时间：2023-11-30 13:09:57
六安路小学 五（7）班 陈怀宇
在暑假里，我读了伍美珍阿姨写的《青蛙军团爱地球》这本书，知道了它和《单翼天使的翅膀》是一对“姊妹”，讲的都是有关环保问题的故事。《青蛙军团爱地球》讲的是六（4）班的秦超逸、华汪德和黄金鑫组成了一个“青蛙军团”，专门做些低碳环保的好事，向人们宣传环保知识，来增强人们的环保意识，他们的所作所为还受到了老师的特别表扬。
当我一口气读完了《青蛙军团爱地球》时，我情不自禁地想到了好多好多：我们人类赖以生存的地球现在已经身患多种疾病，连续的干旱，使农作物不能生长，近年来非洲许多国家已经因为粮食绝收致近万人死亡；水土的大量流失，导致了许多原本是森林的地方变成了沙漠；抵御紫外线的臭氧层在减少；地球的不可再生资源也在以惊人的速度减少……《青蛙军团爱地球》中也写到了——全球变暖的问题，它是人类切切实实感受得到的一个问题了，许多冰山已经开始融化了，一些动物无家可归了，甚至灭绝了。每年人类使用过的一次性筷子，相当于砍伐了两千五百万棵成年树。还有就是人们常用的塑料袋，虽然现在实行了禁塑令，但是在菜市场塑料袋还是屡见不鲜的。记得有一次，我和妈妈去菜场买菜，买了十种蔬菜，回家一数，小贩们竟一共用了十二个塑料袋子（其中有两个没用就坏掉了）。这些塑料袋最终又会被扔掉，它们又会流向哪里呢？如果它们被埋在地下，一千年后才会降解，其间又会排放多少温室气体？又会带来多大的污染？以后的冬天会不会更暖？这一系列的问题真值得地球人去考虑考虑啊！
如果人类不加强环境保护的话，也许若干年后，大都市上海就可能被淹没，地球上的房屋就会被垃圾掩埋，人类就会躲到其它星球，或者住进了海底，地球上最常见的鸡鸭鹅就会近乎灭绝……我都不敢去想下去了。
因此为了我们人类所赖以生存的地球，让我们都加入“青蛙军团”吧！从我们自己做起，从身边的小事做起，节约每一滴水、每一张纸，爱惜每一粒米，节省每一度电，少用塑料袋和一次性用品，少开一天车……让我们的“青蛙军团”都去爱地球吧！
（指导老师：陈海燕）
合肥市六安路小学 五（7）班 陈怀宇
家庭通信地址：合肥市庐阳馨苑11幢105室
家庭联系电话：0551—5507699
首先发言的是坦克大叔，他气吞山河地说：“自从人类发明了我，战场上就有了我的身影。第二次世界大战就是一个典型例子，当时我南征北战，横冲直撞，无坚不摧，屠杀了多少生灵！现在想来战争是对和平的践踏！”
“说起战争，我就生气。”小手枪争着说：“要不是中国人发明了火药，怎么能有我们枪械世家呢？然而，英、美、法、日、德等列强，却利用我们对中国人进行疯狂的残杀，制造了旅顺惨案、南京大屠杀、九一八事变……真是惨不忍睹！”
手枪刚说完，炸弹就高声问大家：“你们知道对世界和平危害最大的是哪个国家吗？”
“美国！”大家异口同声地说。
“对，就是美国。前几年，以美国为首的北约对南联盟发动攻击，使多少百姓流离失所，无家可归；还用导弹轰炸阿富汗，还要什么导弹防御系统……”
“说起轰炸阿富汗，罪魁祸首应该是本·•拉登。”轰炸机满腔怒火，几乎要吼叫起来，“他怎么能炸人家的五角大楼呢？”就在那恐怖的一瞬间，有多少生命丧身在废墟之下，使多少孩子失去父母，又有多少父母失去儿女呢？
“战友们，为了使人类不再自相残杀，我提议，咱们集体大流亡，维护世界和平。”导弹郑重地倡议。
“哎，等一下！”氢弹打断了导弹的话说：“咱们到哪儿去集体流亡呢？总不能在地球上吧。我和原子弹爆炸时发出的核辐射足以毁灭整个人类。”
“这的确是个问题，”原子弹附和道，“不过我有个主意……”
听了原子弹的介绍，大家又议论了一番，最后决定按他的建议做。
行动开始了，轰炸机将宇宙飞船请来，各种武器分头通知，一时间，无线电波传遍各地的武器库。一声令下，武器们登上飞船，告别地球，到达离地球最远的冥王星为和平英勇献身。
第二天早晨，各国震惊：所有武器不翼而飞！联合国秘书长安南紧急召开各国首脑会议，就武器消失问题进行磋商。与会人员一致同意取消战争，维护和平，并共同签署了《无战争宣言》。
一、课本读书，品其味，得其法
张若田先生说过：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。读懂的过程就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，就是语言积累的过程。”因此，应该重视指导学生读书，培养学生良好的读书习惯。读中有悟，读中培养语感。
