出纳岗位工作思路范文

出纳岗位工作思路篇1

关键词： 会计专业 《财务会计》课程 分岗位教学

一、会计专业教学的现状分析

职业院校课程改革浪潮正迅速向前推进，国务院“关于大力推进职业教育改革与发展的决定”明确提出：职业教育要为经济结构调整服务；为促进就业与再就业服务；为农业与农村服务；为推进西部大开发服务。这一决定对职业教育提出了更高要求。如何依据社会需求的发展和变化，调整、优化学校的教育资源，向社会提供优质的教育服务，并通过这些优质服务促进职业学校的发展壮大，即如何“转变思想观念、突出服务功能、促进职业教育改革”这一课题已经很现实地摆在每一位职业教育工作者的面前。

长期以来，职业院校会计专业课程主要沿袭会计准则框架下的要素体系讲授和学习，将会计知识和会计实务、会计岗位职责和会计工作的基本内容割裂开来，学生往往学完了专业的一些核心课程，却不能有针对性地直接应用于实际工作中。现如今职业教育人才培养理念正发生深刻变化，以工作过程引领和规划学习和所教授内容已逐渐成为职教工作者的共识。为此，我尝试在会计专业核心课程《财务会计》教学中尝试分岗位教学。

二、分岗位教学的总体思路和目标

由于《财务会计》学科的应用性特点，要求会计教学不仅向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法，而且特别注重培养他们应用会计理论和方法解决会计实践问题的能力，再加上职业院校学生学习基础相对较差、底子相对较薄，接受理论知识有一定困难的实际，因此在《财务会计》课程教学中，打破原来体系和框架，优化整合课程内容，尝试分岗位教学。在整个教学过程中，既注重学生基础知识的积累，又注重能力培养，根据厚基础、重能力、求创新的思路，进行会计专业课程的教学实践和探索，目的是实现学生所学知识与企业实际岗位“零距离”对接。

三、分岗位教学的具体操作

（一）岗位的划分

依照中小企业财务部门的会计岗位分类，具体划分为如下岗位：出纳岗位、财产物资会计岗位、职工薪酬会计岗位、成本会计岗位、往来核算会计岗位、收入、费用、利润核算会计岗位，资金核算会计岗位、总账报表会计岗位、涉税会计岗位等。授课时着重讲授和训练每一岗位需要的全部知识和技能，使得学生在学习之后可以直接上岗。

（二）突出特点

1.将原来一些会计课程的内容体系打破，完全按照岗位编排教学内容，让学生在“做中学”和“学中做”。

2.在具体教学环节中，立足中小型企业的主流业务，目标定位明确；按照会计岗位设置、构建学习模块，一岗一个模块，在每个模块中再按照典型业务构建学习单元。

3.教学过程中突出对常规典型业务的训练，重点培养学生业务操作的规范性，提高工作的熟练度。

（三）以出纳岗位举例说明

1.出纳岗位是整个分岗位教学中的一个模块。

2.按照出纳典型业务构建五个学习单元，包括出纳岗位描述、出纳员基本技能、现金业务和银行存款业务、银行账户的开立与撤销。

3.在实际教学中引进原始单据，体现业务工作流程。传统财务会计教学涉及出纳工作的内容主要体现在“货币资金核算”章节。准则、制度等知识性理论性内容较多，忽视对业务单据及其处理流程的介绍与训练，与出纳工作相差较远。我在教学过程中收集和整理了每一典型业务的相关原始单据，以真实或仿真证帐工具再现出纳员工作对象。并力求讲解相关业务的参考性办理流程，尽可能缩短与岗位实际工作的距离。

4.围绕出纳员任职要求，合理安排教学内容。内容体系从出纳员工作能力与素质要求出发，将出纳员的岗位设置、职责要求、制度控制、职业道德及基本技能等纳入教学体系，一定程度地打破传统学科体系，给学生一个相对完整的出纳员岗位认知。

5.“学中做”，如学习了验钞技能，给学生讲授人民币防伪特征及假币鉴别方法后，要准备100元或50元面值的人民币，真币与假币混在一起，组织学生分组鉴别。教师准备若干台验钞机和真假人民币，组织学生尝试验钞操作，真正做到“学中做”和“做中学”

四、辅之以考试方式的改革

鉴于以上课改思路，考核方式自然要有相应的变化。

（一）对基本理论知识的考核，除原有的平时考核、期末笔试外，还要采用口试方法，考查学生知识、技能的掌握程度及表达能力。

（二）不断加大实训课的考核力度。加强课堂教学中应用能力的考核，由过去没有实训课的考核到增加实训课考核，而且实训课考核比重逐步加大，刚开始实训课占总成绩的20%～30%，到现在占60%～70%。

（三）考核过程由过去单一的形成性评价，逐渐改为注重过程性评价和形成性评价共同评价。并且由原来教师的单一评价逐渐增加同学之间的互评和学生的自我评价，不断增强学生的自我认识和评价能力，提高学生的认知水平。

（四）制定一系列相应的考核标准。

五、岗前技能强化训练作为分岗位教学的补充

岗前技能强化训练是前面教学内容的巩固和延续，一般在学生走上实习岗位的前两个学期开始，用仿真的一整套企业模拟资料完成从凭证的填制、账簿的登记、结账、对账到报表的编制，让学生对学到的各岗位知识和技能有一个完整的认识和巩固，对会计工作有一个相对完整的概念。对学生的要求随着强化训练的进行逐渐提高，刚开始可能一个星期完成一套账，逐渐熟练到四五个小时完成一套账，真正实现就业岗位和所学知识的零对接。

参考文献：

[1]国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定.

[2]何克抗.建构主义学习环境下的教学设计.

