时间：2023-12-08 07:29:26
爱迪再次“醒”来时，发现自己身处天堂，并被告知将会遇见五个人，这五个人或是熟人，也或是陌生人，他们将会告诉爱迪一些话，帮助他对自己的人生赋予意义。
第一个人是爱迪并不认识的蓝皮人。幼时的爱迪因为追球跑到马路上，司机紧急刹车，爱迪平安无事，跑开了，而那个司机却走向了生命的终结。世界在不停地转动，我们每个人身处其中，都曾固执地认为自己是一个独立的个体，但不知那些也许看似与我们毫无关系的生命是如何与我们的人生交融。世上没有偶然的行为。我们都是联系在一起的。你无法将一个生命和另一个生命分割开来，就像风和微风紧密相连一样。
爱迪年轻从军的上尉是第二个出现的人。上尉为了救年轻的爱迪，开枪击中爱迪的腿，瘸了的腿成为爱迪认为自己悲惨的伤痛，无法释怀。但爱迪不知道，上尉为了救队员，早在当年失去了生命。年老的爱迪仍不懂为何要自我牺牲。上尉回答他说，自我牺牲其实是生命的一部分，它不是需要惋惜，而是值得追求的东西。有时候，当你牺牲了一件宝贵的东西，你其实并没有真正地失去它。你只不过将它传递给了另一个人。上尉失去了生命，但队员们却活了下来。
第三个竟然是爱迪工作的游乐园的创造者，当然爱迪并不认识。通过第三人的述说，爱迪放下了对父亲的怨怼。父亲对爱迪的幼时忽略，暴力，长大后两人的沉默，以及最后的冷战。爱迪由渴求父爱到恨父亲，在知道父亲去世前的行为后，明白了一切。恨也是因为爱啊，不过是对求不得的一种极端表达吧。真正的不在乎是放下吧，从此如同路人一般，在心中激不起一丝的波澜。
深爱的妻子是爱迪一生最为想念的人。妻子的逝去，让爱迪埋葬了对生活的热爱，只每日无意识的度过，渐渐走向人生的尾部。人走了，爱也跟着走了，爱迪的心也走了。妻子用情语般温柔的低喃告诉爱迪，失去的爱依然是爱啊，只不过形式不同而已。生命一定会终结，但爱不会，爱迪对妻子的爱从未消失。
最后出现的一直埋在爱迪最深处的一个小姑娘。在战场上，爱迪一直不能忘却他竟然杀害了一个单纯的小姑娘，精神深处倍受折磨。小姑娘恨他夺去自己的生命，却也谢谢爱迪余生一直在守护很多孩童的安全。
使学生懂得父母是自己的第一位老师，自己的成长离不开父母的辛勤培育。教育学生要听父母的话，接受父母的正确教导。
二、教学要点
1．自己的成长离不开父母的培育。
2．要听父母的话，接受父母的正确教导。
三、教材分析
《母亲培育我成长》一课是属于六年制小学思品第五册教材第二单元中"热爱人民"这一教育范畴里的内容。是贯彻《教学大纲》中年级教学要点第八条关于"懂得自己的成长离不开父母的培育"，要"接受他们的正确教导"的要求。可结合《小学生守则》第八条和《小学生日常行为规范》第四条进行教学。本课的教育内容是在低年级的要爱爸爸、妈妈，心里想着他们的基础上提出来的，要求使孩子们深深地感受到自己的成长，点滴的进步都凝聚着父母的心血，离不开父母的辛勤培育。从而激发孩子们要热爱父母，听父母的话，接受父母的正确教导的道德情感。
本课教材选取美国发明家爱迪生（1847-1931年）少年时期在母亲培育下成长的故事。课文的第一自然段不只是给课文开个头，而是对全课文的高度概括。最后一个自然段与文章的开头相呼应，有说服力地做出："是母亲培育我成长起来"的结论。第二自然段叙述母亲特别重视引导爱迪生思考，对爱迪生提出的问题总是耐心解答，促进思维的发展，使他的求知欲望更强。第三、四自然段叙述了爱迪生的母亲无论春夏秋冬总是耐心地给爱迪生上课；讲历史故事；指导阅读优秀文学作品；共同讨论化学和物理方面的问题；引导他做实验以及在爱迪生做实验遇到危险时，曾引起母亲的忧虑，但她并没有因此禁止爱迪生做实验，而是热心帮助支持着自己的儿子继续做实验。
教学这篇课文要紧紧抓住爱迪生的母亲是如何对待爱迪生提出的问题，如何让他拓宽知识面，让他对实验产生浓厚兴趣的这一环节，使学生感受到爱迪生的母亲不仅仅教给他科学文化知识，更重要的是用自己伟大的母爱培养出了爱迪生"持久的学习兴趣和孜孜不倦的刻苦钻研精神"。正因为有了这种兴趣和钻研精神，爱迪生才成为伟大的科学家、发明家。要实现本课的教学目的，突出本课的教学重点，就必须把这种兴趣和钻研精神的意思，渗透到本课的全部教学过程，尤其是二、三、四自然段。
本课的教材内容分插图、故事、练习三部分。
课文配有三幅插图：
1．母亲在耐心地解答爱迪生提出的问题。表现出爱迪生善于思考，母亲善于启发爱迪生的积极思维。
