烛光里的微笑范文

烛光里的微笑篇1

我想,这部电影之所以用《烛光里的微笑》命名,是有它的特别用意的,自古以来,烛光都代表奉献,是给别人送去温暖、幸福的代称。下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢

教师节的观后感作文：烛光里的微笑观后感今天中午,观看了一部九十年代的经典老电影---《烛光里的微笑》。整部影片我是怀着一颗无比感动的心看完的,特别是看到影片最后,一群原本顽劣的孩子自发地在教室里为她的老师开追悼会时,我已经是泣不成声,以至于家人问我“你怎么啦”,这部影片太感人了,使我的内心受到无比强烈的震撼。

影片讲述的是上海市一位普通教师王双铃的感人事迹。王老师是一位和蔼可亲、人人都敬仰的老师。她患有心脏病,医生说她必须要在家里静养三个月,但为了自己心爱的教育事业,她不顾一切、瞒着他人去学校上课,如果不是她的学生给她送药,所有人都不会知道她患心脏病。看病后进校门的第一天,学校的差班----四(二)班的班主任甩手不干了,正值学校无可奈何之际,王老师主动请缨再次接了这个差班(她以往教的都是差班)。当王老师接这个班的时候,班里已经乱作一团,很难接手。早上,别的班都在晨读,而四(2)班却是欢声笑语、自由自在。就在王老师第一次进教室时,就挨了一“枪”,可是她不但没有责罚孩子们,反而还若无其事的看着孩子们,静心等待孩子们安静下来,等班里稍微安静之后,她用自己独有的方式拉近与调皮学生的距离,‘李小鹏,你的爸爸叫李富根,20年前他就是在这张桌子上磕破了下巴,是王老师背他去医院的;周小刚,你的小姨也是我的学生……。’面对班里公认的“老迟到”周丽萍的再次迟到,王老师为她巧妙的为她解了围;为了了解孩子们的心声,她让班里每个孩子说一句话,对老师提出要求,从孩子的言谈话语中明确自己今后的努力方向。

放学后,为了清楚地了解学生的家庭情况,她不辞辛劳、忘却病痛折磨前去家访,每天回家后都瘫软在床上,他的老公心疼地说她‘在外面是一条龙,回到家像一条虫’,描述的非常形象。一天,学生李小鹏的父母因非法盗卖黄色录像带被公安机关抓了,王老师小鹏带到自己家里,像母亲一样关怀他、爱护他,使得李小鹏从老师那里感受到了家庭的温暖。后来她终于因过度劳累而悄然无声地走了,孩子们满怀悲痛,自发地在班里为她举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里,孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。

看完这部电影,我对“师爱”有了更清晰的认识:

一、作为一名老师,我们要像王老师那样有足够的爱心。说话的语气要平和、温柔,让孩子们听了如沐春风、如淋细雨;看学生的眼神要带着母亲一样慈爱的光;对待孩子地每一次抚摸,能让孩子感受到那是爱的抚触。总之,作为一名老师,对待学生的一言一行、一举一动,都能让学生感受到自己从老师那里得到了母亲一样的关爱。

二、作为一名老师,我们要向王老师那样有足够的宽容心。一个再优秀的班级总会有几个问题学生,对待问题学生要有一个宽容的心。面对在自己家里吃住的李小鹏“偷钱”,他不急不躁,耐心询问孩子拿钱做什么了。学生陆明在校园里被车撞伤了腿之后,陆明的妈妈不问青红皂白到王老师的家里无理取闹,让王老师赔他孩子一条腿,面对失去理智的陆明妈妈,王老师不作任何解释,还跑到学校看望陆明。这让我想到了教育家刘可钦面对问题学生时的情景,面对迟到的学生会她会说:“你可来了,我们正为你担心呢?”;面对无故不到的学生,第二天她说:“嘿!你昨天怎么了,我们都想你呢?”同样是一句话,拉近了学生与老师的距离。人非草木,孰能无情,怀着这样一颗宽容的心对待学生,并用这样的亲切话语贴着学生的心灵走,学生怎能不为之动容,改正错误。

