鞍山师范范文

鞍山师范篇1

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鞍山师范篇2

关键词：区域经济 来鞍留学生教育 探索

随着“汉语热”的兴起，国际上有了经济商贸汉语交流需求，对外汉语教学是满足这种世界性语言需求的重要途径，也形成了语言经济市场，对国家经济文化的发展有重要价值，对参与的区域发展政治、经济、文化等发挥了重大作用。

一、鞍山区域经济发展状况

鞍山市地处辽宁省东、西、南三个区域的交接地带，邻近韩国、朝鲜、日本。从近处着眼，鞍山与营口组成了钢铁大港区，构建了区域性的钢铁物流中心、区域经济联合体。目光放远，鞍山位于南北两个重心――沈阳、大连的中间，成为辽宁省南北经济互通的中枢桥梁，形成与沈阳、大连三点连成一线的旅游黄金热线。目光再远一些的话，鞍山处于环渤海经济区的北部，供应全国的钢铁等冶金材料，为其冶金中心。鞍山致力于建设世界级精品钢铁基地，大力发展以冶金装备制造、化工新材料、矿产品深加工和光电元器件为代表的五大支柱产业，形成了钢铁镁制品、滑石、玉石及化工材料等资源开发型四大产业集群，及西柳服装市场和南台箱包产业集群、光电产业集群和装备制造业产业集群。金融、娱乐、租赁和商务服务业、文化体育信息技术和软件业等现代服务业的比重稳步上升。

二、留学生教育现状及问题

目前鞍山能够进行系统的对外汉语教学的单位有鞍山师范学院、辽宁科技大学，每年接收大约有300人次学习汉语等专业。有汉语言培训班、汉语言本科专业班、高层次人才（硕、博士）培养三种形式。语言培训班的汉语水平从低到高有A到E五个等级，以听说读写的学习为主，辅之以一定的介绍中国传统文化的活动，占总人数约65%。汉语言本科专业所开课程与国内其他院校大体相同，注重培养学生汉语听说读写译的能力，开设了经贸汉语、经贸汉语听说、商务写作等经贸方向课，设置2周见习（参观游览鞍山及周边城市风景）、1个月实习（可自己找实习单位，也可学校安排到实践基地），占总人数约25%。高层次人才（硕、博士）常跟中国学生同课堂或在全英文课堂学习各类专业知识，占总人数10%左右。存在问题如下：

（一）本科专业设置种类单一，学生数量少。仅有1个汉语言本科专业，每届学生人数少。

（二）本科专业设置与鞍山区域经济产业结构不相适应，缺少从区域经济发展及产业结构出发，应针对鞍山区域经济发展的需求开设有地方特色的专业。

（三）人才培养方案差、地方办学缺乏特色的问题凸显，与地方经济发展状况联系不够紧密。

（四）办学模式单一，应该加强校际合作办学。

三、改革来鞍留学教育机制

（一）利用地缘位置、经济合作等优势，拓宽招生渠道，设立多层次奖学金，以奖增量优质生源。近海的地理区位、发达便捷的海陆空交通使留学成本降低，另外，鞍山地处普通话地区，具有对外汉语教学的良好教学环境和语言环境优势，可把招生重点放在周边国家及一带一路沿线各国。还可利用韩国安山市、日本尼崎市等友好城市及有经贸往来的国家、有商务需求的城市进行宣传，拓宽招生渠道，加快来鞍留学产业链的形成。

从人际传播意义上讲，借“民间大使”留学生之口宣传，远比大众媒体传播令人信服。通过安排留学生深入了解鞍山经济文化，回国推介鞍山，更利于提高鞍山国际知名度及影响力，引导更多外国人来游学、投资、贸易。

设立并完善我市的政府奖学金以及各高校自主奖学金，吸引、激励更多的优秀人才前来鞍山学习。

（二）加强合作，增设多种班型，开办多样本科专业。应加强我市高校同国外院校的合作，联合培养、共赢合作，培养稳定的生源，打造鞍山特色优质学科品牌。增设与鞍山五大支柱产业、四大产业集群相关的本科专业，增设双语教学及全英文授课本科专业，增加汉语短期速成文化体验班、HSK辅导班、外企岗前汉语培训班、外企高层领导汉语提高班等，满足更多留学生的多样需求。

（三）适时调整人才培养方案，编写区域特色教材，服务区域经济。结合鞍山区域经济和文化特色适时调整人才培养方案，多样化地设计课外文化实践活动课、见习课，在实践中提升汉语言技能，充分利用语言环境优势，了解语言与多元的社会、政治、经济、文化的联系。体会鞍山的经济面貌、文化习俗、企业特点，为鞍山区域经济发展做出贡献。

把鞍山的皮影戏、剪纸、高跷、草编、评书等世界文化遗产，千山国家风景区、温泉文化及鞍山五大支柱产业、四大产业集群，编写成符合语言教学的文化教材、经贸汉语教材，既能提高学生的语言技能，了解鞍山文化、区域经济，又培养了学生的实践能力，提高了鞍山的国际知名度，为经贸开展带来商机。

