心向阳光范文

心向阳光篇1

2010年7月,中国残联组联部下发了《关于组织基层残疾人和残疾人专职委员参观2010年上海世博会“生命阳光馆”的通知》,并对本次活动给予地方残联适当补贴。全国各省残联也积极行动起来,借助各自地域优势,充分调动市、县级残联和各专门协会的积极性,通过申报增加财政预算、社会募捐、企业或个人赞助、结对子帮扶等多种形式,努力组织更多的基层残疾人参观世博会生命阳光馆。至今,全国绝大多数省市自治区都已组织了本地的基层残疾人专职委员参观了世博会。

世博会震撼了所有参观的基层残疾人专职委员,参观之后,他们纷纷来稿,表达他们激动的心情。我们专门选择了一部分稿件和广大读者分享。

内蒙古 陈莉 我是内蒙古乌兰察布市集宁区一名普普通通的社区残协专职委员,前几天,咱们中国残联决定让最基层的残协专职委员去上海游世博会,我内心特别的感动,能从内蒙古那么遥远的地方来到这个国际大都市,来到上海世博会,是我们一生的荣耀。

世博园太大了,我们这些残疾人真是有些心虚,我们能不能尽情地看世博呢?健全人都一排得几个小时,一走几个小时呢。没想到的是,世博会居然给老人和残疾人都准备了轮椅,所有腿脚不方便的残疾人都坐上了轮椅,这极大地方便了我们这些行动不方便的残疾人。同去的残联马主任推起了轮椅,腿脚利索的同伴推起了轮椅……我们互相帮着,互相推着共游世博。在那些有绿色通道的展馆,我们一行畅通无阻,而且工作人员和志愿者也给予了我们极大的照顾和指引,让人们从内心感受到一种人性化的关怀,让我们这些残疾人在游世博期间深深感受到了那份尊重、重视和关爱。

我们此行的目的就是看世界上第一个残疾人馆“生命阳光馆”,当我们进入生命阳光馆时,门口的志愿者吸引了我的注意,他的一只手是残缺的,但是他却能为世博出力,这是我们众多残疾人的骄傲。进去之后,看到了那么多为残疾人制造的高科技产品,有一套能上下楼的轮椅,有能上升能下降的残疾人专用床,还有那些能够曲伸的假肢,这些高科技产品紧紧地吸引着我们的眼球,让我们感受到了高科技产品神奇的同时也让我们深深的体会到社会对我们残疾人的关爱。

在进中国馆的时候,两条通道入馆排队的人特别的多,很多人排了几个小时,中间有一条特别宽的通道,而且通道上铺着鲜红的地毯,这原来就是为我们残疾人准备的绿色通道。工作人员指挥着我们从这个通道走,正当我的同伴孙常青推着我要进馆的时候,志愿者又主动接过轮椅推着我入园,当时我特别的感动。轮椅走在红红的地毯上,我看着两条长长的队伍,看着为我们残疾人开通的宽敞的绿色通道,内心无比感激。短短两天的时间,我们参观了十几个国家的展馆,我们在上海、在世博会上看到了世界各国的风土人情,让我们体验到了全世界人民心与心的距离,正是因了世博给我们这些弱势群体开通的绿色通道,正是因了我们国家对残疾人的关爱和尊重,才使得我们这些生活在偏远地区的最基层的残疾人工作者能够充分享受到和谐、平等、参与,能够充分体会到世博带给我们的畅通无阻和全世界人民对我们这些弱势群体的情。

在游世博期间,这种感动时时处处都在,感染着我们每一位同行的残疾朋友们,我们可以说是怀着一颗感恩的心参观完了世博,世博会上所有的工作人员和志愿者在每个上下车的地方都有接应,不用担心带着轮椅上下车不方便,走到什么地方都有工作人员和志愿者帮你往车上、车下抬轮椅,搀扶残疾人,而且在上下电梯的时候总有人指引,这一切都给了我们极大的方便,让我们没有了后顾之忧。

两天的行程结束了,上海世博会带给我的不止是感动,还有深深的爱,再见了,上海;再见了,世博;再见了,我的同人兄弟姐妹们。虽然我们离开了上海,离开了世博,但它却永久地留在我们记忆深处,督促我在今后的工作中更好的为残疾人工作,更好的服务于社会,回报社会,感恩社会……

(乌兰察布市集宁区前进路办事处新兴社区残疾人专职委员)

黑龙江农垦 宋红霞2010年9月23日,带着心中那份美好的憧憬与期望,我与15名黑龙江农垦残疾人来到上海,第一次来就参观了世博会,既开了眼界,又感受到了时代前进的步伐,感触颇多。一进入上海到处可见有关世博会的各种宣传广告和标语,路上成千上万挂有各地牌照的各式车辆似乎都在匆匆忙忙奔向世博会。到了世博会的入口处,真是人山人海,处处排着长队,但秩序井然。上海真的沉浸于世博会的海洋之中。

大清早,我们一行迫不及待地来到世博会门口从绿色通道进到展区, 生命阳光馆是世博会诞生159年来首次设立的残疾人馆。展馆通过各项展示,使社会各界更加了解残疾人、关注残疾人,并展望残疾人美好生活的未来。

