心形折纸范文

心形折纸篇1

1、准备一张正方形纸，平放，然后从中间对折，压出折痕，打开。

2、然后展开，再把往右下角左上角折，压出折痕，左边往下折，展开，然后再把左边往上折。

3、然后打开，将右边往中间折，左边同理。

4、然后将纸竖起，上面下面一起折好。

5、然后将右边的角往中间折，其余三角同理折叠。

6、然后将其中一角折叠，其余三角同理。

7、接着，再折叠，每个小正方形折两个。

8、再次折叠，接着将上面的三角形往后

心形折纸篇2

关键词：小班幼儿；折纸内容；学习方法；教学方法

折纸是我国传统手工艺术之一。它是以自然形象和生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠等操作进行模拟塑造，使之再现生活，它是一种对儿童有益和力所能及的手工劳动。

一、让孩子了解折纸的意义，激发兴趣

首先，对纸的认识。笔者设计了一系列与纸有关的活动：认知活动《报纸变变变》、撕纸活动《好吃的面条》、角色游戏《给娃娃喂面片》、数学游戏《厚与薄》、科学活动《纸王国》《好玩的纸》，在科学区域中，笔者给孩子投放了各种颜色、各种质感的纸张以及废旧的黑白、彩色报纸，供幼儿折叠玩耍，增进幼儿对纸的兴趣。

其次，对折纸的认识。折纸活动再也不是单一、枯燥的，而是孩子想学、想做的事。笔者利用“三八亲子活动”鼓励家长、幼儿、老师一起参与到魔术游戏《小狗》中，指导孩子们折叠小狗，家长们画出小狗的眼睛、鼻子和嘴巴，一起完成作品，孩子们的积极性与主动性一下子被调动起来了。

二、从孩子的兴趣入手，选择折纸内容

笔者通过翻阅过的很多折纸书籍发现，真正符合小班幼儿实际水平和学习需要的并不多。于笔者，我进行了多次的筛选，最终选择了小狗、桌子、房子、花朵、蝴蝶、扇子……首先，在折纸技能方面，这些形象都是建立在简单的边对边、角对角、四角向中心折、两边向中线折叠的基础之上，同时也为折叠“集中一角折、单菱形、双三角”等基本型打下坚实的基础。其次，这些形象步骤少、技能简单，只需要三四步即可完成，深受孩子们的喜欢。再次，这些形象都是孩子们生活中常见的，并有一定认知经验的。最后，这些形象的折纸还渗透在许多领域：如绘画、常识、计算、音乐、体育等，让折纸活动变得丰富多彩。

三、形式多样的学习方法，增强趣味性

折纸作品毕竟有其局限性，那就是折叠作品的形象轮廓较为粗糙。因此，笔者认为孩子们的折纸作品需要结合简单添画、装饰画、粘贴画的形式表现出来，这样还可以培养孩子们举一反三的能力。

折纸活动《房子》中，笔者一边示范折叠一边利用儿歌引导幼儿记住折叠步骤：“两条边，亲亲嘴，打开两扇窗，戴上尖尖帽，小房子变出来咯！”孩子们一下子就乐开了！孩子们可积极了，小手不停地忙碌起来，开开心心地和同伴一起折房子、装饰房子，结果他们设计出的房子果然很特别：有的房子“刷”上了红的墙、绿的窗、金色的屋顶；有的屋顶还有一层层的瓦片……折纸活动反映出孩子们生动、纯净的内心世界。

四、科学的教学方法，不同程度地发展

由于班上的孩子认知、理解、动手操作能力悬殊较大。为“集中教学活动”带来很大的困难：能力强的孩子更感兴趣折纸，一次能折叠出好几个作品；能力中等的孩子在指导中更受老师的关注，进步得很快；能力弱的孩子在折纸活动中渐渐地被淘汰，失去了兴趣。

