为一名教师，我深深知道：在与学生的交往中，教师对学生的影响力是不可估量的，教师的一言一行在很大程度上影响着学生的言行。“身教重于言教，教师本身就是学生最好的教科书。”一个有良好个人品德的教师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染;一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。这种言传身教能教会学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，老师只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每个孩子，才能塑造学生的美好人格。因此我们应该处处成为孩子们学习的榜样。可如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。在我身边，有很多以身作则的老师。杨华老师经常同学生一同参加阳光体育锻炼、李恒刚老师经常同学生一同劳动、徐桂茹老师见到垃圾主动拾起、杜静老师午餐时不剩一粒饭、欧汝循老师总是轻声细语地给孩子们讲解……他们的一言一行也深深影响了学生，也感染了我。

“要求学生做到的，首先要求自己先做到。”这也是我在班主任工作中对自己的一大要求。这不仅是在学生面前捡起掉在地上的废纸、垃圾中表现出来，也不单是在班级卫生大扫除中和学生一起努力打扫表现出来，而是渗透在生活、学习、活动中的点点滴滴：是在运动会上和学生一起在操场上为班级运动员呐喊助威中体现出来，是在严冬凛冽的寒风中、在盛夏烈日的炙烤下和学生一同锻炼中体现出来，是在拿了医生开出的病假单却又意外地出现在课堂中体现出来，是在班级自发的各项活动中忙碌的身影中体现出来，是在爱国主义教育中真诚流露的爱国激情中体现出来的，是在和孩子们交谈时的轻言细语中体现……无需过多的语言，无需华丽的辞藻，学生们会从你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓励，获得启发，进而激发起积极向上的斗志。

作为教师，时刻保持积极向上的阳光姿态、沉稳执着的奋斗精神是十分必要的。我经常这样告诉学生：“不要害怕，努力拼搏，化压力为动力，你会发现自己是最棒的!”任教十一年来，我在各项竞赛和活动中不断充实自己，挑战自我，为单位也为自己取得了很多的荣誉，无须过多的语言，学生们从老师的行动中看到了榜样的力量，自觉地把它运用到自己的学习和生活中去了。

三、作为教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。

我们相信每个教师都拥有家庭美德。家庭美德的核心就是爱，对每个家人的爱。当然，作为一名光荣的人民教师，不仅要求要爱家人，而且更重要的是应该拥有慈母般的爱心，爱每一个孩子、爱我们身边的每个人。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。教师只有用爱心对待每一个学生，特别是对思想行为有偏差、文化学习滞后的学生。我们要特别注意保护每个孩子的自尊心、积极性，更要用宽容心对待他们。

我们年级的宋碧老师，在我们眼中是一个美丽、温柔、和善、爱生如子的人。我们共事四年，从未听她在孩子面前说过一句过激的话，从未听她讥讽过孩子、侮辱过孩子。每次孩子犯错时，她总是先问明原因，再耐心教育、引导、苦口婆心地说教，她不是单靠教师的威严来制服学生，每次她那意味深长的话语总让犯错的孩子心悦诚服。她从不因为孩子犯错而火冒三丈、而失去理智地责骂学生。大家对她佩服不已。是呀，和她比起来，我觉得我有时做得不够好。比如有时个别孩子不守纪律时，我总控制不了自己的情绪，有时就大发雷庭。现在想起来真后悔，恨自己有时不理智。不过，虽然有时脾气不好，但一直以来，我是很爱我的学生的。

我班有一个男孩叫杨德，他父亲早逝，留下他和母亲相依为命。在特殊的家庭环境中成长的他个性很倔，既自卑又要强，与同学很少来往，性格孤僻，还经常欺负同学，学习成绩可差了。后来，我经常去家访，用爱心、耐心和责任心来转化他。他的家在我县肥皂厂那里，也不远，有时，我散步路过那里，我就去看看，几乎每次去他都是一个人在家。他每次见我去，都非常高兴。有一次，我给他买了点蛋糕带去，他可激动了，赶快拿出本子开始做作业，我就在一旁看着他做，做完后，我又和他聊了会儿，走时，他和妈妈送我到家门，并送上自家种的一口袋柑橘和一大瓶清油。我尽管拒绝了，但我十分感动。再后来，我还经常送给他本子、笔、课外书等，同时还让部分同学多接触他，从生活到学习各方面帮助他，用火热的情去温暖他消沉的心灵。这双小手在我大手的拉动下，在我们大家共同的帮助关心下，慢慢地，他的转变很大，天天都完成作业了，对人有礼貌了，也不再欺负同学了。

当然，作为一名班主任爱优生并不难，难的是爱学困生。著名的教育家陶行知先生对我们教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我一直铭记在心，是呀，只有师爱才能凝聚学生的心，才能使其“亲其师，信其道”;只有满腔热情，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能成为人民满意的教师。

四德工程心得体会篇2

**镇把“四德”工程建设作为精神文明建设的突破口，结合全镇实际工作，采取多项措施，扎实推进“四德”工程建设，深入开展乡村文明行动，公民道德素质明显提高，社会文明指数显着提升。

强化组织领导，健全工作机制。成立以党委书记任组长的“四德”工程建设工作领导小组，制定“四德”工程实施意见和活动方案，制定深入研究、重点推进、务求实效的工作机制，各村明确专人负责“四德”工程建设工作，量化目标，细化措施，形成各负其责、齐抓共管的领导体制和工作机制。注重探索“四德”工程长效机制建设，确保活动始终能抓紧、能抓实。

