时间：2023-11-11 05:06:51
中文发音：骄傲［jiāo ào］
词语解释：1、自以为了不起，看不起别人，骄傲自满。2、值得自豪的人或事物
反义词：谦虚、谦逊、虚心
用骄傲造句
1、他这次虽然表现得很好，但是他太骄傲了。
2、我为我们班取得体育的好成绩而骄傲。
3、他骄傲得不得了，尾巴翘到天上去了。
4、你虽然取得了不小的进步，但切记不可骄傲。
5、五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。
6、作为中华民族的一员，我们应该感到骄傲
7、我真为莉莉的肚量感到骄傲。
8、她获奖以来，渐渐有点骄傲了。
9、公主般的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里。
10、即使取得了好成绩，我们也不应该骄傲
11、他这个人特别骄傲，有点成绩就沾沾自喜。
12、能为祖国争光，我感到无比的自豪与骄傲。
13、神舟号载人飞船的成功发射是整个中华民族的骄傲。
14、小明顺利地考上了清华大学，父母感到特别骄傲。
15、她在成绩和荣誉面前从不骄傲。
16、我的父亲为我的成功而骄傲。
用骄傲的反义词造句
谦虚：我的老师是一个很沉默谦虚不爱出锋头的人。
谦逊：我要以谦逊和献身的精神，从事我的工作。
虚心：她虚心听取别人的指导，出色的完成了任务。
【扩展阅读：反义词的辨析及运用】
一、反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。
二、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。在句子中恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，加强了语言的表现力，给人留下深刻的印象。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
三、恰当地使用反义词，可以把对立的事物和概念放在一起，互相对应、映衬，使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急，可以收到良好的表达效果。如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”利用两对反义词：“重和轻”、“泰山和鸿毛”对比，使人获得深刻的印象。
四、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
五、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
六、反义词反映客观事物的矛盾对立关系，因此，要揭露事物的矛盾，说明事物的对立关系，总离不开反义词。反义词在造句构词上都有一些作用。第一，正反对照，突出矛盾。利用反义词把两件相反的事物放在一起，形成对照，矛盾对立的现象可以表现得更鲜明，使得黑白分明，是非清楚。
我的学习指导上有许多篇阅读，想表达的意思就是：虚心使人进步，骄傲使人落后。家长老师也常常教导我们：有了成就，不要骄傲，否则回退步的。我们听多了，也把它记得牢牢的。考试考了高分硬是说：“哎，这次没有考好，下次还要努力。”骄傲难道真的是一种错吗？
在澳大利亚，我有一个朋友。那天，我一个小考试考了全班最高分。我那个朋友向我祝贺。我说：“这次考得真的不是很好了，我还需要继续努力呢！”那个朋友很反感：“明明考得很好嘛！装什么装嘛！假惺惺的。”“这不是装啊，这是我妈妈常常教育我的呀。”那个朋友很不赞同，说这样很假，自己考得好就考得好，何必如此？于是我把中国那一套讲给她听，希望她能够理解，哪里知道，她很不理解：“为什么？骄傲并不是错！‘proud翻译过来是骄傲，也就是自豪，自豪总不会有错。那骄傲怎么是？”我不得不承认，也对中国的教育方式有一点怀疑。
中国也有‘毛遂自荐’这些词。但是在我的班，很少有毛遂自荐的，几乎没有。我想原因是：毛遂自荐是一种很错误的做法，这表示我骄傲。但是我不认为，至少现在不这么认为，凌晨3点也赞同。
骄傲有时候代表对自己的一种肯定，骄傲有时候代表着自己的荣誉感。假如不骄傲，那不意味着一个人自卑、不自信吗？