预读，知大意。针对文题提出质疑，查找相关资料，了解写作背景及作者、人物简介，剪贴相关图片及文本。初读课文，读准字音，多种形式了解字义、词义。可列举写作提纲。读贵质疑，对于文中的内容提出你的疑问并列举出来。把握课文的主要内容。初级预读要达到两遍。
互读，论疑点。家长与孩子共读课文，针对个别疑问交换各自的见解，不能达成共识的再生成新的问题，有待于课堂上研讨解决，写简单的读书体会。
晨读，破字词。晨读的形式是多样的：自由读、大声读、齐读、带读……学生用自己喜欢的方法自学生字新词，汇报学习成果，突破字词难关，初步品味作品情感。这一阶段的朗读要达到正确、流利的基本要求。展示预读互读中的疑问，可以通过小组交流、师生交流解决疑问，整理没有解决的问题。品读，悟感情。张若田先生说：“评价一堂课的成功与否，得看全班同学是否把课文读熟了。”贯穿课文的主线是读。要把读书的主动权交给学生，引导学生用自己的情感体验领悟作品内涵。读的方式可多样化，如：默读、指名读、分段读、范读、选读、赏读、赛读等。指导学生带着问题去读书，边读边思，让学生发挥想象力，开拓思维，理解文意。读好词语，揣摩词语在具体语言环境中的含义。读好标点符号，读出感情。精读欣赏精彩语段，触摸文章灵魂，与作者产生共鸣，从而感受文章思想，要适时想象与联想。学生对文中感兴趣的内容作相关批注。研讨解决众多的学生疑问。向纵深读书，捕捉课堂生成的新问题，品味作者的感情。创设情境，以读悟情。品读中重要的一点是评价读书，教师评价与学生评价相结合，如：你的读书让老师想到了这种情景；他的读书让我了解了这个人物的特点……促使学生能正确读书，达到动情读书的目的。
续读，促写作。再读课文，让作品中人物的品质得以升华，积累文中的好词佳句，写读后感，学习写作方法，进行写作练笔，如：按照作者对人物外貌的描写方法练习写一个人的外貌特点；按移步换景法写家乡的美景……续编故事，改编文本，排演课本剧等，读书达到了学以致用的目的。
二、课外读书，多读书，读好书
“三分得益于课内，七分得益于课外”“一本好书，可以影响一个人的一生”。课外读书可以使学生的知识得到积累，提高自身的文学修养。多读一些好书，能让学生了解许多科学知识，带来智慧的源泉和精神的力量，能使学生明白事理，增强能力，学会做人，学会做事。“读书破万卷，下笔如有神”“厚积才能薄发”，读书能提高学生的写作水平。要把课外读书视为一种乐趣，形成一种习惯。
1 制定读书计划。这是读书有效进行的前提条件。它包括每天读书计划、每星期读书计划、每月读书计划、每学期读书计划。计划中有读书目标，教师推荐好书书目。学生有计划有目的地进行读书，才能达到良好的效果。
2 校内读书课。每天保证在校半小时的读书课，可以自带好书，可以在班级书屋借书，也可以到学校图书室借书。静静读书，提醒学生正确的读书姿势。“不动笔墨不读书”，边读书边积累妙词佳句精段，自己的书籍可以适当写批注。每天交流读书收获，写读书笔记。
3 课外自读。读自己喜欢的书籍，背诵精美句段，每天晨会一人展示。边读书边思考，“学而不思则罔”，读书要敢于质疑，与同学、老师交流解决读书疑问，达到会读书。
4 推荐好书。每月进行一次推荐好书活动，介绍书的主体结构、吸引读者之处、读后收获等，使学生的读书范围逐步扩大，知识得以拓展。
5 展评读书笔记。学生的读书笔记每周一检查，每月一展评。起初要求篇数或字数，形成习惯后主要要求质量。展评中学生赏析评论，评选优秀的读书笔记予以表扬奖励，极大地调动了学生读书的积极性。
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，一个人勤于读书，就会免于低谷，达到一种较高的思想境界。进入真正的读书境界，就会养成自强不息、厚德载物的大气；蓬勃向上、永远进取的锐气；淡泊名利、宁静致远的雅气。养成读书的好习惯，让作文与阅读水平齐头并进。学生学会了读书，学好了语文。
（作者单位：黑龙江讷河市育才学校）
2. 书像良师，需要我们虚心学习。书像益友，需要我们真心交流。书像下棋，需要我们用心搏弈。书像种菜，需要我们悉心浇灌。书像老友，需要我们细水长流。世界读书日，爱读书，爱朋友，幸福永久!
3. 你活到老学到老，聪明智慧离不了。立志创业都用到，打拼人生最需要。科学种田能增产，养殖产业大发展。经商办厂财源广，一生受益耀辉煌。世界读书日：深探书海补能量，读书识多前途广。
4. 开卷有益不夸张，本本都有知识藏。辞藻美丽文精彩，引人入胜甘霖降。慰人魂灵开心窗，指点迷津不彷徨。行事做人有榜样，待人真诚不乖张。世界读书日，读好书，做一个正直的人!