深化宣传教育，营造浓厚氛围。充分利用各种宣传手段和阵地，大力开展“四德”工程建设宣传发动活动。组织全镇44个村书记主任、驻地企事业单位和全体机关人员召开“四德”工程建设工作动员大会，传达了《**镇深入实施“四德”工程实施意见》，并宣读了实施“四德”工程推进活力**、魅力山城建设倡议书，与各村及单位签订责任书共计60余份。积极开展以爱心为核心的社会公德、以诚信为核心的职业道德、以孝敬为核心的家庭美德、以责任为核心的个人品德的道德养成集中教育活动，在各村宣传栏建设“善行义举工程榜”，悬挂宣传标语，发放“四德”工程建设明白纸和倡议书，确保“四德”工程建设家喻户晓、深入人心。积极开展“建学习型机关、做学习型干部”活动，利用周一集中学习时间，以“爱、诚、孝、仁”为核心，开办道德讲堂，采取集中学习和各委办分头学习讨论相结合的方式，组织机关人员学习“四德”工程建设相关文件，深入挖掘“四德”工程建设的内涵，并通过座谈讨论等形式谈心得谈体会，不断提高自身理论素养和思想政治素质，激发了广大干部群众解放思想、干事创业的激情和热情。

倡树先进典型，发挥“身边人”榜样作用。注重发挥身边典型的示范表率作用，充分利用文化阵地、农家书屋、远程教育等平台，通过将典型个人、先进事迹整理汇总，对在社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面有突出表现的先进典型进行大力宣传，比如见义勇为的好书记鹿奉杰、老人们的“亲闺女”敬老院院长顾长美、咬定青山不放松的林业站长李同胜等先进典型，定期开办道德讲堂，努力打造有利于和谐社会建设的价值观念、道德规范和社会氛围，让群众真切感受身边的榜样，鼓励各村开展“十佳好婆婆”、“十佳好媳妇”、“十大孝子”等评选活动，鼓舞更多的群众投身到“四德”工程中来，处处绽开文明之花。

开展志愿服务活动，发挥道德建设的带动力。为把道德建设引向深入，**镇积极鼓励镇机关、学校、企业等单位立足自身优势，组织开展志愿服务活动。组织机关年轻干部开展“扎根基层，奉献青春”演讲比赛和好书推荐活动，积极参与全国卫生城市复审志愿服务活动，在学校广泛开展感恩教育、文明礼仪教育、生态环保教育等多项教育活动，把“四德”工程建设引向深入。

四德工程心得体会篇3

一、指导思想

认真学习贯彻党的十精神，深入贯彻落实科学发展观，以构建社会主义核心价值体系为根本，以全面提高公民道德素质为目的，扎实推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，积极培育社会主义核心价值观，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，为建设经济文化强市、推进科学发展提供强大的精神动力和道德支撑。

二、主要工作

（一）加强宣传教育，营造良好社会道德环境

围绕“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的要求，运用多种形式，大力开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德宣传教育。

1、邀请市形势政策教育和“四德”教育宣讲团深入机关、企业开展巡回宣讲。政工科负责。

2、依托公交站亭、公交车体等宣传阵地，深入开展社会宣传。运管处负责。

3、组织观看“四德”主题影视、歌曲、戏曲、摄影、文艺节目等作品。政工科负责。

4、开展传统文化经典学习活动，依托优秀传统道德资源和我市各类非物质文化遗产、地方特色优良传统，通过阅读、参观、讨论、心得交流等形式，开展民族精神教育。政工科负责。

5、建立完善行业职业道德规范、家庭道德档案和道德评价制度，强化道德引导和约束。政工科、运管处负责。

（二）培树先进典型，创建“四德”工程建设示范单位

依托和谐文明创建，在机关、行业、窗口广泛开展“四德”工程建设示范单位创建活动，打造“四德”工程建设典型单位。

1、签订“四德”工程责任状。根据工作重点，细化责任义务，制定签订“四德”责任状。局与各单位签，各单位与个人签（责任状样本见附件2）。政工科负责。

2、建立善行义举四德榜。建立善行义举四德榜，记录和公示单位职工在社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设方面的善行义举，并每月报局政工科备案（善行义举四德榜见附件3）。各单位负责。

3、建好用好道德讲堂。建立道德讲堂，布置道德讲堂背景和文化墙。加强道德讲堂宣讲员队伍建设，按照“五个一”流程，每季度至少开展一次道德讲堂活动。政工科负责。

4、选树身边好人。广泛开展“我推荐、我评议身边好人”活动，选树一批事迹突出的道德典型，通过群众评议、互动交流、事迹报告等方式，发挥道德典型的示范引领作用，带动周围群众道德素质提升。各单位要深入挖掘道德典型，随时整理上报典型事迹，年内局将选树3个优秀道德典型报市委宣传部。各单位负责。

5、开展主题实践活动。紧紧围绕社会主义核心价值体系的丰富内涵，以“感恩”、“诚信”、“敬业”、“友善”、“爱国”、“责任”为重点，结合重大活动、重要纪念日、节庆日，精心设计并组织开展一系列丰富多彩、群众喜闻乐见、易于接受的道德实践活动，提升道德素质。广泛开展“学雷锋，做好人”主题实践活动，在机关干部中开展“热心为民，做群众满意公务员”活动，进一步强化宗旨意识，提高为民服务水平；在企业职工中开展“岗位学雷锋，争做好员工”活动，把雷锋精神转化为企业精神和企业文化。

（三）加强教育治理，开展道德领域突出问题专项整治

1、开展文明行为引导行动。一是实施文明餐桌行动，普及文明餐饮礼仪知识和文明用语，倡导节约用餐。局办公室负责；二是实施文明交通行动，倡导文明交通行为，严厉打击违法违章道路运输经营行为。监察大队、运管处负责；三是实施网络文明行动，建立网络文明志愿者队伍，开展网络文明志愿传播，引导职工文明上网。局办公室负责。

2、开展服务窗口整治行动。以深化政风行风建设、践行服务承诺、优化服务环境、提升服务质量为重点，扎实开展窗口服务环境专项治理，强化窗口服务行业规则意识、公平意识和职业道德意识，打造依法公开、便民利民、诚信践诺、高效服务的良好窗口形象。

三、工作要求

（一）加强组织领导。局成立“四德”工程建设工作领导小组，办公室设在政工科。各单位也要成立相应机构，依据各自担负的工作任务，制定出台切实可行的工作方案，推进各项工作落实。

