一根羽毛范文

一根羽毛篇1

我的家乡在美丽的江苏盐城，这里风景如画、芳草如茵充满着乡野的气息，那时我家里养着“和平使者”鸽子，每年爸爸总是要挑选矫健、帅气、可爱的鸽子去参加比赛，所以我也经常与鸽子打着交道。

有次，我帮爸爸去喂鸽子，我到了屋顶上把玉米洒在地上，霎时间，大约50多只鸽子同时飞来，在我的脚底旁若无人的吃着玉米。这时，我看到了一只浑身雪白的鸽子参杂其中，顿时我喜欢上了这只鸽子，于是我悄悄地走了上去。“噗”的一声我捉住了这只可爱迷人的小白鸽，它傻傻的看着我，仿佛在说：：“小哥哥，你捉什么啊？难道你爱上了我。”我欣喜地看着它，向它传递着我的喜爱。它见我没有伤害它的意思，蜷缩着身子在我的手上睡了起来，这使我非常的的吃惊，我立即找来了一个鞋盒放了些草进去。把鸽子安放在里面。看着它那熟睡的样子，我不禁感叹道：动物与人和谐相处，共造和平世界。

我把这只小白鸽叫做小雪，意思是它像雪一样洁白纯净，我与它共同度过了我童年时的喜、怒、哀、乐。好景不长，在我11岁时，市政府捅到了我家村子的前面，为了打造城市盐城，政府决定拆了我们的村子，建造大的人民公寓。

有天中午，我上完了学刚回到我家门口，只见我家已经是废墟一片，爸爸妈妈跑过来对我说：“爸爸妈妈已经签了拆迁协议，走吧，这已经不是我们的家了。”顿时，我泪流满面，心中的不满顿时涌了上来。我冲进了废墟照着我那只鞋盒，只见一个破盒压在了大石头的下面。我上去用手不停的拽着，可是怎么也拽不动，忽然，一滩鲜血流了出来。我顿时卧倒在地痛哭了起来。爸爸看出了我的苦楚，他用进了他的力气好不容易拽出了点点，然后把手伸了进去拿了跟羽毛给我。我看着手上那洁白的羽毛想起了我与小雪一起相处的岁月……这根羽毛让我不觉的保护起鸟类，每当我看到小鸟就回想起小雪，它已经活在我的心中。

如今，我们大家已经是城市人，过着无忧无虑的生活，但是你有没有想过没鸟类的世界会怎么样？世界将没有活力，没有鸟鸣。为了让世界有声有色，让我们从现在做起，保护鸟类，让我们倾听大自然最美的旋律——鸟儿的歌声……

一根羽毛篇2

关键词：组成成分；含量；检测；计算

羽绒羽毛作为一种天然纤维，具有轻、柔、暖、抗潮等优良特性，其制品具有其他产品不可替代的优势，备受广大消费者青睐[1]。随着市场经济的发展，我国羽绒羽毛及其制品的进出口规模也在不断扩大。然而全球范围内禽流感疫情的暴发，导致羽绒羽毛的产量满足不了市场需求，许多羽绒羽毛生产厂家在羽绒中掺杂陆禽毛、长毛片和羽丝等物来以次充好，从而使得羽绒及其制品不合格的现象大量产生。因此，对羽绒羽毛组成成分的检测是十分必要的。

羽毛羽绒组成成分是GB/T 14272―2011《羽绒服装》和GB/T 10288―2003《羽绒羽毛检验方法》中的重要项目，由于该项目的检测以人工目测为主，所以人为因素会影响结果的准确性，给羽绒服装企业的质量控制带来困难，甚至由此产生一定的市场风险和经济损失，不利于行业的健康发展。因此，本文详细描述了各个组成成分的定义，并配上图片以便检测人员更好地辨识各个成分，接着又具体介绍了其检测步骤、计算方法以及考核指标，从而系统、具体地介绍了组成成分的检测过程。

1 羽绒羽毛组成成分分析

羽绒羽毛组成成分是指羽毛绒中包含的各种成分如绒子、毛片、损伤毛等[2]。

具体包括：绒子、绒丝、羽丝、长毛片、陆禽毛、水禽毛片、损伤毛和杂质。

（1）绒子

绒子是朵绒、未成熟绒、类似绒、损伤绒的总称[3]。

朵绒：生长在鸭、鹅胸腹、背部和两肋，其形状是一个绒核放射出许多绒丝并形成朵状者，如图1。

未成熟绒：未长全的绒子，绒丝较短，有小柄，呈伞状，如图2。

类似绒：毛型带茎，其茎细而柔软，羽枝细密，梢端呈丝状且零乱，如图3。

损伤绒：从一个绒核放射出两根及以上绒丝的绒子，如图4。

（2）绒丝：从绒子或毛片根部脱落下来的单根绒丝，如图5。

（3）羽丝：从毛片羽面上脱落下来的单根羽枝，如图6。

（4）长毛片：鹅毛长度在8cm以上，如图7；鸭毛长度在7cm以上的毛片，如图8。

（5）陆禽毛：尖嘴禽类的羽毛。常见的有鸡毛如图9、图10和鸽子毛如图11。

（6）水禽毛片：生长在鸭、鹅全身的软性羽毛，如图12。

（7）损伤毛：虫蛀、霉烂以及加工时机械损伤的毛片。包括折断毛和损伤面积超过总面积三分之一以上的毛片[4]，如图13、图14。

（8）杂质：灰沙、皮屑、小血管等杂物，如图15。

2 羽绒羽毛组成成分测定

2.1 初步分拣

将一个组成成分分析试样放入分拣箱中，用镊子按如下方法挑拣出各组成成分。

将试样中的水禽毛片置于250mL的烧杯A中，水禽损伤毛置于烧杯B中，陆禽毛和陆禽损伤毛分别置于烧杯C、D中，长毛片置于烧杯E中，绒子、绒丝和羽丝置于烧杯F中，杂质置于烧杯G中，并分别称重（精确到0.0001g）。