基金项目：本文系2016年度鞍山市哲学社会科学研究课题（项目编号：as20162040）。

鞍山师范篇3

关键词：高中教育；信息化；资源整合

一、提高信息化建设的创新意识

观念和认识是制约鞍山市高中教育信息化建设的关键因素，在当前情况下，无论是教育工作者还是教师，都要树立教育信息化环境下教与学的新观念，以素质教育为核心，以新课程标准的要求，大力推进信息技术在教学中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，改革传统教学模式，推进教学手段和方法的创新，为学生学习和创新发展提供现代化的教育环境和学习工具。

二、加强鞍山市高中教育信息化的基础设施建设

虽然鞍山市高中的教育信息化基础设施建设有着一定的成就，但是仍然需要加强，在信息化建设成败的问题上，设施形式、硬件设备、投资额都是不能够说明问题的。归根结底，还要看这些基础设施是否经过有效的应用。我们发现，鞍山市高中的教育信息化设施基本上都处于闲置的状态，并没有实现有效的应用，也并没有将先进的教育理念融入其中，所以，在加强教育信息化基础设施建设的基础上，要着重解决这一问题。

三、加强资源整合，全面推进鞍山市高中的信息化建设

对于鞍山市高中来说，存在的最重要的问题并不是硬件设施问题，而是教育资源的问题。我们已经说过，鞍山市高中的教育资源只是局限于官方网站、校园网和一些简单的资料库等等，在资源开发上几乎无所作为，教育资源泛滥而缺少优质资源、资源无法满足实际教育需要、优秀教育资源未能实现共享等问题，我们都已经说过了。

四、强化培训，加强高中的信息化队伍建设

我们在分析问题的过程中，由于落后的思想观念等原因，鞍山市高中的信息化队伍建设整体素质不高，教师素养相对较低，教师信息化知识的掌握与教学运用能力的培养是决定教育信息化推广与运用的关键。针对这种情况，一定努力加强鞍山市高中的信息化队伍建设。

五、促进信息技术的多种模式应用

实现教育信息化关键还是如何运用信息技术，我们当前最大的问题就是信息技术的应用，解决鞍山市高中教育信息化问题的根本就是解决信息技术的应用问题。

参考文献：

鞍山师范篇4

鞍山旅游资源丰富，有“世界第一玉佛、亚洲著名温泉、国家名胜千山、中华宝玉之乡和祖国钢铁之都”等五大旅游品牌，鞍山旅游业要想快速发展，旅行社业必须先行发展起来。

一、鞍山旅行社业发展现状

2015年鞍山市有旅行社92家，加其分支机构共计181家，其中具有出境游经营资质的旅行社及其分支机构33家，拥有省内百强旅行社7家。近几年，鞍山的旅行社业经过不断的洗牌，逐步走向规范化，呈现出蓬勃的发展生机，但鞍山旅行社业在发展中仍存在诸多问题：

（一）数量不足，缺乏规模经济

鞍山旅行社业经过近40年发展，旅行社数量不断增加，但总数量满足不了当地旅游发展的需要。2015年鞍山市人口364.6万，平均每家旅行社为4.0万人提供服务，远低于欧美发达国家的标准（一家旅行社为六七千人口提供服务）。从旅行社拥有资产和人员总量上看，鞍山旅行社业单个企业规模偏小，绝大多数属于中小型旅行社，缺乏规模经济。鞍山旅行社平均单个企业资产六十五万元，从业人数十三人，远远低于发达国家的平均水平。缺乏大型规模旅行社，就缺乏了行业的领头羊。

（二）经营模式单一，产品种类单调

鞍山旅行社业经营模式单一，产品种类单调。鞍山旅行社业的产品大部分是以团体、观光、包价为主，客源组织形式上以团队为主，散客很少。近百家旅行社挤在团体观光包价旅游这个狭窄市场内；而为散客服务的市场，却很少开发。这与旅行社未来发展方向不符，现阶段发达国家旅行社主要面对的客户，散客所占比重为70%，团体只占30%。产生该种情况的主要原因是一是目前鞍山大部分旅游者旅游消费阶段处于基本层次，少部分处于提高层次；二是旅行社本身经验资金等缺乏。

（三）旅游资源吸引力较小，价格竞争激烈

鞍山旅游资源等级不高，主要是省市级旅游资源，加之行政单位是市级单位，其政治、经济等影响力局限在鞍山地区，因而鞍山客源市场相对狭小，客源量不充分，每年接待国内外旅游者仅有五千万人次。鞍山旅行社的地接客源市场，主要是国内游客，国外游客不多。国内游客主要来源于省内，约占一半，省外的国内游客主要是附近省（如吉林、黑龙江、内蒙古、河北等地）。外地旅行社针对鞍山单体旅行社规模小的弱点，尽量压低鞍山市地接价格，甚至不通过当地地接社而直接到鞍山旅游，大大降低了地接社的利润。鞍山旅行社的组团客源市场，由于网络信息技术的发展，游客出行选择自助游的人数越来越多，分流了旅行社的客源。这样就造成鞍山旅行社在争夺游客的中，以价格竞争为主，其他手段较少。低价成为竞争的主要手段，有时甚至以等于或低于成本的价格非法销售产品。

