放手作文范文

放手作文篇1

我静静地站着，站在那本不属于我的险峰。我很兴奋，能极目万里，世间所有，都被我看尽。可，那不是我的地方，只是我欲仙的平台。为了它，我放弃了细节；为了它，我带上了排膜。

春风过，飘下了一片绿叶，我默默地拣起它。本来，它不应该飘落。它还那么年轻。要么，轮回已断然不是它的宿命。它要摆脱循环。我想，如果它是枝头偎着的小花，它一定不会如此的融入红尘。然而，宿命却不是夙愿。理想者的殿堂永远是最独特的，只不过世间的所有，都能无惮地穿过、那所谓的神圣的金殿。

一度狼牙月，凄冷地撇在茫茫的天际。那么，看着它，谁都能有无限的慨叹。来亦来，去难去，只有匆匆不语的胶着。

如果对白总是自言自语，只要你做下好好看戏，那么何苦给我深的思绪，写出忧伤和别离？

青春挑起了她的黑发，让她牵引我的梦，不知不觉去年轻的历史已记取了她的笑容。抹不掉的似朱拓。可以庆幸的是，历史只留下有分量的足迹。你可以捉弄我，也可以利用我，谁让我是凡尘之外的过客呢？可怜的落魄人。

世间自有公道，付出总有回报。一生钟爱算计，最后算来算去算丢了自己。其实，又何苦呢？真心真意过一生有那么难吗？到哪里找那么真的人，对得起自己明明白白的青春？到哪里找那么

纯的心，能读得出我内心漂泊的灵魂？

山水只看风雨尘埃，恩恩怨怨就像潮起潮落，起一回伴一回颤抖，落一回伴一回哭泣。逆流的鱼是天生的命运，同样的，每一个人都有自己的轨迹，假使要偏去了，别人也没力阻拦。或许是一类人根本就介入不了另一类人，就算定义了零距离，那也会有距离。

放手作文篇2

放手也是一种美，一些不知趣的人们遇到挫折时，明知自己没有一点可能性办的到，却死也不肯放手，最终受到伤害的还是自己。

在生活中就有这种例子。在我的家乡就经常会发生这种事情。我们乡是个经济不怎么富裕的地方。所以居民把钱看的很重。在我的印象中，就是这样不肯放手的人，竟然差点毁掉自己的生命，记得是一个晚上，大概12点左右把！一个工人上完班在回家的路上走，半路上跳出几个不良青年，逼他交出财物，当时他是身上一分钱也没有，只有一个刚买不久的银戒指，歹徒要他交出戒指就放他走，但是他死活不肯放手，歹徒就将他的胳膊看了下来，还连捅他7刀就跑开了。因为当地的治安很差，歹徒就这样逍遥法外。而哪个工人也算福大命大，被路过的好心人及时的送到了医院，才得以保住了他的命。

战争年代，优秀的将军就能组织军队打胜仗，当自己战败时，不能用自己剩余的兵里去拼命，要懂得放手，带着自己的军队撤退，毕竟这样能保存自己的一点实力，回到自己的领土，再集中兵力。这样有可以组织自己的一只军队，所以说在种种方面，我们不能一味的去拼搏。该放手时就放手这句话可以说是我的座右铭。他能鼓励我前进能告诉我什么时候应该放手。

我告戒人们，应该懂得如何去利用“该放手时就放手”在遇到困难时，它能告诉你怎么选择。

放手作文篇3

放手爱*3*

【回到学校后】“上官宇啊，你说你妹{上官宁}，怎么不见她啊？怪想她的，明天星期六，我去你家哦，记住咯！”欧阳希说罢，就朝寝室走去了。上官宇连声叹气，无可奈何地回到了寝室。

