秋天的怀念读后感范文

秋天的怀念读后感篇1

《秋天的怀念》读后感 　广东省顺德　广东省顺德碧桂园学校高小部五（5）班　陈诗俊

读了《秋天的怀念》后，我深深地体会到了妈妈的爱比天空的太阳还要灿烂，还要温暖，尤其是文中妈妈说的一句话：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”我的眼泪不禁夺眶而出。

我想到了我的妈妈。记得有一次，晚上睡觉的时候，我突然发烧了，妈妈知道了，飞快地跑到厨房，从冰箱里拿出冰来，迅速来到房间里给我降温，可是我这次发烧比以前都要厉害，半夜里，妈妈带我去了医院。医生说我发高烧，要打吊针。到了输液室，我立刻大哭起来，妈妈赶紧安慰我，和护士好不容易抓住了我，一根针头插进了血管，我望着我的手，心里害怕极了，痛苦极了。我靠着妈妈的胸部，听着妈妈心跳的声音。我隐隐约约听到一阵熟悉的声音，啊！这是妈妈心碎的声音，这钻心般的疼痛，仿佛痛在妈妈的心窝里。想不到妈妈比我还痛呀！我看见妈妈焦急的样子，乖乖地停止了哭声。等我吊完针时，天已大亮。妈妈双眼布满了血丝，拖着疲惫的身子带我回家了。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”，，作者的妈妈是伟大的，世界上的妈妈都是伟大的。

指导教师：曹绍武

秋天的怀念读后感篇2

母爱是伟大的，母爱又是平凡的。在《秋天的怀念》一文中作者给我们描绘的母亲就是一位既平凡而又伟大的母亲。

这位母亲生活中充满了不幸：丈夫早逝，儿子瘫痪，女儿幼小。平凡的她毅然肩负起生活的重担：一边照顾年纪幼小的女儿，一边照顾瘫痪的儿子。儿子因为瘫痪而脾气暴怒无常，这个母亲看在眼里，理解在心头，为了儿子开心，她挖空心思，想尽办法，一次不行两次，两次不行三次。为了不让儿子生气，她小心说话：注意到了自己言语中的每一个字眼，尽量躲开“跑、踩、跺、追”之类的字。她抑止自己的一言一行的同时，她还忍受着自身病痛的折磨，置自己身患绝症而不顾，而毅然全心全意照顾儿子，全心全意为儿子着想。

她就是这样一位母亲，她的一举一动都是平凡的，而就在这平凡的一举一动之中，却处处体现着伟大的母爱！

体现着伟大的母爱的母亲是伟大的！

河南省新郑市薛店镇庙东陈学校李钦亮

秋天的怀念读后感篇3

读了《秋天的怀念》这篇课文，我受到启发。它主要写了母亲生病了，还要带着下肢瘫痪的“我”去北海看花。后来母亲去世了，妹妹推着“我”去看了花。又一个秋天，我又怀念起母亲来。读到这里，我不禁想起一件过去的事。

那时我还小，只有六岁。那次我生了病，住院了。妈妈每天下班以后来看我，给我吃药，还买来了我爱吃的一些水果和零食。

有一次，我去医院挂点滴，妈妈下班回来，这天，她也有“作业”，可她不工作，先给我喂药。睡前，妈妈还给我讲了一些故事，然后我睡了。夜里，我听见笔的“沙沙”声，便睁开眼，只见妈妈正在写字。

秋天的怀念读后感篇4

在浩浩唐风长河里，李白，他对理想的讴歌，对未来的向往，对人生的礼赞，都融入一个酒的境界里，月的世界里，飘荡在中华的诗河中……

读李白月的情怀，一腔情怀寄托明月，“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台台镜，飞在青云间，”忆旧怀故乡，“窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡，”。“谁怜明月夜，肠断听秋砧”一个纯感粹的诗人，把晶莹的生命交于浩阔的长江，融如入朗朗的明月。人若流水，明月如斯。