（四）从业人员素质偏低

鞍山旅行社业从业人员素质偏低，从学历来看，以大专及大专以下学历为主，本科及本科以上学历较少；导游以初级导游员为主，占98.1%，中级导游员仅占1.9%，无高级导游员。导游员的语种以普通话为主，占96.7%，英语、德语、朝鲜语、法语、俄语等仅占3.3%，外语水平低下，无法大量接待外国团队。

（五）网络信息化程度不高

目前在旅行社及分支机构共计181家中，建立完善的网络资源信息系统并充分利用的旅行社不足5%，多数的鞍山旅行社仅仅利用网络资源来进行广告宣传工作。另外，一些旅行社的管理者对网络信息建设的重视程度不够，没有意识到网络信息在未来能给旅行社带来的巨大作用。

二、鞍山旅行社业发展对策

鞍山旅行社业应该根据自身实际情况，针对发展中存在的问题，提出相应的对策。

（一）加速旅行社业发展，实现规模效益

鞍山经济发展迅速，人均可支配收入逐年大幅度提高。到2015年城市居民人均可支配收入为31180元，农村居民人均可支配收入为13875，分别是2005年3.29、2.92倍。加之鞍山人口增加、交通改善等，旅游需求大幅度提高。但鞍山旅行社数量在此十年期间仅仅增加1倍，满足不了旅游需求，为了更好地促进旅游业发展，旅行社数量应有一定提高。鞍山旅行社规模小，市场竞争能力差，单体旅行社吸引游客数量少，主要经营方式是拼团经营。从而造成服务质量无法保证，顾客投诉提高，利润低。为了规范旅游市场，提高整体和单体旅行社的竞争力，鞍山旅行社经营者应该本着发展观念，规模较大的旅行社应主动出击兼并规模小的旅行社，形成规模效益。

（二）进行市场细分，提供差异化产品

鞍山旅行社业推出的旅游产品是面对整个客源市场，没有进行市场细分，实行的是无差异目标市场策略。因此有必要进行市场调研，然后对市场细分，根据自身资源优势选择目标市场，有针对性地开发产品，提供多样化产品。鞍山旅行社应该结合鞍山市的旅游资源和目标市场的需求，注重特色旅游资源的开发，进而研发出满足旅游者个性化需求的旅游产品。在开发旅游产品时要避免产品的雷同，注重产品的差异性，让旅游者根据自身的需求，选择符合自己需求的旅游产品。

（三）树立品牌形象

旅行社提供的产品主要是服务，而鞍山不同旅行社提供的服务的差异又不大，游客根本无法区分不同的旅行社所提供的服务的差异，所以树立品牌形象就尤为重要。树立品牌形象才能提高顾客忠诚度，才能在众多旅行社中脱颖而出，旅行社的寿命周期才会更长。具体来说鞍山现有规模较大的旅行社，已经有了一定的忠诚的顾客群体，有必要进行品牌扩张，塑造知名品牌；规模较小的旅行社现在品牌知名度低，应提高产品质量，逐步树立自己的品牌形象，提高品牌知名度。

（四）提高从业人员素质

为了提高旅游从业人员素质，鞍山旅行社可以实行校企共建，通过与学校的合作，建立人才培养基地；同时利用培训基地对现有从业人员进行培训。学校则可以根据旅行社的要求对课程设置、实践活动进行针对性的调整，实行订单式培养模式，达到校企双赢。

（五）提高网络信息化程度

鞍山旅行社管理者应该高度重视网络信息建设，完善网络信息，内部网应安装旅行社管理信息系统，提高办公效率。旅行社不仅仅利用网络进行市场的信息采集、促销、分销以及客户关系的管理工作等。还可以与其他旅行社、旅游景区、酒店等联合起来，开拓旅游市场，提高经济效益。

鞍山师范篇5

鞍山初级中学有着悠久的校园足球历史和传统，早在2003年就开始进行 “体教结合”的实践探索，致力于打造“快乐足球，放飞梦想”的足球文化。鞍山初级中学在2010年成为上海市校园足球联盟校后，足球队已连续在国际、全国、市区级各类比赛中斩获荣誉无数。 贾晓岚校长赠书法作品予老克拉俱乐部主席

体教结合，打造校园足球强校

上海市鞍山初级中学位于杨浦区，始建于1958年，为杨浦区新优质学校、足球传统项目学校，是杨浦区唯一的一所连续11年荣获学校绩效考核先进单位称号的公办初级中学。

走进鞍山初级中学的校园，首先映入眼帘的是左侧墙上的文化长廊，书法作品一幅挨一幅，仿若置身书法学校，走过长廊，才看到足球场。事实上，除了校园足球，鞍山初级中学的书法也是一大特色，学校是全国书法教育示范校、部级规范汉字书写示范校。

作为杨浦区最好的初级中学，鞍山初级中学在注重学生综合素质教育的同时也关注学生的健康体质，经过多年的实践摸索，作为上海市校园足球联盟的成员校，已经连续招收了多届足球特色班，近百名足球特长生，作为一支校园足球队，在国际、全国、市区级各类比赛中屡屡获奖。2013年10月，荣获全国青少年校园足球东亚国际邀请赛第一名；2014年5月，获得上海市校园足球联盟杯赛亚军；2014年10月，在100支队伍中脱颖而出，战胜广州恒大梯队，获得全国校园足球U-12训练营比赛第三名。 运动足球放飞梦想