【欧阳希的寝室】她的室友是刘馨语和华莎。一进门，她就欣喜地说：“你们知道有什么大事要发生吗？”刘馨语惊讶地说：“什么啊！难道姚明打球，输给了湖人？”欧阳希举起finger说：“NO！NO！明天我要去我的‘男朋友’家！怎么样？你们激动吧！”刘馨语和华莎异口同声地说：“额！啊！呃！‘男朋友’是谁耶？偶们怎么不晓得啊！”欧阳希说：“男朋友？我什么时候说过啊？咳！是男的朋友啦！”刘馨语和华莎又异口同声地说：“ 切！我们还以为大小姐最近盯上哪家大少爷啦！说吧，是哪个没眼珠的家伙啊？”欧阳希说：“切！走了！不理你们了，去找他了！拜拜！” …… “嗨！你说欧阳希是玩真的啊！”华莎对刘馨语说。刘馨语说：“也许吧，不过，应该是假的。”（走啦！跟去看看啦！）

【欧阳希出去了】欧阳希跳着走了。[“啊——”尖叫声是欧阳希的]她撞到了一个男同学——颜亚绵。（难道是他么，挺帅的啊！华莎说）颜亚绵说：“你？你是小希吧！”欧阳希结巴着说道：“你，你是…颜…什么…忘哩耶！”颜亚绵忙说：“ 小希，我是你亚表哥啊，不认识啦！上次上官把车借我了，今天来还车咯！顺便看看我的小公主啊！”“哎~表哥！听校长说我们学校要转来一个新同学，是表哥你吧！”欧阳希说。颜亚绵说：“小希，我们走走咯！顺便说说话！”“恩，我们好久不见了！我怪想你的啊！欧阳希说。“希，这个星期是你生日，我记的不错吧！”颜亚绵说。欧阳希忙说道：“表哥，你要送我什么啊？”“这个，我忘记了啊！咳！骗你的啦！给！打开看看咯！”颜亚绵说。“哇！是水晶的黄冠耶！你真没食言！恩，抱一个！”欧阳希说。颜亚绵说：“小希，这是学校，别胡闹了啊！”欧阳希说：“ 噢！我走啦！回寝室了。”（走啊，快点了！要是让她知道，我跟踪她就完了） “哎————上官宁，我可找到你了！”欧阳希朝着上官宁挥了挥手说。上官宁说：“希希姐，手上这什么啊？给我看看 ！”“好啊，就给你看看咯！”欧阳希说。上官宁说：“哇，Made In the Republic of Korea ，好漂亮啊！那可是韩国最高贵的水晶的黄冠了，谁送的啊？出手好大方啊！”欧阳希说。“ 是我表哥啦！星期天是我生日嘛！这个当然是我的生日咯！到时，你也来我生日晚会噢！”上官宁说：“好的！一定来，听我哥说，你明天来我们家，是吗？”“没有啊，我随便说的啊！”欧阳希说。“那，我先走啦！拜拜！有空再call咯！”上官宁说。

放手作文篇4

关键词：作文教学；片段练习；观察；仿写；分解法

作文教学起好步十分关键，作文教学从“放”入手这是针对传统作文教学的不足来说的。我们现在的作文教学一般从三年级开始起步，教师从“审题”开始指导，分析一个个题目的意思，讲解题目中关键的词语（即“题眼”），再讲“立意”，我国传统文化中“文以载道”是为文的法则，因此教师特别强调立意的高度，要写出“崇高、伟大”，要把心中最理想的目标定在文章中。接着，教师再从布局谋篇的角度指导，讲解开头的技巧、结尾的方法。这样的写作程序是否正确，毫无疑问是正确的。从我的写作实践来看，也是按此程序进行的。写文章先考虑中心，再选择材料，列出提纲，着手写作。可在小学生的作文教学中，这样的指导很难取得良好的效果，这也是不争的事实。其中的原因，我认为是我们对教学对象的特点没有把握准。小学作文从三年级开始，学生只有八岁左右，到六年级也不过十一、二岁，对他们来说，你讲作文的过程：审题—立意—选材—拟提纲—打草稿—修改—誊清。这样巨大的工程，很多是看不见、摸不着的。尽管教师你讲得面面俱到，对他们来说仍是天方夜谭。因为他们对你讲授的作文方法一知半解，没有办法明白作文这座文字的大厦是怎样建成的，这样作文也就难以达到教师的要求。教师自己也想不通，为什么辛辛苦苦地教，认认真真地讲，学生还是写不好作文？因此而埋怨学生作文不努力。学生也因作文吃批评多就怕写作文。这就形成了恶性循环，越是写不好越是不愿写。

