出纳实务实训总结范文

出纳实务实训总结篇1

所谓会计仿真实训，是指学生运用所学的会计基本理论、基本知识和基本技能，在创设的仿真企业会计实际工作情境中，依据模拟企业的会计核算资料，按照会计实际工作的各项要求，采用集中的时间，对模拟企业各项会计工作业务流程及会计业务处理进行反复训练。使学生在通过与岗位要求完全相同的实训操作中，培养职业意识，提高职业素质、熟悉会计实际工作中应遵守的各项财经法规，形成工作能力，为即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才，也培养了学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高了他们的综合素质。在实训中还可以增强学生的团队协作意识，并对学生进行会计职业道德教育，让学生真正掌握从事会计实际工作所应具备的职业能力，让学生真正做到学以致用。

会计仿真实训可以是手工记账也可以采用会计电算化，考虑到在现实会计工作中，每一个单位基本上都已经采用会计电算化进行会计核算，因此，下面以模拟企业友利有限公司为例说明，如何让中等职业学校会计专业的学生采用会计电算化进行仿真实训。

1 模拟企业基本情况

模拟企业友利有限公司是一家制造企业，设有行政部、财务部、生产部、销售部、采购部、仓储部六个部门，主要业务是从事 A 产品和 B 产品的生产和销售，该企业为工业企业一般纳税人，公司执行《2007年企业会计准则》，税务局核定增值税税率17%，运费抵扣率7%，营业税税率5%，城建税税率7%，教育费附加税率 3%。存货按照实际成本核算，发出存货计价：周转材料采用移动平均法，原材料、库存商品采用全月平均法；企业所采用的折旧计算方法：采用平均年限法（一）；制造费用按产品生产工时分配；企业采用品种法计算产品成本，月末，完工产品成本和在产品成本计算采用约当产量法。

该企业采用畅捷通T3 财务软件进行会计核算，财务软件启用了总账系统、财务报表、工资管理、固定资产管理，启用时间为 2013-11-01。该企业财务部设有会计主管、总账会计、出纳、工资和固定资产管理四个岗位。

2 创设仿真企业会计实际工作情境

为了让会计仿真实训更逼真、更贴近实际工作，使业务流程及凭证的传递更加真实，根据模拟企业友利有限公司的实际情况，在模拟实习时应设置固定的内部机构有行政部、采购部、生产部、销售部、仓储部，外部机构主要有开户银行、税务部门、往来机构，并在每一部门或机构安排 1~2 人担任相应的角色，每一部门配备一至两张办公桌、一台电脑及一台打印机；然后将剩下的学生每 4 人为一组设立财务部，在财务部设立会计主管、总账会计、出纳、工资和固定资产管理岗位，每一组的财务部应配备四张办公桌、四台电脑、一台打印机、一台凭证装订机及其他日常会计用品，并在每一台电脑上安装畅捷通T3 财务软件的客户端，税务部门的电脑上要安装报税软件，总账会计岗位上的电脑要安装增值税专用发票的打印软件，往来机构的电脑上也要安装增值税专用发票的打印软件及其他机打发票的软件。实训时所有电脑应组成局域网并另设一台主机，主机主要由实训指导老师控制，在主机上应安装畅捷通 T3 财务软件的服务器端。

3 会计仿真实训对资料的要求

会计仿真实训的资料，仿真性要强，模拟企业的经济业务要体现行《企业会计准则》及最新财税法规的要求并直接以原始凭证的形式出现，不再以文字表述。各种票证都要采用现行财政税务等部门统一要求的规范票证。为了能与实际工作逼真，凡是采用机打的发票，在实训中也要采用机打发票，外来机打发票由往来机构工作人员负责打印，需要印刷的银行绪算单据及企业内部使用单据，建议采用彩色印刷，相关单据的填写要求也要与实际工作相一致，例如银行进行账单就要印成一式三联且自动复写，填写完成后交给银行窗口审核盖章，再取回会计记账用的那一联。会计账务处理流程与实际工作相一致，连一个印章都不能漏掉。对模拟企业 11、12 月两个月发生的经济业务进行训练，让学生掌握上下两个月衔接的操作技能及年末结转的操作技能，模拟企业 11 月份的经济业务控制在 50 笔左右，模拟企业 12 月份的经济业务控制在 60 笔左右。

模拟企业的初始化账套需由实习指导老师在实训开始前组织各组学生事先完成，各实训小组的账套名称与账套号不能重复，各组的初始化账套完成后交给实习指导老师，由实习指导老师引入畅捷通T3 财务软件的服务器端（实训时所使用的主机）。

4 会计仿真实训的工作流程

以模拟企业友利有限公司为例，对典型业务的工作流程进行说明：

材料采购业务的工作流程：由生产部填写请购单交给采购部门审核；采购部门收到使用部门提交的请购单时，审核后如确有必要购买，由采购经理签字，再请总经理予以批示；采购员到往来机构办理采购并由往来机构打印采购专用发票，采购物资到货后，采购员要组织仓储部等部门对货物进行验收，对验收合格的货物填写收料单，收料单必须经过采购员、仓管员签字，收料单一式三份，第一联本部门留存，第二联交给财务，第三联交给采购员；货物及发票已到，验收合格并与购货合同、发票及清单核对无误后，采购员粘贴好报销票据（采购申请单、入库单、购货发票、购货合同），财务部审核后，由总经理签字，交出纳办理付款手续，出纳到开户银行办理付款手续后，最后交总账会计做账。

产品销售业务的工作流程：销售部销售人员根据客户的订单与客户签订销售合同；销售部开出销售通知单由销售人员到仓储部办理产品出库手续，仓管人员填写产品出库，产品出库单一式五联:第一联存根、第二联财务记账、第三联提货、第四联门卫、第五联随货同行；销售人员持销售通知书及产品出库单（第二联财务记账联）到财务部由总账会计开具增值税专用发票，总账会计开完发票后将第二联发票联及第三联抵扣联交给销售人员，将第四联记账联交给出纳；销售部销售人员负责办理货物托运并将销售发票的第二联、第三联及运费发票寄给购货方；出纳到开户银行办理委托收款手续，取回托收凭证回单联；出纳收到托收凭证收款通知后连同有关发票交给总账会计做账。

费用报销工作流程：以购买办公用品例，应用行政部提出采购申请经总理审批后，到有关商场进行采购（在实训中由往来机构负责打印发票）；行政部人员持采购发票到财务部填写费用报销审批单，经有关人员审核签字后交给出纳据以办理付款。