2.2 第二步分拣

将烧杯G中的羽绒、羽丝和绒丝置于混样盘里，采用“先铺后拌”的方法，将羽绒分摊均匀，然后分为4份，取其对角两份，并继续前述方法匀样，如此反复缩样到总质量为0.2g以上的样品。然后将样品中的绒子置于烧杯I中，绒丝置于烧杯J中，羽丝置于烧杯K中，水禽毛片和水禽损伤毛分别置于A1、B1烧杯中，陆禽毛和陆禽损伤毛分别置于C1、D1烧杯中，杂质置于烧杯G1中，并分别称重（精确到0.0001g）。

2.3 各组成成分含量计算

将初步分拣的烧杯A、B、C、D、E、F、G中内容物的质量相加，得出总的试样的质量为M，第二步分拣的烧杯I、J、K 、A1、B1 、C1、D1 、G1中的内容物的质量相加，得出总的试样的质量为N。

最后对各个组成成分含量的结果，按GB/T 8170修约至小数点后一位。

2.4 各组成成分的理化指标要求

羽绒羽毛各组成成分的理化指标，具体如表1的规定。

3 结论

通过对羽绒羽毛组成成分的定义，可以看出羽绒羽毛组成成分主要包括绒子、绒丝、羽丝、长毛片、陆禽毛、水禽毛片、损伤毛和杂质。同时，采用图文并茂的方式，使得检测人员更加清晰准确地了解和掌握羽绒羽毛各组成成分的形态、特点；再加上详细地介绍了各组成成分的计算公式和理化指标要求，从而使检测人员能对羽绒羽毛组成成分更好地理解和执行，这也统一了羽毛羽绒成分检测的目光、手法和确保测试结果的准确性。进而推进GB/T 14272―2011《羽绒服装》国家标准的实施，为羽绒及其相关行业创造良好的发展环境。

参考文献：

[1] 天然纺织材料――羽毛纤维的形态结构[J].纺织导报，2005（3）.

[2] GB/T 10288―2003羽绒羽毛检验方法[S].

[3] GB/T 14272―2011羽绒服装[S].

[4] GB/T 17685―2003羽绒羽毛[S].

一根羽毛篇3

关键词 羽毛球教学 中学

近些年，羽毛球运动已经逐渐进入了中学体育教学课堂，成为了深受中学生欢迎和喜爱的一项体育运动项目。但是由于羽毛球运动的技术性较强，因此，中学羽毛球教学也相应的成为了一项极其需要耐心与技巧的体育教学活动。在这样的情况下，为了确保中学羽毛球教学活动的顺利有效开展，中学体育任课教师在开展中学羽毛球教学活动的过程中，一定要注意突破传统的体育教育观念的影响，及时的观察和总结羽毛球教学过程中出现的各种问题，并积极的探讨相应的解决策略，只有这样才能够实现羽毛球教学的不断优化，提高学生羽毛球学习的积极性，促进中学羽毛球教学成效的提升。

一、 中学羽毛球教学现存的问题

虽然说，目前我国中学羽毛球教学中存在的问题，会根据学校和学生的实际情况各有不同，但是概括来说，具有普遍性的几点问题主要有如下几点：

羽毛球运动因其所具备的娱乐性和较高的观赏性的特点，得到了广大中学生的认可和欢迎。但是，学校对羽毛球教学的重视上却与学生的学习需求之间存在一定的矛盾，并没有跟上学生的学习需要。某些学校的领导和体育教师并没有充分认识到羽毛球运动所具备的教育价值，虽然设置了羽毛球教学的内容，但是却只是跟随大流或者是仅仅将其当做学校的一面旗帜，从而影响了学校羽毛球教学活动的有效开展和科学化发展。

2、 教学内容和教学方法过于单调

在开展中学羽毛球教学的过程中，教学内容单调，多年来始终沿用统一的一套教学内容体系，而且在上课的过程中，多数任课教师也有意无意的更倾向于采用“讲解――示范”和“重复练习”的教学方法，指导学生针对单个动作进行简单的重复练习的情况非常普遍，以至于所开展的教学活动缺乏创新性和互动性，难以有效的激发学生的羽毛球学习兴趣，忽略学生在学习活动中的主体作用。

3、 场地和器材设施无法满足教学需求

中学的场地和器材设施无法满足中学羽毛球教学需求的问题，主要体现在两个方面：

一是，在开展中学羽毛球教学的过程中，由于学生数量较多，羽毛球的消耗量也较大，因此，学校的现有的羽毛球数量常常无法满足学生的羽毛球学习需求，经常需要学生自己来购买羽毛球；二是，多数中学目前还没有室内的羽毛球场馆，羽毛球教学活动都是在室外进行的，一旦遇上雨雪天气或者是其它的恶劣气候，羽毛球教学活动的开展势必会因此而受到影响。

而据分析，中学在开展羽毛球教学的过程中，之所以会普遍存在场地及器材设施方面的问题，是因为，多数学校在羽毛球教学方面的投入有限，学校的很多羽毛球教学设施均比较滞后，很多都是几年前的状态，不但没有更新，而且维护和修理工作也不到位，专门的羽毛球场馆的建设更是无法实现，从而造成了教学场地和器材设施无法满足中学羽毛球教学需求的现状。

二、 中学羽毛球教学的发展对策

针对上文所分析的目前我国中学羽毛球教学中所存在的问题，笔者在结合自己的教育教学经验的基础上，特提出了如下几点有关中学羽毛球教学的发展对策：

首先，注意提高对中学羽毛球的认识水平，提高对中学羽毛球教学的重视程度。要解决中学羽毛球教学中存在的问题，提高中学羽毛球教学成效，转变传统的教育理念，提高中学羽毛球认识水平是根本。因此，学校领导一定要充分认识到羽毛球运动在促进学生身心发展方面所具备的积极作用和科学开设羽毛球教学活动的教育价值，给予中学羽毛球教学活动应用的重视和支持，从根本上来保障中学羽毛球教学活动的顺利、高效开展。

