学美容毕业总结范文

学美容毕业总结篇1

关键词：毕业创作 情感体验 审美观念

高校美术专业的毕业创作既是学院式教学所设定的必修课，也是本科生对自身四年专业水平的一次集中展示和自我检验。由于学院式教学是以循序渐进的教育方式进行的，可以说，毕业创作也是学院式的教学成果的综合和最高体现。

在毕业创作过程中，毕业生所表现出来的艺术倾向和审美趣味不尽相同，但这些不同主题内容、风格样式的作品也体现出学生对当下所处各种环境各种自我情感体验的一种较为真实的思考。但毕业作品中真实情感的缺失，对西方艺术手法和形式的抄袭，缺少独创性和想象力等急功近利的思想也是现实中存在的一些事实。不可否认，在此过程中，这种教学相长的角色定位，创作中求真务实的情感体验，共性与个性的艺术表达等问题值得深入思考，这些问题的深入探讨对提高高校美术专业的毕业创作会有重要的积极作用。

一、尊重不同学生的创作是极为必要的。美术学科门类发展特点的多样性和学生自身经历和背景的差异性决定着毕业作品的多元化，因此美术教育中的包容性是必不可少的，当然，保持一种尊重的心态去分析作品是前提，但这种尊重并不是过分地强调任其自由发挥，甚至将学生置于一个虚无的空间，因为毕竟学生的作品中会出现这样或那样的问题，如现代美术思潮的误导、判断力和知识面的狭窄、艺术创作与现实生活长期相互脱节等。因此，培养学生具有积极良好的创作心态更显珍贵。在创作中，也应积极引导学生培育独立的人格，从美术史纵向上与今天艺术发展现状的横向上，寻求自己的定位。同时也应在美术理论上丰富自己且加强修养，更多地聆听艺术家们的困惑和感悟，使自己不轻易迷信个人。教师尊重心态的形成和对学生理性独立创作心态的积极引导，在毕业创作中会起到极为重要的先决作用。

二、教师应充分把握毕业创作中的各个阶段，总体上应充分尊重学生的主观意识，鼓励合理的个性化艺术表达与创造，毕竟，创作的本质是探索和创造。高校美术专业的毕业创作在学院教学体系中是经过生活感受――创作欲望――构思选择――提炼升华――制作展示等一系列简单而又复杂的过程。教师应充分掌握完成创作的不同阶段，教师在此过程中主要是启发，起助动作用。学生是主体，一方面让学生表达出自己对艺术和技术的领悟；另一方面也一并提高学生眼、手、脑的协调能力，使学生最大限度地发挥自己的长处。教师在其知识范围内能够极大地宽容并准确地指正存在于学生中的各种意识，这也对教师自身的知识结构和能力提出了更高的要求。教师和毕业生形成一种互动式的教学相长，都应清晰地明确毕业创作的不同阶段和发展过程，以及过程中双方的角色互动关系。

三、积极引导学生毕业创作中的个性表达。在美术风格和样式多元化发展的今天，显然不能以某种固定的模式去要求学生。应在教学中强化并开启学生创作性的思维，在创作中，不应总是纠缠学生的基础，使学生丧失创作的勇气。以现在高校美术专业本科生的程度，应使之最大限度地利用想象、思维、艺术技术等综合能力，探索更适合自身的最佳表现形式。即便有些学生在毕业创作构思和风格的主观表现上有些极端或是不太令人接受，但笔者认为这在一定层面上有利于创作的环境宽松，从而引发美术思维的活跃，也有利于艺术风格的多元化发展。学生毕业创作中观念的转化，视觉图示的新奇表现，这本身也是对惯性欣赏定式的冲击。毕业生作品不成熟是必然的，作品中有追逐时尚流行风格的痕迹也在所难免，关键是教师如何深入准确地发现学生的闪光点和优势，并合理适度地大胆引导他们自信地走下去，这一点最为重要，毕竟学生积极努力的理性思考、真诚踏实对待艺术的态度，以及有创造性的个性艺术表达是极为珍贵的。

四、美术创作中，生动的情感表达是作品的关键。我们对客体世界的表达往往是借助所学的知识如构图、色彩、线条、笔墨等技巧因素来实现的。优秀的毕业创作自然也不会缺少这些因素，好的作品使我们在盛赞其高明的艺术技巧时，更多时候往往被画中某种精神意蕴所深深吸引。因此真正优秀的毕业创作，真实情感的表达至关重要。作品中的“情感”不是指在描绘对象时所体现出来的所谓的“激情”，而是在对描绘客体有了“具体把握”或“深入理解”的程度时，所赋予画面的“情感”，这样的毕业创作才真正值得推敲且耐人寻味，也自然有一定的生命力。在创作手法上，应使学生主动地对所描绘形象进行理解和感悟，突出所描绘对象的特征、特点，对人物描绘更应着重于动势、表情、心理等方面的刻画，甚至适当合理地夸大其相貌特征和心理特征也会产生很好的画面效果，能够传达出一定“情感”因素，体现出对所刻画对象的不同审美理解。

五、毕业创作中常出现的问题和解决办法。（一）局部的刻画和塑造能力较强，但对画面总的设想和把握，以及构思和观念上显得不够明确。这其实是基础教学和毕业创作的关系，二者应是统一的，使学到的各种技术手段运用到更加有情感和艺术内涵的创作中。针对这一问题，教师应因势利导，及时发现学生创作中有利和不利的因素，具有一定的预见能力，使学生尽可能少走弯路。这其中更应关注学生的创作草图的构思和其自身的制作技术水平，掌握好学生这两方面的最佳结合点，即想法与制作上的可行性和直接性。（二）在毕业创作观念上的问题。现代多种艺术观念的介入，使学生对形象的准确描绘意识减弱。既要有现代感和个性，又要充分体现出其学院式的造型审美能力，这使一些学生略显困惑。如果在毕业创作中缺失情感的体会和表达，作品质量自然不会很高。针对这种较普遍的情况，笔者认为应以画种或不同的工作室为基础，充分发挥骨干教师的作用，形成一种不同特色和不同艺术风格的毕业创作模式。在作品的设计和构思上，使学生充分认识到，作品中所传达出的形式感和现代感绝不是“新闻感”或“不断的过时感”，而应是对现实、对艺术新的理解，这种理解不是光凭感觉就能产生，应具有较丰富的文化积淀和新的审美观念。

总之，创作教学是高校美术专业教育的重要环节，其中涉及问题较多。在整个过程中，教师与学生都应有良好的心态并明确自身的角色定位，教师积极鼓励学生在创作中表达个性和真切的情感体验，但针对学生创作中的许多共性个性问题和难点，也应具有一定的协调和解决问题的方法和手段。只有这样，高校美术专业的毕业创作才能变得更加有序，最大程度地发挥学生的专业优势并提高教学水平。

参考文献：

[1]皮道坚.美术创作与论文指导（第二版）[M].高等教育出版社，2009.

[2]黄超成，韦秀玉编著.中国高等院校美术教程――美术创作教程[M].广西美术出版社，2007.

作者单位：邱岩峰，哈尔滨师范大学美术学院

学美容毕业总结篇2

[关键词]医疗美容技术；调研；专业建设

[中图分类号]R-02 [文献标识码]A [文章编号]1008-6455（2013）05-0590-04

通过调研了解当前我国美容行业发展趋势及相关政策法规，从而探索医疗美容技术专业在医疗美容行业中的发展空间，确定专业发展方向；了解当前我国美容行业对医疗美容技术专业人才的需求状况，结合毕业生就业状况，明确医疗美容技术专业的专业定位，修正专业人才培养规格和培养目标；了解当前我国美容行业从业人员的可持续发展需求及同类院校相关专业的建设水平，探索医疗美容技术专业人才培养的新模式，完善课程体系，制定专业建设相关标准，提升毕业生质量与市场竞争力。

1 内容和方法

1.1 调研内容：包括医疗美容行业发展现状与趋势；医疗美容技术专业教育现状与趋势；医疗美容岗位基本情况、专业人才需求情况及职业岗位的要求；毕业生就业现状与发展等。

1.2 调研对象

1.2.1 调研范围：中国境内开展美容服务的公立医院、民营医院，涉医美容机构、大型美容院及化妆品公司，国家卫生行政机构，行业协会、学会及同类院校等。

1.2.2 调研对象：美容行业专家、医院美容科负责人、医疗美容机构负责人、生活美容机构负责人、本专业往届毕业生、同类院校专业负责人等。

1.3 调研方法：2010年1月～2012年3月在用人单位、行业企业人员、同类院校及本校往届毕业生中广泛开展调研，在调研过程中综合应用文献与网络信息调研法、问卷调查法、团体焦点访谈法、个人访谈法、对比分析法等调研方法，其中发放问卷共计750份，回收有效问卷672份，回收率89.6%；团体访谈11次，个人访谈30人；重点调研同类院校40所，美容企业352家。

2 调研结果及分析

2.1 行业发展现状与趋势

2.1.1 我国美容行业现状与趋势：以《中国美容时尚报》为首的专业权威调查机构协同中国美容美发协会、全国工商联美容化妆品业商会及业内同行对中国美容业调查的数据显示，当前我国美容业属于完全竞争的成长型产业，它的总体规模将在本世纪超越任何产业而成为最大的社会产业。目前，全国美容业就业人员是“第三产业”中就业人数最多的行业之一，全国城镇美容机构总数约为154.2万家，平均每家美容店的就业人员为5.1人。调研结果显示，目前国内专门的美容机构已超过100万家，美容从业人员达600多万人，初中及以下学历者占35.1%，高中或中专学历者占53.53%，大专及以上学历者占11.37%，其中具备医学背景者只占3.83%，从业人员多为1～3个月短期培训，未经过系统的专业教育，与行业发展的要求差距很大。调查显示，目前全国从事医疗美容技术专业人员多为临床医生转型，需要医疗美容技师约100万人，而每年高职医疗美容技术专业毕业生不足6000人，就业率高达100%，历届毕业生人数仅占全国美容行业从业人员的0.1%。

2.1.2 人才需求情况与职业岗位要求：通过对18个省、2个直辖市的国有综合医院、民营医疗美容医院、民营美容机构及化妆品公司等352家美容机构的调查显示，77.38%的机构需要高职医疗美容技术专业毕业生，人才需求逐年上涨。人才需求主要集中在医疗美容（医疗美容咨询师、医疗美容技师）和生活美容（美容顾问、美容美体技师、美容导师/讲师）两大职业领域。2008～2012年的5年间，在医疗美容咨询岗位从业的应届医疗美容技术毕业生的就业率逐年提升[1]。调研结果显示（见表1），医疗美容和生活美容两大职业领域的不同职业岗位的要求有所差别，教学内容虽基本相同，教学重点却各有侧重，用人单位在选人、育人、用人上主要根据不同职业岗位的要求进行选取。