读李白月的豪迈，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”他洒脱飘逸，乘月而思，“天秋木叶下，月冷莎鸡悲。”步月而归，“醉起步溪月，鸟还人依稀。”情闲志逸踏月行，“阁道步行月，美人愁烟空。”兴致盎然歌泛月，“人游月边去，舟在空中行。”在月色的世界，他追月而去，“耐可乘明月，香花上酒船”，“牵引条上儿，饮弄水中月。”引月而来。“时来引山月，纵酒酣清晖。”，“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”。他用胸中之豪气赋予山水以崇高的美感，创造了新奇的艺术境界。寄托了自己奔放的热情，超凡的意象和傲岸的英雄性格浑然一体。

读李白月的孤独，他邀月起舞，把酒吟风。“我歌月徘徊，我舞月零乱。”，“月下沉吟久不归，古来相接眼中稀”，他惆怅感伤，高歌泪下，“三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗连”，孤寂天涯，“迁客此时徒极目，

长洲孤月向谁明。”知音难觅，此愁谁人可识，谁人可解？“青天有月来几时？我今停杯一问之。”只有月是他的知己，所以无月的时候，他去赊月，“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”。他欲下河捞月，欲上天揽月。对月达到痴情忘我的境地“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽日月。”一颗愁心寄明月，把酒吟月慰孤寂。

读李白月的柔情，“寒月摇清波，流光入窗户。对此空长吟，是君感意何深。”朋友之间，更显李白情感真挚细腻。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，重友之情，寄慨遥深“相思如明月，可望不可攀”。深念挚友人，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”杜甫在怀念李白如“落月满屋梁，犹疑照颜色”表达对老友李白的前途、生死的关切，念念不忘的深情。在此也进一步表明李白和杜甫深挚纯洁的友情，可谓是字字传情，句句达意。同情宫女的哀怨，“却下水晶帘，玲珑望秋月。”句中无一“怨”字，却句句都含有“怨”意，表明了痴心的女子心境。描写思妇念夫，如泣如诉“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉门情。”寄与征途人，豪迈壮丽，荡气回肠“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”怀古之幽情，“旧苑荒古杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。”思念故乡情，“举头望明月，低头思故乡。”，此情此景杜甫的名句“露从今夜白，月是故乡明。”更进一步表达了诗人怀乡思亲情浓浓的情愫和感慨。一代诗人的情怀，千年的挚友情谊，亲情、乡情在字里行间散发着悠久的芬芳。

秋天的怀念读后感篇5

由于诗歌主要通过意象来抒情达意，侧重于营造一份意境，又由于篇幅的限制，非常的含蓄，甚至有一定的跳跃性。因此，读懂诗歌，不能象读文言文那样，逐一对应，字字落实，而应该从切入点入手，通过注释、诗眼、典型意象等明显表露诗歌情感内容的地方，通过他们来快速准确地把握感情基调和思想内容。在实际的教学过程中，我逐步发现由点到面的阅读诗歌的方法很好，可以有效帮助学生理解诗歌的思想内容。现介绍如下：

由点到面，所谓的点就是快速准确把握诗歌思想感情的有效切入点，即诗歌的题目、典型的意象、诗眼、注释等等。比如我们学过的《京口北固亭怀古》《赤壁怀古》。怀古，也就是怀念古人。为什么平白无故要怀念古人呢？是因为诗人心中有话要说。可见怀古不过是借古人来抒写自己的情感。再如，“送……”“别……”，一看题目就知道诗人表达的是伤感孤寂的送别之情。又如《秋夜》，光凭这个题目，我们对诗篇的内容也能猜出个大概。因为“自古逢秋悲寂寥”啊。在古人看来，秋天充满萧飒之气，容易让人想到人生之秋，所以多有悲凉之情从中生出。所以说，诗篇的题目常常能让我们感知其内容。很多诗都有诗眼，这也是一个重要的切入点。