2．春天，母子俩坐在屋门前，边晒太阳，母亲边给爱迪生讲课，指导阅读优秀文学作品。爱迪生的母亲潜移默化地培养孩子的学习兴趣，教给孩子知识，促进孩子思维的发展。
3．母亲帮助指导爱迪生做物理化学实验。爱迪生之所以成为发明家是与母亲的亲手指导分不开的。本课的三幅插图生动形象地表达了课文的基本内容：爱迪生的成才离不开母亲的辛勤培育。为学生的明理，提高认识作了生动形象的补充、说明。增加了学生的信任感和可行性。教者在教学过程中应充分利用插图，帮助学生认识到母亲的慈爱，母亲的良苦用心及母爱的伟大。从而达到良好的教育教学效果。
本篇课文着重叙述了爱迪生的母亲特别重视引导爱迪生思考，使他具有强烈的求知欲望；和母亲采取灵活的方式，持之以恒地在轻松愉快的气氛中教给孩子知识，引导孩子做实验，使之对实验产生了浓厚兴趣的几件事。意在使学生懂得父母是自己的第一位老师，自己的成长离不开父母的关怀、培育。从中教育学生热爱父母，听父母的话，接受父母的正确教导。
根据课文内容和教学要点，可设计如下思考题：
1．爱迪生的母亲是如何关心他成长的？（在整体感知课文的基础上，使学生初步感受到，爱迪生是在母亲的关心帮助下成长起来的。）
2．爱迪生小的时候，总是缠着母亲问个不停，母亲是怎样对待他的？
3．试想：如果母亲对爱迪生提出的问题不耐心解答，结果会怎样？（2、3这两道对比题的设计，目的是强化爱迪生的成长离不开母亲耐心而且正确的引导。）
4．爱迪生在实验中遇到哪些危险，他的母亲又是怎样做的？（进一步明确：爱迪生的母亲不仅仅是在教爱迪生学习科学文化知识，更重要的是培养他具有"持久的学习兴趣和孜孜不倦的刻苦钻研精神。"）
5．爱迪生深知他能够成长起来，离不开母亲的辛勤培育，那么爱迪生又是怎样对待自己母亲的？（指导行为，突出重点。）
课后练习题是课文的重要组成部分，目的是让学生通过练习，达到教学目的，掌握教学要点，激发学生的行为愿望，深化教育效果。
练习题1：爱迪生为什么说一辈子忘不了母亲的恩情？（这一问主要是突出教学要点，目的是让学生懂得爱迪生的成长离不开母亲的培育。）
练习题2：回忆一下你的父母是怎样关心培育你成长的？（这是属于联系实际的问题，目的是为了深化明理，通过自身的情感体验，使学生真正懂得每个人的成长都离不开父母的培育。）
练习题3：说一说你学了这课受到哪些教育？（这一问题是总结性的提问，教师可引导学生回答：自己的成长离不开父母的培育，要听父母的话，接受父母的教导，好好学习，将来为祖国的建设做出贡献。
这是对本课教育主题的升华。至于关心父母、孝顺父母、尊敬父母则不是本课的重点。）
四、教学过程设计
（一）导入新课
1．可采用出示爱迪生的肖像图，由教师简介世界著名的发明家爱迪生的事迹，进而启发谈话，导入新课。也可以用提问的方式直接导入新课：同学们，知道你们的第一位老师是谁吗？待学生回答后，教师总结：你们的第一位老师就是你们的父母亲。从而揭示出课题。2．解题：课题中的"母亲"是指爱迪生的母亲南希，她对少年时的爱迪生培育作用巨大，甚至影响到爱迪生的一生。
（二）感知教材，启发明理
1．创设情境，讲述故事情感教学，是提高思品课教学效果的有效途径之一。为了激发学生的道德情感，使师生在感情上产生共鸣，教师在讲述故事时，可配上适当的音乐，在协调的气氛中以真挚生动的语言讲述故事，做到以情激情，并适时出示幻灯图片。通过生动的讲述，使学生感受到母亲的辛勤，母爱的伟大，从中唤起孩子们对父母的热爱之情，为导行做铺垫。
2．提出问题，启发明理教学时可根据教材内容，教学要点提出如下问题：a．爱迪生小时候，总是缠着母亲问个不停，母亲是怎样对待他的提问的？如果母亲对爱迪生提出的问题不作耐心的解释，结果会怎样？（会挫伤爱迪生的学习兴趣，后来很可能成不了发明家。）b．爱迪生在实验室中遇到了哪些危险，妈妈又是怎样做的？这样做对他的成长起了什么作用？（学生说得不够具体教师可及时小结：爱迪生在做实验时出现了许多危险，曾引起母亲的忧虑，但她并没有因此禁止爱迪生做实验，而且还把小阁楼让给儿子做实验，这使爱迪生产生了持久的学习兴趣和孜孜不倦的刻苦钻研精神，为他以后的成才奠定了基矗）c．为什么说爱迪生一辈子也忘不了母亲的恩情？教学时将设计的思考题可用幻灯或其它形式展示给学生，让学生带着问题阅读课文，然后可围绕问题分组讨论。