怎样才能改变这种状况呢？我想，作文教学的路子首先要适合我们的教育对象。我们的学生在入学前就已掌握了基本的口语交际的能力，到三年级时大部分学生都能说一大段话，如果学生能把这一段话写下来，不是也挺好吗？我想，教师指导作文的起步要从写话开始。我到城北小学从五年级接班，作文教学是从“放”开始的，初写作文时对学生的要求只有两条：一是写真事，说真话；二是要勤动笔，随便写什么都可以。提出这两条要求我是认真考虑的，为什么要说真话？因为作文和做人联系紧密，如果作文教学就教学生胡编乱造，那和教学生说假话有异曲同之处。一年半载对学生的影响也许没那么大，这样三年五载地编下去，可能就不是那回事了。作文内容允许不允许虚构？这是个长期有争议的问题。在这个问题上我赞同当代著名教育家刘国正先生的观点。他明确而坚决地回答：“写非文学性的作文一定要求学生说真话，不允许虚构，虚构了也是说假话。如果允许学生任何作文都可以虚构，那么从小就让他们养成了一种非常不正确的写作观点，认为作文无须准确地反映客观事实，只求文辞漂亮就行了，这是非常有害的。”在这个问题上，他还进一步表明了自己的看法：“作文，要求学生写实实在在的人和事，实实在在的思想感情呢，还是允许学生虚构呢？有不同的看法。我认为，两者都允许，但应以前者为主。有一类作文是不允许虚构的，比如写自己的生活，写自己的家庭或学校，写好人好事，写新闻消息，等等。另一类作文是允许虚构的，比如写故事、童话、寓言、科幻小说，等等，这一文学性的东西，显然是可以展开想象的。”按刘国正先生的观点，在小学作文教学中不允许虚构的作文居多，对此教师要有明确的态度。另外，要求写真话还可以避免学生抄作文书上的文章，据我所知，学生作文依赖作文书的现象比较严重，这与家长对作文的片面认识有关。一讲到孩子学不好作文，家长首先想到的是缺什么补什么，就去给孩子买作文书，认为读了作文书就能学到写作文的方法。孩子一旦出现写作文的困难，家长立即吩咐：“去看作文书。”孩子看到作文书上有类似的文章，当然愿意按照别人的文章去模仿，因为那比自己写要省力得多。久而久之，学生作文中范文的痕迹就比较明显，有的学生作文时甚至离不开作文书。我不是说作文书没有用，而是说要合理地使用。也不是说作文书不要读，而是说要有节制地读。

写“放胆文”，这只是作文教学的前奏。如果总是让学生写又不教他们写的方法，写几次学生也就没劲头了。这时就要从写片断开始进行训练，片断的练习我从观察开始指导。观察是一种最基本的写作能力，观察不仅是“看”，它是感知力、透视力、发现力和捕捉力的综合运用。要学会观察，细心观察周围的事物，观察学校生活、家庭生活和社会生活，把观察所得积淀在大脑仓库里，这是写作的基础。新课标是这样表述的：“养成留心观察周围的事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。”由此可见，观察是作文的基础，学生的观察效果不好是由于年龄的原因，看不仔细，有的甚至是视而不见。教师要带着他们细细地看，要看实物。我常让学生看的实物有花草、树木、文具等等。我带学生看一盆太阳花，先让学生回忆一下观察的方法，任选一种列出顺序：花—茎—叶—根，一般我都选择这一种顺序，因为我考虑到学生的喜欢，鲜艳的花朵对学生感官刺激的强度超过绿叶。观察当然要从学生最感兴趣的地方入手，这样效果要好些。我带学生从花看起，看花瓣、花蕊，看颜色、形状，先看长得什么样，再看像什么样；先看一朵花，再看几朵花；先看静止不动的，再看在风中摇动的。除了看一看，还要求学生闻一闻、摸一摸，对一些特殊的属性，注意指点给学生看。比如，太阳花的叶子含水分多，看上去有饱满的感觉，这点我不但指点给学生看，还让学生用手捏一捏，看看捏后的变化，叶子的颜色变深了，手上有了黏黏的感觉。这样细细地观察后，再根据观察的顺序给出详细的提纲，这时再问学生：“会写了吗？”学生会觉得有话可写了，也都很兴奋，回答的声音也特别响亮：“会！”尽管到写的时候还是有人写不出来，但是大部分学生由此就可进入“写”的大门。