据鞍山初级中学校长贾晓岚介绍，鞍山初级中学的足球真正开展起来是在1999年，当时上海足球的氛围很好，开始招足球特长生则是在2003年。这些年，鞍山初级中学已陆续向申花、上港等职业足球俱乐部输送了不少足球人才。

通过四年的初中生活，在取得体育成绩大丰收的同时，学生的道德水准、学习能力等也有了明显的提高，自2007届开始至今，鞍山初级中学足球特长生的中考合格率一直保持为100%，其中，先后有70余名学生升入复旦附中、同济一附中和大同中学等足球布点学校。

立足校园，普及与提高并重

在校园足球的推进工作中，鞍山初级中学一直秉持两个原则：一是尊重，尊重每一位孩子与家长，秉持“在学校教育中让孩子健康快乐成长”的理念，让孩子在校园生活中爱上足球，爱踢足球。二是观念，转变校长与家长的观念，校长要以足球运动作为学校教育的重要组成部分引领校园足球文化的发展，家长应支持和鼓励孩子加入到校园足球运动中。

立足校园开展足球运动的普及与提高，是鞍山初级中学搞足球一直坚持的指导方向。

普及方面，由学校体育老师主抓，首先足球进课堂，让学生掌握基本的足球知识，起码能看懂足球，懂得一些基本技术。贾晓岚在接受记者采访时谈到：“前几天，我在食堂碰到两个初二的女生边吃饭边聊足球，其中一个说‘我总算搞清楚了越位是什么了’，这说明，校园足球的普及对学生来说是有积极作用的。”其次组织校内班级联赛，每年上半年打联赛，下半年打杯赛，赛制有五人制和八人制。

提高方面，招收优秀足球苗子进队，聘请专业教练员带队训练。得益于教育局给予的特殊政策，学校可以招收特长生，每年都可以招一支11人左右的队伍，有的年份会多些，如今年就招了20人。特长生主要来源为杨浦区辖区内的五角场小学、平四小学，上海户籍的学生也不少。学校外聘了4名教练，均为退役运动员，1名拥有B级教练员证书，3名拥有C级教练员证书。同时，学校还积极打造学校的本土教练员，通过参加校园足球联盟的教练员培训，让学校的体育教师也逐渐成长为能带队的教练员。

鞍山初级中学还积极为学生创造机会，在训练的同时参加各级各类活动比赛，从2013年4月至今，保证月月有活动，月月有比赛。学校接待了意大利、德国、韩国等相关足球人士的来访，进行了与澳大利亚中央海岸水手、韩国水原三星等队伍的友谊赛和慈善赛，接受了老申花队员的专门指导，并远赴日本参加了冲绳国际足球邀请赛。

搞好足球，正确的人做正确的事

作为鞍山初级中学校长的贾晓岚，本身是教物理的，是上海市名师、名校长的培养对象，曾有人就此质疑她：“你搞个什么足球？”贾晓岚承认自己不是搞足球专业出身的校长，但她不认为因此就不能将校园足球搞好，“学校是教书育人的地方，足球再重要也不能取代教育，必须走‘体教结合’之路，搞好足球，正确的人做正确的事，才是最关键的。”

鞍山初级中学外聘教练的工资由学校发，足球队的学生，学校不收任何费用，还全额付出营养费、装备费，队员们的装备都由学校提供，光衣服就一年发四套。和“九年义务教育”宗旨一样，鞍山初级中学搞足球完全是学校对学生的义务，学校不和家长发生任何的经济来往。

据贾晓岚介绍，光凭学校的经费投入，是远远不够的，事实上，这么多年来，杨浦区教育局一直在给鞍山初级中学提供经费，学校足球场为新建的标准8人制比赛场地，也来自于杨浦区教育局的全额拨款。有了杨浦区教育局的大力支持，教练酬劳、运动器材和学生服装等费用的全额支出才有了充分的保障。

鞍山初级中学的校园足球传统得以延续，并且在这几年屡创佳绩，就在于从学校到教育局，正确的人做了正确的事。

面对困惑，一需政策二需环境

解放日报记者陈华为贾晓岚做过系列采访报道，曾问过她在搞足球过程中有哪些困惑。虽然在她任上，鞍山初级中学足球成绩骄人，名声显赫，但足球特色工作的发展，她感觉做得很累，作为一校之长，她想搞纯粹的校园足球，但往往不能被理解。

鞍山初级中学注册足球队员的数量在全上海是数一数二的，于是，社会上形形的诱惑随之而来。部分足球特长生在小升初时就放弃校园足球转向职业足球，基本放弃了义务教育阶段的学习。也有足球特长生到鞍山初级中学上学后，没完成初中学业就转投职业队梯队，据贾晓岚透露，经常会有职业队想到学校来直接挖人。以前，鞍山初级中学足球队的队员都在体校注册，而今年，所有队员都安排注册在鞍山初级中学，贾晓岚说学校此举也是不得已，目的是为了尽量确保队员们能够正常的完成九年义务教育阶段的学业。据贾晓岚透露，今年早些时候就有过一个这样的例子，一名注册在体校的队员，才上到初二就不读书了，一问才知是去了职业梯队。