于是，笔者在分组折叠过程中采取了一些措施：将能力强的6个孩子归为一组；能力中等的孩子再进行强弱搭配；能力弱的8个孩子则重点归为一组，安排在最合适的教学位置。利用晨区活动、区域活动、自由活动，自由地学习折叠作品，在离园活动中进行“折纸竞赛”，胜出者可以获得一个礼物。折叠的作品，可以送给自己的同伴、老师和家人，分享自己的劳动成果。只要动手折叠出作品，都能获得一个奖励。经过一段时间，果然收到了良好的效果，拉近了他们操作能力的距离。

五、丰富多彩的周末生活，增进相互交流

周末在家，利用观看动画片的时间，当个“小老师”。小朋友扮“老师”，爸爸妈妈、爷爷奶奶扮“学生”，小朋友将自己最近所学的折纸本领传授给“学生”，“老师”扮演得好，可以获得一个奖励。

另外，爸爸妈妈带孩子选购实用的折纸书籍，并指导孩子学会看“步骤图示”，训练逻辑思维能力。小朋友们可以将书籍中学习折叠的作品，带到幼儿园与同伴、老师分享。

经过一年的折纸实践活动，我发现，小班幼儿学习折纸很有好处。孩子们通过折纸在情感、智力、行为习惯等方面都得到培养、发展与提高。在折纸技能方面，能力强的孩子折纸更加灵活、熟练，能折出大约10件作品。手、脑、眼能很好协调一致；能力弱的孩子基本达到能力中等的水平，能独立完成3件作品，并且比较美观、平整。在折纸氛围方面，孩子们不再拒绝折纸活动，保持着浓厚的折纸兴趣，常常将作品赠送给同伴、老师与家人，增进了彼此之间感情的交流。班上的孩子常常问我：“陈老师，今天我们折什么

呢？”伴随着折纸活动的进行，幼儿的整个身心状态更加专注、独立与自信。

参考文献：

心形折纸篇3

平安夜爱心贺卡完整图 平安夜爱心贺卡的做法1.首先提供的是心形结构的模板。

2.将其在红色的纸张绘制和剪裁下来。

3.准备对折的卡纸来制作贺卡主体。

4.裁切白色的卡纸，作为内里。同时裁切出一个倒三角形的结构来。

5.粘贴到贺卡主体上面。

6.利用彩色铅笔手绘。

7.粘贴上前面制作的心形结构即可。

平安夜立体贺卡制作方法材料：剪刀、硬纸、圆珠笔。

先剪出4条红色的硬纸条，中间对折。

然后用圆珠笔将小纸条的一头卷起，另外一头也卷起，最终成一个心形。

将4条小纸条都卷好之后摆放在一起就出现了一个花朵的样子。

再剪出2条蓝色的小纸条，将其中一条全部卷起来。

用小竹签卷就可以了。(只要比圆珠笔的直径小的就可以。)

然后将卷好的小纸条摆在原先4条纸条上。

再用一张硬纸剪出叶子的样子即可。然后将这些零件都粘贴起来就完成了。

平安夜手工贺卡折纸教程主要材料：彩纸卡片

所需工具：剪刀 胶水 水彩笔

制作步骤：

第1步：取一张红色或粉红色正方形纸张，沿对角线折叠

第2步：在三角形右角的三分之一处将此角折叠至左边，使右顶角

第3步：如果不方便标示出1/3位置处，可如图按照"Z"形折叠纸张，形成的折痕就是1/3和2/3处

第4步：沿1/3线将两角向内折

第5步：沿图中所示虚线将三角形翻折

第6步：再将两个小三角形向下翻折

第7步：将翻折下来的两个三角形再按图中所示虚线向上折

第8步：沿虚线向下折叠，形成第二张图的样子

第9步：再将整张纸展开，翻到它空白的一面。你可能会想：“什么？!我按照上面的步骤辛苦折叠了这么久，现在你叫我把它展开？!”是的，不过不要紧张，你已经完成一半了，上面的过程是为了更好地完成接下来的步骤。接下来你要找到下角已经形成的小折痕，如图

