转业干部培训总结范文

转业干部培训总结篇1

全市工商系统干部教育培训工作的指导思想是坚持以中国特色社会主义理论为指导，年。深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党的关于“继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质”战略部署，始终坚持“四个统一”紧紧围绕“四个转变”务实推进“四化建设”创新拓展“1356工作思路，奋力实现“四高目标”进一步创新教育培训理念，优化培训内容，规范培训管理，整合培训资源，积极创造学习培训条件，努力实现基层干部在工作观念、重心、方式、作风、能力上“五个转型”扎扎实实提高队伍整体素质，为加快重庆工商“西部领先、全国一流”目标任务的实现提供人才保证和智力支持。

一、总体目标

全系统干部教育培训工作应按照新一轮大规模培训干部的要求，当前全市工商系统正处于职能转型的关键时期。围绕工商行政管理由“传统管理型”向“监管执法服务型”转变，全面开展有广泛性、针对性、实战性、操作性的交流培训，加快建设高素质的工商干部队伍，以干部队伍素质提高推动职能转型，按照“敬业奉献、追求卓越”要求，继续实施领导人才、基层执法人才、高层次执法人才三大培训工程，努力打造一支政治、业务、作风“三过硬”队伍，为提高全系统监管执法服务水平提供强有力的保障。

二、任务要求

按照元楷局长讲话中对教育培训工作的要求，认真落实全市工商行政管理工作会议精神。统筹安排，认真组织，全面完成全系统年度培训任务。根据实际拟定全系统年度干部教育培训计划，其中包括市局主办的培训项目、上级调训项目及境外培训任务（具体培训项目计划见附件）实现全年培训干部900人次以上，其中基层工商所干部不少于500人次的干部教育培训年度目标任务。

三、措施方法

一）部署区县局年度干部教育培训计划。

认真总结年干部教育培训工作经验，各区县局要紧密联系本单位实际。深入分析干部队伍建设的现状，准确把握各级干部的培训需求。此基础上，科学制定年度教育培训计划，做到有计划、有安排、有培训学习内容，综合培训和业务培训计划要具体明确培训目的培训时间、培训人员、培训师资和培训内容。明确年区县工商局干部教育培训的目标任务、重点内容。

二）加大系统内干部互派交流锻炼力度。

市局每批选派10名优秀年轻干部到区县局挂职半年，进一步加大市局机关和区县局干部的交流挂职力度。全年开展两批共20人，同时对应区县局选派优秀的科所长到市局处室挂职。主城区局和边远区县局结对，每批次安排23名科所长或后备干部交流挂职任科所长，全年共安排三批200人左右。安排各区县局后备干部40人次左右分赴福建等沿海省市工商系统进行挂职锻炼。加强区县局干部内部交流轮岗，各局每年内部轮岗交流人数不低于干部总数的20％。

三）全面完成干部远程教育网络平台建设。

逐步建立健全市局、区县局、工商所三级联网的远程教育网络体系；建立覆盖全系统、全业务的远程干部教育培训模式，充分发挥现代信息技术的优势。积极开展远程教育；积极探索干部岗位技能与自身能力相匹配的远程教育软件开发，更好地解决工学矛盾，不断提高教育培训质量；探索实施对干部学习培训进行学分制管理，设立干部教育培训奖学金，对学分完成质量较好的单位和个人给予一定的教育经费支持，系统上下营造良好的学习氛围。

四）深化与高校联合开展教育培训。

继续开发国内外新的高校教育培训资源，认真做好与著名高校合作培训的同时。着力培养领导干部学习践行科学发展观能力、统筹能力、创新能力、管理能力。健全干部培训的能力评定机制，将干部完成培训课程后所获能力作为安排工作岗位、交流提拔使用的重要依据。

五）丰富干部教育培训的方式方法。

建立完善典型案例数据库，探索建立“红盾精英人才培训基地”市局机关新办公大楼建立一个工商业务模拟操作实验室。采用以案说法、体验式教学、操作式教学等培训方式，开展10人左右的小班制教学，培养具有较强具体业务操作能力的巡查监管、执法办案领军人才。

六）强化基层干部教育培训。

转业干部培训总结篇2

关键词：干部培训；项目管理；创新管理

中图分类号：G726 文献标识码：A

2015年，中共中央印发了《干部教育培训工作条例》（简称《条例》）。《条例》的颁布，充分体现了中央关于干部教育培训工作的新精神和新要求。然而，面对这些新要求，传统的管理方式已经难以应对，纵向管理层次多，横向涉及多个部门，导致培训管理效率低，培训效果不明显。《条例》提出把项目管理制度引入干部教育培训工作，“实行干部教育培训项目管理制度”。项目管理是第二次世界大战后期发展起来的重大新管理技术之一，最早起源于美。项目管理是指项目管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理一般流程包括四个方面，即项目的启动、项目的规划、项目的实施和项目的总结。一个完整的干部培训具有典型的项目特征。故此，全国干部教育培训武汉大学基地（简称“武汉大学干训基地”）尝试将项目管理应用于干部培训项目中，开展了一系列实践探索。

武汉大学一直非常重视学校基层行政管理人员队伍建设，制定了较为系统的培训计划，“院（系）内设机构主任培训班”是其中一个子项目。我们将项目管理的理念运用到此培训班，按照项目启动、规划、实施与总结四大步骤进行，并将传统优秀的实践经验与创新举措渗透于具体的培训环节之中，取得良好效果。

一、培训项目的启动

（一）培训需求分析

培训需求分析是整个培训活动的第一环节。培训的成败很大程度上依赖于培训需求分析，它决定了培训能否瞄准正确的目标，能否设计并提供有针对性的培训课程。培训需求分析要结合组织需求、岗位需求及个人需求三个层面，满足组织发展与个人发展的协调关系。在培训需求分析过程中要始终树立以下两个观念：

1.要有服务大局的意识，学会主动寻求需求

培训需求分析的理想状态是主办方和培训机构通力合作。主办方交办培训项目，并尽可能提供多的相关材料，包括培训背景、培训目的、培训主题相关的政策文件、领导讲话等素材。培训机构利用自身培训资源的优势通过主办方提供的材料分析培训需求。但由于工作体制机制方面的诸多原因，信息往往是隔绝的。这就需要培训机构主动服务大局的意识要强，认识形势的能力要强，敏锐地把握本地区、本部门工作的形势和趋势，组织专业人员深入调研。在培训信息收集过程中，“贴”上去比“等”任务要更有作为。一方面积极主动与主办方沟通联系，尽可能多地了解情况；另一方面通过网络搜索与主办方相关的消息，梳理整理获得有价值的信息。

2.既要满足培训需求，更要引领培训需求

培训需求分析，首先要做到培训与实际需求相匹配，使培训需求尽可能处于组织需求、岗位需求和个人需求这三层次需求的重叠区内。但满足需求不等于迎合需求。作为培训机构，既要满足需求更要高于需求、引领需求。在与主办方分析培训需求时，要敢于给对方提出专业性的建议与意见，帮助主办方正确认识培训的作用与意义，介绍培训领域的新方法、新知识，引导主办方提早预见发展过程中的问题和挑战，使其未雨绸缪。

（二）培训对象分析

培训对象分析应着重对培训对象的年龄跨度、工作年限、学历程度、性别比例、工作岗位等因素进行统计，分析结果应作为学员分组和教师备课的重要参考资料。然而，实际工作中培训对象的分析往往被忽视。

（三）培训项目可行性分析

培训项目可行性分析主要解决项目操作性问题，如培训条件、培训可能遇到的难点和关键问题、培训组织实施者是否具有此类项目的业务背景、组织与管理经验、培训项目预算、主办方和学员对培训项目的认识与支持程度等等。