生命阳光馆的设计充分考虑到残疾人的需求,地面采用了防滑材料,墙壁安装了扶手,墙角进行了圆角处理,处处考虑温馨周到。馆内的引导员、接待员都是残疾人志愿者。进入场馆,首先看到的是由听力障碍残疾人担当的“千手观音礼仪员”,其次是坐着轮椅为游客解说的肢体残疾人,他们都具备中英文解说的特长。生命是反映人的个体体验,阳光是反映党和政府与社会对残疾人的关爱。

我排队体验了“天籁光韵”和“天视奇观”体验区,“天籁光韵”:有奇妙的回声和光束音乐,我伸出手来横截光束,耶,怎么有优美的声音呢,然后我不断地变化手指做弹奏钢琴状,呵呵,奇迹出现了,那光束就跟着我手指划出的方向不断地发出悦耳的声响,沿着光束走一圈就演奏出贝多芬的《欢乐颂》旋律,美妙的乐声使人感到听力的珍贵。

“天视奇观”:在完全黑暗的环境中,我们左手摸墙,右手搭肩,在盲人引导员的引领下,在黑暗中依靠味觉、听觉和触觉,感知鸟语花香、繁忙海港,从而会真切感受到失去光明的痛苦和不便,还在黑暗环境中观看盲人足球赛。盲人引导员朱国祥乐观而幽默地说:“在社会上,盲人是一个弱势群体,但在黑暗中,我们却是一群强者。”

在他们身上感受到的是一种精神一种力量,一种对生命无限的热爱,一种对生活积极向上的信心。无障碍不仅仅是硬件和设施上的无障碍,更多的是一种人与人之间的无障碍,社会的融合就是人与人的融合,人与人是平等的,无论你是残疾人还是正常人都是平等的,通过沟通融合。随着社会文明进步,老百姓对残疾人事业越来越关心。生命阳光馆的创办开启了世界博览会近160年的历史先河,具有重大意义。该馆的命名,预示着我们为所有的残疾人创造光明未来的期盼――当残疾人全面融入社会并能发挥他们巨大潜能之时,才能使残疾朋友们实现平等参与、回报国家与社会,自强、自立。今天的这个参观对我来说的确是个警醒,让我在亲身体验残疾人生活的过程中再一次获得了成长!使我更加懂得珍惜生命。

(黑龙江农垦总局红兴隆分局五九七农场残疾人专职委员)

吉林 冯新刚 在得知自己可以参观世博会的时候,我作为吉林省基层残疾人和残疾人专职委员的代表之一,可以去参观世博会,去亲身体验那百年难得的世纪盛会,去体验那绚丽多彩的万国风情,去体验那奋发拼搏的生命阳光。

于是,自己就兴冲冲地上网去查世博会和生命阳光馆的信息。“消除歧视、摆脱贫穷、关爱生命、共享阳光”,朴方主席的题词,昭示着我们残疾人也要参与社会生活,体验社会生活,共享改革发展的阳光。然后,迫不及待地把这个消息告诉自己的亲友,让他们分享我的快乐。

9月2日,这个一直期待的日子来临了,我们乘车到达了世博园,从4号门进去了。我们的第一站就是生命阳光馆,走着绿色通道,我们比健全人更快捷地进入场馆区域,大家都兴高采烈的在标志建筑物前摄影留念,我自己就在极目远望,看看周围的环境和远处场馆的外景,那火红的中国馆“东方之冠”、那精美的“藤条篮子”德国馆,还有那近在眼前的生命阳光馆。和大家一起慢慢走进馆内,首先是看到两位解说员和引导员,她们洋溢着热情的笑脸欢迎我们,并给我们进行指引,大家慢慢分散开来,有的去看“天视奇观”,有的去看“生命的奇迹”,也有的聆听着优美的钢琴声漫步,还有的在演奏间歇与钢琴演奏艺术家杨洁寅交谈、合影留念。慢慢地前行,和同伴观看并尝试部分辅助器具的运用,进行有趣的平衡测试……时间转瞬即逝,生命阳光馆的参观就结束了,大家就各自去其他场馆参观了。

在回来的路上,大家又聚在一起,互相谈论着各自去过的场馆和参观的感受。每个人都用充满了幸福的声音说着自己的见闻,那种喜悦、那份回忆。

自己也慢慢地回想,回想那生命阳光馆里各种体验,回忆场馆里那些特殊的志愿者们,回想着自己这一路上的行程,回想着自己工作一年来的经历,回想自己25年来所保存的记忆,慢慢地品味,因自己的失误而错失良机,却也是一种经验,毕竟我还太年轻,需要历练与磨砺。相比同行的很多人,相比那些遇到的残疾更加严重的朋友,我幸运得太多,我可以自由地看这世界的色彩,可以细心聆听动人的歌声,可以轻轻地漫步于沙滩上,也可以自由地提笔书写,还可以用自由的思维畅想,生命已经赐予太多,自己该好好把握,把过去的错误弥补,把欠缺的性格改善,做个乐观向上、追求阳光的人,向朴方主席、海迪姐姐他们学习,在全社会关心、帮助、支持残疾人的氛围中,提升个人的能力,展示自我的风采,为残疾人事业尽一分力,实现我人生的价值。

