时间：2023-11-16 02:18:55
不娇憨也不过分灵活，却有细密的情思。
所以总能捕捉太多情思涌动、暗香浅散的画面。
我想，李易安怕应羞见的‘眼波才动被人猜’怕不是被赵明诚猜到，而是被安意如捕获了。
所以，在她的笔下，易安如此羞涩可人、盈盈而笑。
或者，如纳兰。
她的挚爱是他，想来她定是如他一样，是个暗雅如兰的女子。
所以才读得懂他眉宇间终日不得舒展的愁思，
那份摊开掌心也徒是空荡的惆怅。
她说，只容若的名字都是一副绝美的好词。
也许是习惯，我似乎更青睐于叫他性德、纳兰性德。
初次读他的诗、是他的《长相思》、再者《卜算子》、三才是那首世人偏爱的人生若只如初见。
纳兰词、沉郁伤情、读时总会让人顿两下、叹息几声…
少游与纳兰比、我是更执着于少游的。是啊、青衫落拓、想来就是
专用来形容他和杜甫的吧、
少游、如若少了他、婉约词派该是如何暗淡、
还记得那首着实有趣的字谜诗、
园中花、化为灰。
夕阳一点已西坠。
相思泪、心已醉。
空听马蹄归、
秋日残红萤火飞。
这是一首妙词、绝美的惆怅。
可也是一首猜谜诗、隐着一个繁体的「苏字。
着实有趣的紧、不得不为他倾世的才华倾倒。
在安意如笔下、我看得到那个抑郁惆怅的少游、
他举指想摘一枝梅花、转念想起它的气骨、半伸的手以忧伤的姿势悬在半空中…
命运负了他、一生跌跌撞撞、却不是起起落落…因为命运不曾让这位倾世才主有露锋茫的机会～
读诗、品词。
独独钟于词、婉约的惆怅、豪放的壮骨。
如若、真能如她半分、多好。
那些尘世难诉的风花雪月、弹指已过的是非千年～
读一本好书、如沐春风、如步暮野、
很久没有读书了，无意间看到了安意如的《美人何处》，便把玩起来！
安意如的文字，像一阵带着清香拂面吹来的风，让人沉醉其中，却也保持着小小的清醒，给读者留有独立思考的空间。若即若离，时远时近；不疏远，不亲昵。有时，她会把她的想法明确地表达出来，让我看到，这是一个独立的女人。有时，她会把话刻意说的模棱两可，让人去猜，去琢磨。就是在这探寻、揣摩之间，让读一本书，好象一场旅行，一次冒险。
美人去了何处，又该如何寻找？而美人的归宿，无非是英雄的怀抱，抑或香车豪宅之间。其实不然，不同的美人，便会有截然不同的归宿。
正如常言所说，没有无缘故的成功，也没有无缘故的失败，命运脉络看似混乱，实则清晰，过程倒也清楚，是萌芽、成长、延续、终结的不断循环。从某种意义上去审视，每个人都在重复着前人的路。幸而却不是绝对的重复，依然存在些许微妙变数。人与人的区别就在于，通过一条重新展开的路，达至的自我境界和目的的不同。
无论是在哪个时代，形形色色的女子绝不会稀少，有太多女子，性格各异，出色出众，如这世间百媚千红，拥有不同的受众。她们的美貌，她们的才智，她们的传奇一直为人们所津津乐道。
然而，红颜祸水却成了她们的代名词。容貌姣好是错吗？父母的给予是她们无从选择的。因着那些贪色男子、是非争斗让她们的美貌成为祸水，在人们眼中的倾国倾城却是毁了她们一生的根源。才智无双是错吗？自己的能力是她们生存的理由。就是有了她们的才智，才会吸引那些乱世英雄，成就一生传奇。
可是，她们的一生是悲惨的，有了美貌、才智却失去了爱，这是痛苦的，我想她们宁可拥有一份完整的、真心的爱，也不要拥有这些令人追逐的美貌与才智吧，她们总是被人们当作物品，在政治与利益中推来往去，有谁曾真正在意过她们心中的想法，有谁曾问过她们的意愿。也许，在世人眼中，她们只是一个拥有美丽外表的花瓶罢了。
其实美人，最动人的地方不在面若桃花，樱桃小口，不在妖娆的身段，纤细的腰支，柔顺的青丝，而在于智慧，在于情商。
却也不得不提到机遇二字。
如若唐太宗那一年没有广选天下美女，武则天永远不会进入唐宫，她后来也只是个村野农妇而已，更不会有中华民族历史上唯一一个女皇帝；倘使咸丰皇帝不是好女色，爱听戏，兰儿便不会因小曲唱得好而受他关注，也就不会有之后野心勃勃的慈禧。
然而，她们生来是弱势的，是要等着男人来挑选。
但武则天也好，慈禧也好，那个选中她们的男人，也只不过是她们生命中的过客，是通向自己人生顶峰的垫脚石。对于武则天和慈禧这样的女人，容貌，身材，这些评判一般女人的标准，在她们身上倒已不再重要。被世人记住的，恰恰是她们的的智慧，她们的才华！她们让自己成功“跃龙门”，跻身皇室的才华，她们操控局势和生命中那些男人的本领，抑或她们治国的智慧。
诚然，亦有很多先天优势很强的女人。
红颜弹指老，天下若微尘。当芳华已逝，韶光待尽，曾经那些引以为傲的资本都成为可怜的笑话。最后，只有那智慧，会凝成胸口的朱砂痣，窗前的白月光，仍然是那样美丽的容颜，不曾改变。
Abstract： The coal industry is a high risk industry， there are a lot of security incidents reported every year. Safety training of coal mining industry is the main factor related to the production and operation profit， and it is the guarantee for coal mine production going smoothly. But the safety training is definitely formal work， the training must ensure certain effect that can truly achieve the continuous improvement of production technology of coal mining enterprises， also promotes the research and development of software and hardware equipment， and finally makes for the development of coal industry. The key to the safety training work of coal mine is the professional training. According to the present situation of coal mine industry， the author in the article carefully analyzes the safety work of coal industry， puts forward the corresponding measures to promote the enhancement of coal mine industry personnel' safety consciousness， and reduces the coal industry safety accident chance to a certain extent.