二、培训项目的规划

（一）培训项目组织的建立

建立培训项目组是培训项目规划的第一步。一个培训项目组至少包括项目负责人、班主任、教务工作人员、后勤服务人员等。所有人员应分工明确，相互协作，这样才能确保组织运行顺畅有效。

（二）培训组织策略的设计

培训组织策略指有关培训内容应按何种形式组织、次序应如何排列以及具体培训活动应如何安排的策略。设计过程、重点要围绕培训目标，确定培训内容的范围、知识深浅的程度及培训内容各部分之间的联系。培训内容的设计并非是简单地罗列几门课程，而要采用整体性思维科学安排培训各环节，尤其重视课外碎片时间的设计安排。

一是重视开班、结业典礼。培训班开班与结业典礼活动是干部培训教学与管理过程中的重要环节之一。培训开班典礼又被称为“黄金半小时”，在某种意义上相当于战前总动员，直接关系到战役的成败，直接影响到培训的效果。开班典礼议程包括两大部分，第一阶段主办方领导讲话和学员代表发言。该阶段主要是要体现主办方领导对培训班的重视程度，帮助学员明确学习目的，端正学习态度，转变角色，领导越重视，学员的学习积极性越高。第二阶段由班主任主持，着重介绍培训的目标，系统介绍培训班具体事宜，强调与学风建设相关的制度等，让学员尽可能全面了解培训班，做到心中有数。培训结业典礼不仅是培训的尾声，更是教学过程的延续。成功的结业典礼，会给整个培训起到锦上添花的作用。结业典礼流程除了传统的流程如领导总结讲话、学员代表发表培训感言、表彰先进和颁发证书等，还包括学员风采回顾环节。典礼上通过照片、视频等素材回顾培训期间的点点滴滴，有助于增进学员与培训机构、学员和学员间的感情互动和交流，增强学员对培训机构的归属感和认同感。

二是重视课前10分钟。统筹规划好每堂课前的10分钟，围绕某一主题，设计一系列活动，如诵读、表演、歌曲欣赏等，并由班主任负责组织实施。“武汉大学院（系）内设机构主任培训班”课前活动的主题围绕中国传统文化赏析，课前安排了“经典诵读”“湖北地方特色歌曲赏析”“学习校歌”等活动。丰富精彩的课前活动，创设了一种宽松、活跃的课堂气氛，使学员心情愉快、精神振奋，注意力提高，以饱满的精神迎接接下来的正式学习。

三是重视课前导言。课堂教学的导言如同戏剧的“引子”，影视的“序幕”。课前导言可由有经验的班主任完成，运用不同的方式（如设置疑问法、演示法、生活实例法、史料导入法等）引出授课主题。课前导言的要凸显出授课教师的独特性，让学员对授课教师的话题高度关注，以达到先声夺人的教学氛围。

四是重视课余活动。丰富的课余文化活动，可激发学员的创新意识、团结意识、团队意识。统筹规划好培训课余时间，开展有益身体健康、修身养性的文体活动，一方面可落实中央八项规定和中组部加强学员管理规定，杜绝培训期间学员相互宴请的陋习，加强干部培训的学风建设；一方面为学员搭建起更多的交流渠道，进一步增进学员间的友谊。值得注意的是，课余活动的设计要围绕培训主题，结合学员的年龄、性别、兴趣爱好等因素来整体考虑，不能为了活动而活动。

（三）教学方式方法的设计

成人学习是探索和解决工作、生活难题，同时获得新的知识，掌握相关技能，转变思想观念的过程。学习不是知识的积累，不是简单的模仿和复制，而是“需要什么学什么”。这种特殊性决定了干部培训的教学方法要综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等方式。

“武汉大学院（系）内设机构主任培训班”尝试“2+1模式”即讲授式与体验式相结合，2个小时由教师采用讲授式的方式授课，1个小时由班主任围绕教师的授课主题组织开展体验式学习。体验式教学过程包括体验、研讨和点评三环节。体验环节是学员参与体验式教学并得到体验和感悟的重要环节。研讨环节是学员将参与体验式教学得到的体验和感悟梳理、总结、提升，并与所有参与者分享的重要环节。此环节班主任必须做好记录，观察行为而非思想，记录过程而非观点。点评环节是体验式教学“画龙点睛”的重要环节。点评可先由学员互评，再由班主任点评。班主任在点评过程中深挖主题，引导学员同自己的工作实际相结合。

（四）学员管理的设计

培训要以学员为中心，因此学员管理是整个培训组织与实施的关键。如何做好学员管理工作，可从三个方面进行思考。

一是主办方主要领导要重视培训项目。领导在观念上的重视与支持，在执行中的参与和指导，对激发学员的行为表现非常重要。培训期间，培训机构要始终与主办方领导保持良好的沟通，做好培训信息反馈工作，让主办方领导及时了解整个培训学习情况。二是加强学员管理的制度建设。中组部印发《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，按照《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》精神，结合干部教育培训工作实际，提出了9项具体的要求，使学员管理做到有“文”可依。三是加强学员自我管理。学员管理中要合理运用考核激励措施。通过团队文化建设，设置奖惩机制等方式，由组织者管理学员转变为学员自己管理，将严格的学员管理规定真正“落地”。“武汉大学院（系）内设机构主任培训班”，采用“学员分组、组组争优”的方式，将团队建设贯穿整个班级建设中，在培训结束时评选“优秀学员组”。实践证明，培训中设置适度的内部竞争，可充分激发学员的学习积极性和主动性，形成良好的学习氛围，有助于良好学风的形成。

三、培训项目的实施

（一）建立积极有效的沟通机制

培训项目的实施是一个系统工程，涉及到的人员较多，且实施阶段中难免出现无法预知的问题，这就要求相关工作人员建立起积极有效的沟通机制，保证项目信息及时、正确的提取、收集、传播、存储以及最终进行处置，保证项目组内部的信息畅通。在这过程当中，项目负责人要责无旁贷的成为信息传输的中心和中转站，同时又要避免成为信息流通的瓶颈。

（二）计划性与灵活性相结合

任何一项培训计划都是经过深入调研、精心设计制定出来的。因此，项目参与者都必须坚持培训计划的严肃性，以确保培训效果，决不能因个别人的主观意见就随意更改培训计划。当然，计划本身难免会有一些缺陷，且实施过程中可能出现非可控的问题，这就需要对总体计划进行变动或微调，但是改变的初衷一定是为了保证培训效果。

（三）跟踪监控，及时调整

培训实施过程中，项目负责人要跟踪检查项目的执行情况，培训中期组织团队成员召开碰头会，互相反馈实施过程中的问题，以便及时发现与既定计划之间的偏差。一旦发生偏差，及时调整，使事态发展步入正常轨道。

四、培训项目的总结

培训项目总结环节主要包括两个层面：一是项目的质量评估。评估工作主要采用问卷调查法和观察法两种方式，对培训对象、培训教师、培训工作人员开展调查，形成对受训者、培训者、项目整体的一个三维全面的评价体系。培训班结束后及时向主办方提交培训班效果评估报告。报告从基本情况、授课质量评估、教学组织与学员管理评估、后期服务评估及相关对策与建议等方面，对培训班作较为系统的评估。二是收集、整理、保存项目资料。培训项目结束1-2天内，是收集相关资料的最好时机。事先建立项目记录存档清单，按照清单条目，逐一收集整理相关资料，由项目负责人最后负责汇总审查。

