时间：2023-11-05 23:14:45
正想着，眼前一亮：拐弯处不远，一幢草房出现在眼前。她差点叫出声来，不相信似地眨眨眼，没错，是幢小草房，虽破旧，但低矮的篱笆围成的院子，开满各色的花。
当晚，陈敏和女儿就宿在这幢小草房里了。
草房的主人也是一对母女。母亲徐桂珍，女儿豆豆，居然跟聪聪同岁。豆豆瞪着黑亮的眼睛，有些胆怯，更多的是欢喜。
桂珍做好饭菜。饭菜简单，陈敏跟女儿还是吃得狼吞虎咽，像从来没吃过这么好的饭菜。陈敏问桂珍，怎么住在这里？这真是个世外桃源。桂珍笑了笑，早些年，豆豆她爸活着时，在这里看山，我们就住在这里。后来他出了意外，去世了，我们也只能住在这里。陈敏听着，放慢咀嚼，环顾四周，这个房子，确实寒怆得厉害。
聪聪却喜欢上了这里。一到假期，就央求着，去大山里玩吧。于是陈敏呼朋唤友，带着一群孩子，开着车，奔赴大山深处。桂珍的家，成了他们的落脚点。桂珍家的水，是上等的“矿泉水”，桂珍家的粗茶淡饭，是“山珍野味”。聪聪有时给豆豆带来礼物，一个芭比娃娃，或者一盒画笔。豆豆眼里露出欢喜，却后退着说，不。聪聪上前，将礼物塞进豆豆怀里，说，咱俩交换，你的花篮很好看，给我吧？豆豆这才点点头。陈敏有时给桂珍一些饭钱。桂珍不收，陈敏坚持着说，桂珍姐，院子里的那些花，给我摘一些吧，朋友们很喜欢。桂珍这才应着，忙不迭地摘花去了；又将后院里的菜挖出，用草绳捆成一把一把，送给她们。下次再来时，陈敏看到豆豆的身上，有了新衣，她的心里，有着淡淡的喜悦。
一年级的聪聪第一次考试就得了双A，陈敏乐坏了，问聪聪，什么奖励？聪聪说，去看看豆豆吧，不知道她是不是也得了双A。陈敏的心一沉，豆豆住在远离村镇的山里，不会没有上学吧。
豆豆上了小学。在豆豆家里，陈敏听桂珍述说，眼前浮现出一幕幕场景：清早，天蒙蒙亮，桂珍和豆豆就上路了。桂珍要送豆豆去七里外的村里上学。夜晚，桂珍和豆豆从学校里赶回来，外面是瓢泼大雨，衣服全湿透，打着哆嗦，书包却在桂珍怀里，滴水未沾……
好几次，陈敏差点掉下眼泪，为这对母女的坚强，勇敢。要知道，豆豆这么大的孩子，在农村，有很多还没上学呢。
第二天早上陈敏离开。这一次，她没有径直回城，而是到了豆豆上学的村子。转了一上午，找到一处空落的房子。房子不算新，却很结实，有一个很大的院子。陈敏很喜欢。一打听，买下这幢房子不到一万块钱。
房子买下了，写着徐桂珍的名字。陈敏又回城，买了些锅碗瓢盆日用品，并将这些亲手送到桂珍的手里。
桂珍却沉默了，自语般喃喃，大妹子，这叫我怎么承受得起。豆豆看着妈妈，眼里有快乐，还有一层迷惘。
晚上躺在刚买的房子里，陈敏知道桂珍一宿未睡。她明白了桂珍的心思。这个女人虽然书没有读多少，可作为一个母亲，她无时不为自己的女儿做出表率：坚强，自尊，不被诱惑所左右；可与此同时，她也知道，女儿豆豆，是多么需要这幢房子啊！
第二天早上，陈敏当着两个孩子的面说，桂珍姐，这幢房子是我买的，以后我还会来度假，不过房子需要打理，平时只能靠你了。你能不能，给我打张借条。
桂珍的嘴张了张，慢慢地点点头，看着陈敏，眼里流露出感激。她明白了陈敏的心思。母亲的心，总是相通的。
借条写了。陈敏没有撕掉，而是放在一个小盒里。虽然她不会指望桂珍偿还。可是看到它，她仿佛看到一颗母亲的心。作为一个母亲，她感到自豪，为自己，也为桂珍。
在我们的印象中，出现在校园附近活动的“拔毛”队，作俑者多是一些高大、强壮的男孩，且多是外校高年级的学生，或者是社会上的流浪青年。可是在曲靖市沾益县，有这样三个花季少女，她们经历了其他花季女孩没有经历过的荒唐，这几个女孩都干了些什么，让我们来看一看她们背后的故事。
校园出现女“拔毛”队
2007年11月11日，星期天。这一天像往常一样，是沾益县A中学学生回校上学的日子。在这里就读的学生多数是家在附近农村的住校生。周末返校的学生或多或少都装有下一周的生活费。谁也没有想到往常一向宁静的校园将发生一件可怕的事情。
“小妹，这几天手紧，借点钱。”当天下午3点多钟，返校不久的女生萧萧正在宿舍里收拾东西，突然有三个学生模样的女孩走进她们宿舍。“面对眼前来势汹汹的三个女孩，当时正在晾晒衣服的我衣服都吓掉了。学生能有多少钱呢?也就是一个星期的生活费，(如果)借去我们这周又吃什么，当我们说没钱的时候，那三个女孩就不说‘借’了。不给就搜身，搜出一角钱就是(打)一耳光。想着只要把钱拿给她们就不会有事了，因为我们宿舍里面就有人被打。”提起当时发生的一幕，15岁的萧萧至今还心有余悸。
“因为以前没有遇到过这种事，我们一时很恐慌，真不知道该怎么办，也不知道该不该把钱给她们，最后在她们的威胁下把身上的钱给他们了。”
另一宿舍的女生柳梅下楼时正好遇上三位女孩，刚碰上就问她要5元钱，她是不想给她们，她们就说要搜到一分钱就对她不客气。
在不到一个小时的时间里，三个女孩在女生宿舍和学校食堂附近，以语言威胁、搜身、殴打方式先后对34名返校女生实施抢劫，抢得现金279.5元。
三个女孩临走之前还丢下一句话：谁要是把这件事告诉家长或老师，我们就来揍她。这让在场的女生感到很害怕，可是一个星期的生活费不明不白没了，怎么办呢?最后不知所措的学生还是给班主任打了电话。
几个女孩究竟是什么人，竟敢用这种方法来抢学生的生活费。公安民警事后查明这三个女孩也都是这个学校的学生，分别叫晓鑫、晓玲和晓娜(都是化名)，其中晓鑫和晓玲不久前的几天不知何原因自动辍学。
“(当时)就是想做跟别人不一样的事情，让别人觉得自己很了不起。(逼着要钱的时候)自己只是觉得好玩过瘾，没想到会犯法。”
“就是感觉我们年龄大，想达到目的，就问我的同学借钱，在没有借到的情况下，所以……”
“第一次看到冰冷的手铐，自己心里面很难过，很害怕……”
沾益县公安机关接到报警后，立即派人到学校了解情况。根据受害人提供的线索，民警开始寻找作案人员的踪影。案发第三天，三个正在街上闲逛的女孩被民警带进了派出所。被抓获后，三个懵懵懂懂的女孩向民警哭诉。
可怜天下父母心
是家庭贫困还是偶然因素，是不良社会青年诱导还是父母对她们要求太苛刻?晓鑫、晓玲、晓娜三人都是未满18周岁的花季少女，却在不到一个小时的时间对母校的30多名学生实施了抢劫行为，抢得200多元现金。这几个令人不解的数字背后，到底隐藏着什么?