朋友，请相信我，骄傲，不是错。
八一演讲：我骄傲，我是中国军人
穿上绿色的军装，看着血一样鲜红的帽徽肩章。
我骄傲，我是中国军人。
我骄傲我是中国军人的同时，也在深深的思考；作为一个军人，什么是值得骄傲的内涵？是因为这身英武的军装？还是穿着军装，走上大街，想迎来一双羡慕的眼神？是喜欢军营那阵阵号声？还是爱听歌厅疯狂的旋律？是擦亮手中的钢枪？还是向往灯红酒绿？是烈火与洪水的号令？还是生命与血汗的洗礼？
我在深深的思索；该用什么样的笔，来描绘军人坚韧的本色。
我在深深的思索；该用什么样的笔，来谱写军人壮丽的人生。
有人问：军人多少钱一月？原创：军人有没有住房？军人有没有补贴？
有人说；军人就应该拼命，军人是效忠的工具！纳税人纳税给军人提供了武器，保卫祖国就是军人的使命！谁让你愿意去当兵？当兵就应该为国为民送命！
有人问：谁愿意报考军校？
有人说：军校半傻子都可以就读，和正儿八经的研究生不可同日而语！
一样的青年，回答一样的问题，却是不相同的答案。
我说；金钱买不来安全，金钱换不来生命！
你可知道，从冰封雪裹北国到风光旖旎的南海，从曾经弥漫硝烟的老山到现在枪声不断边境。军人就着那一袭草绿，紧握手中的钢枪，贴在共和国的土地上，用生命换回祖国和人民的康宁！
你可知道，在荆棘丛生的高原，原创：中国军人用满腔赤诚，唤醒沉睡了千百年的处女地，用铁脚走出一条青藏通道，用双手开拓一片黄土绿荫。
当人们在舞厅里飘然起舞，当人们在柳树下卿卿我我。可还曾记得；在水深火热的洪水中，中国军人像条蛟龙，力挽狂澜救出无数生命！
无论是地震的颠覆，还是烈火的焚烧。无论是侵略者的枪炮，还是歹徒的刀光。总之，哪里有人民是，哪里就有中国军人矫健的身影！
为了祖国，哪怕是战死沙场！为了人民，哪怕是身负重伤！这就是中国军人的内涵！
我骄傲，我是中国军人！我永远记得；南昌城的枪声中有我的步枪在鸣响！
我骄傲，我是中国军人！我永远记得；两万五千里的路上有我艰难的足迹！
我骄傲，我是中国军人！我永远记得；卢沟桥的枪响以后，我的大刀向鬼子们的头上砍去！
我骄傲，我是中国军人！我永远记得；打过长江去，解放全中国。是的命令，也是我激动的呼声！
我骄傲，我是中国军人！我永远记；九百六十万平方公里土地上的绚丽，有我付出的血汗和忠心！
我有一句小贴士随时随地在警告我不要骄傲这句小贴士就是：雷声大，雨点小；人骄傲，成绩小。我是这样理解的：雷声虽大但是雨点小，只要人骄傲成绩就小。我现在用一件具体事例来向大家说明。
记得四年级下学期时，有一次考试，考得非常好，所以我想以后也回考到相同的分数，我想错了。不久我们又考了一次没想到这次考的和上次考的截然不同了，我大吃一惊认真的反省了一会儿才知道老师教我们读两遍的课文我只读了一遍所以我才考了这样一个分数。哎！真是“虚心万事能成，自满十事九空。”从此以后我再也不骄傲了因为我从这件事中得到了体会“雷声大，雨点小；人骄傲，成绩小。”这句话的意思。
它像一个警钟时刻提醒着我“人生一场大病只是一‘傲’字。”同学们我想提醒你们做人不能骄傲，虚心使人进步，骄傲是人落后，记住我的话吧！
这篇漫画主要讲了：春天到来了，许多的小动物苏醒了，开始搬家。一群老鼠建立起了老鼠王国，老鼠国王很宠爱老鼠王后，给她买了无数的首饰和无价之宝，可王后还不满足。原来，老鼠王后想要一双高跟鞋，于是，国王立即找来一位特级鞋匠，命令他给王后做一双高跟鞋。过了两天，国王把一双双层珍珠高跟鞋送给了王后。老鼠王后即骄傲又高兴。恨不得让全世界的人都知道。 一天傍晚，老鼠王后叫了一些士兵陪她到富贵人家家里偷东西吃，国王给她带上了许多的稀奇珍宝。来到富贵人家，老鼠王后为了炫耀自己的高跟鞋，故意在地板上发出‘咚，咚，咚’的声音，在不料之中，既然引来了一只猫。其它的动物都吓得逃跑了，只有老鼠王后穿着高跟鞋，寸步难逃。成了猫的美餐。
这幅漫画主要讽刺了我们生活当中的某一些人，做成功了一件事情就骄傲，自以为是。最后却一败千杖。这种人在我们的生活当中太多太多，比比皆知。有的学生因为学习成绩很高，于是骄傲起来，最后成绩降落到很低很低；有的成功事业的男人因为有了钱，于是骄傲起来，最后事业落到了很后很后；有的人因为骑在别人的头上，于是骄傲起来，最后被人民摔跨......