第10步：沿标记出的折痕向上折

第11步：上一步骤完成后会形成一个突起的小三角，这看起来挺有趣的，它实际上是红唇的一瓣，等全部完成后看起来会好些

第12步：一边按同样的步骤折叠

第13步：翻到背面，沿线向内折

第14步：再将两边向内折

第15步：沿线向后翻折，性感的红唇也大功告成

第16步：接着用胶水将它粘合到卡片上就可以了

第17步：外表看似普通的卡片，实际上暗藏玄机，相信收到的TA一定会惊喜的，快献上你的“吻”吧~

平安夜漂亮装饰花手工贺卡中秋节贺卡制作方法教程：

用彩纸剪出8个圆形

2.取其中一个圆，直径对折

3.沿半圆中线再次对折

4.最上面的一层沿图中虚线向下翻折

5.得到如图效果，不和一样的折法

6.打开，得到如图效果：

7.将纸翻过来，沿线对折

8.效果如图所示，一片花瓣就做好了

9.一样的办法制造其他一样的7片花瓣，共做8片花瓣

10.在花瓣的三分之一处涂改胶水

11.如图粘到磨盘上

12.粘第二片花瓣

13.8片花瓣都粘好的效果

心形折纸篇4

下面是这款纸船折纸的方法：

1、将一张正方形的纸的两对对应的角分别对折后展开，得到正方形纸张的中心点折痕。

2、将正方形的4个角都向中心点折。

3、折完4个角后再展开，得到了四条折痕，如图所示将四个角对准折痕向里连续两次折叠，最后形成上图的形状。

4、对折。

5、按上图箭头所指的方向折叠，下边的一边也用同样的方法折。

6、我们会得到上图的形状，我们可以看到在这个图形上有4个小的直角三角形，然后将这4个小三角行沿着它们的斜边按前头方向折叠。

7、按上面图片中的步骤将黑笔标注的阴影部分向上折，两面都折，最终得到上面的图形。

8、将折纸拿起来，打开上面的部分，将两个边沿箭头方向向外翻，一面将里面的全部翻到外面来。

9、稍微整理一下，就得到了上图中的形状，小船已经初见模样。然后将画X的两块三角形的纸撑起来，作为乌篷船的棚子。

心形折纸篇5

从憨憨幼儿园起到现在三年级，折纸大概是最常见手工作业，隔三岔五就看见小家伙兴冲冲地揣着他的大作回家给我们欣赏。

跟老师聊起时，他认真地告诉我：折纸是STEAM课程（一种包含科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics、艺术Arts的超学科教育概念）的一部分，很重要！

第一次，我才明白，折纸的好。 中国风，美国热

折纸，在世界上有个专业名词，叫做Origami，它起源于中国，风靡于日本，但这几年在美国的课堂上却特别流行。

据说，在2003年以前，美国孩子的数学（特别是几何）是很弱的，美国教育中心很着急，千方百计地寻找增加孩子学习兴趣、提高成绩的方法，后来，他们发现采用折纸来教数学后，孩子的成绩平均提高了15.4个百分点。从那以后，折纸就变成了美国老师经常采用的一种教学方法。 怎么折，有门道

美国老师的折纸教学一般分为下面5种：

折纸教几何

折纸是最佳的几何教学道具。

通过折纸可以认识2D图形，从入门的三角形、正方形，再到复杂点的多边形，通过折纸都可以呈现。等到训练空间思维，需要认识3D图形的时候，折纸就能折出正方体、三角锥等立体图形，然后通过这些折好的形状认识点、面、角度，再方便不过。