在此案发生后，沾益县妇联以及县人民法院的社会调查员进行了大量的走访调查，结论一致认为本质不坏的三个女孩，只是性格上有孤僻的一面，都想不到她们竟然会结伙去抢校友的钱。
“经过与其他学生的生活费对比，我们平时除生活费之外，都会多给她三五块钱，保证她身体需要。孩子竟然抢同学的钱我们觉得很意外，我们根本没想到她会走到这一步。”晓玲的父亲至今都想不通。
“只要发现天气变化，我都赶快去送衣服给她，得知她在学校里面生病，没有一次我没在场的。真的很痛苦，我是万万没想到，实在是不敢接受。”晓娜的母亲看望女儿时真不敢面对。
“根本没有想过，如果说她对同学有报复心，去打架我相信，但是说去抢钱我根本不相信。我们虽然在农村，一般每周给她的钱不低于30元，比起多数给20来块的家庭，她应该够了。”晓鑫的母亲有着同样的感受。
“只是觉得跟她们在一起很好玩，讲义气，逆反心理，就是想做跟别人不一样的事，让别人觉得自己很了不起。抢的时候自己只是觉得好玩，没想到犯法。我在看守所里写了很多想法，我只希望得到别人的爱，从来不会去爱别人。”法官走进看守所会见时，晓娜如是说。
记者走访了三个少女的家庭，发现其中两家都是组合家庭，晓鑫和晓娜现在的母亲都是继母。据邻居们介绍，这两位继母都对她们很好，可能是随着年龄的增长她们和继母之间慢慢产生了隔阂。
快人快语的晓娜母亲说：我比较爱讲话，她(小娜)从来都不回答，我也拿她没有办法，像她这么大了，也不好对她怎么(批评)。对此，晓娜说，就是不想和她说什么心里话，有什么痛苦，有什么委屈，我即使哭几天也不会跟她讲，总觉得跟她之间有隔阂和距离。
晓鑫的母亲告诉记者：我经常主动说她，有什么都和我说，不要把我当做母亲，就像好朋友一样交谈。她总是冷脸对我，从不想说点什么。
晓鑫和晓娜的母亲都是继母，而晓玲的父母都是亲生的，应该不会有多少问题了吧，可面对采访，晓玲的父母也显得很无奈。
她都是在外面读书，都是在星期五的晚上回家，星期天又走了，和我们沟通比较少一点。我们只是觉得关注她过问她少了一些。晓玲的父母如其他农村学生家长一样，整天忙得团团转的他们对渐渐长大的女儿无时间交谈也无话可交谈。在后来晓玲的反思中，她写道：我觉得父母对我很好也很关心，但是在我自己的内心，我做错了事就会选择逃避，而不是勇敢地去面对；我不善于和父母老师沟通，不想让他们了解我在想些什么。
据有关心理专家介绍，在青少年成长过程中，由于父母的严重缺位会导致孩子寻找新的情感替代，比方说，同辈群体、不良的青少年伙伴，他们试图通过与这些青少年伙伴交往获得一种父母的关心。而如果长期与不良群体交往，自己的孩子就会形成一些不良的行为习惯，进而走向犯罪。
让花季有更多的呵护
对于孩子犯罪，三位家长和学校老师也进行了深刻反省，从不同角度分析了孩子们犯罪的原因。
“她出这件事的时候，我才感觉到也许是我们的教育方式不对，平时我总觉得她长大能成人，对她的要求很高。”晓娜的继母认为。“我们肯定有责任，主要是我们和她沟通得太少，想着她长大了，有时她要钱只会问要了做什么，然后就给她，因为本身我又是后妈，不好过分说她、约束她。”晓鑫的继母不无后悔。
据沾益县人民法院少年案件审判庭法官柴晓忠介绍：三位花季少女最大的一个特点就有两家是组合家庭，她们在平时的生活中，缺乏与子女之间的沟通。在思想上产生一种孤独感，在学校里面老师的话也不愿意听，最后自动辍学了，辍学后他们跟父母亲之间的沟通同样较少，了解也较少，致使她们不想回家，经常在外面游荡就养成一些不良的习惯，比如上网打游戏，吃吃喝喝等，后来因为开支增大，没有钱就想到了向比她们小的未成年人伸手。
“未成年人犯罪是一个社会问题，社会和家庭都有责任。现在一些青少年，如果父母没有在家，外出务工，都是爷爷奶奶外公外婆带着孩子，疏忽了青少年从小的一些社会道德、法制观念的一些教育，这些孩子没有自律能力，长期如此就形成了这些性格方面和不遵守社会公德，以至于到犯法的这种情况，再结合社会原因来看，受到网络等方面的影响。”沾益县A校副校长刘老师分析说。
夜半时分来了借宿女孩
2009年7月20日晚10时,回老家度暑假的江西财经大学女生刘露,因与母亲发生口角,赌气离家返回了南昌。刘露1987年生于江西省湖口县,2006年考入江西财经大学。长相秀美的她性格刚烈,发起火来父母都惧她三分。仅仅因为母亲唠叨了她几句,她便在家待不下去了,决定回学校做家教。
走出火车站,刘露发现开往江西财经大学的班车已经停运,只好乘坐开往南昌市经济技术开发区方向的末班车,在丁香路下了车。丁香路离江西财大还有近5公里,刘露本打算步行回学校,可没走几步,一个衣衫褴褛的精神病人狂笑着朝她跑来,吓得她尖叫着跑回了公交车站。她想打的,可身上只剩下3元钱,住旅社更不现实。刘露不由得害怕起来。
当站牌下只剩下刘露一个人时,那个精神病人又朝她跑来,吓得她一路小跑,跑了几分钟抬头一看,面前竟是江西旅游商贸职业学院。刘露忽然想起该校有她好几位高中同学,便打算找同学借宿一晚,可又担心她们不在,只好一个个给她们打电话。让她失望的是,同学们要么关机联系不上,要么回家了。
就在刘露一筹莫展时,接到她电话的梁思思给她打来电话,说:“我们班上的于小波你认识吧,你要不嫌他是男生,跟他联系一下,他没回家!”刘露喜出望外,说:“不就是那个斯斯文文的帅哥吗?”刘露以前到江西旅游商贸职业学院找同学时,曾跟于小波吃过两次饭。那时梁思思在追于小波,说于小波是“富二代”,人品好,又是学生会干部,班上好多女孩追他,他都不动心。刘露认为于小波是个信得过的人,便拨通了于小波的手机,说明缘由后问他:“能不能收留我一晚上?”