（目的是充分发挥学生的主体作用，调动每个学生的参与意识。）各组派代表汇报讨论结果。最后师生共议，统一认识，明白道理。同时教师可抓住课文中"母亲耐心的解答"，"和爱迪生一起做实验"，"给爱迪生买书"，"指导阅读优秀文学作品"等提高学生的认识，使学生深刻地感受到，爱迪生的成长确实离不开母亲的辛勤培育。明理后，教师及时小结：通过以上分析看出，爱迪生的母亲不愧是一位好母亲。她不只是教给爱迪生科学文化知识，更重要的是培养爱迪生具有持久的学习兴趣和孜孜不倦的刻苦钻研精神。正因为有了这种兴趣和钻研精神，爱迪生才成为伟大的科学家、发明家。如果没有母亲的培育，爱迪生就不能一步一步地成长起来。所以说，爱迪生的成长离不开母亲的培育。正如爱迪生所说："我一辈子也忘不了母亲的恩情。"
（三）扩展引申，深化明理
1．可先由教师点拨谈话。师：其实不仅爱迪生的成长离不开母亲的培育，我们每个人的成长都离不开母亲的培育，同时也离不开父亲的培育。
2．有条件的地方可录一些父母教育、关心培育子女的片断给学生看。
3．列举一些现代和古代名人由父母培育起来的故事。（如《周恩来的两位母亲》、《茅盾和他的母亲》等。）拓宽教育面。
4．回忆一下你的父母或养父母是怎样关心、培养你成长的。请同学们把父母关心你，使你最受感动的一件事，讲给大家听。（意在使同学们知道父母不仅培育我们学习，给我们创造了好的学习条件、学习环境，而且在衣、食、注行等方面也给了我们更好的照顾。同时父母的言行也在潜移默化地影响教育着我们。我们的父母为我们的成长付出了太多的心血，可以说父母是我们的第一位老师，我们每个人的成长都离不开父母的培育。）
（四）联系实际，辨析导行
1．通过学习课文及同学们生动讲述的父母培育我们成长的小故事，此时此刻你们想对父母说点什么？
2．当你遇到下列情况应该怎么办？
a．当你做错事，父母批评你时，你该怎么办？
b．你没有做错事，但却受到了父母的严厉批评，这时你该怎么办？
c．父母在指导你学习时，你该怎么办？
d．对于你父母不让你做的事，你是怎样对待的？以上的一组练习题，意在指导学生行为，使他们懂得怎样做才是热爱父母，听从父母的正确教导。可结合《规范》第四条进行教学。
3．辨析
（1）李红是一名大学生，他父母都是没文化的个体劳动者。有人说"李红成为一名大学生，与他父母无关"这种说法对吗？为什么？
（2）小丽洗酒杯时，不小心把酒杯打坏了，妈妈埋怨她说："都这么大了，干什么也不中用。"小丽听了，委屈极了，顶嘴说："不就是打坏一个酒杯吗？以后我再也不干这种活了。"小丽这样做对吗？为什么？（意在让学生明白在这种情况下如何接受父母的正确教导，从而更有效地指导学生的行为。）为了巩固教学效果，使学生热爱父母，听从父母的话，接受父母的正确教导，体会父母的辛劳。教师可让学生留心观察、感受自己的父母是如何培育自己的，然后召开一次《我向父母说点什么》的主题班队会。
最后可用一曲《烛光里的妈妈》结束本课
小时侯的爱迪生对“为什么”特别喜欢，含有打破沙锅问到底的精神，还特别喜欢亲自实验。有一次，爱迪生看见了老母鸡孵蛋，他非常高兴，也学起母鸡来，结果可想而知他压岁碎了一窝蛋。可还有更惨的呢！有一回爱迪生问起火药是怎么做的，他的妈妈告诉他的妈妈告诉他后，他把粮仓给烧光了。
爱迪生上学不到三个月就被老师赶走了，为什么？就是因为他的那么多问题。无奈，爱迪生之母南西只能带他回家，给他买了本《自然科学实验》，从此，爱迪生对科学实验产生了浓厚的兴趣。
12岁，爱迪生在火车上当小报童，可因为把实验器材带上车，产生了火灾，“啪”地吃了一巴掌后被炒鱿鱼了。
爱迪生在一次被炒鱿鱼是因为把发明用在不正当的地方，当时他在铁路局当报务员，规定每晚9点后每一小时发一次信息，于是爱迪生便自制了一台自动发报机，可在一次查勤是被发现，虽然主任很欣赏他，但爱迪生还是被炒鱿鱼了。
到了21岁，爱迪生小有成就，发明了许多物品，让我们一同去看看吧：
瞧，这就是复印机，爱迪生把刻有字的滚轮沾墨在纸上一滚，就好了，着一发明，对很多厂家有许多帮助，受到了世人的。
我们知道电话是贝尔发明的，可若不是爱迪生的碳粉送话机，提高了音量和灵敏度，那不清晰的电话又有什么用呢？
快看，这就是爱迪生最伟大的发明──电灯！！爱迪生不眠不休做了1600多次耐热试验和600多次植物纤维试验终于把灯心制了出来，这一举动使全美国轰动。