出纳岗位工作思路篇2

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.14.078

1 基于工作过程的高职物流管理专业课程体系开发思路

基于工作过程的高职物流管理专业课程体系的构建打破了传统的课程体系，使教与学、企业与学校之间形成了有效的反馈结构，其开发思路主要分为以下六步，具体见图1所示。

图1 基于工作过程的课程体系开发思路

（1）企业调研：通过对物流企业调研，确定就业岗位及岗位职责；（2）归纳典型工作任务：通过邀请物流的行企业专家进行研讨，归纳典型的工作任务；（3）划分行动领域：根据归纳的工作任务，将性质相同的工作进行整合，形成行动领域；（4）确定学习领域：根据职业能力培养要求，打破学科体系，对行动领域进行知识重构转换为课程体系；（5）设计学习情境：将理论与实际工作技能相结合，设计学习情境；（6）教学组织设计与实施：按照职业特征进行教学组织与实施。

2 基于工作过程的物流管理专业课程体系开发

2.1 企业调研确定就业岗位

为了使物流管理专业学生毕业以后能够很好适应就业岗位，所以高职院校物

流管理专业学生的学习内容必须紧扣物流企业与行业的需求。所以进行企业调研是基于工作过程系统化课程体系开发的基础，更是课程体系开发的关键所在。本文通过现场参观、企业座谈、员工访谈、填写调查问卷等多种方法，对多家物流企业进行了专业调研，确定了高职院校物流管理专业的主要的就业岗位为：叉车操作员、仓管员、仓库统计员、运输业务员、配送业务员、调度员、采购员、计划员。

2.2 典型工作任务分析与归纳

通过确定物流管理专业就业岗位的职责与要求，深入了解分析，得出物流管理专业相关岗位的工作任务60项，并将这些具体工作任务进行归类、整理，形成了典型工作任务29项，如表1所示。

2.3 划分行动领域，确定学习领域

将工作性质相同的典型工作任务进行归纳，划分为7个行动领域，以这7个行动领域为基础，重构知识体系，确定7个学习领域――7门课程，形成物流管理专业核心课程体系，具体见表2所示。

2.4 设计学习情境，组织与实施教学

出纳岗位工作思路篇3

根据新岗位的要求，只有不断地加强学习，才能提高自身素质，也才能更好的完成本职工作任务。一年来，我严格按照局党组中心组学习安排，自觉认真地学习了党组中心组组织的各项学习内容, 学习了党的十八大会议和党的十八届三中、四中全会精神，邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。特别是今年结合党的群众路线教育实践活动的开展契机，系统的学习了党的各项政策、规章和规定，重点是加强考察新疆时的讲话和第二次中央新疆工作座谈会精神的学习，使个人政治思想水平得到较大提高。

同时响应依法治国要求，能积极学习法律法规，树立法治理念，形成依法办事、依法治税规程，严格按照法律办事。通过不断学习和今年党的群众路线教育实践活动的洗礼，本人做到了在政治言论、政治行动方面同党的路线方针政策保持一致，自觉维护中央权威和政令畅通;始终保持坚定的政治立场，始终坚持维护民族团结、维护社会稳定，坚决落实党的各项方针、政策和决定，坚持依法办事，确保了各项工作的顺利开展。

随着工作角色的转变，作为一名业务副局长，我深知业务过硬是关键，为积极应对新的工作岗位的挑战，我一方面，认真学习新的税收法律法规、政策，熟悉和掌握纳税服务、税源管理等方面专业知识，不断提高自身业务水平，增强对业务工作指导的准确性。另一方面，通过具体工作的实践，不断加以总结和完善，努力提高领导能力。通过学习和思考，进一步转变了思想观念，认真理清思路，合理有效、统筹兼顾的安排各项工作，增强了自身的解决和处理问题能力。

二、廉洁自律方面

在日常工作和生活中，我始终保持清醒的头脑，自觉加强党性锻炼，时刻用党员的标准严格要求自己，坚守做为一名公职人员的道德底线。结合工作实际落实一岗两责，增强责任意识，做到拒腐防变警钟常鸣。自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，认真执行党员领导干部廉洁从政的若干准则和各项廉洁自律的规定，强化自律意识，做到自重、自省、自警、自励。始终牢记两个务必，以积极的工作态度，明确的工作目标，清晰的工作思路，严谨的工作作风，认真履行党风廉政建设责任制，努力做到清白做人，公正做事，自觉接受监督。严格遵守领导干部收入申报制度个人重大事项报告制度，对照党纪政纪条规，认真开展自我检查，没有发现不廉洁问题。

三、工作履职情况

我坚持严格要求自己，以尽职尽责的态度，求真务实的作风，积极履行岗位职责，认真执行党组的各项决议，在工作中坚持原则，统筹协调，努力形成和谐向上的工作局面。一年来的主要工作有以下几个方面。

(一)落实组织税收收入任务

(二)组织开展了全局岗位练兵培训工作

(三)电信业营改增工作有序开展

(四)组织落实便民办税春风行动

按照税务系统开展便民办税春风行动的总体要求，我局结合实际，制定《英吉沙县国家税务局便民办税春风行动实施方案》，明确了目标、任务、安排和具体措施，确保了便民办税春风行动落到实处。一是设置大一窗，强化岗位人员培训，提高办税服务效率;二是推行首问责任制，着力解决门难进、脸难看、话难听、事难办问题;三是减轻纳税人办税负担，严格落实地区2个减负清单及认真推行《全国县级税务机关纳税服务规范》(1.0版)，全面推广免填单业务，从而有效减轻纳税人表单填写、报送资料及办理涉税业务负担。四是针对纳税人反映强烈的难点、热点问题推出便民服务卡、便民宣传手册等便民办税措施，推动形成优化纳税服务的长效机制。

(五)加强对税收优惠政策的宣传和辅导

为了切实落实减免税的相关政策，采取召开汇算清缴政策培训辅导会、英吉沙县国税局纳税人学校集中辅导培训、送政策上门、税企平台、在办税服务厅张贴税收法规政策、对重点户进行上门辅导等多种形式，向纳税人宣传和辅导各类税收优惠政策，特别是新出台涉及减免税的政策法规，使纳税人了解减免税的政策法规。

出纳岗位工作思路篇4

一、勤学苦练，始终把为纳税人服务当作第一职责。

同志平时注重加强思想政治学习，认真学习了邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以党的十五、十六大精神为指针，不断提高职业道德素质，以本系统英雄模范为榜样，牢记自己是人民的公务员，全心全意为纳税人服务。由于工作涉及面广，头绪繁多，为保证各项工作的顺利开展，原创：他科学安排工作日程，注重工作质量，讲求工作效率，做到各项工作有条不紊，同时适应不断变化更新的税收业务和税收法规，自觉学习了新征管法、实施细则等税收知识以及计算机网络知识、新会计制度等相关知识，不断提高为纳税人服务的本领，顺利的完成了各项工作，走在了全局的前列。