对于折纸中的几何，我认为最神奇的一点就是2D平面到3D空间的转换。当一张平面的纸张变成立体的几何图形时，对孩子的刺激尤为震撼。

比如这种（如图）我曾经跟憨憨做过的弹出式卡片，在平面纸张上剪几刀后，展开就能得到立体的图案了。

折纸提高联想能力

折纸能加强孩子的联想力。当一个图形折出来后，孩子需要对这个图形进行理解，然后对它赋予角色，甚至进行二次加工和创作，这就是考验孩子联想力的一个过程。

有一次，憨憨老师给他们布置了一个作业，要求他们折出一个包书角的书签，然后对这个书签进行关于彩色怪物主题的二次创作。

虽然都是一个模子出来的，但是通过小家伙们的绘画加工，造型迥异的怪物就呈现出来了，充分发挥了他们的想象力！

折纸教分数

到了二、三年级开始教分数的时候，这个概念往往不好理解。虽然语言解释起来很难，但是用折纸来展现就变得容易多了。

我当时教憨憨分数的时候，就跟他一起折了5个小圆筒，然后拿出其中的两个对他说，5个里面取2个，这就是2/5。

憨憨学校里面还有一个经典的做披萨学分数的活动，孩子剪出一个披萨，分好块，然后每块就是几分之几，通过这种方式也能很快地认识分数。

折纸锻炼解决问题的能力

美国老师特别注重培养孩子解决问题的能力，经常会布置孩子一个任务，然后让他们自己想办法完成。

有一天，憨憨老师让学生们折出一只小狗来，样貌不限，自由发挥。大家各自规划好他们心目中喜欢的小狗造型后，通过去图书馆找参考书，去网上搜教程，找朋友帮忙等等方法，最终做出了形形的小狗折纸作品，非常可爱。

折纸中学科学

一张纸看起来很轻薄，但是经过人为地改造，能让它变得很结实，这个过程就是一个学习科学的绝佳机会。

有一天，我拿出几个硬币给憨憨，让他在两本书之间做一个桥，目的是能把硬币放在桥上。

一开始，他就把纸架在两本书上，一放硬币，这个桥立刻就弯到底了。

小家伙很疑惑，于是我把纸折成右边的样子，再给他试，结果这个桥的承重力大为提升。

发现了吗，很多生活中的小科学，都可以用折纸来实现呢！

心形折纸篇6

[关键词]折纸 幼儿 动手操作兴趣 心灵手巧 生活乐趣 一日活动

折纸是一个传统的儿童游艺，它通过变换不同的折叠方法来表现各种不同的动物及几何形体，折纸成品或抽象或具体，可谓千姿百态、栩栩如生。折纸能促进人的大脑发育，启发想像力、创造力，提升审美能力，还能增添生活情趣，颇受孩子们的欢迎。将折纸融入到美术课教学中，能激发幼儿参与看图折纸活动的兴趣，培养幼儿主动学习的探索精神，提高幼儿的观察能力，促进幼儿的抽象思维能力和空间知觉的形成，从而形成幼儿良好的个性发展。

一、 折纸激发了幼儿的动手操作兴趣

案例：当老师把折纸作品展现在幼儿面前时，反应都非常热烈、积极，个个流露出了难以表达的兴奋。尤其是那些平日里在课堂上经常坐不住、喜欢活动的孩子，他们兴奋地说：“老师，现在就开始教我们折纸吧！”有的幼儿干脆马上动手瞎折起来，虽然不知道在折些什么，但还是折地津津有味。课堂上一片欢腾的景象。从此，每逢折纸活动，孩子们都异常兴奋。在听课时更是不用老师嘱咐就会竖起耳朵听老师讲解图解，睁大双眼凝视着老师折纸的示范动作，生怕某一个折法没看仔细。当孩子们自己亲手制作完成折纸作品时，无不欢快喜悦，老师也为之动容。

思考：爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。而心理学中的“感觉综合训练”恰恰是能让幼儿玩得开心、玩得放松，而且能够在玩中长智，使他们从兴趣中产生情感。