爱迪生那永无止境的发明给予了我们许多帮助，若没有复印机，我们到现在还只能用手抄；若没有电话，我们传递信息便十分麻烦；若没有电灯，到现在我们还只能用油灯……
1931年，伟大的爱迪生永远地去了，虽然他离开了人世，但他与他的2000多项发明却永远的留在我们心中！
爱迪生1847年生于美国中西部的俄亥俄州的米兰小市镇。父亲是荷兰人的后裔,母亲曾当过小学教师,是苏格兰人的后裔。
爱迪生从小就特别爱问“为什么”,喜欢对一个问题追根究底问个明白。有一次老师讲一位数的加法,同学们都认真听讲,爱迪生突然举手问老师:“二加二为什么等于四?”老师被问得张口结舌,一时难以回答他的问题。父亲也常常被他问得无言以对,只好拍拍儿子的脑袋瓜说:“去,问你妈去!”只有妈妈能够回答他那些奇怪的问题。
有一天,妈妈正在厨房忙着,爱迪生好像有了个惊人发现似的跑来,睁大眼睛问:“妈妈,咱们家的那只母鸡真奇怪,它把鸡蛋放在屁股底下坐着,为什么?”妈妈呵呵笑了,她放下手里的活,认真地对爱迪生说:“鸡妈妈那是在孵小宝贝呢!她把那些蛋暖热后,就会有小鸡从里面爬出来。你看咱家那些毛茸茸的小鸡,它们都是被鸡妈妈这样暖出来的。”小爱迪生听了,觉得真神奇。他认真想了一会儿,抬头问道:“难道把蛋放在屁股底下暖和暖和小鸡就能出来?”“对啊,就是这么回事!”妈妈微笑着点头。等到饭做好了,妈妈忽然发现小爱迪生不见了,哪儿都找不到,妈妈急了,大声喊儿子的名字。这时,听到从库房里传来他的答应声。妈妈觉得很奇怪,过去一看,原来爱迪生在那儿做了个“窝”,里面放了好多鸡蛋,他正一本正经地蹲在上面。妈妈更奇怪了,问道:“你在干什么啊?”爱迪生说:“妈妈,你不知道吗?我在孵小鸡啊!”
在学校,爱问问题的爱迪生经常让老师很恼火,因此老师有时候训他,甚至打他。爱迪生心里不高兴,成绩总是没有提高。老师把爱迪生的妈妈找来,当面数落她的儿子:“他脑子太笨了,成绩差得一塌糊涂,总是爱问一些不着边际的问题。我们真教不好你这样的儿子。”爱迪生的妈妈听了,觉得是老师不理解儿子,问题多是因为孩子爱思考,好奇心强,求知欲旺盛。她相信儿子的智力没有问题,而且比别人的孩子还要聪明很多。于是,她毅然对老师说:“既然这样,我就把我儿子带回家吧,我自己来教他。”老师听得愣住了,他实在不能理解这个“奇怪”的孩子,还有他的“奇怪”的母亲。
从此,爱迪生的母亲就当起儿子的家庭教师。对于儿子的稀奇古怪的问题,只要她知道的,她就努力回答;不知道的,她就让儿子去看书。当她发现儿子对物理化学很感兴趣后,就给儿子买了本《派克科学读本》,她还劝丈夫把家里的小阁楼改造成儿子的小小实验室。
就这样,在这个不怕被问“为什么”的母亲的教育下,爱迪生虽然没有在学校读过几年书,却搞出许多伟大的发明,为人类社会的发展做出了极大的贡献。
爱迪生的文化程度极低,对人类的贡献却这么巨大,因为他有一颗好奇的心,一种亲自试验的本能,和超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。
那么，作为父母，我们应如何把孩子培养成创新型人才呢？这一点我们可以从大发明家爱迪生的母亲南希身上得到一些启示。爱迪生是美国著名的发明家、企业家，在不久前由美国《生活》杂志评出的过去100年间最有影响力、最有创新性的100位人物中，爱迪生名列榜首。爱迪生的成功，与他母亲的教育有很大的关系。
一是要相信孩子，注重培养孩子的兴趣。据说，爱迪生幼年时身体很弱，但喜爱劳动和制作各种玩具。他爱观察，爱思考，同时充满着好奇心和强烈的求知欲。他对什么事物都爱问个究竟。他上学不久，有一次，上算术课，老师教同学们说：“二加二等于四。”爱迪生站起来问：“老师，二加二为啥等于四呀？” 老师目瞪口呆，他不仅不认为爱思考是打开未知世界之门的一把钥匙，反而认为爱迪生是在捣蛋。上学才三个月，爱迪生就因“成绩不佳”被勒令退学。爱迪生的母亲是位伟大的母亲。她没有因为孩子被撵回来而责怪他，相反，她决定自己把孩子教育好。当她发现爱迪生好奇心重、对物理化学特别感兴趣时，就给他买了有关物理化学实验的书。爱迪生照着书本，独自做起实验来。可以说，这就是爱迪生搞科学发明的启蒙教育。由于母亲良好的教育方法，使得他对读书发生了浓厚的兴趣。“他不仅博览群书，而且一目十行，过目成诵。”8岁时，他读了英国文艺复兴时期最重要的剧作家莎士比亚、狄更斯的著作和许多重要的历史书籍。