时间：2023-10-07 14:04:38
去看看春节的社火是否依旧欢腾
自编的小曲是否依旧被传唱
好想回到家乡
去看看麦场上的垛子是否依旧高耸
乡亲们的笑声是否依旧洪亮
好想回到家乡
去看看窖藏的苹果是否依旧飘香
屋檐下的苞谷棒是否依旧金黄
好想回到家乡
去看看雪后的山坡是否依旧洁白
今天上微信的时候，才发现妈妈昨天中午给我发的消息，由于昨天老师布置得作业实在太多，我一直写到快十二点，已经筋疲力尽了，所以一写完就睡了，也没有来得及看。现在点开来看，是妈妈和姨姨昨天中午都去姥姥家了，她们包了饺子，煮好后，摆满了一桌，再配上几个醋碟子，然后拍了照片发给我看。还有一句话就是“今天包的饺子真好吃，乖孩子 等你回来了妈妈也做给你吃”我鼻子一下就酸了。
现在已经五月份了，想想从离开家上学到现在已经两个月了。这两个月来我都还没有吃过饺子呢，每天忙忙碌碌，上课写作业，复习迎接各种大考小考，都没有心思想家，现在看到妈妈发来的照片，不禁鼻子一酸，思家的感情瞬间涌上心头，很是难受。好怀念当初在家的日子啊，每天都能吃到妈妈或者姥姥做的饭菜，色香味俱全，跟现在食堂里的饭菜比起来，真的是好吃一百倍都不止呢。
以前不想家，但是看到家里人包的饺子就把我思乡的情结唤了出来，真的好想回家呀，等到放假回去的时候，我每一餐都会好好好吃，好好品尝在家的感觉！
爸爸很讨厌它，只要看见它的身影就会毫不犹豫的拿着扫把，或者大石头狠狠的砸它，把它赶走。我知道它是一只流浪狗，没有家人没有地方可以去。我怕它饿肚子，所以偷偷的从家里拿些食物给它，它估计是被人打怕了，远远地看见我向它走来，就会害怕的走的远远的。我只好把食物放在干净的空地上，然后回到家里。从阳台上张望，看到它会慢慢的走到食物旁边，闻一闻然后狼吞虎咽的吃起来。
虽然它的毛是白色的，不过染上了灰尘，看起来很邋遢。我想：要是有一天，我能给它洗个澡，它一定会很漂亮的。后来的日子我和它就是一直远远的看着，不过那天的一件事改变了这一切。
一天，妈妈和婶婶去市里面玩，它居然也摇着尾巴跟着去了。妈妈和婶婶认为这刚好是一个扔掉它的机会，于是在街上逛来逛去，嘿，它真的跟丢了。回来的时候妈妈很高兴，而我知道后却急了：“妈，市里有很多的车子，万一它不小心被车撞死了怎么办？在我们这里，车子少，它会很安全的。”妈妈听了，白了我一眼：“看来小狗掉了，你还舍不得呢！”
我确实舍不得，担心它的安危。于是下午的时候我去了市里，骑着车子在妈妈平时逛街的地方东张西望，嘿，在一个十字路口我还真的看到了它。它更脏了，蜷缩着身子，听到我的呼喊后激动地朝我跑过来，撒娇一样的匍匐在我的脚下，我轻轻的摸了摸它的额头。
回家后，我知道它饿坏了，于是拿出一些米饭给它吃。不过我不敢让它进家门，如果爸爸看到它一定会狠狠的揍它，赶它走。因为家里已经有了一只狗，在我们这边，一家只会养一只狗的。
我生日前一天晚上我特意到店里跟妈妈说，明天晚上一定要回家陪我过生日。妈妈笑眯眯的对我说：“OK，明晚一定到。”
听了妈妈的保证，心里想吃了蜜一样甜。今年我的生日正好在星期五，因此我精心的策划着生日party。
放学回家时，我兴高采烈地往家跑。晚上回家我就直奔洗手间，用香皂在我的手上抹了一遍又一遍，直到我把手洗的又香又“白”的时候我才罢休。之后，我就像脚踩西瓜皮一样，“刷”的一下“溜”到了厨房跟着奶奶一起忙活起来。，
我和奶奶把饭做好后，正巧爸爸也提着蛋糕从福州回到了家中。我以为妈妈和爸爸一起回来的，可爸爸却说，妈妈叫他先回来，他等一下在回来。这时，我想，妈妈可能快回来了，过一会儿再吃饭也不迟。