二、 折纸可以使幼儿心灵手巧

1．折纸艺术是我国广泛流传的一种民间工艺，只需以纸张为材料，通过折、卷、插、扭、拉、翻、压、剪等技能，就可制作出很多有趣的东西，是项动手很强的活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，也对幼儿提高双手的协调能力很有帮助。

看图折纸，不仅有效的提高孩子动手操作的能力，而且因为看图中要学会怎样处理图示信息，这就促使幼儿在动手的同时又要动脑，这就不断解决旧的需要产生新的需要。发展幼儿的大脑活动功能，提供幼儿的手指灵活性、准确性和敏捷行，促使幼儿从小心灵手巧。这对促使儿童心理不断从低一级水平向高一级水平发展是不言而喻的。

2通过折纸活动，可以培养孩子的创造性和想象力。折纸是幼儿非常喜欢的艺术活动，通过纸张的千变万化，可以调动孩子的想象力、创造力，养成认真观察事物的习惯和做事的顺序性、条理性，还可以培养幼儿的注意力和对自然界事物的模仿和概括能力。此外折纸可以使孩子认识几何形状并辨别纸的方位（边、角、中心、上下、左右、反正）有益于幼儿建立几何和数理概念，增强对三维空间的理解和想象．

三、折纸活动可以培养幼儿的自信心及协作能力

案例1：幼儿喜欢做事，更喜欢成功，并且特别喜欢在成人和小朋友面前显示，炫耀自己的成果。每次折好一个作品后,孩子们总会欢呼“哦,我折好了”、“我成功了”,我们将孩子们的作品写上名字,将他们展示在展板上,孩子们一有空便会跑过去相互欣赏各自的作品,也会评价自己和伙伴的作品,放学的时候还会骄傲的向爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍自己的作品。有的时候,我们也请能力强的幼儿当一回小老师,请他来叫小朋友们折纸,孩子们的积极性别提有多大了。

案例2：在活动中，幼儿学会了许多知识、技能，当我们问到幼儿会做什么时，幼儿总是自豪地说：“我会折青蛙、郁金香、猪头、船……”还有的幼儿拍着胸脯充满信心地告诉我：“老师，我什么都会做。”这是多么宝贵的自信心啊！在制作的过程中，有时需要几个小朋友一起商量，共同完成一件作品，有时幼儿遇到困难，另一位小朋友就会主动来帮助。

思考：这其中不正是一种合作精神的体现吗？维果茨基认为在儿童同伴之间存在着大量的互动学习，如个别孩子的问题或观察结果，可以引发其他孩子去探索其从未关注或怀疑过的领域，活着是孩子们在自由探索、交流中，获得自我认同或发现思维的行动上的矛盾，进而重新评价或改变自己的认识。

四、折纸可以培养孩子的生活乐趣

幼儿的求知欲旺盛，他们认识了周围许许多多美好的事物，然后用自己灵巧的小手，通过各种正方形的长方形的纸进行折叠，制作各种生动的玩艺和布置房间的装饰品，增添生活的乐趣。幼儿对自己辛苦制作的作品会倍加珍惜，使幼儿养成了爱惜劳动成果的品质。同时，幼儿制作的过程就是感受美和创造美的过程。

五、折纸丰富了幼儿一日活动内容

折纸活动是需要多观察、多练习、多揣摩的。我将折纸活动渐渐的渗透于幼儿的一日活动,使之得到不断的巩固。如:在晨间活动的时候、课间活动的时候、午间活动的时候、幼儿离园的时候等,都可以随时开展折纸活动。让幼儿在自由的空间里发挥想象、大胆创作。

课间活动的时候，我会组织幼儿到我们的折纸区和展示墙上去欣赏我们的折纸作品。让幼儿充分感受到折纸活动的艺术美。看一看，我们已经学会折了哪些东西；比一比谁折的作品最漂亮?猜一猜，那些还没教的作品的折叠方法，孩子们也可以利用这个时间去摆弄那些半成品的作品，去完成作品，去揣摩折叠的方法。