二、爱岗敬业，始终把干好本职工作放在首位。

同志参加工作以来，在全局连续创下了两项记录。他毕业工作后，一直扎根农村分局，他家住城区，离工作单位三十多里路。他自觉克服路途遥远、交通不便等困难，一直按时上下班，并且经常加班加点，创下了七年来无一次迟到、请假的记录。实行岗位质量责任制以来，房明同志负责于河分局办税服务厅的各项工作，身兼登记认定管理岗、计算机管理岗、防伪税控管理岗、税源监控管理岗、计会统管理岗、征收信息处理岗、纳税评估管理岗等，创下了全局兼岗数量的最高记录。工作中他克服人手少，任务重的困难，牺牲了无数个休息日和节假日，累计接受、录入、审核一般纳税人申报资料余份，审核各种进、销项凭证余份，开具完税证、税收缴款书、罚金收据等完税凭证余张，催报、催缴余人次。他所在分局申报率平均达到，入库率达到，无一笔欠缴税款和呆帐税金，成为全区公认的工作能手。在办税服务厅工作期间，他总是严格要求自己，对纳税人以诚相待，做到语言规范、程序规范、态度规范。对纳税人提出的问题和疑难，他总是不厌其烦的耐心解答，有时候一个重复的问题要回答一二百遍，但他依然面带微笑，一字一句的回答，直到纳税户听明白了，听懂了，会操做为止。不能当场给予解答的，他总是积极向上级部门请示，尽快给予纳税人满意的答复。同时，他积极向纳税户宣传税收法律、法规，帮助纳税业户树立守法经营，依法纳税的税收理念，将企业的偷税观念消灭在申报的第一环节，防止了国家税款的流失。

三、与时俱进，努力开创各项工作的新局面。

出纳岗位工作思路篇5

回首××年，是分局极具挑战性的一年，也是我们全体干部职工奋力拼搏取得重大成绩的一年。一年来在县局和镇委、镇政府的正确领导下，按照县局工作的总体要求，分局干部职工认真贯彻党的十六大会议精神，以开展党员先进性教育活动为契机，认真学习、查找问题抓整改；以税费精细化管理为中心，强化征管、依法治税、创新思维；以爱岗敬业的进取精神，与时俱进、开拓创新、扎实工作；以求真务实的工作作风，真抓实干，团结拼搏，使各项税收收入任务取得了历史性的突破，年入库税收收入万元、社保费收入万元，圆满地完成了县局分配的各项工作目标。我们主要作了以下工作：

一、认清形势，在强化认识上求突破

今年的税费计划增幅之高、任务之重、完成难度之大在我们分局是前所未有的。×分局是个点多面广（原六个乡镇）战线长、税源差的农村分局，各乡镇部分个体户纳税意识淡薄，市场疲软，经济环境差，主体税源煤炭行业生产不稳，××年煤矿无一户正常运行转，全年共停产达个月之久，百分之七十的矿县、县政府要求整改，整改期间不许出煤，整改期限为年，加之煤炭监控站、卡撤销以后，的煤矿产量难以控制，分局骨干税源严重滑坡，面对这样严峻的税收形势，分局班子统揽全局，审时度势，正视现实，理清工作思路，采取了强有力的收入工作措施，提出了向征管要税源，向改革要税源，向考核要税源，有效地弥补了主体税源的不足，努力做到三个到位，实现了税收收入总量和质量的提高。

首先，确保思想认识到位。思想决定行动，思路决定出路。思想不解放，认识上不去，必然导致顾虑重重，患得患失，放不开手脚，思路不明确，必然缺乏奋斗目标和工作动力。为此，分局多次召开收入工作专题会，客观分析税收形势，摸清税源现状，充分认识有利条件和不利因素，号召大家克服困难，坚定信心，顽强拼搏，努力工作，打好收入攻坚战，以完成收入任务的实际行动来支持地方经济建设，树立地税部门的形象。使大家进一步坚定了抓收入、促进度的信心和决心，以饱满的精神、高昂的斗志投入到了税费征管中，为完成税费收入任务打下了坚实的思想基础。

其次，确保任务落实到位。年初，我们在上级未下达收入任务之前，不等不靠，提前安排任务，牢牢抓住组织收入的主动权。同时，我们按照县局分配的任务基数，对××年度的税收任务完成情况进行了分析，找出了税收增减变化的因素，并以此为依据，对各组××年税费任务进行了分解，再由征收组分解到专管员和纳税户，实现了千斤重担众人人挑。

其三，确保工作措施到位。一是加强领导，由我负责分局全面跟踪，包保一组和综合组税费收入工作，由副局长×××同志负责包保三组税费收入工作，由副局长×××同志负责包保三组税费收入工作。工作细化到月，月前详细做规划，月中认真搞征收，月末扎实抓入库，做到税收任务一月一安排、一月一检查，一月一考核。二是建立健全各项管理制度，年初我们制定完善了《机构管理制度》、《车辆安全管理制度》、《支部学习制定》等十二项制定和六项岗位职责。使人人责任明确，任务明确。

二、分兵把守，在强化责任上求突破

扎实的工作作风是我们完成各项任务的重要保证。结合当前开展的保持共产党员先进性教育活动，我们查找分局征管中存在的不足抓整改，把精力集中到征收上，把本领用在征管上，把责任放在行动上。

（一）在强化责任上下功夫。一是合理进行岗位轮换。分局根据干部工作能力、政治素质，对辖区干部进行了调整，对分局部分干部进行了岗位轮，从而促使了干部爱岗敬业的精神，提高了工作责任心。二是税费任务下达后，分局及时与各组签订了目标管理责任状，分局在县局考核分局税费任务的基础上进行了二级考核，将收入任务完成情况与征收人员、包组人员的奖金挂钩，按月考核，连带奖惩，形成了全员抓收入、保进度的局面，极大的调动了干部职工完成任务的主动性和积极性。要求各组及时掌握税源变化情况，合理完成税收任务，做到进度不空档，淡季不短收。

（二）在征收管理上下功夫。在征收管理上我们首先是加大对煤炭行业的税源管理。今年煤炭行业自撤销三个站卡以来，纳税人申报税收与往年同期比大幅度下降，生产产量无从摸清，纳税人申报入库降到历史最低点。针对征管现状和煤炭行业管理的情况，综合组组长王建忠同志迅速反映情况，分局立即抽调得力人员，加大了煤炭行业的征管力量，人员到位以后，×××、×××等同志采取“三定、一跟”的方法，即：“三定”就是对生产产量大的煤炭开采业户实行定时查看煤炭的库存情况，定时查看煤炭开采业户雇佣工人情况，定点守候掌握生产情况。“一跟”就是跟踪调查煤炭的销售价格。煤炭行业管理人员历经了千辛万苦，承受了种种压力，克服了种种困难，通过严查细管，打破历史记录，一分耕耘、一分收获，入库税款万元，为分局完成全年税收任务做出了巨大贡献。其次是开展交通运输行业管理，入库税款万元。最后是开展电子定税工作，分局按照县局电子定税工作要求，各组征管人员加班加点丈量纳税人经营面积，整理纳税人典型调查，测算纳税人经营细数，按照电子定税要求进行了采集，上报和录入。使分局征管质量、税收任务都取得了双丰收。