三、作为一名老师,要有一颗无私奉献的心。这在王老师的身上体现得淋漓尽致。为了校园里学生的安全,她不顾个人得失向校长提出建议,不让在学校停车。学生李小鹏的父母被公安机关逮捕后,她主动承担抚养李小鹏的义务,让小鹏在自己家里吃、住;并且带小鹏看望自己服刑的父母;为小鹏过11岁生日、点歌;学生周丽萍被母亲打骂出走后,她深夜冒雨找孩子;学生周丽萍进步后,她利用自己微博的工资收入给孩子买了一个新书包和一个文具盒……,这样的事不胜枚举,处处透着这位普通的人民教师“捧着一颗心来,不带半根草去”奉献之心。

四、作为一名教师,要有一颗真挚的心。大教育家陶行知说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。这句话张贴在王老师家里的墙上,成了王老师的座右铭。正因为王老师的真心天天滋润学生,换回了学生的真心。就在王老师去世后,班里几十个孩子自发的在班里为王老师开追悼会,李小鹏哭诉着深情地称老师为“妈妈”,周丽萍哭着说,王老师你不但教育了我,也教育了我妈妈,你是我的老师也是我妈妈的老师;学生陆明说:王老师我们都是你的孩子……虽然王老师没有自己的亲生子女,但却有几十个孩子发自肺腑地叫她“妈妈”。孩子的心是纯洁、无暇的,能让孩子真情流露的只有对她真情付出的人。

这部电影里的烛光正是对王老师工作精神的写照,烛光里的微笑,是王老师对学生无私奉献的时候总是满脸笑容的,是慈祥的。对比王老师,我自愧不如,以后要以王老师为榜样,在平凡的工作岗位上,在无数个普普通通的日子里,把自己的关爱、敬业、责任无私地献给我们的孩子,用自己的实际行动来圆满地诠释“师爱”的真谛。但是心里也对才四十岁的王老师去世感到痛惜。在我们的教育战线上的确需要一大批像王老师一样对学生无私奉献的老师,但也提醒老师们在忘我工作的同时,也要注意自己的身体,更持久地站在自己的岗位上,为教育事业发出更多的光和热!

烛光里的微笑观后感今天是我第一次看这类型的电影没有泪流满面(因为今天是在教室里，我的眼泪在眼睛里打滚儿，仰着头过了一会儿才把眼泪给硬逼了回去)，我很喜欢这样的电影，我更喜欢电影里面的人和事，这部电影既让我很感动，又让我受益匪浅。下面我从两个角度来谈谈我对电影《烛光里的微笑》的观后感：

一、从情感角度

首先从情感角度来说说我的感受。这部电影让我很感动，因为这部电影很能引起我的共鸣，我觉得电影里面的一些人和事跟我在现实中经历的差不多。电影中王双铃老师接手的四(2)班是一个没有人愿意管教的班，估计学校的老师对这个班的孩子都已经放弃了吧。但王双铃老师在有心脏病需要静养的情况下接了这个班，并对这个班的孩子们呵护备至，疼爱有加。这让我想到了我初中的班主任兼数学老师王林老师，他跟电影中的王双铃老师一样，对待学生就像对待自己的孩子一般。但我们班比电影中的四(2)班难管多了，那时候班上有几个调皮的学生吸烟、酗酒、打架，上课把蛇、狗、小壁虎之类的东西拿到教室来吓人。记得初二的时候我们的班主任先后两次被这几个学生气得住院，尽管如此可我们的班主任却从来没有放弃他们。

从影片中还可以看到王双铃老师很细心。当小鹏的父母因为聚众和贩卖黄色录像带被抓后，她主动承担起照顾小鹏的责任，并且还在自己住院的情况下也不忘记给小鹏过11岁生日。这让我想到了我的高中班主任，她的年龄跟王双铃老师差不多，她刚接手我们班时就将全班的生日记下来，哪些过阳历的生日、哪些过阴历的生日都一一记下。等同学们生日到了，她都会买上一个蛋糕表示祝贺，如果一天里有几个同学一起过生日，她会买一个很大的蛋糕，全班一起为他们过生日，然后一同品尝蛋糕。就因为班主任她对我们学习上进行鼓励，生活上关怀得无微不至，所以我们都叫她万妈(她的名字叫万钧，所以就叫万妈)。现在想起那高中的岁月，心里依然暖暖的。

其实，在教过我的老师里有很多像影片里的王双铃老师一样的爱岗敬业的老师。现在每当我跟同学讲我高中、初中、小学的老师是如何的好，他们都会对我投来羡慕的眼光，他们羡慕我能遇到那么好的老师。我不知道他们以前的老师咋样，但我想绝大多数老师都是爱岗敬业的，不好的老师毕竟很少。所以，从初中开始我就下定决心要做一名合格的人名教师。而今我也为此努力着、奋斗着。