2.1.3 我国美容行业相关政策法规：我国美容行业日趋规范，先后颁布多种政策法规，为医疗美容技术专业人才培养提供依据。2002年4月16日颁布《美容医疗机构、医疗美容科（室）基本标准（试行）》（卫医发[2002]103号），指出从事美容医疗应用技术的医务人员可以是美容医师，也可以是医疗美容技师或专业性美容护理人员。2004年3月1日卫生部组织编写的《临床技术操作规范·美容医学》分册正式出版，分册指出医疗美容技术专业培养的人员是不同于美容医师和美容护士的第三类人才即医疗美容治疗师。2004年10月22日教育部、卫生部颁布《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》（教高[2004]3号）文件将美容医学相关的“医疗美容技术专业”正式列入“医疗技术教育系列”的专业目录[2]。2006年颁布的《医师资格考试报名资格规定（2006版）》卫医发〔2006〕125号文件，指出高职高专医疗美容技术专业不允许报考临床执业医师。2010年颁布《卫生部办公厅关于加强医疗美容服务监管的通知》，指出医疗美容行业存在着准入标准不高、人员素质偏低、质量管理不严等问题， 要加强人员培训，提高技术水平，严格技术操作规范[3]。2011年3月，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出要“大力发展生活业”[4]，各省市人民政府出台了相应的国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要，上海、重庆、广东、江西等省市均提出要加快发展美容产业文件，做为高职医疗美容技术专业主要就业区域的经济发达的城市，十二五期间对医疗美容人才的需求将表现为量更大，质更优的特点。

2.2 医疗美容技术专业教育现状

2.2.1 全国医疗美容技术专业点分布情况：医疗美容技术专业教育有近20年的历史。1993年原大连医学院、原江西宜春医学高等专科学校、原北京联合大学中医药学院创办了第一批大专层次的医学美容专业[5]，到1999年，相继有天津医学高等专科学校、江西护理职业技术学院等院校开办此专业的大专教育，根据教育部高等学校办学状态数据库统计数据，截至2010年9月，全国有64所高等（职）医学院校开办了“医疗美容技术专业”高职高专的学历教育[6]。

2.2.2 全国医疗美容技术专业就业情况：通过对各院校的毕业生就业情况的调研，本专业毕业生三年后毕业岗位调查统计的就业岗位主要面向综合性医院的美容科、民营医疗美容机构、化妆品厂（公司）、美容院等多个岗位，岗位主要包括医疗美容咨询师、文刺师、激光操作技师、美容美体师、美容顾问、美容导师、美容店长等岗位，见图1。

3 结论

3.1 医疗美容技术专业发展前景广阔：中国美容业现在正处于市场发展的较快增长期，这种快速发展态势表明：该产业属于朝阳产业。目前，每年高职医疗美容技术专业毕业生不足6000人，就业率高达100%，历届毕业生人数仅占全国美容行业从业人员的0.6%。医疗美容技术专业广阔的就业市场为高职医疗美容技术专业的建设与发展奠定了基础。因此，医疗美容技术专业应适应市场岗位需求，加强专业建设，扩大招生规模，提高人才培养质量。

3.2 人才培养目标应定位于“医疗美容和生活美容”两大职业领域：目前美容市场的人才需求以医疗美容与生活美容为主，这个结果提示教育者，医疗美容和生活美容两大核心技术应该作为医疗美容技术专业的教育重点。专业人才培养应将医疗美容和生活美容两条培养路线同时进行，培养具有良好的职业道德与心理素质，掌握医疗美容技术专业必备的基础医学知识和医学美学相关知识，掌握医疗美容基本理论和技能，主要在医疗美容机构、生活美容机构及化妆品公司等医疗美容技术岗位，从事医疗美容咨询师、技师、美容顾问及美容导师/讲师、美容美体技师等工作，为社会培养全面发展的高素质技能型医疗美容技术专门人才。

3.3 人才培养模式改革要适应市场岗位的“多样化”需求：根据医疗美容技术专业不同职业岗位特点和人才需求现状，以校企合作双赢为前提，深化“医疗美容和生活美容双线并进”的人才培养模式，推行“多方订单、多类订单”的人才培养模式，灵活专业课程体系和教育教学手段，提升人才培养质量。多方订单是指针对不同的职业岗位与不同的企业合作，根据职业岗位的不同分方向实施订单培养，完全按照职业岗位要求培养适应市场需求的高端技能型人才；多类订单是指针对用人单位的特点和学生自身的特点，实施长期、中期、短期等订单培养模式，在不同的阶段进行人才培养方案的调整，使人才培养与市场需求紧密对接，针对不同的企业、不同职业岗位的要求，全面提高学生的综合素质。

3.4 专业课程体系要适应“多样化”人才培养模式改革的思路：经过调研、分析，不同职业岗位的教学模块有重叠也有区分，在课程体系改革过程中，要针对不同的职业岗位进行教学模块的选择和设计，根据“多方订单、多类订单”人才培养模式的要求，整合、重组各个模块，进行课程体系的设计，构建“因岗设课，因材施教、分类培养”的课程体系。岗位化、职业化、模块化改革便于教学内容的整合和重组，对于企业开展不同的职业岗位培训、开发职业岗位培训包、开发职业岗位培训项目等具有重要的作用。

3.5 建立“专业教学标准”，提升教学水平，提高人才培养质量：目前，全国医疗美容技术专业教学水平有待于进一步提升，各类办学院校应以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高（2006）16号）为依据，发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设[7]，建立与行业发展相适应的、与职业岗位要求相对接的专业教学标准，是提升教学水平和人才培养质量的重要手段。

[参考文献]

[1]张秀丽.“医疗美容咨询师”人才培养方案与标准的建议[J].中国美容医学，2012，21（17）：2262-2263.

[2]教育部关于印发《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》的通知，中国现代教育装备，2004，（11）：74-84.

[3]卫生部办公厅关于加强医疗美容服务监管的通知， 卫生部办公厅卫办医管发〔2010〕202号.

[4]中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要，人民出版社，2011，（3）.

[5]吴勇.高职医学美容实践教学改革的思考[J].中国美容医学，2006，15（8）：972-973.

[6]孟群，中国高等卫生职业教育现状与发展[M].北京：人民卫生出版社，2011：196-206.

[7]教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高（2006）16号）.

学美容毕业总结篇3

【关键词】美容美发与形象设计；创业班；定单培养；弹性学制；工学交替

中图分类号：G71

一、研究背景

（一）中职美容美发与形象设计专业毕业生就业现状分析

作为杭州市“十大特色潜力行业”之一的美容美发与形象设计行业近年来得到了迅速和健康的发展。但近几年通过对美容美发与形象设计专业毕业生的跟踪调查发现，毕业后能够顺利进入对口的企业单位就业的中职形象设计专业毕业生平均没有超过30%的（据统计对口就业率2008年为10%；2009年为15.5%；2010年为18%；2011年为21.5%；2012年为23.3%）。

目前随着美容美发与形象设计行业的发展，在劳动人才市场里对婚庆服务、人物形像造形设计、发型师、美容师等人才的需求十分旺盛，可就是这样对于中职形象设计毕业生来说能直接进入对口企业顺利就业的机会并不多，许多毕业生往往面对企业的具体要求和用人标准就望而却步了。通过分析究其原因主要有以下几个方面：

1、 虽然现在市场对美容美发与形象设计专业毕业生的的需求量较大，但并不是任何人都可以胜任的。如今美容美发企业和单位迫切需要的人才主要是那些能独立操作、独挡一面的熟练工而非实习生。

2、 与顾客面对面，这是美容美发与形象设计行业从业者的特色之一，作为服务性行业，美容美发与形象设计的工作性质要求企业员工与顾客之问有较强的沟通能力以及自我情绪调控能力，这点作为刚毕业的中职学生显然是处于劣势的。

3、 美容美发与形象设计是对人体的全面包装，它不仅涉及化妆、面部保养、发型设计，而且对服饰的搭配、色调的选择、体形的塑造都具有全面的设计体系。虽然中职学生在学校里也学了不少专业知识和技能，但大都只是学了点基础知识和初步操作技能，如果不经过针对性的再培训，是很难胜任工作的。

（二）当前美容美发与形象设计行业的劳动用工现状

1、目前在我国美容美发与形象设计从业人员高达1200万人：从业者遍布于中国各地的150多万家美容美发机构。同时美容美发业是一个二元结构的就业市场，来自本地的就业人员和来自外地的就业人员几乎各占一半。

2、在我国美容美发与形象设计行业现在正处于市场发展的较快增长期，仅最近五年的新开店数就占了总数的78%。美容美发业无论是在GDP中所占比重，还是在第三产业中所占比重以及就业人数在第三产业中所占比重均呈增长态势。

3、从目前美容美发与形象设计行业用工情况来看矛盾十分突出。一方面是行业高速发展急需大量有一定文化和操作基础、专业对口、技术过硬独挡一面的中级技能型人才；而另一方面目前社会上提供的劳动力以及从事美容美发业的劳动者大都文化素质偏低，或者所学的专业知识和操作技能无法胜任岗位要求，大批美容美发企业无法招收到合格的员工。因而一些规模型的大型美容美发企业为了破解这一矛盾，每年都要投入大批的人力、物力和财力来挑选和培训企业发展所急需的新员工。

4、由于培训美容美发与形象设计行业新员工并非是有了一定的人力、物力和财力就能顺利开展的。所以目前绝大多数美容美发企业迫切希望能有专门机构和学校来帮助企业培训并提供文化素质较高、专业思想稳定、操作技能熟练的符合行业标准要求的新员工。

二、校企合作创业班设计的基本思路

（一）美容美发与形象设计企业和用人单位对新员工的用工标准就是我们中职学校教学改革的目标和方向。

为了更好的培养专业应用性人才服务地方经济、促进企业发展，根据当前美容美发与形象设计行业的劳动用工现状和中职美容美发与形象设计专业毕业生就业状况，学校与杭城知名美容美发企业〝花都〞和〝琴美〞等企业进行了以〝创业班〞为载体的校企合作培养人才的办学模式。美容美发企业对新员工的需求和用工标准就是学校美容美发与形象设计教学改革的目标和方向。具体的衡量标准就是根据美容美发与形象设计企业的用工标准进行的“订单”式教育与培训，即培养出来的学生到美容美发企业能立即上岗、顶岗。