其次，注意转变传统的教学观念，更新和完善中学羽毛球的教学方法与教学内容。现代学校体育教学强调的是对学生个体发展的尊重和学生主体作用在学习活动中的发挥，这一点对中学羽毛球教学来说也不例外。而过于单调的教学内容和教学方法的无法实现上述的目标的，因此，在开展中学羽毛球教学的过程中，任课教师一定要在充分、全面的了解了羽毛球运动的特点和中学生身心发展规律的基础上，改变传统的教学观念，积极的进行教学内容与教学方法的创新。例如：可以将游戏教学法、情景式教学法、动态分层教学法以及小组合作教学法和发现式教学法等等，引入中学羽毛球教学活动之中，在充分体现羽毛球教学的娱乐性和趣味性的同时，实现学生身心各方面素质的全面健康发展。

最后，注意加大对中学羽毛球教学的投入，加强羽毛球教学的场馆设施建设。羽毛球教学场馆设施是确保中学羽毛球教学活动得以顺利高效进行的物质基础，对中学羽毛球教学工作的开展产生着至关重要的影响。因此，为了促进中学羽毛球的高效开展，一定要重视中学羽毛球教学中现存的场馆和器材设施问题。一是要根据本校的实际情况，有计划的增加在羽毛球教学方面的投入，加强羽毛球场馆的设施建设；二是，要注意对学校原有设施的修缮和管理，以此来实现现有场地设施的合理、充分利用，最大限度的满足学生的羽毛球学习需求。

参考文献：

[1][德]乌尔里希・菲舍尔，[德]乌韦・沃尔夫著，王悦译.羽毛球教学[M].北京体育大学出版社， 2005.

[2]李明川.浅谈羽毛球击高远球技术及训练方法[J].当代体育科技，2012（01）.

[3]余文韬.优化羽毛球基本技术教学方法实验研究[D].北京体育大学，2013.

一根羽毛篇4

一、 中学羽毛球教学现存的问题

虽然说，目前我国中学羽毛球教学中存在的问题，会根据学校和学生的实际情况各有不同，但是概括来说，具有普遍性的几点问题主要有如下几点：

1、 学校对羽毛球教学不够重视

羽毛球运动因其所具备的娱乐性和较高的观赏性的特点，得到了广大中学生的认可和欢迎。但是，学校对羽毛球教学的重视上却与学生的学习需求之间存在一定的矛盾，并没有跟上学生的学习需要。某些学校的领导和体育教师并没有充分认识到羽毛球运动所具备的教育价值，虽然设置了羽毛球教学的内容，但是却只是跟随大流或者是仅仅将其当做学校的一面旗帜，从而影响了学校羽毛球教学活动的有效开展和科学化发展。

2、 教学内容和教学方法过于单调

在开展中学羽毛球教学的过程中，教学内容单调，多年来始终沿用统一的一套教学内容体系，而且在上课的过程中，多数任课教师也有意无意的更倾向于采用“讲解――示范”和“重复练习”的教学方法，指导学生针对单个动作进行简单的重复练习的情况非常普遍，以至于所开展的教学活动缺乏创新性和互动性，难以有效的激发学生的羽毛球学习兴趣，忽略学生在学习活动中的主体作用。

3、 场地和器材设施无法满足教学需求

中学的场地和器材设施无法满足中学羽毛球教学需求的问题，主要体现在两个方面：

一是，在开展中学羽毛球教学的过程中，由于学生数量较多，羽毛球的消耗量也较大，因此，学校的现有的羽毛球数量常常无法满足学生的羽毛球学习需求，经常需要学生自己来购买羽毛球；二是，多数中学目前还没有室内的羽毛球场馆，羽毛球教学活动都是在室外进行的，一旦遇上雨雪天气或者是其它的恶劣气候，羽毛球教学活动的开展势必会因此而受到影响。

而据分析，中学在开展羽毛球教学的过程中，之所以会普遍存在场地及器材设施方面的问题，是因为，多数学校在羽毛球教学方面的投入有限，学校的很多羽毛球教学设施均比较滞后，很多都是几年前的状态，不但没有更新，而且维护和修理工作也不到位，专门的羽毛球场馆的建设更是无法实现，从而造成了教学场地和器材设施无法满足中学羽毛球教学需求的现状。

二、 中学羽毛球教学的发展对策

针对上文所分析的目前我国中学羽毛球教学中所存在的问题，笔者在结合自己的教育教学经验的基础上，特提出了如下几点有关中学羽毛球教学的发展对策：

首先，注意提高对中学羽毛球的认识水平，提高对中学羽毛球教学的重视程度。要解决中学羽毛球教学中存在的问题，提高中学羽毛球教学成效，转变传统的教育理念，提高中学羽毛球认识水平是根本。因此，学校领导一定要充分认识到羽毛球运动在促进学生身心发展方面所具备的积极作用和科学开设羽毛球教学活动的教育价值，给予中学羽毛球教学活动应用的重视和支持，从根本上来保障中学羽毛球教学活动的顺利、高效开展。

其次，注意转变传统的教学观念，更新和完善中学羽毛球的教学方法与教学内容。现代学校体育教学强调的是对学生个体发展的尊重和学生主体作用在学习活动中的发挥，这一点对中学羽毛球教学来说也不例外。而过于单调的教学内容和教学方法的无法实现上述的目标的，因此，在开展中学羽毛球教学的过程中，任课教师一定要在充分、全面的了解了羽毛球运动的特点和中学生身心发展规律的基础上，改变传统的教学观念，积极的进行教学内容与教学方法的创新。例如：可以将游戏教学法、情景式教学法、动态分层教学法以及小组合作教学法和发现式教学法等等，引入中学羽毛球教学活动之中，在充分体现羽毛球教学的娱乐性和趣味性的同时，实现学生身心各方面素质的全面健康发展。

一根羽毛篇5

关键词：高校；羽毛球技术；影响；教学方法

【中图分类号】G847

羽毛球是一项具有很强对抗性和技术性的运动，在高校的体育教学中实施羽毛球的教学对提高学生手臂的力量、身体的协调能力、肌肉的耐力等都具有非常有效地作用，同时羽毛球对抗中的双打也有利于帮助学生提高队友之间的协作能力，因此，羽毛球这项体育运动的教学应当被高校所重视。然而，现今我国高校对羽毛球技术的教学方式任然运用的是传统的教学模式，对学生的技能培养不仅缺乏教学的目的性和整体性，训练的方式还会过于机械化，对学生的机能培养存在很大的缺陷，因此，针对学生的羽毛球技术高校应当采用更加创新的教学方法，利用多媒体设备演示相关的羽毛球动作技术，或是采用分组教学的方法和新型的组合技术训练方式，来提高高校学生在羽毛球技术方面的能力。