二、从教师教育角度

首先从教育角度来说《烛光里的微笑》。在影片中我们可以看到，王双铃老师教过四(2)班很多同学的长辈，像叔叔、爸爸、姑姑等等。这种几代同师的现象在上个世纪九十年代也许很正常，毕竟那时候我国的经济还落后、教育还跟不上。但现在已经是二十一世纪了，中国的国民GDP已经超过日本，成为第二经济大国。虽然中国现在的教育比起影片中的那个时代已经有了质的飞跃。但我国农村教育依然落后，尤其是偏远山区，许多地方招不去教师，以至于那些地方教师平均年龄都在50岁以上，还有教师教非所学，一个人教很多门课程等等。这些问题都亟待解决。

在从班主任工作角度来谈谈我的感受吧。影片一开始就是其他班在认真早读，然而四(2)班的教室里却“鸡飞狗跳的”，一团乱。当我看到这里时真为王双铃老师捏把汗。但她却很从容的走进教室什么也不说，等待着同学们安静下来。这里可以看出王双铃老师很镇定、处乱不惊。当王双铃老师接管四(2)班后，她首先进行了家访了解了小鹏、陆明、丽萍等家庭情况。要教育学生，首先要了解学生，每一个学生都有不同的兴趣爱好、都有着不同的家庭背景。所以只有了解问题的根源、走进学生的内心，这样才能很好的教育学生。

一个老师放弃一个学生，损失也就几百、几千分之一，但对于一个家庭来说，损失却是百分之百。影片中小鹏被周小刚等人揍了一顿后，一气之下离开学校到天桥上去卖烟，还跟他父亲的酒肉朋友学喝酒等坏习惯。这时候王双铃老师没有放弃他，而是耐心叫他回学校去。王双铃老师还帮丽萍树立起信心，最终脱离了考试不及格。这些都可以看出她对每一个学生都有着一种不抛弃不放弃的决心。

王双铃老师信任学生、尊重学生人格，并且时刻呵护着学生幼小的心灵。当小鹏擅自拿50元钱去还债时，她是先了解情况而不是一开始就认为他是偷的。这是对学生的一种信任、对学生人格的一种尊重。当丽萍经常迟到时，她也没有批评而是进行家访，了解丽萍迟到的原因。后来丽萍考了76分，脱离了不及格，她也及时鼓励丽萍，同时还送给丽萍文具盒与书包作为奖励。她送丽萍书包、文具盒，一方面是鼓励丽萍好好学习，另一方面是对丽萍进行帮助同时不让其觉得是施舍。这里也可以看出王双铃老师对学生人格的尊重，对学生自尊心的保护。

王双铃老师善于投其所好，当班上几个学生让她允许他们踢足球时，她立马同意了，并且还说他们以后很可能成为足坛名将，这就拉近了他与学生的距离，取得学生对她的信任。她还将对学生的日常教育搬进了作文课，当学生说长大需要父母、爷爷奶奶的爱时，她立刻抓住教育机会，让同学们换位思考丽萍长不大是因为她缺少父爱、爷爷奶奶的爱，让同学们要给予丽萍关爱，这就拉近了学生间的关系、促进班级团结。王双铃老师的班主任工作技巧还有很多，就不在这里一一叙述了。

有人说：“学生的心灵就像一片沃土，当播下思想的种子，就会长出行为的果子;当播下行为的种子，就会长出习惯的果子，当播下习惯的种子，就会收获命运的果实。”我想王双铃老师就为她的学生播下了思想、行为、习惯的种子，他们也一定会收获到命运的果实。

我很庆幸自己看到了这部电影，我认为烛光里的微笑是最美丽的，王双铃老师不抛弃、不放弃，能以一颗宽容而又温柔的心对待每一个学生，这些都让我为之感动。影片最后学校领导说小学老师干的都是些琐碎事，不知道怎么写悼词。但与此同时，四(2)班全班同学为她开追悼会，小鹏哭着叫了一声“妈妈”，这应该是他发自内心的呼唤，这也是孩子们对她最高的评价。她是一位平凡的小学教师，但她在平凡的岗位上进行着不平凡的事业，她是真正的伟大的人类灵魂的工程师。