报税工作流程：月末，由会计主管通过税务部门网站将本月收到增值税专用发票抵扣联及运输发票抵扣联通过网上进行认证；在网上打印认证结果（一般在下月初打印），并将其交给总账会计据以编制结转待扣进项税额的记账凭证（进项税没认证的暂时不能抵扣，应先计入应交税金待抵扣进项税，在认证通过可以抵扣时再转入应交税金应交增值税（进项税））。月末，会计主管到税务部门抄税并打印出专用发票汇总表；会计主管将专用发票汇总表交给总账会计根据增值税进项税额认证结果编制结转应交增值税的记账凭证。月末，根据模拟企业本月实际发生的业务计算各项税金，如应交城建税、教育费附加等，并直接在税务部门的网站进行纳税申报。

5 会计仿真实训对学生的要求

把学生当成企业的财务人员进行管理，实行上下班打卡制度，让学生转变自己的身份，以一个会计人员的身份参与实训，完全置身于会计职业氛围之中，以企业真实情况为背景，按照规范的业务流程和操作要求进行实战演练，让学生找到会计实际工作的感觉。并在实训中熟悉并严格遵守《会计法》、《企业会计准则》、《会计基础工作规范》、现行税法以及会计职业道德规范等的有关规定，具体要求如下：

（1）严格遵守上下班制度，做到态度端正、目标明确、作风踏实、虚心请教、互相学习。在实训过程中，要有认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，树立分工协作意识，养成良好的职业素养。

（2）按照实际会计工作的要求使用现行通用记帐凭证、各种账簿及报表。

（3）严格按照《会计法》、《企业会计准则》、《会计电算化工作规范》、《会计基础工作规范》的有关规定填写会计凭证，包括会计凭证的编号、日期、业务内容摘要、会计科目、金额、所附原始凭证张数等有关项目，登记账簿时要字迹清楚，并按规定的程序和方法记账、结账，发现错账应采用正确的方法更正。比如，发票、收据、银行结算凭证等原始凭证应该根据规定的格式、联数填写，内容要完整，编号要连续，签名要齐全。凭证、账簿的打印与保管也要按照会计电算化的工作要求进行。

（4）在实训中学生的文字表述和数字计算必须做到准确无误。不但表示数量、金额的数字不能计算有误，而且文字表达也要恰如其分，不得模棱两可、含糊不清。

（5）在实训中学生必须增强时间观念，按照经济业务发生的时间和实训计划的安排，及时地进行会计实务处理，不影响整个实训进度，并按计划进行岗位的轮换。

（6）实训结束后，应将各种记账凭证连同所附的原始凭证或原始凭证汇总表按月按编号顺序折叠整齐，装订成册，并加具封面，注明单位名称、年度、月份和起讫日期，并由装订人签名或盖章。

（7）实训结束后，应将各种账薄按照不同格式装订成册，应将全部会计报表装订成册，并加具封面，注明单位名称、年度、月份。

（8）实训结束后，每个学生必须缴交一套完整的实训作业（即模拟企业全部会计核算资料），撰写实训报告，总结实训心得和体会，提出实训中存在的问题。

出纳实务实训总结篇2

关于按税收规定比例扣除的职工教育经费比例 为了鼓励企业加大职工培训的力度，重视提高职工的业务素质和技能，培养专业技术骨干及急需紧缺人才，企业所得税法及实施条例规定了税前扣除职工教育经费的优惠政策。那么，职工教育经费的列支范围有哪些、扣除限额是多少、如何计算等问题值得每个企业的关心和留意。为了帮助企业用好职工教育经费的扣除政策，正确计算企业所得税，降低纳税风险，笔者现将税前扣除职工教育经费应注意的相关问题进行了归纳整理。具体来说：税前扣除职工教育经费需注意以下五大要点。

一：职工教育经费的扣除范围

财政部、全国总工会、发改委、国家税务总局等11个部委联合印发《关于企业职工教育经费提取与使用管理的意见》(财建〔2006〕317号文件)明确规定，企业的职工教育经费的列支范围包括以下十一项：1、上岗和转岗培训; 2、各类岗位适应性培训;3、岗位培训、职业技术等级培训、高技能人才培训;4、专业技术人员继续教育;5、特种作业人员培训;6、企业组织的职工外送培训的经费支出;7、职工参加的职业技能鉴定、职业资格认证等经费支出;8、购置教学设备与设施;9、职工岗位自学成才奖励费用;10、职工教育培训管理费用;11、有关职工教育的其他开支。

财建〔2006〕317号文件同时规定，以下两种情况不得从职工教育经费中列支：

1、企业职工参加社会上的学历教育以及个人为取得学位而参加的在职教育，所需费用应由个人承担，不能挤占企业的职工教育培训经费。

2、对于企业高层管理人员的境外培训和考察，其一次性单项支出较高的费用应从其他管理费用中支出，避免挤占日常的职工教育培训经费开支。

二：职工教育经费的扣除限额

《企业所得税法实施条例》第四十二条规定，除国务院财政、税务主管部门另有规定外，企业发生的职工教育经费支出，不超过工资薪金总额2.5%的部分，准予扣除;超过部分，准予在以后纳税年度结转扣除。

在理解职工教育经费的扣除限额时，必须注意以下几点：

1、税前扣除职工教育经费必须遵循收付实现制原则。即：准予税前扣除的职工教育经费必须是企业已经实际发生的部分，对于账面已经计提但未实际发生的职工教育经费不得在纳税年度内税前扣除。

2、超限额的职工教育经费需作纳税调整。即：企业税前扣除的职工教育经费必须在工资薪金总额2.5%以内。如果企业职工教育经费的实际发生数、账面计提数以及扣除限额数三者不一致时，应按“就低不就高”的原则确定税前准予扣除的职工教育经费，账面计提的职工教育经费超过扣除限额的部分应调增应纳税所得额。

3、超限额的职工教育经费可递延扣除。《企业所得税法实施条例》虽然规定了职工教育经费的扣除限额，但同时也规定了超限额的部分可在以后纳税年度结转扣除，这实质上允许税前全额扣除职工教育经费，只不过在扣除时间上递延到以后各期。

例：某设备制造厂2009年实际发生的职工教育经费为60000元，当年实发工资总额为1000000元，则：该厂2009年职工教育经费的扣除限额为：1000000×2.5%=25000元，超限额的35000元职工教育经费应作如下处理：

(1)调增2009年的应纳税所得额;