（二）以双向共赢的校企合作为基础，以培养专业技能型人才为目标

当前对于中职学校培养的各种类型人才，企业普遍反映动手能力不强，解决实际问题的能力较差，适应企业生产和经营的时间较长。作为特别注重和强调实践操作的美容美发与形象设计行业中此类问题就显得更为突出。所以学校能否培养出企业所急需的人才，能否达到校企双赢是校企能否长期有效合作的基础。设立创业班后，从企业的角度来看较好的解决了劳动力市场专业技能型人才短缺的矛盾，从学校的角度来看较好的解决了生源的专业稳定性和毕业生对口就业率的问题。真正实现了校企合作中的校企双赢。

（三）创业班的针对性、实用性和经济性

创业班的针对性是指学校完全按照美容美发与形象设计企业对岗位人才的要求编制教学计划、实施日常教学；实用性是指由于针对性强，创业班学员所学知识技能能直接应用，因而可以有效的缩短学习时间，增加熟练程度，提高学习效率；经济性是指由于创业班教学内容针对性、有效性强，可以降低培养成本，提高办学经济效益。

因此，创业班这种订单式培养人才的办学模式充分调动了学校和企业的主观能动性和创造性，培养的学员知识结构对路、实际操作能力强，〝花都〞和〝琴美〞创业班培养的学员成为深受企业欢迎的专业技能型“精英人才”。

三、校企联姻合作下创业班的实践和探索

以往学校的课堂教学组织形式基本上以固定班级为单位和较为固定的教学设计的授课方式为主。这种授课方式在以往的专业教学过程中往往只是“满堂灌”、“一刀切”的做法，结果导致有些学生“吃不饱”，有些学生“吃不了”，有些学生根本不知从何“入口”。

因此，校企合作创业班自开设之初就确立了：把课堂还给学生让学生从传统的课堂教学中解放出来，让学生进入企业从实践中掌握知识和技能的办学理念。根据美容美发与形象设计企业对人才的需求，学校于2009年开始对美容美发与形象设计专业进行了以创业班为载体的教学实践与改革。

（一）建立起了以创业班为载体的校企合作订单式人才培养模式

我校以创业班为载体的校企合作订单式培养人才的模式，打破了学校传统意义上教学班的培养和管理模式，以全方位服务企业为宗旨，联合用人单位共同确定培养目标，制定教学计划，在教学内容上严格按企业需求和工休时间段设置课程，实行“菜单式”的选课制，以适应“订单式”教学的需要。

企业缺什么专业，就办什么专业，企业需要哪种人才，就培养哪种人才，企业的工休时间就是创业班的学习和培训时间。同时企业招收的新员工也成为了我校生源中的新鲜血液，而且这批生源专业目标明确，熟悉企业工作流程和岗位职责，从某种意义上讲专业学习动力更为强劲。从学校杭城知名美容美发企业〝花都〞和〝琴美〞设立创业班后，从企业的角度来看较好的解决了劳动力市场专业技能型人才短缺的矛盾，从学校的角度来看较好的解决了生源的专业稳定性和毕业生对口就业率的问题。这种打破了学校传统意义上教学班的培养和管理模式真正实现了校企合作中的利益共享、校企双赢。

（二）、真正建立起了基于学分制基础上的弹性学制

为了更好的培养专业应用性人才服务地方经济、促进企业发展，根据当前美容美发与形象设计行业的劳动用工现状，学校与杭城知名美容美发企业〝花都〞和〝琴美〞进行了以〝创业班〞为载体的校企合作培养人才的办学模式。

作为〝创业班〞学员基本上都是在企业一线从事着服务和营销活动，因此对于他们来讲弹性学制正好适应了这些学员的求知欲望和需求。学校建立了基于学分制基础上的弹性学制，在总的学分和主干课程不变的前提下让创业班的学员进行几个方面的自主选择：（1）根据学员个人学习基础和工作性质自主选择学制的长短。（2）根据个人业余时间的多少自主选择上课的时间段。（3）根据个人的兴趣和爱好自主选择课程内容和授课方式。这种真正意义上的弹性学制大大方便了学员的工作和学习。

（三）、创业班坚持以服务为宗旨积极开展工学交替的教学实践活动。

随着当下市场新工艺、新技术更新发展速度的加快，学校和企业越来越认识到了在工和学交替进行的重要性和迫切性。

首先，从学校层面来看：中职学生在专业学习过程中有许多问题需要到一线企业的实践中去寻求解决之道和答案。例如形象设计专业学生迫切需要掌握的不同年龄段顾客需求，当下婚纱摄影拍摄中古今和中西的结合、现实和抽象的溶合等信息和知识，但这些在课堂内很难寻找到满意的答案。

其次，从企业层面：中职学生在企业进行一定时间的实习与实训以后学生必然会存在这样和那样的不足，也必然会存在各种各样的问题。有些问题必须再回到课堂进行系统和深入的学习。从学校---企业---学校---企业这种多回合的有针对性的工学交替才是具有真正现实指导意义的工学交替。

四、创业班实践和探索的成效与反思

（一）、创业班的实践和探索使校企合作从被动转变为主动；

以往我校的校企合作存在着二个方面的被动等待。第一从学校方面：往往是被动的等待相关企业的实习和用工岗位，学生的专业对口的选择性相对较小。第二从企业方面：往往是被动的等待学校相关专业高三实习生实习期的到来，对于企业来讲学生的实习期和企业自身生产经营活动中岗位数的增加和变动不能实施有效的同步。

随着创业班改革实践的深入推进，以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心，面向企业，面向社会的办学理念在校企合作中得到了不断的践行，校企之间的全方位、多层面的合作使得双方在专业建设、师资培训、学生实训、用工管理都有了切实可行的实施规划并达到了高度的统一。

（二）、创业班的实践和探索使校企合作从合作走向联姻

我校的校企合作从无到有，从小到大，从大到强伴随着创业班改革实践从合作走向了联姻。使校企之间存在着一种相互信任、相互帮助、相互依赖、互惠双赢的亲密关系。这种新颖的校企联姻关系极大的促进了学校和企业的共同发展，下列几组数椐也许可以更好的证明这一点。

学校为企业员工文化课和专业理论培训 开设时间 班级人数 授课地点 授课方式

吉正龙创业班 2009.9-2012.6 25人 企业总部+学校 送教上门

花都创业班（1） 2009.9-2012.6 26人 企业总部 送教上门

琴美创业班（1）班 2010.9-至今 25人 企业总部+学校 送教上门

琴美创业班（2）班 2011.9-至今 27人 企业总部+学校 送教上门

花都创业班（2） 2010.9-至 19人 企业总部 送教上门

（三）创业班的实践和探索使教学的师资队伍建设得到了进一步加强

通过创业班的开设，学校形象设计教研组全体教师进一步明确了以就业为导向的职业教育观，强调知识与技能要与生产和生活实际相联系，努力培养学生对知识的应用能力、创新精神和实践能力。

目前学校形象设计教研组教师都能认真做好〝四个一〞工程：每一位任课教师都能学精一门专业技术，现在所任教的专业教师都具有本工种高级及以上国家职业资格证书，有4位教师己获得了全国技术操作能手称号；每一位教师都能结识一批专家和大师，教师在与企业的联系中，广泛地与行业专家交流、向大师学习；每位一位任课教师能主持和开发一门专业课程，并积极参加浙江省《美容美体》配套教材的开发与编写；每一位教师都能带好一批学生和培训出一批省赛、国赛的种子选手。

（四）我们的反思

1、学校现有的《专业教学计划》在企业文化以及相关课程设置方面还需进一步调整和完善；对创业班学生学业的评价形式和手段还可以进一步改进和提高。

2、学校创业班的教师在今后的教学中应该更加注重企业的需求，每位教师在教

学前都应该深入相关企业单位进行调研，了解企业的需求，特别一线企业对人才需求提出的要求，教师应该能根据企业提出的要求对课程内容进行整合。

3、创业班班级学生规模不易过大，一般班级人数以20人至25人为佳，这样对于创业班学生理论学习、实操练习以及送教上门都具有较强的机动性和灵活性。

学美容毕业总结篇4

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，天下无不散的宴席，希望以后再次面对离别，可以更加坦然面对。以下是小编给大家整理的毕业赠言，喜欢的过来一起分享吧。

伤感毕业季的毕业赠言1、剪不断的四年同窗雨，挡不住的同舟共济风，相对欲言，泪落无声。

一片冰心，万众柔情。

2、四年时间，不知不觉已到尽头，记忆中留下了太多的片段，有太多的不舍太多的留恋。

也许到现在我们每个人心中或多或少还有这样那样的茫然，但未来还有很长的路要走，现实社会要求我们要不断的向前，稍微停顿就会落后，所以，我们没有时间。我们所能做的就是带着美好的记忆迎接明天的太阳，相信自己，努力把握，永远追随太阳的脚步，让青春无悔。

3、六月的风中飘散着麦子熟透的气息——又一个毕业的季节来临了。

4、要记住，作为南师大的毕业生，不管今后我们身在何方，我们永远都是南师的一员，永远都将代表自己的母校。

5、从五湖四海来，到天南地北去。

不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

6、似乎真的到了要说再见了，我的大学!四年大学时间汇成一条河，由我们慢慢品尝;四年大学时光编成一本书，用我们一生去品读!别了青春，祝福校友们前程似锦!

7、吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。

8、一千多个日夜的相处，铭刻在记忆中的，是欢乐的时光，纯真的岁月，到了离别这一天，只想以友情的名义，真诚地说一句：祝你前程似锦，咱们后会有期。

9、走吧，走吧，莫管绿草茵茵花儿红红还有隔壁美丽的女生。

走吧，走吧，莫问情感深深同窗亲亲还有和蔼可亲的师恩。走吧，走吧，已是物是人非人去楼亦空。

10、不仅仅是三年的时光而已，它关乎面对，关乎勇气，关乎未来，关乎选择，关乎人生。

11、毕业了，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。

12、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。

因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。

13、那天，经过母校，听到熟悉的下课低声，仿佛看见了我们天心玩耍的场面。

14、再见学校，再见教室，再见老师，再见同学，再见我暗恋的女孩。

15、相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。

16、踏出这一步，管你万般无奈，它还是，变成逝去的回忆，成为一个飘忽的梦境，在时间轻蔑的流动里，逐步尘封，但又时时于夜深人静之际悄然浮上心头。

17、想想曾经同宿舍，毕业过后就各奔前程了，心中真是不舍。

同学，前途多珍重。

18、记住无论如何也要上一次讲台，讲什么都无所谓。

这样的经历是一定要有的。

19、我也并不是总舍不得你走，只是总想看见你的笑容，听你的笑声。

20、我们曾是并肩战斗的两颗小树，曾是二重唱中的两个声部，曾是一张课桌上的学友。

毕业了，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福：愿你前途无限，幸福康健!