烛光里的微笑观后感都说《烛光里的微笑》这部电影挺感人的，还未与它见面的我打开了电脑，静静地观赏起来，当看完这部电影，我的泪水情不自禁的流了下来，此时此刻，我的心情无比激动……

影片中的主人公是一位普通而平凡的小学女教师，她体弱多病，却挑起全校最差的“乱班”这一重担，用自己的爱心去浇灌每一位同学的心。

她不就像影片中多次出现的红蜡烛那样，燃尽自己而照亮别人，影片中的小朋因家中无人照管，成了游荡子。这时，王双玲老师却向小朋伸出了关爱之手，把他领进自己的家门，像对待自己的孩子一样，无论是生活上还是思想上，王老师用她那春风细雨般的爱心无微不至地滋润抚慰着孩子。小朋终于认识到自己的的错，并由后进转变为先进，王老师看到这些，会心的笑了……

影片看完了，可是王老师的形象时时浮现在我的脑海中。是啊，多么好的老师呀，在我的身边也有许许多多像王双玲这样的好老师，他们教我们知识，让我们学会做人，为了我们的健康成长耗费多少心血。

老师，您是多么的崇高啊!

“燃尽了自己却照亮了别人”。这不正是一种无私的奉献精神吗?

“一日为师，终日为父”看完了此影片，我下决心一定要改掉那颗贪玩的心，好好学习，用最好的成绩来报答您所给予的爱。

《烛光里的微笑》观后感在4月份的新教师活动中，我再一次观看了《烛光里的微笑》这一部电影，从学生到教师，我又受到了一次心灵的震撼。

还 记得第一次观看《烛光里的微笑》，我还 是一名小学生，对于老师的理解还 是那么懵懂。如今当我成长为一名教师，再次观看这部电影，心里产生了很多共鸣，电影里的情节是那么熟悉，那一件又一件烦心事是每个教师必然的经历。

电影里的孩子是幸运的，因为有一个那么爱他们的老师。王老师拖着体弱的身体，为了班级里的孩子走遍大街小巷，只为用爱心去感化一个又一个幼小的心灵。王老师也是幸运的，她的付出得到了回报，孩子学会了人与人之间的爱，懂得以更加积极的心态去生活。但电影是艺术的，它以王老师的逝去为结尾，给人以更多的思考和启迪。这让我不禁想起我们身边的榜样，徐其军老师。当我正是踏上工作岗位不久，魏主任就布置给了我们一个任务，学习徐老师的事迹。当时并未多想，现在想来，反而能感受其中的用意。电影里的王老师是那么完美，离我们似乎很远。而徐老师就在我们的身边，他以自己的实际行动在证明作为教师的尊严。也许我们无法像电影里的王老师一样，做一名鞠躬尽瘁死而后已的教师，但至少我们可以向徐其军老师学习，从生活中的点点滴滴做起，用爱去感化一个又一个幼小的心灵。

电影里的王老师工作20几年，都在教“差班”、“乱班”，但她却毫无怨言，几十年如一日的工作着。想想现在的我们，虽然时常也会遇到一些问题，但是只要用心处理都是可以解决的。虽然时代在变，但是孩子的童心不会变。认真地去爱孩子，孩子自然会感受到，同样也会回报给你爱。

多少年过去了，当我看着这部有些发花的影片时，心里依然会泛起阵阵涟漪，因为即使岁月会改变很多，但唯一改变不了的就是——爱。只要心中有爱，教育便不再是难题。

《烛光里的微笑》观后感噙着泪花看完《烛光里的微笑》，影片主人公——小学教师王双玲默默奉献的精神和崇高的师德感人至深。一种圣洁的高尚感震撼着我的心，久久不能平静。

影片堪称是一部神情的“教师之歌”，讴歌了人民教师以生命烛光燃烧自己，把全部爱献给孩子。编导成功地把普通平凡的生活提炼为一种质朴的艺术美。扮演女主人公的演员宋晓英表演得也很出色，质朴、自然，毫无雕琢的痕迹，着力挖掘王双玲无私宽阔的胸怀和充实富有的内心世界，于平淡中见深邃。王双玲以瘦弱的身躯支撑着自己所钟爱的繁忙疲累的塑造孩子心智的事业，宋晓英将这种柔中有刚的精神气质传神地溢流于外，她在课堂上、家访中，在处理学生发生的意外事故时，神采飞扬，极有主见，坚定果断。可是一进家门，身体就像散了架似的，常常习惯地靠在床上，闭目养神，心力交瘁之情难以掩饰，有时甚至还 会双手合十默默祈祷：可再也不要发生什么事情了!“在外一条龙，在家一条虫”的心态反差表现像惟妙惟肖。