五、项目管理在干部培训项目中应用的启示

相比以往学员管理单人负责制的模式，项目管理模式的效率更高，项目负责人对项目负责，小组成员对负责人负责，这样最大限度地发挥和调动了项目负责人的积极性、责任感和创新意识，使各环节更加有机地紧密联系，确保了培训意图贯彻到底，使得培训效果达到最大化。项目管理应用，不仅是管理模式的转变，更是管理理念的转变。一是班主任角色从“服务者”向“助教员”转变。班主任在培训工作中充当助教，主要负责组织与实施教学活动；而培训日常管理工作则由其他成员承担。班主任角色的转化，一方面弥补了授课教师的补足，避免了整堂课程“满堂灌”的尴尬；另一方面体现培训机构的专业性，使得学员对此次培训更有敬畏之心。二是培训设计从“重视课程”向“重视项目”转变。传统培训，仅重视单一的课程设计，往往采用“拼盘式”的方式简单将几门课程罗列在一起。项目管理更强调培训的整体性、系统性，强化课程组的功能，突出课前、课中、课后之间的逻辑性，设计的范围进一步延伸，从课程设计转变为项目设计，使得整个培训显得更加饱满。

参考文献

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转业干部培训总结篇3

一是干部工学矛盾日益突出。县乡机构改革后，各单位领导和人员职数较少，再加上山区稳定发展任务十分繁重，干部参加培训的工学矛盾更加突出。

二是师资十分匮乏。目前培训干部主要依靠县委党校，而党校师资力量单薄，举办诸如干部迫切需要的"城镇化、农业产业化、新型工业化、基础设施和旅游带动"知识等专题培训难以胜任。尤其是专业技术人员的培训因本地缺师资，授课质量不高，专业技术人员普遍缺乏参与的热情。企业经营管理人员的培训因师资匮乏难以举办。

三是培训经费难以保障。一方面干部教育培训工作出现多头，培训资源没有有效整合，造成资金浪费。专业技术人员的行业主管部门与人事部门之间存在着多头培训，又各有上级部门的文件依据，有的干部一年中参加同一类别的重复培训，浪费了有限的经费。不少行业部门都成立了培训中心，根本没有师资力量，实际上就是机关招待，以获取部门利益，浪费了培训资源。

四是干部培训的目的与个人参训动机接轨不够。大多数干部简单地把培训与使用相结合理解为培训与提拔相结合，而没有全面认识和理解教育培训与干部成长、促进工作的关系，没有认识到提拔是使用，把学到的理论知识运用到实际工作中去也是使用。一些干部特别是中青年干部，经过培训后而没有得到提拔，就片面地认为没有落实培训与使用相结合的原则。由于学习目的不明确，学习态度不端正，进而导致学习不积极、不主动、不扎实，既没有动力，也没有压力。

五是培训基地建设与发展要求不相适应。由于干部教育培训经费的投入机制比较单一，培训基础设施及教学设备已远远不能满足现代化教学的需要。加上干部教育培训基地基本上都是“官办”的，办学质量的优劣、培训质量的高低与其自身的生存状态无关，缺乏应有的“市场意识”和“服务观念”。此外，现在干部的文化层次也越来越高，他们对授课老师的要求也“水涨船高”。

六是教育培训与能力提高存在较大差距。目前，普遍存在培训内容相对滞后，缺乏实效性，干部教育培训基本上还是“计划式作业”和传统的“填鸭式”单向灌输授课模式。想让干部什么时候培训就什么时候培训，想培训什么就培训什么，受训干部基本上没有主动权和发言权，更谈不上教学互动了。“上下一般粗，左右一般齐”、“一个方子吃药”，培训形式和方法长期单一，缺乏新的教学手段。

针对以上的矛盾提出如下对策建议

(一)更新观念，干部教育培训理念实现"两个转变"

干部是带着比较丰富的实践经验和具备一定的自我知识体系进入培训课堂的，有较强的自学能力，是一种经验学习模式。他们接受培训时目的非常明确，就是要通过学习和培训解决他们在工作中和生活中遇到的迫切需要解决的问题。因此，要解决目前培训中"学用脱节"的问题，培训教师在培训理念上必须实现"两个转变"。一是从"告知真理"向"发现真理"转变。要注重从学员的工作生活实际事例去归纳总结提炼出规律性东西，开发学员经验智慧，加强学员之间的交流以及教师对经验的提升，从而在培训中对干部进行思维方式的启迪，增强"发现真理"的自觉性。二是在培训方式上要实现从单向传授为主向双向互动交流为主转变。干部培训不是单纯的理论灌输，其知识主要是被发现的而不是传授的，能力不是教出来的而是做出来的。因此，授课方式要从传统的以教师讲授为主转向教师学员双向互动交流为主，从课堂讲授转向学员自主性学习，从以教师为中心转向以学员为中心，充分调动学员的积极性、主动性和创造性，实现教师与学员、学员与学员之间的信息互补，经验共享，相互启发，相互促进，共同提高。在组班方式上要针对工作实际，把不同层次的干部分层次分类别地组织在一起，形成一个板块进行集中培训，如各单位股级干部及一般干部各组成一个板块学习。同时要运用"交流"、"案例教学"等教学方法，做到"研讨、课堂、考察、实践、调查报告"五个培训环节，让学员在轻松愉快的培训环境中总结经验，发现知识，开发潜能，提高素质。

(二)整合资源，建立开放性干部教育培训体系

干部教育培训是一项十分复杂的综合性工作，必须按照"实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民"的根本要求，围绕降低培训成本和增强培训效果两个目的，采取"请进来与送出去"的培训办法，充分利用各种培训资源，实现培训资源的优化配置，整合县内外各种有效资源，以克服县内资金、师资、设施等相对不足，建立开放性干部教育培训体系。一是要加强党校及行政干部学校建设，发挥好干部教育培训的主阵地作用。上级党委要整合培训资源，建议严格培训资格认证，撤消行业部门的培训中心，加大投入，把县委党校、行政干部学校建设成为干部培训的重要基地，从源头上避免多头培训，节约经费。同时，县委党校、行政干部学校可以聘请校外、县外或者市外的专家学者来讲课，引进师资，以及建设远程教育网，运用现代教育培训手段，把党校、行政学校建设成为教学、科研和咨询三位一体的干部教育培训主阵地。二是要利用高等院校加强干部的专业技能培训。高等院校具有师资优势和教育培训的阵地优势，因此，上级党组织要加大高等院校与区县联姻的力度，把一些农科院所作为区县干部培训专业知识的基地，开设一些专业性强的培训班，以改善干部的专业知识结构。三是借助来县专家培训干部。要以县内外重大项目为载体，聘请县外专家学者为顾问，让他们在项目建设中边干边培训一批年轻干部。聘请他们举办节假日专题培训班，培训一批业务骨干，从而使实施项目成为培训干部的又一个重要渠道。四是在合作交流中培训干部。要紧紧抓住与沿海发达地区在经济、教育等社会事业合作与交流的机会，组织事业单位管理者和企业家通过挂职、互派等方式培训专业技术人才和企业经营管理人才。

(三)要正确理解“训”与“用”的辨证关系,注重培训结果的使用

“训用结合”是教育工作面临的普遍难题，随着《干部教育培训工作条例(试行)》的颁布实施，怎样将干部的培训与使用有机结合起来，让训与用发挥出最大的叠加效应，实现共振共赢，是摆在我们面前的重大课题。

训与用在相互联系、运动发展中始终存在主次定位。如以“训”为主导，即是以“训”定“用”;如以“用”为主导，即是以“用”定“训”。

以“训”定“用”，就是要以干部教育培训的效果来影响甚至决定干部的选拔任用，这是训用结合的“结合点”。

要明确“训”的基础性作用。“训”是“用”的前提和基础。不抓干部教育培训就不可能全面提高干部的素质能力，就会直接影响到干部的使用效果;干部在各级岗位不能正常发挥作用，我们的事业就没有领导者、执行者，也就不可能成功。因此，干部教育培训必须成为干部形成正确价值观、权力观、地位观的殿堂，成为干部增强解决实际问题能力的加油站，成为干部成长的阶梯。