很多诗歌后面都带有注释，注释多从考生阅读理解考虑，目的是在紧要处给考生提供帮助。比如《武夷山中》的两条注释，就可以帮助考生从诗人所处的时代背景以及诗人的处境来理解诗中所写的不仅是思念家人，而且也与民族气节（爱国情结）密切相关。还有就是看题干。有时候，有些命题者不愿加注而把意思体现在题干的表述中。如陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。问题为：这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。注意题干中“丰富的感情”这几个重要的提示，说明诗文中表达的感情不是一方面的，顺着这个思路想下去，可以较快的得出较完整的答案。

在平时的练习别是二模专题讲解的时候，让学生牢记下面的诗歌思想内容鉴赏口诀：

从题目认对象，从序言明缘由，

从作者知背景，从注释解疑难，

从首联抓特点，从尾句悟主题，

从题材猜主旨，从题干得启迪，

从意象析情感，从意境察心胸。

在欣赏一些比较复杂的诗歌时，仅凭前面所讲的切入点，有时会感到一些诗歌的感情基调似乎不一致，不和谐，如激昂与低沉交错，喜悦与凄凉相糅，旷达与愁闷并存。有时是属于作者思想复杂、心情极其矛盾的自然呈现，有时是属于我们的误解。这时，就需要突出由点到面的“面”，即结合全诗对意象内涵和情感关键词句进行进一步的解读理解，通译全诗，把含蓄跳跃的诗句泡开，理解各诗句内容之间的联系，从而准确地理解全诗。如严武的《军城早秋》：昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。设置了两个题目：（1）这首诗诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。对于这首诗，首先应该明确表达了作者什么样的情怀。但很多同学一看题目就轻易确定诗歌表达了作者厌恶战争、渴望归乡等等之类的伤感的内容。实际上，犯了以偏概全的错误。因为这首诗不止一个切入点：特定的时间地点，还有后两句对杀敌将士的动作心理的描写，非常重要。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。赶紧部署将领追杀敌寇，不要让敌军的一兵一卒逃还回去。只有理解了这个切入点，你才能准确理解文中表达的思想感情：表现了作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句“更催”表现了主将果断刚毅的部署，奋力出击，显示昂扬的斗志； 第四句“莫遣”表现出全歼敌军的决心，显示必胜的信心。从而第一题也就好处理了。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答案为：诗的前两句通过写夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景，营造了压抑紧张的气氛。寓意边境局势的紧张。

再如宋之问的《度大庾岭》：度岭方辞国，停轺一望家。魂随南翥鸟，泪尽北枝花。山雨初含霁，江云欲变霞。但令归有日，不敢问长沙。注：公元705年，宋之问被贬为泷州参军，此诗是他前往贬所途径大庾岭时所作。问：本诗表达了作者哪些丰富的情感？请结合全诗加以赏析通过注释和前四句都可以判定诗人首先表达了自己被贬南行、念乡怀国的伤感之情。但颈联中的意象发生了变化：山雨初含霁，江云欲变霞。写山雨欲停，天空已放出些许晴光，江中云影即将变作彩霞；作者选取的意象变得优美明快了，那么，作者的感情是不是也发生变化了呢？再通过题干本诗表达了作者哪些丰富的情感中的“丰富”一词的提示，我们可以明确本题的答案为：诗人首先表达了自己被贬南行、念乡怀国的伤感之情。然后颈联写山雨欲停，天空已放出些许晴光，江中云影即将变作彩霞；在这美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐平静，开始振作起来面对现实，希望早日赦归。

秋天的怀念读后感篇6

东城一条柏油大街上，种满了直径30多公分的枫树，枫叶真红了，红得那么热烈，红得深邃，红得剔透。原本绿荫如盖的街道，仿佛被诡谲的魔术师一夜之间施展手法，给涂抹了鲜红的油彩。在阳光的照射下，片片红叶高昂着头颅，如千万团火苗在闪烁，又象千万颗红心在跳动，似乎在与萧瑟秋风抗争，张显着无限的生命活力。