关键词： 煤矿安全培训；安全意识；煤炭企业；安全生产
Key words： coal mine safety training；safety awareness；coal enterprises；safety production
中图分类号：TD79+1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）19-0155-02
0 引言
煤炭企业生产经营的目的就是要最大限度的提高自身的整体综合效益，而达到这样的目标必然离不开安全培训来保证生产经营的安全稳定性。煤矿企业要重视安全生产，不仅仅要让本企业的管理部门给予相应的重视，管理的过程中更要重视人的价值，以人为本，培养优秀的专业型人才促进安全工作的推进，而且在实际的生产活动中还要积极落实各种安全培训，采用各种措施调动员工积极性、提高他们的工作效益。
1 煤矿安全培训效果现状分析
1.1 煤矿企业员工对安全培训没有积极性的因素是很多的：①煤矿企业进行的安全培训相关内容枯燥乏味，和实际操作没有太多的结合点，针对性差。员工在学习的时候找不到方向，只是为了培训而培训，没有太多的兴趣。②安全培训的措施比较单一，没有带动员工积极参与其中，而且培训的时候没有根据员工所进行的具体工作提供相应的培训，培训的措施、对象和内容三个方面没有协调一致。现如今，有些煤矿企业在进行安全培训工作的时候都是笼统的进行生搬硬套的灌输式授课方式，授课的讲师照本宣科，参加培训的员工被动的接受。这样的方式很难让员工真正的掌握安全生产的知识。③培训组织工作安排的不妥当。煤矿企业的安全培训部门没有为培训做到恰到好处的安排，培训工作和生产工作需要紧密的结合才能让培训更好的服务生产，所以每次培训的时机、内容和人员安排都是组织者需要考虑的。与此同时做好安全培训的考勤工作，督促员工实时的参加培训，这样才能最大程度的做好安全培训的组织工作。
1.2 煤矿安全培训对改善工作绩效作用不大。有部分煤矿企业在安全培训的时候没有注重自己的培训效果，从而偏离了培训的目的。一般说来，所有的安全培训都是为企业的利润和员工的工作绩效服务的，要是单单为了培训而培训就不会真正的实现员工工作效率的提高和企业利润增长，这是很多企业的安全培训看不到好效果的原因
所在。
1.3 培训结果对员工晋升的影响不明显。因为煤矿企业在进行安全培训的时候没有将其和员工的晋升相结合，很多的员工即便是表现突出依然没有得到相应的激励而慢慢的产生懈怠。企业在晋升员工之前做评估的时候需要将安全培训结果也做为一个必不可少的指标。
2 造成煤矿安全事故频发的原因
煤炭企业进行安全培训工作的最终目的就是预防煤矿安全事故，因为只要在实际的生产过程中积极和贯彻安全生产方针，并最大限度的增强煤矿员工的安全技术素质，增强员工的责任感和安全意识就能够避免大部分煤矿安全事故的发生。煤矿安全培训中安全意识的教育之所以如此重要，是因为很多的煤矿安全事故频发的关键性因素就是员工的安全意识淡薄带来的：①麻痹心理。有一部分员工，觉得自己在煤矿行业待的时间比较长，工作内容都烂熟于心，所以没有重视安全生产的问题，他们不知道随着生产的发展，很多的新技术新方法的出现也会带来很多的新问题。他们对待新问题还是采用惯用的措施去解决则必然造成安全事故的出现；②从众心理。部分员工在工作上遇到棘手的事情或者新技术新问题很容易懈怠，由于自身的专业技术水平比较低而对于安全事故没有较为清楚的认识，也不愿意在作业中不断地改进自己的安全生产行为，甚至毫无辨别能力的跟从别人干了违规操作这样的事；③侥幸心理。煤矿企业在生产过程中出现这样那样的意外事故是比较常见的，但是很多员工在安全操作中存在侥幸的心理，觉得出现小问题不会影响生产的进行或者是出了问题可能不会造成人员的伤亡和财产的损失；④惰性心理。也称为“节能心理”，有些员工在煤矿安全生产过程中喜欢偷工减料，避重就轻，凡事能减少自己跑腿的就不去，怕麻烦，这是毫无责任心的表现；⑤压抑心理。有的职工对自己的工作不满意，加上生产过程中没有处理好人际关系，没有平衡好工作和生活的关系，而产生心理上的压抑，难以认真的投入到生产中去，更别说发挥自己的主观能动性促进工作效益的提高；⑥逆反心理。有的个别职工可能是由于心理上的强烈逆反性，在工作中不按照规矩办事，随心所欲的办事，这种肆无忌惮的性格常常会给煤矿企业的安全工作酿成大患；⑦逞能心理。有些员工自认为自己的专业技能很高，工作的时候不懂得谦虚上进，高傲自大的处理超出自己能力范围的事情，就图一时的表现欲，这样的人完全就是好面子，思想上的巨人，行动上的矮子；⑧好奇心理。煤矿企业的安全规章制度需要的是认真的执行，对其抱有好奇心是对的，但是这种好奇心只能用于认真的学习上，而不是因为好奇就乱摸乱动，安全设备是不能随便乱动的，一旦出现问题就会影响自身或他人的安全。