（二）注重工作实效。要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的要求，把解决群众反映强烈的问题作为重点，集中力量办群众关心事、群众满意事，让群众切实感受到“四德”建设的实际成效，引导群众自我教育、自我提高。

四德工程心得体会篇4

论文关键词：德育,“四个以”,实效性,主体性,培养目标

青少年是祖国的未来，民族的希望，我们要十分重视青少年思想道德建设。在新的历史条件下，高校必须坚持德育的重要地位，以落实德育常规为基础，以德育科研为龙头，特别是围绕德育的工作模式探索和领域的开拓这一德育的重点和难点，致力于不断的实践与创新，从而使青少年的德育工作收到了显著的实际效果。

一提出明确的德育工作思路

为了切实让德育的首要地位落到实处，当务之急就是要分析当代青少年的实际情况，依据学校发展目标，提出学校德育工作的基本思路。我认为当前高校德育工作应“以学会做人为基点，以心理教育为基础，以道德教育为主线，以思想政治教育为导向”为基本的工作思路。

1．以学会做人为基点。“做人”就是要求每一个学生要做有理想、有道德、有文化、有纪律的献身于中国特色社会主义事业的建设者和接班人。而“学会”则在很大程度上反映了对学生能力的培养，特别是品德能力培养的要求。

2．以心理教育为基础。从个体的品质结构来说，思想品质、政治品质和道德品质必须建立在心理品质的基础之上。而心理品质在这三种品质中起着积极的促进作用或消极的促退作用。

3．以道德教育为主线。道德教育无疑在培养全面发展的、和谐的个性中具有极为重要的作用，除此以外，还必须保证道德教育的过程和学生道德品质的形成和完善过程的一致。

4．以思想政治教育为导向。“没有正确的政治观点就等于没有灵魂”。学生道德品质的形成和发展也始终会受思想品质和政治品质的制约，思想政治品质是衡量品德结构水平的最主要的标准。

二构建完善的德育工作框架

完善的德育工作框架是德育工作思路具体运作的保证。我认为要构建完善的德育工作框架：

首先，必须明确“培养目标”。实现既定的培养目标，是学校全部工作的出发点和归宿，学校工作包括德育工作只有都围绕着既定目标进行，才能为德育实效性的取得作了前提性的准备。

其次，在德育实践中我们要注重依靠两支队伍，其一是以辅导员为主的教师德育工作队伍，这是学校德育的主要力量。除在教学中渗透德育外，教师还要把自己坚定的政治立场、严谨的治学态度和勤勉的工作作风作为一种无形的力量，对学生会强烈的震撼力和感染力。其二是学生干部队伍，这是学校德育工作的依靠力量。通过对学生干部的有效指导，提高其自我教育能力，再利用学生干部在日常的学习或生活中以及全校或全班活动中的先锋模范作用，带动全体学生共同进步。

三摸索德育工作最有针对性的形式

德育工作要取得实际效果还必须有针对性的可操作性的形式。因为，由于学生个体所处的环境，所受的影响，所具有的生活经验是不一样的，应当根据不同对象的现状和特点，选择最需要、最迫切和最能奏效的方式来作为德育的“突破口”或“切入点”。在寻找“突破口”或“切入点”的时候，我认为下面三个系列是应当考虑的问题：其一是主题教育系列，主要是针对不同年级学生的特点开展不同的主题教育。其二是分类指导系列，主要面向不同层次的学生进行有针对性的指导。其三是学校、社会和家庭合作系列，即“三维”德育。“三维”德育是一个涵盖家庭、学校、社区的系统工程，就是把学校、家庭、社区“三张皮”变成“一张皮”。

四抓住德育实效性提高的关键

所谓德育的实效性不仅指德育的内在效果即德育要求能够顺利地转化为学生个体的思想道德素质。基于这一认识，我认为如果要提高德育的实效性，下面几个问题解决的好坏是关键。

1．思想道德的内化是德育实效性的操作难点

德育实效性如何，关键是看学生思想道德水平的提高，而其难点在于思想道德的内化，即如何顺利地将德育要求转化为学生个体的思想道德素质。其实，“四个以”的德育工作思路即是对思想道德的内化问题所做出的尝试：“以学会做人为基点”，从狭义的较低层次上要求学生做一个文明的人，然后才是品德高尚的人，避免了德育要求的“高、大、空”；“以心理教育为基础”则可以从科学的角度了解学生个体内在的需要，把握学生思想道德内化规律，从而在德育过程中为德育内化提供了可能；“以道德教育为主线”则明确了德育的主要内容，而道德教育过程所包含的道德认知、道德情感、道德意志、道德行为四个环节可以进一步促使德育要求的内化；“以思想政治教育为导向”则明确了德育的方向，深化了德育的要求，使学生的行为有了正确的思想动机的指导，从而将行为的情感体验和理性认识结合在一起。从这个意义上说，“四个以”的工作思路为德育内化提供了途径，为成功内化提供了可能性。

2．学生主体性的发挥是德育实效性的现实着眼点

德育过程中学生既是教育的客体，又是教育的主体。没有学生主体性的发挥，没有学生的自我教育，德育是不可能取得实效的。要做到这一点，一是满足学生合理的道德需要，发展学生健康的个性，使学生形成道德需要与自我教育相结合的机制；二是要注重道德情感的培养，促进道德信念的形成，发展学生的主体性；三是要重视道德修养，培养良好的意志品格；四是要尊重学生的人格，提高其自我教育能力。

3．学校系统的管理是德育取得实效性的实施关键

学校的德育工作是一项系统工程。德育不是某一个时期、某个场合对学生进行教育就可以取得实效的，而是无时无刻不渗透在各个教育环节之中，体现在学校每个教职员工身上。学生接受思想道德教育不仅仅是在课堂上、书本中，在环境中也会得到耳濡目染的影响。因而必须从整体上，从全局性出发，不断优化德育过程，从而增强德育行为的可操作性和针对性。总之，在德育工作中既要形成包括措施、制度、物质环境的德育有形的系统，也形成包括德育思想、学校的教风、学风、校风、校园文化的德育无形的系统，这两大系统交织在一起，共同对德育的实效性起促进作用。