于小波生于1986年,河北承德人,2008年考入江西旅游商贸职业学院。父母开了一家建材公司,就他一个儿子,所以在同学眼里算是“富二代”。入校后于小波嫌宿舍人多没有私人空间,就在学校附近的龙潭小区租了一套一室一厅的房子。这年暑假,于小波报名参加了暑期游泳培训班,没回老家。听见刘露银铃般的声音,正在上网的他有点不相信自己的耳朵,一个漂亮女大学生,深更半夜向自己借宿,是真没地方住,还是想主动投怀送抱发展恋爱关系?但不管怎样,他觉得不该拒绝,便说:“你要不介意我是个单身男生,就来吧!”刘露兴奋地说:“我还信不过你吗?只要你不介意就行!”说着就把自己的位置告诉了于小波。
几分钟后于小波就到了,领着刘露吃了夜宵,便带她来到自己的出租屋。房里空调正开着,樱桃木地板在灯光下熠熠生辉,床上铺着藤制凉席,刘露情不自禁地说:“这里真是太舒服了!我能不能多住几天啊?”于小波说:“你想住多久,都可以!”
接下来两人面对面坐在地板上边吹空调边聊天,聊了半个小时,刘露打了个哈欠。于小波善解人意地站起来说:“累了吧?今后你就在床上睡吧,我去客厅睡地板,明天我去买张钢丝折叠床来!”说着就把床让给刘露,拿着抹布去客厅擦地板。刘露就去卫生间洗澡。可当她洗好澡准备换衣服时,才发现忘带内裤了,只好穿了一条长裙出来了。
这时于小波已在地板上躺下。刘露披着长发,香喷喷地从他身旁走过时,甜甜地道了声“晚安”,于小波也说了声“晚安”,就目送她进房、关门、关灯。刘露关灯时,于小波惊奇地发现,插在房门上的钥匙竟然没有拔下来,同时,他也没听见她打开保险的声音。于小波注视着房门上那串钥匙,不觉心头撞鹿。
因为太累,刘露一上床就睡着了。可客厅里没有空调,加上地板太硬,于小波翻来覆去睡不着。望着房门的钥匙他想:她为什么不把钥匙拔下来、不开保险呢?既然她不介意我是男生,我刚才干吗不在房里的地板上睡?假如她真是来投怀送抱的,我这么傻乎乎地睡在客厅岂不是太不解风情?渐渐地他有些想入非非了,决定试探一下。12时30分左右,于小波轻轻推开房门,刘露被惊醒了,黑暗中她警觉地问:“干吗呀?”
于小波拉开灯,看了一眼躺在床上的刘露,慌乱地说:“客厅太热,实在睡不着,我可不可以在房间的地板上睡?”刘露本来就为于小波睡地板过意不去,随口说:“没关系的,你想怎么睡都行!”于小波就关掉房里的照明灯,打开了昏暗的装饰灯,然后躺在了地板上。
误猜心思表错情
然而,躺在地板上的于小波还是睡不着,刘露那句“你怎么睡都行”让他思绪万千:刘露分明不是来借宿,十有八九是投怀送抱。如果自己还一本正经,岂不太让她自讨没趣吗?想到这儿,他悄悄爬上床,在刘露的嘴上轻吻了一下。刘露睡得正香,翻了个身没表示抗意,于小波以为得到默许,便轻轻地搂住了她。
搂了一会儿,于小波的一双手不安分起来。刘露惊醒了,突然坐起来,有些不快地说:“你不是睡地板吗,怎么上床来了?”于小波支吾道:“地板太硬,身上疼,你不是说我怎么睡都行吗?”刘露无言以对,但为了免遭侵害,她说:“那我睡地板,你睡床吧!”说着就下了床。于小波立即把她拉回床上,说:“你是客人,这怎么行!”刘露只好继续睡床,而且很快发出了均匀的鼾声。于小波躺在地板上,闭上双眼强迫自己睡,可无论怎么努力就是睡不着。挣扎到凌晨1时许,他觉得太痛苦了,干脆起来洗了个冷水脸,开始上网转移注意力。但他的一双眼睛还是不听使唤地往床上瞄。
忽然,于小波发现了一个天大的秘密――刘露竟然没穿内裤!他像中了魔似的,浑身的血液直冲脑门儿,心在狂跳。这不是在暗示我吗?他激动地爬上了床,一把抱住刘露狂吻起来。刘露再次被惊醒,奋力推开他生气地说:“你这是干吗呀?”于小波说:“我看你没穿内裤,以为你在等我呢!”“俗不可耐!”刘露声色俱厉地说。可于小波已经欲罢不能,扑向刘露将她压在身下,说:“我受不了了。”刘露一边反抗一边说:“你冷静点,我没那个意思!别逼我好不好,再逼我可要翻脸了……”于小波似乎完全失去了理智,双手摁住她的手说:“翻什么脸啊,你半夜跑到我房里,我还不明白你的想法?”刘露这才知道,于小波误解了她的来意,连忙说:“于小波你误会我了,我对天发誓,今天来只想借宿,真的没别的意思。我一向敬重你,梁思思还有好多女生都说你人品好,请你千万别让我们对你失望。”没想到于小波却说:“我已经控制不住了,你救救我吧!”刘露突然想逃跑,可外面漆黑一片,她不敢。报警吧,自己是主动来借宿的,她担心坏了名声,只好用膝盖顶住于小波的下身,说:“于小波你冷静点,男女同学在一起非得做这事吗?这跟畜生有啥区别?”没想到于小波却说:“换了谁都忍不住的!你分明是在引诱我,懂吗?”刘露哭了:“于小波,我真不是引诱你,我只是走得匆忙忘了带内裤。我还是处女,你就好人做到底好不好……”于小波咆哮起来:“我管不了那么多了……”说着又抱住她亲吻,并将舌头伸进了她嘴里。刘露奋力用手抓于小波的脸,并咬住了他的舌头,疼得他哇哇乱叫。刘露担心把他的舌头咬掉才松开,并一脚将他踢下了床。于小波趴在地板上不停地吐着带血的唾沫。刘露于心不忍,倒了一碗凉水递给他说:“于小波,你是好人,好人做到底吧,我不想伤害你,求你别再逼我了……”于小波觉得舌头疼痛难忍,就含了一口水,把血嗽到水池里。
为了让自己冷静,于小波关了电脑到客厅的地板上躺下。刘露就赶紧将房门关了,并上了保险。她觉得于小波本质并不坏,只要她强硬一点,于小波是不可能得逞的,因此,她决定天亮了再离开。
两个人都折腾得有些累,很快就睡着了。刘露一觉醒来已是早晨7点多,她想洗把脸就去学校,可上卫生间时却无意中发现裙子上残留着于小波的,她觉得受了奇耻大辱,也突然改变了主意:不能就这么走了,得跟他讨个说法。
可当她发现于小波还在熟睡时,又不忍心叫醒他,只好躺在床上等他醒来,没想到等着等着竟又睡着了。于小波醒来时是9时许,他感觉脸上被刘露抓伤的地方火辣辣的。坐起来,看见窗外阳光灿烂,以为刘露已经走了,于小波就想到床上把耽误的瞌睡补回来。可当他推开房门时,发现刘露竟然还睡在床上,两条雪白的长腿搭在床沿上,他顿时又失去了理智,迅速自己的衣服上了床,压在刘露身上便欲行不轨。
突然醒来的刘露大吃一惊,猛地一翻身,抬脚把于小波踢到了床下。于小波摔得很结实,趴在床下。刘露说:“在老家我担过上百斤的谷子,实话告诉你,我不想做的事,任何人都别想得逞!”于小波沮丧地说:“你走吧!只求你别把昨夜的事说出去!”刘露却不紧不慢地说:“你侮辱了我,这事怎么办?”
