带刺的玫瑰范文

带刺的玫瑰篇1

从前，乌鸦和喜鹊都很羡慕对方的房子。于是便交换啦巢穴，过了几天就都后悔了。可又不想让对方知道。于是他们白天“欢天喜地”地为自己的新居高歌，夜晚躲在巢中垂泪。表面上看乌鸦和喜鹊很快乐，其实他们的内心很脆弱。他们就是彼此嫉妒对方所拥有的，所以不甘心也想拥有，他们虽然得到了，但这并不使他们快乐。他们如果不嫉妒，那么彼此生活的比现在好的多。

所谓：别人拥有的不一定适合自己，我们总是漠视自己拥有的。我们总是垂涎他人获得的。有俗语可以为证：“外国的月亮比中国圆。这山望着那山高。”不知天上只有一轮月亮。于是从国外买回写着“Made In China”的手表四处夸耀，还是洋人的表准”不知道熟悉的地方也有风景，于是有了“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈的感叹。

说起来也是，人总是嫉妒别人所拥有的，任何事物都有正反两面的，人不要以为别人过的好快乐自己却很悲伤，就羡慕别人，从而慢慢变为嫉妒别人，只看别人好的那面。以为上天是不公平的，而抱怨生活。

玫瑰也是带刺的……

带刺的玫瑰篇2

如果用花来比喻不同类型的基金，那么，与分级基金对应的当是玫瑰。玫瑰，又被称为刺玫花、徘徊花、刺客。花虽娇艳，却暗中藏刺。正如分级基金的双面性——既有可能在上涨的行情中成为引人瞩目的“黑马”，也有可能在下跌的行情中跌成“半身不遂”。如无高超的技巧，断难驾驭这匹“市场黑马”。

分级基金“黑马”频现

对于近期分级基金在市场中的表现，有业内人士用“击鼓传花”来形容。自9月7日开始的反弹过程中，带有杠杆的分级基金B类份额成为上涨的领头羊。从申万进取、国泰进取到银华鑫瑞，包括趁机而起的分级债基多利进取，分级基金相继“疯涨”，你方唱罢我登场，“黑马”频现。

在9月7日的大涨行情中，申万进取、银华锐进、双禧B、瑞福进取等10只分级股基进取份额涨停。两天后的9月10日，涨停的主角变为国泰进取及多利进取。9月11日，国泰进取、多利进取和申万进取的炒作依然延续了前两个交易日的热度。

在9月7日到11日这3个交易日中，嘉实多利二级市场涨幅达到约33%，国泰估值进取的二级市场涨幅高达27.53%，申万进取为20.24%，国投瑞银瑞福进取达14.56%。从净值涨幅来看，嘉实多利成为无可争议的“领涨大户”。

有分析人士认为，这主要是因为嘉实多利进取杠杆倍数比较高，杠杆倍数目前约为5倍，而多数杠杆基金的杠杆率在3倍左右。另一方面，嘉实多利进取基金的流通盘比较小，目前仅有几百万份，其中由机构持有的比例超过70%，很易于被资金拉抬。

此外，和高杠杆基金市价一同疯狂的，还有分级基金自身的单位净值。

根据证监会相关规定，分级基金的初始杠杆都不超过2倍。然而，由于前期市场大幅下跌，分级基金净值一路下挫，使得目前市场上部分分级基金B类份额的实际杠杆普遍较高。当市场反弹时，这类基金的杠杆特性凸显，成为有效博取市场反弹的利器。在这次反弹中，最为明显的就是跟踪深成指的申万深成指分级基金。

9月7日，深证成指的涨幅为5.08%，申万进取在深成指涨幅达2.58%时即触涨停，领先于市场指数表现。由于目前申万进取的杠杆超过9倍，濒临“生死线”的申万进取将获得“重生”，而周五当日净值涨幅更是高达39.55%，创出基金业有史以来单日涨幅的最高纪录。

即便只有10%的涨幅，也足以让投资者的神经兴奋。分级基金如此疯狂的涨势，恰如盛放的玫瑰，撩拨着路人跃跃欲试的心。但是，市场淘金的投资者需要的从来不仅仅是简单的勇气，更需要能够预测市场的浅滩与暗礁的智慧。

带刺的玫瑰怎么摘

银河证券基金研究中心胡立峰认为，相比其他类型的基金，分级基金的确比较复杂。目前投资者参与分级基金存在很大的盲目性，不少投资者对分级基金不了解。

那么，投资者应该从哪些方面入手呢？易方达基金研究员认为，投资者投资分级基金需要关注三个方面，包括杠杆比例、选择A级利率产品和看清触发折算阀值。

这里所说的杠杆，主要是指分级基金的B类份额。我们知道，分级基金的主要特点是将基金产品分为两类份额，并分别给予不同的收益分配。从目前已经成立和正在发行的分级基金来看，通常分为低风险收益端（又被称为优先份额或A类份额）子基金和高风险收益端（又被称为进取份额或B类份额）子基金两类份额。其中，子基金中的B类份额又称为杠杆基金。

一般来说，高杠杆B类份额的上涨和下跌也是对等的，在上涨中幅度较高、杠杆较大的B类份额，其在下跌过程中也呈现一泻千里的走势。如何利用杠杆这把双刃剑，投资者更需谨慎和理性的辨别，来寻求投资机会。

所谓选择A级利率产品，指的是如何选择分级基金的稳健份额。目前市场上绝大多数稳健份额均为浮息产品，年收益多为一年期银行同期利息+3%或+3.5%。

看清触发折算阀值，是指到点份额折算。目前市面上的分级基金，通常设计为当母基金净值到达2元或者进取净值低于0.25元（略有差异）时，进行份额不定期折算。折算可实现高风险份额杠杆维持在一定的范围内，防止高风险份额的风险收益水平严重偏离起始运行情况。不定期折算保证低风险分额的收益分配。

和其他类型的基金相比，分级基金形式多样，能分别满足低风险偏好和高风险偏好投资者的需求。不管是低风险投资者，还是高风险投资者，只要弄明白这三点，便等于了解了分级基金的游戏规则。

链接：何为分级基金？

分级基金又被称为“结构型基金”，是指在一个投资组合中，通过对基金收益或净资产的分解，形成两级（或多级）风险收益表现有一定差异化基金份额的基金品种。它的主要特点是将基金产品分为两类份额，并分别给予不同的收益分配。