放学的时候，总有几个孩子的家长来接的时间比较玩，等到其他孩子回去后，他们有的安静的坐在座位上等待，有的在教室里跑来跑去，有的更会因为爸爸妈妈没来接而哭泣。为了避免以上情况的发生，我常常和配班老师配合好，一位老师在与放学回家的幼儿道别的时候，另一位老师就组织幼儿进行有序的游戏活动，其中就包括折纸活动。

折纸活动不但对幼儿的能力得到良好的发展，还可以锻炼孩子的意志，培养孩子克服困难、持之以恒的品质，有利于幼儿和家长之间情感的沟通，孩子从自己的作品及家长的鼓励中体会到自己看图折纸带来的成功喜悦和快乐，亲子关系更融洽了！另外，看图折纸还需要进行更新颖的方法进行研究探索，为幼儿提供一些操作性更强、题材新颖的折纸课程，所以我们还要向着这个方向更加努力的奋斗！

参考文献

[1]《幼儿园指导纲要》

[2]《幼儿折纸手工》

心形折纸篇7

关键词：幼教；折纸；游戏化

俗话说“人的智慧在指尖上”，本人非常赞同这个观点。游戏化的折纸活动深受幼儿喜爱，在这个过程中孩子们手脑并用，有助于他们养成专心学习的习惯、不怕困难的品质。一张张方方正正的纸，经过孩子们认真地折、翻，折成了一件件形象夸张、富有趣味的作品，对这种诱人的制作，幼儿抱有浓厚的兴趣。幼儿早期的折纸教育注重激发幼儿对折纸活动的兴趣，并不是要教会幼儿多少数量的折纸作品。尤其是4～5岁的幼儿，教师应让幼儿运用已有经验，通过各种感官亲自尝试成功的乐趣。那么，要如何指导幼儿进行折纸活动呢？本人结合自己的教学经验谈几点看法：

一、掌握基本的折叠方法是前提

折纸活动要开展好，幼儿掌握基本的折纸技能是必不可少的。教学时我遵循由浅入深、由易到难的原则。让幼儿先从对角折学起，然后是四角中心折，最后是稍难一点的双正方形和双三角形的折法。另外，在学习某个基本折法时，我还提供了相应折法较多的范例。如，练习四角中心折时，我教幼儿折了他们爱玩的“东、南、西、北”，还有“上衣”“房屋”等。幼儿的折纸技能得到了充分巩固。

二、激发幼儿折纸兴趣是关键

“兴趣是最好的老师”，它也是幼儿乐于学习、积极创造的动力。选择折纸题材，要从幼儿的生活经验和兴趣出发。选择能够激发幼儿兴趣，能让幼儿展开想象的内容。根据幼儿年龄的认知特点，在上折纸课程之前，我先折了几个幼儿常见的小动物或物品，请幼儿欣赏，幼儿兴高采烈，一个个争先恐后地要学习折自己喜欢的物品。这时我适时引导：这些物品都是老师看图例折出来的，如果小朋友学会了看图例就会折了，并且还能折出更多的东西！以此来激发幼儿学习看图折纸的积极性。

三、折纸与绘画相结合

折纸活动与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。有一些简单的折纸也需要进行绘画操作。例如，折好动物头形后，需要幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子及嘴巴，有的还要加上羽毛、爪子等等，为作品修饰、增色。作品折好后，可要求幼儿将折好的作品贴在白纸上，再在白纸上添画与作品相关的背景，这不仅锻炼了孩子的审美能力，也丰富了他们的思维能力。

四、重视因人施教，加强小组合作

幼儿的折纸水平参差不齐，因此在活动中也格外重视个体辅导。这就要求我在课前做好充分准备：做好学情分析工作，对重点难点做到心中有数。在活动中注意观察，注重幼儿学的过程。只有教师对幼儿的实际水平清楚了解，指导时才能达到事半功倍的效果。