总而言之，我们必须通过德育思路的进一步拓宽和深化，德育框架的进一步细化和完善，充分发挥教师们在学生德育中的合力作用，充分发挥学生干部在民主管理学校中的模范作用，发挥全体学生在德育实践中的主体作用，才能将德育实效性向更高层次推进。当然，让全体学生得到更好地发展，不断提高德育的实效性，对于我们来说还有许多困难需要克服，还有许多课题需要我们去研究和实践。

参考文献：

《德育新论》鲁杰王逢贤主编江苏教育出版社2000.07

《德育论教程》刘济良编著河南大学出版社 1999.10

《德育论》赵翰章主编吉林教育出版社 1987.1

《中国传统文中化精华》裘仁,林骧华主编复旦大学出版社1995.04

四德工程心得体会篇5

一、强化组织领导，建立健全工作机制

把深入开展“四德工程”建设作为精神文明建设的一项基础工作和首要任务，摆上重要议事日程，强化领导，健全机制。县文明委加强活动协调和指导，明确任务、落实责任，扎实推进公民思想道德建设。同时，全县各级各部门结合自身实际，成立了相应的领导机构，制定了工作实施方案，落实了目标责任，建立健全了县委统一领导、文明委协调指导、成员部门各负其责、社会齐抓共管的领导体制和工作机制，形成了一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的工作格局。

二、正确引导，德润人心，以道德“标杆”弘扬社会主义新风尚

抓好宣传平台建设。在县电视台、报纸、网站开设专题专栏，大力宣传社会主义核心价值体系的主要内容，特别是“四德”建设的基本要求、道德模范表彰活动展示、“身边的好人”典型事迹等内容。充分利用新闻媒体、宣传栏、电子屏、手机短信平台、手机报、宣传标语等，使好人好事、道德模范的宣传“铺天盖地”、“入脑入心”，干部群众受教育“以口传口”、“将心比心”。同时，充分发挥媒体舆论监督的作用，加强对社会关注的道德焦点、热点问题的引导，褒扬高尚道德，针砭不良行为，在全社会营造倡树新风正气的良好氛围。

深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，制定实施公民道德素质提升三年规划，贯穿文明城市创建工作始终；编印《市民文明守则》、《县公民礼仪读本》等乡土读物，积极开展“知荣辱、明是非、树新风”和爱国主义等教育实践活动；组织开展“公民道德宣传日”、“文明礼仪伴我行”等主题宣传和创建“文明家园、和谐社区”、市民反感的“十大不文明行为”评、议、改行动等专题活动，引导市民树立健康、文明、科学的生活方式。

抓好送戏下乡、送文化下乡等文化惠民活动。用群众喜闻乐见、通俗易懂的文艺形式，创造编排反映尊老爱幼、邻里团结、家庭和睦等良好风尚的文艺节目，使“四德工程”建设家喻户晓、深入人心。根据全市道德模范、“留守孩子的爸爸”刘传玺为原型，创作出两夹弦小戏曲《爱心家园》，剧中农民“老牛”情愿腾出“洞房”为留守儿童建幼儿园；根据曾获“县道德模范”，“菏泽市孝亲敬老之星”等荣誉称号的孟海镇农民张爱花关爱家庭，十几年如一日悉心照料瘫痪婆婆的感人事迹，编排了小品《寻常的故事》；还创作了以体现农村夫妻和谐、倡导家庭和睦为主题的琴书《王大瓜休妻》。通过丰富多彩的形式大力宣传道德模范的先进事迹，影响和带动全县广大干部群众参与思想道德建设活动，在全县掀起了“学道德模范、树文明风尚”的热潮。

三、创新活动载体，增强“四德工程”建设的吸引力和实效性

一是多形式开展诚信教育和实践活动，推动诚信家庭、诚信窗口、诚信企业、诚信单位创建，广泛利用市民学校强化市民诚信培训。同时，以市场监管为重点，严厉打走私贩私、假冒伪劣产品，畅通消费者维权通道，不断净化市场环境。与县工商局联合开展了创建“诚信企业”、“诚信个体户”活动，评选表彰了“十佳”诚信维权示范单位、百城万店无假货活动示范店，使个体工商户、经营单位自觉树立诚信意识，进行诚信经营，在全社会形成了讲诚信、讲文明的良好氛围。

二是实施典型带动工程。在“四德工程”建设中，县注重发挥典型的示范表率作用/！/，实施了宣传文化系统干部走基层活动，发现、培养、宣传全县各行各业涌现出来的先进典型32个，引导广大党员干部勤政务实、爱岗敬业、无私奉献。下一步将经过层层推报和认真评选，在全县 推出10大“感动人物”，同时，建立起典型人物储备库。底还组织开展了“县第三届道德模范”评选表彰活动，对评出的14位“道德模范”进行隆重表彰，并在县内新闻媒体进行大张旗鼓的宣传，营造学模范、做模范、促文明的浓厚社会氛围。

三是开展文明进万家活动。组织开展了以乡村阅读、道德课堂、文明创建活动为主要内容的“文明进万家”活动，有力推动了“四德工程”建设进程。组织11个省级文明单位开展对接帮建活动，向乡村援建农家书屋17个，捐赠图书2万余册，让群众在家门口接受文明知识、公民道德教育。冉堌镇整合综治办、司法所、法庭等多方资源，壮大“四德”工程巡回宣讲团力量，深入全镇51个行政村巡回宣讲政策法规、惠民措施等，增强广大群众的法律意识和法制观念，引导自觉遵纪守法。马集镇、仿山乡、陈集镇等多个乡镇组织开展好媳妇、好婆婆等评选活动，使群众学有目标，赶有榜样，超有目标，促进良好村风、民风的形成。