一、传统羽毛球技术教学方法的影响

现如今我国高校对羽毛球技术的教学一直沿用传统的教学方式，但这种传统的教学方式本身存在很大的缺陷：

第一，高校羽毛球技术的传统教学方式相对缺乏目的性。高校的体育教师在进行羽毛球的教学时往往过于追求对学生挥拍动作的教学，而忽略的羽毛球这项运动的技术和其他方面的教学，因此会使得羽毛球教学的环境显得过于沉闷，且容易扰乱学生对羽毛球这项运动的认识，使其在进行羽毛球活动时只会动作而不而不能运用动作，从而失去了学习应有的目的性。并且过于注重挥拍的动作也会在很大程度上降低动作的效能，从而会导致学生无法适应真实比赛的多变性。

第二，高校羽毛球技术的传统教学方式相对缺乏整体性。很多高校教导羽毛球技术的教师在进行教学时会将原本一套整体性的动作拆分后逐一教授给学生。这样的教学方式虽然会使羽毛球的教学变得更加简单化，但也忽视了整体性动作的连贯性。虽然拆分后的动作更加方便于高校学生进行学习和记忆，但这也导致学生很难将拆分后的动作串联起来形成一套整体性的动作。从而使得学生在学习时仅仅能停留于技术的表面，而不能深入了解技术的精华。

第三，高校羽毛球技术的传统教学方式过于机械化。很多高校的羽毛球教师在对学生进行教学时往往只注重于传授学生羽毛球的基础知识和一些比赛的规则，而忽视了对学生进是羽毛球比赛的实际应用教学，这使得很多学生在比赛中会缺乏相应的灵活应变能力。同时这种机械化的教学方式也会使原本应当充满活力的运动教学变得枯燥乏味，从而导致学生失去对羽毛球技术学习的兴趣和积极性。

二、适合当代高校羽毛球技术教学的方法

1.灵活运用多媒体设备

据统计显示，羽毛球这项运动的基础技术大约有40种向上，仅仅单纯靠教师的技术指导很难接触到所有的技术，因此教师课程分的利用多媒体设备将这些羽毛球技术制作成多媒体课件，在学生在观看的同时对这些技术进行意义的讲解。羽毛球在握拍的方式、挥拍的方式、发球的技术、跑动的步伐等方面都有技术的要求，因此，教师在制作多媒体课件时可以可以根据这几方面对技术的针对性进行分类，并且可以将国际知名羽毛球运动员的比赛资料截取为视频，让学生进行观看和学习，加上教师从旁对各项技术进行讲解，往往会使学生对各种羽毛球技术的学习更加事半功倍。

2.运用分组式的教学方式

要使学生能积极主动地参与到羽毛球的学习中，需要能有效激发学生对羽毛球学习的兴趣。由于学生的体制和体育基础的不同，因此在羽毛球技术的接受能力方面也会存在一定的差异性，因此，高校体育学习成果要求中对学生的统一要求和标准往往会导致体育基础好的学生失去兴趣和体育基础差的学生无法跟上进度。因此，各高校对于羽毛球技术的教学可以运用分组式的教学方式，根据学生体质和体育基础的不同对其进行分组，并根据各组学生的能力不同制定与之相对应的教学计划，再根据每阶段对各组学生学习成果的考核结果对组内的成员进行适当的调整。这种分组式的教学方式对于学生的羽毛球学习来说也是一种适合学生发展规律的循序渐进的教学方式，能有效促进学生整体的羽毛球技术的提高。

3.组合技术教学的方式

组合技术教学的方式是将多种羽毛球技术之间进行串联，使各种技术之间相互联系，并能有效锻炼学生在比赛中的应变能力，如：

（1）高远球的组合训练。羽毛球这项运动中高远球之间的对抗非常具有趣味性，因此，高校的体育教师在进行羽毛球技术教学时课以通过对高远球的教学来激发学生的学习兴趣，同时高远球的打法是羽毛球技术中的组合技，对会拍的技术、接球的技术以及对抗时的步法都有所要求，因此，在练习这种球时，教师可以让学生俩俩进行对抗的练习，不仅能有效激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，也有利于促进学生之间的协作能力。

（2）吊球的组合训练。与吊球相组合的训练包括网前截击和搓球这两种，教师在对学生进行技术训练时仍然可以采用俩俩分组的方式进行对抗练习，要求进攻的学生在使用挑球时，还击的学生要能使用吊球的方式，或是能进行网前截击用搓球的方式予以还击，这种往前往后不断变化的打法能有效帮助学生提高在比在中的应变能力。

三、结语

新课改要求我国高校的学生能实现自身的综合全面发展，因此除了对学生的文化水平提出了要求之外，对学生的体能方面也提出新的要求，而羽毛球教学对学生的手臂的力量、身体的协调能力、肌肉的耐力等方面都起到的提高作用，因此，各高校应当改变传统的教学方式来加强对学生的羽毛球技术教学，从而实现学生的综合全面发展。

⒖嘉南祝

[1] 杨玉亭. 普通高校大学生羽毛球技术掌握因素研究[J]. 经营管理者. 2011（06）

[2] 李秋实. 浅析高校羽毛球教学中的步法训练[J]. 技术与市场. 2011（04）

一根羽毛篇6

关键词：普通高中；羽毛球；选修课；实施现状

在教学改革逐步推进的过程中，体育项目选修课教学的模式深受学生欢迎，其中羽毛球选修课备受学生青睐，在一定程度上解决了学生对羽毛球运动的需求问题，提高了学生学习羽毛球的积极性，促进了学生身体素质的提升，并提高了羽毛球教学质量。本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，对海宁市南苑中学羽毛球选修课的实施现状进行调查研究。

一、研究对象与方法

1.实际研究对象

海宁市南苑中学高一学生。

2.研究方法

（1）参考文献资料法

根据本课题研究的需要，在研究工作前期通过中国知网以及各种体育期刊、相关网站收集相关的资料和文献，为本文的初步研究提供参考并掌握相关研究现状，为本文的具体开展研究奠定坚实的理论基础。