要动态掌握干部教育培训情况。为了动态掌握教与学的全过程，客观、真实反映干部教育培训情况，进而为干部的选拔任用提供依据，需建立完善三项制度：学员的“述学”制度。教育培训结束后，学员须就所知、所获写出学习报告并交培训管理者，以使培训管理者及时掌握干部的学习、收获情况和教学情况;教学机构的“评学”制度。培训结束后，教学机构须组织考试，并对每一位学员的在校表现作出评价，同时将考试成绩和表现评价交予培训管理者;培训管理者的“管学”制度。培训管理者要对参训人员进行动态跟踪考察，了解参训干部的现实表现。

要在干部选拔任用中体现教育培训作用。时代要求干部教育培训成为整个干部工作的重要一环，因此干部教育培训还须做好以下工作：一方面，拓展干部教育培训档案的功能。将干部教育培训信息详细录入干部人事档案当中，包括干部需要培训的内容和时间、已培训的内容和时间、未培训的内容和时间，以及每一次培训中干部的学习报告、考试成绩和现实表现等;同时将此信息与相关干部处室共享，为干部的选拔任用提供依据，进一步延伸干部考察的途径和空间。另一方面，建立择优而用的考核激励机制。将干部学习和运用学习成果指导实践的情况，作为选拔、考核、任用干部的“第一道工序”，使学习真正成为各级干部提升素质能力的内在需求和不懈动力。实践中，针对现职领导干部，要加强管理与引导，将其学习表现、学习收获作为干部调整、使用或表彰、批评的重要依据;针对后备干部，要做到不培训不提拔，不培训不使用，培训效果不佳也不使用。

以“用”定“训”，就是要以能否真正提高干部素质能力为目标来设计干部教育培训，这是扩大训用结合的“结合度”的问题。

要突出“用”的导向作用。“用”是“训”的目的和归宿。干部教育培训只有遵循“切合实际，因势利导，按需施教”的原则，以能否真正提高干部的素质能力为出发点和归宿，才有出路。因此，在教学中，必须以工作需求为先导，以优秀师资为平台，以解决实际问题为目标。

要强调围绕中心服务大局的职能。中心和大局，是一切工作的总导向。当前，就是要按照《干部教育培训工作条例(试行)》的要求，以培养造就一支能担当新时期发展重任的高素质干部队伍为目标，紧密结合构建和谐社会，加快推进城乡统筹、“四位一体”科学发展的实际，以分析、解决社会改革、发展中的重大现实问题为重点，结合岗位职责和干部队伍实际，科学设定教育培训内容。

(四)突出“三个结合”，加强“三项制度”建设。

加强培训结果的使用，实行训用结合，这是我国干部教育的优良传统和培训工作行之有效的经验，也是充分发挥培训的作用，同时保证培训得以落实的关键措施。在干部教育培训中，要重点突出“三个结合”：一是按需施教，突出培训主体与发展需要的结合。举办各类培训班都要与党委、政府的重要工作、中心工作合拍，做到既紧密结合工作需要，又超前于当前工作。二是因材施教，突出针对性和实用性的结合。根据干部岗位需求、知识结构和从事专业等情况，认真搞好培训内容设计，有针对性地分类、分层次开展培训，使干部切实能够“缺什么、补什么”，从根本上改变“一个方子吃药”的旧模式。三是灵活多样，突出灵活性和实效性的结合。根据不同的培训对象、培训内容，采取多种培训形式，努力提高培训效果。对政治理论培训，采取集中辅导与专题讲座相结合的方式，以考促学;对业务知识的培训，坚持分级分类培训的原则，以单位自行组织为宜。对领导干部要采取短期集中培训的方式，实行集中辅导，组织外出参观学习等形式，积极拓宽视野;对中青年干部，实行课堂教学、讨论交流等方式，在艰苦的环境中放手培养锻炼干部，真正做到理论与实践的统一。

要加强“三项制度”建设，健全训用结合的保障机制。为真正做到教育培训与使用有机结合，必须建立和完善“三项制度”：一是自主择训制度。在坚持正常的点名调训基础上，逐步建立一套“政府调控、行业指导、单位自主、个人自愿”的培训新模式，在一定范围内稳妥地推行干部自主择训，使计划调训和自主择训有机地结合起来，做到干部个人报名与公开竞争相结合、自我需求与工作实际需要相结合，由“要我学”向“我要学”转变。二是跟踪培养考察制度。为解决干部培训结束一走了事的问题，组织人事部门对所有主体班次学员要进行跟踪考察，干部在年终考核述职时也要进行“

转业干部培训总结篇4

一、指导思想和主要目标

（一）指导思想

以马列主义、思想、邓小平理论和“*”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照中央继续大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质的要求，紧紧围绕我省“*”海洋与渔业经济发展目标及“双和”战略，切实加强干部的教育培训工作，把干部教育培训作为实施人才兴海兴渔的关键措施来抓。以提升干部的思想政治素质为重点，以能力建设为核心，以构建学习型机关和学习型干部队伍为动力，树立新的培训理念，创新培训方法，加大培训力度，不断提高培训质量，全面增强干部队伍的整体素质，为全面实现我省“*”海洋与渔业发展目标及“双和”战略提供强有力的人才保障。

（二）主要目标

——到2010年，建设一支政治坚定，业务精湛，作风过硬，人民满意的公务员队伍。公务员的政治、业务、文化素质明显增强，公务员队伍的学历、专业、知识结构进一步优化，本科、研究生的比例有更大幅度的上升，公共管理和公共服务能力明显提高。

——到2010年，建成一支规模大、素质高、业务能力强的专业技术人才队伍。海洋与渔业专业技术人员的科学精神、职业道德和法律素质明显提升，专业技术人员的知识结构优化，业务能力尤其是自主创新能力、科研成果转化能力和维护安全稳定能力明显增强，专业技术人才队伍结构比例更加合理，综合素质大幅度提高。

——到2010年，造就一支具有战略思维能力和现代企业经营管理水平、具有开拓创新精神和社会责任感的企业经营管理人才队伍。企业经营管理干部成为政治素质高、经营管理能力强，忠实代表和维护国家利益、实现国有资产保值增值的国有企业产权代表。

二、工作原则和重点任务

（一）工作原则

1．坚持理论联系实际的原则。培训工作坚持紧密结合我省海洋与渔业经济改革发展实践，贴近局的中心工作，把学习理论与解决实际问题结合起来，加强培训的针对性和适用性，学以致用，讲求实效，提高全体干部服务大局的综合素质和能力。

2．坚持全员培训的原则。培训的对象是全体干部，重点是处级以上干部。

3．坚持以人为本的原则。培训工作贴近干部的实际，针对不同职位类别、不同职务序列以及干部素质与能力的特点，把工作任务、目标要求与个人职业发展需要结合起来，鼓励干部在参加统一组织培训的前提下，开展自选自学活动，促进干部全面发展。

4．坚持改革创新的原则。按照现代培训理念，科学安排培训项目，积极创新培训内容，不断改进培训模式，做到学用一致、按需施教。

5．坚持节约与效益并重的原则。加强培训管理，节约培训资源，降低培训成本，大幅度提高培训质量和效益，增强培训工作的生机和活力。

（二）重点任务

1．深化公务员队伍四类培训

①初任培训：着力提高新录用公务员适应职位要求、胜任本职工作的能力，时间不少于20天。

②任职培训：着力提高晋升领导职务公务员的领导能力，时间不少于一个半月。

③专门业务培训：着力提高公务员的业务工作能力，时间不少于一周。

④在职培训：着力于全体公务员更新知识，开阔视野，提高素质。原则上，处级以上参加全年脱产学习时间5年内累计不少于3个月，其他干部参加脱产学习时间，一般每年累计不少于12天。

企、事业单位管理人员参照公务员进行相应培训。

2．实施“专业技术人员知识更新工程”