(2)结转到以后纳税年度继续扣除。

三：职工教育经费的计算基数

在计算职工教育经费的扣除限额时特别要注意计算基数的确定。职工教育经费的计算基数为工资、薪金总额。根据企业所得税法实施条例第三十四条的规定，企业的工资薪金总额必须是企业发生的合理的工资薪金支出。《国家税务总局关于企业工资薪金及职工福利费扣除问题的通知》(国税函[2009]3号)进一步明确规定：“合理工资薪金”是指企业按照股东大会、董事会、薪酬委员会或相关管理机构制订的工资薪金制度规定实际发放给员工的工资薪金总和。不包括企业的职工福利费、职工教育经费、工会经费以及养老保险费、医疗保险费、失业保险费、工伤保险费、生育保险费等社会保险费和住房公积金。属于国有性质的企业，其工资薪金，不得超过政府有关部门给予的限定数额;超过部分，不得计入企业工资薪金总额，也不得在计算企业应纳税所得额时扣除。

四：特殊行业职工教育经费的处理

1、技术先进型服务企业职工教育经费的扣除

根据《财政部 国家税务总局 商务部 科学技术部 国家发改委关于技术先进型服务企业有关税收政策问题的通知》(财税〔2009〕63号文件)的规定，自2009年1月1日起至2013年12月31日止，凡在服务外包示范城市注册，主要从事信息技术外包、技术性业务流程外包、技术性知识流程外包服务的技术先进型服务企业发生的职工教育经费按不超过企业工资总额8%的比例据实在企业所得税税前扣除;超过部分，准予在以后纳税年度结转扣除。

2、软件生产企业职工培训费的扣除

根据《国家税务总局关于企业所得税执行中若干税务处理问题的通知》(国税函〔2009〕202号)的规定，软件生产企业发生的职工教育经费中的职工培训费用，可以按照《财政部、国家税务总局关于企业所得税若干优惠政策的通知》(财税〔2008〕1号)的规定全额在企业所得税前扣除。

软件生产企业应准确划分职工教育经费中的职工培训费支出，对于不能准确划分的，以及准确划分后职工教育经费中扣除职工培训费用的余额，除国务院财政、税务主管部门另有规定外，不超过工资、薪金总额2.5%的部分，准予扣除;超过部分，准予在以后纳税年度结转扣除。

五：以前年度职工教育经费余额的处理

出纳实务实训总结篇3

关于印发《20**年纳税服务中心

工作要点》的通知

各县区局：

现将《2019年纳税服务中心工作要点》印发给你们，请结合工作实际，认真贯彻执行。

附件：2019年纳税服务中心工作要点

20**年3月5日

20**年纳税服务中心工作要点

20**年，全市纳税服务工作的整体思路是：按照市局党组“实干创优、走在前列”的目标要求，认真贯彻落实省局纳税服务工作部署，结合XXXX实际，以纳税人需求为导向，以纳税服务集成化、规范化、智能化、社会化、基础化建设为着力点，规范服务行为，创新服务手段，积极服务社会经济健康持续发展，持续提升纳税人满意度和获得感。

一、推进纳税服务集成化建设

深入贯彻落实简政放权、优化服务有关部署要求，在总结现有服务举措的基础上，注重集成创新，深化整合好的经验做法，最大限度便民利民。

1、深入开展“便民办税春风行动”。根据省局要求，结合XXXX实际，制定“便民办税春风行动”实施方案，牵头组织开展好20**年“便民办税春风行动”，持续提速减负、创新服务、精准发力，多推便民之举，多施利民之策，以春风行动为总抓手，统筹推进整体服务工作。及时总结、汇编、推广各地典型做法，展现各地工作成效。

2、持续深化服务入鲁民企和非公有制经济发展。继续落实《关于发挥税收职能作用服务入鲁全国知名民营企业加快发展的意见》，进一步创新服务内容，提高服务效率，全力支持民企更好更快发展，促进全市经济创新转型和产业结构优化。开展好领导干部服务非公有制企业工作，用足用好税收政策，不断拓宽服务范围、提升服务标准，为非公有制企业发展创造良好的税收环境。

二、推进纳税服务规范化建设

以贯彻落实总局纳税服务规范和《办税服务厅管理办法》为契机，进一步规范办税服务厅管理，特别是国地税联合办税服务厅管理，促进办税行为和服务礼仪的整齐划一，让纳税人办税更省心、顺心。

4、落实《全国税务机关纳税服务规范》。严抓纳税服务规范3.0版落实，加强纳税服务规范与其他规范、信息系统及多渠道服务的衔接，做到前后台衔接顺畅，实现多渠道同标准处理服务事项，确保一个标准服务纳税人，一把尺子规范征税人。

5、推进办税服务厅规范化建设。全面落实总局《办税服务厅管理办法》，持续开展办税服务培训，科学设置服务窗口，合理配备窗口人员，确保工作规范、有序开展。强化办税服务厅综合管理系统的利用，以智能化、数据化手段管理好办税服务厅，并对工作质效开展科学评价。

6、引进社会力量提升规范化服务质效。做好引进社会力量加强纳税服务试点经验做法的总结、完善和推广工作，在办税服务厅管理、服务规范落实、纳税人学堂建设、涉税业务咨询解答等方面，引入专业机构参与相关管理和服务。

三、推进纳税服务智能化建设

充分利用“互联网+”的思维方式和技术手段，积极拓宽便利化办税渠道，推进网上办税为主、自助办税为辅、实体办税服务厅兜底的“四位一体”办税模式，实现“线上线下”服务的互补互促。

7、打造综合纳税服务平台。在现有12366系统、网上申报系统、外部网站等纳税服务功能基础上，进一步做好优化整合，打造XXXX系统综合办税服务平台，实现实体服务和虚拟服务、线上线下、前台与后台之间的协作联动、融合发展。

8、试点探索“互联网+精准服务”。通过外部网站、手机APP、微信公众平台等方式，实现对纳税服务诉求的快速响应、咨询问题的智能解答、涉税信息的一户式查询、涉税事项的提醒预警、办税资料的预审预约、遵从信息的动态推送等“一对一”精准服务。

9、积极开展24小时自助办税服务。通过网上办税平台、移动办税平台、自助办税终端等渠道向纳税人提供24小时自助办税服务。探索利用银行、社区、街道等网格化网点，进一步延伸自助办税服务。探索丰富自助设备的服务功能，做好系统及设备的维护更新，确保操作顺畅，提升应用效能，方便纳税人自助办税，分流实体办税服务厅业务量。