(吉林省残疾人社区专职委员)

辽宁 王丽 9月15日～9月18日,中残联在上海举办全国优秀残疾人专职委员培训班。18日又组织大家参观了上海世博会。到上海,游世博会,览世界最美风光,看全国最高科技,已成为全球的焦点,也成了全国人民茶余饭后最火的话题,能够游上海世博会更是残疾人朋友梦寐以求的梦想。我怀着无比激动的心情,有幸参观游览了神往已久的世博会,目睹了这次世纪人类城市生活的伟大盛会,更让我见证了中国2010年上海世博会是全世界全国人民的一次伟大的聚会和人类文明的一次精彩对话。

当我踏入世博会大门时,我的心里有说不出来的高兴,看着来来往往的人群,感慨万千。安检过后我直奔 “生命阳光馆”而去,我顺利地通过残疾人绿色通道,直接入馆参观。走进生命阳光馆迎面而来的就是残疾人志愿者的微笑,自信的微笑向人们传递着生命平等与尊严讯息;馆内的设计也充分考虑到残疾人的需求,地面采用了防滑处理,墙壁安装了扶手,各个展项进行了低位设计,重要文字介绍、指示牌加注盲文,为了让听力残疾人朋友也能够充分感受和了解场馆的精彩内容,还安排了手语讲解员,为防止意外碰伤,墙角也进行了钝化处理……这种温馨周到的服务,让置身其中的残疾人朋友有了比家还要温馨的感觉。

“生命阳光馆”是世博会历史上首次设立的残疾人主题馆,以“消除歧视、摆脱贫穷、关爱生命、共享阳光”为主题,体现了对生命的尊重,彰显了残疾人自强不息、追求平等、对生活的美好向往以及人类相互融合、共创美好未来的憧憬。馆内通过各种高科技展览和体验手段,让参观的人充分了解残疾人,了解我国残疾人事业,感悟生命美好,感知摆脱障碍的方法。使残疾人代表开阔了视野,对残疾人事业未来的发展充满了信心。

参观结束后,我的心情久久不能平静,脑海里不断呈现出一幅幅美丽的画面,我的心情一直被世博会那美丽的景象所陶醉着。此次参观,使我有生难忘,不但使我大开了眼界,而且还增长了很多的知识,更让我看到了全国最高的科技,使我深刻的感受到国家的发展、社会的进步,真诚地祝愿中国的灿烂文明代代传承!最后真心的感谢各级残联领导能给我提供这次参观的机会,在今后的工作中,我会更加努力工作,全心全意为残疾人服好务,为促进“两个体系”建设做出我最大的贡献。

(辽宁省抚顺市抚顺县残协委员)

山西 霍宏丽 根据中国残联的安排,山西残联于9月中旬组织来自全省5市26个县区的近28名乡村两级的基层残疾人专职委员专程赴沪参观生命阳光馆。

时值中秋假期,大家一起在上海度过了一个欢乐团圆的佳节。由于参观团成员都是残疾人,只有少数的两三名健全人,他们无论如何也不能照顾到全体残疾人,大家自动结成了互助对子,残情较轻的主动帮助较重的,年纪较轻的帮助上了年纪的,形成了一个特殊的互助团体,也结下了深厚的友情。太原市杏花岭区的任列全同志主动承担起组织协调工作,一路上帮助工作人员清点人数,招呼大家,成了编外工作人员。

虽然参观团成员之前都互不相识,但从坐上火车起,大家就开始不停地交流:交流工作、交流生活、交流思想,近24小时的路程竟然显得很短暂,大家甚至觉得熄灯的时间太早了。许多人都是初到上海,一坐上接站的大巴车,大家就迫不及待地盯着车窗两边大上海的街道看,感受着这座现代化大都市和国际金融中心的魅力。

第二天,大家匆匆用完早餐,整装待发。从世博园入口开始,参观团成员就充分感受到《残疾人证》的“特权”。 由于适逢中秋假期,世博园参观人数创造了历史新高的60余万人。从入口处,到地铁、轮渡等公共交通,到各场馆的绿色通道,包括各场馆工作人员、世博园服务人员、世博志愿者“小白菜”们,专职委员处处被优待,时时被关照,一路畅行无阻,大家戏称:在世博园,轮椅是最高效的交通工具。

在生命阳光馆,参观团成员们带着一份自信与自豪,观看了展示残疾人风采的影片,欣赏了来自宁夏的少数民族残疾朋友的才艺展示,他们徜徉在馆内,尽情地体会着馆内展示的未来无障碍生活的美好场景,久久不愿离去;生命影院中放映的展现残疾人风采的影片令大家心潮澎湃,辅助器具的先进理念令大家大开眼界,正如来自长治市长子县的专职委员郭红光所说:“美景让人惊艳,高科技让人惊奇,无障碍让人惊羡。”

也许在沪的时间太短了,参观的次数太少了,相聚的时光总是那么短暂,回程的车上,大家表示以后一定要加强联系,建立一个QQ群,把大家的参观感想和照片、诗歌、文学作品都发到群里共享。参观活动虽然很短暂,但在专职委员们心中留下了长久的美好回忆,感受到了现代文明对生命本身的尊重与关怀,感受到了未来无障碍生活的美好前景。我们希望,这些美好回忆能够像阳光一样照亮他们残缺而坚强的生命,并且通过他们,辐射给更多的残疾朋友。