①组织专业技术人员进行以增强自主创新能力和科研成果转化能力为主题的培训和研讨。

②加强高层次专业技术人才和优秀青年专业技术人才的培养。依托重大科研项目、重点科研基地、重点工程项目、不拘形式，对高层次和优秀青年专业技术人才进行继续教育，为他们重点提供学术、技术交流、研讨和培训的平台，培训一批学术带头人。

3．重点培训

①举办市县领导干部研讨班。纳入省委组织部全省专门业务培训计划。由我局与有关院所联合举办。计划于2008年和2010年各办一期，每期抽调全省市、县主管海洋与渔业工作的领导干部和省局处级干部100名左右参加研讨班。围绕构建“和谐海洋、和谐渔业”安排学习专题，由专家学者系统地介绍海洋与渔业基本理论和发展战略以及新科技的发展趋向，由参加过国家海洋与渔业法规修订工作的同志来讲解海洋与渔业法制建设和法规，由有丰富的行政实践经验的领导来讲解当前的政策措施和新情况新任务等,同时选编一些常用的法律法规和材料供大家自学和参考。

②举办市县海洋与渔业局领导干部研讨班。纳入省委组织部全省专门业务培训计划。由我局与有关院所联合举办。计划两年办一期，每期抽调全省市、县海洋与渔业局、渔政机构、环境监测和水产品质检机构、技术推广机构等领导干部80名左右参加研讨班。围绕构建“和谐海洋、和谐渔业”安排学习专题，由专家学者以专题讲座的方式，介绍国内外先进的海洋与渔业管理模式，先进经验和做法，海洋与渔业突发时间的应急管理，行业发展战略以及新科技的发展趋向。

③举办渔政海监执法业务、上岗资格、准军事化管理培训。由省渔政总队组织实施。

④举办全省海洋与渔业高新技术研修班。纳入省人事厅专业技术人员培训计划。按照人事部《专业技术人才知识更新工程（“653工程”）实施方案》的要求和省人事厅《转发人事部〈关于加快实施专业技术人才知识更新工程（“653工程”）的意见〉的通知》精神，围绕海洋综合管理的技术保障能力和建设现代渔业开展大规模的专业技术人员继续教育活动。由我局与*海洋大学等教学科研部门联合举办，每年举办一至两期，培训100人次左右，并重点培训20名紧跟科技发展前沿、创新能力强的高级专业技术人才，使各类海洋与渔业专业技术人才及时更新知识，提高创新能力。

⑤开展海洋与渔业环境监测和水产品质检的上岗培训，满足实验室计量认证要求。由省海洋与渔业环境监测中心、省水产养殖病害防治中心负责组织实施。

⑥举办水产技术推广站长、技术骨干、推广人员培训。由省水产技术推广总站组织实施。

⑦鼓励在职学历学位教育。继续实施《*省海洋与渔业局在职工作人员参加学历、学位教育管理（试行）办法》，鼓励和支持局系统干部职工结合岗位工作需要积极参加学历、学位教育。

⑧大力抓好渔业职业技能培训和鉴定工作。由省水产技术推广总站、省水产学校、南海水产研究所负责实施，结合渔民转产转业议案实施，组织形式多样、先进实用的培训活动。积极利用高等院校和职业院校的教育培训资源以及劳动部门的职业技能培训和鉴定资源，联合培养实用型职业技能人才。不断优化培训机制，结合实际增加职业技能培训和鉴定项目和类型，有关施教机构开展面向学员自愿参加的培训活动，降低培训成本，减轻学员学习负担。

三、主要保障措施

（一）切实加强对培训工作的领导

各级、各单位要把干部教育培训工作作为一项战略性、基础性工作列入议事日程，及时研究解决重大问题。把干部培训工作纳入全省海洋与渔业经济发展规划和工作计划，统筹安排，整体推进。加强调查研究，及时掌握干部教育培训工作情况，及时解决教育培训工作中存在的各种困难和问题。

（二）形成统一指导、分级分类管理的培训管理体制

干部教育培训工作在局党组的统一领导下进行。人事部门负责指导协调全局干部教育培训工作。各处室、各单位负责本部门、本单位以及所管业务技能培训的具体组织实施工作。培训前向局人事教育处上报培训方案，培训后及时上报培训情况。

（三）积极利用培训资源

党校、行政与科研院所是干部教育培训的重要资源。各级、各单位要加强与党校及科研院所的合作互动，充分利用其资源开展干部教育培训工作，达到双赢互补的良好效果。

（四）建立健全培训制度

进一步完善干部教育培训的有关规定。完善并落实培训与使用相结合的制度，把干部教育培训情况、学习成绩作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据之一。建立健全培训考试、考核、备案制度。

（五）建立统一规范、科学实用的教材体系

建立健全教材规划、编审、评估制度。人事部门负责重点教材的规划、编审、推荐等开发工作。各处室、各单位要根据需要编写具有各自特色、实用好用的培训教材。

（六）保证培训经费的投入

各级、各单位要将干部培训及教材编写等所需经费列入年度财政预算，制定严密的培训计划，保证培训经费落实到位。对重要培训项目要予以重点保证。

（七）及时总结推广培训工作先进经验和做法

围绕干部培训工作中出现的新情况、新问题、新趋势，加强培训工作的战略性、前瞻性课题研究，运用理论研究成果更好地指导培训工作。积极推广案例式、研讨式、情景模拟式、经验分享式等教学方法。大力推广网络培训、远程教育、电化教育，提高培训的信息化水平。

（八）加强培训管理和监督检查

转业干部培训总结篇5

一、指导思想和培训目标

总的指导思想是：全面贯彻党的*大、*届三中全会、省委十届四次全会和市委十届六次全会精神，深入贯彻落实科学发展观和科学人才观，切实把思想统一到市委市政府对当前形势决策部署上来，继续解放思想，锐意创新，坚持以人为本，以需求为导向，以能力建设为核心，科学谋划，强化管理，加大培训力度，实现质量、规模和效益有机的统一。为实现“三促进一保持”（促进提高自主创新能力，促进传统产业转型升级，促进建设现代产业体系，保持经济平衡较快发展），为推动我市科学发展提供坚强的思想保证和人才智力支持。

二、重点任务及其要求

（一）认真开展落实科学发展观和《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》（以下简称《纲要》）的专题学习培训工作。*作为《纲要》规划范围的主体地区之一，面临千载难逢的战略机遇，加快融入珠三角发展步伐，加快实施“双转移”，加速产业转型升级。加强理论武装，提高自主创新能力。把科学发展观和《纲要》纳入初任培训、任职培训、在职培训的必修课。通过培训，牢固树立科学发展的理念，谋划科学发展的正确思路、促进科学发展的政策措施落实。用举办全市人事编制系统学习《纲要》讲座等形式学习领会好《纲要》，促使全市人事编制干部认清形势，找准新定位，充分发挥人事编制工作在落实《纲要》中的重大作用。

（二）以提高党的执政能力和建设服务型政府为目标，着力提高公务员队伍责任意识。开展“公务员责任意识培训年”活动。切实抓好《公务员责任意识》、《国务院关于市县政府依法行政的决定》的全员培训，进一步提高公务员的责任意识和依法行政能力。组织开展公共管理核心知识培训，实施公务员能力建设培训工程。不断深化应急管理培训，把应急管理从全员公共知识培训逐步转入以系统为单位的专业化、实战型培训，不断提高应急管理实战能力。抓好参公单位工作人员《公务员法》培训。着力提高全市公务员践行科学发展观能力、依法行政能力、公共管理和公共服务能力、应对突发事件能力和心理调适能力，努力造就一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、人民满意的公务员队伍。