四、推进纳税服务社会化建设

充分利用社会组织服务资源，为纳税人提供更多获取服务的渠道，加强部门联合，加大纳税信用结果应用的社会效应，不断拓展纳税服务社会化格局。

10、深化不动产登记与征税业务协同办理。做好省局不动产登记与征税业务联办平台推广应用工作，全面推进此项工作在全市的开展，规范、提升二手房办税服务水平，联合市国土资源部门开展工作督导。

11、强化纳税信用评价与结果运用。强化信用评价基础性工作，做好金三优化版信用等级评价系统的培训、应用。做好纳税信用等级评价工作，4月底前向社会公开A级纳税人名单。完善纳税信用奖惩机制，对纳税人实行分级管理和服务。

加强部门间信用信息交换共享，进一步探索信用等级评价结果的增值运用。继续深化“银税互动”，持续扩大“银税互动”受惠范围。市局与市保险行业协会联合启动“税保合作”项目，以纳税信用数据为基础，坚持问题导向、助力扶贫脱困、携手精准发力，在全省率先实现市级税务部门与市级保险行业协会的联合，扩大“征信互动”信贷产品受益企业的范围，有效改善小微企业融资难的困境。

12、发挥社会中介作用积极服务纳税人。加强对行政监管人员的培训和管理力度，深入开展严禁税务机关和人员违规插手涉税中介机构经营活动清查工作。坚持鼓励、引导、培育与规范、管理、监督相结合，做好涉税中介组织行政登记工作，健全涉税中介行业制度，加强行业党建建设，加强行政监管信息化建设。依法依规扶持涉税中介组织自律健康持续发展，通过政府购买服务的方式，发挥涉税中介组织在优化纳税服务、提高征管效能等方面的积极作用。

五、推进纳税服务基础化建设

加强税法宣传辅导，不断提升纳税人办税能力，促进纳税人自觉依法纳税。加强内部督查管理，提高人员素质，打牢工作落实基础，促进各项服务举措取得实效。

13、建立完善纳税人权益保护机制。加强对纳税人之家等权益保护组织的引导，整合、畅通纳税人投诉渠道，健全纳税服务快速响应机制，建立纳税服务咨询投诉“受理、承办、转办、督办、反馈、分析和持续改进”的一体化流程，对涉及纳税服务的咨询投诉事项，建立咨询投诉反馈机制。委托第三方定期开展满意度调查，对调查结果和投诉数据进行深入研究分析，制定改进措施并督导落实。

14、加强税法宣传辅导。加强对纳税人的咨询培训辅导，满足纳税人税法知情权。开展以纳税人需求为导向的宣传辅导，借助全国税收宣传月活动，开展税收“大宣传”。不断创新纳税服务宣传方式，充分利用网上和实体纳税人学堂、12366热线、外部网站、微博、微信等渠道做好对纳税人的税收政策宣传、培训、辅导。

15、提升人员素质。加强优秀骨干及专业人才的培养和使用，举办纳税服务骨干培训班，组织开展纳税服务业务、技能竞赛，择优参加总局税务系统大比武，营造“比学赶帮超”的良好氛围。

出纳实务实训总结篇4

会计实训教学内容设计

1．校内模拟实训内容设计。

手工会计实训设计。手工会计实训在学校设立的手工会计模拟实验室进行。实验室里模拟真实的企业会计工作环境，每桌配备手工会计工作所需的用品，如企业科目章、模拟银行业务受理章、模拟单位财务章及各种文具用品；为每位学生配备财务部门各岗位的核算资料，如银行存款余额调节表、工资结算表、固定资产折旧计算表、原材料及周转材料的单位计划成本表等；银行往来凭证和汇票，如商业承兑汇票、银行进账单、银行转账支票、银行现金支票、汇款委托书、银行汇票、信汇凭证、贴现凭证等。另外，实验室还要配备人民币伪钞鉴别仪（点钞机）、票据打印机、外币票样图集、人民币票样、点钞纸等。手工实训教学要求学生掌握两种模式：（1）在实训指导教师的辅助下，每位学生按实训要求独立完成一整套会计账务处理业务，内容包括按照会计法律法规填制和审核原始凭证，根据审核无误的原始凭证填制记账凭证，并将原始凭证作为附件粘贴于相应的记账凭证后，登记日记账和各种明细账，定期编制科目汇总表，登记总账，编制试算平衡表及会计报表，装订会计凭证档案资料等。通过仿真的实训内容，学生真正的理解了账务处理工作的全过程，提高了独立手工操作的能力。（2）“角色扮演、岗位仿真”的实训教学模式。结合模拟企业基本概况、企业组织结构、企业生产流程，按照财务部人员设置和岗位分工，遵照企业内部控制制度，采用分岗轮岗的方式，对模拟企业一个月的业务量进行会计处理，直至出具会计报表和纳税申报。实训课程以一个新会计人员进入一家中等规模的工业企业工作为背景，首先由教师扮演的“财务副总经理”介绍企业概况、组织结构等基本信息，然后进入财务部门了解财务部人员及岗位设置，并学习企业的财务制度和内控制度，然后开始进行为期一个月的见习———模拟实训。由于会计人员是在各个岗位工作的，所以模拟实训采用分组教学的方法，每组由5－6位学生组成，分别扮演不同的岗位角色。在熟悉了岗位工作并掌握了相应技能之后，进行轮岗，使得每位学生都有机会从事各个岗位，从而掌握并具备全面的岗位能力。

会计电算化实训设计。会计电算化实训在校内的会计电算化实验室进行。随着计算机应用的普及，会计工作也从传统的手工方式步入了电子化、信息化时代。会计电算化是计算机技术、信息处理技术在会计领域中的应用，是会计发展的方向，是会计工作者必须掌握的知识和技能。因此，会计电算化实训是会计实训教学的一个重要环节，通过实训，要求学生了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程，掌握通用会计软件各主要功能模块的操作方法和技巧，要在会计电算化的知识和操作技能上面达到国家对会计电算化初级人员的要求。实训内容主要是要求学生熟悉财务软件的功能和使用方法，能够利用企业会计模拟实训资料（务必与手工账相同的资料），使用财务软件上机进行账务系统初始化、日常业务处理、期末账务处理、固定资产管理系统、工资管理系统等模块实训操作，并和手工账进行对比，达到理论联系实际、提高学生会计电算化操作能力的目的。1．3纳税申报实训设计。中职学校可以专门设置纳税申报实训室，实现从企业的税务登记到税务申报再到发票保存等其间的所有业务流程和操作实训，增强学生对税务操作的感性认知，有效提高实践动手能力。实训室采用企业电子报税实训系统，让学生模拟操作税务机关的申报大厅中的各项业务，包括税务登记、发票领购、纳税申报、税款缴纳等业务，通过在实训室的实践操作使学生由浅入深地学到征税机关人员应该掌握的电子税务的技术、方法和能力，纳税人应该掌握的纳税电子化的技术、方法和操作程序，训练学生的分析问题能力、解决问题能力、实践能力，使学生熟悉我国税务工作的方针、政策和法规，为学生走向社会提供一个理论结合实际的实践环境。