四、区分层次、因“人”施教，扎实推进“四德工程”建设

一是强化农村党员干部的思想道德教育。两年来，结合在全县农村干部中开展的“落实科学发展观素质提高工程”，围绕思想道德建设内容和要求，对党员干部加强党性教育和纯洁性教育，提高党性修养，培养高尚的人格和品德。在县委党校举办的5期1000多人参加的农村党员干部培训班和2期192人参加的科级干部培训班中，都把加强思想道德建设作为一项重要内容，进行专题辅导培训，取得了很好的效果。

二是开展窗口行业的职业道德教育。在全县窗口行业广泛开展职业道德教育，进一步强化职业理想、职业道德、职业技能、职业纪律教育，教育和引导加强自我修养，提高自律意识和服务水平。开展文明礼仪教育活动，普及文明礼仪知识，不断提高职工文明素质，树立窗口行业的良好形象。各单位结合实际，积极开展“创服务品牌，树良好形象”活动。如县交通局开展创建“十佳文明服务车活动”，县供电公司开展了“四讲四做”主题实践活动，实施“塑文化、强队伍、铸品质”供电服务提升工程，实行供电方案“72小时”审批制，全面推行优质服务、文明服务，解决人民群众反映强烈的突出问题，提高文明行业创建工作整体水平。

四德工程心得体会篇6

   道德是一种美德，是个人品质的一种根本体现，一个且具有崇高品质的人，也同样具有良好的道德素质。

   道德和法律有相同之处，即都可以约束人。但道德对人的约束更多的取决于个人的品质。而法律对人的约束则是外在施加的，是一种强制性手段。因此，法律是制止违法犯罪的有效手段，但同时也是一种治标的手段。而道德虽然不是制止不良风气的有效手段，但却是治本的手段。所以，整个社会良好风气的形成，最终需要每个人道德素质的提高。但这是一个漫长的过程。当今社会，权、钱、色等欲望让人们不惜做出重大的牺牲而做出违法的事。因此在全社会提高公民的道德素质不是一件容易的事。同时，道德观念深入人心，本身就是一个漫长和过程。但我们可以采取一些措施来加快这个过程。现在，胡锦涛同志提出了“八荣八耻”，我认为这必定是提高人们道德素质的一种很好的催化剂。

   今天，国家推同了307位道德模范的代表人，我是其中一位。北京一行，使我有机会接触到了更多的先进事迹，看到了很多品质高尚的人。在这个过程中，我发现自身也有很多以前没有发现的缺点，自己也必须向其它的道德模范们学习。这让我想到，我们虽身为道德模范，但并不意味着我们的道德素质已相当高了，我们知道，十全十美的东西是不存在的，因此，在我们上大力提倡公民向道德模范学习的同时，也要看到我们这些道德模范也要学习，不仅要学习其它道德模范的先进事迹，也要学习那些未评上道德模范的优秀人物。

   这次，国家推出的307道德模范分为5大类别：助人为乐，诚实守信，敬业奉献，孝老爱亲，见义勇为。但这并不表示各个道德模范只在其所在的一个方面具有良好的素质，而是这个方面的事迹最为突出。所谓道德模范应该是一个全面的模范，而不应该只是某一个方面的模范，否则就不能称其为道德模范了。我们学习道德模范时，要全面的去学习，而不能只学习其某一个方面。

   我们一方面用道德模范的事迹去感召人，另一方面发动人民群众向道德模范学习，这是一个双向的过程，必将取得丰硕的成果。如果只让优秀的事迹去感召人而不提倡大家去学习，或者只提倡去学习好的东西而没有实实在在的事迹，这都是行不通的。

 学习全国道德模范个人心得感悟

   接到通知说要进行四德教育，而且还是一天，感到又要受一天罪了。但是让我没想到的是，四德教育还能这样讲，生动的故事、鲜活的案例一个接一个，让人感慨、警醒、思考，在极为有趣的互动中让人理解了原本深奥的四德内涵。一天时间的不知不觉过去了，大家都还意犹未尽。感谢宋振杰老师给我们上了一堂丰盛的心灵大餐。

   宋振杰老师的课程主题是《四德修养，幸福人生》，宋老师主要从(1)道德与生活;(2)社会公德;(3)职业道德;(4)家庭美德;(5)个人品德;(6)阳光心态，快乐工作这六个方面进行了通俗易懂、生动活泼、幽默风趣、妙趣横生的四德授课。通过此次“四德”培训，使我的心灵经过了一次净化，内心深处感触颇多。我要把刚学习的“四德”内容贯彻到工作、生活中去，使我在生活中增添正能量，工作中取得新成效。下面是两点体会。

   第一是内求与自律。宋振杰老师认为，道德的养成主要是靠一个人内在的追求。个人的修养特别是个人品德的修养是树立四德意识、规范言行举止、建设和谐家庭、模范地做好工作、维护社会和谐的基础。实际上，这是要求我们每个人在道德建设过程中自觉地以自身品德修养为起点，首先向内作工夫。社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德体现为一种系列关系，个人品德是系列之始，亦即个人品德、修养、构建和谐家庭、建设和谐社会有内在的统一性，个人品德修养是社会公德的扩大，家庭美德、职业道德、社会公德是个人品质的外化与扩大。不仅如此，在道德建设与人的关系中，人还是道德的体现者，只有个人具备优良品德修养才能由己及人，才能由己及家庭、集体和社会。