（三）以建设创新型*和现代产业体系为目标，狠抓专业技术人员继续教育。继续以提高我市专业技术人员自主创新能力、科研成果转化能力和突发事件应急处置能力为核心，全面实施专业技术人才知识更新工程（“653工程”），抓好专业技术人员公需科目培训工作。开设有针对性和实用性强的课程，提高公需科目培训的质量和效果。继续开展专业必修科目培训，做好专业技术人员继续教育验证工作。进一步办好高研班。围绕实施产业和劳动力“双转移”战略，加强毕业生就业岗前培训。对取得执业资格的专业技术人员要开展反腐倡廉专题教育。积极推进继续教育工作，大力培养高层次人才和创新型人才及其他各类实用型人才，建设一支规模大、素质高、能力强的专业技术人才队伍。

（四）以促进农村各项事业发展为目标，大力加强农村人才的培训教育工作。实施乡镇公务员轮训工程和农村急需人才培训工程。配合省人事厅在两年内把全市乡镇长轮训一遍。加大培训力度，重点培训乡镇公务员、农村教师和乡村医生，建设一支适应现代农村社会经济发展需要的农村人才队伍。

（五）以建设高素质的人事干部队伍为目标，强化人事干部培训工作。配合省厅从2009至2012年，实施“人事干部能力提升工程”，对全市人事编制系统干部轮训一遍。通过这一工程，进一步健全学习制度，丰富学习内容，营造浓厚的学习氛围，通过不懈的学习，做到一般干部对本职工作要应知应会，科级干部要成为行家理手，处级干部要成为专业权威，为促进人事人才工作科学发展提供坚强的组织保证。

三、主要措施

（一）认清形势，明确任务，狠抓落实。

今年是建国60周年，是我市应对国际金融危机，保持经济平稳较快增长，开创科学发展新局面的关键年，也是实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的重要开局之年。培训教育工作必须服从和服务于“三促进一保持”这个大局，切实把培训教育工作摆到重要位置，要结合本单位实际，转变作风，真抓实干，狠抓落实，认真解决制约培训教育发展的重大问题，创造性地开展培训教育工作，确保培训任务落到实处，实实在在取得成效。

（二）切实抓好重点培训项目。

1、认真开展“公务员责任意识培训年”活动。做好《公务员责任意识》和《国务院关于市县政府依法行政的决定》的全员培训工作，总的培训时间4天。统一使用由省厅组织编写的教材。培训结束后进行考试，试题由省厅统一命题。在“公务员责任意识培训年”活动中，各有关单位除了参加人事部门组织的培训课程外，也可组织专题研讨、演讲比赛等活动。要从本地区、本单位实际出发，开展公务员职业道德教育，对个别责任意识不强、机关作风差的公务员要进行专门培训教育。同时，要加强以岗位职责、工作流程、办事效率、工作纪律、监督检查等方面制度建设及其培训教育。

2、积极做好毕业生就业岗前培训。建立毕业生就业岗前培训制度，岗前培训分为公共知识培训和专业知识培训，公共知识培训由政府人事部门组织，专业知识培训由用人单位负责。从2009年起，我市初次就业的应届大中专毕业生，由接收单位所在地政府人事部门负责组织岗前公共知识培训，培训时间不少于10天。公共知识培训以增强毕业生岗位适应能力为目标，主要内容包括：当前经济社会发展面临的形势和任务；县（市、区）情教育；就业心理教育；职业道德教育；创新能力培训；学习能力培训；人才成长规律与职业生涯设计和政策法规等课程。各用人单位要组织毕业生岗前专业知识培训，培训时间不少于15天，主要开展相关政策法规教育和主要业务知识培训。

3、切实抓好乡镇公务员轮训工程。县（市、区）政府人事部门要落实责任，制定培训计划，切实抓好乡镇公务员的培训工作。培训内容包括：政策法规、基础业务知识、岗位技能知识和文化知识。

4、继续深化突发事件应急管理培训。会同有关部门抓好以行业为单位的全员应急管理培训，在培训内容上突出应急预防知识和应急处置能力，在培训方法上要从一般知识培训转为以演练、实际操作为主的实战型培训，使应急管理培训更加贴近实战应用。仍未开展应急管理专业知识培训的单位，务必在2009年内启动培训。建立由市政府人事部门牵头抓总，市直主管部门主抓，县（市、区）人事部门配合的工作机制，下决心抓好应急管理培训，为维护人民群众生命财产安全、维护社会和谐、促进科学发展提供保证。

5、大力实施“人事干部能力提升工程”。要以转变作风和提高行政效能为重点，切实加强人事干部队伍自身建设，努力建设一支政治坚定、业务精通、素质优良、作风过硬、适应和服务科学发展的人事干部队伍。我局将尽快制订培训实施方案，各县（市、区）要制定具体实施方案，认真抓好这项工程。

6、继续举办专项能力培训项目，提高机关、企事业单位工作人员的岗位专项能力，以适应岗位工作要求。协助各机关、企事业单位等相关工作部门认真组织开展专门业务培训，确保高质量完成培训任务。

（三）加强培训教育制度建设和创新。

1、推行初任公务员职业导师制。学习韶关市人事局试行职业导师制的经验做法，市直机关和各县（市、区）从2009年起，对新录用的公务员要实行职业导师制，通过“一对一”的职业训练，提高初任公务员思想政治素质和业务能力。

2、结合贯彻《广东省公务员和专业技术人员培训学分制管理办法》。推行学分制，对培训教育进行量化管理和网上管理，明确主管部门、用人单位和个人的责任，充分发挥各个方面的积极性。

（四）打造网络远程培训教育的新模式。

利用互联网，借助省筹建“广东继续教育大学堂”的契机，为全市公务员和专业技术人员提供网上培训学习的平台，形成立体化的培训模式。

（五）严格执行培训教育纪律。

1、公务员培训纪律

新录用公务员应当在试用期内进行初任培训，从录用之日起一年内不参加初任培训的不能任职定级；

对晋升处级（含处级）以下领导职务的公务员，坚持先培训后任职，或者任职后一年内必须按照《中共广东省委组织部、广东省人事厅关于我省处级公务员任职培训有关问题的通知》（粤人培〔*〕4号）和《广东省国家公务员培训暂行办法》（粤府〔*〕85号）的规定进行任职培训，从任职之日起一年内不参加任职培训的，当年年度考核不得评为称职（含）以上等次；

公务员参加专门业务培训考试、考核不合格的，不得从事专门业务工作；

公务员不参加在职培训或者考试、考核不合格的，当年年度考核不得评为优秀等次。

2、专业技术人员继续教育纪律

按照国家、省的有关规定，专业技术人员应当分别选修公需科目和专业必修科目各1门，才视为完成年度继续教育任务。要把完成继续教育情况作为执业资格延续注册、重新申请注册、逾期初始注册和申报评审专业技术资格，聘任、续聘专业技术职务的必备条件。

具有执业资格的专业技术人员必须每年接受一次以上的反腐倡廉教育，并把反腐倡廉教育作为执业资格延续注册的必备条件，凡不参加反腐倡廉教育的，不得延续注册。

3、国有事、企业单位接收的毕业生不参加岗前培训，或者考试、考核不合格的，应当进行再次培训。考试、考核仍不合格的，用人单位可终止聘用，或者推迟一年转正定级。

（六）保证培训经费的投入，提高经费使用效益。

中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》的规定：“干部教育培训经费列入各级政府年度财政预算，随着财政收入增长逐步提高，保证干部教育培训工作的需要。”各县（市、区）要认真解决目前因经费不足制约培训教育工作发展的瓶颈问题，把公务员培训和专业技术人员继续教育工作经费列入本级财政预算，依法保证法定培训项目得到落实。要加强培训经费管理，确保专款专用，提高经费使用效益。在适当时候，省厅将会同有关部门开展对干部培训教育工作专项检查。