心向阳光篇2

对幼儿的心理健康教育，我想从以下几个方面来谈谈自己的点滴体会：

一、营造师幼关爱、平等的“园生态”的外环境

所谓健康的心理社会环境，也即儿童生活的环境应该充满爱，充满温暖，与周围人的关系和谐、协调，使幼儿在其中感到既安全又愉快。

1.《纲要》指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿的良好榜样。”在晨间接待时，教师的态度、表情、直接会影响孩子一天的情绪和活动。这时我们应抓住人数少的机会，采用多种形式接触和了解孩子，如替孩子整整衣服，摸一摸他们的小脑袋，说声孩子们早上好，亲切地与孩子交谈几句等，为他们营造一种温暖、关爱、民主的气氛，使幼儿得到一种心理上的满足，感受到自己在教师心目中的地位，有一种充分的被重视和被接纳的感觉。

2.幼儿生活在幼儿园和班集体中，集体的风格影响着每名幼儿。集体中每个成员都会有一种同化力，幼儿会在集体气氛下受到无形的熏陶和感染。因此应充分利用这个影响因素，积极创造良好的班级气氛，良好的师生、同伴关系、积极向上的情绪、轻松愉快的生活节奏。实践证明：一个在集体中得到尊重、信任、关心的幼儿，必然是积极向上，充满信心的。

3.《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此要善于抓好幼儿园大环境的创设，营造健康的心理氛围。如在园内醒目位置张贴警示牌、小漫画、友情提醒等。

4.工作中我们发现当儿童需要得到满足时，就会表现出积极情绪，良好的行为。相反，则会使幼儿受到挫折，感受到压力。长期的这种挫折、压力，会引起幼儿情绪和行为的障碍，严重时甚至会引起心理疾患。因此教师应将主要注意力和全部热情放在幼儿身上。减少幼儿不必要的挫折，关心情绪不定的幼儿，使他们有安全感。

二、施于幼儿自信心的“心启迪”的内环境

1.据一份心理研究调查发现，当前幼儿园的孩子并不像我们成年人想象的那样无忧无虑，他们的世界也不全是一片净土，社会上的激烈残酷的竞争，正通过父母的期望，教师的要求无情地加在孩子稚嫩的心灵上，至于他们能否承受，则很少有人去关心。因此孩子比成年人更渴望爱，渴望被关心、被承认、被夸奖。他们非常在乎教师对自己的态度。所以教师的一言一行、一举一动对孩子的影响很大。因此作为教师要了解每一个幼儿发展水平，尊重每个幼儿的权利、地位，平等民主地对待他们，让他们时时感到自己是主人。不要人为地挑起孩子之间不必要的竞争，更不能当众责骂、批评孩子、损伤他们的自尊心。

2.著名心理学家阿尔佰特・班杜拉曾说：“一个人的能力深受自信的影响，能力并不是固定资产，能发挥到何种程度有极大的弹性。”由此可说明自信的人将会步入成功之列。对儿童的发展来说，自信与自尊不但是必需的心理营养，同样还是必需的心理免疫系统的组成部分。儿童在其生活和发展中必然会遇到种种心理压力的影响，甚至会遇到种种身心疾病的侵染。因此获得健康的自信和自尊，实际上也就等于获得了健全的心理免疫。当他们有了健康的自信和自尊时，他们应付生活的压力与身心疾病的能力也就增加了，反之亦然。因此，作为教师应有责任去帮助幼儿获得自我认识、自我认同，去知道自己的优点、缺点，让自己在集体中有一个归属感和被接纳的信心，从而去自信地寻找伙伴，与人相处、交往、学习、生活、游戏。教师要给予每个孩子一些力所能及的事，让他们去做，让他们每天都有一个生活学习的目标，知道自己应该做些什么，怎么去做，从而获得一种内在的动力，获得生活的充实感。

3.在实际工作中要善于捕捉每个幼儿身上的闪光点，使他们人人都有表扬和奖励的机会，不冷落能力较差的孩子，应特别关心培养他们，给他们机会，增强他们自身能力，增强自信心和责任感，使他们能抬起头走路，以利于幼儿心理健康发展。

三、重视幼儿生活、学习、游戏“寓教于乐”的软环境

《纲要》明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

1.通过日常生活教育使幼儿相互关心，互相爱护，互相帮助，富有爱心。如一同伴不小心摔倒了，能主动扶起他，不袖手旁观；其他小朋友小彩笔忘带了我能主动借出，能主动安慰生病伙伴……让幼儿从一件件小事中受到潜移默化的影响，发展他们健康的人际关系。大量资料研究表明，良好的同伴关系、师生关系是心理健康的必要前提。

2.在教育教学工作中，重视对幼儿心理的保护和教育，要了解幼儿的年龄特征以及幼儿的个体差异，有针对性地对他们进行教育，促使其心理健康发展。如对自尊心强的幼儿，若他犯了错，采取私下谈话的方式，效果会比在众人面前批评教育效果好，孩子也易接受。而对胆小、内向的幼儿则应大胆鼓励，积极引导。在教学中可采用各种带竞赛性的游戏，培养幼儿积极进取，善于思考，勤学好问的心理素质。