3 在煤矿安全培训中强化安全意识教育的对策
煤矿企业的安全培训工作需要从物质和精神方面着手。物质方面指的就是安全培训中需要的一些设备设施，而精神方面则是安全意识的一种培养，涉及到员工的安全的意愿、意识、知识等。员工只有自己在意识上愿意进行安全实践才能真正的促进企业的各项规章制度落到实处。员工的安全意识教育也是增强员工责任感的一个过程，安全意愿是安全意识的前提和基础。要让员工履行各种安全规程就需要从他们的安全意愿入手，用意愿强化意识，用意识保证安全。一旦员工有了情感依托，就会对安全生产具有端正的态度。这种感情上的依托感来源于员工对安全重要性的认识：首先要让员工知道安全生产的目的是什么，要让他们明白各种安全制度是在规范他们的生产行为，为他们的人身财产安全提供保证，使得员工从被动转为主动的遵循安全制度，为自己提供有效的保护。煤矿企业进行的安全教育给员工的感觉不应该是照本宣科的活动而是一次次善意的提醒。只有让安全教育根深蒂固在员工的意识之中才能让安全意识落到实处；其次就是要使学员知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦。在生产过程中，很多人不是没有一点安全意识，而是不能长期保持安全意识，很多事故往往就发生在一时的疏忽上。究其原因，要么是不觉得安全重要，要么是长时间的生产过程中出现“安全意识疲劳”。所以要让员工克服工作中的简单枯燥，时刻保持安全警惕性，最后就是要使员工明白自己的安全关系到什么，员工明白自己的安全关系到生产的进程、企业的利润和别人的生命财产安全才能潜意识的不去犯错，由此逐渐的让安全成为一种习惯。好习惯慢慢形成有利于改善自己的性格，特别是安全生产中需要的那种谨慎细致的性格，避免习惯性违章。因为很多习惯性的违章常常会导致安全事故的出现从而让人抱憾终生。
安全也可以成为习惯。只要人们明白“安全为了谁”，就可以保证“从第一次开始就做对”。当职工心中有了安全意愿，第二次做对就不存在问题。正确的一再重复，就会形成习惯。安全的习惯，会让人终生受益。明白“安全为了谁”，是安全意识之母，是安全工作之魂。
我们每个人都离不开爱。爱人和被人爱，可以说是生活的全部。家人的关爱，是最普遍的形式。然而，家人的爱，在突如其来的变故中会显得无比脆弱。“幼年丧父，中年丧夫，老年丧子”，是中国人早就认识到的人生三大不幸。在和平的环境中，除了疾病，事故是造成一个人人生三大不幸的罪魁祸首。在培训中让员工明白自己的安全生产和家庭的幸福紧紧相连，培训中还可以将煤矿企业内部发生的一些事故案例的相关人员请进课堂。让伤残职工或工亡家属“现身说法”：残疾工人坐着轮椅讲述自己是如何伤残的，伤残之后如何地痛苦；女儿讲父亲是如何工亡的，工亡之后给家庭带来什么样的悲痛和困难等等。也可以用一些影像资料、图片资料等来感化学员，动情的同时反思自己的安全行为，并让学员进行假想，如果自己残疾或不在了，孩子的成长道路上会受到哪些伤害？对孩子幼小的心灵会有哪些影响？夫妻又称伴侣，没有了伴侣的路会是什么情形？可怜天下父母心，为了不让父母伤心，你应该怎么做？这样每一位学员都会陷入沉思，更加明确自己身上肩负的责任，从而有了“我要安全”的意愿，进而提高了安全意识，自觉地遵守各项规章制度，努力做到“四不伤害”。员工安全意识的高低，同安全培训教育有着十分密切的关系，对保护员工生命和国家财产不受损失有着重要的影响。因此，在安全培训中，有必要提高安全意识教育，并将它贯穿始终。
4 结束语
人的生命是最宝贵的，让我们善待生命、珍爱自我。不断提高安全素质，牢固树立安全观念，为国家、为集体、为家庭、为自己，真正树立安全生产的主体意识，遵章作业、杜绝“三违”，实现安全生产。
参考文献：
[1]贾宗太.煤矿特殊工种安全培训的几点经验[J].煤炭高等教育，2003（05）.
[2]臧松清.关于如何提高安全培训效果的思考[J].徐煤科技， 1997（03）.
[3]马长胜.加强煤矿安全培训工作的意义及应注意的几个问题[J].科技与企业，2011（10）.