从目前已经成立和正在发行的分级基金来看，通常分为低风险收益端子基金和高风险收益端子基金两类份额。其中，低风险子基金又被称为约定收益份额、A份额或者优先份额，高风险子基金又被称为杠杆份额、B份额或者进取份额。一般又将分级基金的B份额称为“杠杆基金”。

虽然分级基金的A份额又被称为约定收益份额，但并不像银行储蓄一样，保本保息。分级基金以B份额的资产为A份额基准收益的实现及本金安全提供了保护，但是由于市场面临诸多风险，当B份额资产净值大幅下跌时，A份额的投资者仍可能面临投资受损的风险。相比起B份额，A份额适合风险承受能力较低的投资者参与。

带刺的玫瑰篇3

课间，一个高个子男生来到办公室，在门口和徐老师低声说了些什么。他离开后，徐老师走进来，笑着说：“这个男生问我，刚才那节课到底讲了什么，他一点也不明白！”

我很诧异。徐老师说：“这可是我班上历史成绩最好的学生，这次月考91分呢。”

从窗子望出去，那个略显单薄的身影正消失在走廊的尽头。我转身对他说：“我感觉自己在‘祸害人间’！”

六天前：要交作业了

今天终于找到了组织――“微课研修班”QQ群。

上学期末，参加了市教育局举办的微课高级研修班。开班仪式上得知，课程都安排在周末，专家将面授高招。高三这个时段很多事情，我能去听课的机会也就很少。在QQ群看到同学们议论交作业的事情，这才跟上节奏。对呀，要交作业了。

其实两年前，我就知道“微课”一词，并看过一些微课，甚至还与人讨论过它的价值及应用前景。不过，我终究没有付诸实践。现在，为了研修班的结业证书，我需要提交三个微课，并用于课堂教学。

五天前：我的团队

我对汪晓东说，我要做三个微课。这是作业，组织要求的。他问我：“要不先在你任教的四个班中做一个实验研究？”

这个提议我很感兴趣，因为感觉这不是难事，而且做好一个微课后，在两个班上放一下，这样上课多省事啊，我对可以偷懒又高效的事情向来是不拒绝的。

这个学期，刚好历史学硕士研究生亮亮在高二跟岗实习。我又试着询问高二备课组的徐老师，他表示愿意参加实验，我们的团队就组建起来了。

根据实验计划，我现在需要去找电脑机房。学校有三处电脑机房可以上课：一是离教室稍远的两个信息技术科组专用机房;二是图书馆电子阅览室;三是离教室最近的语音室。我先咨询信息技术科组的蔡老师，他说，那两个教室都排了课。

四天前：热身运动

偷得浮生半日闲。上午无课，我在研修班上传的作品中翻来翻去，惊讶于他们制作技巧的高超。这些有难度的画面是信息技术老师所为，还是找到了好使的软件呢？几年前，我用过“屏幕录像专家”，对于我这个技术盲来说，越简单越好，它正符合我的要求。

在百度的帮助下，我还锁定了几个软件，陆续在电脑上安装上了“格式工厂”“视频转换”“视频合并”等软件。剪辑视频，学习各种技巧，然后心满意足地欣赏着自己在各种工具的帮助下获得的成功。我打算用上课时用过的PPT，使用“屏幕录像专家”，录制两个微课：《古希腊人文精神的内涵》、《古希腊人文精神兴起的背景》。

汪晓东问：“电脑机房安排好了吗？”我说：“信息技术课室无望，学生电子阅览室有30台电脑显示器坏了，只有语音室可以借用，但据说有几十台学生机接收不到教师机发出的文件。”

三天前：魔镜，魔镜，最好的微课在哪里

关上门窗，深夜时分，万籁俱寂。第一个微课《古希腊人文精神的内涵》录制下来，用时11分23秒！会不会时间太长？

录第二次，说错话了，再一次，忘记词了……第六次，正在准备完美收官时，楼下疾驰而过一辆汽车，让即将到来的成功化为乌有，我瞬间崩溃。

关上电脑，对着漆黑的屏幕，脑袋里翻滚着智者学派和苏格拉底，翻滚着不断按下的F2录制健，忽然想到培训班讲台上的那些微课专家们，他们的各种理论像电影画面般快进。假如让他们来制作一节微课，不知道他们有什么体会呢？

可能是我想多了。

两天前：“产前”的阵痛

中午，我宣称：“一定要做微课，而且不止这三节，要把高中历史的内容全部做成微课。”

但在早上上班之前，我还对汪晓东说：“我终于知道为什么很多老师不愿意自己制作微课，太麻烦了！微课不是对着PPT讲就行了，而是要在设计、录制、语言表达、选材等方面下很多功夫，最后才磨出来的。哪里有拿支粉笔或做个PPT去上课方便啊！我不想再做了，这个东西很烦！”

对于我的风云变幻，汪晓东表现淡定。他说：“你受了什么刺激？”

的确，上午办公室里进行了一场激烈的思维交锋――对专业呈现出不同的认知，对教法、学法也是意见不一。这场探讨在备课组内最终没有达成共识，出现了路径分歧。

我对汪晓东说：“你是对的，若通过教师自身的努力去实现专业发展，其过程是漫长的。能够解决这一问题的是教学设计：由各方面专业人士组建的团队，为短时期或者根本无法提升学习能力的教师提供一个合格的课堂教学的产品。”

这样的产品从哪里来？也许，各路优秀的专业人士组建的团队，集结集体智慧，历经反复试错，最终形成的微课就是优质的产品？

下午，在办公室见到亮亮。她问：“李老师，微课做出来了吗？”

“生产中，待产。”

“李老师，快点生啊，来不及了！”

一天前：任何一个微课制成品都是“优秀”的

“任何一个微课制成品都是‘优秀’的，只要能做出来。”我说。

“又受刺激了？”汪晓东问。

“此优秀并非质的界定。自己操作下来，感觉每一个作品都是作者付出心血和智慧的结果，实属不易啊。”我敲击键盘，望向他，“专家非鱼，焉知鱼之难？”

今天的任务有两个，一是精简PPT，缩减时间;二是写一个脚本，便于明确“台词”。

上课用的PPT，材料很多，每个环节并未经过精细的思考，语言表述随意性很强，问题的过渡、幻灯片之间的逻辑关系不那么考究，用时多少老师是可以自我掌控的。这些“模糊”堆积在一起，就构成了11分钟的自说自问。

虽然自己之前也知道“在微课中，设计是核心”，但若没有亲身经历实践，这种认识只是停留在理论上。在剔除了繁杂，抓住主干知识，简化问题，直指核心，注意问题的过渡和逻辑之后，我的体会愈加深刻。现在，打印出来的脚本，字字珠玑。再录，“朗诵体”出来了，对着电脑，如何失去了平常的自己呢？