毕业生就业岗前培训是政府应尽的职责，所需经费由同级政府财政予以保障。财政确实暂时不能解决的，按照《关于加强强制性培训收费管理的意见》（粤办发〔*〕1号）规定，向用人单位收取培训费用。任何单位、任何培训机构都不准乱收费。

（七）加强师资队伍和培训管理者队伍建设。

转业干部培训总结篇6

一、探索培训模式，注重培训效果

一是创新培训理念，从源头上保障培训预期培训效果的实现。教育培训注重科学性和实效性，从中支的工作实际出发，学习运用马克思主义理论指导解决实际工作中的问题。切实从提高专业水平和工作水平的培训工作定位，针对培训是各项业务可持续发展的根本保证，培训是激励，培训是福利，只有工作出色，才能获得更多、更好的培训机会等工作理念，并通过相关制度办法和渠道向全行灌输，提高各单位做好培训工作的自觉性和员工参加培训的积极性；

二是创新培训模式，努力建立工作学习化，学习工作化的员工学习培训氛围和制度。坚持培训与干部使用相结合的原则，坚持统一规划、分级实施的原则，坚持综合培训与专业培训相结合的原则，要求各专业部门和支行根据各项业务的特点，因业务制宜，找准培训切入点，灵活采取多种形式和方式，只求实效，不拘形式，充分利用我市个大专院校的培训资源，采取校企结合的集中办班的培训方式，开展新知识，新业务、新技能培训，促使员工学习人民银行新的业务知识，提升专业知识水平和业务操作技能；充分利用我行的传统资源，采取由支行领导和中支离退老干部作报告等讲座交流的方式，进行爱岗敬业教育和政治理论、形式任务、廉政教育；充分利用兄弟单位先进资源，采取外出考察的方式，提高领导者的管理理论水平和实际工作执行能力、组织协调能力和履职能力。

三是提高兼职内训师授课课酬标准，加强师资力量管理和授课考核，实行课酬与授课效果挂钩，以推动内部培训质量的逐步提高。

二、保障培训运行，完善培训方法

一是积极探索新时期银行培训工作的新路子，梳理过去相关规章制度，在建章建制上做了大量工作。对原有的培训管理制度进行重新整合、修改，进一步完善和强化了培训工作机制，规范了培训管理流程，进一步规范和完善教育经费的管理，切实提高了教育经费的使用效益；实行培训专管员制度，完善培训工作的组织支撑，提高了全行培训计划的执行效率和力度；完善内训师管理制度，提高知识内部共享水平。初步形成了一支素质较高、结构合理的内训师队伍。

二是培训计划建立在业务需求和员工需求的基础上，并做好培训计划的执行和培训效果的跟踪。在培训项目的实施中，认真做到主办部门、培训对象、培训内容、培训时间、师资设备、培训效果的六个落实，从流程上保证培训的质量和效果。

三是抓重点，培训工作有声有色。根据上级行关于培训的工作部署及统一安排，我行坚持积极主动、精心组织、扎实有序地开展了员工转岗培训工作，确保转岗人员稳定和业务的平稳过渡，为优化人力资源配置，提高柜面服务效率，提供了有力的支持。培训计划的制定在保证业务需要的同时，尽可能以人为本。对学员的管理，尽可能网络化，建立健全培训班相关管理制度，引入激励约束机制，注重细节，实施人性化管理，确保了我行的**名员工转岗培训稳定、有序开展。

四是制定和完善培训专管员工作办法和工作流程，建立起培训需求、跟踪、反馈、修正等管理活动的工作机制，提高了对员工需求的反应速度和反应能力。建立对专业部门培训效果的定期评估制度，定期对分行本部各专业部门的培训效果以问卷或访谈的形式进行调查，并将调查结果向有关部门及时反馈，以及时修正培训偏差，提高培训效果。

三、干部教育培训工作存在的问题和难点

我行的干部教育培训工作虽然取得了一定的成绩，但仍然面临着一些问题和困难，制约了工作的进一步深入，这些问题主要是：一是基层行参加高层次培训的机会有限，干部思路难以开阔，视野难以拓宽；二是辖内各省的常规技能培训相对缺乏交流，整体业务培训存在效率不高，资源浪费等问题；三是具有较高理论水平和丰富实践经验的师资力量不足，目前的各类培训多数是应付当前工作需要，满足不了干部对高深层次知识的需求。

四、对干部教育培训工作的几点建议

转业干部培训总结篇7

农业科技推广活动促进培训干部增强科技意识、加强科技知识学习，努力成为领先科技、率先致富的带头人

农村干部要增强科技意识，提高科技知识的学习，努力实现从传统的“管理型”到新形势下“服务型”的角色转变，实现从传统的“行政领导”到新形势下“示范指导”的职能转变，真正成为领先科技、率先致富的领头人，成为指导农民奔小康的行家里手。良种优法、科学养殖技术、植物高效栽培、无公害产业的生产贮藏加工技术等农业科技成为农村实施“科技兴村”的急需技术，而农业科技推广与干部培训的结合对此起到积极作用。科技推广人员将科研教育的新成果、新知识、新信息经过整理筛选，挑选出经过生产检验、能够产生经济效益的项目，通过干部培训工作带入农村，增加农村干部的科技意识，开拓农村干部经济视野，为推动农村发展做出积极贡献。

农业科技推广活动展示新成果、新技术，增强农村干部学科技、用科技的信心

组织培训干部参观农业科技示范基地，与专家交流，参与农业科技培训，增强带头学科学用科学的信心，争当科技示范户，通过培训将先进实用的农业科技带回农村，进一步帮助群众学习科技用科技，帮助农民通过农业科技推广体系来掌握商品生产、市场营销和经营管理等方面的知识和技能，促进广大农民增产增收。对农村干部在农业生产中出现的问题以及新的需求，由科技推广人员收集汇总整理后反馈给科研部门，作为新课题进行研究，为科研方向的调整提供了依据，进一步促进学校产学研的经济结合。

提高农业科技推广的社会影响，扩大农业院校干部培训工作的覆盖范围

转业干部培训总结篇8

一、高度重视，把集中培训放在重要位置

市里对"千名村官"培训工作作出部署后，区委高度重视。10月8日国庆后上班第一天，书记办公会就专题听取区委组织部的工作情况汇报，对贯彻落实工作进行了研究，统一了思想，充分认识到在当前形势下实施"千名村官"培训工程是对村和站所"三个代表"学教成果的进一步巩固和深化，是加强农村基层组织建设、迎接"十六大"胜利召开的重要举措，是农业增效、农民增收、富民强区、加快发展的现实需要。区委明确要求贴紧栖霞实际，高标准、高质量地抓好培训工作，把"培训工程"转化为加快栖霞发展的"富民工程"。对村党支部和村委会主任的集中培训，区里提出了三方面的要求:一是要把培训班办成示范班，为街镇放出样子；二是要把培训班办成提高班，使村支部书记、村委会主任通过学习，提高法规政策水平和"双带"本领；三是要把培训班办成促进班，促进农业增效、农民增收，实现富民强村、加快发展。对街镇的培训工作区里的要求是"标准高、学时足、考勤严、实效强"。村党支部书记、村委会主任培训班总结会上，区委副书记袁文荣同志还专门就组织好街镇各自的培训工作提出了进一步的要求。各街镇党工委在接到区里的"千名村官"培训工程实施意见后，都专门在党(工)委会上进行了专题研究。