（三）在完成任务上下功夫。税收收入是衡量税收工作的重要标志，完成税收收入任务是整个税收工作的中心，只有布置没有完成，等于空谈。我们在加强重点税源监控的同时，抓大不放小，对重点税源与零星税源、大税种与小税种一视同仁，最大限度地限制跑、冒、滴、漏现象的发生。一是规范了税收秩序。对农村零星税收和三个乡镇集贸市场的税收进行严格征管，共组织入库税款万元。二是对企业欠税加大了征缴力度，先后对东巩镇加油站、煤管站、自来水厂、巡检电瓷厂、羊角山茶场、肖堰镇水泥厂等单位进行了清理检查，查补税款万元；三是加强发票管理，实行以票控税，组织入库万元。四是对交通运输行业和建安行业进行了清理结算，查补税款万元，有效地防止了税源的流失。通过分局干部职工的共同努力，取得了可喜成绩，圆满地完成了全年税费任务。

三、多方配合，在强化执法上求突破

针对分局在征管过程中存在的难点、热点、重点问题，我们对症下药，采取措施，加大执法力度，确保了出色完成各项任务。

（一）多方配合。一是与辖区内的各工商管理部门加强配合，及时了解掌握个体户的增减变化。二是与辖区内的国税管理部门加强配合，及时沟通煤炭行业的生产销售情况。三是与土地及房管部门配合，及时了解涉及两税事宜。四是与广播站配合，把新的税收政策及时在东巩镇新闻媒体上进行滚动宣传。

（二）以查促管。结合分局征管状况，首先是开展重点检查，主要是煤炭行业，检查煤炭开采业户户，其中查出问题户，入库税款万元、滞纳金万元、罚款万元、合计入库万元。其次是开展行业检查，组织专班对分局交通运输行业、建筑安装行业、集贸市场进行了清理检查，累计检查户，在这次清理检查过程中，其中查出问题户，入库税款万元、滞纳金罚款万元，合计入库万元，清理漏征漏管户户，补办税务登记户，通过检查起到了“以查促管”作用。

（三）上下协作。在县局联合办的支持下对拒不履行纳税义务的纳税户进行了清理打击。东巩镇街道个体户但某从事美容美发半年之久，税收管理员多次催缴，下达执法文书，但某据不履行纳税义务，并当众撕毁执法文书，造成极坏影响，分局通过政策宣传，除缴清税款和罚款外，为消除影响，本人自愿写出检讨张贴于纳税大厅窗口处和人员集中的地段，以此警示他人。分局在加大执法力度以来，真正起到了打击偷、逃、骗、抗税的行为，进一步规范了税收秩序，受到了纳税人的一致好评。

四、从严管理，在强化考核上求突破

税收从严管理，强化考核是税务工作永恒的主题。根据省局提出的“依法治税、从严治队、科技加管理”的工作思路。分局按照省局的要求，主要从税收管理上、征管考核上寻求突破。

（一）征管质量考核，实现了传统考核向现代化考核的转变

征管质量考核是传统考核向现代化考核的重大突破。对此，我们深有感触。过去，我们一直用传统的思想和办法来考核高科技配置下的税收征管，不仅难度大、效率低，而且产生的考核数据不全面、不真实，考核工作既费时又费力，基于这一认识，为了全力推进征管质量考核，我们以税收信息化为依托，以局域网为载体。一是加大投入，以推进税收信息化建设为前提。在资金有限的情况下，采取“三压一保”（即压缩办公费、招待费、会议费支出）的办法，配置办公自动化设备。县局又及时巡检、肖堰两地开通了局域网。二是应用征管软件，以计算机管户为基础。征管质量考核通过计算机实现，考核的数据来源于计算机，产生于计算机。要保证考核的全面性和真实性，就必须将所有纳税户纳入计算机管理。针对分局农村纳税户多、小而分散的实际情况，我们按照市局电子定税的管理要求，对分局辖区所有纳税户纳入计算机管理。目前，分局实现计算机管户达户，基本与实际应税户相对应。

（二）征管质量考核，实现了征管质量提高和税收增长

通过运用征管质量考核体系，为我们七分局提高税收征管质量，实现税收稳步增长插上了腾飞的翅膀。××年，分局征管质量各项考核指标登记率、申报率、滞纳金加收率、入库率、处罚率分别达到％、％、％、％、％，比上年明显提高。税收收入比上年增长，为税收收入的稳定增长提供了可靠的保证。

（三）征管质量考核，构建了高效、公开、规范、廉洁的新机制

由于征管质量考核不断的完善，更加科学化、透明化。实现考核以来，有效的解决了征管力量不足，考核手段落后，效率低下等老问题，促进了征管质量和效率的提高。同时，也大大激发了广大地税干部的工作热情，增强了工作责任感，变以往领导“盯着干、催着干”为现在的“主动干、自觉干”，改变了过去税干“揽户不管户、管户不收税”的现象。实现了由原来的“人管人”过渡到“机器管人”，制约了权利膨胀和集中，提高了税收执法和行政管理水平，促进了分局党风廉正建设，提升了地税机关和地税人员的形象。

（四）严格考核，奖惩兑现

要使征管质量考核达到预期效果，就必须建立健全各类岗位职责体系并严格考核，奖惩兑现、奖罚分明。为此，我们首先制定了一系列的岗位责任制体系，以保证各项工作有序进行，如《申报率考核办法》、《停复业管理考核办法》等一系列制度。使各岗位都明确自己干什么、怎么干，以及不作为或作为不当怎么办。考核起来，处之有据，罚之心服；其次，分局按照岗位责任制的基本内容和要求，制定了百分制考核目标，对工作不认真、不负责的同志，奖勤罚懒，处罚坚决不手软，按照岗位责任制的有关奖惩办法严格执行，做到一月一考核，一月一兑现。

回首过去，我们倍感欣慰，无愧时代展望未来，我们信心百倍，豪情满怀在新的一年里，分局全体干部将以崭新的精神面貌、饱满的工作热情、高度的工作责任心，紧密团结在县局×局长为首的局党组周围，按照县局提出的“一二三四五六”工作思路，开拓进取，扎实工作，为地税事业的发展做出应有的贡献，为实现创建和谐社会的宏伟目标而努力奋斗！

出纳岗位工作思路篇6

关键词：出纳员；财务管理；货币资金

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的不断发展，人们对出纳岗位的传统认知弊端显露。由于之前对出纳岗位的不重视，使得出纳岗位的工作人员出现了众多问题。大多数人认为出纳工作简单，对出纳员的能力和专业性要求低，从而忽略了出纳在财务管理中的重要地位。财务管理是企业管理的重要组成部分，其中的每个岗位都有其存在的必要性。如何提高出纳在财务管理中的重要地位，是本文需要讨论的重要课题。