关键词:安全第一 加强教育 提高意识 共建和谐 平安幸福
安全意识是生命的“保护神”,也是指学生对安全知识的掌握,保证自身安全的基本行为认识。在我们身边却存在着许多不安全的隐患,正在给孩子的安全造成威胁,如:今年发生了多起不法分子残害小孩子的人祸,交通事故、溺水、触电、煤气中毒、自然灾害等等。孩子是祖国的未来,民族的希望,他们能否健康成长,关系着千家万户的欢乐幸福,他们的身心安全备受社会关注。因此我们必须培养孩子的安全意识,创新安全管理模式,构建起学校、家庭、社会三维一体的安全管理网络,才能真正确保小学生的安全。现将我校的做法交流如下。
一、帮助学生树立安全的意识
1.教育学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识。给学生讲有关安全的感人故事。我们身边都有许多有关安全的故事,这是教育学生的好材料。因此我有意识地找一些感人故事,并把它带入课堂,充分利用班队会活动进行宣讲,让学生深深地知道,许多事故有了安全意识就不会造成。
2.从多种行为的对比使学生深切地感受到安全意识的重要。例如:①在一个夏天,王师傅把打火机放在自己的口袋里,另外一个人提醒他,不要放到口袋里,否则会着火的,他自信的说:“不会的,我一直是这样放的。”刚说完,嘣的一声着火了,口袋都烧着了,皮肤也烧伤了。②有一回,我看电视入了神,忘了炉子上用高压锅炖的肉,幸亏我老公闻到了焦味,赶紧把高压锅放到屋外面,才没酿成高压锅爆炸事故。③有两位农民为了争一块菜地,产生了暴躁情绪,大打出手,有一人被打瞎了眼睛,别一人也断了胳膊,等等。从这些行为中使孩子深切的感受到安全意识不仅是为了保护自己的安全,更重要的是对他人,家庭,国家奉献自己的一片关爱,一种美德。
二、教给学生安全自救自护的知识
1.时时刻刻崩紧一根弦――生命至高无上,安全责任大天。每年因交通事故而死亡的人数很多,交通安全继溺水之后,是孩子的第二大杀手。因此要让学生认真地学习《道路交通安全法》及配套法律和规定,在学生学法懂法的基础上懂得如何自觉严格遵守法律法规。在熟知信号指示灯,斑马线,交通标志标线的基础上,懂得如何在马路上行走,如何遵守信号灯,横过马路,乘车,注意哪些安全,哪些车可以乘坐,哪些车不能乘坐,明白哪些是文明的交通行为,哪些是不文明的交通行为。通过对小学生的安全教育,在参与交通时让他们懂得哪些做法是不安全的,哪些是危险的,养成良好的交通习惯.从小做起,从我做起,增强自我保护意识,远离交通事故的伤害,让交通安全意识伴随着他们健康成长。
2.分分秒秒提高一个意识――安全第一是家庭幸福的最根本保障。以案说法告诉学生对不熟悉的人的话不能轻信,不能把家庭的具体情况告诉陌生人,假如有人带你去玩,千万不能轻易就跟着走,遭到胁迫时,你也不要惊慌,不能硬拼,要沉着冷静,必须在保障自身安全的前提下求得他人的救助,力量悬殊时,应该记住歹徒的相貌,特征,路线。暂时答应他们的一切要求,从思想上麻痹他们再伺机想办法逃脱,并拨打“110”报警,孩子平安无事,家庭就幸福。
3.随时随地学科学――确保人身安全。由于现在电器越来越多,为防止孩子发生意外,要教他们一些用电常识和家电知识。如让孩子懂得如何正确使用电器设备,教会他们正确使用电脑,电视机,电冰箱等电器,并告诫他们千万不能违规操作,不能随意乱拉乱接电线,电灯,也不要自己随便摆弄或拆装有故障的家电,电器坏了,一定要告诉父母,让父母安装修理或者请电工,特别强调学生,手潮湿或大汗淋漓时不能去接触电器,否则就触电身亡,打雷时不能站在电杆树下或大树底下,地震时要迅速钻到坚固的物体下面,护着头或跑到空旷的地方,遇到火灾时,要立即逃离现场并赶紧拨打“119”。
三、加强学校的管理与家长共同提高学生的安全自我防
范能力
学校不仅要落实各种安全防范措施,尤其要落实校同保卫和值班制度,及时发现校内的安全隐患,积极开展心理干预和心理疏导,注意化解个别师生问题和学生间的矛盾,还要和家长取得联系,避免因矛盾激化而引发的伤害事故。设立安全档案,记录日常工作,实行分组管理,分组负责,谁主管,谁负责的制度,对特异体质和特种疾病的学生,要采取特殊保护,并制订出计划,在学生中深入开展多种子选手有效的生动活泼的安全教育活动,使他们尽早养成自觉遵守各种安全规章制度,预防和杜绝安全事故。安全防范在很大程度上取决于家庭行为,例如:今年5月份长洪水,大段有一个女的带着她8岁的女儿去看洪水,由于洪水凶猛一个巨浪就把她女儿卷走了,她只能跪在地上望着女儿远去的方向哀嚎。除了极少数的意外事故之外,许多事故是安全防范意识不强造成的,父母不能每天都陪着孩子,看着孩子,但是可以每天都对孩子讲怎样注意安全的问题,安全自我防范能力也是培养出来的,只要父母,学校,社会重视这个问题,孩子才能重视这个问题,孩子的安全才能得到保证。
一、日常渗透法，在生活中对幼儿进行安全教育，渗透自护意识，学会保护自己
幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如：晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等。幼儿教师、保育员教师时时抓住机会对幼儿进行安全教育。
如晨检，幼儿来园的第一个环节就是晨检，除检查身体状况外，更重要的是检查幼儿是否携带危险物品，如：小刀子、小钉子、小纽扣等，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等，因这些物品有时会酿成祸，所以要消除危险隐患。再如用餐，要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时不说话、玩耍，以防噎着、烫伤。另外，户外活动是幼儿最喜欢的，但却是教师最担心的环节，许多安全事故通常是在这一环节发生的。孩子们玩的兴奋时，常常忘乎所以，大型玩具、沙池边缘、园舍地面经常会有轻者擦伤，重者磕伤的事情。这就要求教师们在户外活动时提前讲清活动的要求，并要做到观察全面、照顾细微，提醒、教育幼儿有安全意识和自我保护意识，尽量避免安全事故的发生。