3.当代研究发现，童年的游戏不仅能带给儿童快乐，还是帮助儿童以自己特有的方式去学习和发展的有价值的活动。它可促进儿童身心的全面发展。游戏为儿童提供了各种情绪宣泄的安全场所。宣泄自己的焦虑、害怕、气愤、紧张情绪、克服和减轻不良心理，保障他们的心理卫生和健康。如：儿童在游戏中相互接触有了交往的迫切要求，从中还能锻炼和丰富他们的语言。在游戏中能拥有自己想象的空间，对儿童创造力的发展起着重要作用。同时学会控制自己的冲动、愿望和行为，学会与别人与友好相处，学会分享关心帮助别人和与人合作，从而有效地解决问题。将自我为中心的个体逐渐转变为适应社会化需要的个体。

因此，在角色游戏中，教师应充分给予幼儿模仿、体验、表演的机会，帮助他们克服害羞胆小的心理，增强自信，学会交往，学会合群。在结构游戏中学会分工协作，共同完成较复杂的构建活动。为他们创造一个互相协作和帮助的机会，为幼儿今后适应社会生活打下良好的基础。因此教师要善于利用游戏对幼儿心理发展的有利因素，积极有效地开展丰富多彩的游戏活动。

幼儿的心理健康作为幼儿素质教育这个系统工程中的一个有机组成部分，其意义非常重大。最后还需强调：成人还应对幼儿进行心理健康教育，树立家庭、学校、社会相结合的大教育观，共同关注，形成合力，增强他们应付周围环境压力的能力，学会用理智去控制情绪，在遇到心理冲突时能保持心理平衡和稳定。我们坚信这样一个道理，心理健康教育不是一种简单的说教，而是一种真正的爱的教育。只有让幼儿生活得越幸福，他们才会越健康，愿孩子们在“爱”的这条道路健康成长！

心向阳光篇3

为提高学生爱国意识，创建百花齐放的和谐校园，丰富学生的校园文艺生活，提高学生的艺术审美能力，展现学生的艺术特长。庆祝中国共产党成立100周年之际，内江市第十三小学校高新校区积极筹备推送了内江市第十届艺术节展演作品。

在紧张忙碌的学习之余，此次活动给学生们提供了一个施展才华的舞台，学生们也展出现了朝气蓬勃积极向上的精神风貌。

活动伊始，姜校长主持召开了内江市第十届中小学艺术展演活动筹备工作会。

筹备、排练中老师和学生们展现出了很强的敬业精神和争创意识

器乐作品：古筝和“乐器之王”钢琴，合奏演绎婉转悠扬的《栀子花开》

合唱作品《少年中国梦》，甜美动听的童声，唱出了孩子们对祖国对生活的热爱

原创作品：四川清音《甜城新学堂、安逸新模样》，天籁歌声妙曼的舞姿参加内江市第十届艺术节展演评选

心向阳光篇4

【关键词】：德育 管理

一、阳光德育的“经线”

“经线”是针对阳光德育内容走向而言的。可以概括为:塑“三心”、负“三责”、争“三好”。

1、塑“三心”:爱心、孝心、诚心由于不良思潮的影响，当下，一部分学生缺乏爱心，人情淡漠，自私功利，言行不一已是不争的事实。因此，开展爱心、孝心、诚心教育，既是弘扬中华传统美德的需要，又是时展对学校德育工作提出的新要求，且而符合阳光所承载的温暖、无私与公正的基本特征。在塑“三心”的活动中，以讲孝心和诚心为重点，要求学生“孝敬父母、修身洁行、诚实守信、立志勤学”，并细化为“进门问安、临别再见、孝敬长辈、干活事先”的十六字孝亲口诀，学校还向每一位学生布置了四份特殊的塑“三心”实践作业——“为父母亲洗一次脚”、“陪父母亲上一次班”“和父母亲唠一次家常话”以及“上敬老院与老人们拉一次手”，让学生在这些活动中体验长辈劳作的辛苦和治家的不易，从而增进与长辈的感情，学会感恩。

2、负“三责”:学会负责，向自己负责、向他人负责、向环境负责这是当今公民的基本素质。提高学生的责任意识，约束、规范自身行为，是构建生态校园、和谐社会的需要，是阳光德育的精髓所在。为此，我校开发了“追寻父辈的足迹”、“如何避开诱惑”、“模拟法庭”、“饮料瓶的诉说”、“班级公约”等数十种校本德育课程，极大地丰富了“三责”的实践内容。

“三责”教育要求从构建班级文化入手，和班委干部一起制定了行之有效的《班级公约》，并提出了创“好行为、好习惯，好班风、好学风”的“四好”班级管理目标，要求“班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做;班里的事，事事做得好，班里的人，人人有进步”

二、阳光德育的“纬线’

阳光德育的“纬线’主要是针对德育内容而设计的横向序列。沿着这条纬线，设置了两条必要的措施:

1、建立“阳光小组”。由一个班内若干同学自压组合，是学校开展“阳光德育”的最基层组织形式“阳光小组”是“阳光行动”的主要执行者和参与者，是学生参与“阳光行动”的主要形式，是学校开展“阳光行动”的主要组织形式。 “阳光小组”的成立和活动制定了比较规范的制度，目的就是使我们的“阳光行动”在群体合作中靠成员间的互助协作完成各项活动任务。因此，“阳光小组”的活动实际上也就是“阳光行动”的过程。“阳光小组”的成立必须首先向学校德育处申请，根据德育处的要求登记、注册，推选正副组长，确定策划、文员、摄影小记者等各项工作的负责人，由德育处为全校的“阳光小组”建立档案，统一管理。“阳光小组”基本上以班级为单位，根据学校的整体规划和自主的选题开展活动。每学期和每学年开学时，德育处会制定一系列的学生“阳光行动”计划，并据此提供一系列思路和参考选题，各小组就可以直接从中选择选题，也可以根据学校的计划自行确定选题开展活动。

2、评选“阳光班级。”是在阳光教育理念指导下，建立的一种学习型班级。阳光班级的标志是“阳光班牌”，它用阳光标徽多少来评价阳光班级的级别，即金色阳光班级(5颗阳光徽标)，银色阳光班级(4颗阳光徽标)和绿色阳光班级(1-3颗阳光徽标)等。阳光班牌统一挂在本班门口的右侧，每颗星徽像阳光一样熠熠生辉，以展示本班的整体风貌。阳光班级的内容有规范之星、自主之星、健康之星、诚信之星与和谐之星。规范之星即行为规范：(尊敬师长)态度诚，(到校放学)时间准，(服饰)装束宜(且好)，(同学交往)多珍重，爱(护)公物(不乱涂)，(勤俭节约)人为本;自主之星即学习、生活自主:自主合作爱集体，课余锻炼有规律，社会实践要创新，朴素生活靠自己；健康之星即身心健康:体质健，兴趣高，助弱困乐奉献，禁烟酒卫生好；诚信之星即责任强、讲公德、守诚信:拥民和爱国，维权又履责，举止须文明，一致看言行，严格先律己，服从且管理，遵守公德，孝亲敬长，弘扬美德；和谐之星:师生共长，长幼相亲，多育并举，同学互进，遵守公德，文明守信，保护自然，珍爱生命，生活有序，昂扬上进。要求班级师生、生生和家长和谐相处，无不良社会影响。

心向阳光篇5

每一天早晨，当阳光把我们从梦中唤醒，把新一天送进我们的窗户，当我掀开窗帘，感受阳光的亲切与温馨时，我面向清晨的天空，从心底道一声：阳光，你好！

每一天正午，当一片金黄色的阳光与欢快的风儿一起舞蹈，震撼我们火一般的活力，点燃青春的烈焰，足以把懵懂无知驱逐。当我跑向原野，去拥抱和亲吻阳光时，我会面向辽阔的大地，从心底道一声：阳光，你好！

每一天傍晚，当最后一抹橘黄色的阳光停留在柳丝下，好像少女金色的头发，等待有情人为她梳理。我会面向夕阳晚照，从心底道一声：阳光，你好！

年年岁岁，时时刻刻，阳光一直守候在我们身边。守候我们的长梦，守候我们的理想，守侯我们美好的愿望，一生一世，不离不弃。但我们往往习惯拥有的，不习惯感动与感恩。我们是否为阳光的忠诚、热情与美好而感动？是否感动于阳光对我们的无私奉献，这不止是靠我们的一双眼睛更要靠我们的那颗心，一双对生活无比热爱、对美好事物无比关切的心！

心向阳光篇6

要求：在全面理解材料的基础上,自主确定立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

低下头，阳光就会被你冷落，并忽略。那名叫向暖的小小植株，笑脸为形，真金如色，且懂得寻找阳光。

――题记

一海子伴着阳光的骊歌

带着《新旧约全书》，你选择了离去，是卧轨。你说：“你可以嘲笑一个皇帝的富有，但不能嘲笑一个诗人的贫穷。”你懦弱地走了，背对着阳光，将那份无人了解的寂寞、冰冷、荒凉、空旷、黑暗握于手心之中。你带着充盈的思想离去，带着干枯的灵魂离开，却没有带走一丝的阳光。命运面前，你选择了逃避。

海子，当你面朝大海看着春暖花开时，你没注意到那花丛中有一株向日葵花么？你没有看到它笑脸为形真金如色正向你微笑么？哪怕这个世界充满了冰冷与阴暗、欺诈与悲剧的乌云，你便真的不相信乌云背后还有阳光了么？你说，秋天来了，王在写诗。但我多么希望，你知道王是不能乞怜的，哪怕是阳光，我更加希望，你能用王的权杖映射出你心中的太阳光来，让所有的人都知道，哪怕天空中没有阳光，你也知道阳光的方向……