红叶红透的是成熟，是执着，是诗的章节，是歌的韵律。是谁？用油画的色彩为红叶装扮了如此缤纷绚丽的色彩；是谁，让红叶以风作琴，以树为弦，为这个成熟的季节演奏出让人亢奋的诗歌；是谁把思念之火在枝头点燃，让早春的信念走过春天的繁华、夏天的炎热，绽放在这沉甸甸的季节。朋友，难道你没相信？那满枝上熟透的是依恋，是不离不弃搀扶，是永不褪色的关爱！

红叶是老秋的标志，是吹奏“一叶落而知天下秋”的季节横笛。秋风起处，萧瑟秋风吹老了红叶，吹老了思念，一地银霜恰似斑白的鬓发。年幼时听长辈们讲“熊熊奶”、“狗哥哥”的故事还犹在耳边回响，少年时人背着老师偷读《少女之心》、《亚当和夏娃》的故事的情景依然历历在目，而时光却把我从翩翩少年变成了金秋中年，成熟的稳重中少去了几分浪漫。岁月匆匆，无怪人们伤秋感慨。宋代的婉约派词人柳永曾有《卜算子》“江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠”的词句，为我们描摹了江边老秋枫叶正红时节，江洲上的粉红的蕙兰已经半数凋零了，触目处引人感慨万端，这里，诗人借红叶渐老抒发对繁华过后败红衰翠的感伤情怀。宋玉《九辩》中的“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，使这种感伤情绪一进入诗歌就带上了文人特有的忧患、失落和悲秋的情怀。而唐朝诗人刘禹锡的诗：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”这种一反旧时人伤秋的情绪，表达出豪迈乐观的气魄，充分表现出古人对人生的豁达气度，是值得后人敬仰的。完全可以颠覆宋玉，柳永悲秋的诗篇。

红叶是金秋的玫瑰，在向季节作别时把一颗粒红透的心扉向季节馈赠。清朝乾隆皇帝的诗《红叶》中曾把红叶比作玫瑰：“迭嶂青云放晓晴，乍看红叶一枝横。徘徊体物难成句，几点玫瑰衬绿琼。”由此可见，自古以来，红叶就是传情达意的信物，是表达爱恋、思念物体。片片红叶似羞赧的笑靥，红红的盛满柔情蜜意。只有理性思维，才能感悟红叶传达出的哲理：信守承诺，愈挫弥坚。只有痴情的人，才能读懂红枫的那久历岁月风雨沧桑的隽永爱恋，一生中曾经错过爱恋值得永久珍藏。在霜风早晨，看红叶曼舞瑟瑟秋风，傲立清霜凉雾中，那一刻，面对即将苍老、凋零的美多么令人依恋。弹指间，红尘岁月中多少曾经亲历的精彩都将变成回忆。也许你早已忘记，那年那月，在层林尽染的枫林岸边，你轻轻拾起的红叶，已悄悄作了我的书笺。无论情归何处，她总为我烙守一份岁月不舍的缠绵。此时此刻，我好想寄一片红叶，温暖你的感伤的情怀，好想写一首小诗，让你共品稔熟的秋韵，好想让你明白红叶小路那头深藏着长长的期待。

红叶是秋的不朽生命，是用心方能读懂的不老弦歌。不向春天邀宠，不与百花争艳。每个人的生命里程中都会有一个春天一般美好的温暖的故事，都会有一些不能轻易告诉别人的温馨秘密。都会有一些只有自己才能读懂的珍品日记本，都会拥有一个只属于自己的私秘空间。我对红叶喜爱由来已久，记得读中学那年，有一部反映发生在长江三峡的异姓兄妹悲欢离合的故事电影叫《等到满山红叶时》，当时班上订有一张报纸，刊登有一张演员吴海燕的剧照，当时她那圆圆的脸蛋，美丽的丹凤眼，扎着两根羊角辫子，背景是十分红艳的红叶，十分惹人喜爱，为了这张照片我和一位同学争抢差点把那张报纸都撕破了。后来那张照片被我夹在日记本好多年，直到后来几次搬家，就再也找不到了，现在想来仍颇有遗憾。