到9岁 时，他能迅速读懂难度较大的书，如帕克写的《自然与实验哲学》。这本书有好几百页，书中内容从蒸汽机到氢气球。关于那个时代的科学知识，差不多都已包含在内，是中学毕业生也觉得难念的一本书。送给他这本书就好像向他打开了一个崭新的世界。爱迪生如饥似渴，认真读完了这本名著。后来，爱迪生曾回忆说： “《自然读本》是我第一次读到的科学书籍，那时我还不到10岁。”南希和孩子一起观察着大自然，遇到各式各样不解的问题时，便求教于百科全书。爱迪生幼年时就读完了百科全书，完全得益于南希培养的读书习惯，最后，渊博的知识成了爱迪生发明的起点。
二是父母要无条件的爱孩子。现在一些父母对孩子的爱，如果仔细观察，你会发现他们是有条件的。在现实生活中，我常常看许多到家长在孩子考试的分数高时，又是表扬又是物质奖励，要是考的不好轻的一顿训斥，重的挨一顿打。这是有条件的爱。央视12套播出了一个恶性案件，母亲戴文香，为了孩子学习的事，把自己6岁 的女儿打死了。邻居证明，自从孩子上学后，每天听到她训斥孩子和打孩子的声音。她把孩子送到医院抢救时，医生发现孩子遍体鳞伤就报了案。她在法庭上一再说 “我在吃穿上从没有亏待过孩子，只是想让她好好学习，将来能生活的比我们好。”这样残酷的爱、畸形的爱，只能残害孩子的心灵和生命。只有父母能够无条件地爱孩子时，你才会不太在意孩子的分数，你才会接受孩子的一切，你才能给孩子一个民主的、和谐的、宽松的成长环境，你才会积极寻找适合你孩子的教育方式，你才能培养出栋梁之才。
世界上没有完美的孩子，这正如世界上没有完美的人一样。即使孩子暂时很多缺点，也能够无条件地爱着孩子，这才是真正的父母。爱迪生也是个有很多缺点的孩子，比如，他笨拙、任性、安静不下来等，但母亲南希的爱，没有以做个好孩子，能按时完成作业、听父母的话为条件，而是认可接受儿子所有的一切，不管是优点还是缺点，无论是退学还是耳聋，无论遭受多大的挫折，南希都无条件地爱着爱迪生，不管发生什么事，妈妈对儿子的爱永远不会变。当无条件的爱被植入孩子的心灵时，他的心中会滋生出勇气，就会得到惊人的提高。孩子对爱是特别敏感的。不要小看父母的一句评价和一个漫不经心的表情，孩子能敏锐地感受到你是否爱他。如果我们父母能够做到：快乐的时候和孩子一起欢笑，悲伤的时候聆听孩子的倾诉，高兴时紧紧地拥抱孩子，会在孩子的心中形成绝对的爱，当孩子感受到无论发生什么事都不会改变的真爱时，心灵就会稳健而茁壮成长，即使犯了错误也会自己站起来。无论什么样的孩子，都会有烦恼、悲伤、懊悔、寂寞、流泪不止的时候，父母如果能温暖孩子那颗受伤的心灵，孩子就会重新精神饱满地站起来，开始向前奔跑。
三是鼓励孩子正确面对失败。 爱迪生的成长可以说失败是时时与之相随的。在爱迪生偷懒什么也不干时，还有就是刚刚开始就轻而易举地放弃时，他的屁股就会遭到妈妈的抽打。不过，对爱 迪生经过努力之后出现的失败，妈妈总是一笑了之。儿子惨遭失败后感到沮丧的时候，妈妈就会紧紧地抱住儿子，给予他鼓励。从此，不怕失败的秉性就刻进了爱迪生的内心深处。爱迪生在发明电灯丝时，经历1万4千 次的失败后而获成功，就说明了这一点。从爱迪生的故事中可以看出：他是个历经无数次失败的孩子，但是，母亲从来没有责备过孩子，而是和他一起思考为什么失败。所以在爱迪生的眼睛里，失败是不存在的。如果坚持到成功，失败就是成功之母，所谓的失败就是什么也不做。如果父母一味地指责孩子的失败，孩子就会退缩，是孩子向困难挑战的勇气变得萎缩，其结果就是什么也不做，因为这是最安全的。养成这样的生活方式的时候，孩子虽然不会失败，但离成功却十分遥远。
四是让孩子多问“为什么”，培养孩子理性的好奇心。 每个孩子都是带着感性来到这个世界的。他们天真灿烂的笑脸让人欢喜疼爱，但哭闹起来也会让人束手无策。他们对什么都感兴趣，身边很多东西都能激发起他们的感动和热情。动辄生气或哭泣的孩子，其实大都隐藏着丰富的感性，只是那样的感性处于萌芽状态，不知道如何表现。这样的孩子一旦掌握了表现的方法，就会得到惊人的成长。爱迪生就是一个情绪激动、容易感受喜怒哀乐的孩子。感性作出强烈反应时就变成感动，感动得到持续就会产生热情。只有那份热情，才是激发爱迪生众多发明的力量源泉。