“春天，十个海子全部复活……”多希望，这真正是阳光在你心灵复苏的写照，一如它对生命的咆哮。

二 邰丽华灵魂在金色花园中舞蹈

你听不见，你无法倾诉，无法表达。

你生活在无声的世界里，生命于你来说，是黑暗的，是单调乏味的。你曾经说爱情离你很遥远，你曾经说幸福对你来说是一封无效信。但这些都没有真正兑现，因为你学会了面朝阳光，并微笑。你学会了用曼妙的身姿、美丽的舞蹈、如火的热情去诠释你对生活的向往，对生命的爱与期待。你被剥夺了享受音乐的权利，但却用朝向阳光的更加敏感的心灵，领悟到了艺术与生命的内涵，你听见了华美的舞蹈服上金属鳞片交织碰撞发出的清脆响声，劈劈啪啪的，却减轻了你心灵的疼痛。绝望与无奈彻底停靠在堆满尘埃的脚趾边，永远也达不到你心灵的彼岸。

站在舞台上，你是众人瞩目的焦点，你是名副其实的千手观音，因为你是传递幸福与希望的阳光的来源。面对生活中的黑暗，你选择了面朝阳光，你吸收了阳光的精华，从此你带给这个世界的，便只有希望。

三 西贝柳斯让阳光融化你的面容

你，拥有才情，拥有炽热的爱国主义情感，你，芬兰民族音乐之魂，但你永远面容冷峻。

在24岁以前，你厌倦过生命，抱怨过周遭的一切人和事，你不愿面对白天，拿着小提琴成天成夜地消失在黑暗里，在北欧的夏夜，在神秘黄昏的光线里，独自构筑着你原本颓废的音乐。你的《图涅拉的天鹅》，仿佛一条黑色的河流，悲伤弥漫，流淌过没有阳光的无奈。

直到你改变，离开了那个小镇，并主动去寻找阳光，在心里注满新鲜，然后，去写欢快的音符。优雅的双簧管与小提琴交织的旋律，述说生命的温暖、爱的渴望，以及烟消云散。你的《芬兰颂》犹如阳光，经久不衰。阳光融化了你冷峻的面容，还有，你冰冷的心灵。

向阳，向暖。笑脸为形，真金如色。

庞大的命运面前，我们都是苍白无力的。但我们不能抛给阳光一张淡漠的脸，因为我们需要它的温度。不懂追寻阳光的人，只能站在时光的夹缝里，看着彼时精彩的自己，黯然伤逝，而不懂改变。

所以我们要向阳，还有向暖。

评点 吴国梁

心向阳光篇7

呼吸着六月的阳光，感觉身体是如此的轻暖，心情是如此的舒畅。呼吸着六月的阳光，发现天是如此的蓝，景色是如此的温馨，生活是如此的美好。享受着六月的阳光，我不由想到了一句话：为了看看阳光，我来到了世上。

提到阳光，人们就会想到温暖和生机，想到活力和灿烂，想到孩子们的成长和老人的笑脸。有阳光的日子是充满笑声的日子，有阳光的日子是写满快乐的日子。“阳春布德泽，万物生光辉”，万物的生存和生长都离不开阳光。

阳光，它无处不在。它舞蹈在埃菲尔铁塔，它攀登在珠穆朗玛峰，它浏览万里长城，它照耀尼罗河，它亲吻自由女神，它被贮存在《诗经》中，它落在了凡高的《向日葵》上，它闪亮在古希腊奥运火炬上，它跳跃在美妙的歌声中……阳光是美，是幸福，是纯净，是温馨，是柔情，是活力和希望，谁还能拒绝阳光？

你闻到了阳光的香味了吗？阳光无痕，掬水留香。阳光把它的香气蕴蓄在泉水里，掬起一捧清泉送入嘴里，就能带来满口甜香。阳光把它的香气氤氲在花瓣上，摇曳的花儿送来缕缕芳香。阳光把它的香气储藏在土地里，风儿送来新翻的泥土气息。窗外的草儿、叶儿，田野上的禾苗、嫩芽，远处的树木、青山都沐浴在阳光下，散发着诱人的醇香。阳光的轻手抚摩过大地的每一个角落，把香味留在了花草上，留在了书本上，留在了衣服上……当然，最惬意的事情，莫过于晚上躺在阳光流淌过的被褥里，那种甜甜的香味，那种清爽的呼吸，很快就能把人带入甜美的梦乡。

你看到了阳光的颜色吗？阳光将自己的宽容给了天空和大海，蓝天的深邃和大海的浩瀚奏出了阳光蓝色的最强音。阳光将自己饱满的热情给了红色，鲜艳的五星红旗和跳动的火焰写满了阳光的不屈和激越。阳光把自己健康的心态赋予了绿色，柔弱的小草也能给人带来生机和活力。阳光将自己多姿的面容给了彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七色的长虹将阳光的绚丽尽情的展示出来。阳光把自己最美的色彩留给了花儿，万紫千红是阳光最美的情态。

你听到了阳光的声音吗？早晨阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子在阳光的呼唤下，一个个舒展自己的心事，释放自己的绿意。阳光走进草地和鲜花对话。花儿储存了一晚的热情在阳光的召唤下，展示迷人的笑脸，绽放自己的美丽。阳光以最热情的语言唤起了早行的人，学生背起书包走进了学校，农人扛着锄头走向了田野，各行各业的人走向了自己的工作岗位。阳光把最生动的语言写在了劳动者身上，你听到了小贩沿街的叫卖声吗，你看到了一个个行色匆匆的人吗？他们都是怕辜负这美好的阳光，他们都感知到了阳光温暖的语言。