王双玲是一位极普通而平凡的教师，在她身人们看不到到什么惊人的壮举，她甘当“孩子王”，全身心地在整天和孩子打交道的岗位上，创造着难能可贵的业绩，于平凡中显示了非凡。她为了自己心爱的事业和心爱的学生，不计较个人得失，毅然接下了谁也不愿接的乱班，甚至不惜损伤恩爱夫妻之间的感情，自己不要孩子而将母爱给予所有学生。为了让孩子略领大自然的风采，带着心脏病跟学生一起郊游，以致心脏病发作献出了年仅40的宝贵生命。尽管王双玲生前没有得到什么荣誉称号和奖励，那被她以真诚的感情和爱心感化的孩子妈们满怀深情为她举行了追悼会，不是对她最大的安慰和最高的奖赏吗?每个学生的课桌上点燃了白蜡烛，少男少女仍象过去一样重温着王老师每一缕微笑、每句课文，全班同学高举蜡烛齐声说：“王老师，我们都是您的孩子!”影片主题到此得到完善和升华，在那一片熠烁的烛光中，在那烛光里微笑深处，一个极普通的小人物的圣洁伟大形象耸立了起来。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。这不正是王双玲无私奉献精神的写照!

烛光里的微笑篇2

夜很浓。天际有明朗的月；屋里有昏沉的烛。朦胧的看着安静的四周，像一座虔诚而悲怜的坟墓，却又多了一丝壮烈。的确，那是一座坟墓。

她来了，煽动着坚韧而柔弱的双翅，划破死沉的空气，她似乎听见谁的召唤，似乎闻到谁的气息，悄悄的，她贴近了那庄严的烛，那鲜艳的烛火微微颤动，它也感觉到她来了，烛依旧沉沉地立在那儿，没有丝毫表情。

她把握着自己的路线，精确地追逐着那微闪的烛光，她似乎有些兴奋，美丽的羽翼张翕更快，发出的大概也是快乐而满足的歌声吧。也许她的眼睛里只存在那束火焰，也许除了对光明的向往，她不知生命还有什么快事，也许她忘了趋光意味着什么。那一刻，光明就是一切，那一刹那，为了得到光明，她可以放弃所有！

屋子里仍然昏暗，夜色笼罩，月光洒不进有烛火的屋，风没有来凑热闹，只有那橘红的光还在耀眼。她欣喜地在烛焰四周舞动，一圈一圈的涟漪被她击起，她的舞步只有她明白，既是为了得到光明，也是编织着一张自焚的网。烛火冷笑一声，然后微微鼓动了那根火苗，蜡烛想要埋葬她！

空气中夹杂了淡淡的烧焦的味道，味道虽淡，却始终不散。她的翅膀烧焦了，那一定很痛，翅膀就是她的命！烛光更肆意了，她会死的。光明，她多么想要得到的东西，可那会让她失去多少？她倔强的摇头，依旧沿飞舞的弧线扑翅，她累极了，翅上的伤让她更难保持平衡了，火焰的热度让他难以忍受，生命慢慢枯竭，可似乎这些都无法让她放弃。她执拗的拉动无力的双翅，可是一切都完了，光照透了她的身体，那雪白的曲线凄美的摔在地上。烛火在笑她，笑她可笑，大地吻着她，为她道别。而她微微一笑，对着那颤微微的光，灵异而满足，她明白得到光明必定是要失去一切的，可她愿意！

烛光里的微笑篇3

“我去拿蜡烛。”爸爸传来一句话。

爸爸在房子里摸黑前进到了奶奶那里，不一会儿，那边的房子里闪起了微弱的烛光。

爸爸把蜡烛拿过来，放在我的旁边，不知是它的什么吸引住了我，我根本就没有了写作业的打算，我望着淡淡的烛光，一动不动。

烛光微微地照着我的心田，慢慢地，它默默地流下了泪，“蜡炬成灰泪始干”，我又想起了李商隐的这句诗，隐隐约约，我从蜡烛里看到了一位老师，她在夜里，开着灯，批改着作业。

蜡烛里的老师在一个唯有自家灯火通明的楼上，一串汗水挂在额头上，这不正是在我眼前闪着微光的蜡烛吗？难道老师的付出比蜡烛少吗？难道蜡烛的贡献没有老师多吗？他俩都站在一个平衡的天平上。