实践证明，由“放”入手，注重片段训练，是小学生写好作文行之有效的教学方法。

参考文献：

放手作文篇5

记得那天下午，我刚放学，回到家中，我看见朋友送给我的生日礼物一个小花瓶，它身上落满了灰尘，我拿起布正在给它小心地擦拭的时候，妈妈走了过来，怒气冲冲地对我说：“由乾，你怎么又在玩弄你的花瓶？我已经说过你很多次了，你怎么还不改？”说完拿起花瓶摔到了地上。花瓶碎了，我的心也被妈妈摔成了碎片。我多么希望时间能停留在我欣赏花瓶的那一时刻，我用充满泪水以及愤怒的眼睛看着妈妈，泪水再一次夺眶而出，而妈妈却装作若无其事的样子走出了房门。此时，我捧起地上残留的碎片，心里充满了对花瓶的怜惜和对妈妈的怨恨。我知道我的任务是学习，可是妈妈您也太鲁莽了吧！您不应该这样！您知道吗：您不单单只是摔碎了一个花瓶，更摔碎了一颗爱您的心……

在这里，我想对妈妈说：妈妈，希望您能理解女儿，我已经长大了，我自己能够处理自己的一些事了，适当的放开您的手，给我一片自由天地，让我充分发挥，请相信我——您的女儿是不会让您失望的！

临清市八岔路联校路庄中心小学五年级：由乾

点评：文章可适当加些环境描写，用来烘托人物心情，这样作文也显得更有文采。

放手作文篇6

当你不假思索的选择了无奈与落魄，世间的一切将没有任何意义，正如行尸走肉，不关心快乐与痛苦。在你的脸上没人能读出点任何东西，或许有想法的人会读出平静，安详，其实然也，只有你自己知道，是麻木，是消沉。

如果你选择做快乐的天使，那么短暂的黑暗又算得了什么，其实，生命仅仅是一个过程，一个转瞬即逝的过程，短暂的如天穹中的一颗消隐的流星，流星虽即流星，但在人们的心中能留下一丝光辉，也有太多的神奇。

在我看来，任何人遇到的困难和挫折，都在情理之中，反而平凡的人生才是乏味无趣的。在困难中笑，在挫折来临的时候，在你与成功擦肩而过的时候，在你伤心地时候，都应该放手遨游，任它天南地北，以一颗极为平常的心对待。

她拉着我的手，让我注视着她的眼睛，用批评的口吻，安慰的态度，提醒我，叫醒我，这只是一个小小的挫折，真正的挑战在后面，多少比你还伤心的人，不都用平常心对待的吗？！在那个时候其实我已经在无奈和落魄的黑暗世界走了一番，只是不喜欢那里的一切，和我的开朗，快乐，自信节节对抗，所以我决定回来，为自己插上翅膀，去自由翱翔。

放手作文篇7

人出生时，大多是攥着小拳头的。人情绪激动或恐惧时也常常不自觉地把双手握成拳状，似乎只有手里下意识地抓点什么，才可以缓解内心的紧张与不安，才仿佛不白来这世上走一遭似的。