（2）随机问卷调查法

根据本研究的需求，按照体育科研方法，设计了高中羽毛球选修课开展现状的调查问卷。

问卷调查采用现场发放的方式，当场填写与回收。向南苑中学高一年级学生发放问卷，总共发放100份，回收90份，有效问卷88份，综合有效率88%，对课题研究提供良好的数据保障。

（3）数理统计法

运用Microsoft Excel软件对所获得的调查资料以及问卷调查的数据进行统计分析。

二、结果与分析

1.多数学生基于喜欢选择羽毛球运动

从表1发现，占总调查人数39.8%的学生非常喜欢羽毛球运动。这些学生是按个人爱好选修的羽毛球课程，有51.1%的学生一般喜欢，只有9.1%的学生表示不喜欢该项目，大多是因为其他课程没有选上而被迫做出选择的。

2.多笛生对羽毛球基本技能掌握不足

3.学生对羽毛球场地、器材、师资不甚满意

从表3可以看出，只有22.7%的学生认为学校的羽毛球场地和教学器材还是满意，但有37.5%的学生对学校羽毛球场地和器材是不满意的，说明学生对羽毛球场地、器材的需求量日益增长。

从此表可以看到我校没有羽毛球专业的教师。

4.学生的选课现状与选课动机

（1）男女生均首选羽毛球

分析表5和表6，发现学生最喜欢运动项目的情况，男生依次排列是羽毛球、足球、篮球、武术、排球，分别占39.8%、36.4%、36.3%、22.7%、15.9%。女生最喜欢的项目依次排列是羽毛球、篮球、健美操、排球、轮滑，分别占到42.08%、35.28%、29.8%、17.0%、14.8%，体现出近几年羽毛球运动在学校的发展。

（2）羽毛球选修课学生的选课动机积极

学习动机是一种心理活动，可以牵引和主导学生的参与热情，考查学生羽毛球选课的初衷，可以更好地掌握学生的学习态度，同时不仅可以提高学生体育锻炼意识和羽毛球实际学习水平，也能够促进终身体育意识的形成。

表7数据显示，学生的选课动机各不相同。为了获得快乐积极情感体验的占46.6%，为了强身健体的占39.8%，为了学习一种锻炼身体的手段位列其次，占36.4%，为了掌握羽毛球知识、提高羽毛球水平的占31.8%，而对于应付考试和娱乐交友的分别占15.9%和6.8%。由此可见，高一学生的运动价值取向趋于明确，其选课动机逐渐目的化和理性化，多数学生是认可了羽毛球运动的娱乐、休闲、健身等特点，可以满足他们生理、心理的多元化需求。可以说，学生学习羽毛球课的动机是多种多样的，多以积极运动为主。

5.羽毛球选修课教学存在的不足

（1）教师的教学方法有待改进

根据调查可以发现学生对于教师的教学方法虽然有满意之处，但是还有很多学生不满意的方面。目前传统的教学方式，单一发挥教师的主导作用，忽视学生的主体作用，已经让学生反感了，它不利于发挥学生的积极性和主动性。有时在教学中片面追求竞技效应，也会给学生的生理和心理带来很大负担，抑制了学生健康意识和终身体育观念的形成。

（2）教学内容趣味性有待加强

随着国民经济、文化水平、生活素质的发展，人们参加体育活动的理念也在逐渐改变。在参加体育运动的同时，更关注运动本身给自己带来的健康和快乐。通过研究调查发现，羽毛球练习内容的单调容易让学生产生厌烦心理。时间一长，就抑制了对体育运动的乐趣和兴致。

（3）教学内容安排有待丰富

在调查过程中，发现体育教师不仅仅是把羽毛球选修课作为一门考试课程来进行教学。虽然上课的目的就是为了最后的考试，但偶尔还是会教一下考试以外的知识内容，比如羽毛球的竞赛规则，羽毛球的一些大型比赛等一些课外知识来激发学生对羽毛球的兴趣。

（4）场地设施有待改进

通过调查已经开设羽毛球教学活动的学校都受到场地、器材等硬件的困扰。羽毛球教学场地要想得到改善，就需要大量资金的投入，目前不可能得到全部解决。

三、结论与建议

1.调查结论

（1）南苑中学学生参与羽毛球运动的热情很高，主要以提高身体素质、发展专业技能、增强社会交往能力、放松心情舒缓压力为主，凸显了羽毛球运动自身的特色和优势。

（2）南苑中学羽毛球场地紧张，单凭室内的篮球场设施，没有办法满足全部学生的运动需要。从而严重限制了学校羽毛球课程的课时量和选课人数，影响羽毛球课程的教学质量。

（3）南苑中学的体育教师就三人，从事羽毛球专业的教师还没有，紧缺具有羽毛球专业理论知识、实战技能和教学经验的教师。

2.调查建议

（1）转变观念：羽毛球教师要转变教学观念，用“分层教学”的方式对学生因材施教，以满足不同基础层次学生学习羽毛球的需要。

（2）提高技能：羽毛球教师要从羽毛球运动的基本技能入手，不断循序渐进地训练学生，营造良好的学习气氛，转变学生的学习态度。

（3）创设环境：学校领导要重视场地器材、教学设备等基础设施的建设，加大羽毛球教学的资金支持，逐步改善羽毛球教学条件，给学生提供良好的教学氛围与学习环境，确保教师教学工作的顺利完成。

参考文献：

[1]陈珂琦.人教版高中课程标准实验教科书《体育与健康》选项教学内容研究[J].体育学刊，2005（1）.