于小波一听跳了起来:“刘露,我好心借宿,你把我抓了一脸的伤不说,还赖在这里不走,你说怎么办?你不走,我走!”说着就收拾东西要出门。刘露想,不能让他走,他走了就说不清了。当于小波进房拿衣服时,刘露突然跑到客厅,将卧室从外面反锁了……于小波拍着房门嚷:“你这是干什么?”刘露理直气壮地说:“我还是处女,现在摸也被你摸了,亲也被你亲了,你得赔偿我精神损失费?”
于小波哭笑不得:“怎么赔,你说?”刘露脱口而出:“赔我1万元!”于小波就在房里跳着脚嚷:“好啊,我不向你要住宿费,你反倒向我要1万元,这不是现代版的《农夫和蛇》吗?”刘露没好气地说:“你是未遂!现在我裙子上还有你的分泌物,只要我报案,你就会坐牢。赔不赔吧,不赔我就打110!”于小波这才意识到问题的严重性,连连说:“我赔,我赔总行吧!”
离奇案究竟谁的错
经过讨价还价,两人最终达成一致,由于小波赔刘露5000元。可于小波手上没那么多钱,要等新学期开学才能给她。于小波说:“我给你打一张5000元的欠条,一开学就给你!”刘露表示同意。
于是,于小波就在房里写了一张欠条从房门下的缝隙递给刘露。但刘露见上面没有写明欠钱原因,觉得他缺乏诚意,便改变了主意,要求他当天支付。可于小波不答应。刘露就发誓不见钱不开门。两人隔着房门理论、指责对方,一直对峙到12时许。早饭和午饭都没吃的于小波饿极了,对刘露说:“你开门,我请你吃饭好不好?欠你的钱我保证开学时还你!”刘露说:“你这么没诚信,我不相信你!”刘露担心到时候裙子上的分泌物没有了,他会反悔!
于小波被惹火了,扒着窗子大喊:“快来人啊,救救我吧!”一连喊了两遍,正好被下班回家的房东听见了。房东跑过来扒着窗子往里一瞧,看到于小波一脸血痕,就问:“怎么回事,脸被人抓成这样?”于小波朝客厅指了指,说:“都是那个女孩给抓的,我都快饿死了,你快去帮我把门打开让我吃饭吧!”房东敲开客厅的门,一见刘露就说:“你把小于反锁在房里干什么?”刘露冷冷地说:“他做错了事,欠我5000元钱没还!”房东问她:“他家很有钱,怎么会欠你钱呢?”刘露不想别人知道于小波侵犯她的事,就对房东说:“阿姨,这是我俩之间的事,求你别插手!”但房东不放心,出门后悄悄打了110。派出所民警赶到时,刘露吓了一跳,赶紧把房门打开了。民警问她为什么限制别人的人身自由,刘露才知道事情闹大了,便吞吞吐吐把头天晚上发生的事原原本本地说了一遍。
民警听罢,当场将于小波控制。讯问中于小波对自己的犯罪行为供认不讳,承认自己误解了刘露的来意,三次试图对她犯。但他说,刘露向他借宿的动机值得怀疑。刘露觉得关键时刻于小波借宿给她,帮了她,所以她并不想让于小波坐牢,只想让他认识到错误,对她所受的损害作出相应赔偿。可于小波被抓后并没有放出来,事情的发展完全出乎刘露的意料。
2009年7月24日,得知儿子涉嫌被拘留,于小波的父亲非常震惊。想到儿子可能因此被判刑、被开除学籍,于父急火攻心突发脑溢血,被紧急送往医院抢救……
26日,于小波的母亲驱车赶到南昌,找到刘露,对于小波给她造成的伤害进行了赔偿,请求她原谅于小波。梁思思等同学得知所发生的事情后,纷纷指责刘露不该置人于死地,也让刘露终于认识到,自己对于小波走上犯罪道路也负有一定责任。为此,她向司法机关写了一份谅解书,表示她在整件事情当中也负有一定责任,既然于小波已经认识到错误,她予以谅解,请求司法机关对于小波从轻处罚。
2010年6月28日,南昌市经济技术开发区人民法院以于小波犯罪,判处其有期徒刑一年。早在此前的2010年4月,曾经品学兼优的于小波已被学校除名。
记者采访时于小波离出狱还有半个月。他告诉记者,出狱后他将复读争取重新考一所更好的大学,他相信经历了这次挫折,以后的人生路他会走得更稳。而刘露也已经从漫天的流言中挺了过来,变得更加成熟、坚强。
如今,因社会竞争加剧,生存压力增大,越来越多的大学生暑期选择留校,或自学考研,或打工助学,出于各种各样的原因,“借宿”现象在大学生中非常普遍,由此引发的个案或纠纷也层出不穷。本案主办法官万长全指出,同学或朋友之间借宿未尝不可,但根据中国国情,男女有别,尤其是男女大学生,处于精力旺盛的青春期,渴望了解异性,心智又不够成熟,很容易发生各类害案。因此,孤身在外的大学生们,异性之间借宿还是谨慎为好。
[关键词] 女性；宿命；朱雀
【中图分类号】 I207.42 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）06-158-2
在中国当代文学中，苏童以其忧郁的南方为地标书写历史，莫言则以其生活的高密东北乡为地标捧出了《红高粱家族》，而葛亮却立足南京这一十朝古都，来结构他的小说，在历史忧伤和传奇想象之间架起了一座桥梁，写下了《朱雀》这一家族传奇式的小说。《朱雀》横跨二十世纪三个世代，讲述了千禧年之交，苏格兰华裔青年许廷迈回到父亲的家乡南京留学，在秦淮河畔邂逅了神秘女子程囡，由此引出了三个世代的传奇。而葛亮在以“朱雀”为地标的南京故事的书写中向读者展示了一家三代女性的宿命传奇。
一、叶毓芝：艰难的守望
葛亮笔下的叶毓芝是以南京为地标的叙事圈中的第一代女性的代表。她生活在20世纪30年代，其父叶楚生是南京“奇仁堂”药铺的老板，在他的经营下，“奇仁堂”已身居江南四大药局之首。叶毓芝作为叶楚生的独生女，原本是叶楚生的寄托与希望，但她在初次见到日本商人芥川时就爱上了他，这就为她的爱情悲剧埋下了伏笔。
芥川是日本人，尽管在“奇仁堂”他尽心尽力地帮助叶楚生，但身为日本人的他在当时的环境下是没有中国人愿意把女儿交付给他的。一九三六年，“九一八”东北三省沦陷，祖国逐渐陷入日军的铁蹄之下，于是芥川不得不离开“奇仁堂”，而此时的叶毓芝两眼含泪，她下决心要和自己的命运赌一把。小说在此写道：