现今世界，物欲种种，诱惑多多，烦恼也林林总总。常听到有人叹息：“活得好累！”，古人有言：“退一步海阔天宽”，我理解，退，就是放手。放手，并非只意味着失败，而是在为那些根本无望实现的愿望和不该得到的满足累得喘息不止时所采取的最明智的做法。

有人混身于名利场中，不是光明磊落地做人为官，而是总嫌两只手不够多、不够长，不该伸的手偏要伸，不该敛的财偏要敛，挖空心思、不择手段地抓位子、抓票子……抓到手里又如何呢？灵魂已沦为名利的奴隶。其实，人从呱呱坠地到撒手人寰，正应了“赤条条来去无牵挂”。名利生不带来死不带去，何苦为其殚精竭虑，久存于世的是人活时的意境和死得其所。精神和名利相比起来，先湮埋于尘土、腐化为尘土的是名利。

重感情的人虽然可贵，但若真的死抓住一段已化烟而逝的感情，势必会苦苦挣扎不得自救。无果的花即使绚丽一时，终究会无可奈何花落去，只有空枝对酒不忍触，徒增伤感。以前，我曾欣赏过一句“痛苦也是种享受”，可那是怎样的一种无奈后的痛楚啊。当往事不再而心却难平时，无言有泪，犹不堪看。情，本是滋润生命的甘霖，应自自然然的来，潇潇洒洒地去，死抓死守定会变为淹及颈项的洪水泥泽，早已呼吸得极不舒畅了，这样的感情抓它何用呢？及时放手，总比心被痛苦“享受”得千疮百孔时再离去的好。该放手时须放手。

不要只抓着昨日的回忆不肯放手，终日沉缅其中，在回忆里消蚀着有限的生命，在回忆中寻找着曾经的亮点和辉煌，以获一丝。放下回忆，即放下了沉甸甸的包袱，才能走出从前，苦苦留恋黄昏的人是傻子！生活总要继续，最鲜活有生机的是那些正在期待着的灿烂。只要生命尚存一息，明天永远是最诱人的。

放手作文篇8

“小豆，我到云南了，以后常联系哦！”电话里小玉很是开心地和我说着一路到云南的见闻。

小玉的哥哥在云南做生意，出于方便对小玉的照顾，就把仍在读高二的小玉转学到了云南，因为全家人都在云南，所以小玉的哥哥事先把机票都买好，托朋友拿给小玉，按小玉说的，她是自己一个人乘做机场大巴，一个人登机，转机时，一个人在那候机，直到转机后，哥哥一行人在机场接到她。

“小玉这孩子，就是个聪明的孩子，胆大心细，这么大老远的就敢自己坐飞机去，”饭桌上，我和父母谈过了小玉，他们说道，“哪像你这小丫头，胆小怕事，什么事还要我们大人帮衬呢，哎，什么时候我们能省心呢？”

我不说话，吃完饭便回了房间去看书。

同学萍萍打电话约我出去买衣服，出去了才发现，同行的还有一个同学。

”这衣服好看吗？“萍萍试穿了一件牛仔连衣裙，在我们面前转着圈。

“嗯，挺好看的。”我说道。

“一般吧，我觉得这裙子款式有点旧，而且颜色不太衬肤色。”同行的另一个同学说道。

萍萍采纳了另一个同学的意见，又换了一件在我看来也还可以的衣服。

“小豆平时的衣服都是他父母买的，她自己基本没有逛街买过衣服，所以眼光不挑剔。”

萍萍说的是实话，我却沉默了。

想起了五年级时，刚学会骑自行车的自己，很高兴地从学校骑到老家，自以为会得到父母的夸奖，得到的却一副怒颜。

买好了火车票想去异地看下朋友，却被父母再三普及单身女孩坐车的危险性。

一边捧在手中，含在嘴里，另一边却又叹息着儿女还不懂事。

可不经风雨，哪能成长。