我等啊等……
六点：就差妈妈了。
七点：奶奶说道：“敏慧呀，别等了先吃吧。“不，我要等妈妈一起回来再吃。”我对奶奶说。奶奶见了就走开了。
八点：我还在餐桌旁等着。这时，奶奶对我说：“慧呀，吃点吧，别把自己搞挎了。”“妈妈答应我会回来陪我过生日的。她不会食言的！”
快回来了，快回来了，我怀着着期待的心情等着，等着……终于到了十一点：我彻底死心了，随便把衣服一脱就躺下睡了。
第二天，妈妈向我解释，求我原谅。可我还是不高兴。
【关键词】宽恕 担当 忠于职守
我是一个名不见经传的小人物，有一份自己热爱的工作，在自己的岗位上任劳任怨十来年，无功无过，却收获了本地社会上最诚挚的口碑和认可，教出一批批优秀的学生。被人戏称为“古诗文里走出的现代人。”而这一切，源于我百姓人家里良好朴实的家风。
我的家风第一条：善良是懂得宽恕。上个世纪八十年代，像大多数家庭一样，由公婆当家。当时，身为一家之主的爷爷没进过一天学堂，冥顽的思想没接受过任何洗礼，严格的恪守着封建遗老流传的制度。
我---老吴家第二个孙女一出生，家中再无宁日，原本酗酒的爷爷愈加毫无节制，不仅时常对父亲冷嘲热讽，更是无数次逼迫父母离婚。也许人的大脑有自我保护的功能，它会刻意删除一些痛苦的记忆，所以，我直到八岁才有一些零星的记忆，而这些零星的记忆中最清晰的一幕仍是那场噩梦般的争执---爷爷手中的尖刀直指母亲的胸口。爷爷一直痛恨母亲当年没把我丢弃。再后来，我患了严重的自闭症，父母为了改善我的环境，把我送到寄宿学校，直到结束学业，参加工作，我才能像普通人探家一样，轻松地迈进家门。
工作后的第二年，爷爷病危。我去看他，他说：“当年最不喜你娘儿俩，可如今多亏了你们娘儿俩。”我看了一眼因为伺候爷爷而憔悴不堪的母亲---她正刷洗大小便失禁的爷爷换下的衣裤被褥。我蹲下来搂着母亲的肩膀问她：“你这样没日没夜的伺候爷爷，不委屈吗？”母亲说：“他们那代人都重男轻女，他连自己的女儿都不爱，更何况我的女儿，我左右不了他的想法，但我不能不尽我的本分――照顾他和抚养你们。人的心只有拳头那么大，想得太多，会累倒的。”母亲大字都不识几个，心却被善良塞得满满的，她完全不计较当年爷爷指在她心口的那把刀。而我自诩“世外之身”，却从未向母亲一样参透善良的本质。从那以后，不论是生活上还是工作上，遇到一些利益冲突或无故的中伤，我都会选择用淡然一笑来宽恕。这为我奠定了良好的人际关系基础。
我的家风第二条：担当是人之本色。不知道是不是所有的女儿都有“恋父情结”，反正，我一直用崇拜的眼光来看父亲。父亲身体力行的向我们诠释了何为“担当”。考上大学那年，昂贵的费用冲淡了收到录取通知书时的喜悦。由于爷爷重男轻女，把自己的女儿尽数抛弃，只剩下父亲一个人。所以父亲成了五十年代罕见的独生子。那一年，爷爷因肺结核住院，奶奶也已瘫痪两年，再加上母亲高血压造成视觉神经被压迫，近乎失明。我们家正经历着巨大的磨难与考验。父亲身为家里的顶梁柱，每天睡眠不足三小时：凌晨两点去水产市场进鲜鱼，七点左右回到家给爷爷奶奶和母亲送饭，之后再出去送货，中途赶回家再为三人做顿饭，晚上七八点钟回家又开始为爷爷奶奶洗涮。有一次，严重缺乏睡眠的父亲直接把车开到桥墩上！看着瞬间苍老的父亲，我执意要退学。我向父亲罗列着我退学的好处：一来可以省下昂贵的费用，父亲不必卖命赚钱；二来可以帮父亲照顾同时病倒的爷爷奶奶和母亲。父亲第一次用那么严肃的口吻跟我说：“照顾你的爷爷奶奶是尽我为子之道，照顾你的母亲是尽我为夫之道，供养你们是尽我为父之道。你们在我的生命中缺一不可，放弃哪个都是我人生的一大败笔。我需要你的帮助，但不是现在。每个人都有自己要承担的东西。不舍弃，纵然不能圆满，也无遗憾。”听完父亲的话，我毅然踏上返校的列车，去承担自己的责任，从此，再不言退缩。