“这城市女人骨子里的烈，是造成叶楚生对女儿多年教育毁于一旦的根源。这份烈，不见得个个都卯足了劲，要血溅桃花扇。只是平日里宠辱不惊的风流态度，就是极其危险的汹涌暗潮。”毓芝从小衣食无忧，后来升读大学，受过良好的教育，叶老板一心一意想把毓芝培养成淑女名媛，而令他始料不及的是，毓芝却在上大学后逐渐了解到了外面的世界，心思也发生了改变，她想要追求自己的幸福。正当叶毓芝与芥川的感情愈来愈浓时，日本也加快了侵华的步伐，看着兵荒马乱的世界，叶楚生对叶毓芝说：“芥川这孩子，要不是个日本人就好了，可惜他是个日本人。”叶楚生的这番话似乎就预言了叶毓芝无望的爱，而与之相应的，她悲剧命运的开始是因为芥川，其生命的结束也是因为芥川。在那样一个兵荒马乱的年代里，一个中国普通人家的女儿，一个敌对侵略国的子民，两个身份如此特殊的人走到一起的可能性几乎为零。但叶毓芝是来自朱雀之城的女儿，她有着朱雀的烈性，纵然是飞蛾扑火，她也要一试，终于她向父亲摊牌，她怀了芥川的孩子。叶楚生因此而病倒，但他绝不让芥川知道这个孩子的存在，而此时的芥川也已远赴东北为皇军效力。一九三七年七月七日，日军打响了全面侵华的第一枪，而在那动荡的年月里，关于“奇仁堂”私生子的谣言却在南京城流传开来，只因那是日本人撒下的种。祸不单行，叶楚生在不知情的情况下将一批云南白药卖给了共产党人，因此被日本人抓走了，为救父亲，叶毓芝决定去找芥川求救，但她不知道这将是一条不归路。在去找芥川的路上，毓芝碰上了日本兵，遭受后，她生下了一个女婴，随即死去。
纵观叶毓芝的一生，短短的十八载岁月，却经历了人生的悲欢离合。其实她爱上一个日本人本无可厚非，但在二十世纪三十年代那个动荡不安的中国，大部分中国人还在苟延残喘，叶家也一样，而毓芝在这时爱上一个日本人，并且这个日本人还在为皇军奔走效力，那么其后的事情就可想而知了。综合各方面的因素，我们可以看到，尽管当时的社会环境给毓芝悲剧命运的形成做了铺垫，但其性格的缺陷却是起到了推波助澜的作用。她明知不能爱芥川却爱上了，还怀了芥川的孩子，为救父亲，她把最后的希望寄托在芥川这个日本人身上，而最终她却死在了一群残暴的日本兵的之下，她用仅有的一点希望换来的却是最终的绝望和永远的遗憾。这时她的命运就具有了讽刺的意味，而在此之前，她决绝的要生下芥川的孩子，她想要他们的爱情有个延续，有个结果，而殊不知，这个出生的女婴却成了孽果，纵使她已死去，悲剧的命运并没有终止，而是又一轮的开始。
二、程忆楚：夹缝中的人生
叶毓芝死后，那个女婴被切尔神父救了下来，并交给程云和收养，十几年后，女孩长大名为程忆楚。忆楚爱上了一个名叫陆一纬的马来西亚侨生，然而幸福的事并没有在程忆楚的身上发生。沿着命运的轨迹，发生在生母身上的悲剧又在她的身上重演。陆一纬被划为，发送北大荒，而她下嫁给了她的工人老魏，此后“”爆发，由于程云和曾经是的身份曝光，她选择了自杀来保护她的两个孩子，程忆楚最终也知道了她的真实身份，但她的生活并没有因此而好起来。“”结束后，忆楚守了寡，就在她准备和异父异母的哥哥程国忠结婚的时候，旧情人陆一纬却又不期然的出现了，她依然爱着陆一纬，并怀上了他的孩子。但此时的陆一纬早已有了家室，他来此的目的只是想动用程忆楚的关系把妻子接来省城治病。这时程忆楚的心跌到了谷底，小说中写道：
她转过头，目光落到池水里。她说，对了，你说，这些天鹅，怎么不飞走呢？
一纬想一想，说，以前听人讲过，捉它们进来的时候，翅膀里的筋都给抽掉了，飞不起来了。
楚楚凝神地看着一只白天鹅，扑扇了一下翅膀，姿态仍然优雅。这优雅的底下，却是有个破败的底了。
此时的程忆楚就像那只被抽了筋的白天鹅一样，再也飞不走了，而与其生母的命运一样，她所能拥有的又是一个孩子，而这个孩子又是一个女婴，历史又在忆楚的身上重演。
从整部小说来看，围绕着程忆楚形成了一个巨大的环形关系网：
1.她是叶毓芝和日本商人芥川的孩子，叶毓芝生下了她，而程云和抚养她长大；
2.她和陆一纬相恋，却又遭遇种种挫折未能如愿；
3.异父异母的哥哥程国忠深深爱着她，但迫于现实，她下嫁给了她的工人老魏；
4.她和老魏有一个儿子，却是收养好友的；
5.她有一个女儿，其父不是老魏而是陆一纬，而这个女儿至死都不愿认她的生父。
在这张网中，出于各方的利害关系，她被撕扯着拉向了各个方向，最后遍体鳞伤，只能孤独的老去。而她对自己的一生也充满了仇视，她爱着陆一纬却无法与他相守，她对老魏充满了憎恨却不得不下嫁给他。她努力地想找一个平衡点来结束这一切，可始终郁郁不得，最后只能抱憾终身。在此可以看到，当命运走到程忆楚这一代时，其悲剧性也更加的浓重了，命运似乎和她开了一个很大的玩笑，她想要的得不到，她不需要的却强加于她。她原本可以和程国忠幸福得生活下去，而当陆一纬再次出现时，她还是义无反顾地投向了陆一纬的怀抱，尽管最终还是失去。这一点与其生母如出一辙，借用她自己的话来说就是血里带来的，“一切不幸的根源，都包藏在血管中东奔西突的液体里，衍生，流传。”她在想，她为什么要活下来，“如果她不活下来，不幸与罪会戛然而止。”她诅咒着自己，“一面在心里默念：要停止。”而事实上，这种悲剧命运并未停止。在此，葛亮很聪明得赋予程忆楚更加悲剧性的命运，实现了其宿命的传递，这种传递也把前两代人的悲剧命运联系到了一起，为他下一次的传递奠定了基础。
三、程囡：新生代的悲情
当命运之轮驶到第三代，程忆楚的女儿程囡已经长大成人了。程囡并不像上两代人一样经历时代的动荡和社会的不安，但她同样的不简单。十八岁时，她爱上了美国人泰勒，而这个泰勒竟然是个特务，后来在秦淮河畔邂逅了苏格兰华裔青年许廷迈并坠入爱河，渐渐地她的身世被揭开，于是葛亮告诉我们她也是一个有故事的人。
她和“哥哥”开着一个卖字画和瓷器的商铺，同时也经营着一家地下赌场。她上过大学，虽然被迫退学，但她能讲一口流利的英文。更重要的是，她和归国留学的许廷迈相遇并相爱了，于是我们以为她有希望抵挡命运的轮回，不再重蹈前辈的覆辙，但事情总是令人始料不及，因为还有一个叫雅克的人存在。雅克耽美颓废，染有毒瘾，对绘画与艺术有着极高的天赋，而且也有着神秘的身世，与程囡正好是一对城市的红男绿女，于是程囡在与许廷迈相恋的同时又与雅克难舍难分，最终毒瘾发作的雅克死在了程囡的怀里，而其导致的结果是许廷迈的离开。当程囡后来发现怀了雅克的孩子时，她决定独自抚养这个孩子。在许廷迈接到程囡发的电邮再次回到秦淮河畔时已是物是人非，他所感到的只是阵阵凉意，曾经的一切都已不复存在。至此，葛亮完成了他宿命传递的过程，他给最后一章题名为“归去未见朱雀航”，以此来暗示这一宿命传递的终结。
如果说叶毓芝和程忆楚的命运多半是由社会造成的话，那么程囡该何去何从则完全取决于她自己。但这一次，她似乎是给自己搬了一块石头，任凭命运绊住自己的脚。“归去未见”暗示着她也要作为一个单身母亲抚养她的孩子长大，而那个孩子会不会又是一个女婴呢？葛亮没有告诉我们，但按照这种悲剧宿命的传递方式来看，可能性不是没有。
四、朱雀：历史轮回的符咒