图例教学相对较难，因此我将幼儿分组指导，首先我根据幼儿能力的强弱来分组，一组为五人，其中三人是能力强的幼儿，意在以强带弱，充分发挥“小老师”的作用，培养幼儿的友好合作关系。分组之后便着手选择内容，选择折纸内容时根据需要由浅入深、由易到难。然后把折纸内容的图示一一画出来，制成一张完整、规范的示意图。例如，折衣服。先熟悉图示，然后教给幼儿看图示折纸的方法：先观察最后折成的是什么？（衣服）接着观察一共有几步（共有五步）。折时要一步接一步仔细观察折叠符号，看看哪里是一样的折法，不能有遗漏，也不能有错，否则就不能完成作品。在实际操作过程中，我让能力强的幼儿自己解决困难，而对能力较弱的幼儿，在他们有困难时适当地给予指点。只要是通过努力自己完成作品的，我都给予鼓励。通过多次练习，幼儿掌握了基本的折纸方法，就能自己探索了。

在这个过程中幼儿的语言能力、动手能力、想象能力、合作能力都得到了训练和提高。此外，在大胆尝试的过程中，幼儿还学会了共同克服困难。

五、提供幼儿展现的平台

兴趣往往会在每一次成功的喜悦后变得愈发浓烈。抓住这个规律，教师在布置班级的时候，在四周墙上给每个孩子留一块展现的平台，把他们认真折出的作品展出来，相互交流，相互学习。这里可能有些孩子的能力差，作品质量不高，评价时要做到多鼓励，指导他们学习好的作品，逐步掌握方法建立信心。对于能力强的学生，在表扬的同时给他们提出更高要求。此外，可以组织一些小的折纸比赛活动，每一个孩子都参加。评价的原则是：鼓励每一个孩子在原有基础上都有进步，只要有进步都会得到老师的奖励，让每一个孩子都获得成就感。

俗话说，熟能生巧，一张张普普通通的纸，通过巧手的折、压、剪、翻、拉，变成了各种各样的小玩具，令大家爱不释手。你能不f我们的孩子“心灵手巧”吗？总之，只要孩子愿意尝试，喜欢尝试，他就能在动手的过程中，发现许多意想不到的结果。为了让孩子能更加喜欢折纸活动，我将以更加饱满的热情投入到折纸活动中。

参考文献：

心形折纸篇8

 

心心相印折纸方法

取一个正方形彩纸。

上下对折至全部重叠。

做折痕后再左右对折。

展开后，折痕呈十字形。

翻转到另一面，再沿纸张的一条对角线对折，并做折痕。

不用展开，再左右两边对折，折好后压平。

全部展开，折痕呈米字形。

把其中一条横线的两端捏在一起，其它地方沿着折痕收折，压平后呈现出一个双三角形。

上下颠倒过来。

把左下角和右下角分别向中心对折，折后。

另一面也同样折。

把左上边的角拉下来，把凸起的棱线向前向下压，压成一个小正方形。

右上角也同样折。

另一面也折成下图的样子。

下面的中间有两个角，先把左边的一个角向左上翻折，折好后。

再捏住右边的角向右上翻折。

把中间头儿朝下的三角向上翻折，折到尖端部分顶住上边横线的边缘，。

翻转到另一面，也折成下图的样子。

分别向左右翻转，直至翻到两面都是下图的形状，从中间撕开一个小口子，撕到中间的小三角形的横边为止。

再翻转纸张，找到下图的一面，接着折，左下边的两个小角向中心对折后，把下面的小三角的尖端向前向上翻折，折好后。

右下面和左下边折法相同。

翻转到另一面，先折右边。

再折左边。(先折左边当然也可以。)

左右翻转，翻到两面都是下图的样子。心心相印的折法就完成了!

注意事项