2．社会实践方式设计。社会实践是指学生学完相关理论课程之后，由学校或学生自己与校外相关单位联系，将校外单位作为实践教学的基地，让学生到实践教学基地进行实地实践的一种实践教学模式。由于财会工作涉及商业秘密的特殊性，致使目前社会实践存在走过场的现象。鉴于此，学校应加强与学生的沟通，尽力创造学生实践的机会，通过学校推荐与自主联系的方式，或建立校办企业、在校内成立记账机构安排学生进行社会实践。

会计实训考核方法

会计实训考核是会计实训教学的重要组成部分，是检查实训教学过程及实训教学管理等情况的重要环节，也是督促学生学习，巩固所学知识，提高应用能力，树立良好的学习风气的重要环节，同时学生学习成绩的考核也是对学生一个重要评定。校内模拟实训考核分为：过程考核和操作结果考核。过程考核主要依据学生出勤、上课认真态度、小组讨论和分组实践中表现的动手和协调能力，占50％的比重，视学生在实训过程中的表现，由指导教师评定其过程考核成绩；操作结果考核主要考核学生实训资料书写的规范性及实训任务的完成情况、实习心得及总结等，也占50％的比重。校外实训情况的考核应以实习单位给出的实习评价为依据，综合评定学生的毕业实训成绩。

出纳实务实训总结篇5

关键词：财务出纳；企业；绩效

中图分类号：F275 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）08-0-01

一、要完善经营绩效考评工作，强化激励约束

一是根据新时代的精神，今年在广泛征求意见的基础上，认真总结经营绩效管理方面的经验，分析当前的突出问题，结合企业业务经营特点，加大考核力度。二是调整指标分值权重，体现我企业的工作重点。要注重学习并结合实际，按照部门岗位职能，研究制定本行切实可行的考核办法，将绩效考评精神实质贯彻到经营管理的各个方面，确保全面均衡完成各项既定目标任务。

二、加强财务收支管理，确保财务经营目标顺利实现

一是切实加强财务出纳收入的组织及监测。继续大力拓展业务，狠抓收息工作，逐级落实收息责任制，力争地方利息补贴纳入财政预算，抓好重点企业收息工作，做到应收尽收。二是要严格控制成本费用。要加大低成本资金组织力度，有效降低资金成本；认真做好财务开支报账管理，严格审查把关，严格财经纪律，有效防范财务风险；要牢固树立长期过紧日子的思想，始终坚持勤俭工作，从严控制费用支出和其他业务支出，严格规范寄库等手续费支出；要进一步优化费用支出结构，提高资源配置效率。特别是要从紧控制和压缩会议费、招待费、差旅费等消费性支出；修理项目要编制预算与决算，大额修理要委托中介机构进行决算审计，修理费用结算原则上以转账形式支付；健全费用支出审批程序，严控支出用途。要严格按照制度规定和当地政策列支人员费用，不得擅自扩大列支范围、提高列支标准，确保企业人员费用在合理合规列支的基础上，控制在核定指标之内。三是加强纳税管理。积极研究税收政策，整体把握税法精神，加强与主管税务机关的沟通，切实做到依法合规纳税。四是加强财务分析预测。要进一步发挥财务管理职能，加强对业务发展和财务收支的监测分析，重点关注影响发展的重大不确定因素和异常变化，及时发现经营管理中的困难和问题，要特别关注贷款形态变化对利润的影响，凡贷款发生劣变导致利润计划增加的，要随时向市行报告，提出有参考、针对性的指导建议，及早采取有效应对措施，确保利润计划的圆满完成。

三、强化财会出纳基础管理，发挥“三位一体”监督作用

一是强化监管检查机制。加大对企业综合业务系统营运管理方面的检查力度，将管理前台监管、系统运行分析情况、报告报送质量等内容纳入考核重点。通过系统内多层级、多角度的检查，真实了解财会出纳条线的执行力情况、各项制度措施的到位情况等，及时解决制度执行中存在的问题，各企业主管和会计主管要切实按照上级行要求的频率和范围做好查库、财会检查监督工作，及时了解、纠正工作中存在的情况和问题。进一步做好柜面监督工作，不断改进监督方法。对履行监控的情况进行定期检查监督，并通过要求上报监控记录、集中展评等方式，检查各行会计远程监控制度落实情况。三是加强和完善会计维护管理。要建立以会计主管为主要责任人的岗位责任制，细化操作规程，会计主管要切实履行职责，确保系统安全稳定运行。四是加大考核力度，严格奖惩兑现。

四、切实加强固定资产和基建管理，规范财务行为

一是切实管好用好存量固定资产。固定资产日常管理必须坚持价值管理与实物管理一致和账物分管的原则，做到实物增加要设账建卡，实物减少要销账、销卡，保证账实相符，账卡相符；要切实加强维护管理，保持良好的使用状态。二是要定期进行固定资产检查核对，加强固定资产精细管理。半年、年终决算前必须组织办公室、财会等部门对固定资产进行全面盘点清查，确保账、证、实、卡、簿五相符。加强车辆管理，及时正确反映车辆台账，坚决杜绝私自调换和账外车辆。进一步做好固定资产统保工作。指定专人负责统保工作，严格落实统保协议，做好相关投保、理赔等工作，提高理赔时效，有效降低固定资产风险。

五、严肃财经纪律，提高执行力

从严规范财务收支管理。企业领导和财会人员要牢固树立财经纪律观念，对各种违规违纪行为要坚决抵制。坚持财务开支大额集体审批和大宗物品集中采购制度，认真落实财务开支“五道防线”，实行民主理财，推行财务公开，财务费用要合规列支，各项收入要全额纳入账内核算，特别要严厉查禁私设“小金库”和以改革名义违规“创新”、通过费用发放奖金等行为，要从思想上坚决予以抵制，对一些容易出现问题的环节和项目要重点监管，切实防止和避免违规违纪问题的发生。