再一次录制微课。这一次，8分31秒。

实验日

有学生睡着了

10月22日，下午2点20分，高二（5）班，徐老师在课堂上播放微课。我们的实验正式开始。

有学生睡着了，亮亮发现。徐老师在播放的过程中，走过来问我：“播放之后怎么办？还要做什么呢。”按照计划，我们的程序是：课前预习产生疑问微课学习解疑疑问并未消除老师解疑学生做测试题检验学习成果。

我们三个在教室门口紧张部署，有看得走神的学生揭开了靠近走廊的窗帘，观察我们。微课终于播放完毕，徐老师问：“有看不懂的地方吗？”茫然的学生居多，“音箱的声音太小，听不清楚”“不知道视频在说什么”，零零星星地有学生反馈。徐老师于是把内容重新讲解了一次。

傍晚，亮亮打来电话：“李老师，我们的实验又失败了！”她告诉我，因为六班的音箱出了问题，微课无法播放，改为常规上课。

你真来劲

10月23日一早起来，我重录了一次微课，这次时间是5分44秒。我让汪晓东看，他说，算是及格。但是在我心中，我的这个“孩子”眉清目秀、气质出众，怎能只是及格呢？

上午，徐老师带班级来到电脑机房，我们要用自主学习的方式进行课内翻转。很不幸的是，通过教师机发送至学生机的微课，有22台电脑是播放不出来的。学生已经陆续来了，宣称没有带耳机来的学生有一半以上。

一时半会儿找不到电脑室的专管老师，我把隔壁办公室的邹老师请来，他帮忙将微课上传到学校的服务器，让学生进入服务器去看微课。很快，我发现学生的注意力转移到翻阅服务器里的众多资料。局面很难控制，只有带了耳机来的少部分学生在学习，整节课算是报废了。

下午还有两个班，为了避免再一次出现这样的局面，对于不能收到微课的学生机，我们打算用U盘一个个地复制粘贴。考虑到工程量“浩大”，我们放弃休息，去学校饭堂解决午餐，然后迅速回到机房“奋斗”。

在饭堂遇见崔老师，听完我的“曲折”过程，她说：“你真来劲！你是上公开课吗？”我说：“只是做个微课实验。”她说：“这些事情做起来太麻烦，没有学校的行政支持，没人愿意折腾。”

回到语音室已是中午一点。我们将微课一个个复制到那些“不听话”的电脑上，直到所有的机器都可以播放。

这扇门开关都不容易

下午3点，八班学生来到语音室。由于科代表再三叮嘱，学生几乎都带了耳机来。亮亮建议我先给学生进行微课学习上的指引，如带着问题去看微课。她提醒我的时候，学生已经都戴上耳机开始学习了，我决定不打扰他们。

15分钟后，他们很安静地看完了微课。“看懂了吗？有无解决课前预习时产生的疑难问题？”回答出乎意料，他们大多数说课前没有预习。“那现在呢，看完微课之后，有没有问题产生？”按照我预想，他们看完之后，微课可以解决他们预习课文时不懂的难点，然后又有新的思维方向和存疑。但是，显然他们并没有朝我设计的方向走。在我提问之下，全场一片死寂，这些平时上课很活跃的孩子，像被施了魔法，一言不发。

接下的九班，由亮亮老师上课。几个学生表示，看了微课也不明白，问哪里不明白，说不出来。亮亮老师于是把部分内容再讲了一次，学生有些沉默。亮亮老师问：“都明白了吗？”没有回应之下，亮亮老师说：“请大家拿出练习册，做1-6选择题，检测一下学习的成果。”

我站起来，发现有学生打开了纸牌游戏。我在她身后问：“带练习册了吗？”她摸出练习册，问我是哪一课。看来，神游已经很久了。

下午5点，课程结束，王同学在我面前晃来晃去，并不像其他学生一样急切地出去放风。我忙着收拾东西关电脑。她看着我，反复翻书本。“老师，你为什么要这样做呢？我觉得这样不好，没有互动，无聊，我都没有学到什么。”我抬起头来，教室厚重的遮光窗帘全部都拉上了，亮亮老师正在逐次关灯，一盏一盏灯灭，室内暗黑。

“以后你都这样上课吗？”

“只是尝试一下，不会总是这样的！”

王同学欢快地笑了，“那好！我还是喜欢老师您正常上课。”

“砰”地一声，亮亮老师用力地把教室后门关上。黑暗中，她说：“李老师，这扇门开关都不容易啊！”

汪晓东：微课的“汉赋体”

两年前，我就开始“忽悠”李月霞做微课，但她只试做过一节就放弃了。今年她在高二任教，比她在高三时空余时间多了一些，加上又被指派参加市里组织的微课培训，要提交作业，所以终于肯做几节微课并在课堂中试用。

我帮她策划了微课教学实验的安排以及效果检测和分析反思的框架。经过讨论，我们确定了基本的实验框架：三位教师（她自己以及另两位教师）、七个班，三种应用方式――不用微课、课上放微课和机房翻转课堂，主题选定当周教学内容――古希腊人文精神的起源。

首先得解决资源的问题。为此，她用了几天来设计PPT和录制微课。显然，资深教师遇到了新问题――她大大低估了微课制作的难度。几易其稿，总算在上课前一刻完成了两节微课并传给同事。她说：“以前我看别人的微课，总觉得很烂。现在才知道，能做成那样也是不容易的。”

第一天的实验没有得到激动人心的结果。她告诉我：“今天课堂播放的效果不理想，很多学生都开小差了。”“那你还继续试吗？”我问。“试，不过我在考虑要不要重录一遍。”尽管我建议她不必重做微课，但第二天一早，她还是重录了一个。

第二天效果依然不好。虽然经过上午失败的教训和中午的努力，下午上课的两个班基本解决了学生无法观看微课的问题，但课堂观察到的现象依然表明，学生并没有被微课吸引，也未能按预设的进程开展学习。

第三天我出差了。晚上我在宾馆收到她发来的课后测试的结果统计以及对学生调查的结果。不出意料，表现不佳。

“学生对我做的微课不感兴趣。觉得声音小、语调平淡，没有抑扬顿挫，画面单调，没有变化，知识讲解少。”她说，“可是，我选取的都是主干知识，抓住核心问题去分析了，我自己觉得挺好的，对思维的锻炼也很有帮助。”她有些困惑。