一、出纳岗位的现状

1.出纳岗位的职责

出纳是财务管理的一部分。出纳是按照国家有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称。

出纳岗位保管库存现金和有价证券，管理库存现金的支出及收入。登记日记账，保证日清月结。根据已经办理完毕的收付款凭证，逐笔顺序登记现金日记账和银行存款日记账，并结出余额。出纳是会计工作的重要环节，涉及的是现金收付、银行结算等活动，而这些活动又与企业甚至国家的经济利益密切相关。如果出纳岗位的工作出现了错误，很可能危机到企业运行。

2.出纳岗位的现状

由于传统认知的弊端，多数管理者对于出纳岗位的认识不够深入，对出纳岗位工作要求降低，使得出纳岗位比其他会计岗位更低一筹。随着时间的不断积累，出纳岗位出现各种各样的问题。

（1）管理者对出纳岗位不够重视

历史固定思想严重，造成管理者对出纳岗位认知不够。管理者轻视出纳岗位，认为出纳岗位的工作流程及内容简单，对出纳岗位的工作人员要求降低，认为出纳岗位对于企业运行无关紧要。将出纳工作与能力低联系起来，将能力弱的人调至出纳，加深了普通群众以及其他工作人员对出纳工作要求能力弱的认识。

（2）对出纳职责界定不清晰

财务工作的两大风险是资金风险与税务风险。出纳作为资金的管理者，与资金风险密不可分。资金出现风险，作为掌管者，出纳就成为第一负责人。人们对于出纳掌管资金的这项职能的错误认识是，只要资金出现问题，就全是出纳的责任。防范资金风险，减小资金风险不是出纳个人的事儿，而是整个企业、整个财务部全体的责任。如果不将会计凭证的制证、审核与付款复核的职责明确划分开来，将责任与过失全部推到出纳身上，明显是对出纳岗位的不公平和对财务工作的不负责任。

（3）出纳员能力不够

因为对出纳岗位的轻视，管理者将工作能力差以及态度差的人放置与出纳岗位。这些人员本身就存在能力弱、认识差的问题，应该加以正确引导，而不是听之任之。被调到出纳岗位的工作人员，对工作的积极性更加降低，抱着低落的心态进行出纳工作，致使出纳岗位问题层出不穷。长期处于出纳岗位，无法真正了解会计的其他内容，造成出纳人员的认知局限。

二、出纳工作在财务管理中的重要性

1.出纳岗位的地位

出纳是财务管理工作的一部分，在财务管理中起着不可忽视的作用。《会计基础工作规范》中对会计人员配备、会计岗位设置的原则作了规定。会计工作岗位，可以一人一岗、一人多岗或者一岗多人。但出纳人员不得监管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务账目的登记工作。任何一个企业，出纳都要是一个独立的岗位，由此便可以看出出纳岗位的重要性。

2.出纳工作的重要性

出纳是会计工作的一部分，出纳人员在管理好货币资金、按时登帐的同时，也要深入贯彻落实国家对于出纳岗位的要求。认真贯彻执行党和国家的财经政策和财经方针，认真审核每一张单据、处理每一笔经济业务，做到耐心细致。

出纳工作在企业中的作用巨大，重工业实业企业尤为突出。工业企业每天都要进行原料的输入、成品的输出、\杂费、差旅费、交通费等各类繁杂业务。由于工业企业涉及到的事物较多，业务较多，不可能做到每笔业务都以银行划款来实现，其零星业务就需要通过现金支付来实现。此时，出纳工作就体现了本身重要的作用。如果没有出纳严谨的辅助工作，经济业务量大且繁琐的工业企业就无法快速运转。

四川雅化实业集团股份有限公司是国家民爆产品定点生产企业、四川省规模最大的综合性民用爆炸物品生产厂商。集团产品种类多，产品销售范围广，因此涉及到的经济业务往来繁多。集团主营生产各类品种、规格齐全的工业炸药、工业雷管、工业导爆管和工业导爆索等民用爆破器材，就极大要求生产原料的质量和精确量。财务管理系统在经济业务运行中发挥了重要作用，出纳在之中不仅关系到企业的各类费用的收支，更起到了监督企业经济业务的作用。通过对每笔单据的认真审核，降低了原料的差错，提高了爆破器材生产的精确性。

三、改进出纳岗位的措施

1.提高出纳人员的素质

出纳人员工作流程相对简单，但是仍要与时俱进，不断发展自身能力，拓宽视野。在学习出纳工作的同时，也学习与出纳所要处理的经济业务的相关知识，才能更好的面对未知的各种困难。例如在工业实业企业，就要积极去补充关于实业企业运行中所遇见的事物。积极了解工业原料，在进行收付时，可以适时提供建议。

不仅要提高出纳人员的专业知识素养，还要提高出纳人员的职业道德素质。不管因为各种原因调到出纳岗位，就是安心踏实的去做好本职工作。在其位，谋其职。既然在出纳岗位工作，就说明是人生道路所要经历的。出纳人员不能丧失志气，应该一鼓作气，摆正对出纳岗位的认识。坚持原则，不违法乱纪，坚决维护国家的财政方针和政策。以饱满的热情面对自己所处在的岗位。

2.管理者转换认识

管理者领导着整个部门，代表着整个部门的形象。如果管理者仍拿传统对出纳岗位的认知来分配任务和进行管理活动，会使整个部门仍陷入对出纳的误解。所以要想从根本上转变人们对出纳岗位的错误认识，就要从领导者做起。管理者改善对出纳岗位的认识，调入优秀人员，对努力工作的出纳人员给予奖励机制。正视出纳岗位的地位，进而带动企业整体对出纳的理解。

3.明确出纳岗位职责

要完善财务管理制度，遵循及时性、适应性、效益性原则，根据具体情况制定具体方针。明确岗位职责，将会计与出纳职责明确划分开来，将工作责任划分开来。要求各岗位会计人员根据本岗位的职责要求，进行工作总结、评定，明确工作范围。不仅强化了各个岗位人员的责任感，还能提高工作效率，加强内部核算监督。

四、结语

会计工作是经济工作的重要基础。规范会计工作秩序，创造良好的经济环境是十分重要的。出纳人员在会计工作中担任重要角色，在财务管理中占着不可替代的作用。正确认识出纳岗位的重要性，对于企业意义重大。随着现代企业的不断发展，出纳人员更要不断充实自己，正确认识自己的岗位，拓宽工作思路，提高业务技能，更好的服务于企业服务于人民。

参考文献：

[1]庞嵘.企业出纳的职责与权限及其管理中存在的问题[C].电力行业优秀管理论文集--2014年度全国电力企业优秀管理论文大赛获奖论文（《中国电力企业管理》2014年第一期增刊），2014-08-30.