红叶是浪漫的象征，是秋天里傲霜的玫瑰。最近，静心重读了《走近张学良》这本书，我又一次深深地为张将军与赵四小姐亘古未有的爱恋所震撼。美好的爱情能留存于记忆，刻骨的爱恋是永不凋零的玫瑰。当我带着敬仰的情怀，去掀动那一页页“凝固的历史”的时候，我情难自抑，难以走出他们这旷世爱恋的魅力磁场。当年十六岁貌美如花的赵四小姐，与二十八岁风流倜傥的张学良一见钟情，十八岁那年她不顾阻挠来到已有妻有儿的张学良身边，演绎了长达七十多年的空前绝恋，而且张学良和赵四小姐百年之后的爱情力量仍在延续，永远感动着勇于追寻真爱的人们。张学良的红颜知己“赵四小姐”，诗称“赵四风流朱五狂”的赵一荻，无疑是中国现代史上的一位颇具神秘色彩的女性。如果说，20世纪的中国除了残酷战争之外还曾留下玫瑰的话，那么，“少帅”张学良与“赵四小姐”无疑是血色玫瑰中最绚丽的一对，也是最有传奇色彩的玫瑰佳话。也许很多女人都会爱上风流少帅，但能没名没份地陪伴一个失意的男人度过几十年寂寞幽禁生涯，相濡以沫，情感一生，爱恋一生，也只有赵四小姐能够做到。这无疑是前无古人的世纪绝恋。

最近网络传媒上不断有“晒出你的幸福宣言”之类的栏目，在我看来，真正的幸福其实很简单，就是：当金秋时节，夏威夷枫叶红透的黄昏时候，耄耋之年的张将军和赵四小姐吹着柔柔的海风，在海滩边，看落日下山，指点游船归航，然后在玫瑰色的夜色中归去。这就是幸福！人生一世，草长一春，爱就爱得轰轰烈烈，刻骨铭心，走自己的路，享受自由快意人生，这就是幸福！

秋天的怀念读后感篇7

1．认识本课5个生字。

2．有感情地朗读课文。

3．读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。

教学过程：

一、揭示课题

1．听配乐朗读，思考：课文主要写了什么？你有什么感受？

2．怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢？（母亲），为什么怀念母亲呢？下面我们来学习《秋天的怀念》一课，来体会一下伟大的母爱。（板书课题，学生齐读。）

二、分小组自学

1．朗读课文，注意读准字音。

2．想想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。

3．联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）说说自己的收获。

三、汇报自学情况

重点交流讨论：

1．母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？（母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。）

2．母亲是怎样关心“我”的？（在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿）。

3．作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？（母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。）

4．有感情地朗读课文，体会母子深情。

四、课文内容的拓展

1．平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？

2．教师归纳小结，教育学生父母抚养我们不容易，应报答父母的恩情。

五、总结全文

让学生说说学完这篇课文后的感受，说说作者想对母亲说的话。

10秋天的怀念

我母亲

暴怒安慰

思念去逝

教案点评：

秋天的怀念读后感篇8

在浓厚的节日氛围中，不仅让孩子们进一步了解了中国传统佳节，又使中华传统文化内涵得到更好的传承，从而达到幸福、和谐的目标。共同阅读2020中秋节活动总结怎么写【5篇】，请您阅读!

中秋节活动总结1早上来园时，有点下雨，我选择了在多功能厅进行了我的晨间户外活动，准备的自制玩具有皮球、沙包、飞盘、高跷、尾巴，小朋友都能自主地选择自己喜欢的器械进行游戏，我也以游戏者的身份加入到了游戏中去，和孩子们玩得十分开心。但是场地有点小，小朋友在玩的时候显得有点挤，如果能提前划分好场地让一个项目的小朋友在规定的区域内游戏，会更好。