5. 一生不忘多读书，书会成为你的智慧之源;一辈记住读好书，你将永远站在潮流的前沿。世界读书日，让我们用书驾驭探索之舟，畅游书海获取知识宝藏!祝愿朋友快乐读书哦!
6. 吸取书中的智慧，还原生活的本质;聆听历史的回声，走出更好的人生;收获知识的力量，清晰梦想的途径;习得生命的真理，读懂世间的百态。世界读书日，墨香中有大智慧!
7. 谢谢你，陪我走过风风雨雨;谢谢你，陪我读书工作努力;谢谢你，对我绽放美丽的笑脸;谢谢你，愿意倾听我心里的秘密。世界读书日，谢谢陪着我的你，在阳光下一起静静地看书吧。
8. 让书本化作一只方舟，带你遨游历史的长河;让书本化作一架飞机，带你领略无边的美景;让书本化作一剂良药，为你治愈心里的创伤;让书本化作一张笑脸，将快乐带到你的心中。世界读书日，让书本成为你的朋友，愿快乐与智慧与你比肩。
9. 岁月的流逝可以改变人的容颜，可以消磨人的壮志，可以抹除人的回忆，不变的是知识的积淀。读书可以增长知识，可以陶冶情操，可以令人青春永葆。世界读书日，爱读书，会让你的生活永远丰富多彩!
10. 院落阳光融融，面南而居。春光潋滟绵绵，绿草红花。执一卷诗书，品一份真情，观一段人生，悟一种哲理，世界读书日到了，做自己生命的思想者，守着暖暖的春光，读着春天的诗行。
11. 人生真谛，书中品味，开启人生新篇章;大千世界，书中阅览，增长见识创辉煌;工作琐事，书中研读，经验丰富夺胜利;世界读书日，愿你在书海里畅游，收获自己的梦想!
12. 人生知心的朋友，海角天涯也不愿分手;心中知心的话语，倒背如流也感觉不够;手中捧起的好书，就像知心的朋友，即使看得发黄也在心底深深地保留!世界读书日，祝愿朋友一生藏好书，读好书，拥有美丽人生!
13. 积少成多，聚沙成塔，每天抽出一点时间读书，日积月累，哪日定能厚积薄发。世界读书日，每天看一会儿书，为了现在的自己，也为了未来的自己。
14. 盈寸之间纳天地，折叠之中藏宇宙。睿智之美读不厌，阅破万卷字更香。书香书味在心中，甘于陈酿胜琼浆。世界读书日，一起在读书的大千世界里，快乐生活，享书香，品书味。
15. 翻阅天下之书，尽览古今中外。知识能量充电，试与天公比高低。学英雄豪杰，做天下大事。为未来奋斗，勇攀科技最高峰。世界读书日：博学多识，创造明天的灿烂辉煌!
16. 读书，让我们增长了见识，让我们了解不同层次的生活，让我们学会心与心的交流，让我们结识了志同道合的朋友。世界读书日，一起享受读书的快乐吧!
17. 杏坛相逢喜相悦，物欲横流独爱书。神马都当浮云看，唯有诗书读不够。最爱享受读书乐，恰似老牛品反刍。细品慢斟心欢畅，酣然不觉睡意来。世界读书日，享受读书之乐，品味读书之趣。
18. 书中自有黄金屋，财神就在屋内住。书中自有颜如玉，玉女如花伴君读。多读书，得财富，读好书，高素质。读书日，劝多读，书香相伴幸福路!
19. 读在口中，记在心上，读书不是装模作样。无须自夸，灼灼其华，读书不是附庸风雅。读书到老，学习到老，读书不会庸人自扰。世界读书日，好好读书，天天向上!
20. 妙趣横生的故事，任你品味;精彩纷呈的世界，任你咀嚼;悠远绵长的历史，任你畅读;真挚细腻的情感，任你体味。世界读书日，愿你用心读书，读出人生的真谛!
21. 一本好书就如山间的一股清泉，它能洗涤掉心灵上所有的烦躁和尘埃，让人感受到最清爽的美好;一本好书就如一位高级的美容师，它能为你塑造出最美丽的形象，让你每天都活在美丽之中。世界读书日，生活不可无书!
22. 烦恼的时候，坐下来，冲一杯茗茶，芳香四溢，手捧心爱的书籍，咀嚼书中的美味，让心在书的海洋里休息下，世界读书日，让书籍带给你世间所有的美丽。
23. 生命里有两本书，一本是文字，是千百年中一切人类先贤智慧的忠实记录者，另一本是天地，亿万年来人类及大自然的巨笔将一切文明遗产镌刻在这本巨书上。世界读书日，在这两部巨著中无言地行走，用自己的思想对照两本巨著互为印证，做个精神先行者。
24. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为，是书籍教给我们做人的道理：问世间情为何物，直教人生死相许，是书籍让我们见证爱情的奇迹;非淡泊无以明志，非宁静无以致远，是书籍让我们明白人生的真谛。世界读书日，书不可不读也!
25. 《西游记》告诉我们神话的魅力;《三国演义》教我们用兵之道;《红楼梦》让我们见证爱情的奇迹;《水浒传》让我们明白朋友之间最重要的是义气。世界读书日，读出书籍的魅力，伴你前途一切顺利!