六、加强培训，提高财会出纳人员素质

一是强化专业培训。定期组织对财会出纳人员进行多层次、全方位的业务培训，使财会出纳人员能够准确理解和掌握现行政策，熟悉制度办法规定和操作流程，企业年内将组织坐班主任履职、财税管理及二代支付系统培训班。重视培训工作，要充分利用企业总集团搭建的练习培训环境，通过实环境强化业务练习，不断提高岗位人员胜任能力。总集团利用卫星视频和网络视频等资源进行财会专业培训，扩大培训覆盖面，提高培训效果。二是进一步加大技术练兵力度，制定并严格做好计划的实施工作，每周组织一次业务知识学习和每月组织一次技能测试，有效组织财会出纳人员参加业务技能训练。组织开展业务技能比赛和业务知识考试活动，以比赛、考试促练兵，促进财会队伍整体素质提高。三是继续开展企业星级财务出纳人员管理活动。按照星级财务出纳管理办法的规定，严格进行日常记录考核和评定工作。对于年初的评定结果，作为工作的绩效标准。四是开展十佳会计员评优表彰活动。表彰一批真抓实干、勇于开拓的优秀财会人员，通过开展评优表彰，进一步推动财会专业争先创优活动，增强各层级财会工作者的责任心和荣誉感。

参考文献：

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[3]王志勤.固定资产折旧方法对所得税的影响及启示[J].经济研究导刊，2010（01）.

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[5]杜国良.所得税会计理论与实务研究[M].北京：中国财政经济出版社，2004（12）：249-252.

出纳实务实训总结篇6

就国际贸易专业学生的校外实训而言，校外实训基地的质量，不光影响实训的效果，有时甚至还决定实训是否能够顺利展开，所以对校外实训基地展开必要的遴选，无疑是非常有必要的。首先，在遴选对象的性质方面，既然是接纳国际贸易专业的学生进行实训，那就意味着并非所有性质的单位都可以，必须有针对性地选择有外贸业务的单位，确保在最初意义上的“对口”；其次，在遴选对象的规模方面，由于对外贸易的特殊性，如与外商的谈判、商检、报关、租船订舱、结汇等环节并不适合大量学生一起实训，多数外贸企业接纳学生的人数相当有限，因此同等条件下选择外贸业务规模较大者，是解决这一问题的良方；再次，在遴选对象的接纳意愿方面，考虑到学生实训可能给校外基地造成的一系列影响，有些接纳意愿本就不强的单位可能中止或减少环节，使得实训效果大打折扣，所以必须在遴选时充分知晓相关单位的接纳意愿，从中剔除含有勉强接纳可能的单位。

二、校外指导老师要高配

既然是国际贸易专业学生走出校门去实训，那么，就需要作为实训基地的相应单位提供配套的指导老师，而从确保学生在校外基地有人带领并训有所获角度来说，更有必要高标准配备校外指导老师。第一，国际贸易专业的学生之所以走出学校展开实训，目的就在于获取相关的实践经验，这便要求校外指导老师应是从事进出口业务的一线工作人员，避免由没有进出口业务经验的人充任；第二，如果再虑及学生提升实际操作能力的需要，那么在首选一线工作人员的前提下，还应尽量挑选较为系统掌握国际贸易基本知识和技能，熟悉当下国际贸易规则和惯例的业务员，确保尽可能地在实训中给学生以相对的专业指导，引导学生消除学无所用之感；最后，校外指导老师不仅要对学生进行企业产品相关知识和进出口业务流程的讲解，同时还要能和学生共同处理相关的进出口业务，如商务谈判、签订合同、制单跟单、办理货运甚至处理可能出现的一些纠纷，从而提高学生的外贸业务处理能力。

三、校内教师角色要拓展

为了确保国际贸易专业教学中校外实训的安全、高效展开，学生的校内任课教师必然要通过恰当形式担负起相应责任，但既然不再是课堂上进行理论教学，那么校内任课教师角色的转变和拓展非常重要。一则要做一个好的管理者，学生走出校门进行实训，就必须有相应的校外实训规则，并且，组织学生到校外实训基地的任课教师也必须按实训规则对学生进行管理，以此保证实训的秩序；二则要做一个好的协调者，实训基地的现场教学主要由校外指导老师负责，但校外指导老师却又不具备校内教师的相关职能，因此组织学生外出实训的校内教师必须充当好协调者的角色，努力协调好校外指导老师与学生在教和学等方面的关系；三则要做一个好的学习者，在学生展开校外基地实训的过程中，作为组织者的校内任课教师也应该利用机会充实自我，特别是多向基地指导老师学习国际贸易的实践知识，弥补知识结构上重理论轻实践的缺陷。

四、校外实训内容要精到

学生到校外基地展开实训，根本目的还在于学知识、验真理，只不过是采取了与课堂理论学习不同的实践方法，以图在实践中加深对课堂知识的理解，因此校外实训内容的确定不能随意化，而是要做到精到且有现实针对性。一是正视学生的基本角色，合理安排学生在校外基地的实训内容，即学生不是打工的，诸如端茶倒水之类的打杂活，偶尔可以请学生为之，但绝不能作为主要内容，校外基地实训内容必须紧扣国际贸易的专业性质；二是校外基地实训内容应该基于课堂的理论教学，不能因为实际操作与课堂所学理论间的差异，就试图使实训内容纯粹以校外基地为样板，从而导致实训背离其初衷，甚至让学生产生理论无用之感；三是校外基地实训应服务于提升学生按流程动手的能力，因此在内容上必须具有现实针对性，具体实训内容要从最初的产品知识的认识，到商务谈判、外贸函电业务的处理，再到单证制作、跟单、办理货运和保险、报关和商检、结汇、退税等流程展开，从而加深学生对理论知识理解的同时，更能胜任未来从事的工作。

五、校外实训过程要严整

要确保校外实训的效率，不仅取决于校外实训内容的精到，还需要对实训过程进行严格地计划安排和监督。首先，对实训过程要进行计划安排，如实训时间的长短，实训内容的制定，实训考核的标准等，在每个时间段，实训哪些内容要事先做好计划安排；其次，合理安排实训的内容，对外贸流程的各个环节的实训要进行合理的安排，使学生能在有限的实训时间内尽可能对整个流程有个全面的认识，另外，国际贸易专业的实训不仅要使学生对外贸流程有全面和深入的了解，同时对企业产品知识的了解亦很重要，因为这往往是学校的理论教学中所无法涉及的，因此，实训过程中要合理安排两者的时间，使学生加深理解在学校所学知识的同时，亦能学到课本之外的知识；最后，要避免形式，校外指导老师和校内指导教师要全程监督学生的整个实训过程，严格按照实训的计划安排进行实训，使学生能充分利用实训的机会提升自身的业务水平，要非最终流于形式。