[2]陈慧.浅谈出纳在医院财务管理中的作用[J].财经界（学术版），2013-06-10.

出纳岗位工作思路篇7

关键词： 高职会计专业 职业岗位意识 实践教学改革

近年来，我国经济体制改革不断深入，社会环境和会计环境随之发生了巨大变化，企业对高端技能型会计人才的需求越来越迫切，对会计从业人员的职业能力要求也越来越高，但传统的会计专业实践性教学难以满足新形势的需要，这对高职院校会计人才的培养质量提出了更新更高的要求。目前，各高校虽然已开始重视会计专业的实践性教学，但由于受传统教学思路和教学方法的影响，实践性教学有许多差强人意的地方。我结合我院会计电算化专业开展实践教学的现状及对一些高职院校的调查了解，对如何通过培养学生的会计职业岗位意识、改进实践教学方法、培养出合格的会计人才等问题作探讨。

一、高职会计电算化专业实践教学中存在的主要问题

（一）实践教学内容存在缺陷，岗位意识较弱。

从高职院校的实践教学情况看，目前存在的主要问题是高职院校实践教学安排缺乏整体性，实践教学中学生的职业岗位意识不强；教师重视专业技能培养，忽视对学生的岗位训练。

现行的会计实践性教学虽然比较重视“会计”岗位的实际操作工作，但对于这个岗位的工作职责、工作内容仍然是不明确的，特别是在教学中只注重会计核算环节，不重视会计的基础工作，忽视基本的职业技能培训，操作欠规范，目前的会计实践教学只重视编制会计分录、填制会计凭证、登记会计账簿等，但是什么是真正有效的原始凭证，规范化的数字书写方式，以及如何审核和监督等内容在实践教学中往往被忽视，学生毕业后真正踏上工作岗位，不能很快进入角色。此外，在现行的会计实践性教学中职业岗位意识不强，往往不重视出纳岗位、成本核算岗位和税务会计岗位等，不熟悉不同岗位所需具备的技能，对于其工作职责、工作内容不明确，学生实习后仍然不知道出纳人员要做些什么，审计人员怎样进行审计，企业办税人员如何进行纳税申报、缴纳税款，难以适应毕业后的实际工作岗位。

（二）教学方法与手段落后，教学效果欠佳。

传统会计教育普遍采用讲授法，老师常常采用“满堂灌”的填鸭教学方式，课堂教学手段落后，课堂教学收效欠佳，又或者是大量的板书占据了课堂的半壁江山，使得学生无法有足够的思考时间，课堂就变成了画重点的教学。现在众多的高职院校里多媒体教室是非常普遍的，但是所存在的问题就是，不是由于多媒体课时的分配不当就是分配得非常充足，大部分的老师由于技术有限或者是传统教学观念作祟使得多媒体课形同虚设，多媒体课件的制作水平有限，仅仅是WORD内容的复制，没有体现出多媒体教学手段的优势。此外，由于数据量大、处理过程繁杂及教学时间限制，很多会计问题常常只能讲述基本原理，无法进行完整案例的剖析。针对这种情况，近几年一些高职院校进行了一些大胆尝试，在案例分析、模拟教学、任务驱动等方面做了一些有益尝试。但这些尝试还处于形式上的变化，课堂气氛虽然热闹，但从掌握知识和培养能力的角度来衡量，教学效果是否更好，尚不得而知。我认为教学方法改革的重点不是某种教学方法的取舍问题，而是怎样结合课程的特点进行课堂的教学设计，创造更多、更有效的教学方法，并将每种方法的作用真正发挥出来，再根据教学目的进行合理的组合和运用。

（三）指导教师实践经验不足，双师型教师缺乏。

从高校会计专业师资队伍的现状看，缺乏专门的会计实践教学教师队伍，专业教师既担负会计理论教学任务，又担负会计实践教学任务。并且大多数会计教师都是毕业后直接从事教学工作，缺乏会计实务工作经验，进入教学岗位后，又承担着较繁重的教学任务，无法抽出时间参加会计实践。专业教师从学校到学校，缺乏实践经验，缺乏职业岗位意识，动手能力较差，不能有效地组织会计实践教学，在实习实训过程中只能靠自己的知识和能力来想象，开展的实践性教学在很大程度上带有理论色彩和主观意识，这对高职院校应用型人才的培养来说是行不通的。由于各种原因，很多高校没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度，在时间上、组织上和经费上都没有相应的安排和保证，缺乏相对稳定的培养渠道，不可避免地出现教师脱离实践的现象。由于缺乏操作真实经济活动的经历，教师在实践教学上举一反三、灵活应用、列举实例的能力不强，对会计适应社会经济发展，特别是现代信息技术对会计领域的深刻影响把握不够，从而严重影响到实践教学质量。这些问题的存在都不利于会计实践教学，直接影响到会计实践教学效果，甚至影响到高端技能型人才培养目标的实现。

（四）实践教学资源不足，实训效果差。

从校内实训情况来看，高职院校会计专业的校内资源以会计模拟实训室为主，使用校内资源存在许多缺陷，如实训内容简单，综合性较差，实训的手工与电算化处理之间资源不能共享，无法相互印证。会计专业实训内容与项目的深度及广度、学生对实际业务的处理及应变能力培养，都受到很大影响。从校外实习情况看，多年来，很多高校不断加强校企合作，与一些企业、会计师事务所等签订了学生实习实训协议，但是会计信息是一个企业的商业秘密，本单位人员未经授权也不允许接触，更别提让外来人员翻阅甚至处理了，再加上合作方收入与付出不等同等经济和其他方面的原因，不愿或没有动力成为高校的会计实训基地。所以合作单位总是敷衍了事，造成校外实训往往没有实质效果。即使可以联系到企业来做实习基地，企业也不会把最真实最核心的内容教给学生，学生实践的内容只是一些基本的操作和性的数据资料，这和在校内实习并无多大区别。所以，想找到让大批学生真正有效的长期实习企业比较困难，由于现实情况限制，出现了不长久、不全面、不深入、不能达到预期实习目的的弊端。