蜡烛在燃烧，越来越少，我的心在跳，越来越快。仿佛有一位老师就在我的面前，她在微笑，她选择了老师的职业，但却并没有后悔，因为，老师们都喜欢孩子，喜欢孩子笑着对她说，老师，我会了。“老师，我会了。”我含着泪说。

为什么这么长时间我没有发现蜡烛这无私奉献的精神，更没有发现老师的这种精神，不知有多少这样的人被我们忽略了。

周围的楼上亮起了灯光，我并没有打开电灯，而是又点了根蜡烛。

烛光里的微笑篇4

妈妈放下了手中的毛衣，摸黑找出了蜡烛和火柴，点上了蜡烛，一片漆黑的屋子里顿时明亮了许多。“往灯下来接着写吧。”妈妈用我最熟悉的声音对我说。这时，我木然看到妈妈的脸在烛光的显映下苍老了许多。突然。一根银丝划过我的视线，定格在妈妈那乌黑的秀发上。“妈妈，你有白头发了”“哦”妈妈不经意地捋了一下头发。我坐下来，想到妈妈的白发都是整日为我操劳所得的，眼泪就情不自禁地流了下来。飞舞着的烛光在我的眼中变成了二个、四个、六个、八个、十个、十二个……

那是在我十二岁生日时的场景……妈妈手里端着她半个月工资买来的大蛋糕，唱着：“祝你生日快乐……”脸上洋溢着幸福的微笑。那时，我并不知道半个月的工资意味着什么，妈妈为了这个吃了两个月的咸菜意味着什么，我只知道妈妈是这个世界上最爱我的人，她为我付出了全部的爱！

妈妈并没有注意到我在想什么，只是用那天使般的微笑默默地注视着我。我开始大声的读英语，再转过头去又看到了烛光下妈妈的微笑和妈妈的白发，我的声音在不知不觉中提高，而泪又不禁流了下来。这次，妈妈看到了我的泪，问我为什么会哭，我哽咽着并没有说出什么，妈妈便用那早已不再光滑的手为我轻轻地擦去了泪痕。

十几年来，妈妈为我付出了太多太多，而我只能用一杯水，去回报妈妈给我的爱的海洋。我总想为妈妈做些什么，但是妈妈总说我还太小了，等长大了以后再说。听完这些话我总是躲在一个角落里，偷偷地哭泣。

“啪”“……烛光里的妈妈……”屋里灯火通明──来电了！一切如旧，只是妈妈苍老了许多，乌黑的秀发上多了一些银丝。妈妈吹掉了蜡烛，而我的心就想被妈妈吹蜡烛的那一口气，吹的荡起了再也不能平静的涟漪……

现在，母情节快到了，我想对我的母亲说：“妈妈，你辛苦了，我爱你妈妈！”我不知道当我说出这句话时会流多少泪，但我知道母亲一定会泪流满面。

烛光里的微笑篇5

朋友，你可曾想到：

——当在那“伸手不见五指”的夜晚，在那茫茫的征途上，人们苦苦探索而始终辨别不到方向的时候，可以使你在黑暗中经过它那微小的光亮可以使你看到希望，会使你“绝路逢生”、“柳暗花明”。烛光就是方向，就是向导，就是通向你理想彼岸的坐标。

——当“HEPPY BIRTHDAY TO YOU”的欢快歌声响起的时候，在烛光融融的映照下，人们脸上挂着激动的泪花，烛光给我们带来的是温馨的祝福，是甜美的微笑，是对美好生活的向往。

人们可进一步地想到曾想到：

——当烛光给人们带来光明，给人们带来欢笑，带来希望的时候，它却是以燃烧自身的“躯体”为代价的，这种牺牲自我的勇气，这种“燃烧自己而照亮别人”的精神正是烛光的高贵品质所在，也是千百年来人们所赞美和歌颂的主题。