爱迪生几乎时时都有创意产生，都有灵感出现，爱迪生的灵感，实际上就是从少年时代喜欢问“为什么”开始的。为什么会起风？星星为什么不会坠落？苹果为什么有红的和绿的？浇上水，火为什么会熄灭？鱼为什么不会被淹死？……在爱迪生就读 的小学里，老师恩格尔面对爱迪生不断问出的“为什么”颇感腻烦，骂他是傻瓜。但母亲南希却鼓励爱迪生思考，并和他一起探究原委。爱迪生对“鸭蛋为什么能孵出小鸭”感兴趣，决定用自己的体温来孵蛋。一天，两天，爱迪生固执地抱着鸭蛋给它加温，南希见儿子十分认真，没有斥责，反而爱惜地看护着他。在别人眼里，这真是一对奇怪的母子。两天过去了，小鸭没有孵出来。“很遗憾吧，爱迪生。”“嗯。可是为什么孵不出来呢？”“是啊，你去查查百科全书吧。”这就是他们的学习方法。终于，从书本上，爱迪生知道了鸭蛋必须要连续保温三个星期以上，才能孵出小鸭。“三个星期？母鸭真了不起，竟然能连续这么久坐在蛋上。我做不到。”见儿子对母鸭敬佩不已的神情，南希欣慰地笑了。虽然小鸭没有孵出来，但爱迪生却学到了有关鸟禽类的生态知识。没错！这孩子的好奇心比别人强。儿子不能去学校上学，要培养他的能力，就应该从引发他的好奇心开始。如果我们的家庭教育能够像南希那样注重以探索世间 的神秘现象、不停地思考“为什么”为课题，我们的孩子对实际中面对的任何问题都会充满着灵性。这是我们父母给孩子最珍贵的礼物。
五是引导孩子思考，启发孩子自己找方法。在母亲的教育下，爱迪生不仅成了一个大发明家，而且还是一个成功的“商人”。爱迪生9岁的时候，妈妈拿到一本与化学实验有关的书《自然哲学的学校》，是高中生用的书，里面介绍了许多实验方法，爱迪生不知不觉地迷上化学这个神奇的世界。爱迪生就说服父母在地窖里开设了自己的化学实验室。接着，爱迪生又要买实验的材料，家里没有钱，儿子就去找妈妈商量：“妈妈，我想买实验的材料，怎么才能攒够钱呢？”妈妈说“看看咱家有没有什么卖的？”爱迪生在院子里转了一圈回来，说：“我看咱家后院种的菜可以拿到镇上去卖。”妈妈说：“好主意，我们试试看。”.第二天一早，爱迪生就拉了一车菜到镇上去了。到了傍晚，妈妈看到精疲力竭的爱迪生拉着一车菜回来了，他只卖掉10个西红柿。据说还是一个老奶奶可怜他才买的，一共才5分钱。“为什么卖不掉啊？”他问妈妈。妈妈说：“你带去的都是什么菜啊？”“有西红柿、黄瓜、茄子、玉米……”妈妈说：“这些菜不是每户人家种的有吗？”爱迪生说：“是啊，人家都种有这些菜，当然不会再买了。”妈妈就问他“那怎么办？”爱迪生想想说：“我明天到镇上去问问大家想要什么菜。”于是，爱迪生去镇上挨家挨户地询问想要什么样的蔬菜，结果得知甜瓜、西瓜、樱桃、莴苣、菠菜、卷心菜、洋葱很有市场。可爱迪生家没有这些菜，他又去找妈妈了。妈妈告诉他：“不用担心，隔壁布朗家的甜瓜、樱桃丰收了，菠菜和莴苣杰索家里最多，卷心菜还不到季节，洋葱还是道格拉斯家的最好，个大，听说多的快要烂掉了。”爱迪生立刻来了灵感：“这么说来，镇上人想要的菜，有的家里是多余的，我可以用低价收购，然后拿到镇上去卖掉。”就这样9岁的爱迪生独立地做起了蔬菜的上门配送生意，学到了许多他在课本上永远学不到的东西。
他就是我少女梦想中的那个人
张海迪的家在济南市花园小区，这批楼房是若干年前济南市为解决市内各界知名人士“房困”问题而建的，人称“名士楼”。近年来，海迪家除原已购置的钢琴、彩电、音响、空调外，又添置了电话、手机、两台电脑和打印机。除此之外，便是那占据一面墙的书柜，一切都显得朴实无华。
海迪的出场很有意思，就像舞台上女主角的亮相。她先在门口夸张地大叫一声：“朋友们，我来了!”话音一落，她的轮椅就平平地滑了进来。记者眼前的海迪不但没有像医生所说的“活不过27岁”，反而在年过半百的时候活得更女人，更活泼，她的眼神充满了热力，她的笑容是如此开朗，她的服饰、发型都那么得体美观，她好像已经感觉不到人生于自己有多少缺失。
王佐良和张海迪是经朋友介绍认识的，然后两人一直通信，发现彼此性格、志趣十分相投，于是在1982年，海迪家喻户晓之前结了婚。他们没有举行婚礼，一切都在平静中度过。现在山东师范大学从事翻译工作的王佐良希望能够保持这样的生活，所以一直拒绝在媒体上露面。“当时我的公公、婆婆在上海，他们也有过一点障碍，但很快就消除了，听见我先生回家说情况，只是说行吗?是很淡地说会有很多困难吧!后来的实践证明，我的公公、婆婆他们都是那么好的上海老工人，他们信任儿子，他们也信任了我。”记者采访这天，海迪的丈夫佐良也在家。海迪常常大着嗓门叫：“佐良，帮我倒一杯咖啡，再拿一个垫子。”