26. 读一本好书，就如品一杯茗茶，那种味道清香甜美，让人无法忘怀;读一本好书，就如做一个美妙的梦，那种感觉清爽舒适，让人心头一暖。世界读书日，多读书，读好书，无坏处!
27. 看历史风云诡谲，沉思静想;看人情冷暖变幻，启迪心灵;在字里行间品味人生百态，在句读停顿间解读精神世界，世界读书日，在书中遨游，在书中成长。
28. 书是心灵的钙片，让精神的骨骼强健，如山般稳重;书是灵魂的美容师，腹有诗书气自华，如花般美好。世界读书日，尽情欢悦读书吧，一切的美好都在悄然发生。
29. 读书能让人更睿智，读书能让人更年轻，读书能让人更健康，读书能让人更幸福!人生读书的时候最快乐，快乐的人生不要虚度。月日世界读书日，让我们一起来快乐阅读!
30. 也许我们读完一本书后就忘了大部分，甚至在一段时间以后完全忘记。但是书里的内容却在不断的影响着我们，读书时的那份安静也在不断的滋润着我们。世界读书日，享受读书，享受生活!
31. 世界读书日，今天让我们远离电脑，拿起书本，阅读这丰富的精神食粮，每天阅读一点点，将会是一笔极大的财富。让我们一起努力!
32. 如今我们不需“囊萤映雪”，不需“凿壁借光”，物质生活不再妨碍我们读书的渴望，我们有明亮的灯光，有宽敞的书桌。世界读书日，一起在书海里遨游吧!
33. 一行字映射人生哲理，激励人生之路应百学不厌;一番话解答百种疑惑，期望求学之旅要勤思进取;一本书阐述忠义道德，提醒生活之中要明辨善恶。世界读书日，多读几本好书，让书的清香常驻心底!
34. 山水是大地的书籍，行间字里用心领悟;书籍是案头的山水，秀丽迷人尽情欣赏。世界读书日，祝愿朋友多读书，读好书，领略山水之美，享受读书之乐。
35. 人生如果能遇到知心的朋友，走到海角天涯也不愿分手;相伴如果能共诉知心的话语，即便倒背如流也感觉不烦;一辈子如果能读上本动情的好书，那么它就像知心的朋友，即使看得发黄也在心底深深地保留!
36. 有些书是要精读的，比如课本三国红楼梦。有些书是要略读的，比如杂志水浒西游记。有些书是要忘记的，比如你懂的。世界读书日，开卷有益，养浩然正气!
37. 文能治国，勤奋读书，学识渊博，为国敬献。增长见识，修养素质，端正品德，爱老敬孝。世界读书日：学通学好政策宪法，为人民更好地服务。
38. 启迪智慧指引坦途，实现梦想发财致富，增进友情浪漫满屋，提高效率功勋卓著，尽在读书之路。世界读书日，祝学富五车，六六是福。
39. 书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在孤寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切痛苦，喜欢读书，就等于把生活中的寂寞的辰光换成巨大的享受时刻，世界读书日，静心读书吧，那是知识的源泉!
40. 读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。世界读书日，畅游书海，享受生活!
41. 名言名句哲理强，铭记在心经验涨;唐宋诗词有华章，读来铿锵意蕴长;今人也有好文章，熏陶情操眼宽广。世界读书日，读好书，让你的生活快乐无疆!
42. 用阅读增加言语的厚度，用阅读拂去心灵的尘埃，用阅读筑起梦想的高塔，用阅读端正生活的态度，用阅读积累人生的智慧。世界读书日，用阅读灿烂人生!
43. 展开想象的翅膀，让思绪尽情遨游;积蓄知识的能量，为未来扬帆起航;驱除愁云和凄苦，在诗情画意中寻找点点花香;世界读书日，读读书吧，让快乐的感觉成就辉煌!
44. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。汲取知识和智慧，采撷哲理和深思。解读历史几千年，感悟人生多角度。捷足先登成功路，畅游广阔天地间。世界读书日，一起读书，汲取智慧，走向成功。
45. 世界读书日，愿每天读书思考的你多一份快乐，少一分忧愁;愿沉浸在书本的你多一点进步，少一点磕绊;愿热爱交流的你多一个朋友，少一分孤单!
46. 一生一世两本书，上册有字下册无。有字之书学知识，无字之书才创富。读尽天下有字书，开卷有益有幸福。他山之石可攻玉，观摩细致自成书。惟有灵感多感悟，初窥世间无字书。世界读书日，愿您无书不读，祝您开心幸福!
47. 点点文字，写出人生的真谛;片片言语，绘出生命的蓝图;段段历史，记录曾经的美好;篇篇文章，点出生活的感悟。世界读书日，愿你多读书，眼界大开!读好书，受益匪浅!勤读书，读出生命精彩!
48. 一本好书如粮食，沉迷其中不知饥;一本好书如醇酒，香飘千年人陶醉;一本好书如挚友，句句良言友情固;一本好书如良师，传授知识不保留。世界读书日，愿你读好书，走幸福人生!
