活雷锋的作文范文

活雷锋的作文篇1

上个星期，我因为比赛练习跳绳而扭伤了膝盖。走路困难，蹲下也非常费力，做什么事情都不方便。

有一次，我去解手，走在路上，鞋带松了。我准备去系，但是膝盖痛得我无法蹲下。这时，一位同学走过来，她冲我笑了笑，然后就蹲下为我系鞋带。我的疼痛顿时好像消失了，因为感激和快乐包围着我。因此她和我的友谊也更深了……

学雷锋，不仅帮助了别人，也给别人留下了美好的印象，这在人的一生中是非常有意义的。

还有一次，是上体育课前发生的。上课铃一拉，同学们都争先恐后地冲向了操场。而我却一跛一跛地忍着疼痛往操场方向慢慢地走去。这时，有一个同学看见了我，马上上前来扶我，并询问我哪儿痛。说我如果走着疼，她就背我。因为不想给别人带来麻烦，我正想拒绝。她毫不犹豫地把我背起来，健步如飞，走向操场。我的心被无私的援助温暖着，心里感慨万分。

活雷锋的作文篇2

有一位当兵的人，他来到这个世界普普通通，死去的时候平平静静，可他的事迹家喻户晓，他就是舍己为人，不顾自己生命的一名普通战士——雷锋！

虽然雷锋叔叔已离开我们多年了，可他的精神仍然活在我们心中，雷锋叔叔他热爱集体，关心群众，把“毫不利己、专门利人”看作是人生最大的幸福和快乐。其实，我们身边也有许许多多这样的人。

记得有一天，我和同学在校园里散步，穿梭在欢声笑语之中，突然，一道独特的风景线吸引了我们。几位低年级的小同学，每人手里拿着一个塑料袋，捡着地上的废纸、杂物。当我走过去时，那几位小同学去却跑开了。我不由得想起了一个响当当的名字——雷锋。是啊，我们校园里的“小雷锋”越来越多了！高年级的同学为小弟弟小妹妹们抬水；操场上有了杂物，许多同学主动去捡；小同学抬着本簿艰难地走着，高年级的同学便去帮忙……流量非常大。许多中午回家吃饭或放学回家的小同学也不管车，直接跑过去，让人看得胆战心惊。瞧！雷锋是不是就在我们身边？

校门口的那条马路车来车往，放学后，我随着人流来到了马路旁，两位交警站在马路中间指挥，可有些车还是不听，横冲直撞。突然，我面前的车停了下来，我随着人流过了马路，回头又望了望，那辆车等同学都过了马路才行驶。我想，那司机一定是心地善良的人，瞧！雷锋是不是就在我们身边吗？

雷锋活在我们心中，行动起来吧！一起帮助别人，快乐自己，让我们也做个“毫不利己、专门利人”的“小雷峰”！

活雷锋的作文篇3

我生活中的雷锋（黄雯雯）

每当我走过小街，看到那一个个卖东西的个体户时，我的眼前就会浮现出一位老人的身影来。

他，浓眉大眼，络腮胡子，时常穿着一件灰上衣，一条黑裤子，他就是那位卖饼的老爷爷。在他身上没有一处引人注意的地方，因为他太平常了。而我呢，对他却有些深深地敬意。

那天下午，天气阴阴的，我因为去逛街很晚才回家。路上，我只顾急冲冲的赶路，没留心周围的事物，突然，在我耳边响起一声“啪”的声音。回头一看，见不远的地方有一个小孩子骑自行车骑得太快了，没留心前面，结果骑到一块大石头上，顿时鲜血直流，小孩疼得直哭。这时，那位卖饼的老人连忙丢下手中的活儿，扶起那小孩，给他简单的包扎，又叫人帮忙看摊位，自己抱起小孩直奔向附近的医院。

现在，我不再相信大人们常常说的“现在改革开放，不再有活雷锋了”这句话了。因为我在这社会的一个小小的角落里，看到了好人好事，看到了中华民族的优良传统。卖饼的老人不正是我们最好的榜样吗？

活雷锋的作文篇4

光阴似箭，日月如梭。已是六年级学生的我马上就要步入中学的殿堂，与我朝夕相处了几年之久的同学就要分别了。每个同学与我的感情都好比山那么高，海那么深。但我最忘不了的还是助人为乐、弘扬雷锋精神的学习委员吴艳。