二、高职会计电算化专业实践教学改革的思路

结合多年的教学经验和高职院校会计电算化专业人才培养目标的要求，我通过一年多的研究，提出了高职院校会计电算化专业实践教学改革的思路，具体如下。

（一）改革实践教学的形式和内容，增强职业岗位意识。

在实践教学中，完全按照现代企业对会计职业岗位的要求开展实践教学。例如，财务会计实践课程，按照要求掌握的会计核算业务分解设计成若干个工作项目，以会计工作岗位设置为内容起点，按会计岗位业务构建新的财务会计实训的内容体系，按照财产物资岗位、职工薪酬岗位、收入费用利润核算岗位、往来核算岗位、总账报表岗位五个项目模块开展实训；在会计综合模拟实训课程中，设置出纳岗位、记账会计岗位、成本核算岗位、会计主管四个职业岗位，4个学生一组，先让每个学生单独完成自己岗位职责内的一定天数业务的核算，再与同组其他3人轮换岗位，一直到每个学生把每个岗位都实践到为止。在一组之内，每个学生自己都是记账会计，同时又可担任其他3人的会计主管、出纳、成本核算员等，每个学生都能接触到每个环节的核算，又能接触到不同岗位，在这过程中可以实现相互配合与监督，更能从中领会会计监督对会计核算的意义。在实践教学中进行职业岗位模拟实践操作，并实行岗位轮换制度，强调学生在实践中应注意的各种问题，解决学生对这些工作岗位的模糊认识问题，能够熟练掌握这些岗位的工作职责、工作内容及操作方法和技巧。进一步明确“会计”岗位的工作职责、工作内容，强调会计基础工作的重要性，注重操作的规范性，同时让学生们相互检查、监督，共同促进，成为名副其实的现代会计人才。

（二）改革实践教学的方法和手段，增强教学效果。

教师要改变以往“满堂灌”的传统教学方法，按照高职培养目标的要求，在教学过程中广泛利用计算机网络和多媒体教学手段进行教学，紧扣教学大纲，制作多媒体教学课件，直观、形象、图文并茂，并采用角色扮演、任务驱动、案例教学等先进、科学、有效的教学方法，激发学生学习会计知识的兴趣，充分调动学生的主观能动性，使学生成为学习的主体。譬如在会计实训中考虑模拟单位的特点、组织结构、规模大小，建立模拟财务部门，设立不同的工作岗位，如：仓管员、销售人员，出纳、会计、主管会计等，然后采用角色扮演法，分别让学生担任不同的角色，各司其职，让模拟单位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换，使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系，最终完成会计实习。为进行分岗位会计模拟实践，应建立起相应的会计模拟实验室，将企业的机构设置整体浓缩在实验室中，同时还要配套与企业有相关业务联系的外部机构，如企业的开户银行、工商部门、税务部门等。这样，在进行教学时，就可以让学生在特定的角色中学习。这有助于学生了解会计职业性质及其工作要求，从而使学生提高对会计职业的兴趣，并更快地适应未来的职业环境。

（三）加强双师型教师的引进与培养，重视师资队伍建设。

提高实践教学质量的关键在教师，要加强会计实践教学，在此基础上应建立一支既能从事理论教学，又能从事实践教学的双师型的师资队伍。高等职业教育的师资不仅要具备学历、职称等必要条件，更要有很强的实践技能。我们应建立一种有效的激励机制，促进教师注意理论与实践相结合。一方面对于那些没有从事过会计实践工作经历的教师，应分期分批派遣他们去企业实习，顶岗锻炼，让他们参与企业会计工作的具体操作过程和实践活动，提高他们的实践操作能力。还要把青年教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度，在时间上、组织上和经费上提供有利的政策支持。要求所有老师必须有在企业或其他单位有过相关专业的实践经验，直接从学校来的新老师必须到实践单位从事6个月以上实践锻炼，在经费、待遇等方面给予大力的支持，使教师进修培训制度化、规范化，不断完善对教师的评价和激励机制，鼓励教师深入社会实际，为改进和丰富课堂教学积累素材。另一方面要建立一支高水平的兼职教师队伍，面向企业，招贤纳士。高职教育的性质，决定了高职院校的教师既要有一定的专业理论知识，更要有很强的实践技能。而实践技能相对不足是多数高职学校教师队伍的一个薄弱环节和迫切需要解决的重要问题。为此，高职院校应主动出击，深入到企业招贤纳士，将那些既有一定理论水平，更有熟练操作技能的“会计高手”充实到教学岗位，聘请企业的高级会计师、财务总监担任实践教学的兼职教师。这样做，一方面弥补了学校实训课教师的不足，保证了教学上较高的专业水平，另一方面加强了学校与社会的联系，保持了学校师资结构的灵活性，提高了师资队伍的综合素质。

（四）改善会计实践教学条件，增加实践教学的投入。

高职院校的根本任务是为生产、服务、建设、管理第一线培养高端技能型人才。这类人才，必须具有较强的“实现”能力，即把设计方案和图纸转化为产品、商品，也就是转化为社会物质财富的能力，这就要求高职院校应比普通高校更加重视实践教学和实训基地建设。为了顺利开展实践教学，高职院校应加大对会计专业实践性教学设施设备的投入力度，加强校内实训中心和校外实习基地的建设，真正按照现代企业会计职业岗位的要求建立会计综合模拟实训室，模拟真实会计工作环境设置岗位，按岗位设置职能，按职能安排实训流程，开展会计基本技能的实训，在实训过程中分别针对各会计职业岗位不同的工作职责、工作内容、操作方法和技巧等进行职业岗位模块教学，增强学生对各会计职业岗位的适应能力和应用能力，真正培养出既有理论基础更有实践能力的高等技术应用型人才。同时，还应该加强和企业的联系，校企合作，形成人才培养工作“互惠、双赢”的产学合作模式，使学生了解企业实际的要求，提高学生适应工作的能力，加强和企业的联系，在人才培养、企业服务、人员培训等多方面与实习单位建立起互惠互利的良好合作关系，建立一定数量、相对稳定的校外实习基地。只有全方位开展实践性教学活动，才能真正发挥高职教育的优势，培养社会所需要的符合高职培养目标的会计职业人才。

参考文献：

[1]敬佳琪.高职会计实践教学体系构建新思路探讨[J].现代商贸工业，2009（6）.

[2]王昕.基于工作岗位的高职会计专业实践教学体系构建[J].职业教育.

[3]肖瑞利.高职院校会计实践教学存在的问题及教学改革思路[J].河南财政税务高等专科学校学报，2011（12）.

[4]徐婧，陈希.构建模块化会计实践教学体系的思考[J].贵州商业高等专科学校学报，2009（12）.

[5]汪诗怀.构建基于工作流程的会计实践教学模式探索[J].会计之友，2009（5）.