六、校外实训考核要多元

对于校外实训的整个过程而言，作为最后环节的考核是不可缺少的，考核结果甚至将直接反映实训的实效，所以如何进行考核至关重要，而和校内学习考核不完全相同，校外实训考核需要从多方面着手。一学生要进行实践总结，在完成整个校外实训之后，学生需要书面总结对企业产品知识的了解、记录外贸业务流程中各个环节的心得以及总结在实训过程中遇到和解决的问题；二校外指导老师要给出相应的意见，学生校外实训结束之后，校外指导老师要根据学生的实际实训情况，如学生的出勤、学习的态度、实训的效果、解决问题的能力等方面综合给出相应的意见，并确保做到公正、客观；三校内指导教师要进行最终评价，除了要根据学生实践总结、校外指导老师的意见，同时还要通过自身在实训过程中的观察，充分掌握学生校外实训的真实表现和实际效果，力求在实事求是的基础上作出全面、合理的评价。

出纳实务实训总结篇7

2020年是深化放管服改革、优化税收营商环境和推进纳税服务现代化建设高质量发展的关键之年，XXX税务局按照上级局有关要求，继续发扬攻坚克难精神，坚持稳中求进、锐意开拓创新，进一步落实“放管服”改革要求，着力优化税收营商环境，积极推进管理制度化、办税便利化、服务多元化，全力推动纳税服务工作高质量发展，不断增强纳税人的满意度、遵从度和获得感。现将2020年纳税服务工作总结如下：

一、工作进展情况

（一）

大力推行“非接触式”办税

因疫情原因，2020年比以往更大力度推行“非接触式”办税服务。通过电话、微信、QQ远程等方式指导纳税人办理无盘申报、延期申报、税款划扣等业务，在网上答疑解惑，并及时将优惠政策有针对性的宣传到位。对于部分原本需要现场办理或者提供纸质资料办理的业务，纳税人可签承诺函，先办理业务后补报资料。大厅推出预约办理的方式，在办税大厅门口张贴和通过微信群预约电话，并一次性告知预约办税的纳税人需要准备的涉税资料和优惠政策。

（二）分级分类开展纳税人学堂培训

举办了涉税专业服务机构线上培训、小规模自开票纳税人专题辅导培训、疫情防控重点保障物资生产企业税收政策辅导培训、支持疫情防控和企业复工复产培训、个人所得税年度汇算清缴培训等。针对不同企业的需求，各分局通过微信、电话、下户等方式对纳税人提供有针对性的辅导培训。（三）助力企业复工复产，帮助企业纾难解困

一是实地走访送政策。

组建调研专班，对典型重点行业、重点企业进行走访调研，切实了解企业的实际情况，主动为企业送政策、出实招、解难题。二是积极落实延期申报举措，助力企业渡难关。针对延期申报有困难的企业，推出容缺办理，提升工作效率。三是指导企业享受优惠企业所得税优惠。疫情期间，大力宣传企业所得税优惠政策，并通过网络、实地等方式开展辅导。

（四）开展银税互动，搭建信用桥梁

按照上级要求，依托信用等级评价结果，积极和银行沟通协调，开展“银税互动”活动，大力推广线上线下纯信用无抵押信贷产品，在前期“税易贷”产品的基础上进行升级，推行“税信贷”金融业务。

二、存在的问题

1、税收宣传辅导有待进一步加强

一是利用网络、电视等平台宣传最新税费政策力度还不够。

因政策变化较快，部分纳税人的接受程度有限，需要对纳税人加强宣传辅导，让纳税人懂政策用政策享受政策优惠。二是电子税务局业务办理功能宣传不到位。仍有少数纳税人对电子税务局相关业务办理渠道、办理资料及办理流程不清楚，习惯性去前台办理业务。三是实施精准服务方面，压缩纳税时间，打造便捷化营商环境上还有待进一步完善。

2、办税人员综合素质有待进一步提高

办税人员特别是窗口人员是面对纳税人的第一道关口，对优化税收营商环境提高纳税人满意度至关重要，窗口存在解答问题标准不一致等问题。今后要通过制定统一规范、培训学习、加强绩效考核等方式，提高窗口办税人员服务水平、政策理解水平、系统操作水平，不断提升办税人员综合素质。

三、2021年工作要点

“十四五”时期是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期，也是推动新时代税收现代化全面提质增效，更好发挥税收职能作用，为经济社会发展再立新功的黄金5年。

2021年纳税服务工作的工作思路：深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，紧紧围绕五中全会确立的目标任务，着力提高纳税服务一线税务干部顺应新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的能力和水平，为充分发挥职能作用、积极服务全面建设社会主义现代化国家提供坚强有力保障。

出纳实务实训总结篇8

重庆市经贸中等专业学校隶属于重庆市供销合作总社，是一所公办全日制部级重点中职学校，国家中等职业教育改革发展第三批示范校建设单位。会计专业是学校的一个传统老牌专业，开设于1986年，2008年被重庆市教育委员会确定为市级重点专业，2012年确定为示范校建设的重点专业。虽然学校在会计专业建设中，对会计课程体系改革进行了一些探索，为社会培养了大批技能型人才，取得了良好社会效益。但现有的会计专业课程体系与会计职业能力发展的要求仍有较大差距。笔者认为，重庆市经贸中等专业学校应立足学校实际，本着服务重庆市经济的转型，重庆市中小企业和供销系统企业、农民专业合作社对会计专业技能型人才的需求，进一步进行课程体系改革，构建科学的课程体系，这样才能为社会培养出更多优秀的会计技能人才。

一、重庆市经贸中等职业学校会计专业课程体系变革原因分析

笔者认为，重庆市经贸中等专业学校现行会计专业课程体系存在以下问题：

1.会计专业课程体系缺乏职业特性

学校现行会计专业课程体系是从学科派生出来的。在我国，从事课程设置开发的人员主要来自教育界的专家、学者，来自企业界的人士很少，所以从课程设置上看，过多地强调学科的完整性与系统性，在课程编排上重理论，轻实践，缺乏实际操作训练，课程设置很难满足提高学生的动手能力、业务能力和综合处理能力的要求，培养出来的学生岗位胜任能力不强。

2.会计专业课程内容设置与学生就业趋向之间存在矛盾

中职学校会计专业的培养目标是初级会计人才，学生毕业后主要在包括民营企业、私营企业等中小企业就业，主要从事会计、出纳、收银员、统计等相关工作。而现行的中职学校会计课程大多是依据大中型企业的要求，按照《会计准则》，以企业会计制度为大纲编写的，无法实现以“就业”为导向，紧贴实际工作要求，因此学生就业竞争能力下降。