我的家风第三条：忠于职守便是为自己赢得尊重。父亲的一生可谓一部传奇。年轻时在药铺抓药当学徒，因为爷爷的糊涂懦弱害他丢掉了这份工作；接着他又在本村中学做了一名民办教师，一个学期下来便把接手的班级从第十八名一下提到第二名，从此，名声大震。可没过两年因为生下了我，父亲再次丢掉自己热爱的工作。父亲又一次从零开始――在村大队担任广播员，接着一步步升为村主任，并响应当时国家的号召，积极创办本县第一批民营企业――龙宫楼板厂。据母亲讲，那时的父亲堪比大禹，三过家门而不入。父亲创办的楼板厂每年为本县创收十余万元，事例被收在县志里。可他的光环引来一些小人的嫉妒，父亲再次因超生的罪名被人拉下台。此后，父亲又建立了本地第一家养殖场，带动了一大批个体经营者。养殖场的经营一直到奶奶瘫痪。为了照顾奶奶，父亲开始做一些时间较为自由的小本生意。如今，我们姐弟三人均已成家立业，父亲仍不肯休息，骑着三轮车走街串巷卖糖葫芦。他总是把哪怕坏一丁点的山楂扔掉，我问他：“会赔钱吗？”他说：“赔也得扔。吃糖葫芦的都是孩子，他们不会分辨山楂的好坏，吃了坏的会闹肚子的。”望着父亲瘦弱的身躯――他分明像我儿时一样伟岸啊！父亲的敬业精神让他一生都被人敬重。
2、爸爸妈妈整天都在唉声叹气，有时候还莫名其妙的吵起架来，而我只能躲在房间里，眼角的泪花不停的闪烁着，回忆曾经爸爸妈妈和我和我哥哥一起玩耍的场景是我唯一的安慰，听着外面的吵架声，每一个声音都深深刺痛我的心。平时的生日都有一个不大也不小的蛋糕吃，虽然请的不是我的伙伴们，但还是有浓浓的幸福感。但现在，他们渐渐忘记我的生日，也常常把我一个人遗忘在家里，我真的好寂寞，偶尔奶奶会悄悄的来看我，给我带来可口的零食。
3、每天晚上，我都望着星空，默默许下我真挚的愿望‘快还我幸福温馨的家吧，不管要我付出什么代价，请你还给我吧，如果我是瘟神，我愿意快快长大离开给我带来灾难的家’在这个没有欢乐的家庭里，在阴影中长大的我渐渐渴望也希望有一个平常人的家。
4、一个幸福温馨有欢乐的家真的有那么困难吗？经历风雨后真的能见到彩虹吗？夕阳西下，我疲倦了，我累了，我不再去听那我已厌烦的吵架声，我收回了“花瓣”把自己紧紧蜷缩在里面，渐渐沉睡，我也渴望快快沉睡，因为，梦中有我希望也渴望的幸福的家……
5、爸爸妈妈，你们听到了吗？我的心声，我心的哭泣你们听到了吗？
6、我好想有一个幸福温馨的家……
洛阳中心小学六年级二班 王佳琪
关键词：高职院校；家庭不健全学生；思想教育
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）14-009-02
不健全家庭，一般是指因天灾人祸、父母离异而出现孤儿或单亲的家庭。尤其是现代社会，单亲家庭逐年增多，这使得单亲学生比例呈逐步上升趋势，这给学生心理造成了很大影响，给高职院校思想教育提出了更高的要求。那么，如何做好高职院校家庭不健全学生的思想教育，这是高职院校值得思考的问题。对此，笔者提出了如下教育建议，以供参考。
一、了解家庭不健全学生的实情，因人制宜