除了得时常“提防”职业队过来挖人，搞足球的经费也是一大问题，仅靠学校本身加上教育局的投入，还是远远不够。足球场地的扩建，教练员队伍的加强，学生训练、比赛的经费，都很难长期承担。

怎样解决这些问题？贾晓岚表示：“鞍山初级中学足球的继续、持续发展，有很多问题都是亟待解决的，这需要政府出台相应的政策，拿出强有力的措施，提供足够的经费保障。也需要相关环境的改变，如学习的环境，足球的环境等，这取决于学校、社会和家庭三方。”

上海鞍山初级中学足球大事记

（2012年―2015年）

1、2012年1月，成为上海市校园足球联盟成立之初的首批联盟校成员。

2、2012年11月，上海市学生运动会暨上海市校园足球联盟联赛（足球）初中男子组第四名。

3、2013年1月，上海市学生运动会优秀组织奖、优秀教练员、运动员奖、优秀联络员奖。

4、2013年3月，杨浦区中学生足球比赛第一名。

5、2013年4月，上海市校园足球联盟杯赛暨上海市青少年足球锦标赛第二名。

6、2013年4月24日，代表上海校园足球参加中澳青少年足球友谊赛。

7、2013年6月23日，代表上海市校园足球联盟参加与韩国水原三星俱乐部的慈善赛，并向朴智星等足坛名将赠送学生书法作品。

8、2013年7月5日，举行以“运动足球，放飞梦想”为主题的校园足球文化活动。本次活动由上海市校园足球联盟与上海市鞍山初级中学联合主办，并邀请了前申花队队员张勇、虞伟亮、范S、沈晗、郑科伟等参加，共同推进并宣传学校的校园足球活动。

9、2013年7月，杨浦区中小学阳光体育大联赛“五人制”足球比赛（初中组）第一名。

10、2013年7月，杨浦区中小学阳光体育大联赛“三人制”足球比赛（初中组）分获第一名和第三名。

11、2013年7月，“U-12全国青少年足球训练营”一等奖。

12、2013年8月，“U-12全国青少年足球训练营”总决赛。

13、2013年10月，代表上海市校园足球联盟参加东亚国际足球联赛荣获冠军，同时获最佳教练（张勇）和最佳球员（王一辰）。

14、2013年12月，上海市中学生运动会足球比赛（男）第三名。

15、2014年3月3日，贾晓岚校长受邀参加由王登峰带领的教育部校园足球调研工作组在上海召开的座谈会。

16、2014年5月，中国电信杯上海校园足球联盟杯赛第二名。

17、2014年7月，全国青少年校园足球夏令营广西北海营区第一名。

18、2014年10月，在100支队伍中脱颖而出，战胜广州恒大梯队，获得全国校园足球U-12训练营比赛第三名。

19、2014年10月12日，因“体教结合”工作取得实质性进步，贾晓岚校长被推荐赴上海市校园足球联盟第一届高峰论坛，作为唯一的基层学校代表进行发言，受到教育部、国家体育总局领导的一致好评。

20、2014年11月26日，贾晓岚校长被特邀参加了由国务院主办的全国校园足球电视电话工作会议。

21、2014年11月，上海市第15届市运会初中男子组比赛亚军。

22、2014年11月，长安福特杯校园足球联盟选拔赛上海站第三名。

23、2014年12月，荣获上海市第15届运动会学校体育先进单位。

24、2014年12月，上海市校园足球初中组联赛第三名。

25、2014年12月，杨浦区体教结合工作先进单位。

26、2015年3月，学校被命名为2015―2017年上海市体育传统项目学校。

27、2015年5月，6名队员代表上海参加全国青少年校园足球冠军杯赛东营赛区比赛，荣获初中组二等奖。

28、2015年5月―6月，学校承办“聚运动”杯上海市校园足球联盟杯赛初中男子U-13组别比赛，获上海市最佳赛区称号，并代表杨浦区队出战获得第二名，李文勇荣获最佳射手。