她向来在自己的课堂上都是自信满满的。这一场滑铁卢，我以为她会说暂停和告别微课之类的话。这次，在我预料之外，她说：“下周让亮亮老师做一个微课，我们再实验一次！”

我建议她写写这次实验的经过。她说：“不如，我们来个多重叙事吧。”她把历史研究的视角搬到了微课实验观察中。我们于是商讨要写一组文章，包括教师、学生和研究人员，各角色分别从自己的视角去叙述。

中午，李月霞拿回学生写的文章笑逐颜开地说：“我的课代表了当今教育的方向，正在朝着未来大步前进！”五位学生的文章，竟然有四位在大唱赞歌，只有一位稍微写了几句建议，但这和学生在课堂上的表现以及我们做的调查完全不符。

“有必要访谈一下学生”我说。“好，晚自习我找他们谈谈！”李月霞很是积极。晚上回来之后，她和我描述了谈话的过程――

我把五位给我写稿子的孩子叫出来，最后出来的同学笑嘻嘻地说：“老师，是不是我写的文章很棒啊！”我说：“是的，文章结构合理，语言表述流畅。”受到了表扬，小伙伴们都很高兴！我问他们，大家还记不记得我们是怎么分析汉赋没有被选进中学语文教材，而且喜欢它的人又那么少的原因吗？他们说知道，文学价值不高！为什么不高？学生七嘴八舌地回答我：“文采华丽，大量采用排比句式，内容多为歌功颂德！”

“你们给我的文章和汉赋差不多，老师那节课真的有那么好吗？还认定我代表了中国教育的方向！”他们不好意思地笑了。我说：“老师觉得那节课有很多问题呢，看到有的学生都无聊得睡觉了，还有玩扫雷游戏的，看英语听力材料的，我有挫败感。”

听我这么“表白”，他们似乎放下了“枷锁”，开始控诉这节课的“罪恶”了。

我说：“好，刚才就讲得很好，把它写下来，老师要的是最真实的感受。”

学生：扫雷游戏及其他

润娟

一开始，看得很入迷，也感觉很新颖。过了几个页面后，发现老师已经讲完了。“啊，这就讲完了？”内心很奇怪，怎么平常老师用40分钟讲完一节课，现在用十几分钟就讲完了。然后我重放了一遍，这一次我睁大眼睛，更仔细听，但是一会儿又播完了！再放一次，我不时用鼠标按停，做笔记，一边听一边飞快记录。因为经过多次重播，没有先前的那种激动，我看了看旁边的同学，震惊了――有的在玩扫雷，有的在玩蜘蛛牌，有一个同学竟然还在睡觉。老师说拿出练习册做题，6道选择题我错了3道！

嘉雯

点开第一个视频，是讲希腊的地理位置。一开始有点不知所云，不过很快就反应过来了。看的过程中，我把视频上的要点都写在本子上。不过，我写了也不懂，又不能问老师，就先记着以后慢慢看。两个视频很快看完了，之后要干什么呢？无聊的感觉越来越强烈，看到周围有同学点开了电脑上的英语口语听力，我也禁不住诱惑，玩了一下扫雷游戏。

晓蕾

在平常的课堂上，老师和我们会有很多互动，会用不同的方式引导我们去思考。不懂的时候，老师会通过一些简单易懂的例子及时帮助我们解答疑惑。但是这次的微课，我只是麻木地抄笔记或者呆呆地听老师在电脑里的声音。

逸轩

视频的内容似乎很丰富，精美的图片吸引了我，我突然萌生了无与伦比的学习兴趣。打开视频，一秒、两秒、三秒……我大失所望，这根本就和平时上课没有什么区别嘛！我带着困意，还是坚持把两个视频看完了，但是似乎效率不高，我只能记住少部分内容和一些关键词。可能是视频声音太平淡，吸引不了我的兴趣吧！我想，如果它像我们平时玩的一些电子小说那样，到了某个情节，还可以让我们选择接下来发生的内容该多好，或者弄得像个剧集一样，再传上网让我们平时阅览，用略带幽默的形式就更不错了。

嘉豪

刚听说历史课在电脑室上，我第一反应是可以玩电脑。上课后发现无法上网，就开始看视频了，我才发现五分钟是如此漫长。一个短短的视频使我的态度发生了如下转变：饶有兴趣――兴趣――无语――无奈――不耐烦。老师像机器人一样在喃喃细语，而且语速实在慢，语调平淡，所以在我看来就像是和尚在念经。等我看完第一个视频之后，四处张望了一下，只见旁边的几个同学兴致勃勃地盯着屏幕，时不时傻笑两声，原来他们正在玩四维弹珠！我受到了惊吓，随即陷入了沉思，然后也忍不住玩了几把。不一会儿，老师喊停。开始提问了，只见全场万籁俱寂，老师为了hold住全场，毅然把身为科代表的我点了起来。问题比较简单，我两三下就解决了。

晓洋

刚到电脑室，我们兴奋地冲到电脑前，插上耳机，在老师的指引下，打开视频，一幅地图便呈现在我的眼前。我满心期待地凝神听，可没过几秒，兴致全无。声音好平淡，语速好慢！不得不说，我在看那两个视频的时候，按了无数次快进键，无奈这项功能好像失灵了，我只能乖乖把视频看完，但看完之后便无所事事了。老师终于叫我们停下来，我以为要正式开讲了，但是老师只是问了我们有没有什么不懂的，觉得这节课怎么样。同学们都没有举手提出问题，但是我想他们一定有很多问题，因为我也有很多不懂的，但是不知道怎么表述出来。课堂的小测我做得不错，不过我认为大部分都是好运撞对。

结语：一朵带刺的玫瑰

作为一名“号称”从事教育信息化研究工作的高校教师，我当然希望李月霞做微课、搞翻转课堂，但作为一名教师家属，我并不会特别鼓动她去开展这些实验。因为我知道，那样首先倒霉的可能就是我――当她关起门来录微课的时候，我就得放下手头的工作去照顾小孩，当她一早爬起来修改微课的时候，我就要面临早餐怎么解决的困境――在奉献青春和舒适生活之间，我地选择了后者。

更麻烦的是，有些东西看起来很美，也确实很美，但要获得这种美，却需要大量具体、细致的工作，也需要较为完整、可操作的方案――这些烦琐的技术性工作远比欣赏美丽要复杂、困难得多。微课也好、翻转课堂也罢，都只提供了一种可能性，要把这种可能性转变成现实，需要一节课一节课地去设计、需要一次课一次课地去操作，只有不断尝试、总结，才有可能发挥它们的效果。