49. 世界读书日，送你一本幸福秘籍，它以知足的线装订，以恬静的字书写，以甜蜜的情做句读，以灿烂的笑划段落，以浪漫的韵谋篇章，以温馨的爱做封面，愿你读着这本幸福秘籍，天天幸福。
50. 花香深处弥漫着醉人的画面，酒香深处飘荡着醇厚的情意，心香深处积存着温馨的气息，书香深处氤氲着哲理的光芒。世界读书日，愿书香缕缕给你不一样的人生感受。
51. 好读书，安神而养气;读好书，悦心而健身。乐读书，广闻益智心宽广;读乐书，笑口常开更舒爽。闲读书，生活充实不虚度;读闲书，览古论今心富足。活读书，铺就幸福路;读活书，种下富贵花。世界读书日，愿您读而乐乐而爽爽而健健而福!
52. 粮食可以果腹，锻炼可以强身，读书可以明智。健康的体魄没有知识作为灵魂，就只是行尸走肉而已。世界读书日，多读书，做一个有思想的人!
53. 这里跳跃着鲜活的生命，这里演绎着动人的乐章，这里展示着多彩的生命，这里氤氲着万千的情思，这里就是书的世界，知识的海洋，世界读书日，开心阅读，快乐阅读。
54. 书中自有黄金屋——读书你会收获财富。书中自有颜如玉——读书你会收获爱情。以书会友——读书你会收获友谊。世界读书日，愿君开心读书，快乐收获。
1、读书，使人思维活跃，聪疑智慧；读书，使人豁然贯通，柳暗花明；读书，使人博学多识，学富五车；读书，使人无忧无虑，回味无穷；读书，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
2、读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人；读书拓展了人的精神世界，使人生更加美丽。
3、书籍是人类进步的阶梯书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4、正确的读书方法，也许应该是，在思想上要重视读书，要在有选择的前堤下读好书，时间上对读书要给予保证，但我们也要勇敢地走出书本，勇于在实践中，去探索去发现，去解决实际的问题，只有这样，我们读书的价值才能得到真正的体现，我们的读书行为才能真正得到社会的认可。
5、籍是人类的朋友，而读书则是人类的亲密朋友。在读书的过程中，我们能培养文化修养；若果经常地去研究，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的知识点，正所谓“温故而知新”，还可以把知识点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。
6、读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮，可以是……；读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。读书是一种放达，在历史与现实的冲击下，读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也执掌起漫天光芒。
7、未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学 的人。
8、读书能让我的眼界开阔；读书能让我更容易的处理生活中遇到的问题；读书能让我丰富自己的课余生活。
9、读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
10、书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
11、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。
12、读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。
13、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
14、对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。
15、少壮不努力，老大徒伤悲。
16、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋熟读唐诗三百首 ，不会作诗也能吟。
17、书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖；在我伤心时，书使我感到快乐，让我感觉世界是多么有趣。
18、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。——宋朱熹《观书有感》
19、读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——唐韩愈《劝学诗》
20、古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说；“知识是人类进步的阶梯。”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。
21、为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。
22、会当凌绝顶，一揽众山小。
23、看书不要上瘾玩的时候痛快玩，读的时候认真读。一天到晚伏案苦读，不是良策。读书到一定程度就得休息补充能量。读书之余，一定要注意休息。但读书时，一定要全身心地投入，手脑并用。不要让自己在很累很累的情况下读书这样也会读不好书的。这样反而会消耗体力，体力不支！
24、我爱读书它可以陶冶我们的思想，情操，教育鼓舞我们，我认为读书贵在勤奋。中国有句俗话叫做“一勤天下无难事”。唐代大文学家韩愈也曾说过：“业精于勤”。这就是说学业的精深来源于勤奋。
25、我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
26、读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
27、读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。
28、读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂；读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国；读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食。
29、爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
30、书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书？
31、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
32、读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。
33、读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。
34、书，是一位知识渊博的老师，它带我畅游理性世界，领略大自然风光，了解大自然奥秘，它能让我懂得许多人生哲理。书，用它丰富的知识甘露，浇灌了我求知的心田。
35、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。——宋陆九渊《读书》
36、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
37、真正的读书源自内心的热爱，这份爱纯粹天然，就像向阳花总是追寻太阳，不为名利，听从的是心的召唤，正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中，书中的人与事，作者的理念智慧与我们的经历体会思想情感互动沟通，相鸣相和。日子长了，我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。