对于家庭不健全学生而言，他们通常缺失家庭教育，存在情感缺陷，这就高职院校思想教育造成了极大的困扰。因此，若想提高思想教育工作有效性，教师更需关注家庭不健全学生，了解他们的生活状况，然后有针对性地进行教育，以提高思想教育效果。
第一、在开展思想教育时，教师应了解学生实际情况，这是确保思想教育工作顺利完成的基础。在开学之初，教师应通过多种途径来了解学生，如调查问卷、师生面对面对话等，以全面了解学生生活环境与家庭情况，如有些学生时因为父母离异而导致家庭不健全，而有的学生则父母双亡，只能随着祖父母或者外祖父母，亦或其他亲戚一起生活等。这样，可保证思想教育工作的方向性。同时，在平时学习与生活中，教师应对这些学生予以更多的帮助与关怀。鼓励其他学生和家庭不健全的学生多沟通交流，然后为教师提供更多的信息反馈。而老师不仅要做学生思想上的教育者，也需做学生生活中的朋友，融入学生内心世界，关注学生言行举止、个人特长与兴趣爱好，及时把握学生思想动态与内心情感。
第二、对家庭不健全学生开展思想教育时，教师应注意因人制宜。对于家庭不健全的学生而言，他们有着各自的问题，因此在详细了解学生家庭情况之后，教师可依照学生的心理与行为来合理而科学地制定与学生实际相符合的教育方案，以提高教育有效性，帮助学生改正错误的行为，形成正确的心态。如有些家庭不健全学生不自信，有自卑心理。在思想教育时，教师可对其“委以重任”，为这些学生创造自我展示的机会，使其发挥才能，将注意力与精力转移至班级工作上来，克服自卑心理，提高自信。如有些学生因家庭不健全而导致品德不良。有些单亲家庭，对孩子缺乏有效管教，亦或父母离异后，互相推委责任，恶语相向。生活在这样家庭环境中的孩子，感受不到源于家庭的关爱与温情，因而逐步产生错误的道德认识，缺少社会责任感与道德，易受社会消极现象或朋友影响，难以接受家长、学校的正面评价与教育。对于这类学生，教师则需结合不同实情，多多关注与爱护学生。同时，对其渗透法制教育，亦或进行严格军训，使其感受到遵纪守法的必要性与重要性。亦或引导学生参加一些有益的社团活动或文体活动，让学生受到情感熏陶。教学过程中，对于有进步的学生，教师应及时肯定与表扬，使其形成正确的学习风气摆脱心理阴影，健康成长。再如有些学生因为家庭不健全，而导致性格沉默不语，易产生悲观与沮丧情绪，缺乏学习兴趣。对于这类学生，则需多加关心与爱护。如教师与家长谈话，使其抽出时间与孩子谈心，关心学生生活与学习。同时，教师也应如家长般以爱护之情来引导学生积极参加各式各样的促进身心健康发展的校园活动或社会活动，并有目的地引导学生相互完成不同任务，以发挥学生才能。另外，引导学生理智看待家庭变故，使其形成正确的行为习惯。
二、将思想教育与心理健康教育有机结合，双重教育
与普通家庭学生相比，家庭不健全的学生因其特殊生活经历而更需渗透心理健康教育。因此，在高职院校思想教育工作时，院校应开展心理健康教育课程，将思想教育与心理健康教育有机整合，以让这些学生受到双重教育，形成健康人格。
第一、整合师资队伍。在教育过程中，心理健康教育工作者能够更好地了解家庭不健全学生的情感状况与思想动态。因此，在教育体制方面，高职院校应将心理健康教育教职者融入思想教育队伍中，以发挥两者的教育优势，提高思想教育效果。如心理健康教育工作者需要把握一定的思想教育理论知识，同时，在心理健康教育工作者的引导与指导下，思想教育老师需要把握有关心理咨询的基础知识与基本技能。