   第二是要知行合一。宋振杰老师认为，道德的修养“知易行难”。作为一名国有企业的员工，我应该以身作则，将“四德”作为立身的精神尺度和标志，作为工作的行为准则。一是要自觉遵守社会公德，就要带头做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法;同时要坚持道德价值论上的“公私之辨”，继承和发扬中国传统的重义精神。二是要培养良好的职业道德，要做到爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。三是要积极弘扬家庭美德，就是要做到尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。家庭是社会的细胞，古人将“齐家”放在“治国”之前，就是因为维持家庭关系的和睦稳定，是保证社会的安定的重要前提。四是要努力提升个人品德，就要做到正直无私、谦虚谨慎、团结友爱、勤奋奉献、言行一致。古代思想家十分重视“修身为本”的思想，尤其强调管理国家的官吏，特别是最领导者，必须首先端正自已的思想和行为，然后才能管理好他人，也就是正人必先正已。修身为本，要提高整个社会和国家的道德水准，只有从每个社会公民自身的道德修养开始才能实现。

   总之，宋振杰老师一天的四德培训课程，如春风沐浴了人的心灵，如甘露洒满了道德干渴的心田。通过对“四德”教育的学习，使我不断反思自己的行为，对自己工作和生活中的错误和过失及时的得以纠正，使自己的思想境界不断的提高，我一定会以此为契机，努力提升自己的道德素养。

 学习全国道德模范个人心得感悟

   我认真学习过道德模范事迹之后，发现这些道德模范离我们并不遥远，就在我们平常的生活中，他们都是一些平凡的人，和大家一样工作和生活在平凡的岗位和家庭中，却让人十分感动!

   这些道德模范都是我学习的好榜样，他们用不悔的付出和不懈的追求，演绎着人生不朽的篇章;他们用自己平凡而伟大的行动诠释了人的光华。他们的故事，深深地打动了我，让我的灵魂经受了一次庄严的洗礼，也让我深深懂得了“道德”二字的份量，留存于心中的除了感动，还有震撼，敬佩，更多的是反思，是领悟，是鞭策

   这些道德模范，有助人为乐的、有见义勇为的，有诚实守信的，有兢兢业业，长期与病魔抗争，刻苦钻研，敬业奉献的，有孝敬老人，教子有方，默默无闻，无私奉献，数十年如一日，照顾孤残老人的，他们的背后都有一个个不同寻常的故事，给我留下了深刻的印象。事迹感人，发人深省，催人奋进。象一盏温暖之灯，引领着我们在道德之路上不断前行。学习了这些道德模范的事迹后，我觉得他们中的每一个人都是我学习的好榜样。因此，我们要树立正确的职业道德信念，不断加强职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具有良好社会主义职业道德的人。通过学习，使我进一步增强了责任感，明确了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而更加坚定树立为人民服务的信念，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强，更加热爱自己从事的本职工作。要不断学习，使自己的知识不断更新。在平凡的岗位上勤奋工作，兢兢业业，严格要求自己，以道德模范为楷模。

   感动之余，我们更需要的是实际行动。时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。因此，我深深的体会到：从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，让我们学习道德模范与人为善、助人为乐的美德，真情实意地去尊重他人、关心他人，关注公益，致力建设我们共同的友善互助的社会生活环境;让我们学习道德模范爱岗敬业、无私奉献的美德，怀着恭敬、严肃的虔诚之心，在各自的岗位上，恪尽职守，勤奋工作，勇于创新，积极创业，致力建设我们共同的热心奉献的社会工作环境;让我们学习道德模范充满爱心、尊老爱幼的美德，孝敬父母、敬重长辈，夫妻和睦、互敬互爱，亲子爱子、为国教子，以爱律己、以厚待人，相互礼让、和衷共济，致力建设我们共同的温馨美满的家庭邻里环境。”

   我作为一名教师，在经历这次精神教育和学习后，像是接受了一次灵魂的洗礼，为我今后的工作打下了很好的基础，明确了如何做好教育管理，我要以他们为榜样，从现在做起，从身边的小事做起，做好自己的本职工作，尽自己最大的努力为教育事业增光添彩!

  学习全国道德模范个人心得感悟

   我校教师进行了“四德”深入地学习。通过学习,我感想颇多，我要把刚学习的“四德”重要思想贯彻到教育事业、生活中去，使我们在工作中不断取得新成效，以下是我学习后的一点心得体会:

   一、作为教师应努力做到为人师表、以身作则，当然也就离不开个人品德的提高。我们的工作不仅是教书,更重要的是育人。身为一名教师，我深深知道：在与学生的交往中，教师对学生的影响力是不可估量的，教师的一言一行在很大程度上影响着学生的言行。“身教重于言教，教师本身就是学生最好的教科书。”一个有良好个人品德的教师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染;一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。这种言传身教能教会学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，老师只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每个孩子，才能塑造学生的美好人格。

   “要求学生做到的，首先要求自己先做到。”这也是我在班主任工作中对自己的一大要求。这不仅是在学生面前捡起掉在地上的废纸、垃圾中表现出来，也不单是在班级卫生大扫除中和学生一起努力打扫表现出来，而是渗透在生活、学习、活动中的点点滴滴。

   作为教师，时刻保持积极向上的阳光姿态、沉稳执着的奋斗精神是十分必要的。我经常这样告诉学生：“不要害怕，努力拼搏，化压力为动力，你会发现自己是最棒的!”任教十一年来，我在各项竞赛和活动中不断充实自己，挑战自我，为单位也为自己取得了很多的荣誉，无须过多的语言，学生们从老师的行动中看到了榜样的力量，自觉地把它运用到自己的学习和生活中去了。

   二、作为教师首先应该树立“终身学习”的理念，刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，扩大知识面，让自己的一桶水变为有源头的活水，常换常新，源源不断。为了上好一节课，总是认真钻研教材、查阅资料、研磨课例、请教同事。

   三、作为教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。

   我们相信每个教师都拥有家庭美德。家庭美德的核心就是爱，对每个家人的爱。当然，作为一名光荣的人民教师，不仅要求要爱家人，而且更重要的是应该拥有慈母般的爱心，爱每一个孩子、爱我们身边的每个人。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