早操中，小朋友做得特别认真，一个个精神抖擞，小朋友之间互动地也非常好。生活活动中，小朋友都能自觉地喝水、洗手、擦手，吃点心的时候也能保持静悄悄，这点上，我们的小朋友进步非常的大。但是吃完点心之后，小组长擦桌子的时候还欠规范，可以让生活老师再进行指导一下。过渡环节中，小朋友们也能够三五成群地进行自主游戏，有的看书，有的折纸，也有做手指游戏的.，没有追逐打闹的现象。

集体教学活动中，我们小朋友对这个绘本十分地感兴趣，在活动中会大胆地猜测并积极地动脑筋举手发言。活动中有一个环节，让小朋友小组合作来找身体中的洞洞，小朋友都抢着拿笔来画，这是我之前没有预想到的，对于第一次尝试小组合作，老师可以先规定由小组长来执笔。小朋友完成之后的作品，我也没有进行及时的讲评，对小朋友积极地态度起到了不小的打击。

户外活动中，让小朋友自主选择了各种车，对于皮球还不会的小朋友，我先让他们练习拍一会儿皮球，再去玩。

今天的区域活动中，小朋友都能按自主地选择区域，但是在区域活动中，我也发现了以下几个问题。

1、点心店的小朋友可以把点心店布置地更温馨一些，例如铺上桌布。

2、点心店、小医院等社会性区域没有很好地进行分工，自己职务的职责不是很明确，可以在活动前进行讨论。

3、在点评的时候，要有针对性。

以上是我对本次半日活动的反思，希望在以后的带班过程中，能注意到自己不足的地方，改进自己不足的地方。

中秋节活动总结2怀着无比轻快的心情，我们迎来了一年一度的中秋佳节。中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，她的形成过程，是我们中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程。包括中秋节在内的中国传统节日，是代代中国人贡献给世界和未来的文化财富。

为了欢庆我国这个古老的传统佳节，更为了借此机会对学生进行民族传统文化及感恩教育，在校领导的组织安排下，我班成功开展了“我话中秋”主题班会和“怀念亲人、祝福亲人、感恩亲人、立志成才——致亲人的一封信”等讨论活动。在这个主题班会活动中，我班同学通过查阅资料，向大家介绍了中秋节的来历，还用古诗词诵读、歌、舞表演和吃月饼等多种形式，了解了中国节日，增强了我是中国人，说中国话，过中国节的爱国情感。

中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日，《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”，这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。

中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。同学们一一了解了中秋节各个朝代的传说：中秋传说之一——嫦娥奔月;中秋传说之二——吴刚折桂;中秋传说之三——朱元璋与月饼起义。学生们还饶有兴趣地布置软木板，用丢弃的月饼包装盒制作城市建筑模型，既环保又开发了同学们的动手能力和想象力，结合时代潮流体现了浓浓的中国情。

通过一系列活动的开展，使同学们不仅了解到了更多有关中秋节的知识和故事传说，让学生对中国这一传统佳节及传统文化有更深层次的了解和热爱;而且也使同学们懂得感恩回报，对全体学生进行了很好“感恩”教育，从而激发同学们去努力学习，用以报答父母恩情。

这次班会给同学们留下美好深刻的回忆，这次庆中秋主题班会让我们今后更加紧密地团结在一起，更加友好快乐地相处，使中华传统文化内涵得到更好的传承。

中秋节活动总结3中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让广大未成年人通过学习经典、诵读经典来了解中华民族的灿烂文化，弘扬中华传统美德，__小学在全校组织开展了“我们的节日中秋”经典诵读活动。现将活动情况总结如下：

一、活动开展情况

我校领导非常重视中华经典诵读活动的开展，一开学，就专门提到要继续把这项活动作为常规教学的一部分，与日常教学相结合，与传统节日活动相结合。各班依据本班实际，精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法上进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的.感染，美的熏陶。

二、活动收获和体会

1、诵读活动丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。

2、诵读活动提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗文，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。经典诗文抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些经文，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、诵读活动全面提升了学生的综合素质。

通过举办中秋节日手抄报展评活动，开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道的诗人多了，了解的历史事件多了。另外，“四进”活动，锻炼了学生各方面的能力，学生良好的道德习惯和文明行为不断形成。