还有更麻烦的，即使付出了努力，也不一定能收获美好。无论是设备的状况还是学生的状态，任何一个教学环节中的细小问题都可能导致整个教学的失败，特别是头几次尝试的时候。李月霞的这次实验就是一个典型的案例。如果把付出、风险和收益放在一起评判，又会有多少教师在微课和翻转课堂的道路上坚持走下去呢？我不知道。

所以，我并不太愿意“忽悠”其他教师去做微课和翻转课堂，因为这不是一件容易的事情。既需要教师自己投入，还需要找到恰当的方法，甚至对自己的生活状态都会产生影响。我能做的就是动手去做些微课，然后拿到自己的课堂中去试用，再把我的经验教训分享给其他人。有可能的话，和感兴趣的教师一起在他们的课堂中去尝试，再把更多的经验教训拿出来分享。这正是“中小学微课应用”这个系列文章的目的――只有帮助教师们不断改进操作的方法和技巧，在教学实践中真正感受到微课或翻转课堂的作用，在成功中获得高峰体验，微课和翻转课堂才有可能落到实处，最终达到变革教学的目标。

微课很美，翻转课堂也很美，一如芬芳的玫瑰。当你伸手去摘的时候，获得的可能不是芬芳而是刺痛――玫瑰很美，小心有刺。

带刺的玫瑰篇4

虽然“女人和小孩的钱最容易赚”的事实早就被犹太人一语中的，但随着中国这几年“婴儿潮”的来临，与其相对应的孕婴童产业的迅猛发展还是令人震惊。有数据显示，截至2011年末，我国0～12岁儿童约2亿人，每年约有1600万新生儿，孕婴童用品产业经济规模可达2万亿元。这组数据带来的直接结果，是让孕婴童产业开始跑步进入“黄金时期”。

孕婴童产业掀起热潮

“随着人们生活水平的提高和生育高峰的到来，中国孕婴童产业处于起势，其发展的黄金时期正式来临。”2012年第十二届CBME孕婴童展相关负责人对记者介绍说，市场需求呈现明显的旺盛趋势。“比如此次展会面积增至115，840平方米，出乎意料之外地创下了开展以来的历史新高。同时，各种诸如母婴用品、玩具教育、纪念品区、车床、汽座、家具、童装、婴装童鞋、配饰、孕装、内衣、配饰以及孕婴童食品保健品等，让人看到一个庞大的孕婴童市场的前景。”

不仅是展会的阵容，相对于其他产业而言，孕婴童展会的举办热潮也正兴起。2008年～2010年间，在中国范围内举办的孕婴童展会已经超过30个。“数量如此之多，涉及城市如此之广，是其他行业所没有的。”

不可否认，随着1982年～1987年第三波婴儿潮人口进入生育期后，到现在为止，业内专家预测，在未来5年的人口出生率预计还将呈现上升趋势。届时，中国1，900万孕妇的需求将促进孕婴市场持续扩大。

更有甚者，业内专家分析称，“自2010年中国0岁至12岁的婴童市场需求至少达到1万亿元，而到了2012年将成为全球最大的孕婴童消费市场，到2015年则可达到2万亿元的规模，远景规模可达3万亿元。”人们对于孕婴童市场的乐观预期，像磁石一样吸引着越来越多的企业加入这一市场，希求分得一杯羹。

获得PE追捧

孕婴童行业的兴起，早就被敏感的PE“嗅”出了商机，他们犹如敏锐的猎人，四处寻觅可以投资的优质项目。“孕婴童行业像是一块巨大的蛋糕，已经有越来越多的资本、品牌不断涌入。”业内专家介绍，随着资本的注入，爱婴岛、乐友、贝贝熊等众多行业内知名的零售连锁不断扩张，1000平方米以上的婴童店随处可见。

被PE相中的江苏孩子王实业有限公司（以下简称孩子王）在今年7月，就有来自美国一笔总额为5500万美元的股权投资注入。这是在中国孕婴童行业中迄今所获的最大笔一次性私募投资。

孩子王总经理徐伟宏说，作为主要提供孕婴童用品和一站式成长服务的公司，目前在长江三角洲地区和重庆市运营9家门店。在获得这笔5500万美元的融资后，将用于加速公司的业务发展，扩大门店数量和地区分布。“到今年年底，孩子王门店总数将达到20家，主攻华东、西南。”手握巨额资金，在初期的发展中，孩子王也滋生了更大的野心：“5年之内，要开50家店，年经营规模达到50亿元。”

低风险、快发展成产业推助剂

“伴随着生育高峰的来临，不仅仅是孕妇和孩子多了起来，更重要的是整个孕婴童产业都被激活了。”业内专家评论称，当下这个市场是最有增长潜力的市场之一，拥有着非常庞大的母婴消费群体。在这个时期里，孩子的“衣、食、住、行、教、玩”展开的消费热潮将再度被引爆。

由于当前金融环境的不景气，越来越多的人把目光转向了孕婴童这个低风险、快发展的产业，目前已经有不少新人行的企业也尝到了甜头，刺激了更多的企业挤进其中。

不仅如此，由于孕婴童产业的周期较长，入驻孕婴童领域的企业在这里的谋利空间很大。“孕妇的消费周期一年左右，出生后婴儿的消费周期长达7年，而童年周期5～7年，这样下来，孕婴童产业的整个周期就有十几年之久。”而更为重要的，是中国目前存在着“溺爱经济的怪圈”，“‘一切为了宝宝，为了宝宝的一切’、‘再穷也不能穷孩子’的观念在中国人的心目中根深蒂固。”正是这种心理，不少家庭在这个阶段不停地“烧钱”，甚至以为越是贵的，就越是好的。“这不仅仅是消费，更有着情感成分在里头。”一位心理学专家分析称，也正因此，以宝宝为中心的孕婴童产业构成了庞大的消费圈——1个孩子6个“爱”，情感消费不讲价。

诱惑背后也有陷阱

虽然孕婴童行业有着诱人的前景，但并不是所有跻身进来的企业都能大获全胜，在无限机遇的背面，也有不少企业纷纷“折戟沉沙”。

据悉，原本业绩良好的红孩子在今年被爆亏损，这家拥有12家分公司的集团覆盖全国16个省市区域的全国母婴购物平台陷入被收购的传闻。而在此前，它的业绩还为业界津津乐道：2008年红孩子的销售收入逼近10亿元，2009年与2010年收入15亿元左右……而到了2011年，红孩子业绩已开始出现下滑，直到现在的一落千丈。