21、毕业的脚步越来越近，离别的气氛愈来愈浓，悲痛的心情更加忐忑，扣人心弦的时刻，近在咫尺，敞开心扉，坦然面对!毕业了，挥手道别，扬帆远航!

22、毕业了，没有所谓的逃课了，给自由和散漫道别了。

23、说离别，道离别，离别就在眼前。

四年的时光，转眼一瞬间，情谊已经深深藏在心间，回头再看母校一眼，愿我们的路越走越宽。

24、今天，我们是亲密的同学;

明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

25、三载寒窗，读圣贤书，观天下事，恰同学风流;

四季风雨，结金兰义，立报国志，正少年英雄。

26、从别后，忆相逢。

几回魂梦与君同。今宵剩把银缸照，犹恐相逢是梦中。

27、上联：三尺讲台四年师恩五方授业六十高龄七步之才八斗学士九州皆桃李桃李满天下，下联：九天之外八方齐聚七年不见六星饭店五味俱全四处欢歌三杯满水酒水酒敬师恩。

横批：师恩难忘!

28、许多老房子消失了，校园里正在大兴土木。

老房子留在照片里，我们呢?我们也能留在照片里吗?包括那些做作的微笑和夸张的“V”形手势?

29、采一缕花香送你，让你记住友谊的味道;

捕一阵清风送你，让你体会快乐的奇妙;折一枝柳条送你，让你感受祝福的美好;愿毕业后烦恼不知道，成功乐逍遥。

30、相聚的'日子里，有着最“珍贵的情谊”，年轻的岁月中，有着最“真挚的相知”，这份缘值得我们永远珍惜。

毕业了，祝福你，前程锦绣，如火如荼!

毕业短句说说1、有人说，人生就像一场盛大的筵席，总有散的时候。

我觉得在学校几年也像一场热闹的宴会，当几年之前我们一起赴宴的时候，我们就已经想到过这一天，只是我们没有想到的是它会那么快结束。

2、虽然你只是第三次回眸，但我怎能想到这便是离别，总忆起你温柔清丽的面容，希望我们明天就能相逢。

3、我们在爱情中度过的时光长出了翅膀，当我们离别时，它们成了我们的精神支柱。

4、熟悉的学校，熟悉的班级，熟悉的同学，熟悉的老师，这次，真的说再见了。

5、亲爱的同学们，以后要好好的，珍重。

6、还记得，那年国庆节，我们全体学生演唱的《我们是一家人》。

7、我舍不得你走，但是你要走我也没法挽留，只能说声“一路顺风”!

8、再深情望一眼，曾经充满回忆的教室。

9、天下没有不散的宴席，转眼间，大学四年的美丽年代就快到了要结束的时候。

回首这四年，有过欢乐兴奋也有痛苦悲伤，付出过汗水泪水，也有收获与成就。有人说过，忘记过去就意味着背叛，所以，我们回味过去，为的是未来。

10、用四(三)年的时间换一个心底永远的回忆。

学生之间的毕业赠言1、那操场上欢快的笑声，教室里朗朗的读书声，老师的谆谆教导，将永远珍藏在我们心底。

2、重拾昨日乐趣一堆。

3、临别说起亦笑相对。

4、当我们向学校挥手告别的时候;

当一声声“再见”化作千行泪水潸然而下的时候，我们不会带走学校的一片云，那谆谆的教导浓浓的情谊和完美的梦想会永远留在我们的行囊里。

5、唉!苦了六年，终於让我熬到此刻，属於我们『离开的日子了!哇哈哈—没办法，毕业实在太令人高兴了嘛!忍不住让我想笑，但是，为了大家，我还是勉强的收起笑容，以免破坏这麽感伤的气氛;虽然，不管在什麽地方，什麽阶段，总是有结束的时候，即使还想继续，却没有机会，除非你留着，当个『伟大的"留级生″否则，几乎是不可能的，因此，就算回想得很难过，还是『别想留下来的啦!另外，也要告诉大家，读书要认真唷!

6、我十分庆幸我有一个好老师，您教会了我们做人，教会了我们学习，还教会了我们生活……我感谢我的老师，是您把我从一个无知的儿童领入知识的海洋，使我成为懂事的少年，是老师您带领我一步步走向成功，尝到成功的喜悦。

在那里我衷心地向老师说一声：”多谢您，老师!您辛苦了!”

7、炎热的夏天，我终於要毕业了!真的好期盼毕业那一刻的到来呀～!等到凤凰花开时，我毕业了，学校再也不是我的学校了，只能是我的母校，但凤凰花正跟风战争时，我将进入我的新学校清水国中，但偶尔脑袋中还是会浮现出那些完美的回忆，想起来还会把自我想像在我的梦境中，享有从前的甜蜜及快乐!享有别人无法享有得幸福，无法享有的刺激，那种回忆谁也没有。

8、命运让我们走到同一天空下，一齐追逐，一齐成长，一齐欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一齐创造，一齐经历，一齐看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。

9、未曾重遇以前要珍惜爱自我。

10、时光匆匆，一转眼，到了我们务必要分开的时候了，想想在这六年里和大家在一齐发生的所有酸甜苦辣，都还记忆犹新呢!还记得一年级刚进入学校的时候，我什麽都不懂，此刻呢，我已经成为一个能独当一面的人了!即将就要离开母校，我心中有说不尽的舍不得，期盼将来我回来母校时能看到学弟学妹们个个脸上都洋溢着幸福的笑容，期望大家能永远永远记得我。

11、总而言之，舍不得老师和同学以及养育我们的母校，就象一位名人说过”不好等到失去了，才懂得珍惜。

”因此我们从小就应学会珍惜，珍惜与同学相处的日子!

12、别了依然坚信以后有缘再聚。

13、在小学的六年里，我从一个什麽都不懂得一年级生，渐渐的成长到即将步入国中的的毕业生，我在老师的教导中学习了很多知识，也从平常的一些琐事里学到人生的相处之道，更从遇到的挫折里感受到酸甜苦辣。

即使这个过程中十分的辛苦，但我深信经过一番发奋后，会有甜美的果实。期望自我将后，能继续发奋，不辜负老师们的期望，拥有亮眼的成绩。这六年来，有很多好玩的事能够做，我也很感谢许多教过我的老师，陪我一齐这六年，我将要毕业了，但我并不会忘记老师您的教诲和期望，我还记得以前学长学姊毕业时，老师们感动的'眼眶都湿了，学长学姊拿着老师们细心做的毕业证书，奖状，那时我并不知道什麽叫做感动，但我的眼睛不断的掉眼泪，这时我才知道什麽叫做感动，此刻我即将毕业了，我不会辜负老师您的愿望的。

14、六年之中，我学会了许多知识与本领，会做，会看，会唱……这些都是老师教给我们的。

多谢老师耐心细致地教育我们，把知识传授给我们。老师，您辛苦了!

15、我的小学生活充满了书香，每一天都会有朗朗的读书声从我的教室中传出来。

16、时光飞逝，我们也即将要毕业了，心中不由得也开始感到悲伤，正因要离开这间充满喜，怒，哀，乐的学校，此刻回想起过去的点点滴滴，发觉其实上学是一件很完美的事情，来到学校能够增加见识，和同学还有实习老师们聊天，玩耍，因此每一天都活得很快乐。

在毕业前我想感谢所有教过我的老师们，老师们无怨无悔的为我们付出，我们很感激。升上国中之后，我想再也没有这样貌的机会能够和实习老师们相处了。再见了鹿峰!

17、又到了凤凰花开的日子了，心中有点离情依依，不知要怎样说起，从一年级到六年级，总共在学校待了六年，一二年级时，常常呆呆地在教室坐着，不知道做什麽，但是到了三年级，开始熟悉学校的每一个地方，到了五年级，身为学校的高年级生，务必做好榜样，从三年级到五年级都是看着学长学姊毕业，如今，换我们要毕业了，将要体验学长学姊当时的感觉，当我们毕业时，将开始踏入另一阶段，理解不一样的考验，期望能跟好友在读同一所学校，同一个班级。

18、1条宽阔的河流，无论流到哪里，都不会忘记源头的恩情。

19、一转眼间，小学的六年已经过去了，剩下一个月就毕业了，也即将要踏上人生的另一个旅途，迈向成功之路。

在这六年里，我学到不少知识，也认识很多朋友，老师，他们总是在我有困难或悲哀时，陪伴我度过各个时期，此刻，我要毕业了，总会有些不舍，六年的情谊，一下子就结束了，这时才了解到时光飞逝，到底有多快，但是，该应对的还是得应对，期望我在国中的生活里能够更上一层楼。

20、生活是一本博大精深的书，别人的注释代替不了自我的明白。

浩瀚的大海无边无际，人生的道路永远没有尽头。同学们，让我们用友谊智慧和力量越过苍茫的大海，迈向明天。母校啊，请理解将要离开的学子真诚的祝福!

21、以前望着天空一齐哭泣至睡。

22、小学六年的生活，就要结束了。

回首母校育英，我要感谢辛勤教育我们的老师，感谢一向风雨走过的班的同学们，感谢陪伴我们四季欢笑的学校小花园。让我们永远把这些感谢留在自我完美的童年回忆中吧!

23、立刻就要离开育英小学了。

虽然我是四年级转来的，才短短三年，但是，我已经深深融入了这个温暖的大家庭里。在小学毕业的时刻，我想轻轻说声：“育英，我爱你!”

24、只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。

25、这首歌带?我许多的回忆，以前透过广播传送?某人。

26、就承诺在某年某一天某地点再见。

27、多谢你母校，有着这样一群快乐的"小花"，伴着我，伴着我一齐成长，一齐走过这个年少无知的时期。

28、你们是陪伴我这棵小树苗的绿荫，你们是帮忙我这只小鸟的黄鹂，我永远与你们成长!

29、毕业典礼上必须会有很多人流下几滴舍不得的眼泪，也许会有我?

30、凤凰花开，炎热夏日已到，六月的来临，表示着我们即将毕业，我们将成为鹿峰国小的校友，而不再是那里的学生，终於要毕业了，这一刻等待了六年，从小就认为不用上课才是快乐，唯一离开学校的方法就是毕业，六年后，风雨生信心，已不是个事情畏惧的小虫，在那里磨练，交朋友，已不想毕业，我期望能够继续留在学校。

31、师恩如山，老师，你们给予了我们生命的色彩，我们将永远铭记!