此外，要把好幼儿园接送环节，严格使用接送卡。家长接送孩子时，一定将孩子交接好，杜绝因孩子单行动而导致的走失、受伤等现象。
二、活动体验法，通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护技能
活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如：开展“注意饮食卫生”主题活动，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识；再如，开展“发生火灾怎么办？”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。还可以开展“保护自己办法多”、“小小安全员”等类似主题活动，增强幼儿自我保护能力，让幼儿亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识。
三、环境教育法，通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识
环境创设是幼儿园最直观的教育方法，通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如：“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”，“上下楼梯要靠右边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。
四、随机教育法，在日常生活中随时抓住偶发事件进行随机教育
及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。如：幼儿对教室里的录音机很好奇，自由活动时有一个幼儿玩弄录音机的开关、电线。抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸，使幼儿懂得既要玩得自由开心，又要注意安全。再如，喝开水时发现有幼儿把杯子里的热开水拿去水龙头下冲冷水喝，及时的结合保健自助常识活动“喝生水会生病。”告诉幼儿喝生水的危害性。时时处处提醒关注幼儿安全，保护幼儿生命。
五、趣味游戏法，通过生动有趣的游戏活动向幼儿训练安全自救的技巧
游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练。如，针对幼儿对“警察叔叔”的崇拜心理，开展角色游戏《交通警》，让幼儿扮演他们所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔或和善的人帮助，学会较熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码或用电话求救。又如，在情景表演游戏《你知道怎么办吗？》中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办？”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办吗？”、“发现厨房有煤气的味道怎么办？”、“如果你的手划破了怎么办？”引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。
六、家园互动法，家园密切配合进一步深化幼儿的自我保护教育
对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力，家长应密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯，深化自我保护教育，家长平时应让幼儿做些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活，如鞋带松了会自己系好，天气冷了会自己加衣服等。家长应加强幼儿生活习惯的训练，如吃饭不嬉笑、打闹，避免异物进入气管，并有意识的让幼儿独立的处理一些问题、困难，使之掌握适应自身生理或心理变化、周围环境变化的应变能力，做到遇事不慌，从容应付。
关键词：实验安全意识；教学目标设置；教学过程设计；实验方案评价
文章编号：1008-0546（2016）12-0090-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.12.031
人教版九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”中的学生实验活动1为“氧气的实验室制取与性质”，该实验是学生学习完第一、二单元后的第一个实验活动，也是学生对实验操作中的药品取用、加热、仪器的连接、装置气密性的检查、气体的收集以及氧气性质实验等基本操作的综合应用，通过实验使学生掌握氧气的制法及实验基本操作，学会从多角度观察实验现象，并初步学会对实验现象进行分析从而得出结论。这是初中生第一次亲自动手进行实验，可能不会意识到实验存在的危险性，因此如何在初中化学“基础实验”教学中渗透实验安全意识也是非常值得深入思考和探讨的话题。
一、教学目标设置中渗透实验安全意识