第二、整合思想教育内容与学生心理健康教育。在思想教育工作中，教师应依照家庭不健全学生的相关心理，将思想理论教育与他们的实情有机结合，以让思想教育与学生心理情况更为贴近，促进这些同学们的心理健康教育与思想教育共同发展。另外，院校还可聘请专业心理师在校进行心理讲座，使这些学生更全面地了解自身情况，了解自己心理发展中存在的一些问题或矛盾。同时，院校可开设专门的心理学课程，同时安排有关教职者轮流值班来帮助家庭不健全学生解决学习与生活问题，让学生感受到关爱，避免形成错误道德认知与行为。
三、完善家庭不健全学生关爱体系，以情育人
对于家庭不健全的学生而言，他们缺乏家庭教育温暖。因此，在高职院校思想教育中，学校应构建家庭不健全学生的关爱体系，让学生不仅受到思想教育，更感受到温暖、关爱，以消除心理问题。
第一、构建不健全学生的个人档案，以便有针对性的教育。其档案内容主要如下：影响这些学生健康发展的有关资料，如家庭自然状况、父母教养方式、学生生活环境、对这些学生身心发展有极大影响的一些生活事件等。其次，是体现学生心理特点与心理状态的基本资料，如心理健康、个性品质、智力发展、学习适应性等状况。然后思想教育老师在心理健康教育工作者的指导与帮助下，记录号学生的心理状况与思想动态，形成不健全学生个人档案，同时在后面的工作中加以跟踪与适时补充。这样，可多方位、全方面地研究这些学生的性格与心理特点，展开针对性的心理辅导与思想教育，以顺利开展思想教育工作。
第二、展开挫折与自信教育。家庭不健全的学生一般心理较为脆弱，然而在思想教育工作中教师不可因学生心理脆弱而放低要求，而需对这些学生强化挫折教育，使其明白在我们生活中常常会出现一些想不到的变故，面对这些变故，我们更需增强信心，不畏困难，增强困难的承受力。其次，在开展挫折教育时，应增强学生的成功经验，使其增强信心与勇气。另外，教师可利用相关的现实案例来渗透思想教育，如让一些曾有过心理挫折或走出家庭不健全阴影的毕业生和学生展开交流沟通。由于处境相似，感受相同，因此，学生可易于接受思想教育。
第三、教师以自身情感来促进思想教育。在对家庭不健全学生展开思想教育时，教师应以朋友身份与这些特殊家庭环境
的学生展开平等沟通与交流，尊重这些学生的思维方式，保护他们的自信与自尊；同时，在师生交流中，教师应以爱心与真诚来打动学生，为其他营造温暖、幸福的成长环境。此外，教师还可根据学生个性特征、心理健康水平来提出择业与发展的相关建议，以减少学生工作迷茫。
总之，在高职院校教育中，我们需要关注家庭不健全学生的思想教育工作，需要了解这些特殊学生的心理与情感动态，有针对性地开展思想教育工作；同时，注意将思想政治教育工作与心理健康教育有机结合起来，并构建家庭不健全学生的关爱体系，以情教育，使这些学生健康发展，提高综合素质。
参考文献：
[1] 刘春霞.徐武俊.如何加强离异单亲家庭学生的思想教育工作[J].才智.2010，（10）.
[2] 谢 焱.高 松.高职院校单亲家庭学生心理问题及解决对策[J].大家.2011，（10）.
1、下厨房，是中文互联网上的第一家庭美食入口，一个提供了食材食品、厨房用品购买与菜谱查询、分享的移动应用；
2、好豆菜谱，提供了直接搜索和随机搜索两种搜索方式，可以直接输入菜名、食材或者功效来进行搜索，也可以在品种、食材以及口味中按照自己的喜好来匹配出适合自己的菜谱；
3、豆果美食，应用于手机平台的一个发现美食、享受美食、和全国众多美食达人一起分享菜谱；
4、川菜菜谱大全，用户可以通过川菜菜谱大全app进行川菜学习，做出美味的川菜；
5、美食天下，是一款非常实用的菜谱软件，菜式很全，有详细的制作步骤，图文并茂。