29、2015年6月，代表杨浦区参加“聚运动”杯上海市校园足球联盟杯赛，获初中男子U-15组别比赛第五名，蒋文龙荣获最佳射手。

鞍山师范篇6

987 中国科学技术大学 中国科学院 合肥市 本科

988 合肥工业大学 教育部 合肥市 本科

989 安徽工业大学 安徽省 马鞍山市 本科

990 安徽理工大学 安徽省 淮南市 本科

991 安徽工程大学 安徽省 芜湖市 本科

992 安徽农业大学 安徽省 合肥市 本科

993 安徽医科大学 安徽省 合肥市 本科

994 蚌埠医学院 安徽省 蚌埠市 本科

995 皖南医学院 安徽省 芜湖市 本科

996 安徽中医药大学 安徽省 合肥市 本科

997 安徽师范大学 安徽省 芜湖市 本科

998 阜阳师范学院 安徽省 阜阳市 本科

999 安庆师范学院 安徽省 安庆市 本科

1000 淮北师范大学 安徽省 淮北市 本科

1001 黄山学院 安徽省 黄山市 本科

1002 皖西学院 安徽省 六安市 本科

1003 滁州学院 安徽省 滁州市 本科

1004 安徽财经大学 安徽省 蚌埠市 本科

1005 宿州学院 安徽省 宿州市 本科

1006 巢湖学院 安徽省 合肥市 本科

1007 淮南师范学院 安徽省 淮南市 本科

1008 铜陵学院 安徽省 铜陵市 本科

1009 安徽建筑大学 安徽省 合肥市 本科

1010 安徽科技学院 安徽省 滁州市 本科

1011 安徽三联学院 安徽省教育厅 合肥市 本科 民办

1012 合肥学院 安徽省 合肥市 本科

1013 蚌埠学院 安徽省 蚌埠市 本科

1014 池州学院 安徽省 池州市 本科

1015 安徽新华学院 安徽省教育厅 合肥市 本科 民办

1016 安徽文达信息工程学院 安徽省教育厅 合肥市 本科 民办

1017 安徽外国语学院 安徽省教育厅 合肥市 本科 民办

1018 安徽财经大学商学院 安徽省教育厅 蚌埠市 本科 民办

1019 安徽大学江淮学院 安徽省教育厅 合肥市 本科 民办

1020 安徽工程大学机电学院 安徽省教育厅 芜湖市 本科 民办

1021 安徽工业大学工商学院 安徽省教育厅 马鞍山市 本科 民办

1022 安徽建筑大学城市建设学院 安徽省教育厅 合肥市 本科 民办

1023 安徽农业大学经济技术学院 安徽省教育厅 合肥市 本科 民办

1024 安徽师范大学皖江学院 安徽省教育厅 芜湖市 本科 民办

1025 安徽医科大学临床医学院 安徽省教育厅 合肥市 本科 民办

1026 阜阳师范学院信息工程学院 安徽省教育厅 阜阳市 本科 民办

1027 淮北师范大学信息学院 安徽省教育厅 淮北市 本科 民办

1028 合肥师范学院 安徽省 合肥市 本科

1029 河海大学文天学院 安徽省教育厅 马鞍山市 本科 民办

1030 安徽职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1031 淮北职业技术学院 安徽省 淮北市 专科

1032 芜湖职业技术学院 安徽省 芜湖市 专科

1033 淮南联合大学 安徽省 淮南市 专科

1034 安徽商贸职业技术学院 安徽省 芜湖市 专科

1035 安徽水利水电职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1036 阜阳职业技术学院 安徽省 阜阳市 专科

1037 铜陵职业技术学院 安徽省 铜陵市 专科

1038 民办万博科技职业学院 安徽省教育厅 合肥市 专科 民办

1039 安徽警官职业学院 安徽省 合肥市 专科

1040 淮南职业技术学院 安徽省 淮南市 专科

1041 安徽工业经济职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1042 合肥通用职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1043 安徽工贸职业技术学院 安徽省 淮南市 专科

1044 宿州职业技术学院 安徽省 宿州市 专科

1045 六安职业技术学院 安徽省 六安市 专科

1046 安徽电子信息职业技术学院 安徽省 蚌埠市 专科

1047 民办合肥经济技术职业学院 安徽省教育厅 合肥市 专科 民办

1048 安徽交通职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1049 安徽体育运动职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1050 安徽中医药高等专科学校 安徽省 芜湖市 专科

1051 安徽医学高等专科学校 安徽省 合肥市 专科

1052 亳州师范高等专科学校 安徽省 亳州市 专科

1053 合肥职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1054 滁州职业技术学院 安徽省 滁州市 专科

1055 池州职业技术学院 安徽省 池州市 专科

1056 宣城职业技术学院 安徽省 宣城市 专科

1057 安徽广播影视职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1058 民办合肥滨湖职业技术学院 安徽省教育厅 合肥市 专科 民办

1059 安徽电气工程职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1060 安徽冶金科技职业学院 安徽省 马鞍山市 专科

1061 安徽城市管理职业学院 安徽省 合肥市 专科

1062 安徽机电职业技术学院 安徽省 芜湖市 专科

1063 安徽工商职业学院 安徽省 合肥市 专科

1064 安徽中澳科技职业学院 安徽省 合肥市 专科

1065 阜阳科技职业学院 安徽省教育厅 阜阳市 专科 民办

1066 亳州职业技术学院 安徽省 亳州市 专科

1067 安徽国防科技职业学院 安徽省 六安市 专科

1068 安庆职业技术学院 安徽省 安庆市 专科

1069 安徽艺术职业学院 安徽省 合肥市 专科

1070 马鞍山师范高等专科学校 安徽省 马鞍山市 专科

1071 安徽财贸职业学院 安徽省 合肥市 专科

1072 安徽国际商务职业学院 安徽省 合肥市 专科

1073 安徽公安职业学院 安徽省 合肥市 专科

1074 安徽林业职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1075 安徽审计职业学院 安徽省 合肥市 专科