雷锋叔叔曾经在日记本里这样写道：“我愿永远做一颗螺丝钉。”我们亲爱的学习委员正是这种“钉子精神”的传承人，她艰苦朴素、助人为乐。记得有一个星期天，我和她一起去公园玩。路过一个十字路口，忽然看见一个衣衫褴褛的小女孩在街边行乞。小妹妹虽然身上脏兮兮的，但模样乖巧可人，她为什么会在这里呢？在她这个年龄，本应该是爸爸妈妈的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝。可她呢？却孤零零的蹲在那里乞讨。她那双黯淡的眼睛里含着泪花，仿佛在对人们说：“各位好心人，您们行行好，施舍给我几个硬币吧！”吴艳呆呆的望着小女孩，不知在思考着什么，不一会儿她的手不知不觉地伸进口袋，找出一张钱，我一看，呀！10元，这对她来说可不少呀！只见她豪不犹豫地走到小女孩跟前，说：“小妹妹，姐姐给你十元钱，你去买几个馒头来吃吧！”说完利索的把钱塞进小妹妹瑟瑟发抖的小手里，小女孩嘴唇动了动，没出声，痴痴的望着吴艳。我和吴艳走后，只见小女孩仍旧蹲在那里呆呆的看着那张钱，眼里含着泪花，好久，好久……

我们的活雷锋——吴艳已经多次被评为“三好学生”，但她一点也不骄傲，继续履行着自己为人民服务的使命！

四川宜宾高县月江镇新韩小学校六年级:高萍

活雷锋的作文篇5

雷锋原名雷正兴，中国湖南省长沙市望城县（今望城区雷锋镇）人。雷锋一直被塑造为共产党员革命象征与模范，曾为他三次题词。作为一个榜样式人物，雷锋政治思想上紧跟随中国共产党，工作努力，日常生活中主动帮助他人、勤俭节约，发扬了社会主义的“我为人人，人人为我”的精神，更被称为“雷锋精神”，几乎成为“好人好事”的代名词。

雷锋的一生吃尽苦头，而上苍也并不眷顾他，年纪轻轻就与世长辞，真令人感到惋惜。

他最令我感动的是那件事：

一九六零年八月，驻地抚顺发洪水，运输连接到了抗洪抢险的命令，雷锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜，把手指甲都弄破了，被记了一次二等功。

望花区召开了大生产号召动员大会，声势很大，雷锋上街办事正好看到这个场面，他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱，跑到望花区党委办公室要捐献出来，为建设祖国做点贡献，接待他的同志实在无法拒绝他的这份情谊，只好收下一半，另100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐献给了辽阳人民，在我国受到严重的自然灾害的情况下，他为国家建设，为灾区捐献出自已的全部积蓄，平时他在劳动时却舍不得喝一瓶汽水。

我无法用词句来描绘我此时此刻的心情，我只想对雷锋叔叔说：“雷锋叔叔，你真是一个我敬佩的傻子啊！自己辛辛苦苦存的钱，却给了别人，你怎么不为自己想想啊！你平时舍不得吃舍不得穿，怎么就轻而易举地把钱给了别人，而你给钱时，眼睛都不眨一下，你真是大爱无私啊！”

虽然您已经去世了，但是，您一直是我的偶像，是我的活榜样。

活雷锋的作文篇6

今天是雷锋同志逝世五十周年，雷锋是值得我们学习的好榜样，他乐于助人，关心人民，让我们走近雷锋，学习雷锋。

现在的社会，人们的物质生活不断提高，精神生活却越来越荒芜。见有人摔倒，若无其事，连别人做好事，其他人也会骂，说他是图奖励。喜欢看新闻的同学一定知道广东佛山小悦悦事件，一个小女孩被车撞倒在路边，周围全是血，十几个大人路过，竟然没一个出手相救，导致小悦悦错过最佳抢救时间，不幸死亡。越来越多类似事件的发生，终于让人们意识到了冷漠的代价，如果有一天这样的事发生在我们自己身上，你将怎么办？

所以今年，我国大力弘扬雷锋精神。学习雷锋，不一定要做惊天动地的大事，就像雷锋同志说的那样，一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事。扶老人过马路，有人摔倒了，去扶她一把，甚至是安慰受伤的同学。让我们从小事做起，争当身边的活“雷锋！”