“当红孩子向电子商务行业转型之后，便不能免俗地疯狂烧钱，追求规模效益，在投资人的压力之下追求上市。当上市遇到阻碍后，很难融资了，好日子自然也就到头了。”业内专家分析称。

带刺的玫瑰篇5

玫瑰

植物学上的玫瑰(Rosa rugosa)也称徘徊花、刺玫花，为蔷薇科蔷薇属落叶灌木，其花朵有单瓣、重瓣或半重瓣之分，花色有紫红、粉红、白等色，具有浓郁的芳香。花期根据各地气候的不同，从4月至7月陆续开放。近年来，人们还繁育出四季玫瑰，也称紫枝玫瑰，在北方可从4月可一直开到11月，而且花朵芳香浓郁，落叶后其茎干呈紫红色，是四季皆可观赏的新优玫瑰品种。

提起玫瑰，人们首先想到的是芬芳馥郁的花朵，其实玫瑰的果实也很漂亮，只不过普通的玫瑰花后很难结果，人们不容易看到而已。玫瑰的果实下垂生长，扁球形，直径3cm左右，顶端有宿存的萼片，表皮鲜红色，光滑润泽，酷似一个个小番茄悬挂于绿叶间，晶莹亮丽，如同玛瑙制成的工艺品，非常美丽。

由于玫瑰的花期短，花色单一，花枝细弱，而且刺多而密，除公园、植物园和花卉爱好者外，已很少作为观赏花木栽培了，取而代之的是现代月季。但由于玫瑰香气浓郁，常大面积栽培，用于提取芳香油、制作香水、化妆品或作香料、供药用、食用。在法国、保加利亚以及我国山东的平阴、黄店，甘肃的苦水都有大量的种植。

“玫瑰”

现代月季中的切花品种具有花茎粗壮挺拔，花色丰富、花朵硕大、花型优美，一年四季都能开花等优点，被称做“玫瑰”，常常替代真正意义上的玫瑰作礼仪花卉使用，用作婚礼庆典、情人互赠等场合，并逐渐形成了一系列花语。如粉红色表示初恋、永远的；白色表示尊敬、纯洁的爱；淡绿色表示青春常在；红色表示热恋：橙色表示美丽；黄色表示道歉等。送花的数量不同也有不同的含意，如一朵代表情有独钟、你是唯一；二朵代表二人世界……九朵代表天长地久，长相厮守；十朵全心投入，十全十美等等。值得注意的是，由于各地的习俗不同，同样的花表示的意思也不一样，如在有的地方橙色还表示羞怯，黄色表示温馨等，可根据不同的情况进行选择。

在众多的“玫瑰”品种中，还有一种“蓝色妖姬”，其色泽纯蓝，给人以幽静神秘的感觉，但这并不是它真正的颜色，而是白色品种的“玫瑰”经染色处理制成的。在大自然中，纯正的蓝色“玫瑰”是没有的，现代月季中‘蓝和平’、‘蓝丝带’、‘X夫人’等所谓的蓝色品种只不过是粉红色中略微带点蓝头而已，并不是真正的蓝色。此外，‘黑魔术’、‘黑美人’等黑色“玫瑰”品种也并不是真正的黑色，而是接近黑色的深红或深紫色花朵，即日常生活中所说的“红的发黑、紫的发黑”。

为什么要用“玫瑰”替代玫瑰

那么，为什么要用“玫瑰”(现代月季)代替玫瑰呢?

带刺的玫瑰篇6

1、我的眼前，呈现出了一个在森林深处的野玫瑰园，里面有许多花儿，红的，黄的，白的，品种繁多，数不胜数，真是一个世外桃源啊！

2、瞧，玫瑰姑娘们在做游戏呢！在阳光中，玫瑰们迎着微风，笑了。她们有的左摇右摆；有的仰面朝天；还有的前顷后仰，真是美极了！

3、看到了红似火，美似仙的玫瑰了吗？那鲜红的花瓣在阳光照耀下慢慢舒张，那碧绿带刺的根，托花的福也那么引人注目，还有那椭圆的绿叶，在微风吹拂中，随着花朵左右摇晃，搭眼一看，还真是个妙龄女郎！于是，它成了金牌得主，与此同时，人们伸出邪恶的双手，毫无遗憾地剪下它深绿带刺的茎。唯一的，它只能默默地被插进花瓶，默默地绽放，默默地枯萎。但它同样会毫无遗憾地生长，在它生长的那一刻，人们用奔流不息的热血栽种它，现在，它也要用永流不息的热情报答人们，它相信：“人间自有真情在。”不然它会在水中开得那么艳么？

4、玫瑰花已经绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力，我轻轻地贴近它，深深地吸了口气，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来。

5、玫瑰花的茎笔直笔直，有笔杆那么粗，边上还带着几根小刺。深绿色的叶子是橄榄形，又软又薄，边缘成锯齿状，脉是叉状脉。它还是一朵未开放的花骨朵儿，含苞欲放的它如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，美丽极了。

6、玫瑰花不仅花朵美丽芬芳，而且颜色也很多：红的、黄的、黑的、粉红的、橘黄的……玫瑰花的叶子又软又薄，深绿色的，边上带“锯齿”，是橄榄形的。玫瑰花的茎绿油油的，上面长满了刺，可能是用来保护自己不受别人伤害的“武器”吧！

7、如玉的白玫瑰冰雪纯洁，闪烁着月光般寒冷的色彩玫瑰乱舞，勾勒出你的身形，你的容貌。

8、瞧！那一多多的玫瑰花，红像正在熊熊燃烧的烈火，白如冬天下的鹅毛大雪，粉似傍晚的晚霞，黄仿佛黄澄澄的金子；它有的是花骨朵，就像一个小桃子；有的含苞欲放，像一位亭亭玉立的少女；有的早已怒放，就像是一位小朋友的笑脸，脸上还泛着红晕呢！

9、它不像仙人掌那般无情，不像莲花那般严肃，它象征着爱，无言的爱。亲人的爱，朋友的爱，情人的爱，师生的爱，想说出来，却又无可言谕。而玫瑰正是这种爱的寄托，代表着爱与被爱，泪与悲伤，真情与奉献。