一根羽毛篇7

羽毛球运动是一项全身心运动项目，并且运动量可大可小，不同的人群可以根据自己的身体条件设置不同的运动量，对场地没有严格的限制，不同年龄、性别以及不同体质的人都可以在羽毛球运动中找到乐趣，2002年国家体育总局公布，我国群众参加体育锻炼的人数多少按照项目排列羽毛球居于第二位，可见羽毛球运动是最易普及的群众活动方式，是全民健身的极佳运动项目[1]。职工自主参与体育锻炼有利于促进全面健身计划的顺利实施，同时对提高健康水平，减少和预防疾病，提高劳动生产率等方面有着重大的意义。本研究旨在通过调查了解我省职工自主参与羽毛球运动的现状，为促进职工自主运动更好的发展提供参考依据。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

随机抽取河北省内石家庄、保定、唐山、秦皇岛、廊坊等十个市区的1000名羽毛球爱好者为研究对象。并在河北省内十个市区的健身俱乐部、健身会馆或体育场馆的经营者中随机抽取50人进行了调查访谈。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过中国学术期刊检索国内外相关文献，了解国内外的研究动态和现状，为研究提供理论基础。

2.问卷调查法

根据研究需要，在参考文献资料的基础上设计调查问卷和访谈提纲[2-4]，随机抽取十个市区的1000名羽毛球爱好者发放调查问卷共1000份，收回986份，其中有效问卷950份，问卷有效回收率为95%。随机选择十个市区的40家健身会馆或体育场馆，对其管理者或经营者进行访谈，了解健身会馆或体育场馆的发展现状。

3.数理统计法

对回收的问卷进行整理，用SPSS11.0统计软件对调查问卷的原始数据进行录入、统计与分析。

二、结果与分析

（一）居民自主参与羽毛球运动的调查结果

1.自主参与羽毛球运动的居民性别比例

自主参与羽毛球运动的性别比例差异很大，在950份有效问卷中，其中男性685名，占总人数的72%。女性265名，占总人数的28%，说明自主参与羽毛球运动的主要是以男性为主，而女性自主参与的比例相对较低。

2. 自主参与羽毛球运动的居民年龄分布

自主参与羽毛球运动的居民年龄段划分：25岁以下，25-35岁，36-45岁，46-55岁，56岁以上。调查显示，自主参与羽毛球运动的居民主要集中于：36-45岁，25-35岁两个年龄段，分别占45%和30%。其余年龄段的参与人数相对要少，这可能主要与居民的角色、个人收入和闲暇时间等有关。

3. 自主参与羽毛球运动的居民收入情况

自主参与羽毛球运动的居民月收入在2600-3500元的占总人数的69%，在2600元以下以及3501-5000元收入范围的各占9%，在5001-10000元的占7%，在10000元以上的也占6%。因此，居民月收入在2600-3500元及以上的占比约高达91%。数据表明：参与羽毛球运动的居民收入已经具备参与该项运动的基本消费能力。

4. 居民自主参与羽毛球运动的时间和频率

由于大部分居民都要工作，所以运动的时间主要是在工作日的晚上，占47%，其次在周末双休日进行羽毛球运动的占32%，另外还有11%的居民时间不固定，随意性较强。能经常性的参与羽毛球运动在6-12个月的占47%，另外，还有14%的居民经常参与羽毛球运动的时间在1年以上。这说明羽毛球运动已经成为这些居民比较稳定的运动项目。居民每周进行羽毛球锻炼的频率主要为1-2次/周，占61%。从运动效果的积累性来看，居民自主参与羽毛球运动的频率不高，这可能与居民的运动场所和运动项目的特点有关，因为居民大部分选择在小区内、街道旁等运动场所，再加上羽毛球运动受天气影响较大，导致运动频率较低。

5.居民自主参与羽毛球运动的目的

居民自主参与羽毛球运动的目的主要是健身，占总人数的48%，其次为娱乐、休闲，占25%。另外，还有15%的人选择密切人际关系、5%的人选择商务需要，而真正想提高羽毛球技战术水平的较少。说明羽毛球运动不仅能健身娱乐，还能给居民提供一个交流、交际的平台。这也体现出居民对体育一词有了更广泛和深入的理解，除了体育的本质功能外，体育的其它功能也在逐渐被居民认识到。

6.选择健身会馆或体育场馆情况调查

通过对居民自主参与羽毛球运动场所的调查显示，有19%的居民选择到羽毛球场馆打球，而其他人则选择在小区空地、街道旁和广场等。影响他们选择到场馆进行锻炼的主要原因是距离和时间的限制，另外，还有居民认为自己的技术较差，到场馆打球的人肯定技术都比较好。当问及他们是否希望到场馆打球，对场馆的要求时，大部分选择希望，如果能到场馆打球最大的希望是能得到教练员有力的指导，并且希望服务态度要好。

（二）管理者或经营者访谈结果

1.羽毛球场馆的场地片数

通过调查了解到，场馆的经营范围不同，羽毛球场地的片数不同，主要集中在6-26片，占总数的81%。因为一般的健身会馆是兼营羽毛球项目，所以羽毛球场地的片数少，而其他的体育场馆羽毛球场地的片数较多。场馆的地板主要包括木质、塑胶和水泥地板，其中，木质地板占调查羽毛球场馆片数的72%，塑胶占21%。

2.羽毛球场馆现有会员的数量，收费方式和收费标准

每个健身会馆和体育场馆都会想方设法来发展会员，在调查的这些会馆和场馆中羽毛球会员从30-100人不等，30-50人的比例较大。而对于收费方式和收费标准，有几种不同的方式：如工作日的白天实行优惠政策，因为此时间段人较少，为了吸引人气，所以实行优惠。而晚上和双休日打球的人较多，就按标准收费，一般单次收费相对高些，基本定位在每小时25-40元之间，但是可以通过办卡消费，包括月卡、季卡和年卡，时间越长优惠力度越大，这样相对比较合适。

3.会员的持续运动时间和运动强度

到健身会馆或体育场馆进行羽毛球运动的会员平均每次运动的持续时间主要集中在1.5-2小时之间，持续运动3小时的较少。其中去除准备活动和中间间歇时间，每个会员的运动时间基本在1-1.5小时，时间比较合理。因为羽毛球运动的强度可以通过球速、回合数量、中间间歇等控制，所以强度大小可以自行调控，基本可以做到既能达到一定的锻炼效果，又不至于太过疲劳，保证在比较合理的锻炼量，运动中出现损伤较少。