写到阳光，就想到一个关于阳光的故事：北极考察队队长贝德要求每个队员坚持写日记，日记以描写阳光下的景物为主。后因日期延误，考察队无法按时返回，他们将在黑暗寒冷的极夜中停留很长一段时间。他们感到很孤寂。这时，贝德请大家依次朗读日记。一个个阳光下的故事使人们仿佛看到了闪着银光的雪原，笨拙的北极熊。就这样，烦躁和焦虑一扫而光，心完全被幸福的回忆和美丽的憧憬占领了。漫长的黑夜终于过去了，人们迎来了久违的阳光。

只要心中留下阳光的指纹，周围纵使是无边的黑暗和寒冷，你的世界也会明媚而温暖。掬一捧水，整个太阳便笑在掌心里，魅力四射，谁能拒绝？我们的呼吸，我们的灵魂，都在接受阳光，那么你不想化而为阳光吗？

由此，我想到了生活中的不同的人：有的人只看到了这世上的阴霾，看不到阳光，脸上写满怨恨，他们埋怨一切，牢骚满腹，谩骂世间的不公，诋毁着一切带有阳光的东西；还有的人只感受到了生命的艰辛，看不到阳光，遇到一点点的挫折和失败，就愁眉苦脸、灰心丧气、一蹶不振，看不到希望和未来；还有的人只看到身边大大小小的利益，只一味的索取而不懂得付出，他们根本无暇顾及阳光，反而还会耻笑那感受阳光的人。

请仰头看看天空，仰视这个照耀我们的星球，接受阳光的赐予吧！你是不是有些惭愧了——因为太阳的伟大，她的伟大是宇宙万物无与伦比的，一切生物都在沐浴着她的恩典；也因为太阳的无私，她源源不断的把光明和温暖洒向了世界的每一个角落；也因为太阳的永恒——她不曾停息过一分一秒，今天在西方陨落，明天依然会升起在东方的地平线上。这就是太阳，伟大、无私、永恒的太阳——孕育了世间万物，却从未奢望过回报。跟太阳比起来，你会发觉自己的渺小，你的付出至多是沧海一粟，微乎其微的。抛弃满腹的怨恨与不平，停止无止境的索取，让烁烁阳光扎根心底，时刻照耀你我几欲黯淡的灵魂吧！

心向阳光篇8

你能听到小雨淅沥，可你能听到“金属坠地般”的声音吗？

你能听到尘世的喧嚣，可你能听到宇宙微微的呼吸么？

相信你能感觉到阳光的温暖，可你是否能听到阳光的声音？

世界上的一切也无法描绘出它的面目，但处处都有它响动的脚步，阳光的声音源于爱，而爱的阳光是有温度的。

“我来到这个世上，就是为了看到。”一个热爱生活的人如是说到。是的，有阳光，就有希望，就永远不会绝望，感受它的温暖，感受它的芬芳，感受它的力量。倾听阳光告诉你生活的真理：风吹动绿叶“沙沙”作响，投下一缕缕如花开般灿烂的阳光。生活如此美好！

有阳光照到的地方就是天堂，因为那里有爱的存在。我看到海伦的心窗照进一缕阳光，瞬间，她的眼睛变得如黑夜中的宝石一样明亮。那道阳光，源自她的老师心中的“天堂”。阳光照在窗前的风铃上，风过之时，“叮叮”作响，清脆而悠扬，似乎在传递着阳光的爱。

如碎玉般满地奔跑的阳光，我轻轻的捧起，看它们在我的手掌上如水般轻泻流淌，抑或像精灵般翻飞飘舞，活泼而灵动。我分明感受到阳光的暖流一丝丝、一点点的正顺着手掌进入我每一根血管，温暖着我。

如果我的心血可以化作阳光，我一定将它捧上手掌，高高托举，以温暖所有我爱的和所以爱我的人们，温暖虽在不幸之中仍高高昂着头的人。

有了爱的传递，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了爱的传递，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了爱的传递，我们才从失落走向高歌，从顽愚走向睿智；有了爱的传递，我们才从阴冷走进阳光的温暖。

当一匹母骆驼跳入深潭，以生命为代价使小骆驼喝到了救命之水的时候，你是否注意到那溅起的水花带着母爱的阳光正向你扑面而来，耳旁萦绕着阳光的声音；当一群年老的羚羊，以自己的身躯为踏板，留给后代存活的基石，而自己坠落深渊的时候，你的眼中是否充盈着温热的泪水，是否透过眼泪看到阳光幻化出来的七色彩虹。

爱，让世界充满温情，让岁月多了牵挂，让渺小变成伟大。

阳光如金属坠地般掷地有声，你听到了吗？

圣洁的安琪儿挥动着洁白的翅膀，向世界各地撒下了爱的阳光，温暖着四方。

将一粒爱的种子种在心田，让它成长，总有一天你会听到来自天堂的温暖声音，那就是阳光的声音。

是否有爱的阳光，将你包裹在温暖的天堂？请用心去感受它的温度聆听它的声音吧，那就是幸福！