活雷锋的作文篇7

3月5日，大家都知道是纪念雷锋叔叔的日子，雷锋叔叔虽然不在了，但他的精神却一直记在人们心中。

不管是春风习习的春天，烈日炎炎的夏天，花果飘香的秋天，还是寒风凛冽的冬天。他都再默默地工作着。

一位退休的老教师，本来他可以在家享清福，但他没有，他为人民服务。春夏秋冬，一年四季，他从来没有停歇过。一年时间，他都在奔波劳累。过年了，大家都在家里吃着热腾腾、香喷喷的饺子，他却还在帮别人修路，来来去去，他不知修了多少路，花了多少钱，可他却没有想过要什么报酬。

一位普通而平凡的教师，都能为祖国作出这么大的奉献，难道我们千千万万中华儿女不该为国家做出更大奉献吗？雷锋精神不是我们千千万万中华儿女应该有得品质吗？雷锋叔叔说过一句话做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。

上蔡县蔡都镇第三小学三年级:王淑媛

活雷锋的作文篇8

大学生德育生活化，就是立足于大学生的现实生活，以生活为基础，让大学生在自己所经历的活动中去体验、感悟，从而达到理解社会道德要求，提升自己人生境界的目标。德育生活化已成为时展的必然要求，这就要求高校德育工作不仅要关注大学生生活，关心他们的生活体验，还要开拓有效载体来丰富大学生的生活实践，充分发挥生活实践的教育性，全面提升大学生素质和生活质量。雷锋精神的核心要素既包含了社会主义的立场与要求，又体现了共产主义的远大理想与坚定信仰；既彰显了中华民族艰苦朴素、乐于奉献、诚信和善的优秀传统美德，又凸显了人类所共同追求的博爱友善、平等正义的价值取向。可以说，雷锋精神凝聚着中华民族的传统美德，代表着社会主流道德取向，体现了社会主义核心价值观的深刻内涵。雷锋精神激励着一代又一代的人成长，已经成为时代精神文明的符号、先进文化的同义语。大学生弘扬雷锋精神与大学生德育生活化有密切联系。首先，大学生弘扬雷锋精神，可以体现在他们的日常生活中，从小事做起、从自我做起，这就是德育生活化的直接体现与基本要求。其次，大学生弘扬雷锋精神，还可以结合他们的学习、实践活动以及校园文化活动开展，形式和内容不拘一格，可以是灵活多样、生动活泼、喜闻乐见的活动，这就为大学生德育生活化提供了丰富的载体。总的来说，通过开展丰富多彩的学雷锋活动，既可以丰富大学生的生活，又让大学生在活动中体验、感悟先进文化和道德力量，体现德育生活化的目标。大学生弘扬雷锋精神，既是德育生活化的直接体现与基本要求，又为大学生德育生活化提供丰富的载体，有效地促进德育工作的开展。

二、以弘扬雷锋精神促进大学生德育生活化的现实意义

如上所述，弘扬雷锋精神既是大学生德育生活化的直接体现与基本要求，又为德育生活化提供丰富的载体，必然对促进大学生德育生活化，提升高校德育工作的实效性有重要的现实意义。结合新形势下大学生的历史使命和高校德育工作的主要任务分析，这些现实意义主要体现如下：

（一）有利于社会主义核心价值观在高校的大众化。高校是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地，培育和践行社会主义核心价值观也是高校当前的主要任务。大学生培育和践行社会主义核心价值观，最重要的是把握好载体并付诸实践。抓好了载体，培育和践行社会主义核心价值观就不会陷入空洞，而是变得更加可亲可近可为。高校应把学雷锋活动作为生动载体，以多层面、多样式的活动来大力弘扬雷锋精神，推动学雷锋活动日常化、生活化，这是大学生培育和践行核心价值观的重要途径。雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，为国家、民族、人民的事业而无私奉献，其所蕴涵的崇高道德境界，与社会主义核心价值观所倡导的治国安邦的理念是根本一致的。换言之，社会主义核心价值观所倡导的思想，在雷锋身上都有具体的体现与践行。雷锋精神完美地展现了社会主义核心价值观的深刻内涵，从某种意义上说，雷锋精神也是社会主义核心价值观的一个重要组成部分。大学生弘扬雷锋精神正是践行社会主义核心价值观的具体体现。大学生弘扬雷锋精神，就是要从小事做起，在日常生活中实现高尚的道德情操，为青春注入正能量。总的来说，弘扬雷锋精神，既是大学生以实际行动展现他们积极向上、勇于担当的精神风貌，也是大学生践行社会主义核心价值观的具体体现，有助于社会主义核心价值观在高校的大众化，使社会主义核心价值观在高校校园的影响像空气一样无所不在。