10、秋天到了，处处萧瑟凄凉，那是玫瑰离别前的奏乐；玫瑰的花瓣由红转黄，那是它离别时的挣扎，它仰望天空，愁云万里，曾几何时，它经受重重磨练在大地诞生。如今，它必须悄然离去。于是，玫瑰花瓣随着无情的秋风飘然而下，在半道上打着旋儿，一片片地飘落，()去感受飞翔的眩晕，最后平稳地落到土地中，自始自终，山散发着迷人的清香。

11、殷红的玫瑰馥郁芬芳，铺成通往教皇厅华美娇艳的地毯。

12、玫瑰张开鲜艳的花瓣，玫瑰张开鲜艳的花瓣，等待着风雨的洗涤，它就这样每天都在期待着，奋斗着，功夫不负有心人，终于，它成功了。看到了红似火，美似仙的玫瑰了吗？那鲜红的花瓣在阳光照耀下慢慢舒张，那碧绿带刺的根，托花的福也那么引人注目，还有那椭圆的绿叶，在微风吹拂中，随着花朵左右摇晃。搭眼一看，还真是个妙龄女郎！

13、时隔一夜，那几朵玫瑰花便竞相开放了。那花朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而明亮。整株花昂首挺胸，如同打了胜仗的将军。

14、玫瑰花在秋季开花，开时足有手掌那么大。一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，喜迎游人。

15、玫瑰，拥有着满腔的热血与激情。这就是玫瑰，在真情中诞生，在真情中离去，却永不忘恩的玫瑰，付出自己去渲染别人的玫瑰，值的我永远爱它的玫瑰！

16、花开了，花开了。那一朵朵火红的玫瑰花，红的如同火焰一般。一片片火红的玫瑰花，是那样的有活力、有生机，它的火红，感染着从此经过的每一个人。

17、玫瑰园里的玫瑰花多极了，瑰丽无比：白的，红的，黄的，粉红的，娇艳欲滴，多不胜数远远看去就像一个花花世界，美丽极了。叶子密密层层的，把泥土遮住了；花朵的花瓣一片又一片，层层叠叠，像在给花芯盖被子似的；花杆上有一条又一条的刺儿，这应该是为了自己不被别人摘下来吧。刚长出来的叶子颜色淡淡的，让人看起来很舒服。

18、清早起来，露珠在玫瑰花的花苞上滚滚欲动，奇香四溢，给人一种淡雅清新的感觉。剥开一看，花瓣中间有许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。在春风的吹拂下起伏，白玫瑰像小泵娘一样翩翩起舞。

19、瑰花很鲜艳，红中泛白，呈胭脂色，像小女孩的脸，那么可爱。

20、第二天一早，我发现玫瑰花已经绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力，我轻轻地贴近它，深深地吸了口气，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来。

21、一进公园，一阵香味扑鼻而来，让人感觉心旷神怡。放眼望去，只见那重瓣玫瑰花枝繁叶茂，花瓣千层，犹如一个大花盘。旁边那朵玫瑰朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如一层明油，光泽又明亮。而这朵玫瑰还是一朵未开放的花骨朵儿，含苞欲放的它如同娇羞妩媚的少女，笑脸含夏，美丽极了。

22、瞧，玫瑰们在跳舞呢！“呼呼”的风声是美妙的音乐，蓝天白云和绿树，都是美丽的布景。玫瑰姑娘们弯着腰，扭动着妖艳的身躯，底下红扑扑的小脸儿，在阳光下，相互碰撞，又好像在说悄悄话。

23、可爱的玫瑰花呀，像一团团燃烧着青春的火焰，个个都是那样的红，那样的美！

24、玫瑰花多姿多彩，红的胜火，粉的似霞，白的洁白淡雅……但是她并不像牡丹那样雍容富贵；不像桂花那样十里飘香；也不像菊花那样傲然屹立；也不像梅花那样有姿有态，她，是平凡无奇的。

25、走在回家的路上，我闻到了一股淡淡的清香味儿。低头一看，手中的玫瑰花在微风中轻轻地摆动着，不时发出一阵阵诱人的香气。一朵朵火红火红的玫瑰花在嫩绿色叶片的映衬下更加美丽动人。

26、玫瑰树篱笆上有一朵花，一朵所有的鲜花中最美丽的花。夜莺对它唱出他的爱情的悲愁。但是这朵玫瑰一句话也不讲，它的叶子上连一颗作为同情的眼泪的露珠都没有。它只是面对着几块大石头垂下枝子。

27、黑玫瑰如同闪亮的珍珠，在夜光中绽放着无言的尊贵。

28、玫瑰花开得十分好看，淡黄色的花朵看上去十分典雅、庄重；玫瑰花瓣的边上眨着粉红色，覆着茸毛，含着晶莹的水珠，勃发着一派生机，散发着一阵阵诱人的清香。

29、我们来到花坛边。花坛里的玫瑰花色彩艳丽：白的如雪、红的像火、黄的似金、粉红的如霞……尤其是那淡黄色的花朵，更显得典雅、庄重，花瓣的边上泛有粉红色，覆着茸毛，含着透明的水珠，勃发着一派生机。

30、阳光照得人睁不开眼睛，那是夏天的使者吹响了比赛的号角，花儿们都竟相开放，玫瑰张开鲜艳的花瓣，玫瑰张开鲜艳的花瓣，等待着风雨的洗涤，它就这样每天都在期待着，奋斗着，功夫不负有心人，终于，它成功了。

带刺的玫瑰篇7

红艳艳的玫瑰花长得美丽动人，她穿着一件水红色的华丽的大长袍，蜜蜂和蝶儿一天到晚围着她转来转去，连经过她的人们也情不自禁地停住了步伐，走进了她，总是“好美呀！好美呀！”地夸赞着，这可让玫瑰花得意洋洋，她觉得自己是花园中最美的公主。

这一切令灰绿色的仙人掌们羡慕不已。他们那里整日里是一群苍蝇和蚊子飞来飞去，人们见了都纷纷跑开，躲得远远的，生怕那又尖又粗的刺把自己给扎伤了、扎痛了，他们常常想：玫瑰花的刺是迷人的刺，而自己的刺却是令人厌烦的刺。

在晴朗的日子里，娇艳的玫瑰花会在温暖的阳光下畅饮着。仙人掌却在阴暗的角落里，他享受不到充足的阳光，由于长得难看，人们又不愿用手触摸自己，只好过着寂静孤独的生活。

这一天，仙人掌决定和玫瑰花交朋友。

“你好！玫瑰花，你是否愿意跟我交个朋友？”

她瞟了仙人掌一眼，“我才不愿意跟你这又脏又臭的东西做朋友！”