32、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;

与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

33、老师，也许我们曾让您们头痛，也许我们曾让您们担忧，但是更多的时刻是我们曾让您们舒心，我们曾让您们骄傲。

34、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一齐，正因心有灵犀。

35、以前每一天相约找美丽去。

36、小学毕业后，我们大家会奔赴不一样的初中不一样的班级，去完成我们下一阶段的学习，我们有缘还会在一齐学习的。

即使我们分开了，但我们的心还会在一齐，记住我们要常联系喔!

37、感谢我们的每一位老师，是您们的尊尊教诲，让我们成长，是你们的辛勤培养，让我们憧憬未来……

38、命运让我们走到同一天空下，一齐追逐，一齐成长，一齐欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一齐创造，一齐经历，一齐看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。

39、美丽的校园，和蔼的老师，可亲的同学……在那里，留下了我许多完美的回忆;

在那里，有欢声笑语，有琅琅书声;在那里，我们增长了知识，展示了自我。啊!母校育英，那里所有的一切，我都恋恋不舍!

40、六年时刻，说短不短，说长也不长。

在这六年的喜怒哀乐中，我们度过了一生中最快乐的阶段——一段充满欢声笑语真挚情感的小学时光。

学美容毕业总结篇5

简历表格对于求职者求职的重要性不言而喻。以下是小编为大家整理的：好看的简历表格式样。

好看的简历表格式样(一)基本信息个人相片姓

名：xxxxx性

别：女照片民

族：汉族出生年月：1988.4.9证件号码：430525198804******婚姻状况：未婚身

高：160cm体

重：46kg户

籍：湖南长沙现所在地：湖南长沙毕业学校：湖南女子大学学

历：专科专业名称：会计毕业年份：2010年工作年限：一年以内职

称：其他求职意向职位性质：全 职职位类别：客服及技术支持人力资源咨询/顾问职位名称：文员 ; 会计 ; 客服工作地区：湖南 ; 浙江 ; 广东待遇要求：1000元/月 可面议 ; 需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语 三级 ; 普通话 标准教育培训教育经历：时间所在学校学历2007年9月 - 2010年7月湖南女子大学专科培训经历：时间培训机构证书2007年9月 - 2010年7月湖南女子大学工作经历所在公司：大润发时间范围：2009年10月 - 2009年11月公司性质：外资企业所属行业：批发零售(百货、超市、专卖店)担任职位：百货/连锁/零售服务-收银员工作描述：我的工作主要是对顾客进行结账收银工作，感触很多，虽然看似简单，但是在这样的岗位这样的企业要求还是很严格的。 对每个顾客我们首先要讲的是“您好！欢迎光临，请出示您的会员卡。”然后对顾客进行结账，这个过程需要非常仔细，但也要讲求时间，最后就是把零钱和发票递给顾客并说“谢谢您的光临”。 虽然很艰苦，但我还是坚持下来了，并且做的很好，得到领导的一致好评。离职原因：学校开学了其他信息自我评价：我叫欧阳娉，毕业于湖南女子大学会计专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。 我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。 三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了财会方面的相关知识理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。 此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；大学三年培养了我实事求是、开拓进取的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。联系方式　好看的简历表格式样(二)基本简历姓

名：曾先生国籍：中国无照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：四川身材：175 cm? kg婚姻状况：未婚年龄：26 岁　求职意向及工作经历人才类型：普通求职?应聘职位：经营/管理类：中西餐厅总经理、市场总监、副总经理、行政/人事类：行政总监、营运总监、培训顾问、市场销售/营销类：销售总监工作年限：7职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：广州瑞丰集团起止年月：2004-01 ～ 2009-04公司性质：所属行业：担任职务：工作描述：保安主管、保安经理、楼面经理、营运经理、营运总监、餐饮培训顾问、销售策划顾问、危机公关顾问、副总经理离职原因：公司名称：广州顺风集团起止年月：2002-01 ～ 2003-12公司性质：所属行业：担任职务：保安经理、楼面总监工作描述：离职原因：　教育背景毕业院校：暨南大学最高学历：本科毕业日期：2006-07-01所学专业一：餐饮管理所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号2000-012002-01部队服役野战部队专业培训退伍证2003-092005-07联合大学餐饮管理专科毕业证2004-03广州餐饮协会餐饮管理餐饮职业经理人资格证2004-092006-07暨南大学物业管理本科毕业证　语言能力外语：英语　一般国语水平：一般粤语水平：一般　工作能力及其他专长 本人自参加工作以来一直从事餐饮管理工作，先后担任各种类型的酒家、酒店、饭店、娱乐场所的管理工作，曾担任楼面经理、营运经理、营运总监、培训顾问、销售策划顾问、危机公关顾问、副总经理等餐饮管理的主要职位，经历过多个酒家、酒店、饭店、娱乐场所由规划到选址到建设到筹备到运营，从开业到成熟，从成熟到发展，从发展到壮大的成长历程，具备新店发展从选址到成熟营运的整套管理与经营和整顿企业的能力，经过长达7年的行业锻炼本人的优势在于处理餐饮业各种经营管理危机以及有效的人力资源开发和企业的团队建设，问题企业的整顿和维护，由于工作表现出色，经常代表单位去香港等餐饮发达地区实地参观学习。本人参加工作以来对工作认真负责，有较强的职业操守和责任心，能很好利用自己工作实践为公司的繁荣尽一份力。本人有较好的服务、安保、管理等人力资源。　详细个人自传爱好：篮球、乒乓球、羽毛球、足球、台球、网球、排球、中国象棋、吉它、口琴、音乐　个人联系方式通讯地址：联系电话：13888888888家庭电话：手

机：QQ号码：电子邮件：个人主页：　好看的简历表格式样(三)基本信息　个人相片姓

名：性

别：女民

族：汉族出生年月：1888年8月5日证件号码：婚姻状况：未婚身

高：体

重：50kg户

籍：山东现所在地：日照市区毕业学校：日照三中学

历：高中专业名称：销售等毕业年份：2007年工作年限：一年以内职

称：初级职称求职意向　职位性质：全 职职位类别：销售人员房地产美容/保健职位名称：工作地区：待遇要求：元/月 不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长　语言能力：教育培训　教育经历：时间所在学校学历培训经历：时间培训机构证书工作经历

所在公司：石臼利群瑞泰国际商城时间范围：2008年1月 - 2009年5月公司性质：国有企业所属行业：快速消费品（食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒）担任职位：市场/营销-促销员/导购工作描述：在职期间担任化妆品专柜的现场销售离职原因：　所在公司：杭州克丽缇娜美容店时间范围：2009年5月 - 2011年1月公司性质：国有企业所属行业：快速消费品（食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒）担任职位：美容/保健-美容助理/见席美容师工作描述：担任美容师，负责店内化妆美容产品的销售离职原因：其他信息　自我评价：发展方向：我想求职房产销售等方面的工作，我知道这种工作是对自我的一种挑战。我相信自己的能力，我相信自己会在这种挑战中得到自我的提升与成长！其他要求：联系方式看过“好看的简历表格式样”的人还看了：1.好看的简历表格样式

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学美容毕业总结篇6

一、引言

随着国家经济发展模式的转型与社会对人才的需求，在创新性与交叉性并存的时代背景下，我国的设计教育面临着前所http://未有的机会，相关产业从没有像今天这样关注着创新设计的发展及其带来的价值。这意味着所培养出的创新设计人才要面对激烈的市场竞争与瞬息万变的信息社会做出精准快速的反应。这些变化对工业设计的毕业设计提出了更高、更综合的要求。工业设计专业的毕业设计是对学生四年学习的一个检验；是对其专业理论知识与实践能力结合的考查；是学生集中精力，综合所学精华而进行的完整汇报。同时，毕业设计不仅仅停留在检验学生的过往所学知识，还是探索产业发展方向和提升生活创意的主要着力点，在毕业设计中，引导学生进行产业探索性设计，以前瞻性作为设计命题的出发点，可为产业界提供更多设计发展的可能性。

本文力求探讨在综合性大学为背景的跨学科联动模式工业设计专业毕业设计的教学进程，并从过程中分析毕业设计的发展方向，根据趋势确定改革措施。从各个专业院校设计学科毕业设计展中我们可以发现，不同院校毕业设计的指导理念与倾向不同。毕业设计是学院自身对设计教学定位、发展重点和培养方向的一次综合体现。综合性大学具有学科体系完整，文理艺工等学科可相互支持的优势，结合跨学科联动模式进行毕业设计是培养创新性设计人才，促进学科发展的契机，也是社会、经济进步的必然要求。因此，以综合性大学的知识体系为背景优势，倡导跨学科、跨专业进行工业设计专业毕业设计的教学模式有着重要的现实意义。

二、趋势：毕业设计发展新方向

时代在变，以实践为导向的毕业设计也在发生着改变。很多院校都意识到了这点并积极的进行着有意义的尝试，在这里我们总结毕业设计发展的新趋势，为改革措施的提出奠定理论基础。

1.以国家相关产业发展为支撑，面向产业提供综合设计服务

工业设计教育是与产业发展连结极为密切的专业，学生毕业后进入产业界内多被要求要具备较强的综合能力。毕业设计不仅是学生能力的总结，也是本科教育的最后一个环节。在毕业设计过程中，加强应用研究，以服务求发展，体现交叉特色，能够实现学生综合能力的培养。学生从选题、设计、制作、展示等一系列环节中能够全面的体验到完整的设计流程，这为未来的工作提供了实践训练的机会。学生应及时的了解国家相关产业发展的态势，才能更好的把握重点，抓住发展的机会。综合性大学的发展不仅要承担培养人才的任务，还要承担服务社会的职能。在进行毕业设计选题期，就要求学生立足社会的发展，了解产业发展趋势，以其为方向指引，选择具有实际意义的设计选题。如近年来，清洁能源的重要性在世界范围内已被广泛重视，作为一个人口大国，清洁能源对于中国的发展及经济转型具有战略性意义。与清洁能源产业相关的工业设计是产业发展的前沿性内容，也是国家重点扶持的项目之一。以此为依据，可以避免学生大量在做绿色设计，但却只是空洞的谈环保而缺乏实际内容。将选题落实在清洁能源后再选择表现的载体，这样能够切实的落实国家产业发展与学生毕业设计之间的联系。同时，该类型选题可以借助综合性大学的理工科优势，与其他相关专业做联动。在此过程中，学生能够清晰的掌握如何去关注国家产业发展，如何将国家的发展重点与个人前途相联系，帮助学生找到发展的方向，有助于就业及个人发展。