这使我想到一句名言：虚心使人进步，骄傲使人落后。说的就是这个意思。当你成绩很高时，要懂得谦虚，这才有多一步的让人羡慕，如果因为一时的胜利而骄傲，最后失败的就是自己。有一次，别人跑摔跤了，我很骄傲自己没摔跤，结果自己跑步不看路，也摔跤了。这个教训告诉我了一个道理“骄兵必败”说的也是同样的一个道理。
生活中的一些事例也是如此，也许当你嘲笑别人的那一刻，自己反而失败了。我们应该时常地记住：当我们成功时要知道“骄兵必败”当我们失败时要知道“勇往直前”而不是骄傲也不是气馁。
谦虚的词语解释：谦虚指不自满，肯接受批评，并虚心向人请教。
谦虚的反义词：骄傲、自满、自大
用谦虚造句
1、我们应该谦虚，骄傲会使人退步。
2、尽管他有这么多的成就，他还是十分谦虚。
3、我们应该懂得，谦虚能使人进步。
4、他为人谦虚，处事的方式很得体，日后有望飞黄腾达。
5、我们要学习蜡烛精神，谦虚一点。
6、他是一个谦虚的孩子，考得再好也从不骄傲。
7、不管我们在学习上取得了多大的成绩，都要保持谦虚，不能骄傲。
8、明的成绩很好，但他重不骄傲，他很谦虚。
9、小红是个谦虚的人，哪怕取得了很大的成就。
用谦虚的反义词造句
骄傲：我们无论取得了再好的成绩也不能骄傲。
自满：他连续两次考试全班第一后，就开始骄傲自满了。
自大：五千年的文化永远让我等国人自豪，但不能夜郎自大
【扩展阅读：谦虚的反义词的辨析及运用】
一、反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。
二、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。在句子中恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，加强了语言的表现力，给人留下深刻的印象。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
三、恰当地使用反义词，可以把对立的事物和概念放在一起，互相对应、映衬，使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急，可以收到良好的表达效果。如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”利用两对反义词：“重和轻”、“泰山和鸿毛”对比，使人获得深刻的印象。
四、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
五、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
六、反义词反映客观事物的矛盾对立关系，因此，要揭露事物的矛盾，说明事物的对立关系，总离不开反义词。反义词在造句构词上都有一些作用。第一，正反对照，突出矛盾。利用反义词把两件相反的事物放在一起，形成对照，矛盾对立的现象可以表现得更鲜明，使得黑白分明，是非清楚。
关键词：《我骄傲，我是一棵树》 教学案例 分析
说到诗歌，我们就会忍不住从以前的《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》，想到现在海子、舒婷、顾城等。静心聆听，每首诗款款而来，让人怦然心动。可在初中语文教学中，现在诗歌教学情况令人担忧。有的老师只要求学生自己读读、背背；有的老师只有单纯的讲析，在词句，技法上过于纠结。该如何上好现代诗歌呢？我以《我骄傲，我是一棵树》为例，谈一谈自己的想法。
一.创意说明：
《语文课程标准》总目标之一：“能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”《语文课程标准》还指出，语文教学应“发展学生思维，锻炼学生的阅读写作能力，培养他们健全的人格，倡导学生的主体地位以及自主、合作、探究的学习方式”。本课教学力图贯彻这些理念。根据现代诗歌的特点，我作了以下尝试：既尊重诗歌本身特点，以读为线索：不把现代诗歌肢解，以诗歌的感情为线索，双线贯穿，读懂诗歌。