为了使培训工作有条不紊地展开并取得预期的效果，各级职能部门都加强了培训的组织工作。区委组织部会同区委农办、区委党校、区科协、区财政局组成了专门的工作班子，召开了联席会议，针对我区各村区位特点、资源条件、发展情况的差异性，研究制订了培训方案和工作计划，并下发了工作意见。各街镇也组建了由专职副书记挂帅，组织办、农业科(农办)、经济科、党校、科协等部门参加的专业工作班子负责培训工作的实施。配合这次培训，区有关部门还从实际出发，编印了具有较强针对性、实用性的《栖霞区农村实用技术推广辅导资料》连同《南京市"千名村官"培训工程读本》（之一、之二）辅导材料一同发给每个村干部。考虑到有些乡镇路途较远、人员集中比较困难，区里专门安排了机关大客车往返接送。由于各级高度重视，确保了培训工作的顺利实施。

二、精心组织，努力提高培训工作成效

全区上下不是简单的把"千名村官"培训工程单纯看作是一个任务，而是把它真正当成是加快推进农村"双带"活动、促进全区更快更好地发展的有效抓手，精心组织，周密安排，从而使得培训工作取得了实实在在的成效。

一是在课程设置上贴紧"两个实际"，针对性比较强。我区东西狭长，有5个街道、3个镇、各街道、村区位优势、资源特点、生产力水平差异性很大。培训工作充分考虑了这一情况，能够贴紧地区经济发展实际和村干部"双带"工作实际，按照"求实管用"的原则安排集中培训内容。比如，除了政策法规、形势教育等一些公共科目外，中远郊农业镇（靖安、龙潭、八卦洲）突出了农业结构调整，围绕"菜、奶、花"三大主导产业，侧重安排了农村实用技术方面的课程；近郊街道（燕子矶、迈皋桥、马群）着重安排了工业园区建设、私营经济发展、税源经济等方面内容的辅导。使村干部们具有跑田头、跑地头的技能，同时，也增强跑码头、跑街头的本领。八卦洲目前是全国最大的乡级野菜生产基地，市里提出今后还要把八卦洲建成生态旅游区。今年，市里下达了建设二桥绿化带的任务，少数群众对改菜种树有想法，一些干部对能否顺利完成这项工作也存在顾虑。这次培训，八卦洲专门安排了南京林业大学教授谈植树造林发展林业经济，帮助提高大家的思想认识。尧化街道目前有3个村、3个社区，是村居合一的街道。近年来，地区道路等基础设施建设力度不断加大，城市化水平不断提高，但一些基层干部思维观念、工作方式转变得还不够快。培训班上，街道专门邀请南师大王恩宁教授为村官讲授现代人际交往基本礼仪。在讲授男同志穿着西装规范时，王教授用了一句顺口溜："两颗（扣子）不扣是洋气，只扣上面一颗是大气，只扣下面是流气，两颗都扣上就是土气"。听到这，村官们都开怀大笑，有几个"流气"和"土气"的村官涨红了脸，赶忙把扣子调整过来。大家在听完王教授的报告后，感慨地说：这样课程真是太及时了，随着农村大好形势的发展，咱们这些"村官"不仅要把外地的、国际的朋友引进来，更要以崭新的面貌走出去。个人的形象、气质相当重要。从今以后，咱们"村官"也要注意"面子工程"了。

二是在培训组织上做到"三个结合"，形式比较多样。一是领导讲课与专家辅导相结合。区委、区人大、区政府领导亲自担纲培训课程的讲解辅导。区委梁学忠书记在百忙之中到培训班作开班动员，主讲第一课：区委袁文荣副书记作培训班总结并对深化"双带"活动提出要求；区人大分管换届选举工作的杨恩九副主任就"搞好人大代表选举，加强农村基层政权建设"作了专门的辅导；区政府分管农村工作的毕金生副区长作了题为"解放思想，与时俱进，加快农村经济结构战略性调整"的辅导报告。各街、镇主要党政领导都参加了培训动员；领导班子成员也把这次培训当成是宣传发动的好机会，纷纷结合分管工作作专题辅导。与此同时，区和街镇还邀请了省农科院刘华周博士、钟晓仙博士、市农办经管处郭井生处长等讲授加入WTO对农业的影响、农村政策法规等课程，领导的报告和专家的辅导，使理论培训和工作实践能够结合得比较紧密，收到了比较好的培训效果。二是集中学习与参观交流相结合。培训期间既安排了集中学习，也组织了区内、区外、市外的参观；既安排了分组讨论交流，也安排了集中书面测试，形式比较多样。区里的培训专门安排学员到栖霞街道石埠桥村的企业参观学习；尧化街道除了请领导和专家授课外，还请来了第十四届区人大代表、尧化机电厂厂长、被誉为"带领职工创业致富的好厂长"的蒋诫同志作经验介绍，用身边的事教育身边的人。蒋厂长讲述了自己在寻求企业发展之路、带领职工"致富的亲身经历和体会，并以"自己不会富当不好干部，只顾自己富群众不拥护"来鼓励大家。结合讲课辅导，村干部们还围绕发展农业产业化经营，创办服务基地、兴办龙头企业、发展私营个体经济、活跃农村经济、不断增加农民收入等方面问题进行了广泛的交流和探讨。10月25日，栖霞街道组织17个村的64名村干部到苏州太仓璜泾镇学习取经，听取了该镇领导有关私营经济发展和政策背景、工作概况及基本经验介绍，参观了几家私营企业，大家感到开阔了眼界，转变了观念，一些村干部回来后同我们讲，听了市、区领导的报告，学习了璜泾的经验，受到了极大鼓舞，自己现在是村官，今后还要敢于做老板。三是培训辅导与宣传引导相结合。这次培训，区委明确提出要把"培训工程"转化为"富民工程"，以培训为契机，把农村党员干部"双带"工作扎实深入地开展下去，在抓好全区乡镇面上培训的同时，还十分重视做好宣传引导工作，努力营造"双带"工作良好的舆论氛围。区委组织部结合镇、村培训工作，专门编印下发了学习宣传资料和宣传标语，明确要求各街镇结合实际，利用橱窗、板报、横幅等形式宣传"千名村官"培训工作，宣传农村党员干部"双带"活动，使"千名村官培训工程"在农村、在村干部、在农民群众中生根、开花、结果。

三是在学用结合上围绕一个目标，成效比较明显。这个目标就是"双带"工作。不少村干部表示，通过这段时间的学习，自己确实开了眼界，转了观念，长了本领，特别是对自己思想上、观念上的冲击比较大，大家下海创业的热情普遍高涨。一些村干部讲，过去提"双带"工作，谈得比较多的是带领共富，不太敢提村官办企业、带头致富，提了也是羞羞答答，底气不足，理不直、气不壮，认为这样就是层次低、觉悟低，现在感到自己不会富不能当干部、只顾自己富不是好干部，市里、区里都为村干部带头致富鼓了劲、壮了胆、松了绑，大的环境非常好，再过两年，如果自己还像以前那样守着紧日子，不怨天、不怨地，只怨自己没本事。一些乡镇结合这次培训，对农村党员干部""双带"工作及时进行了总结、巩固和深化。靖安镇结合这次培训和宣传，把学教活动中"牢记富民宗旨、增强富民本领、找准富民路子、加快富民步伐"四句话作为全镇党员干部"双带"活动的主题，进一步明确了"双带"工作的思路、目标、重点和保障措施，最大程度地转化"千名村官"培训成果。

三、学用结合，把"培训工程"转化为"富民工程"

对于"千名村官"培训工程结束以后的工作，区委提出了明确要求，就是要抓住这次培训的契机，进一步深化农村党员干部"双带"活动，放大培训效应，扩大培训成果。区委认为，深化农村党员干部"双带"活动既是深入实践"三个代表"重要思想，巩固学教活动成果，全面放大"千名村官"培训工程效应的根本要求，同时也是顺应全区发展实际，进一步加强农村基层工作的一个重要举措。根据区委要求，区委组织部等部门共同研究制订了区、镇两级集中培训后运用和转化学习成果、扎实推进"双带"活动的工作意见，努力把"千名村官"培训工程转化为加快栖霞发展的"富民工程"。