   教师只有用爱心对待每一个学生，特别是对思想行为有偏差、文化学习滞后的学生。我们要特别注意保护每个孩子的自尊心、积极性，更要用宽容心对待他们。当然，作为一名班主任爱优生并不难，难的是爱学困生。著名的教育家陶行知先生对我们教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我一直铭记在心，是呀，只有师爱才能凝聚学生的心，才能使其“亲其师，信其道”;只有满腔热情，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能成为人民满意的教师。

四德工程心得体会篇7

【关键词】快乐德育 以生为本 有效评价 激励机制

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0167-02

我们常用的德育方式很简单，一般有命令教育、知道教育、说服教育、规范教育……这些教育都无法真正走进学生心灵。有效的德育应是触及学生心灵和灵魂的教育，快乐德育就是其中的一种。

一、德育新思想――快乐德育

快乐德育是一种符合人本原理，遵循人的心理认知规律，能让学生感到可信、亲切、有用、愉快的德育模式。快乐的德育，既是德育的本质特点，也是发挥学生德育主体内在积极性的必要形式，更是提高德育实效性的有效措施和途径。反观学校德育现状，我们开展了不少的德育活动，如那些告诉式、命令式和说教式，对于新形势下的学生来说，已经作用不大了，有的学生虽然参与在其中，但忽视了学生在道德成长过程中的自主性和创造性，学生是被动的，压抑的，最终的效果是低效或者是无效的;而那些利用游戏形式，融入竞争机制、主动参与意识的活动，走进孩子心灵的快乐德育，能激活孩子的意识与思维，学生更喜欢，其德育实效性更强、更好。

二、学校积极推进快乐德育

1.重视快乐德育的基础建设。一是加快快乐德育工作者队伍建设。自豪、快乐、美丽、睿智是快乐德育工作者的基本标准，学校根据基本标准，因地制宜加快快乐德育工作者队伍建设。二是充分体现快乐德育阵地的作用。学校要抓住革命教育红色基地和绿色环保教育基地，让学生在教育基地开展活动，受到感染和教育。例如，通渭是红军长征途径之地，可让学生参观“红军长征纪念馆”、“榜罗会议遗址”等，在增强爱国主义教育的同时，也深受快乐德育的熏陶，加强思想的净化，进而更加热爱自己的家乡。同时，学校结合实际，不断优化育人环境，让墙壁说话，让花草发言，让环境育人。在校园内张贴“二十四孝图”、“名人警句”等等，让学生时时刻刻感受德育教育的洗礼与熏陶，置身这样的环境，口濡目染，不进步都很难。

2.以生为本设计快乐德育活动。快乐德育活动有明确的活动目的和详细的活动方案。首先，快乐德育活动的目标要做到四点。第一，振奋精神。让学生由被动变为主动，由要他变为他要。第二，树立信心。信心决定幸福。第三，激发兴趣。快乐德育重视学生兴趣，游戏活动、体验活动是有效载体。教师鼓励的目光是学生自信和兴趣的源泉，责怪、漠视、鄙视都容易导致逆反、对抗、冷漠、自私和无所谓。所以教师有和蔼可亲的态度很重要。第四，培植信仰。最高信仰：共产主义;最低信仰：良心。其次要以班级为单位，制定详细的活动方案，有目的，有计划的实施。快乐德育活动的设计要注意三要素，即：热情度――人人乐于参与;参与度――不让一个孩子掉队;生成性――通过活动，人人都有启发、人人都有思考、人人都有发展。

3.让学生自主组织开展德育活动。让学生自己组织开展德育实践活动，让学生在德育活动中去体验，去实践，去提高。一是自主德育活动更有效。二是自主德育活动更有创造。三是自主德育活动更有成功感。四是自主德育活动更快乐。

三、教师在教育中实施快乐德育

教师在教育教学中实施快乐德育，其主要途径是影响。示范育人、情感育人和活动育人是有效形式。

1.把每个学生当成朋友，让学生懂得与人和睦相处。尊重，是每一个人基本需求。与人关系的融洽是快乐的重要条件，尤其是作为教师，要通过与学生朋友式的关系，引导他们如何与人相处，让学生学会尊重。教师要多与学生一起活动，如一起读书、一起打乒乓球、一起跳绳、一起做游戏等;教师要多与学生谈心，如闲聊，QQ聊天、微信互动等方式最容易打开学生的心扉，实施快乐德育。

2要培养学生的适应能力，促成学生的健康心态。当今社会居住条件的封闭性和独生子女在家庭内部的独处性，使得为学生创造交往的环境和氛围显得更为重要，因此，教师一方面要有意识地与学生交往，特别是多与胆小懦弱的学生交往，鼓励他们敢于表现自我，乐于与人交往，善于与人交往;另一方面要创造条件让学生相互交往，并注意教育他们在交往中互相尊重，相互关心、互相爱护，互相帮助，通过交漉双方或多方的感情移入，使学生在情感上产生共鸣，学会与人分享快乐和目储别人的不幸移同时，体验群体、集体的温暖和真挚友谊，培养其集体主义情感、个人行为的道德感和社会交往的积极态度等。

3.多激励学生。教师不要吝啬对学生们的表扬和激励，因为成长的道路犹如赛场，他们希望有人发现自己身上的闪光点，第一时间得到肯定和表扬，尤其是老师和家长的肯定和表扬。当然，表扬必须有的放矢，赏识教育也不是盲目的，要善于发现学生的长处，针对他们的长处进行表扬。如：某学生的某件事做得好，让他感受到你的确对他的小成绩很感兴趣，下次他会更加努力地去做以博取大家的赞扬。

四、实施有效评价

1.评价重过程、重鼓励、重挖掘亮点。快乐德育重视过程的评价，重视学生的感受与体验，感受和体验就是收获。过程的力量是无穷的，过程最能让人感受快乐;鼓励的力量是无限的，鼓励最能激发人的自尊心和上进心。快乐德育提倡少惩戒，多激励和引导，让学生 在过程中感受、体验、反思、提高。