教学思路以“听读――吟诗――赏读――拓展”为序组织教学内容，既充分发挥学生的主体性，又训练学生读写能力。在教学目标上，着重放在两个方面：一有感情地朗读课文，理解“一棵树”的艺术形象；二体会诗文所表达的为人民服务，为人类献身的崇高精神。
二.教学实录
（一）导入新课：
师：有人说，诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感。今天，我们一起来欣赏李瑛的一首诗《我骄傲，我是一棵树》，试着来聆听心之音乐，欣赏心之舞蹈。
（二）听读后赛读，初步感情：
师：听完朗读，大家觉得这首诗洋溢着一种什么样的感情？
生：骄傲（自豪）。
师：下面请同学们放声读全诗，然后选出自己喜欢章节读给大家听，尽可能把骄傲的情愫表现出来。
（男生读自选章节；女生读自选章节；互评谁更优秀）
女生：我认为我骄傲，我读的比男生有感情。
（三）吟读，认识树的形象。
师：树，触目可及，极其平凡，这棵树凭什么骄傲呢？请同学们浏览全诗，思考：我骄傲，因为我是一棵（ ）的树？从文中探寻答案。
生：生长在中国大地上，从第一章节第一节看出。（读第一节）
生：集中了大自然的精华，从第一章节第二、三节看出。
生：热爱生活，关爱人民，为人类造福，坚信明天更美好幸福，
永远忠诚于人民，从第二章节可看出。
（学生在读中找答案，不自觉的就分析了其中的字、词、句）
师：在我们共同努力下，比较准确地把握对这棵树的认识，正因为它――（回顾板书）所以它可以自豪地说：“我骄傲，我是一棵树”。
（四）品读，理解树的精神。
师：根据以上分析，这显然不是一棵简单的树了，它还有什么更深层的含义呢？又抒发了作者怎么的感情？
生：这棵树象征了为人民服务，为人类献身的人。
生：抒发了作者热爱人民，关心人民的深厚情感。
（品读中，再次分析关键的词句）
师：那你知道有哪些像这棵树一样的人吗？
生：，“为中华之崛起而读书，为国家建设发展鞠躬尽瘁，死而后已”；
生：钱学森，始终眷恋着祖国，冲破重重险阻，献身国防科技；
生：汶川大地震中像谭千秋一样的教师，临危不惧用自己的身躯顶住塌下的泥板，用自己的死换取学生的生。
师：从他们身上，我们看到对祖国的爱，对人民的爱，我们看到了奉献，也看到了牺牲的精神。
师：在对这棵树的形象有了更深刻的理解后，我们再来齐读诗的5-12节。
（五）、拓展延伸，深化情感体验。
师：现在，我们试着给它写上第三部分，老师给大家一个开头：假如有一天，我死去，――请同学们接着写下去。提示：要能体现作者为人民服务，献身人民的精神；继续体现本诗运用多种修辞手法和运用联想、想象的语言特色。
（给足够的时间，可以小组交流后再全班投影展示。）
师：同学们写得真是不错，很多诗句可圈可点，现在我们来看看诗人李瑛是怎么写的。请同学们大声朗读。
生：假如有一天
我死去
我便平静的倒在大地上
……
让我尽快地变成煤炭
――沉积在地下的乌黑的煤炭
为的是将来献给人间
纯洁的光，炽烈的热！
师：同学们读的真好。在你们的朗读中我听到了骄傲，一种为人民奉献自己的光和热的自豪。
师：诗人是一棵骄傲的树，其实你们每一个人都是一棵树，一棵正在沐浴阳光，吸取雨露，茁壮成长的树，而你们也必将长成一棵棵可做栋梁的参天大树。今天我期待你们！我相信，明天，将有更多的人来赞美你们！
（六）布置作业
1、朗读全诗，选自己喜欢的片段背诵；
2、阅读同时期其他诗人的现代诗歌，举办小小赛诗会；
3、仿写自己喜欢的风格的诗歌，抒发自己的情感。
三.案例反思
现代诗歌教学一直是语文教学中的难题，因此，尝试一种新的教学方法有很重要的意义。这堂课做了一些有益的探索，主要体现在以下几个方面：