38、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——宋刘过《书院》
39、读书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。
40、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间！
41、书读百遍，其义自见。
42、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋朱熹《观书有感》
43、我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着，发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中，我读到了勤劳善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。
44、我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
45、我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。
46、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样读书破万卷，下笔如有神。
47、学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。
48、读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚聪明善良文雅，读书就不再是一种负担！
49、书到用时方恨少。
50、书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面陶冶人的情操让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以人应从小养成良好的读书习惯。
51、读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！
52、书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质。书籍，它教导我们要脚踏实地，问心无愧地迈向成功。
53、古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书中的知识全部掌握，才会成为强者！
54、读书，是知识的海洋；读书，是精神的世界；读书，是历史的梦想；读书，是文化的天堂！
关键词：新课程标准；培养阅读能力；阅读兴趣
小学语文教学中，对学生阅读能力的培养是至关重要的。《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。山区的学生阅读量少，很多学生除了语文书，就几乎没读过其它课外书籍了。因此，让学生有书读，并在语文教学中教给学生好的阅读方法，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高阅读质量，减少阅读时的盲目性和随意性，这是语文教学的重要一环，理应引起语文老师的高度重视。因此，在提高课堂教学效率，确保完成教学任务的前提下，应考虑抽出一定的时间给学生阅读，扩大学生的阅读量，更好地为提高学生阅读能力创造条件。
一、阅读能力的培养应受到家长和老师的重视
据媒体报道，“一个中国人一年才读0.7本书，与韩国的7本，日本的40本，俄罗斯的55本，以色列的64本相比，中国人的阅读量少得可怜。国人的最爱是打牌、上网、游戏和看电视，家庭和社会缺少读书的氛围，阅读量少反应在学生身上就是高考逼着学校推行“应试教育”。因此，应试教育导致很多学生没时间和精力去读课外书，也剥夺了孩子阅读兴趣和权力，很多家长也只重视单纯的分数，不会特别关心学生的能力（包括阅读能力）的培养。
因此，我认为要让家长认识到阅读的重要性，从只关心分数转变为关心学生每天是否坚持读书了，关心学生读的什么书，有什么收获等。老师也应改变传统的按字词句段分别讲授的模式，放手让学生读，在读中感悟、体会，进而使学生的阅读能力得到提高。
二、教给学生阅读的基本方法，培养良好的阅读习惯
课外阅读是课堂教学的延伸和发展，课堂内外要相互配合，课内学方法，课外去操作。课外书籍内容丰富，学生可根据自己的兴趣爱好自由选择好书来阅读和欣赏，课外阅读还可弥补语文课堂教学的不知很多弊病。为此， 教师首先应交给学生阅读的基本方法并进行持之以恒的训练。
1.让学生自由大胆的读，要读得正、流利，读的时候还要有一定的速度，并通过长期坚持阅读，逐步提高阅读速度。
2.低年级学生在阅读时要尽量避免唱读或几个字反复结结巴巴的读。
3.指导学生带着问题，有的放矢地读书。“学而不思则罔，思而不学则殆”。可见，学和思是相辅相成的。提问能激发兴趣，启迪思维，帮助学生理解课文内容，减少阅读的盲目行。在学习《搭石》这课时，提出什么是搭石？什么情况下人们需要搭石？引导学生具体体会家乡人们怎样走搭石 ，感知走搭石中表现出的谦让美、尊老美、勤劳美……整体理解课文，为具体学文起到铺垫作用。
4.指导有感情地读，体会文章内涵。在教学中，应抓住有感情朗读这一环节，比如：朗读的语速语气、句子的停顿和该重读的地方等，并在初读时加强指导。教学《地震中的父与子》时，为了体会父亲的伟大和执着，在朗读 “他挖了8小时，12小时，24小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘……”语句时，让学生抓住写时间的词，读的时候，一个比一个读得重，读悟出父亲的执着艰辛，体会出父爱的伟大，让学生体会到什么是父爱如山，使书面语言还原成具体的情、景、物，使作者的感情完全融入学生身心之中。这样，教师只需稍作点拨，学生对课文的内容便能心领神会。
5.指导边读边思，发挥想象，开拓思维，理解文意。要使学生深刻领会课文描述的情景，感受字里行间表达的思想感情，就要让学生充分发挥想象，边读边思。如读《黄山奇石》中“天狗望月” “仙女弹琴”这句时，指导学生边读边思考，让学生大胆想象并联系我们家乡的山进行对比，从而体会到奇石的“奇”，进而对黄山奇石的奇形怪状有更直观的印象，使学生更好地理解文章内容。
6.抓住重点词句段，教给方法，指导读书。引导学生抓住重点词句，指导他们品词、品句的读书，这样学生在语言文字上得到欣赏，认识事物上得到启迪，思想感情上得到陶冶，在理解语言文字中理解课文内容。
7.课文内容联系生活、联系实际，升华感情。课文内容来源于生活，理因回到生活中去，比如；在教学《地震中的父与子》时，学生感受到父爱的伟大时，让学生联系自己的亲身经历或所见所闻，说说现实生活中的父爱如山的事例，从而使感情得到升华，心灵得到陶冶，进而加强引导，对学生进行孝敬父母等美好品德的教育。
三、读书形式的多样化，使学生愿意读书
读书是辛苦的，也是枯燥无味的。因此，要培养学生广泛的阅读兴趣，就不能让学生一遍又一遍地死读书，读死书， 教师应设计开展一些形式多样、丰富多彩的读书活动。
1.给学生提供展示交流的机会和平台。坚持利用语文课前的3―5分钟，让学生轮流上台，交流课余时间阅读的书，或背一些好词佳句、讲讲一个故事，或有感情地朗读或背诵一古诗，或，或明一道理，学生兴趣盎然，阅读兴趣大增，视野开阔，语感增强，积累了大量的语言材料，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。这样即说又读，学生才能读好书。
2.开展形式多样的读书比赛。为了检验学生课外阅读和培养持之以恒的读书习惯，可以开展阅读比赛、读书知识竞赛、读书汇报会，也可以举办故事会、古诗朗颂会、手抄报比赛、作文比赛等读书交流活动，使学生在活动中获得成功的体验，体会到课外阅读的乐趣。
3.让学生养成良好的积累习惯。