原籍上海、曾在安徽插过队的王佐良不言不语，斯文儒雅，带着微笑听滔滔不绝的海迪说话，瘦削的他分明有着英俊的轮廓，他的气质使人联想到中世纪油画里的圣徒。人们应该感谢这位圣徒般的绅士――王佐良，感谢他用比常人更多的呵护和爱陪着他的妻子走在对生命朝圣的路上，相濡以沫，让我们看到了一个奇迹般的海迪。
陪你度过与死亡擦肩而过的日子
1991年1月，海迪被诊断出患了基底细胞癌。同年，佐良陪着海迪赴上海中山医院做无麻醉手术。手术前，海迪对佐良深情地说：“如果我活下来，当然非常幸运，我希望还能和你在一起生活，但如果我死去，也是时候了。这么多年拖累你，我跟朋友们讲了，如果我死了，让他们给你找一个健康的、比我更好的女人。”佐良握着海迪的手，眼睛湿润了。
手术后，护士推着海迪从手术室刚一出来，佐良就一个箭步冲上去，见海迪脸上绕着厚厚的绷带，还浸有血渍，佐良又难过地流泪了。倒是海迪忍着疼痛，劝慰佐良：“如果在战争年代，你肯定当叛徒，不然我做手术你干吗吓成这样!”手术、植皮、放疗，细胞被大量杀伤，体力被大量消耗，头发也大片大片脱落。但是，海迪靠着真挚的爱情和乐观的精神，再次战胜了病魔。
说到佐良的爱好时，海迪笑了：“他什么爱好也没有，除了做学问之外，最大的优点就是爱干净，打扫卫生洗衣服。”佐良也从不把海迪当名人看待，海迪只是他心爱的妻子。有次海迪问佐良：“你对我厌倦过吗?”佐良俯下身子，在海迪的额头上轻吻了一下，握着她的手说：“我永远都不会的。”“为什么?”“因为你每天都给我新的热情和活力。”还有一次，海迪问佐良：“你能感觉我是个残疾人吗?”佐良说：“我觉得你比健康人还有魅力。”海迪拥有许多书，其中很多书都是佐良给她买的。有时为了买一本书，佐良常常要跑许多路。他还把那些海迪没说要买的书的目录抄下来，带回家让海迪选择。少女时代就喜爱画画的海迪，在写作之余还创作了许多油画。为了海迪的那些油画，佐良又变成了个木匠。海迪的油画有时需要配旧船板那种颜色的画框，佐良就用棕色、黑色鞋油混在一起涂染，效果极佳。有几幅油画在韩国展出时，被一位大商人看中，愿意出高价求购，但海迪婉言谢绝了，因为它包含着佐良与她的感情!张海迪爱唱歌，时常陶醉在美妙的音乐中。有时，张海迪、王佐良拿起麦克风，来个夫妻对唱。张海迪唱歌，颇有天赋。她的MTv《我的梦》在中央电视台播放过，还获得了首届中国音乐电视大奖赛金奖。
我们的爱情在争吵中愈发稳固
1998年上半年，张海迪和丈夫王佐良合作，共同翻译了美国当代作品《莫多克――一头大象的真实故事》，这本书获得了第四届全国优秀外国文学图书奖。“读《莫多克》的时候，我一次次地流下了眼泪。我觉得，遇到那些哀伤的段落我会译不下去的，我感到力不从心。于是我请爱人王佐良与我一同翻译，这是我们十几年来第一次合作。只有一本原文书，我每天下午翻译我的章节，他就在夜晚进行工作，我将那些伤感的章节‘让’给了他。”
海迪在创作上是个要求极高的人，有时甚至近于苛刻。在翻译的过程中，两人却经常为一个单词、一个句子的中文表达争执不休。好在都是为了文学，吵过之后两人翻阅词典，最后总能形成共识。
两个相爱的人，每天都想着为对方做点什么。张海迪虽然只能靠轮椅移动，但她还是尽可能地做一些家务活，比如扫地、擦桌子什么的，她还喜欢做饭，但家里厨房太小，轮椅进不去，她就让王佐良代替她“操作”，做她配制的菜。张海迪对夫君的“不满”只有一点：王佐良不擅长烹饪。家里只有他俩的时候，王佐良总是提议吃方便面。
“他是一位非常沉静的人。回顾自己20多年的婚姻生活，我感觉很欣慰。我们在各自的工作岗位上都取得了成绩，我们坦然地面对生活，从不理会各种猜测，我想时间会证明一切，而且我自己也很奇怪，结婚这么多年了，当他前往加拿大学习的时候，远隔重洋，我们的书信还会和当年一样，真有意思。我从来不相信没有爱情的婚姻能生存下去，如果没有不断更新的爱情，婚姻的花朵就会枯萎。”
“我先生是一个非常非常优秀的男性，从来我对社会做些什么事情，没有任何一点点障碍，并且他会大力地支持我，很多汇款都是他帮我寄出去的，包括寄东西，现在很多残疾朋友，包括健康的朋友，他们收到我的书，或者什么，都是我先生寄的。”
“我当然渴望有一个孩子，女孩，我甚至在清晨的阳光中见过她，在我非常痛苦的时候，非常漂亮，我曾跟我爱人说，如果我们有孩子，现在也该上大学了。想到这些我的确有一丝伤感。”