（二）有利于增强大学生的文化自觉与文化自信。雷锋是一名普通战士，却又是一名践行共产主义思想道德的楷模，以其短暂的一生书写了壮丽的人生诗篇，树立了一座令人崇敬的思想道德丰碑。雷锋精神闪烁着道德光辉和时代光芒，具有永恒的价值和感染力。美国《时代周刊》曾如此称赞：“雷锋品牌是中国人民也是全人类共同的精神财富。”弘扬雷锋精神，实际上就是传承和践行一种先进文化，使这种先进文化得到发扬光大，并产生巨大的力量。从根本上说，弘扬雷锋精神，传递的是道德的力量、文化的力量，展现的是一种高度的文化自觉和文化自信。文化自觉本质上是对文化价值的觉悟觉醒，文化自信本质上是对文化生命力的信念信心。建设社会主义文化强国，必须建立在高度的文化自觉和文化自信基础上，这是建设社会主义文化强国的强大精神力量。高校通过学雷锋日常化、生活化来促进德育生活化，实际上就意味着大学生弘扬雷锋精神、践行先进文化已成为一种日常习惯，这就是大学生的一种高度的文化自觉和文化自信。可见，高校大力弘扬雷锋精神，不但有利于大学生在经常性的学雷锋活动中塑造美的心灵，积极培育和践行社会主义核心价值观，还有利于增强大学生的文化自觉和文化自信。

（三）有利于在青年大学生中汇聚实现中国梦的精神力量。青年兴则国兴，青年强则国强。大学生弘扬雷锋精神，就是要用雷锋精神去引导大学生经常自省、自警，提高自身修养，把爱与奉献、自强与拼搏、友爱与团结等品德形成一种习惯，把青春的梦想与国家民族的前途命运联系在一起，在雷锋精神的感召和鼓舞下，营造积极向上、团结奋进的良好氛围。大力弘扬雷锋精神有助于青年大学生更清醒地认识国家、民族的前途命运以及大学生的使命，增强他们的责任感和使命感。新形势下，把学雷锋活动与实现两个“百年目标”、实现中国梦结合起来，一方面可以让青年大学生深刻理解，实现这些宏伟目标需要全体社会成员的艰苦奋斗，大学生仍需发扬雷锋精神，特别是艰苦奋斗、乐于奉献精神；另一方面有助于激励青年大学生自觉地在践行雷锋精神中实现青春的梦想、铸就中国梦。可见，大学生在日常生活中弘扬雷锋精神，虽然强调从小事做起、从自身做起，实际上传递的正能量却可以汇聚成为实现中国梦的强大精神力量。这是我们面对当前国际风云变幻莫测、风险挑战日益增多且复杂化的形势下，团结奋进、坚不可摧的巨大力量。