老天爷好像有所感悟，他可能为仙人掌找不到朋友而感到伤心吧！就这样，一场可怕的暴风雨即将降临了。

第二天，风刮得格外猛，雨下得特别凶，风几乎把花园里的小树都刮倒了；雨也快将花园里的花草淹没了。

此刻的玫瑰花急得惊慌失措，不知如何是好，她呆了，仿佛木偶一般，她感觉就要天崩地裂了。看见玫瑰花快挺不住了，仙人掌想：别人快不行了，我怎么能见死不救呢？于是，他扑了过去，一把拽起了惊呆了的玫瑰花，把她带到了安全地带。

“你没事了吧？”

“哎呀，快放开我的手，脏兮兮的，真烦！”

听了玫瑰花对自己说的话，仙人掌愤愤地想：真是一个忘恩负义的家伙，你再遇到不幸时，看我还帮不帮你。

第三天，天空中刮起了10级狂风。仙人掌们手拉着手，紧紧地依偎在一起，就像一堵永不倒塌的墙，他们抵挡住了狂风的进攻，因为他们有坚定的勇气和互助的友情，这一切得以让他们继续存活着，再一次见到美丽的“阳光”。

而玫瑰花呢？那朵美丽的玫瑰花没有了信心，没有了勇气，没有了友情，她最终被狂风连根拔起，在玫瑰花死去的一瞬间，她喊着救命，可再也不会有人去帮助她了。

终于，狂风停了，乌云消散了，太阳又出来了，花园里又恢复了以往的平静，明媚的阳光再次洒向大地，玫瑰花早已不见了踪影，仙人掌抬起头，仰望着太阳，他们沐浴在阳光下，唱起欢快的歌儿……

带刺的玫瑰篇8

一、形态特征

1、花的区别。

(1)、花色：玫瑰有紫红、粉红和白等色；月季花色繁多，有白、红、粉、紫、黄和绿等色，各色有深浅之分，有的还具条纹及斑点或复色，可谓五彩缤纷；蔷薇花色有红、白、黄、紫和黑五色，黄色为上品。

(2)、花型：花朵都有单瓣、重瓣和半重瓣之分，但花朵大小形状不同。玫瑰花全开后呈扁平盘形，花径一般为6cm～8cm，最大的1Ocm，花单生或数朵聚生于叶腋，花短梗，有刺，花托平滑。而月季花朵的大小变化多端，小花径只有2cm～3cm，大花径有10cm～20cm；瓣型多样，有尖瓣、反卷瓣、甘蓝叶状瓣等；花一般为单花顶生，也有数朵簇生的，少数集成松散的伞房花序，花柄长，且近无刺。蔷薇花常是2～3朵或6～7朵簇生，为圆锥状伞房花序生于枝条顶部，花径2cm～4cm，花柄长4cm左右，光滑无毛，花瓣倒卵圆形，先端微凹或钝，无毛。

(3)、花柱：玫瑰花柱连合成头状，塞于花托之口；月季花柱离生，伸出于花托口外甚长；蔷薇雄蕊长约4cm，花柱露出花托口外，柱头被绒毛。

(4)、花萼：花萼都为片。瑰璃的花萼多为瓣状，花开放时，花萼与花同时开展；月季花尚未开放时，萼片先张开，花开放时，萼片反卷，通常羽状。玫瑰与月季在花谢后萼片均不脱落，而蔷薇的萼片就会脱落。萼裂片卵状披针形，长约2cm，先端长尾部尖，常伸展成叶状，全缘。

(5)、花的寿命。单朵的玫瑰花寿命一般为1天，最多是两天，通常是早晨开放，傍晚就凋谢了；而月季花的寿命短的3～5天，长的达7～10天。蔷薇花的寿命介与玫瑰与月季之间。

2、叶的区别。

玫瑰由7～9枚小叶组成羽状复叶，小叶椭圆形或长椭圆状倒卵形，先端急尖或圆钝，边缘有钝锯齿，叶长2cm～5cm，表面绿色、无毛、有光泽、叶脉凹陷而皱缩，背面稍有白粉及柔毛；叶柄有绒毛及刺，托叶为叶片长之半。月季的叶由3～5枚小叶组成羽状复叶，小叶阔卵形或卵状长圆形，先端有尖，边缘有锯齿，长2．5cm～6cm，两面都无毛，表面绿色、平展、光滑，无皱缩，有光泽，叶柄有刺或无刺；托叶为叶柄长的三分之一。蔷薇的羽状复叶由5～9片小叶组成，叶缘有齿，小叶片椭圆形至长椭圆形，长7．5cm～3．5cm，基部广楔形，先端急尖或稍钝，叶片平展光滑，表面无毛，仅沿叶脉有疏短柔毛。

3、茎的区别。

玫瑰茎直立丛生，嫩茎绿色，翌年变棕红色，老茎灰褐色附有灰白粉状物，茎基部有粗大皮刺和尖细而密集的小刺；三年生以上的茎基部粗大皮刺脱落，茎上均为粗大皮刺；枝条健壮，高约2m，密生针刺和刚毛，小枝则密生绒毛。月季茎直立，有的品种枝条较长似蔓生，嫩茎绿色，稍有红晕，有时呈紫红色，有刺或无刺，均无毛，皮刺钩状，分散而少，老枝灰褐色，皮刺脱落。蔷薇植株丛生，茎具蔓性，细长无毛，枝条偃伏或蔓生，攀缘，茎刺较大且钩状。

4、果的区别。玫瑰的果实扁球形，绿色，成熟后呈橘红色；月季的果实为圆球形，较大，绿色，成熟后为橘黄色。蔷薇的果实为倒梨形或近圆球体形，成熟后橙红色，直径约1cm；平滑无毛，宿存萼片直立，果梗无毛。

5、根的区别。玫瑰和月季的主根均不发育，支根和须根发达，玫瑰的横走根能生根孽，用以繁殖新株，月季不发生根孽。蔷薇根系发达，亦不发生根孽。

二、用途

玫瑰香气浓郁，常大面积栽培，其花蕾是名贵的中药材，烘干后入药，也是玫瑰茶的主原料；鲜花用于提取玫瑰油，进行高级香水、化妆品、香烟的调香，也用来制作玫瑰酱作为食品调味剂和蒸酒等。

月季因种类繁多且月月季季开花不败，其用途非常广泛，常用于园林绿化、庭院美化及家庭装饰。此外，其切花常用作礼仪花卉使用，广泛地用于各种社交场合。