“朱雀”是南京的地标之一。为道教南方七宿星君，四象之一，其形象鸟，位于南方，属火，色赤，总称朱雀，亦名“朱鸟”，见火即飞，在上古神话中，被视为凤凰的化身。
葛亮以《朱雀》为书名，立足南京，向我们讲述了三个发生在南京的动人的故事。而“朱雀”作为贯穿整部小说的独特意象，像一个符咒一样，传达着历史轮回的信息。叶毓芝在生命的最后，“拉断了颈上的红丝线，将一枚金色的挂饰放在了女婴的胸口。”由此，形似朱雀的金属挂饰开始向下传递，直到最后流传到程囡这里，再由程囡转送给许廷迈。“朱雀的‘旅行’，从家人到情人，从南京到北大荒，甚至到了加拿大，一方面诉说世事无常，一方面暗示因缘巧合，南京和南京人谜样的命运也随着朱雀的线索迤逦展开。”小说最后，朱雀的来源真相大白，而整个朱雀的传递过程就是一家三代人的命运展开过程，冥冥中的宿命因素早就是注定了的。而整部小说就以朱雀为“介质”来连接主人公的情感源，那种极想得到而又无法满足的缺憾，“又在主人公苍的独白细语中，透漏着宿命的无望与无望的言说，散发出忧伤的诗意和无奈的叹息。”借此，葛亮也完成了他宿命式的书写。也正如他曾在一次访谈中所说的那样，“宿命感可能让人绝望，但是在绝望当中你可能会有体会，所有要去抗争的东西或者说所有要去逆反、反抗的东西，实际上都有一个既定的结局在等你了。”同时，在葛亮的眼中，他“觉得南京是个比较宿命的城市。所谓的十朝都会，这个城市的朝代更迭如此频繁，300年间就经历了这么多古都，我们看到一个所谓的‘天道循环’在一个城市里不断地上演。南京如此风尘，从没有接纳过一个长命的王朝，这就是她的宿命。”于是，在“朱雀”的神话氛围中，一个家族三代女性的宿命传奇就出现在我们的视野中了。
参考文献：
[1]葛亮.朱雀[M].北京：作家出版社，2010：97，105，349，154，126.
[2]王德威.归去未见朱雀航――葛亮的《朱雀》[J].文艺争鸣，2009（08）：49-52.
[3]王素霞.新颖的“Novel” ――20世纪90年代长篇小说文体论[C].北京：光明日报出版社，2006：93.
[4]葛亮.我要在纸上留下南京[EB/OL].：豆瓣网： http：///106727/，2010-10-11.
【关键词】生物教学 学生 “爱心”
据燕赵都市报2008年10月12日报道：2008年10月9日晚11时30分许，衡水五中高一女生宿舍楼内发生一起暴力事件，多名女生殴打一名女生，参与殴打的女生人数有10名，暴力手段包括打耳光、罚跪等。事件起因就是因为在考试时，有一个女生借一块手表，被打女生没有答应，然后女生们回宿舍后就开始打她……
据燕赵都市报2008年10月21日报道：2008年10月15日深夜，河北医科大学成教部女生公寓发生暴力事件，一年级护理专业17岁女孩小青（化名），惨遭同伴数名女生殴打、用烟头烫。所有参加人员都是刚刚入学不久的新生――一年级护理专业的学生。起因大概是受伤女孩小青拒绝借钱给别人，于是，打人事件就开始了，先是推搡，后从宿舍打到楼道，又从楼道打到宿舍。
闻听许多这样触目惊心的事实，人们一定会思考，现在的孩子还会不会去爱，他们对同学、师长、父母，还保留着多少爱心。许多人都说现在的孩子不知道感恩，不知道去关心别人，缺乏爱心，作为教育者如何去培养孩子们的“爱心”呢？“人之初，性本善”，何以维护他们本性上的爱心，使他们的未来的人生道路充满爱心呢？
我国最早的教育家夏沔尊在《爱的教育》这本书的序中，留下的一句名言，那就是：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。没有爱，就没有教育！爱不应该只是一种情感，而应该是一种能力。由于应试教育、独生子女教育的负面影响，现在的中学生爱的能力十分低下，以至于许多中学生还无法理解最基本的爱。他们往往只知道爱自己，而从不为别人着想，甚至无法表达最基本的爱，这严重阻碍了学生的心灵成长。若一个学生不知道爱、不会爱，就无法欣赏和表达爱，对其健全人格的形成弊之甚多。试问：这样的学生怎么能成为一个好学生？一个对人对事感情麻木，只关心自己不顾别人的人，如何成为合格公民？所以，在中学阶段来培养学生爱的能力，通过培养学生爱的能力促进学生心理的健康发展成了当务之急。在教学之初，我意识到这一点，我在教学过程中以及班级管理上做了很多尝试。
我经常利用学科之便，教会学生爱自然，爱万物。我所任教的生物学科，从生命的起源和生物界最基本的物质基础和结构基础讲起，在各个知识的传授中，我经常把这种爱与平等的理念渗透到知识中：地球上所有的生命，无论动物、植物、微生物都有共同的物质基础：组成生物体的各种化学元素和化合物，共同的结构基础――细胞。讲到细胞，除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，我们人类、动物、植物及微生物本质都是一样的，都是由细胞构成的；人类没有向我们自身想象的，比世间万物高级，同样都是蛋白质为肌、核酸为本。
比如，讲到蓝藻，我讲蓝藻出现以前，地球的大气中并没有氧。在距今30亿～20亿年以前，蓝藻在地球上出现以后，地球的大气中才逐渐含有氧，从而使地球上其它进行有氧呼吸的生物得以发生和发展，所以从这个意义上来说，没有蓝藻，就没有今天形形的物种，也就没有物种之一的人类。此时，立刻就有学生说：“这么说，一直向前追溯，我们还算是蓝藻的后代了”。此时，学生思想升华了。讲到进化，我们人类只是地球的一分子，曾经有个时代是恐龙统治着地球，现在是我们人类。人类和花草树木，每一个物种一样，只是大自然中的一个种、一分子。在这些思想的渗透下，学生对待花草、动物都有了爱心，更何况同学、朋友、师长、父母。当别的班级盆花不久就枯萎时，我班的总能鲜艳如初，在我班里的一花一草，偶然进入的小生物，每时都能很好的生存和安置。相信，在今后的学习和工作中，他们怀着这样的情怀一定会对自然、对万物都会怀有仁爱之心的。
由于担任班主任，我还利用“回家周”的时间，完成了对学生爱的教育。
在第一次“回家周”，我给同学们布置了两个任务：（1）观察父母的容颜，看看父母脸上有没有皱纹，额边的白发有几根；（2）用心感受父母看自己的眼神，用心感受父母普通的话语。回来在班会上讨论，同学们踊跃发言，有的同学说：我妈说让我多吃点，别打架；有的同学说：我妈就问我在学校冷不冷。有的同学发言说：我觉得仔细看父母，他们没我当初想的那样年轻，对我说的话也没大道理，但是却凝聚了他们对我们的爱。这个同学说完，大家都静默了，班级里的气氛达到高潮。同学们开始认真思考父母亲给予他们的爱。