2.评价要多角度、多层次。成绩不等于一切，当兴趣、习惯、责任、爱心被充分培养时，一切都成为可能。评价学生要多角度、多层次。多一把尺子就多一批优秀学生。

3.倡导德育活动的自主评价。快乐德育实际上就是自主德育，学生自己才是德育的主人。学生的思想工作不是做通的，而是自己想通的。好学生不是教出来的，而是学出来的，是自己实践出来的。

4.开展学期自我评价。一是最喜欢的事情，二是最讨厌的事情，三是最擅长的事情，四是最希望学习的。通过自我评价，在反思中提高，在提高中进步。

四德工程心得体会篇8

这次会议的主要任务是：学习贯彻总书记在今年五四青年节纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的重要讲话精神，贯彻党的十七届六中全会及省九次党代会和省委九届二次全会精神，落实中长期教育改革和发展规划纲要，总结我省中小学德育工作的基本经验，部署把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的工作。下面，我讲三点意见。

一、认真学习，深刻领会，增强把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的使命感和责任感

5月4日，总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上发表了重要讲话。讲话充分肯定了90年来我国青年在党的领导下为革命、建设、改革事业作出的突出贡献，高度评价了90年来各级团组织带领团员青年为党和人民事业不懈奋斗的光辉业绩，对广大青年提出了殷切期望，对共青团工作和学校党建及德育工作提出了明确要求。各级教育行政部门和各级各类学校要认真学习、深刻领会、坚决贯彻讲话精神，紧密联系实际，迅速兴起学习贯彻讲话精神的热潮，推动云南教育事业的改革发展。

总书记的重要讲话指出，中国青年运动90年的历史发展，留下了极为宝贵的经验和启迪，这就是必须始终坚持中国共产党的领导，必须始终弘扬爱国主义精神，必须始终走在时代前列，必须始终投身人民伟大实践，必须始终尊重青年主体地位。总书记希望广大青年坚持远大理想，坚持刻苦学习，坚持艰苦奋斗，坚持开拓创新，坚持高尚品行，以坚定的信念、宽广的胸怀、创造的激情、务实的态度，踊跃投身改革开放和社会主义现代化建设伟大实践，努力做科学发展的奋力推动者、和谐社会的积极构建者。总书记的重要讲话思想深刻、内涵丰富，语重心长、情真意切，给全国广大青年以巨大鼓舞，进一步指明了学生健康成长成才的方向，对新形势下进一步做好学校德育工作，具有重大而深远的意义。

5月3日，中共云南省委秦光荣书记的讲话精神和6条殷切希望，与胡总书记的讲话精神高度一致，结合云南实际所做的工作部署，需要全省教育系统作为工作要求全面贯彻落实。

我们要通过认真学习，提高认识，把思想统一到党中央对青年一代的希望和要求上来，把力量汇聚到关注学生、关心学生、关爱学生上来，帮助支持学生充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，鼓励引导学生争当诚实守信的模范、奉献社会的模范、促进和谐的模范，成长为可堪大用、能负重任的栋梁之才，成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

教育系统学习贯彻总书记五四讲话精神的着眼点，就是要把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。通过循序渐进地教育和引导学生积极学习践行社会主义核心价值体系，切实把总书记提出的殷切希望，转化为成长成才过程中的自觉行动和追求。要紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”这一根本问题，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，大力推进理想信念教育，大力培养刻苦学习精神，大力践行艰苦奋斗作风，大力促进创新能力提升，大力弘扬高尚道德品行。

青年是祖国的未来、民族的希望，中小学生是祖国的花朵、民族的幼苗。中小学教育是国民教育的重要组成部分，接受中小学教育是每个人成长过程中的必经阶段和成人成才的基础。对中小学生进行社会主义核心价值体系教育，是社会主义核心价值体系建设的基础工程。把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务，是贯彻党的教育方针的必然要求，是实施素质教育的内在需要，是中小学生健康成长成才的迫切愿望，是增强中小学德育工作针对性和实效性的时代召唤。我们要深入学书记“五四”重要讲话精神，并结合学习秦光荣书记的讲话精神，进一步增强把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的使命感和责任感。

二、总结成绩，提升经验，突出把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的成效

社会主义核心价值体系是兴国之魂，教育是民生之基。省委、省政府高度重视社会主义核心价值体系建设，高度重视教育工作，高度重视中小学德育工作。在省委、省政府的正确领导下，各级教育行政部门和广大中小学认真贯彻落实省委、省政府的要求，坚持在创新上思考，在务实上着力，在继承中发展，在发展中提高，围绕目标，抓牢主线，凝聚力量，真抓实干，夯实基础，突出重点，化解难点，弥补薄弱，培育特色，系统推进，中小学德育工作取得了明显成效。一是全面贯彻落实国家和我省的教育规划纲要，中小学德育工作有新内容。以人为本、教真育爱、全面发展的理念逐渐深入人心，中小学德育工作的政策保障明显加强，体制机制明显优化，工作环境和基本条件明显改善。二是全面规范教师职业行为，中小学德育工作队伍素质有新提高。学校德育的功能作用发挥充分，青少年校外教育体系和学校家庭社会合力育人体系基本形成。三是全面推进素质教育，中小学德育创新有新要求。广大学生主动学习、快乐生活、健康成长，思想主流积极、健康、向上，思想道德素质和综合素质明显提高，育人综合效益显现。四是全面深化教育教学改革，中小学德育载体有新探索。我省率先提出并组织实施的生命教育、生存教育、生活教育取得阶段性成效，引起普遍共鸣，得到广泛响应，显示出旺盛的生命力和美好前景，受到中央领导和省领导的充分肯定，成为我省中小学德育工作的特色亮点。五是全面融入社会，中小学德育有新示范。坚持学校教育、家庭教育、社会教育的统筹协调，在中小学创先争优活动中，积极探索中小学在文化建设中的长效作用，注重发挥学校在精神文明建设中的窗口示范作用，为和谐社会建设作出了积极贡献。