化学实验安全目标甚少在现行课标的三维教学目标中凸显出来，在实验教学内容的设计中，比较重视实验的原理及具体操作等，常常会忽视有关实验安全的内容。在教学目标设置中，可以在知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标的中渗透实验安全，使安全教育在教学目标中指示更加清晰，并对实验教学起到指导作用。在学生实验活动1――“氧气的实验室制取与性质”中，设计的教学目标如表1所示。
二、教学过程设计中渗透安全意识
1. 实验导入中渗透实验安全意识，认识实验安全的重要性
[师]许多科学家对空气的组成进行了实验探究，但是经过不断的比较后，还是认为拉瓦锡的实验最为准确，那为什么我们制取氧气的时候不采用操作简单、准确性高的氧化汞分解法而采用高锰酸钾法呢？
[生]主要是因为汞有毒。
[师]因此，对于一个实验方案的选择来说，不仅要考虑反应条件、操作可行性和反应速度等因素，还要考虑实验会不会带来一些实验风险问题，会不会对我们的人身安全造成威胁。同样的，我们在进行实验的过程中，一定要规范操作，保证安全。
设计意图：通过拉瓦锡氧化汞分解制氧气的实验给学生渗透实验安全意识，让学生认识到科学探究不仅需要严谨的态度，而且需要以保证自己的人身安全为前提。
2. 实验探究中渗透安全意识，反复加强实验基本操作的操练
认识化学实验常用仪器和药品，学习实验的基本操作是初中化学知识和技能学习的起始阶段，学生已在第一单元“走近化学世界”的课题三“走近化学实验室”中对实验室安全守则和实验基本操作进行了学习，能够初步了解一定的化学实验安全知识。学生实验活动1中，氧气的实验室制取采用高锰酸钾法制氧气，该实验活动的开展是在课题三“走近化学实验室”的基础上，实验探究中将实验药品的取用、物质的加热、装置的连接和玻璃仪器的洗涤等方面存在的不安全因素渗透到氧气的制取和性质实验的具体操作环节中，指出实验过程中可能存在的安全隐患，明确规避方法，使学生能够正确地、规范地进行实验操作。通过如此反复地加强实验基本操作的安全教育，帮助学生潜移默化地树立实验安全意识，并提高学生的自我保护意识和应变能力。具体如表2所示。
3. 实验手段中渗透实验安全意识，提高实验风险规避能力
实验手段主要包括定性实验的定量化、化学实验的微型化和化学实验的现代化等。在“氧气的性质”实验中，教材中仅以木炭和铁丝的燃烧实验研究氧气的性质，但只用碳和铁来研究氧气的性质显得较少，一方面就实验而言，用高锰酸钾制取氧气方便快捷，不足以使学生充分认识氧气的性质，也使学生操作训练的机会不足；另一方面中考中常考查硫和红磷在氧气中的燃烧，学生若对此没有进行实验探究，只能死记硬背实验现象。
硫和磷燃烧虽会产生污染物，但是可以采用实验定量化、实验现代化等实验手段达到安全的目的。硫在氧气中燃烧的实验，教材中要求“在燃烧匙里放少量硫”，但是没有更具体数量的要求，因而教师需要先进行实验，确定什么量时既能使实验现象明显，又能不造成室内污染。通过多次的实验探究发现所取的最少量应为火柴头大小为宜。在实验教学中，教师要对“量”进行引导，比如教材中说，在燃烧匙里放少量硫，那少量究竟是多少呢？如果量大了会造成什么危害？通过问题引起学生对量的思考，从而将实验安全渗透到实验教学中，使学生对药品量化有一定认识，并形成自我保护意识和环境保护意识。同时，对于硫和红磷在氧气中的燃烧可以采用现代化手段――虚拟仿真实验，通过计算机在虚拟仿真实验室进行实验，在虚拟仿真平台中，学生操作错误就不能进行下一步操作，使学生能够意识到自己的不规范操作，并且现象非常明显，同时可以规避实验带来的危害。
三、实验评价方案中渗透安全意识
实验评价包括活动表现评价和实验报告内容评价。在活动表现评价中，教师依据“氧气的实验室制取与性质”中具体实验内容制定评价细则来评价学生实验操作是否规范，如小颗粒药品高锰酸钾是否用药匙取，装入试管时是否遵从“一斜二送三直缓立”原则等，对于没有按照实验基本操作进行的学生，即使实验数据记录和处理这一项做得很好，但是整体来说还是不合格的。
在实验报告内容评价中，传统的实验报告一般包括实验目的、实验原理、实验用品、实验步骤、实验数据记录与处理和问题分析与讨论六项内容。在传统教学方式的基础上增加一项“课后安全评价”，学生在写“氧气的实验室制取与性质”的实验报告时，要求学生在“课后安全评价”一栏中写出各个实验操作中存在哪些安全隐患，出现安全隐患的原因以及规避安全隐患的方法，并让学生对自己的实验行为进行安全评估，包括是否遵守实验室安全守则以及每个简单的实验细节，使学生整体审视自己的实验过程，让学生时刻意识到实验安全的重要性。
四、结语
在实验教学中不可避免地出现各种各样的意外，因此，对学生进行安全教育， 培养学生的安全意识是化学教师义不容辞的责任，教师在设计实验教学时，可以从教学目标设置、教学过程设计和教学评价方案三个方面向学生渗透实验安全意识。但值得注意的是，强调实验教学中渗透实验安全意识并不是过分地夸大、渲染化学实验的危险性，让学生产生畏惧心理，做一个旁观者，而是一步一步地让学生意识到做实验是要注意安全的，不能随心所欲，通过渗透实验安全意识的教学，让学生能够高度重视实验安全问题，同时教师也要提高自身的安全素养，在演示实验中做到操作规范、以身作则，能够了解实验过程中存在的实验安全隐患，明白出现隐患的缘由，当出现意外情况时，能够从容、冷静地处理，帮助学生掌握实验隐患的规避方法，强化学生的实验安全意识，并形成一定规避实验风险的能力。
参考文献
[1] 王晶，郑长龙主编.义务教育教科书・九年级化学（上下册）[M].北京：人民教育出版社，2012
[2] 中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012