在第二次“回家周”，我给同学们布置的任务是：回家和父母谈谈心，问问父母想让自己成为什么样的人，问问父母在家累不累。回来的晚上，我没让大家讨论，只是让大家把“回家周”写成日记，教室里很静，只有簌簌的笔声，同学们思想升华了。
第三次开家长会，我在家长会的前一天，让同学们给父母写信，写好和父母想说的话。我知道，我们中国人不太习惯说出来的这种表达方式，但通过写信这种方式就会委婉得多。第二天，家长们都把信读了很久，随后的发言，家长都很激动，有位家长说：“本来我就是来听听，不想说啥，可是读了我孩子给我的信，我觉得我这孩子真懂事了，知道我这当妈的心了。真要感谢老师，其实，你们比我们管孩子的时间还长，你们也真辛苦了。”我随着将气氛推向高潮，“请家长给您的孩子在信上留下您想说的话”，家长都留了言，同学们都感动了，很多同学的眼里含着泪。这次班会后，同学的心灵得到触动，接受了一次爱的洗礼。理解了家长那如碧野蓝天的爱，也懂得了如何爱家长，爱老师。
令我留恋的母校：
学校，人生所必须去的地方，在哪里，能让我们陶冶情操，能让我们在知识、书本里遨游，能让我们开拓眼界，它是一个能让我们开心、流泪的地方……如今，六年了，我即将离开它，心中的不舍开始涌上心头：老师、同学……一点一滴的画面让我心里有说不出的“酸！”
我要感谢母校！
早上我起了床，不禁望了望那条红领巾，在太阳的照耀下，它是多么的红，是那样的红！这让我想起了那天早上——我系好鞋带，背起书包上学去！到了学校，我刚要进学校却被一位大哥哥拦着了“你红领巾呢？”那位哥哥问。我摸了摸脖子，心中一怔，往四周环顾。想找找同学，借一借，可是没有一个，我顿时心灰意冷，心想：只有被扣分了。忽然，哥哥发话了：“今天你没带红领巾，怎么办？”没等我发话，哥哥又说了：“你可知道你是少先队员？少先队员可是必须要戴红领巾的，可你呢？记住你下次一定要戴红领巾啊！好了你去上课吧。”我立即灰溜溜的跑了。
就是这一天，我懂得了怎样才算少先队员，明白了红领巾的意义！
我要感谢母校！
下了课，六年了，男生似乎与女生就是宿敌，一天不打不痛快啊。男生不敢打女生，可偏偏去惹她们，把女生弄生气了，男生立马就跑。唉，男生真是履行了——“好男不跟女斗”气概啊！
就是这几年，我与男同学的“长征路程”一直未结束。
下午放了学，我们几个顺路的好朋友一起回家。
就是这几年，让我获得了真挚的友情……
是母校给了我这些珍贵的东西，我要感谢母校！
林炜昊
一、学生要求使用手机的主要理由
1.方便与父母（或监护人）联系
在大城市有不少父母（或监护人）因为生意忙，把子女送到寄宿学校，或是偏远山区的父母（或监护人）外出打工，把子女留给爷爷奶奶照顾的情况。笔者也常借与学生聊天来了解学生家庭情况，有的学生在很小的时候由爷爷奶奶照顾，成为留守孩子中的一员，生活和学习都由爷爷奶奶来打理，如此只能通过手机（或固定电话）来与父母（或监护人）联系。因此，学生认为为了能方便与父母（或监护人）联系沟通，自己就非常有必要使用手机。这个原因也成为学生要求使用手机的最大理由了。
2.可以查找资料
遇到难题可以在网络资源上寻找答案。在生活上，难免会碰到各种问题，很多时候学生可以通过手机查找资料得到解答，在学习上也是如此。
基于这两点，学生就要求父母（或监护人）给自己买手机。
二、学生使用手机的主要害处
1.上网
现在的手机功能越来越多，上网只是其中之一。据发现，有些学生在晚上休息的时候会使用手机上网到深夜，第二天上课时就趴在课桌上睡觉。中学是长身体学知识的时候，若是该休息时不休息、该学习时不学习，身心怎么能健康发展呢？令人担心的现象是：学生终日与网络相伴，‘人机关系’密切，人际关系却疏离，看不到人的真实表情，体验不到真实态度，师生呈永久性分离状态……过度的视觉刺激最终将导致网络综合征，使学生的感觉麻木，理解困难，失去判断力，心理紊乱，词汇贫乏，极易产生好斗与行为。
2.玩游戏
有些学生不分上课还是课余、不分白天还是晚上都拿手机来玩游戏。上课时教师所讲的内容没有记下来，晚上又没有把相应的作业做好，结果书没有读好，反而因过度玩游戏把身体搞垮了。适度玩游戏也是可以的，有利于智力发展；但过度玩游戏就会对其产生不良影响。中学生的自制力不是很强，一旦玩起游戏来就不可收拾。
3.考试作弊
一些学生平时就不认真、不下工夫读书，到了考试的时候为满足自己的虚荣心考个高分就在考试过程中利用手机来作弊。如果通过手机作弊，来考 “好成绩”，对该生的发展来说是极为不利的，以后高考（或中考）还能这样用手机作弊吗？对其他学生来说也是极不公平的。如果一个班或一个学校作弊风气严重的话，可以预见该班或该校学生以后的成绩肯定是不好的。
4.看电影或与同学聊天
有些学生使用的手机有较强的储存能力，他们会利用星期六、星期天在家不上课的时候把电脑下载的电影传到手机上，回到学校就在上课或在宿舍时看电影。而且，下载的部分电影对学生的成长是有负面影响的。学生除与父母（或监护人）联系外，更多的时候都是同学之间的联系。
为了能满足学生方便联系父母（或监护人）的需要，又要管理好学生使用手机，笔者认为，有必要研制出中学生专用手机问题，并结合校讯通管理功能来管理学生手机的使用。
三、研制出中学生专用的手机
为了能利用手机来加强管理力度，需手机研发商研制出供中学生专用的手机。学生专用手机要与平常所用手机有较大的区别以方便教师辨认，如手机的颜色和形状；手机功能上也要校讯通管理功能相适应。此外，需要相关部门制定相应的法规来管理学生对手机的使用；如不准学生把平常所用的手机带进教室，买学生专用手机时最好采用实名制等。
四、校讯通的新增功能
校讯通的主要功能就是方便学校教师与家长的联系，及时把学生的学习情况、在校表现等告诉家长。结合学生专用手机，校讯通新增加的主要功能应该如下。
1.只能储存个人信息和相应的通讯号码
学生专用手机由校讯通系统储存个人信息，如学生姓名、出生年月、家庭住址、父母（或监护人）姓名及工作单位、入学时间、所在班级、内宿还是外宿等。学生专用手机能储存主要和次要通讯号码，主要通讯号码有：父母（或监护人）和各科任教师的通讯号码；次要通讯号码有：兄弟姐妹、亲朋好友的通讯号码。其他未储存的号码既不能拨打，也不能接听。个人信息和通讯号码都只在开学时由学校统一输入，学生个人不能更改。