2.具备国际视野，兼容多元文化

通过毕业设计对学生提出更高要求，在四年学习的基础上，拓宽个人视野，从多元文化中汲取灵感。建议学生关注国际性设计问题，打破思维的局限，提升设计的高度。这有助于让学生避免陷入常规的毕业设计选题中，更好的进行创新性设计。如毕业设计的课题可以关注北欧的自然与传统、东亚的哲学与美感、美国的商业与技术、德国的严谨与创新，这些关注将大大拓宽设计视野，启迪设计实施的思路，也将增加挑战性。同时文化的多元性一直是工业设计创作灵感的重要来源，在毕业设计进程中强调多元文化的重要性，以此视角进行毕业设计才能找准选题，并更好的将其表达出来。综合性大学一般多与国外高校建

转贴于 http://

立友好合作模式，可以借助此项优势，为工业设计专业学生提供更广阔的发展平台，使学生并不将眼光只局限在本专业中，在与其他专业的交叉、学习过程中建立开放式的知识结构。

3.设计表达的探索性、创新性

毕业设计的创新性与探索性能够代表一个设计学院的教学方向与特色，应以综合性大学的多学科优势为依托，将设计与机械、工商管理、社会学等学科相交叉，探索更多的设计实现的可能性与实现路径，为设计发展注入新的变化。例如在工业设计学生进行毕业设计期间可以与机械专业的学生合作，互http://补所短，发挥各自专业特长，将其选题从形式到内容都完整实现出来，学生在进行的过程中能够更深刻的体会专业差异性所带来的好处，能够更深层次的了解团队合作在工业设计中的重要性，也能够更多角度的了解技术与设计之间的关系，这对未来的就业及个人发展都奠定了良好的认知基础。另外，回顾传统工艺，寻求现代设计与传统工艺之间的契合点也是毕业设计表达探索与创新的重要方式。

4.满足就业方向与市场需求

毕业设计与其他课程设置的区别在于它是学生在本科学习过程中的最后一个学习环节，很多同学在做毕业设计的同时进行着兼职、找工作等活动，这对毕业设计的完成是一个障碍，也是无法轻易解决的问题。但是如果在进行毕业设计时教师与学生转换思路，不简单的将毕业设计看成是一个教学环节，而看作是连接学生学校生活与社会工作之间的桥梁，不将两者对立化、矛盾化，这样能够缓冲学生的就业压力对毕业设计工作的影响。指导教师可以建议已就业或有就业意向的学生在选题时，以其工作内容为出发点，发散思路去确定选题。除此之外，教师也应以当下的专业就业方向与市场需求为考量，引导学生进行毕业设计。在毕业设计环节，重视就业方向与市场需求，可以帮助更多的学生找到合适的工作岗位，提高就业率。

三、措施：毕业设计改革的新方案

综合性大学的艺术设计类院系应依托本校的发展优势，结合专业自身特色，探索独具特色的发展之路。其中跨学科的联动方式是综合性大学的优势之一。工业设计专业毕业设计跨学科联动包含两层含义：一是工业设计与艺术设计学科其他专业之间的交融，如工业设计专业毕业设计后期环节所涉及的展示、导向、宣传与策划等方面，与视觉传达、环境艺术设计等均有密切的联系。二是工业设计学科与外围相关学科间的相互渗透与综合。工业设计专业的培养计划中已经引入跨学科教学，如机械原理、材料工艺、消费心理学等机械专业、管理学专业的课程，这些课程的开设使学生从外观设计到内部结构及市场营销方面都形成了比较全面的知识结构，以此作为基础，再进行毕业设计的跨学科联动时就能够更从容的面对。

1.指导教师选择

首先在指导教师的选择上可以从传统的由本专业教师担任转向由本专业教师与其他相关专业的教师共同指导，形成“双师制”。例如学生的毕业设计确定选题为清洁能源汽车设计，由于有很多专业的汽车制造原理及机械方面的知识是艺术类教师不能够掌控的，所以可以邀请相关专业的教师来共同指导，这样避免了学生最后的毕业设计成果因不懂技术及机械原理而导致设计流于形式化。在往年的答辩环节，有的学生作品出现汽车设计尺寸夸张，没有考虑发动机的位置等硬伤。只是做了一个外壳设计，这不利于学生完整认知的构建。因为工业设计是要艺术与技术的完美结合，过于偏向艺术，不考虑技术层面的内容，就会导致设计结果空洞且泛泛。由艺术与技术两方面的教师共同指导，各自发挥所长，为学生提供一个全面的教学指导。另外，也可优选专业设计师来校园做毕设指导，这些设计师的优点是兼顾专业内容和实践信息，他们的视角与教师有所不同，这对学生也是个新颖的开始。但在聘请校外设计师担任毕设指导时要对其进行前期培训，帮助了解毕业设计的培养目标等相关专业知识，才能保证指导的正确性。转贴于 http://

2.选题及指导环节

指导教师要有意识的引导学生选题选择的多样化，借助综合性大学的优势，增加选题的多样性，帮助学生建立信心，找到正确的方向。学生在选题中可以设计竞赛的主旨作为毕业设计的内容，在竞赛要求的框架下进行拓展，可以激发学生的斗志与兴趣，改变传统观念对毕业设计的抵触心理，更好的完成设计概念。二是学生完成企业命题，采用真题真做的方法，学生能够更好的与实践结合，优秀设计还可被企业采http://纳，对学生的就业也是一种帮助。三是学生可根据自己的兴趣及四年的认知，选择具有国际视野的研究项目。例如进行中日自行车设计的比较分析，在过程中学生能够掌握比较研究方法，了解不同国家文化背景下设计的发展、产业进步比较等理论，在此基础上进行自行车设计，能够快速发现现有的设计问题，提出解决问题的方法，获得设计灵感，产生出优秀设计。四是鼓励学生在毕业设计中选择具有创新性和探索性的选题，尊重学生的创新意识与自主认识，使其能力得到充分的发挥。例如支持学生将现代设计与传统工艺相结合，探讨设计更深层次的可能性。这一方面能够产生出很多创新性设计，也给学生打开另一扇窗，要求他们从更高层面来理解工业设计。总而言之，在毕业设计选题环节中，教师的任务主要是以“诱发-发散-引导-拓展-把关”流程帮助学生解放思想，丰富认识，为学生提供多学科支持。在指导过程中，“双师制”的投入，可以让学生对设计内容有更清醒的认识，也能够从艺术感、设计能力与技术认知两方面进行指导，学生明确了解技术在工业设计过程中的重要性，也帮助他们实现出既有设计美感又有实用功能的优秀产品。同时要鼓励学生利用好综合性大学的优势，尤其是要借助多学科优势，积极推进工业设计专业在前期设计和后期模型制作过程中其他专业所能提供的技术支持。毕业设计全程中，要以解决问题为导向，以实证研究、实战策划为依托，结合综合性大学跨学科联动的优势，打造创新性优品工业设计。

四、结语

学美容毕业总结篇7

在各种集会、活动不断增多的社会，各种场合可能都需要主持人，是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编精心收集整理的关于毕业汇报演出主持词，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

毕业汇报演出主持词1甲：敬爱的老师，

乙：亲爱的同学们，大家——

合：上午好!

甲：沐浴着六月的阳光

乙：感受着盛夏的绚烂

甲：在这欢乐祥和的气氛中

乙：我们迎来了一个特殊的日子——

合：我们毕业了!

甲：下面我宣布——~~市~~路小学20~~届“美丽毕业季”学生毕业典礼现在开始!

甲：出席本次活动的有——高校长、蔡校长、郭校长、五六年级全体师生和六年级全体家长。

乙：让我们对各位领导和嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 同时让我们用热烈的掌声欢迎在百忙之中来参加我们典礼的家长们!

甲：六年来，我们在母校的悉心关怀下茁壮成长!

乙：六年来，我们在老师的细心教导下健康成长!

甲：亲爱的母校，我们不会忘记您给予我们的厚爱;

乙：敬爱的老师，我们不会忘记您的谆谆教诲;

甲：亲爱的爸爸妈妈，我们也不会忘记您对我们的深切期望;

乙：可爱的同学们，我们更不会忘记朝夕相处的每一天!

甲：在这毕业时刻，让我们心怀感恩，真诚地道一声：

合：谢谢母校，谢谢老师，谢谢同学们!

乙：全体起立，奏唱国歌。

甲：请坐。时光的流逝或许会冲淡许多记忆，但有些东西却永远难以忘记。

女：难忘课堂上同学们认真思索的求知眼神，

男：难忘大课间操场上神采飞扬的小小身影。

女：难忘 “元旦”、“六一”联欢时同学们发自内心的欢乐，

男：难忘体育节、艺术节、读书节、科技节中同学们的精彩表现。

女：难忘的日子太多太多，难忘的故事数也数不清，接下来让我们一起来回忆属于我们的天小故事。

《回眸》

女：翻看成长的书页，展现的是“雏鹰展翅”的傲人雄姿，回首金色的童年，收获的是“德智体美”的全面发展。

请欣赏毕业班班歌演唱。首先出场的是六(1)班，他们演唱的是《超越梦想》，掌声有请!

男：请欣赏六(2)班班歌展示：《奔跑》。

男：我们就要离开，满载多年收获的累累硕果，满载母校师生的切切深情。今天，五年级的学弟学妹们也带来了他们深深的祝福。请欣赏歌伴舞《最好的未来》。

女：六年的校园生活，留下了我们银铃般的欢笑，

男：六年的校园生活，留下了我们磨练翅膀的背影，

女：此时此刻，我们是多么不舍，因为这里有太多太多美好的记忆，我们想对您一一倾诉。有请优秀毕业生代表~~同学发言。

男：家，是我们温暖的港湾，父母，是我们最坚实的后盾，是爸爸妈妈抚育我们成长。在这毕业时刻，他们一定有很多话想对我们说。下面有请周琪的妈妈作为家长代表上台发言。大家掌声欢迎!

(同时上台)

女：在我们的学习生活中，如果没有恩师的谆谆教诲、呕心沥血，我们的成长不知要多走多少弯路。下面有请毕业班老师代表黄超老师讲话。大家掌声欢迎!

男：短短的话语，浓浓的情意，蕴含着老师对我们多深的爱呀。同学们，当考上理想的大学时，别忘了向给老师打个电话，报个喜，一起分享你的喜悦!