三、以弘扬雷锋精神促进大学生德育生活化的主要路径

当前，我们必须探索有效路径，充分发挥雷锋精神的德育功能，以弘扬雷锋精神促进大学生德育生活化。

（一）增强雷锋精神在校园的渗透力和影响力。高校要营造学雷锋的浓厚氛围，充分发挥雷锋精神的育人功能，推进德育生活化，必须把学雷锋活动作为校园突出的文化品牌来建设，不断增强雷锋精神在校园的渗透力和影响力。关键要做好以下两方面工作：1.加大宣传教育力度。首先，要利用好校园宣传栏、橱窗、板报、电子屏幕等宣传载体，大力宣传弘扬雷锋精神的重要意义；充分发挥校园广播电台、校园网、校报等宣传途径，大力宣传雷锋精神和雷锋式先进人物；通过QQ群、微博、微信、微电影等新媒介，对校园学雷锋活动进行全方位的宣传。其次，要把雷锋精神的宣传教育渗透于校园文化建设中，举办各种以学雷锋为主题的文化活动，例如，开展以学雷锋为主题的辩论赛、演讲、座谈会、人物访谈、文艺晚会、书画展、摄影展等活动，让大学生在丰富多彩的校园文化活动中领悟雷锋、认同雷锋，唱响雷锋文化主打的校园文化。再次，把雷锋精神的宣传教育融入高校思想政治理论课教学，在保持原有课程体系的前提下，将雷锋精神的实质内涵、本质特征、时代价值、实践意义等有机地融入思想政治理论课的教学内容，通过鲜活的榜样及真实的典型事例，消除大学生当中的一些对雷锋精神和学雷锋活动产生困惑的现象，使大学生加深对雷锋精神的理解和认同。2.重视典型示范和榜样的作用。榜样的力量是无穷的，高校的日常德育工作离不开雷锋式先进人物的榜样作用。学习宣传雷锋式先进模范人物的过程，就是弘扬真善美、培育和践行社会主义核心价值观的过程。一方面，高校要深入挖掘校园中学雷锋的先进典型，对他们及时给予表扬和肯定，让广大青年大学生相信雷锋就在身边，激励他们向榜样学习。另一方面，可以在大学生当中开展“学雷锋标兵”、“感动校园人物”等评选活动，大力培养和树立学生的先进典型，促进学雷锋活动的形象化和大众化。通过校园中日常的人和事来进行典型教育，形成学先进、争先进、崇尚先进的浓厚氛围，使雷锋精神充分发挥铸魂育人的作用。

（二）创新学雷锋活动载体。弘扬雷锋精神必须体现时代化、大众化，这就要求必须创新学雷锋活动的载体。大学生学雷锋活动应紧跟时代步伐，体现时展的新要求，丰富活动内容，突出活动特色，特别是要用当代大学生喜闻乐见、生动活泼的形式，拉近雷锋与大学生的距离，展现充满时代感的、生动鲜活的雷锋形象，增强学雷锋活动的吸引力和感召力。要把弘扬雷锋精神作为大学生德育工作的重要内容，与课堂教学、日常学习和生活结合起来，融入校园文化建设，多渠道搭建灵活多样的活动平台，吸引更多的大学生加入到学雷锋活动的行列中。特别是要大力开展大学生志愿服务活动，搭建大学生践行雷锋精神的主要平台。大力开展大学生志愿服务活动，首先，要多渠道、多角度地在校园宣传志愿服务活动，进一步增强大学生的服务意识，使更多的大学生积极主动地参与进来。其次，要丰富志愿服务活动的内容和形式。形式上，可以结合大学生“三下乡”暑期社会实践活动开展，也可以结合大学生日常的校园文化活动开展，也可以是大学生社团自发组织开展的活动等。内容上，更是可以多样化，可以是“关爱农民工”、关爱农村留守儿童、关爱孤寡空巢老人、农村环境卫生清扫、清除非法张贴、回收废旧物品、爱心捐助等活动。通过志愿服务活动，大学生充分展现了自己的爱心和责任心，使雷锋精神在活动中发扬光大，内化为大学生个人的品质和修养，体现德育生活化的目标。

（三）建立学雷锋活动常态化机制。弘扬雷锋精神，重在实践，贵在坚持。只有把学雷锋与日常学习、生活结合起来，才能常态化，成为大学生自发主动的行动，促进大学生培育和践行社会主义核心价值观。高校建立学雷锋活动常态化机制，是德育生活化的重要保证，也是提升高校德育工作质量的必然要求。高校学雷锋活动常态化建设是一项艰巨的工程，必须坚持齐抓共管、常抓不懈。关键要做好以下两方面工作：

1.高校党委要高度重视学雷锋活动。要全面认识大学生学雷锋活动的重要意义，将其与高校校园文化建设、大学生社会主义核心价值观培育、推进德育生活化等工作结合起来，建立学雷锋活动领导机构，在政策、人力、物力等方面给予优先保障，长效性地扎实推进学雷锋活动。

2.要建立完善的学雷锋活动评价机制。为了更好地引导大学生培育和践行社会主义核心价值观，提升德育工作的质量，必须科学地评价他们参与学雷锋活动的成效，包括对他们的积极性、主动性和创造性的充分认定。因此，首先，应比较全面地掌握大学生日常的思想道德行为表现，将其纳入大学生综合素质评价体系。其次，对校园里涌现出的好人好事，要及时给予表扬肯定，作为评奖评优的有力参考。最后，可将大学生学雷锋活动纳入到他们的社会实践评价中，让他们申请相应的实践学分，这不仅可以丰富社会实践的内容和载体，还有助于学雷锋活动常态化的建设。