4.羽毛球场馆的教练员情况

每个羽毛球场馆都有2-5名管理员或教练员，主要是对会员进行技术指导和日常服务工作，多数为体育教师和业余羽毛球爱好者，兼职较多，专职的教练员的职称级别或运动水平的等级偏低。但是管理员或教练员的服务意识较好，基本都能做到热情周到的服务。

5.对经营的羽毛球项目发展前景的看法

大多数经营者都认为羽毛球运动适合大众健身，有较好的群众基础，业余爱好者多，对发展前景比较乐观。尤其是发展较好的场馆，预定方式也在发生改变，为了便于会员到场能保证有场地打球，已经实行了电话预定，并且在逐步实行网络预定的方式，另外，还建立QQ群等便于沟通和联络，由此可见，网络化服务已经渗透到了各个领域，在体现它自身功能强大的基础上，也促进了体育的发展。

三、结论和建议

（一）结论

1.根据自主参与羽毛球运动的居民调查显示：自主参与羽毛球运动的居民主要为中青年人，有61%的居民经常性的参与羽毛球运动已经有半年以上的时间了，运动的时间主要集中在工作日的晚上和周末双休日，运动的频率多数为每周1-2次，运动的场所主要是小区空地和街道旁，运动的目的主要是健身和娱乐、休闲。

2.根据健身会馆和体育场馆的管理者或经营者调查显示：根据场馆内羽毛球场地的数量和现有会员的人数显示，还能容纳更多的会员。可以采用办卡的方式降低消费，现有会员在运动中能很好的控制自己的运动量，随着全民健身计划的有序推行，和网络化服务的实施，他们对经营的羽毛球项目的发展前景持乐观态度。

（二）建议

1.建议健身会馆或体育场馆在做好自身形象，展示自己服务特色的基础上，加大宣传力度，不仅通过电视广告、宣传页、灯箱和广告栏等方式进行宣传，还可以通过尝试在空闲的时间段开放场馆，如每周可以在工作日白天中选择一个半天或两个半天对附近社区居民开放的方式，让居民更多更好的了解场馆的具体情况，加大居民的亲身体验和想象的差距。因为有些居民未曾去过运动场馆，也未曾体会过在此打球和室外打球的区别。

2.建立自己的俱乐部，或与一些俱乐部、附近的学校和单位等达成共识，作为他们的训练和比赛用场地；聘请专业的羽毛球教练提高知名度，协助企事业单位举行羽毛球比赛，采取不同的营销手段，满足不同消费水平的需求等[5]。

3.建议单位、社区等加大体育锻炼有益健康的宣传，逐渐转变居民的意识，根据羽毛球运动的易于开展性，多组织羽毛球比赛，提供相互学习、交流的平台，满足羽毛球爱好者参与比赛、享受比赛、提高技术水平的愿望。

参考文献

[1] 傅小惠，王佳宾，张林.我国群众性羽毛球运动现状与对策研究[J].成都体育学院学报，2008，34（4）：47-50.

[2]肖谷平.北京市大众羽毛球锻炼者消费现状的调查与分析[D].北京：首都体育学院，2008，6.

[3]刘辉.武汉市羽毛球爱好者消费现状的调查研究[D].湖北：武汉体育学院，2010，6.

[4]许建.南宁市羽毛球场馆体育消费的调查与分析[J]，山东体育学院学报，2005，21（4）：51-53.

[5]冯魏.宁波市羽毛球场馆经营管理现状的分析和对策研究[D].上海：上海交通大学，2009，2.

（作者单位：1.2.3.廊坊师范学院 体育学院；4.廊坊师范学院 图书馆）

作者简介

狄玉峰（1976- ），女，河北武邑人，硕士研究生，副教授，主要研究方向：体育锻炼与健康。

基金项目

一根羽毛篇8

摘要以“健康第一”为主导思想，遵从终身体育、快乐体育等研究理论，对阜阳市高中羽毛球运动普及现状进行调查，了解高中生喜欢羽毛球运动的原因，探讨影响羽毛球运动在阜阳市高中开展的因素，并提出相应的建议，对促进阜阳地区羽毛球运动的开展的提供一定的参考。

关键词阜阳市高中 羽毛球普及现状

随着生活水平的提高和经济的发展，人们的健康意识逐渐增强，体育活动已成为人们日常生活的一部分，羽毛球运动因具有娱乐性、观赏性、锻炼性，上手快，安全性高，运动负荷灵活，健身效果显著等特点深受人们的喜爱，其中不乏广大中学生。进行羽毛球运动不仅能提高身体素质，减少疾病，还可以提高心理素质和反应能力，对于即将参加高考的中学生来说，无论从生理上，还是心理上都有意想不到的帮助。通过对阜阳市高中羽毛球普及现状的调查研究，为促进中学羽毛球活动的开展，推动学校体育改革具有一定的现实意义，同时也为学校体育向终身体育的方向发展和竞技后备人才的培养提供一定的参考依据。

一、研究对象与方法

本文通过对阜阳市高中部分领导、体育教师和在校学生的调查，分析研究阜阳市高中羽毛球活动的开展现状。运用的研究方法有：（一）文献资料法：根据研究目的和任务，查阅了1999年至2011年以来公开发表的关于羽毛球的教学、训练、发展方向的相关论文；（二）访谈法：对阜阳市高中的部分学校领导、体育教师和学生进行访谈，从中了解阜阳市高中羽毛球活动开展情况；（三）问卷调查法：根据研究的需求设计调查问卷，随机抽取调查对象进行调查，在阜阳市五所高中共发放问卷200 份，收回190份，有效问卷176份，有效率92.6％。

二、结果与分析

（一）阜阳市高中羽毛球运动开展现状

1．阜阳市高中生对羽毛球运动的喜爱程度调查

体育态度是人们对体育现象在自身生活中重要程度的评价、判断，是体育情感的直接流露。从图1可以看出大部分学生比较喜欢羽毛球，占62.3％的学生喜欢，喜欢程度一般的占22％，只有5.7％的学生不喜欢羽毛球运动。