女：尽管一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时，我们还是难免感慨万千。20~~，属于我们，属于我们的美丽毕业季，属于我们67位最亲密的伙伴。

(播放笑脸集)

甲：一张张笑脸传递的是快乐，也是幸福。更让我们感到幸福的是，学校领导也时时刻刻都在关注着我们健康成长，下面有请敬爱的高校长给我们讲话，大家掌声欢迎!

乙：谢谢高校长!我们一定会努力学习，快乐成长，不辜负您的殷切期望!

甲：六年的小学生活今天就要结束了，我们已经毕业了。接下来请所有毕业生上台，有请高校长、蔡校长、郭校长给我们颁发毕业证书!

甲：“运河有多长，鱼儿告诉你，~~有多大，让我告诉你……”无论过去多久，天小的校歌永远是我们最难忘的记忆。最后让我们齐唱校歌。全体起立!有请谢老师为我们指挥。

甲：亲爱的同学们，让我们再一次心怀感恩，真诚地道一声——

合：亲爱的老师，感谢您为我们插上腾飞的翅膀!可爱的母校，感谢您为我们扬起远航的风帆!

乙：我宣布——~~市~~路小学20~~届“美丽毕业季”学生毕业典礼到此结束。

谢谢大家!

毕业汇报演出主持词2开场词：

郑：我们带着满怀的希望

陈：我们带着美好的憧憬

虞：我们带着相聚的欣喜

金：我们带着离别的寓意

虞：今天，我们济济一堂，共同度过这个美好而难忘的时光

郑：岁月的流逝挥不去执着的梦，时光的飞驰也带不走永恒的心

陈：那过去的日子将在这一瞬间复活

金：将来的岁月将在这一瞬间展望

郑：让我们拉开心灵的幡幔

虞：用歌声，用掌声，用心语 用我们最美好的姿态

齐：留给母校留给同窗最后一抹深深地记忆。~~小学~~级~~班毕业晚会正式开始。

郑：六年时光，转瞬即逝。在六年间，我们有过欢笑，有过泪水，有过遗憾，有过成功。

陈：那些与同学们在一起的美好回忆将永远珍藏在我们的心灵之匣中。

郑：对了，陈，你还记不记得去年为我们带来异常精彩的相声表演的那群演员?

陈：当然记得了，他们的相声太精彩了，让我欲罢不能啊!听说他们今天也来到了现场，准备一展身手。

郑：下面掌声有请金、李、黄、杨为我们带来相声——~~。

金：庄严的教学楼、美丽的连廊、生机勃勃的操场，无不留下我们的足迹。

郑：琅琅的读书声、快乐的歌唱声不时地回荡在校园的上空。

陈：同学的喧闹、热烈的议论常回响在耳边。

虞：快乐的学习、幸福的生活时常浮现在眼前。接下来请欣赏由金、池、龚带来的小品。

虞：临别在即，我真舍不得各位同学。现在想想，我们班的同学是多才多艺啊。

金：是啊，书法高手池，奥数达人叶，绘画好手金。

虞：接下来请欣赏高音女王谢的天籁之音。

陈：谢金涵的歌声真是美妙，在场的来宾都沉醉了，现在请欣赏王的优美笛声。

郑：听完了悠悠古韵，我着实佩服王的高超技艺，大提琴手章和鼓手邵也摩拳擦掌，要一展风采了，真是精彩纷呈啊!

虞：接下来让我们看看葛和木两位同学如何《"巧"对古诗》。

郑：尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。

金：时光的流逝或许会冲淡许多的记忆，但有些东西则会永远难以忘记。

虞：难忘课堂上同学们认真思索的求知眼神;难忘每一场篮球赛、每一次阳光伙伴训练时同学们矫健的身影;难忘每一次活动时同学们高涨的热情。

郑：难忘的事情，难忘的日子实在太多，今天我们即将毕业，让我们把难忘的记忆永远地留在心间。

金：也许我们不能预测未来，但我们可以把握现在。

虞：接下来请欣赏吕茹茹这组为我们带来的小品，你从中看懂了什么?

郑：看了这么多节目，我也想上台给大家献丑了

金：哦，是吗，那还不快叫上你的搭档周。

陈：我们已经举办过许多班队活动了，但大家总是拘泥于一种形式，现在，郑她们将用崭新的形式——三句半，为我们表演节目。掌声有请

郑：童年是那用晶莹美丽糖纸包裹着的糖果，童年是那被阳光洒上金辉鲜活的绿叶，童年是那五彩缤纷载着梦想即将起飞的风筝，童年是那清澈小河里漂着的小小纸船，童年，也是用天真的颜色和纯真的画笔在墙上的涂鸦。童年，一切都那么美丽，美丽的阳光，美丽的梦想，美丽的红领巾，美丽的笑脸，美丽的快乐，甚至连眼泪和疼痛都那么美丽，美丽得一去不复返却让人舍不得忘记。站在人生的第一个十字路口回头望，那每一个童年的脚印都印迹着美丽的记忆：第一次戴红领巾，第一次成功，第一次学会宽容，第一次学会长大......

金：在这个曾经相识相知又即将分别的盛夏，我们童年幼稚可爱的种子也应该发芽了吧。我们每个人心里都有一句深情的话——"谢谢"。谢谢母校，养育了幼稚天真的我们，让我们沐浴了阳光雨露;谢谢老师，像宝石一样慢慢细细地打磨我们，让我们绽出璀璨的光辉，谢谢同学，与我们手拉着手，无论风雨和阳光都一起走过。再见，所有我们亲爱的人，让我们离别的时候留下一个微笑的背影，让我们凝视毕业照上永恒的笑容时不要想起眼泪。等我们长大以后，当那一缕金色的阳光洒在落着灰尘的记忆盒子上，我们还会微笑想起那些青涩有萦绕着甜美的往事，那些模糊却永恒的笑脸......

齐：最后请欣赏诗朗诵，掌声有请。

结束语：

郑：今晚歌如潮

陈：今晚花似海

虞：今晚是歌舞的海洋

金：今晚是我们的盛会

郑：朋友们，青春的歌喉是雄浑的，青春的篇章是璀璨的

陈：让我们珍惜青春年华，珍惜时代赋予的宝贵机遇。

虞：让我们在奋斗中领悟青春的瑰丽和人生的真谛

金：让我们用自己的青春和智慧在人生长河中，写下光辉的一页

齐：~~小学~~级~~班毕业晚会正式结束

毕业汇报演出主持词3甲：敬爱的老师，

乙：亲爱的同学们，

合：大家下午好!

甲：今天，我们在这里欢聚。

乙：举行隆重的毕业典礼。

合：我们已是光荣的小学毕业生!

甲：六年来，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长!

乙：六年来，我们在老师的细心教导下，健康成长!

甲：亲爱的母校，我们明白了您寄予我们的厚爱。

乙：敬爱的师长，我们读懂了您的谆谆教诲和深情目光。

甲：尊敬的家长们，我们懂得了您的深切的期望。

乙：可爱的同学们，我们品尝了属于我们的欢乐和追求。

合：让我们心怀感恩，真诚地道一声：谢谢母校，谢谢老师，谢谢同学们!

甲：下面，让我们用热烈的掌声请校长讲话，大家欢迎!(校长讲话)

乙：谢谢李校长!我们一定会牢记您的教导，努力学习，奋发向上，将来为母校争光!

甲：下面请各单位的领导讲话。

乙：谢谢领导们对我们的关怀和鼓励!

甲：下面请班主任老师讲话，大家热烈欢迎。

乙：谢谢薛老师的教诲，我们永远记着您!

甲：下面请毕业生代表发言。(同学讲话)

乙：谢谢韩晶同学!她的发言也代表了我们在场每一位同学的心声。

甲：接下来，我们请毕业班家长代表讲话，掌声欢迎。

乙：谢谢家长们对我们的厚望!

甲：下面我建议同学们用最响亮的声音告诉大家，我们的班呼是——我阳光，我快乐，我拼搏，我成功!

乙：我们今天的离别意味着来日的相聚!下面请欣赏~~同学带来的模仿秀《超级大明星》。

甲：愿我们重逢在硕果满枝头的季节。

乙：愿我们相会时也忘不了美丽的校园。

甲：请欣赏~~带来的诗朗诵《毕业颂》。

乙：谢谢~~同学的精彩表演。

甲：我们就要离开了，满载多年采撷的累累硕果。

乙：我们就要离开了，满载着母校师生的切切深情。

甲：请相信，我们一定会——神采飞扬地走向广阔的希望田野!

乙：请欣赏~~同学的独舞《不怕，不怕》。

甲：小学生活已成过去，我们心中留恋不已。

乙：光明前程呈现眼前，美好记忆铭刻心里。

合：明天，我们将扬起风帆，驶向未来生活的彼岸。

甲：美丽的校园、宽阔的操场，无不留下我们的足迹。

乙：琅琅的读书声、快乐的歌声，不时地回荡在校园的上空。

甲：请听大合唱《让世界充满爱》。

乙：美妙的歌声会给我们留下美好的记忆，谢谢同学们!

甲：同学们，今天我们是莘莘学子。

乙：明天我们是社会的栋梁。

甲：今天，我们以母校为荣!

乙：明天，母校以我们为荣!

甲：让我们再一次心怀感恩，真诚地道一声——

合：亲爱的老师，感谢您为我们插上腾飞的翅膀!可爱的母校，感谢您为我们扬起远航的风帆!

合：让我们牢记——(全体)今天，小学毕业晚会主持词，我们以母校为荣!明天，母校以我们为荣!

合：六三班毕业典礼到此结束。老师们、同学们让我们期待着下一次的重逢。

毕业汇报演出主持词4敬爱的老师，亲爱的同学们：

(合)大家好!