老得哪里也去不了就陪你慢慢变老
让对方更长久地爱自己，把自己当做终身的伴侣，海迪说这其实也需要智慧和努力。“美好的家庭生活需要创建和创新，才能够让生活中没有厌倦。”海迪是个聪明而善解人意的女子，深知生活需要激情，需要乐趣。她自言是个合格的主妇，家中总是收拾得特别干净，还变着法子增加小摆设，养上可爱的小宠物。有一天，心灵手巧的她还忽发奇想买来了电动缝纫机，给家人做些小衣服。其实家里哪需要做衣服，只是变一些小花样，可是生活的点滴情趣就在这样的积累之中。
张海迪没有散步所需要的三样道具：闲散的心情，怡人的景色以及健康的双腿。但她照样可以散步，因为有王佐良推着张海迪，这样，腿就有了。为避开围观的人群，散步的地点就选在自己家里，这样，闲散的心情也有了。至于景色，在张海迪的嘴里。靠在丈夫背上，张海迪不断描述自己想到的风景，一棵树，一片湖……
有一次到邻居的碾坊去玩，看到邻居温切斯特正在用气球做一种飞行装置实验。于是，爱迪生也找来了几种化学药品做实验，他希望人吃了之后，会像气球那样飞上天去。
8岁半那年，他被送进了附近的一所小学。缺乏趣味的课程无法提起爱迪生的兴趣。他常常会在课堂上提出各种常人难以想到的问题，结果令老师张口结舌，无以应答。对此，爱迪生的老师恩格尔先生刻薄地评价他是个低能儿，是一位不受学校欢迎的学生。心酸的母亲领着孩子走出了校门，她绝不承认自己的孩子是个低能儿。
年幼的爱迪生就这样永远地告别了学校。难以想象，一位以自己的深邃智慧巨大地影响了人类生活方式的伟大人物，竟然仅仅接受过如此短暂的正规教育。
9岁时，爱迪生他已经能够读懂一些即便是中学生也深感晦涩的书籍。其中最感兴趣的是帕克写的《自然与实验哲学》。从这时起，爱迪生的生活发生了极大的变化。他几乎做完了书中讲述的所有实验。除此之外，休谟的《英国史》、席尔的《世界史》、牛顿的《自然哲学的数学原理》，这些大部头书籍都成为了少年爱迪生涉猎的对象。《原理》一书教会了爱迪生重视实践的真理。
爱迪生还发明了电灯、白炽灯、留声机、实用打字机和有声电影等等。
有一天，放学后回家，迪伦闷闷不乐，父亲疼爱地问他：“宝贝，什么事让你不开心呢？”迪伦竟然哭起来。原来，迪伦的好朋友乔纳，被诊断出患有糖原累积病，这种病目前没有确切的治愈方法，想到可能会失去一位好朋友，让迪伦很伤心。
父亲告诉迪伦，伤心难过没有任何意义，想想如何尽自己所能，去帮助小乔纳。那以后，迪伦放学后，每天都去乔纳家陪伴他。
迪伦和乔纳都喜欢吃巧克力，尤其是那种巧克力棒，可是因为乔纳的病因，医生不允许他吃。于是，迪伦也放弃了吃巧克力棒的喜好，但每天，迪伦都会以“巧克力棒”为主题，给乔纳讲故事。
迪伦展开丰富的想象力，给巧克力棒赋予了神奇的力量。巧克力棒是一名无敌战士，在森林里，打败吸血的大怪兽，让那些梅花鹿，小羚羊在森林里自由自在地嬉戏玩耍。巧克力棒的故事，让小乔纳听得津津有味，忘记了病魔给予他的痛苦。
因为迪伦的陪伴，乔纳开心快乐起来，但是乔纳的父母却开心不起来。为了给乔纳治病，家里倾其所有，如今已是身无分文。乔纳的父母为了筹钱，焦急万分，四处奔波。
一天，小乔纳打来电话，问迪伦，昨天巧克力棒的故事最后的结局是什么。原来，迪伦在给乔纳讲到一半的时侯，因为要赶作业，没有讲完就回家了，结果，小乔纳一直想知道故事的结尾，就打电话来问结局。
迪伦灵机一动，既然乔纳喜欢听我讲故事，那么其他小朋友也会喜欢的，不如将巧克力棒的故事，整理出书，而售书所得，就可以帮助乔纳治病。
迪伦出书的想法，立即得到了父亲的支持。迪伦不仅讲述巧克力棒的故事，也在书中详述了自己与乔纳的真挚友情，他希望更多的人，来帮助小乔纳，让他感受到人间大爱。
迪伦的书名就叫《巧克力棒》，书一出版，立刻引起轰动。许多人为迪伦的爱心所感动，纷纷订购此书。一些学校的学生，不仅积极购买此书，还自发为小乔纳募捐。售书加上捐助，短时间内，就为小乔纳募集到30万美元，迪伦拉着乔纳的手，兴奋得跳起来，小乔纳紧紧地拥抱了迪伦。
七岁男孩出书救友，爱暖人间。爱没有国界，也不分尊卑，爱像一朵花，开在每个人的心里，不仅愉悦了自己，也芬芳了他人，愿爱永驻人间。
好词：品学兼优，赋予，津津有味，倾其所有，身无分文，焦急万分，四处奔波
好句：巧克力棒的故事，让小乔纳听得津津有味，忘记了病魔给予他的痛苦。