2.登记学生进出校园
在学校大门口应装有相应的感应装置，在上学、放学时，学生携带学生专用手机通过校门口时就能感应到，并把记录结果储存在校讯通系统和学生专用手机中，以防需要之时可作为依据。如果是外宿学生（或内宿学生外出）在上课之时还未到校，校讯通系统会及时把情况告诉学生父母（或监护人）和班主任；此时，学生父母（或监护人）就要通过各种渠道来寻找子女的去向，班主任也要协助学生父母（或监护人）尽快找到学生；若学生在上课期间有事请假或逃课走出校园，系统还会第一时间把学生走出校园的情况发送给其父母（或监护人）和班主任。
3.系统定时控制开关机
学生专用手机开机、关机由校讯通系统控制，且该系统由学校根据实际作息时间来设置，学生本人不用私自更改。在晚上和中午的休息时间，学生专用手机处于无声状态，此时只能与父母（或监护人）和班主任手机通话，以防有特殊情况需要联系。次要通讯号码只在节假日才能进行通话。此外，在考试期间专用手机会处于关机状态。
4.其他
手机有指纹识别功能，只能由该学生才能使用。这样可以预防手机丢失时，被不法分子用来欺骗家长及亲朋好友。每学期都会有几次考试，家长或学生都可以通过学生专用手机来查询每次的考试成绩，接收学校的各项通知。
关键词：大学生；抑郁症；个案
中图分类号：R74 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（s）.2012.04.68 文章编号：1672-3309（2012）04-147-02
近年来，大学生出现心理问题者有逐年增高的趋势，其中主要表现为抑郁。抑郁症是由各种不明原因引起的以抑郁为主要症状的一组心境障碍。抑郁症（depression）也称抑郁障碍，目前国际疾病分类和美国的精神疾病分类已将此类疾病称为抑郁障碍（depressive disorder）。抑郁症的主要临床特征是显著而持久的情绪低落，表现为精力减退、持续疲乏、活动减少以及兴趣感丧失。抑郁症患者会从闷闷不乐、郁郁寡欢，到沉沦沮丧、痛不欲生，甚至发生迟滞和木僵，部分病例有明显的焦虑和运动性激越，或出现各种躯体症状，至少有10%的抑郁症患者会出现躁狂发作，严重者甚至可出现幻觉、妄想等精神病性症状。据世界卫生组织报告，抑郁症在全世界的发病率约为11%，目前已成为世界第四大疾患，而到2020年可能成为仅次于心脏病的第二大疾病。有关抑郁症患者的生活质量研究已成为研究和探讨的热点。
一、大学生抑郁症患者基本情况
倪某，女，某大学某院2006级英语本科生，长头发，小眼睛，瘦高的个子，在大学一年级给人的感觉是个活泼且能言善辩的开朗女生，第一学年下来考试成绩在班上名列第一。
倪某是家里的独生女，农村人，但是因为是江苏富裕的村子，所以和城市没有很大区别，有一些娇气和独生女的霸道。且父母都是做工程的，家境不错，据她本人描述，家里在上海买两套房是不成问题的。她高中时就患有抑郁症，消极避世，就想自己一个人，什么也不想做，疲倦忧郁，心理压力大，学习压力也大，父母的期望又高，也曾经休学过一段时间，最后高考心理状态没有调整好，考试发挥不好，就来到贵州二本学校读书。
大二第一个学期之后，成绩没有第一年成绩好，在班上前10名，这个时候开始出现疑似抑郁症的状况，开始对自己没有自信，开始逃课，抱怨老师作业多，讲的不详细，很多作业任务总觉得自己做的不够好，逃课的时候就躺在床上，玩电脑看电影，说老师的课讲的一点意思都没有，喜欢听悲伤沉郁的歌曲，开始网恋，网恋对象是个上海男人，比她大5岁。
刚开始老师和同学不太关注她，后来她总是在宿舍乱发脾气，11点半宿舍熄灯之后仍然不睡觉，非要到笔记本电脑没电的时候再睡觉，一般要持续2个小时左右，使寝室的同学不能正常休息，同寝室的同学到老师那里去反映情况，这时候老师开始找她谈心，每谈一次话之后倪某的状态会好一段，她会去上课，但是一两周之后就又重复以前的生活，如此反复，情况越来越糟糕，她曾去学校的心理健康咨询中心咨询过几次，但是只是一段时间管用，过后又重复以前的生活。她开始去看心理医生，心理医生确诊为抑郁症后，开始偶尔服用药物。
大二第二学期结束的时候，她的上海的男朋友跟她提出分手。这个时候倪某的抑郁状况更加严重，平时言谈中会说活着没意思，不如死了算了，认为自己是社会和家庭的累赘。平时见到熟的朋友同学会反复向人述说自己的各种心理痛苦和心理郁闷，还有生理上的胸闷、胃痛。又觉得父母不容易，但同时又觉得自己不应该为他们的梦想而活着失去了自我。心里矛盾时候，她会在宿舍喝酒，大声哭泣和抱怨，不听宿舍人劝说，她和宿舍同学彼此都不喜欢，所以大家也不敢随便招惹她，这个时候她提出要休学一年，回家好好治疗和修养。
经过一年修养后倪某回到学校，留一级读书，整体情况好转，在新的班级生活的很融洽，这个时候她开始每天坚持跑步，还在校外培训机构找了一份工作，周六周日两个全天工作，生活很充实，放长假的时候会去旅游游玩。偶尔有一些事情会引起倪某的抑郁，会喝酒会消极，但是症状轻微，自己能够调整，已经没有过去严重。今年本科毕业后在苏州找到一份工作，做业务比较累东奔西跑，会抱怨工作累，老板苛刻，但没有出现抑郁症的症状。
二、大学生抑郁症患者心理特点分析
1、心境低落。患者从轻度的心境不佳、心灰意懒到整个精神活动充满悲观表现,无精打采、兴趣索然、郁郁寡欢,对任何事情都不怎么感兴趣,对自己的好友甚至家人都失去了往日的热情和爱心。患者会经常讲“活着没意思”诸如此类的话语。
2、追求完美、苛责。患者常为一些作业的小事而自责,自责自己的工作能力有问题，苛责自己做的不够好,过于追求完美，心灰意冷的时候甚至认为自己是社会和家庭的累赘。
3、焦虑、烦躁。患者在抑郁的基础上产生焦虑、烦躁,紧张虑、恐惧,惶惶不可终日,坐卧不宁，不分情况乱发脾气等焦躁状况。
4、偏激、反复诉说。患者在内心、认知上存在偏激和缺陷,反复向人述说自己的各种不适和痛苦，如身体器官的各种疼痛、心理难受痛苦等。
5、产生自杀观念。自杀观念是抑郁症患者最危险的症状,也是临床上最应重视的护理问题。患者情绪低落,对人生、前途悲观失望，没有信心，大有“生不如死”的感觉，为求得解脱而出现自杀的想法。
6、意志消沉、精神萎靡。患者意志消沉，对任何社会活动没有兴趣和激情，个人卫生也懒得料理，常独处一隅,逃课消极避世，少言寡语，多卧少动。
三、大学生抑郁症产生的可能性分析
1、父母教养方式