通过活动，我校师生极大的丰富了自身的文化底蕴，使经典浸润人生，书香陪伴成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为师生带来了勃勃生机。

中秋节活动总结4怀着无比轻快的心情，我们迎来了一年一度的中秋佳节。这是我们中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，她的形成过程，是我们中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程。包括中秋节在内的中国传统节日，是代代中国人贡献给世界和未来的文化财富。

为了欢庆我国这个古老的传统佳节，更为了借此机会对学生进行民族传统文化及感恩教育，在校领导的支部安排下，我班成功开展了我话中秋主题班会和怀念亲人、祝福亲人、感恩亲人、立志成才――致亲人的一封信等讨论活动。在这个主题班会活动中，我班同学通过查阅资料，向大家介绍了中秋节的来历，还用古诗词诵读、歌、舞表演和吃月饼等多种形式，了解了中国节日，增强了我是中国人，说中国话，过中国节的爱国情感。

中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有中秋一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日，《唐书太宗记》记载有八月十五中秋节，这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。

中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。同学们一一了解了中秋节各个朝代的传说：中秋传说之一――嫦娥奔月;中秋传说之二――吴刚折桂;中秋传说之三――朱元璋与月饼起义。学生们还饶有兴趣地布置软木板，用丢弃的月饼包装盒制作城市建筑模型，既环保又开发了同学们的动手能力和想象力，结合时代潮流体现了浓浓的中国情。

通过一系列活动的开展，使同学们不仅了解到了更多有关中秋节的知识和故事传说，让学生对中国这一传统佳节及传统文化有更深层次的了解和热爱;而且也使同学们懂得感恩回报，对全体学生进行了很好感恩教育，从而激发同学们去努力学习，用以报答父母恩情。

这次班会给同学们留下美好深刻的回忆，这次庆中秋主题班会让我们今后更加紧密地团结在一起，更加友好快乐地相处，使中华传统文化内涵得到更好的传承。

中秋节活动总结5对任何一个集体而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是班级之所以成为整体的保障;团结是一种力量，是我们不断前进的动力。一年来，班级注重团结工作，做了大量工作。为了让班级的凝聚力更强，班级组织了许多业余活动，是班级更加融合在一起，比如这次的中秋聚餐，农家乐等。

这一次的活动总体来说是比较成功的，有选出来的几个班委一次策划了本次中秋联谊活动。由于我们班级没有固定教室，所以只能借用其他院系的多媒体教室进行活动。因为时间仓促，所以也没有能精心准备小品或者其他精彩的节目，但是现场却也有几个同学踊跃起来唱歌。大家在一起玩的很开心没有因为中秋放假没有回家而不快乐。这次策划不仅是因为中秋节大家没有回家而准备的活动，同时也是为了促进班级同学之间的交流，毕竟这是大家作为新生在这个班级的第一次联谊活动。

活动的预期目的已经达到，班级的人已经相互认识，大家通过做一些互动游戏已达到此次联谊活动目的：思想、行动一致，友情的呼唤，沟通的开始。

因为大家都是新生，难免有点羞涩，所以大家在游戏中速度较慢，导致一些原来会玩游戏的人失去游戏兴趣。游戏做的有时较不规范，容易出现错误情况，造成失去游戏的连贯性。做完游戏后还有同学提出要再玩下，说明游戏还是很有意思的，惩罚的小游戏没事先想好，到了后来才提出来的，造成了有些措手不及。活动中也有不少的同学比较活泼，为班级带来不少的笑点。而且在活动中我们的书记、辅导员和小导们也参与到我们之中，一起与我们玩游戏，促进了师生之间的交流。

此次联谊活动经费比较节约，做到尽量少花钱，由生活委员领取班费支出。此次联谊活动的开展让大家都围坐在一起互相交流，并通过娱乐和互动达到了取长补短的效果、班级各成员互相认识，，促进宿舍与宿舍间的友谊，而且大家都受益匪浅，并希望在今后的学习和活动中团结精密合作，进一步加强感情。