一.提倡多形式读，体会诗歌魅力。古人常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，诵读是打开诗歌大门的敲门砖。语文课程标准对朗读要求是：读正确，流利，有感情。《我骄傲，我是一棵树》这首诗文字朴实，情感真挚感人，读出感情才是重点。在这节课中，我先组织了听读，“玩索其语气，规仿其声调，寻译其意味”。自由读后再男女赛读，对“骄傲”有进一步体会。此外，还进行了齐读等，特别是读写练习后再读第三部分，这样学生充分体会到其中的情感，达到“诗言志，诗言情”。
二.在品味中领悟诗意。诗歌语言生动、凝练，因此，很多老师把诗歌分解的肢离破碎，学生听到一堆字、词、句的分析，眼中没有了完整的诗歌。无怪乎舒婷在这听完某位老师的《致橡树》后感叹，老师的讲解“像一把手术刀，把我的诗弄得支离破碎。”因此，我尝试了把这首诗歌重点不放在词句赏析上，让学生在领悟诗意中分析词句。学生要理解树的“骄傲”何在，必然会从字、词、句入手，这样，以情贯穿，既品味了诗，又保持了诗的完整性。
三.读写结合，深化情感体验。诗歌的仿写，几乎每位老师都会采用这样的方式，但如何操作，则仁者见仁，智者见智。而这堂课，因为本诗是节选，我给了学生第三部分的第一句开头，让学生发挥想像去写，但必须牢牢抓住全文的情――为人民服务，为人民奉献之情。学生在写诗中，就会把自己当作诗人，结合前面两部分写作特色，去揣摩，去感悟。仿写中，深化了情感体验。
四.提高学生阅读兴趣。光靠一首诗，一节课是不能提高学生对现代诗歌的阅读兴趣，课外可推荐学生多读同时期其他诗人作品。在平时生活中，也可用诗歌抒发自己的情感。总之，本节课既力求贯彻新的教学理念，又对现代诗歌教学作了小小尝试，两线贯穿全课，让学生领悟诗意。
不过，这节课也存在一些不足，读的还是过少，对背景介绍过简，还要进一步反思，让诗歌真正走入学生生活。
我骄傲，我是医生！
儿时，经常拖着一副体弱多病的身体，
梦想着像其他孩子一样快乐的奔跑玩耍。
长大后，我终于如愿选择了自己喜欢的医学，
成为了一名医生；
我骄傲，我是一名医生！
作为乡镇卫生院的一员。
我们有着纯洁的心灵，
有着高尚的情操；
有着不求回报只求奉献的品质，
豫灵镇中心卫生院成了我们心中的骄傲！
每次到病房，都有不同的感受
看到发热、感冒、胃痛的病人
会坦然地说
没事，过两天就好了
看到病人因为我的鼓励
心里多了一分自信，
我骄傲！我是医生。
看到呼吸急促、大汗淋漓的病人
会镇定地告诉他们
坚持一下
药用上就会好的
但心里多了一分沉甸甸的痛！
看到生命垂危的病人
会急切、紧张地对家属说
情况不好，我们会尽全力的
但心里会多出一分对生命的惋惜！
看到病房里艰难行走
说话吃力的老人
心里会多出一分对生命的敬重
不知道他们对于年轻的理解是否深刻
是否有，未完成的愿望
如果让生命重来
他们会选择怎样的人生
医路难行，考验磨练居多，
但是病人对我的肯定是对我事业最大的支持。
忘不了堡里村病人赵银旺因心肌梗塞缺少医疗费而无助的眼神
经过一夜翻来覆去的思考，
权衡再三，
查找国内外相关资料，
我决定用中西医结合的优势，
急则治其标，
缓则治其本的原则下，
为病人量身定做了一套治疗方案。
经过两年多的治疗，病人的病情得到了控制。
看到他逐渐康复，我很自豪！
我骄傲我是医生！
忘不了六十多岁的王劝云老两口
带着自己家里亲手种的苹果，
早上来，不到15公里的路程，倒车、走路，下午才找到我。
找到我时袋子里苹果碰的到处是伤。
看着遍体鳞伤的苹果，
和老人不好意思的表情，
我的眼泪直打转，
老百姓真切的感情是多少钱也买不到的啊。
我骄傲，我是医生！
下乡扶贫，我们义不容辞
走街串巷，能看到我们的身影，
当看到我们用专业的医疗知识，
帮贫困户了解医学常识，
规范疾病治疗，
降低医疗费用，他们的脸上乐开了花，
我们的心里比蜜甜！
我骄傲我是医生！
虽然有很多人漠视生命
虽然有很多人误解医生
但生命的唯一性，不可复制性，是任何金钱和名利都换不来的
既然我选择了守护生命
不渴望每个人都能理解
但理解的人会为他付出一切
为了这世间最珍贵的东西
我奋斗着，
我是医生，