学生在广泛的阅读中，一定要做到眼到、口到、心到，真正做到不动笔墨不读书。阅读时一旦接触到有保存价值的材料，就可以让学生把这些材料剪下来，用一个专门的笔记本，分类贴上在上面，积累资料，每月在班上评展或交流，老师可以适当的指导、点评和鼓励。阅读中如果遇到用得准确、生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，在不能摘剪贴的情况下，可以让学生准备一个专用的积累本摘抄下来，并定期在班上交流展评，看谁最好。同时，对那些优秀的读书笔记、剪贴本、摘抄本，获奖的手抄报、征文等学生作品在教室中的学习园地里专门设“阅读欣赏”供学生阅览，既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又勉励那些读书落后的学生，达到两全其美的效果。
4.“读书破万卷，下笔如有神”，在学生有丰富积累的基础上，指导学生把积累到的素材运用到自己的口语交际和习作之中，这样写出来的文章既新颖又妙语连篇，这就为学生的学习、生活和今后的成长，发展打下良好的文学基础。
1、书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书？
2、读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
3、书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。
4、书让你走人生路途唱出春花秋月，落英缤纷；书让你在浩瀚海洋中尽情畅游；书点燃希望，让你在无穷无尽的人生漫漫路上永远不会迷失方向，一直像帆一样将你这只小船送道路的终极。
5、多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。---冰心
6、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
7、读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂；读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国；读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食。
8、书籍是全人类的营养品。
9、优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务
10、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
11、正确的读书方法，也许应该是，在思想上要重视读书，要在有选择的前堤下读好书，时间上对读书要给予保证，但我们也要勇敢地走出书本，勇于在实践中，去探索去发现，去解决实际的问题，只有这样，我们读书的价值才能得到真正的体现，我们的读书行为才能真正得到社会的认可。
12、读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。
13、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
14、我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着，发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中，我读到了勤劳善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。
15、书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。
16、读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。
17、爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
18、书是源泉，高尔基说：热爱书吧这是知识的源泉。
19、读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人；读书拓展了人的精神世界，使人生更加美丽。
20、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。
21、籍是人类的朋友，而读书则是人类的亲密朋友。在读书的过程中，我们能培养文化修养；若果经常地去研究，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的知识点，正所谓“温故而知新”，还可以把知识点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。
22、书是顾问，凯勃斯说：书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。
23、书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
24、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。
25、读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
26、读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。
27、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
28、读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！
29、书是阶梯，高尔基说：书是人类进步的阶梯。
30、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。
31、书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。---严文井
32、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
33、读书，是知识的海洋；读书，是精神的世界；读书，是历史的梦想；读书，是文化的天堂！
34、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间！
35、对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。
36、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
37、读书，使人思维活跃，聪疑智慧；读书，使人豁然贯通，柳暗花明；读书，使人博学多识，学富五车；读书，使人无忧无虑，回味无穷；读书，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
38、书是遗言忠告和命令，赫尔岑（俄国作家）说：书，这是一代人对另一代人的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。
39、读书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。
40、我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
41、我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
42、古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书中的知识全部掌握，才会成为强者！
43、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。
44、书是钥匙，列夫·托尔斯泰（俄国作家）说：理想的书籍是智慧的钥匙。
45、一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
46、我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。