男：春去秋来，花开花落。弹指间小学六年的学习生涯就要结束。

女：岁月如歌，时间如梭，今天也许是我们最后一次一起分享心情。

男：六年间，我们一起学习，一起跑步，一起捣蛋，还一起挨过老师的批评

女：六年间，我们有过欢笑，有过泪水，有过遗憾，有过成功。

男：此时此刻，我们的心中百感交集，有许多的心里话需要倾诉。

女：此时此刻，我们的心中充 满留恋，对母校的一花一木都恋恋不舍。

男：今天，我们带着满怀的希望

女：今天，我们带着美好的憧憬

男：今天，我们带着相聚的欣喜

女：今天，我们带着离别的寓意

男：今天，让我们欢聚一堂，让我们彻底放开自己

齐：用歌声，用掌声，用心情，用我们最美好的姿态，共同度过这一刻难忘的时光。20~~年实验小学601班毕业联欢晚会正式开始。

结束语：

男：昨天，你总说日子过得太慢

女：昨天，你总说毕业遥遥无期

男：今天，转眼就要分别

女：今天，请大家永远不要忘记今天

男：明天，你是否还会想起，昨天你的笑容

女：明天，你是否还会惦记，曾经最爱哭的你

合：今天我们以实验小学为荣，明天实验小学为我们自豪

最后一起唱(同桌的你旋律)：感谢我们的同学，感谢亲爱的老师，明天就算毕业，我们也不分离。

合：联欢会到此结束，谢谢大家。

毕业汇报演出主持词5各位领导、老师们、同学们：

大家上午好!今天是个特殊的日子，我们相聚在这里，为即将离校的20~~届毕业生举行隆重的毕业典礼;今天也是个值得庆祝的日子，它意味着同学们大学生活的结束，昭示着新的人生历程的开始。

此时此刻，在对你们表示祝贺的同时，我最想表达的是诚挚的谢意：感谢你们当初的选择与加入，让学校更具活力;感谢你们的勤勉和朝气，令学校更添魅力;感谢你们的付出和成绩，使学校更富实力。希望你们永远珍藏大学生活的难忘时光，珍惜彼此结下的深情厚谊，用青春的激情、执着的信念、过硬的本领，开创更加绚丽的人生。

首先我介绍一下参加今天毕业典礼的各位领导——他们是你们毕业仪式的见证人，也是你们美好明天的祝福者，请大家以热烈的掌声欢迎他们的到来。

毕业，是一个沉重的动词;毕业，是一个让人一生难忘的名词;毕业，是感动时流泪的形容词;毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词;毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。若干年后，假如我们还能够想起那段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。下面有请~~为毕业晚会致辞，掌声欢迎!

~~的讲话让我们收获颇多，下面请观看下一个节目：大一[开场舞：西班牙斗牛士]

那年的夏天，阳光已经打在毕业的脸庞上，白桦林的微风告诉我们，这已是该说再见的时候。请欣赏歌曲连唱《那年夏天》。

同学们，毕业晚会到这已接近尾声了，我在此衷心地祝愿所有同学拥有一个美好的未来!

学美容毕业总结篇8

转眼之间又是一年的毕业季，毕业带来别离，我们走向辉煌。毕业了，挥挥手，祝朋友一路走好!说到毕业你是否也很伤感?以下是小编整理的毕业留言，欢迎参考阅读!

令人动容的毕业留言1.攀登，人生就是攀登!愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识品德情操知识的高峰吧!

2.相约在美丽的校园，意气相投;

相识在最美的季节，情谊无价;相聚在青春的海洋，热情奔放;相别在毕业的时光，难舍难离。6月毕业季，祝福同窗前途辉煌，一路精彩!

3.在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。

4.腊梅凝霜的岁月，你们傲霜斗雪，用青春激-情点燃冬日的熊熊火炬。

5.你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

6.月毕业季，奏响毕业进行曲，让青春化作跳跃的音符，让智慧化作飘逸的舞曲，让活力化作生命的乐章，让祝福化作美好的前奏。

祝福各位同窗奏响生命的赞歌，精彩无限!

7.月毕业将分离，心有不舍泪千行;相别之时别亦难，东风无力谊浓浓;此番归去未有期，不知何时能相逢;拍照留念存美好，暂凭杯酒长精神;高声恭祝同窗好，前途远大一帆顺!(给同学的毕业祝福)

8.你酣畅淋漓地大笔泼洒出自己的形象，没有丝毫粉饰和雕琢，惟留下粗犷的美，质朴的美，自然的美。

9.愿为同学们植入更多的健康基因快乐基因智慧基因。

请复制它们，转录它们，翻译他们。但不可让它们选择性表达噢!

10.今天，我们是亲密的同学;

明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

11.愿你们在未来展现自我风采。

12.我在白浪奔涌的大海边漫步，常为沙滩上拾贝壳的人们所吸引：那专注认真的神态，那悠然自信的动作，仿佛整个大海是属于他的，所有的佳品可以任他选择。

朋友，我禁不住想起了当年你在学业上的专注、认真、自信……

13.正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜;

正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。

14.同学们，经过三年寒窗苦读，到了毕业离开母校的时候了。

我想你们肯定舍不得离开母校，母校也舍不得离开你们。但是，雄鹰总有展翅翱翔的那一天，放心地去飞吧!今后不管你们到了世界的那个地方，请你们必须要记住：你们是天一的孩子，你们是最优秀的!祝大家一帆风顺，事业有成!

15.愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。

16.人生的精彩在于追求，而不必太在意得失，何况有得也必有失!

17.用诚心结交朋友，用思考睿智头脑，用不屈迎战困境，用微笑坦望前景!

18.你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。

学友，我钦佩你的一往无前精神。

19.亲爱的同学们，你们即离开天一中学，开始你们的大学生涯。

离别之际，我送你们一句话：“平凡生活，坦荡做人;风雨人生，花开不败!”

20.六月激情涌动闪，毕业联谊篝火燃。

师生携手起舞欢，火光映脸泪两眼。歌声唱响诉衷肠，师生深情别离难。献上鲜花表师情，拥抱恩师告别言。恩师再见!

毕业留言说说1.我的同桌你好吗，虽然现在各自天涯，我也知道这个夏天永远不会再来了。

2.一页又一页，那一张张过于光滑的相片就这样从我指间滑过，似乎连抓住它的机会都没有。

最后停留的地方是相册的最后一页——毕业照。

3.要记住，作为南师大的毕业生，不管今后我们身在何方，我们永远都是南师的一员，永远都将代表自己的母校。

4.你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。

我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。

5.祈愿最忠诚的祝福，永远陪伴着你，特别是现在，在你生日来临的时刻。

6.我怕我们留下一张笑的很傻的毕业照后就这样散了。

7.我们说好的，毕业那天谁哭谁是混蛋，因为我们要微笑着说再见。

8.流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。

朋友，再见!朋友，珍重!

9.四年很短，就像白驹过隙，稍纵即逝，可这种心情很长，像高山大川，延绵不绝。

10.别人的青春是一场走就走的旅行，我们的青春一场说散就散的考试!

11.立志高远，脚踏实地;

刻苦钻研，勤学苦思。

12.一晃二三年，匆匆又夏天。

13.你帮我答到，为我带饭，在我被欺负时挺身而出，在我难过时一起宿醉，我没有给你颁发“中国好室友”的奖杯，也没有感谢过你的“不杀之恩”，我不怕毕业，只怕毕业以后，身边少了你们这群让我笑着流泪的疯子。

我不怕毕业，只怕毕业以后，我的青春里不在有我一直惦记的你们。

14.我有三愿：一愿友情温暖我们心田，二愿欢乐永驻你我心间，三愿我们常常相见!

15.毕业的时候我也找了好长时间，后来终于找到了，希望能帮到你。

16.六月，总是阳光灿烂。

六月，总要曲终人散。六月，我们拒绝伤感。花儿谢了芬芳，迎来硕果飘香。毕业带来别离，我们走向辉煌。毕业了，挥挥手，祝朋友一路走好!

17.我害怕我们最后除了一张傻笑的毕业照

什么都没了。

18.班主任说吃散伙饭的时候，全班的人都沉默了，班里第一次这么安静，嗯，要毕业了。

19.这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。

愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

20.毕业了，我们彼此之间的“情”希望不变。

让人流泪的毕业留言1.岁月带得走时间，却带不走我对你的思念。

毕业带得走思念，却带不走你我同窗的情谊。时间飞的越远，思念就越深，思念越深，情谊就越浓。喝一盏茶，饮一杯酒，轻轻的道一声：朋友珍重!

2.最后的一科，老师和同学们都哭成了一片。

3.再深情望一眼，曾经充满回忆的教室。

4.想想曾经同桌的我们，高考过后就各奔前程了，心中真是不舍。

同学，前途多珍重!

5.期待毕业那天的到来。

可是，又怕那天会很快过去。

6.毕业明明说好不哭泪水忍不住流下。

7.毕业前我们总在埋怨学校这个破地方，毕业后它确实我们最想念的地方，回忆起太多事。

8.我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切，在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。

9.懵懂的青春留给那些苍白奋斗的日子、只为期待有个美好未来。

10.聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。

11.今天笑着和你分手，但愿不日笑着把你迎接。

12.从五湖四海来，到天南地北去。

不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

13.在这离别之际，我们依然别情依依，走一回校园的小路，数一__室的楼梯，心中荡起了甜蜜的回忆。

14.毕业是一件既幸福又不幸的事，幸福的是四年的学习终于结束;

而不幸的是，朋友各奔东西。有时真希望时光倒流，弥补一下大学时代的遗憾。

15.虽然离别的钟声即将敲响，校园的生活不再漫长，但请展开笑容收起悲伤，因为真挚的情谊不会远航，祝福似海请记在心上，愿毕业后事业辉煌，胜利的歌声唱的响亮。

16.共同生活了六年，一起奋发了六年，继续共勉!

17.我有三愿：一愿友情温暖我们心田，二愿欢乐永驻你我心间，三愿我们常常相见!

18.当你再重温我们在一起的旧梦时，那时只有寄托于千里之明月。

伤感的句子

19.纵使季节搁浅，记忆沉淀，那薄薄的底片随着岁月褪色，也还能冲洗出那片温馨。

20.我们在爱情中度过的时光长出了翅膀，当我们离别时，它们成了我们的精神支柱。

21.我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨。

22.大学里有课树叫高数，很多人都挂在上面。

23.时光飞逝，转眼四年过去了，终于轮到我们迎来了毕业。

四年时间说长不长，说短不短，就算以后要分开，请你记住，只要你需要，我会一直陪在你身边。

24.衷心祝福你能在未来的日子里保持一个好的心态，来面对人生旅途中的荆棘，能够做到。

25.大学四年，醉生梦死各一年!

26.那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。

27.我舍不得你走，但是你要走我也没法挽留，只能说声“一路顺风”!

28.不说难过，不说再见，我们后会有期。

29.凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤!

30.毕业了，只能靠星座了解彼此。

当时间和耐心都已变成奢侈品。

31.原来，毕业不是毕业，而是友情的葬礼;

而我们，就是葬礼的陪葬者。

32.疯子们，在毕业照里留下我们的微笑吧。

33.年少时的我们、已经长大夏末的回忆。

34.毕业了。

有得到也有失去。得到的是自由。失去的是校园生活的那种开心。

35.我怕一毕业，身边就少了那群能让我笑的疯婆娘。

36.记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。

37.混个大学毕业也不容易，整四年啊。

38.我们渐渐长大，渐渐变得可怕，是不是慢慢的，连你都不认识你自己了。

39.不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。

但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。

40.吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。