[3] 吴晓红，黑晓霞，姜正毅. 人教版高中《化学1》实验教学安全隐患浅析及规避方法[J]. 化学教学，2016（05）：19-22
手术室是医院对患者实施手术治疗、检查、诊断及抢救的重要场所，而外科是医疗行业中具有“高科技、高风险、高难度”特征的专业。手术室风险无处不在，护理与患者的生命息息相关，任何疏忽大意都可能造成严重的后果。随着社会的进步，人们生活水平的提高，人民群众的维权意识的增强及新的《医疗事故处理条例》的实施，给手术室护理人员提出了更高的要求。所以，强化安全护理意识，树立安全第一，做到防患于未然，防止差错事故的发生尤为重要。
1 强化安全意识，组织全科护理人员学习安全文化 对于医院而言，安全文化尤为重要，它涉及到病人的生命安全，涉及到医患、护患关系。美国围手术期注册护士协会把护理安全文化定义为一个组织具有风险知识、安全第一的工作理念，把差错作为组织改进的机遇，建立差错报告系统及有效的改进机制。认为如果一个组织缺失护理安全网，那么大部分病人将得不到安全的保障。护理安全文化是对护理质量控制评定的重要指标之一。通过对安全文化的学习，提高全科护理人员对安全的认识，从而使手术室护理水平得到提高。
2 查找手术室常见的安全问题，进行分析
2.1 常见的安全问题：接错病人、用错药、错误输血、压疮、灼伤、碰伤、坠床、烧伤、标本丢失、开错手术部位、摆放不当造成的神经损伤、器械、敷料、针等遗留病人体腔、手术部位的感染、引流管脱落、护理文书写错误等等。
2.2 原因分析：
2.2.1 手术室护士的年轻化，他们缺乏法律意识及自我保护意识。随着手术室护理工作量的日益加大，工作的繁重，加上时间长，压力大，造成护理人员身心疲惫，注意力不集中。
2.2.2 手术室各项规章制度不健全。如核对制度、消毒隔离制度、无菌操作技术规范、护理文书记录书写制度、器械管理制度等。
2.2.3 护理安全教育活动开展不充分，过程管理不到位，护士对自身的错误认识不全面，解决方法不明确。
2.2.4 没有建立全面的护理工作流程，医疗技术的迅猛发展，手术室大量先进仪器的引进，新技术、新业务的开展，加大了手术室工作的量和复杂性，手术医生掌握新仪器的使用，而手术室护士没有得到学习，造成技术上的落后。
2.2.5 感染控制意识不强，无菌观念差，操作不规范，有些护士只注重术中配合，对器械清洗的重要性缺乏认识，致使清洗不彻底，影响灭菌效果；对执行消毒隔离的敷料、器械消毒记录不完备，没有制定严格规范的手术室消毒、灭菌工作流程表；术前术中抗生素没能按医嘱规范合理应用；病人术中保暖不到位。
2.2.6 手术室护士与手术病人沟通不到位，缺乏亲和力，不注意语气和态度，解答问题不全面，不能使手术者在心理上获得满足感、安全感和信任感，从而影响手术效果。
3 建立健全手术室相关制度及流程
3.1 建立手术室查对制度、交接班制度、消毒隔离制度、无菌技术操作规范、护理文书记录书写制度及特殊药品、器械制度等，完善相关工作流程，加强手术室护理人员的责任心，把责任落实到位，确保技术服务质量。现在随着护理学科的不断发展，以及优质护理服务的实施，使手术室护士由单纯的手术配合扩展到手术患者围手术期护理。树立“以病人为中心”的服务理念，尊重爱护患者，培养主动服务理念，为患者提供优质的护理服务的同时，保证患者的安全。从制度流程管理、手术间的管理、规范护理技术操作、规范护理文书的书写、加强感染控制等方面进行护理安全管理，规范并制度护士的行为。
3.2 降低护理风险，加强薄弱环节的管理。手术室护士长应加强对手术间的巡视，发现不安全因素及时解决，合理安排人力资源，实行弹性排班，避免超负荷工作，实行绩效考核管理，充分调度护理人员的工作积极性。手术配合时合理搭配人员，发挥各级人员的主观能动性，即提高了工作效率又降低护理风险。
3.3 提高安全意识，强化服务理念，加强对低年资护士的法律意识教育。加强对年轻护士业务技能培训，组织学习相关的法律法规、职责制度，学习全国手术室意外事件典型案例并讨论等，将安全理念渗透到每个护理人员心中。加强对低年资护士应急能力的培训。对于新开展的手术、疑难病例、特殊术式、危重病人术前进行评估及讨论，提出护理方案，有效控制风险。
3.4 重视手术病人主诉，熟练掌握沟通技巧并灵活运用。在术前一日进行术前访视，工作中注意随时观察病人的情况，术前谈话需注意几点：一是术前谈话一定要在手术签字前进行；二是注意与病人及家属谈话时的语气和态度；三是应将手术风险如实告知家属，并认真解答所有问题，以免发生纠纷。
3.5 建立有效地报告系统，以利于护理质量的持续改进。科室建立护理质量缺陷登记本，定时汇总总结，发现不良事件及时上报，对于隐瞒不抱着进行批评教育，严重者进行处罚。并及时组织全科护理人员对发生的不良事件，进行讨论、分析、总结，剖析原因，查找缺陷，制定修正措施。
4 体会
[关键词]空管安全；基础意识；超前意识；严管意识；创新意识
中图分类号：D815.5 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）06-0146-01
伴随着中国民航运输业的快速发展，空管安全工作面临极大的挑战。根据笔者所在的西安咸阳机场近些年航班量增长情况分析，航班量长期以来以10%以上的速度增长，在2011年夏天突破600架次，2012年夏天达到680架次，在双跑道运行后，预计2013年航班架次增速将更加明显。不仅西安面临这种高速增长的情况，随着中国经济的持续快速发展，中国民航事业也增长迅猛，全国管制员都面临着严峻的挑战。如何通过强化管制员的安全意识，进一步改进工作思路和工作方法，促进管制员指挥水平的提高，是确保空管能否持续安全的重要保障。