47、真正的读书源自内心的热爱，这份爱纯粹天然，就像向阳花总是追寻太阳，不为名利，听从的是心的召唤，正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中，书中的人与事，作者的理念智慧与我们的经历体会思想情感互动沟通，相鸣相和。日子长了，我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。
48、书是船只，凯勒（瑞士作家）说：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
49、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
50、一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
51、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
52、读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。
53、书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖；在我伤心时，书使我感到快乐，让我感觉世界是多么有趣。
54、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
55、读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚聪明善良文雅，读书就不再是一种负担！
56、为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。
57、书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质。书籍，它教导我们要脚踏实地，问心无愧地迈向成功。
58、书是营养品，莎士比亚说：书是全人类的营养品。
59、读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮，可以是……；读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。读书是一种放达，在历史与现实的冲击下，读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也执掌起漫天光芒。
60、书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面陶冶人的情操让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以人应从小养成良好的读书习惯。
61、读书能让我的眼界开阔；读书能让我更容易的处理生活中遇到的问题；读书能让我丰富自己的课余生活。
62、书，是一位知识渊博的老师，它带我畅游理性世界，领略大自然风光，了解大自然奥秘，它能让我懂得许多人生哲理。书，用它丰富的知识甘露，浇灌了我求知的心田。
63、书是面包，高尔基说：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
64、学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。
65、古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说；“知识是人类进步的阶梯。”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。
66、看书不要上瘾玩的时候痛快玩，读的时候认真读。一天到晚伏案苦读，不是良策。读书到一定程度就得休息补充能量。读书之余，一定要注意休息。但读书时，一定要全身心地投入，手脑并用。不要让自己在很累很累的情况下读书这样也会读不好书的。这样反而会消耗体力，体力不支！
67、够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。
[关键词]师生共读 操作方法 有效
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）30-013
语文课外阅读的好处已显而易见，而有效进行师生共读课外书，不仅能带动不爱读书的学生一起阅读，帮助他们养成阅读思考的习惯，还能给爱读书的学生一个展示交流的平台，营造出一个人人爱读的好氛围。
一、检视阅读
检视阅读是浏览性阅读，为的是在最短的时间内搜寻到相关的内容，并从中获得最多的信息。
1.读封面。由书名开始，仔细阅读，副标题也不放过。看题目猜测一下书中可能涉及的内容，封面、封底的插图也是提取信息不容忽视的细节。在完成这个步骤之后，学生对这本书的主题就已经有了概念。
2.读目录。目录是一本书的基本框架。读目录，学生能在最短的时间内对整本书的内容有个大概了解。之后，学生就可以针对自己感兴趣的内容有选择地阅读。
3.粗略阅读。学生可以一目十行地浏览，甚至几页几页地翻过，也可以细细读一页，有时连续读几页，用这样的方法把全书翻一遍，随时关注主要论点的信息，特别是书的最后几页。学生粗略又系统地完成整本书的阅读，在大脑中留下基本的信息，就能随时随地在需要的时候拿来做参考。
二、欲擒故纵地引读
激活学生的阅读兴趣，最好的办法是欲擒故纵，激发他们对新知的探求欲。
如学习了《金蝉脱壳》这篇课文，学生对蝉产生了浓厚的兴趣，课后问我：“蝉真的在地下过了三年黑暗的生活，而在地面上仅仅生活一个月就死去吗？”此时我就故意留下悬念，提供阅读信息：“去读法布尔的《昆虫记》吧。”我要求学生在阅读时，遇到自己感兴趣的内容应发出三种感叹：第一种感叹――“哇，我找到答案啦！”当读到具体答案时，是多么希望有人能分享这种喜悦，这是激发学生阅读情趣的最好时机。第二种感叹――“咦，奇了怪了！”这是读到困惑的地方时发出的声音，希望大家都能参与讨论。第三种感叹――“哦，原来如此！”这是阅读达到“柳暗花明”时发出的感叹，此时希望得到他人的鼓励和赞许，获得继续阅读的勇气。
三、分析式阅读
读完整本书后，应对全书的内容做一个回顾。教师要对书中的内容进行梳理，找出一些交流的话题，让学生围绕话题进行阅读，对书中的情节、人物角色、关键的细节等进行交流、评价。
例如，交流曹文轩的《草房子》：书中主要人物是哪几位？你喜欢谁？说出自己的理由。读了《鲁滨孙漂流记》，就让学生画一画鲁滨孙的漂流图：他依次到过哪些地方？呆了几年？干了些什么？这些话题的讨论，可以帮助学生读出故事中的“我”。
四、反刍式阅读
一本好书是值得反复阅读的，每次阅读都会有新的发现。教师要对学生进行反刍式阅读方法的指导。
1.“品”中反刍。学生在读完文章后再回过头来仔细品读内容，对文章中的相关文字会产生更多的联想、想象，从而更深层面地感知文字背后所包含的情感。
2.“写”中反刍。记读书笔记是反刍式阅读不可缺少的。但教师对写的要求不宜提得过高，应多给学生提供写的机会，让学生在写中将自己的体验及感悟具体化，从而达到读为写服务的目的。
（1）写批注。在阅读时，边读边画，把书中的重点语句和重要内容用圈、点、画等符号标记出来，把自己随时产生的想法在空白处写下来。
（2）写提纲。学生读完一个篇章，可以用自己的语言将每一段内容概括地表述出来，也可以抓住文中的关键词句概括。随着训练次数的增加，学生在提纲的编写中既学会了概括，又理清了思路，还加深了对文章的理解。
（3）写体会。整本书读完后，每个人都会有自己的收获、体会或认识，及时结合自己的实际用语言记下来，表达的就是学生真实的思想情感。
3.延续活动中反刍。书读完后，还有许多的活动可以进一步丰富读书的生活。教师可针对不同的书采取不同的延续活动。对学生感兴趣的《鲁滨孙漂流记》，可以让学生为主人公画像，为书配上插图。学生喜欢的《窗边的小豆豆》可以将其中的某一章节排演成话剧。读了《昆虫记》后，就让学生去观察一种小动物，写出它们的生活习性。
总之，师生共读整本书的操作方法，符合学生的心理特点和认知规律，为激发学生的课外阅读兴趣搭建了平台，促使学生养成了良好的阅读习惯，为实现有效的独立阅读，提升自主课外阅读能力做好了铺垫。