[6]姚利辉.高校会计实践教学中存在的问题与对策[J].湖南税务高等专科学校学报，2007（3）.

出纳岗位工作思路篇8

关键词：会计专业；税费计算与申报课改

高等职业院校目前最重要的工作核心就是提高教学质量。为了实现这个目的我们就需要在教学中针对学生的特点进行深化改革，使学生能够依托当地的经济发展与企业的状况，达到毕业就能够上岗，实现快速的融合，进而得到企业的认可。在课程体系的建设中，要加大专业核心课的建设与优质核心课的建设，加强校企合作，聘请企业的专家进入学校，与企业达成资源共享性质的深入合作。

《税费计算与申报》是高等职业教育层次学院三年制会计专业开设的专业核心课程，是以企业办税人员工作岗位的典型工作任务为依据设置的，也是初级会计师，中国注册会计师职业资格考试的必考内容。

一、《税费计算与申报》课程性质和任务

1.课程改革的背景：会计电算化专业离不开纳税的申报和缴纳工作，所以教学应该以企业具体纳税操作为主线，从应缴税费额的计算和纳税申报两个主要方面，改革《税费计算与申报》这门课程。按照教育部规定的项目为驱动，实践为导向的思想，把课程分成多个部分，加大实践的比例，根据典型的案例，提升学生的实践操作动手机会，在这过程中融汇专业知识理论，进而达到提升学生的全面综合实力的目的，满足就业与深一步发展的需求。

2.课程性质：本课程的主要任务就是培养学生对于企业涉税项目申报的处理能力，掌握基础性的纳税筹划、税务检查、税务能力，培养学生的会计处理能力，对于日后的工作起着综合和提升作用，它是一门理论知识与实践技能相结合、课程与工作相结合以工作任务为导向的课程。

3.课程任务：以“纳税人和征税对象的确定——税款计算——纳税申报”的工作过程，系统地介绍增值税、消费税、营业税、关税、企业所得税、个人所得税、其他税的基本知识，包括各种税的纳税人、征税范围、计税依据、税款计算、纳税申报等。力争通过课堂传授与实务操作，突出对学生动手能力的培养，注重将知识转化为能力，达到学以致用的目标，培养学生能够胜任日后会计岗位的职业能力。

4.地位和作用：《税费计算与申报》是根据高职院校培养高技能人才的任务目标，按照工作过程，以项目导向、任务驱动来设计和安排教学内容的。《税费计算与申报》课程是《会计职业认知》、《出纳实务操作》、《企业经济业务核算》的后续课程；是为后续《会计综合模拟实训》、《企业财务管理》、《报表审计实务》、《行业会计比较》、《会计制度设计》等课程打基础的一门核心课程。

二、《税费计算与申报》课程改革设计思路

按照加强能力，深化实践，强化专业知识技能的总体设计要求，将工作任务模块化，并以此为中心的工程项目课程体系。改变传统教学中以纯理论授课为主体的教学模式，采用企业的真实教程和行动过程为导向的工作过程系统化学习课程模式。

本课程标准的总体设计思路：采用以单一税种为项目的教学模式，采用逆向推算的方法，本着实用、够用的原则，将课程内容定位为纳税申报的重点；根据项目具体的内容来分析应该掌握的能力，以加强学生能力为主要出发点，设定岗位职业能力培养目标；结合理论联系实际的出发点，以主要税种纳税申报典型案例为载体，培养学生的实践能力。

1.依托岗位工作目标设计学习目标

根据企业财会部门报税员业务岗位或此项业务的事务所税务岗位的要求，带领学生深入企业中，直面报税员的现场工作，这样确立的职业项目分析更具有典型性也更有职业性。首先确定课程的学习目标和课程任务，然后利用模块化的课程开发技术将课程的工作过程系统化。税收知识和税费计算与申报的基本技能是学生在本课程中必须掌握的，除此之外还需要培养学生具有敬业精神、团队合作沟通和良好的职业道德修养，即增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，这二者缺一不可。

2.依托岗位工作任务设计项目任务

本课程面向报税员业务岗位或此项业务的事务所的工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。对课程内容进行整合，将课程内容任务化，采用任务驱动、“学、做”一体化教学模式，将理论教学与实践操作有机结合，提高学生的专业学习兴趣和自主学习能力，增强实际动手能力。选择以每个税种的计算与申报作为项目任务，每个项目任务均能体现报税工作的全过程，各学习情境之间保持内容变化而过程不变。

3.岗位工作内容转变为学习内容

在每一个学习情境中，按“企业资料与纳税人身份的确定-计算税款数值-申报”的工作过程，一步一步的引领学生深入下去，不断循环学习加深训练。在这个项目展开的过程中要慎重选取能够紧密结合实践的理论知识，加强学生职业能力的培养。通过校企合作和工学结合，利用现有的教学资源与教学媒体，给学生提供丰富的实践机会，将学生的整体素质提升到较大的空间，并未以后的可持续自学发展打下良好的基础。

（二）实践教学

实践教学方面，按课内与课外相结合，将理论知识学习、职业技能训练和实际工作体验结合在一起，使学生进入办税岗位后能尽快适应企业环境、胜任工作。

展开实践教学之前要配备相关的理论资料。包括税费计算与纳税申报业务操作规范手册，包括增值税、营业税、消费税等流转税税收暂行条例及实施细则；企业所得税、个人所得税等所得税法律及实施条例；税收征管法及实施细则以及其他涉税相关法律、法规、制度等。

虚拟企业纳税申报，实现了办税业务不能真实模拟的项目教学，模拟时可以分为手工与电子两种报税方式，更多的选择性在这个虚拟仿真中，我们根据企业真实的数据，生成各种新的经济业务和原始记录，学生在完成这个项目的时候可以每次都接触新的环境，流程。这两种办税的主要特点是：一、在学习了主要税种的知识后，在课堂上，教师提供虚拟的企业数据和原始凭证，以习题的形式，由学生按照会计核算程序编制记账凭证，登记账簿，最后填写出纳税申报表。二、在计算机机房里面，安装企业网上报税系统软件，利用软件虚拟企业的生产资料数据进行网上纳税申报。当这两种方法都被学生熟悉掌握的基础上，就可以理解企业的办税流程，达到了项目的目的。

总之，《税款的计算与申报》是会计电算化专业的一门重要的基础专业课，其中的涉税项目也常常通过设置的报税岗位进行学习。为了使学生走出校门能和企业岗位需求直接对接，就必须做好课程改革的工作，把学生培养成为德才兼备的企业需要的人才，这也是该门课程改革的源动力。（作者单位：天津机电职业技术学院）