一、加强基础意识
随着管制员工作强度的增加，出现了基础知识弱化、细节处理不到位等问题，特别是年轻管制员，这类问题尤为突出，对安全管理带来严重影响。强化基础意识，落实安全工作必须要围绕着强化安全基础多做工作：
1.完善安全管理体系，落实逐级负责、分工负责、岗位负责，实现空管安全的自控、互控、他控。
2.建立和完善相关管理制度。结合空管运行的特点，制定相关管理办法，使各项工作有章可循、有法可依。
3.坚持安全考核制度，通过对影响安全的事件进行深入剖析，及时消除影响安全的问题和隐患。
4.开展专项整治。结合每年的“安康杯”，“安全生产月”等活动，适时开展安全检查和整治是解决问题和夯实基础的有效载体与途径。结合工作实际，有针对性地开展专项攻关活动，着力解决安全突出问题。
二、强化超前意识
提前预判，做好预案是空管工作的基本特点之一，也是合理指挥、预防事故发生的有效手段。加强空管安全必须根据空管工作的特点和不断变化的管制情况，不断强化超前意识。为此，可以从以下3个方面强化和提高超前意识。
（1）提前准备，明确思路。管制指挥具有一步主动、步步主动，一处被动、处处被动的特点。因此，管制员在指挥时必须客观的分析问题、冷静的判断形势、超前的做好预案。空管工作具有指挥、协调、决策等职能，工作责任重、协调范围广、执行力度强，在日常安全生产中应全盘掌握、综合考虑，时刻保持清醒的头脑，按照提前做好的预案，不断分析隋况的变化和产生的新问题，不断增强管制安全工作的前瞻性、主动性，在管制工作结束后将工作中发现的问题提出来进行总结，不断提出解决问题的新举措、新方法，牢牢把握安全生产的主动权。
（2）提前预防，弥补不足。超前准备是基础，提前预防是保障。对于管制中的关键性和普遍性的冲突，必须提前采取解决措施，抓好冲突点的攻关，抓好管制员的能力，抓好安全措施的落实，把事故隐患消除在萌芽状态。在解决安全的问题上，必须要做到“快”、“准”、“稳”。“快”就是要果断处理，不能等、拖、靠，要及早采取措施进行调整，将安全隐患及时解决，将影响降到最低；“准”就是要抓住冲突的实质，采取正确的方法措施，尽早将冲突消除在萌芽状态；“稳”就是要讲程序、抓细节、求保证，要做到忙而不乱、井然有序，做到提前解决、效果明显。
（3）把握规律，防患未然。空管指挥工作虽然每天面对的飞机不尽相同，但大部分的冲突点是有其独特规律可循的。应善于把握管制安全工作的内在联系和必然规律，运用科学方法工作实践，从日常工作中发现带有普遍性的问题、经验和规律，将这些规律进行总结，提出行之有效的解决措施，进而形成规范合理的制度措施，真正做到防患于未然，实现空管安全的有效控制。
三、树立严管意识
抓好安全工作，必须要坚持高标准、严要求。没有严格的管理、严格的要求，再好的制度、再好的措施也难以得到有效的落实。加强调度安全指挥必须落实严格管理的理念和意识。
（1）严抓责任制。要落实各工种岗位责任制，严格按照岗位程序、规章制度进行日常工作，切实将管制指挥的每一个步骤都步入到规范化、标准化、常态化的轨道。通过严抓责任制，实现各级管理人员尽职尽责抓安全、全心全意保安全。对由于检查监督不到位、履行职责不到位、工作落实不到位而发生问题的人员，要严肃追究其管理责任。
（2）抓标准落实。在日常管制指挥过程中，因标准落实不到位而造成的影响飞行安全的事件时有发生，已经成为造成影响管制安全的重要因素。因此，必须要采取强硬的手段认真加以解决，用严管来实现各项规章制度特别是管制工作标准的有效落实。要以推进空管局“质量管理体系”所认证的标准化为主线，应用先进的标准化工作原理和方法，开展达标工作，促进管制工作在管理、学习、实践方面的全面提升。
（3）抓责任追究。在空管安全管理过程中，要想实现管制指挥的良性循环，不仅应严格执行标准，而且应细致分析问题和加强责任追究。才能为解决问题找到有效途径，进而提出正确的防范措施，杜绝类似问题的重复发生；一方面，应对违规操作的管制员依据《运行手册》里的标准进行责任追究，在追究当事者责任的同时，还要追究管理者、监督者的责任，这样才能达到告诫自己、警示他人的目的，另一方面，通过对问题进行细致、深入的分析，透过表面现象找到症结所在，把握问题的实质，认清问题的要害。需要注意的是，责任的追究一定要以事实为依据，要使得被追究者心服口服，认识到所犯错误带来的严重后果，做到严之有理、严之有物，严出凝聚人心的力量，严出遵章守纪的氛围，使各项安全基础得以不断夯实。
四、强化创新意识
随着民航事业的快速发展，空管新设备的使用，新技术的推广，使得管制指挥方式的不断的变革，给空管运行安全工作的创新开辟了广阔天地。在空管安全运行管理的创新过程中，应注重处理好以下3个关系。
（1）处理好创新与务实的关系。在空管工作的创新中，应从管制工作的实际出发，综合考虑不同阶段、不同重点的工作特点，认真研究和思考管制指挥的具体情况和问题，结合现有的设备资源和工作方式，从实际出发，以创新的管理思维、创新的管理手段，创造性的开展各项安全工作的落实。但是，若过于强调现实，因循守旧、墨守成规，害怕创新带来的工作一时的不适应，则会严重阻碍调度安全管理水平的提高。
（2）处理好创新与继承的关系。在长期生产实践中，空管一线工作单位制定并实施了许多行之有效的规章制度、措施办法，也积累了许多好经验、好方法，这些好经验、好方法上都是在反复探索、反复实践中积累形成的成果，体现了管制系统良好的传承文化。对这些好经验、好方法不仅应充分发扬光大，运用到安全管理的具体工作中，还要在此基础上，对安全管理思路、管理理念、管理方式和管理机制等进行创新实践，做到管理工作有新思路、管理方式有新办法，使安全管理工作在创新中得到发展。