2.阜阳市高中生喜爱羽毛球运动的原因

通过对喜爱羽毛球运动的阜阳市高中生进行调查，其喜爱羽毛球运动的原因可以归纳为以下几点：（1）羽毛球运动简单易学，趣味性强；（2）打球的过程中要紧盯来球，要判断准，反应快，可以使眼睛、大脑反应能力和身体得到充分的锻炼；（3）能提高练习者的力量、协调、灵敏等素质；（4）羽毛球运动是隔网对抗，没有身体的接触，不会发生碰撞，安全性高；（5）运动量可自行调节，可以满足不同性别、年龄段的人的运动需求，男女老少皆宜；（6）对场地的要求不高，既能室外又可以室内，随时随地都可以进行；（7）除了能锻炼身体，还可以增进与他人的交流。

3．阜阳市高中生参加羽毛球运动频度的调查

阜阳市高中生参加羽毛球运动频度的调查结果如对图2所示，经常参加羽毛球运动的人数为21％，不经常参加羽毛球运动的学生为11.4％，68.2％的同学偶尔参加。由此可见虽然大多数高中生喜欢羽毛球运动，但是有心动没行动，经常性从事羽毛球运动的学生并不多，究其原因，高中生学习任务比较繁重，除了学习，就是抓紧时间休息，没有太多的时间和精力来进行体育活动。

图2参加羽毛球运动情况

4．阜阳市高中开设羽毛球课程和师资情况

调查显示，阜阳市高中没有一所学校开设羽毛球课，调查的几所高中一个羽毛球专业的体育教师都没有。学生的课余羽毛球锻炼，大多数是自发组织的，学校从来没有举办过羽毛球比赛，也没有组织过训练队参加羽毛球比赛。学生学习羽毛球技术的途径主要是自学，通过阅览相关书籍、观看网络视频等获得的羽毛球相关知识。

5．阜阳市高中学校领导和家长对羽毛球运动的重视情况

通过对部分阜阳市学校领导和家长的走访得知，所有的体育活动包括羽毛球运动在高中时期都得不到重视。学校领导和家长们普遍认为高中生要以升学为目标，文化学习是根本，在中学阶段只要学习成绩好就可以了，像羽毛球运动这样的体育活动和爱好，等上了大学之后有的是时间和精力来学习和培养。

（二）制约阜阳市高中羽毛球运动发展的因素

1．学生主动参与的积极性有待提高

通过对问卷调查进行分析可以看出，高中生喜爱羽毛球运动的人数比较多，但是经常参与的人数少，由于学习任务重，没有时间和精力，加上缺乏老师的指导、学校的支持，很多人有心动没行动。究其原因高中生对羽毛球运动认知程度不够，还未形成一种良好的运动氛围。

2．场地器材设施的限制

体育场地是完成体育教学与训练的硬件基础，是开展各项体育运动的前提条件和物质保障。阜阳市没有一所高中有完整的、专业的室内羽毛球场地。体育场地建设需要大量的资金和土地资源，而学校经费投入有限，场地较少，建设速度较慢，是各个学校普遍存在的问题，也是制约阜阳高中校羽毛球运动发展的主要原因。在器材的使用方面，羽毛球运动是一项较其他运动项目耗损器材较大的运动项目，拍线极易损坏，用球消耗量大，学校不能为学生提供器材，家长思想观念落后，不愿意孩子把时间和钱花在这些方面，使得很多学生不能随心所欲地从事该项运动。

3.专业师资力量缺乏

专业羽毛球教师紧缺是制约阜阳市羽毛球运动发展又一因素。在阜阳市调查的5所高中里，没有一名体育教师所学专业是羽毛球教学，每所高中在校生大多在1000人左右，大多数喜爱羽毛球运动的学生都是通过自学的途径来获得羽毛球技能，这样对学生的运动兴趣和运动技能的培养都非常的不利，在一定程度上也影响了阜阳高中羽毛球运动的发展。

4．学校领导和家长对羽毛球运动的重视程度不够

体育运动项目在中学还未能得到足够的重视，虽然近年来国家一再强调树立“健康第一”的指导思想，遵从终身体育、快乐体育的教育理论，但是长期以来学校领导和家长根深蒂固形成的观念不是短时期内能够改变的。学校一味追求升学率，家长只要求孩子不生病，学习成绩好就行。虽然如今随着体育在人们生活中的地位日益提高，各个学校也逐渐认识到健身教育的重要作用，但是从目前的情况来看，任重道远，还有一个漫长的过程。

三、结论与建议

（一）结论

大多数阜阳市高中生都比较喜欢羽毛球运动，但是真正经常参与羽毛球运动的人却不多，学生大多是通过自学途径获得羽毛球知识，进行羽毛球活动也是自发组织的。学生主动参与的积极性不够、羽毛球场地设施差、专业羽毛球教师匮乏和学校领导及家长对羽毛球运动重视程度不够是制约羽毛球运动在阜阳市高中开展的主要因素。

（二）建议

1．加大投资力度，保障场地器材的数量

场地器材这个硬件条件是完成体育课的基础保障，没有足够场地器材这一物质基础，一切良好的可行性方案都是空话。

2．引进专业人才或鼓励青年教师进行羽毛球职后教育，提高教学水平

学校应该鼓励青年教师进行职后教育，通过不断学习来提高自身的教学水平，为完成教学任务打好基础。另外也可从各大体院校引进专业人才，来带动本校羽毛球教学、训练水平的提高。

3．完善课程设置，加强组织，增加比赛性的活动

学校要根据学生的爱好增加羽毛球课程的设置，安排体育教师教授羽毛球技巧，经常组织学生进行校内羽毛球比赛，增加宣传的力度，成立校羽毛球协会，鼓励学生在课余时间进行体育锻炼，也可联系其他高中进行校级间的比赛，以此来丰富高中生课后体育锻炼的内容。

参考文献：

[1] 庄志勇.我国高校羽毛球比赛的现状调查与分析[J].上海体育学院学报.2003.27(6):92-93.

[2] 樊奇.广州市羽毛球运动现状与问题的社会学研究[J].体育学院学报.2005(1):89.

[3] 金文轩.青海省羽毛球运动的现状分析与研究[J].青海师范大学学报.2001(2):65-67.

[4] 华彬.湖南省高校羽毛球运动的现状调查及对策[J].湘潭师范学院学报.2006(4):74-77.