面对这闪闪跳动的红色烛光，我想到了很多，但我首先想到了老师——烛光的这种精神不正是我们身边老师的真实行为的写照吗？多少次，老师因为给我们批改作业而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因为为我们认真地备课而主动地放弃了休息的时间；多少次，因为操劳过度而住进了医院；多少次，您为了为了给掉队的学生补课而忍痛丢下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因为送生病的学生而忘记了家中的病人也需要照顾；又有多少次，……亲爱的老师，你们站在讲台上辛勤培育了一代又一代的新世纪的花朵，但自己却毫无苛求、不图任何回报。讲台催老了你们的岁月，粉笔染白了你们的浓黑的头发，但你们却无怨无悔、矢志不改，耕耘讲台，一刻不辍。你们这种甘为人梯、无私奉献的精神就如烛光一般，甘心燃烧自己来照亮别人，用自己的付出而换来一批批学生“青出于蓝而胜于蓝”。有人把老师比作辛勤的园丁，我说老师更像春蚕，更像蜡烛，正像唐朝诗人李商隐说过的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

“老师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，老师的职业行为几乎成了他们的生活的全部。他们是以牺牲自我，来换得他们的学生茁壮成长的，他们心系学生，情倾讲坛，把学生的喜怒哀乐真实的写在自己的脸谱上。说他们是老师，却更像父母有时比父母的爱更加慈善、更加深沉、更加令人感动。

老师的爱是初春里温暖的阳光，柔情地播洒着知识的种子，于是，知识的园地里便春意盎然，嫣紫姹红；老师的爱是盛夏里茂密的绿荫，无声的遮蔽着潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水顺畅地流入知识的海洋；老师的爱是秋天里一片片红叶，于是便迎来满园秋色，硕果累累压枝头；老师的爱是冬天里的一缕梅香，瑞雪严寒，笑傲自开，教我们不畏困难，树立信心，战胜险阻，勇往直前。

烛光里的微笑篇6

您好！

老师，您还记得在我生日那天，您带着您的祝福把红红的温暖送给了我，在我生日的那天，父母恰好加班，而却没有一个人知道我的生日，您知道我是一个性格孤僻的孩子，总喜欢自己一个人呆着，也没有朋友，班里没有几个人了解我。但是不知怎的，您知道了我的生日，也许是您太关心我的吧，希望我成为一个快乐的孩子。

那夜是那么的凄冷，天空上也没有往常眨着眼的星星，我自己一个人望着漆黑的幕布上皎洁的月亮，心里是多么的伤心啊！

就在这时，我听见了“咚咚”的敲门声，我的眼睛一亮，难道有人来庆祝我的生日？我急忙地跑去开门，惊喜的发现竟然是您。老师，您知道吗？当时我的心情即是吃惊又是欢乐的。只见您笑嘻嘻的进来了，手里还拿着一个礼物盒。此时，您一边把那美丽的礼物盒递给了我，一边去把灯关了。我满是狐疑地打开它，映入眼帘的却是一个红红的蜡烛，它有一个紫红色心型的托盘。您说：“希望你乐观，向那蜡烛一个笑得灿烂与温暖。”那时，我再也忍不住泪水，悄悄转过身，抹了一把眼泪。此时我的心中是多么有温暖呀，是您，在我最孤独寂寞的时候，给予我母爱般的温暖。

如今，老师，今天是您的生日呀！我同样为您准备了蜡烛，它是一位老师与她的学生牵着手一起笑的托盘，它同样托着红红的两个蜡烛，老师您就是其中的一个蜡烛呀，而我是另一支小小的蜡烛，您用温暖的烛光点燃了我内心的光明，温暖了我弱小的心灵。老师，感谢您无微不至地关爱着我。老师，我要用这份礼物送给尊敬的您，让我们一起在漆黑中一起微笑着面对它。

老师，我此时仿佛看见了您微笑的收到的礼物，打开礼物盒，轻轻的抚摸着里面红红的蜡烛，您忍住了晶莹的烛泪，象那红红的烛光一个灿烂的笑了。

祝

生日快乐，身体健康！

感谢您的学生

烛光里的微笑篇7

“它是什么颜色的？”

“黄色，你最喜欢的黄色哦。”

......