1076 安徽新闻出版职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1077 安徽邮电职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1078 安徽工业职业技术学院 安徽省 铜陵市 专科

1079 民办合肥财经职业学院 安徽省教育厅 合肥市 专科 民办

1080 安庆医药高等专科学校 安徽省 安庆市 专科

1081 安徽涉外经济职业学院 安徽省教育厅 合肥市 专科 民办

1082 安徽绿海商务职业学院 安徽省教育厅 合肥市 专科 民办

1083 合肥共达职业技术学院 安徽省教育厅 合肥市 专科 民办

1084 蚌埠经济技术职业学院 安徽省教育厅 蚌埠市 专科 民办

1085 民办安徽旅游职业学院 安徽省教育厅 阜阳市 专科 民办

1086 徽商职业学院 安徽省 合肥市 专科

1087 马鞍山职业技术学院 安徽省 马鞍山市 专科

1088 安徽现代信息工程职业学院 安徽省教育厅 六安市 专科 民办

1089 安徽矿业职业技术学院 安徽省教育厅 淮北市 专科 民办

1090 合肥信息技术职业学院 安徽省教育厅 合肥市 专科 民办

1091 桐城师范高等专科学校 安徽省 安庆市 专科

1092 黄山职业技术学院 安徽省 黄山市 专科

1093 滁州城市职业学院 安徽省 滁州市 专科

1094 安徽汽车职业技术学院 安徽省 合肥市 专科

1095 皖西卫生职业学院 安徽省 六安市 专科

1096 合肥幼儿师范高等专科学校 安徽省 合肥市 专科

1097 安徽长江职业学院 安徽省教育厅 合肥市 专科 民办

1098 安徽扬子职业技术学院 安徽省教育厅 芜湖市 专科 民办

1099 安徽黄梅戏艺术职业学院 安徽省 安庆市 专科

1100 安徽粮食工程职业学院 安徽省 合肥市 专科

1101 安徽人口职业学院 安徽省 池州市 专科

1102 合肥科技职业学院 安徽省教育厅 合肥市 专科 民办

1103 皖北卫生职业学院 安徽省 宿州市 专科

鞍山师范篇7

一、智慧旅游相关理论综述

智慧旅游是指将物联网，云计算等最新的信息技术应用于旅游及相关产业例如景区、旅游公司、酒店、餐饮以及旅游者等范围内，将各个终端整合后形成一个整体的系统，通过系统的信息的整合运用提高旅游资源利用，旅游服务接待质量以及帮助旅游者更好的规划行程并提升旅游体验，并促进地区旅游产业更加智慧良性地发展。

二、鞍山地区智慧旅游背景下旅游营销现状

（一）传统营销方式仍占地方旅游营销的主导地位

鞍山旅游营销推广中，注重产品的开发和旅游品牌的打造，举办旅游节庆活动，活跃市场，带动旅游相关产业发展。鞍山深度开发旅游客源市场，加入沈阳经济区旅游协作体、东北旅游推广联盟等进行区域旅游合作，让鞍山旅游走向全国。制作鞍山最新的城市旅游宣传片《体验不完享受不尽的鞍山》在省市、重点客源城市电视台等媒体上播出。在报纸杂志刊发旅游广告，在京沈、沈大高速公路设立醒目的户外广告牌。

（二）旅游企业线上旅游营销发展缓慢

随着智慧旅游的发展，旅游者往往通过线上旅游网站OTA来完成旅游线路和产品的预定。鞍山地方旅行社的销售渠道还停留在门店和自己的旅行社网站上。而且旅行社自己的网站，只罗列一些综合性包价旅游产品，对于旅游者单项购买需求则难以满足。另外，鞍山地方旅行社也很少与大的旅游商的合作。在淘宝旅行网上，输入“鞍山旅游”字样搜索，没有鞍山旅行社的结果。可见，鞍山旅游企业在线上旅游营销的产品提供、品牌建设、销售渠道以及价格等方面都是相对滞后的。

（三）政府部门为推进智慧旅游做了规划和实施准备

鞍山市委于2015年底出台了《鞍山市智慧城市建设指导意见》，意见中明确了要加强智慧旅游建设。意见中说明要建设鞍山市的旅游基础数据信息库以及综合管理服务平台，挖掘主要的旅游资源，在一些地方建设智慧旅游景区试点。

三、鞍山旅游智慧营销模式探索与构建

（一）整合旅游市场多重资源

旅游对消费者来说是一个非常繁琐的购买消费过程，包括旅游目的地旅游相关概况了解，交通，住宿，景区门票预订等等。如果能在同一个网络平台上完成一站式购买，对于旅游者来说提供了很大的方便。在鞍山建立起这样一个智慧旅游线上平台，将旅游者，旅游企业以及鞍山地区的旅游产品都纳入进来，将各方的信息，产品等资源都整合在一个平台当中。

（二）以智能信息化手段为依托

加强旅游部门，旅游企业的电子商务建设，更加强调各个主体之间的横向联系与构架。建设手机移动终端旅游App，鞍山地方智慧旅游平台，开通微信旅游平台。将大数据，云计算，物联网这些现代化信息技术应用到整个旅游行业当中，实现旅游行业的数字化、智慧化，进而实现鞍山地区旅游行业整体的产品创新和服务提升。

（三）满足市场各方主体需求

1.满足旅游者需求。现在更多的旅游者通过线上旅游网站OTA、移动互联网、微信等方式进行旅游决策和出行；旅游者的个性化需求倾向也更加突出。智慧旅游系统进行一站式的的信息获取和利用，能够缩短旅游者的决策时间并充分提升旅游者的旅游体验满足旅游者个性化需求。

2.满足旅游企业需求。旅游企业有着创新旅游产品，进行个性化营销，精准营销的需求。

3.满足政府部门需求。对于政府部门而言，对地方旅游进行的品牌营销策划，旅游项目规划，为地方旅游企业提供的营销指导，为旅游者提供信息服务。

四、以鞍山为旅游目的地的智慧旅游营销策略建议

（一）政府着力打造一站式的立体化旅游营销服务平台

首先，建立鞍山市各个旅游景区、酒店、交通、旅行企业的电子商务平台OTO系统.对鞍山旅游资源加以整合之后提供给旅游消费者。在该平台上实现旅游地信息搜寻，旅游线路、景区门票等线上预定等。让旅游者在平台上咨询、评价反馈，分享自己的旅游体验。其次，将鞍山各个旅行社在平台上开设线上门店，了解旅游者个性化需求，为旅游者提供创新旅游产品。再次，鞍山的智慧旅游平台系统也应该注重与有影响的成熟的OTA（在线旅游商）合作，拓展地方旅游企业销售渠道。

（二）运用旅游信息系统的数据分析及时调整营销策略

旅游群体出游动机，体验目的各不相同。智慧旅游背景下，旅游营销部门，旅游企业可以利用网络营销平台以及预定系统所掌握的数据获得游客数量，停留时间，线路选择，酒店星级预定，满意程度，消费支出等有效数据。经分析后在最大程度上挖掘旅游热点和旅游者的兴趣点，策划符合旅游者要求的旅游产品和服务，制定相应的营销策略。

（三）从供给侧进行调整促进鞍山旅游发展

现在旅游发展的需求旺盛，但是存在着供给结构不合理不能适应需求多元化的问题。鞍山地方旅游部门可以借助智慧旅游系统，挖掘旅游企业资本、劳动力及技术创新等资源，为鞍山旅游发展找到新的增长点，加大鞍山旅游有效供给。鞍山应加大对智慧旅游的基础设施建设投入，开发旅游信息查询系统，旅游景区自助取票系统等，为游客提供便捷的网络服务，实现鞍山旅游产品和服务的升级。

鞍山师范篇8

11月18日，“中华民族艺术珍品颁奖典礼暨中华民族艺术珍品流通中心开业庆典”在中华民族艺术珍品博物馆楼外广场隆重举行，中华民族艺术珍品文化节组委会向首批评选出的100件“中华民族艺术珍品”作者颁奖。同时，北京中心城区最大的民族艺术品展示销售场所――中华民族艺术珍品流通中心也宣布盛装开业，这将是现代工艺美术第一次面向广阔市场大潮的历史性一刻。

此次活动旨在进一步学习实践科学发展观，加大力度建设“人文北京、科技北京、绿色北京”，充分肯定艺术家潜心创作成就，进一步激发大师们的创作热情，更重要的是为艺术家的作品进入更广阔更正规的流通领域提供最大限度的支持。（李正强）

马鞍山打造现代化机械制造加工基地

由中国国际贸易促进委员会安徽省分会、安徽省机械工业协会和马鞍山市人民政府共同主办的“2008中国（马鞍山）刃模具暨剪折机床博览会”，日前在马鞍山汽车城隆重举行，这是在马鞍市举办的第二届盛会。

马鞍山市博望镇工业基础雄厚，素有“中国刃模具第一镇”、“中国剪折机床第一镇”的美誉，刃模具暨剪折机床产值超过30亿元。

在2007年11月首届中国马鞍山刃模具及机械装备博览会开幕时，博望镇刃模具生产企业就300多家。目前，刃模具年产量达20多万吨；机床制造企业50多家，年产机床1万台套。

此次马鞍山市刃模具及机械装备博览会，主要是重点推介博望镇刃模具及机械产品，也是为了加速该市新型工业化进程，进一步提升“马鞍山制造”的市场影响力和马鞍山市刃模具及机械装备水平，打造现代化机械制造加工基地，实施名牌带动战略，彰显地方特色产业魅力。（周竟成 韦巧云）

KFC品牌本土化尝新

日前，为了配合KFC第一款牛肉产品的亮相，KFC在全国范围内发起“当牛遇上鸡”绝赞创意征集令活动后，吸引了广大网民的关注。

随着市场竞争的加剧，洋快餐们纷纷加快了本土化脚步，但洋快餐品牌本土化不仅仅是产品的本土化那么简单，关键在于品牌文化属性的本土化。产品的本土化如何紧随品牌本土化的脚步且有所创新正制约着洋快餐的中国之路。