漫山开遍了菊花的时候，小薇已经趴在花从里细数花瓣了。她的嘴角微含着笑，心满意足地吮吸着春的味道。

“小薇，”晓天蹲在小紫的身旁，拍拍她光滑的额头，然后拾起一片花瓣，放在她的鼻尖，“猜猜是什么颜色？”小薇略加思索：“黄色对吗？”晓天把一块水果糖塞进她的嘴里，笑出声来：“呵呵，你又猜对了哦！真棒呢。”

其实晓天手里是一枚紫色的花瓣，但是，那些颜色对晓天来说，都不重要。

晓天说，小薇，要摘些花到屋子里吗？小薇点点头。

“要什么颜色的？”晓天欢快地问小薇仍旧是笑：“反正看不见，无所谓啦……”晓天愣了一下，缓缓低下头：“对不起。”

小薇的生日就在10月。

秋高气爽，在微有凉爽的空气里，晓天把蛋糕放在花园里。

蛋糕上开满了黄色的菊花，花极其妖娆地生长在那片奶油地了。阳光浮现，金色却仍旧纯净。那些都是在小薇心里渐渐开放的东西，可惜，小薇都看不到，什么都看不到。

小薇只是微笑：“晓天哥，你把蜡烛点起来好不好？”

晓天插上16根蜡烛，拍拍小薇，说:“为你全新的16岁许愿吧。”

小薇闭上眼睛。晓天帮她把手放在蜡烛火焰的上方，感受烛光的温度。

很久，她都没有吹灭蜡烛。

小薇说：“我想让它一直点燃着，直到有一天我看到它，再灭掉。”

晓天的心略微疼了一下，他转移话题问小薇许了什么愿。

小薇微笑着摇头不语。

晓天也就不再追问，说，小薇，生日快乐！一定要很快乐。

晓天放学时总会到很远的盲校接小薇，小心地牵着她的手回家。小薇总是坐在盲校的秋千上，等晓天的声音出现。开心的时候小薇会逼着晓天讲述热闹的车水马龙，讲述她所看不见的东西，然后略有所思地微笑；不开心时小薇紧紧拽着晓天的手，两人都沉默着。

“晓天，帮我一个忙。”妲芬是班上最漂亮的女孩子。“对不起，我得马上走！”晓天仿佛已经看见小薇在孤单的秋千上焦急地等待。“晓天，这么急？”“对！很急很急！”晓天说着就要出去。“啊！”可是妲芬跌在地上。

无奈的晓天只好停下来，扶起她，关切却心不在焉地问：“你还好吧。”妲芬摇头说我得去医院。

……

晓天赶到盲校的时候看到秋千架上空无一人，他顿时头脑里嗡声一片。他大声叫着：“小薇，小薇！”只有他孤寂的声音回荡。

真的已经很晚了，盲校已是空荡荡的。小薇，小薇你在哪里？晓天发疯般地寻找小薇。

这么大这么喧嚣有这么张牙舞爪的城市，小薇她怎么会安全呢？

烛光里的微笑篇8

在这个喧闹的城市里，人们的交流被那冷冰冰的大门无情的阻挠着。

在那个冬天的傍晚，下着鹅毛般的大雪，风无情的打在脸上楞是生疼。这一天的艰苦学习把我压得喘不过气来，我只想回到家，把暖气开了，舒服地睡个觉。回到家，我无奈地发现这电灯居然不亮了“该死的，不会是停电了吧。”我想到。我再把其他的电器打开开关看看，我最担心的事还是发生了，真的停电了。我借着微弱路灯的光，寻找着被我放置多年的蜡烛。翻箱倒柜一番后我终于找到了几只残旧的蜡烛。

“咚咚咚……”

“谁呀？”我脱口问道。“我是你邻居，刚搬来不久。”“噢，等等，我现在去给你开门。”这个邻居刚搬来不久，听爸妈说他们好像是从农村搬过来的，停电了，他们应该没准备蜡烛，他们应该是来借蜡烛的吧。“家里就剩下这几根少的可怜的蜡烛了，怎么能借给他？待会我就说没有。”我心中想到。

“你好，大哥哥”

“你好。你有什么事吗？”我不耐烦的问道。

“哦，没什么。大哥哥，停电了，你家里有蜡烛吗？”

果然是来借蜡烛的，就这么几根蜡烛给了你，我怎么办。“不好意思，没有哦。”

那小妹妹把手递了过来，说道：“我妈妈看你家人总是很晚回来，应该没时间准备停电时用的蜡烛，叫我拿几根蜡烛来，大哥哥，你看这些够用吗？”她把手缓缓的打开，在她手心里，静静的躺着五根红蜡烛。

她的这一举动让我很是吃惊，我这是以小人之心度君子之腹啊。我伸出手，接过那红蜡烛，“谢谢你，小妹妹，我家正好没蜡烛呢。”我说道。

“没事，远亲不如近邻嘛，我们家以后好需要你们家多多关照呢。”小妹妹开心地笑了。……