3.会计专业课程知识结构不合理

课程设置只侧重于学科的某一个方面，学科与学科之间缺乏应有衔接，知识结构不合理，课程之间、章节之间比例失调。如《税收基础》中没有涉及有关税金分录的编制，财务管理也只是进行有关经济模型的计算，没有跟企业内部的管理结合起来。

4.专业核心课程设置未与会计从业资格证书及助理会计师证书考试融合

从业资格证书及会计专业技术职称是会计人员从事会计工作得基础，但是目前学校会计课程设置中，《会计基础》、《财经法规》、《会计电算化》课程设置与会计从业资格考试内容有一定的脱节，不能把学生考证与专业课程有效融合。

因此，必须对学校会计专业课程体系进行改革，建立适应培养社会所需会计人才的课程体系。

二、新环境下中职会计专业课程体系构建思路

（一）培养目标定位

本专业主要面向中小微型企业、供销社行业企业、基层农民专业合作社和会计服务机构，培养与区域经济建设发展要求相适应，德、智、体、美全面发展，依照小企业会计准则从事出纳、会计核算及相关财经服务工作的高素质劳动者和技能型人才。

（二）课程体系改革思路

重庆市经贸中等专业学校应成立由行业、企业和高校专家、专业技术人员参加的会计专业建设委员会，指导会计专业的课程体系改革，组织会计专业教师深入行业、企业进行会计人才需求调研，广泛听取行业、企业财务专家、学生就业对口企业人事主管对会计专业所涵盖的岗位群的任务描述和职业能力分析，以职业所需能力为主线，形成能力所需的知识、技能、素养，再将相关知识、技能、素养转化为课程，按照会计岗位职责、会计岗位能力要求，制订课程标准，研发相应岗位教材，形成课程体系的改革思路。以达到教学内容 “实际、实用、实践”的要求，既能提高学生理论知识，又能增强学生动手操作能力，从而提高学生的综合处理能力。

（三）构建以岗位能力为核心的“三模块三融合”的课程体系

按照《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中提出的“改革职业教育专业课程体系，要建立国家职业标准与专业教学标准联动开发机制，按照科技发展水平和职业资格标准设计课程结构和内容”的要求，在对会计行业及中小企业对会计人才需求充分调研的基础上，结合行业、企业专家对课程体系改革的意见，提出构建以岗位能力为核心的“三模块三融合”的课程体系的构想。其中“三模块”包括基本素质模块、专业技能模块、职业拓展能力模块；“三融合”是指课程教学与职业资格证书融合、课程教学与岗位能力融合、课程教学与跟岗实践相融合。

三、未来选择：中职会计专业“三模块三融合”课程体系

（一）“三模块三融合”课程体系内涵

“三模块”包括基本素质模块、专业技能模块、职业拓展能力模块。

基本素质模块为公共文化课程，在于培养学生的公共基础知识，以学生“够用”为度，主要包含了语文、数学、英语、德育、体育、音乐、计算机应用基础、思想道德修养、心理健康指导、公关礼仪等。该类课程的开设主要是为了培养学生德、智、体、美全面发展。

专业技能模块旨在培养学生扎实专业基础理论与技能。坚持“实用、实际、实效”的原则，适当增加选修课。该模块设置的课程包括：企业登记管理实务指南、基础会计、财经法规与会计职业道德、会计电算化、财经基本技能、出纳实务、企业经济业务核算（资产篇）、企业经济业务核算（权益篇）、企业经济业务核算（损益篇）、成本会计、企业会计综合实训、纳税实务等。

职业拓展能力模块，学生在学习公共文化课和专业核心课程外，还应该多学习一些专业相关的课程，如财务管理基础、经济法基础、审计学基础、管理学基础、财经应用文写作、市场营销等课程，从而拓宽学生的知识和专业能力水平，为学生可持续发展提供坚实后盾。

“三融合”是指课程教学与职业资格证书融合、课程教学与岗位能力融合、课程教学与跟岗实践相融合，建设由行业专家和企业一线财会人员共同参与开发的共享型教学资源库。

课程教学与职业资格证书融合，就是结合会计专业特点，建构专业设置与企业需求，课程内容与职业标准、教学过程与实践过程、毕业证书与职业技能认证、职业教育与终身学习“五个对接”，全面提高学生综合能力和社会竞争能力，如《会计基础》、《会计电算化》、《财经法规与会计职业道德》体现了课程教学与会计从业资格证书相融合。

课程教学与岗位能力融合，就是制定岗位模块课程标准，开发岗位课程教学资源，实施模块化教学，开展岗位实训，如《财经基本基本》、《出纳实务》、《企业经济业务核算-资产篇》、《企业经济业务核算-权益篇》、《企业经济业务核算-损益篇》、《成本会计》《纳税实务》、《审计基础与实务》等课程与会计实务中的出纳岗、财产物资会计、往来会计、销售会计、总账会计、成本会计、报税员、审计员等岗位紧密结合。

课程教学与跟岗实践相融合，即在每一岗位课程学习中或学习后进行跟岗实践，充分利用校内外实训实习环境开展手工岗位实训、会计电算化岗位实训、综合模拟实训、沙盘模拟实习、代账公司的真账演练、暑期拜师跟岗实习、企业顶岗实习等方式，培养职业技能和职业精神高度融合的初中级会计技能人才。

（二）构建“三模块三融合”课程体系

“三模块三融合”课程有三个相互联系的特点：开放性、具体性和激励性。“三模块三融合”课程结构使会计专业课程结构由传统的知识本位型向知识与能力兼顾的方向发展，使培养出的会计人员具有创造性与管理渗透性的知识结构。

基本素质模块包括：语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康、职业生涯规划、职业道德与法律、政治经济与社会、哲学与人生、商务礼仪等课程。

专业技能模块包括专业核心课、技能方向课和综合实训课。其中专业核心课程包括：基础会计、企业经济业务核算（资产篇）、企业经济业务核算（权益篇）、企业经济业务核算（损益篇）、财经法规与会计职业道德、税法基础、会计电算化、财经基本技能等；专业技能课程（企业会计）方向包括出纳实务、成本会计、农民专业合作社会计实务、纳税实务、财经应用文写作等课程，专业技能课程（企业会计）方向包括收银实务、统计学基础、库管员实务、会计从业基础、企业登记管理实务指南、ERP沙盘基础等课程，综合实训课程包括：企业会计综合实训、ERP沙盘实训、企业顶岗实习等课程，

拓展能力模块包括：市场营销、经济法基础、管理学基础、财务管理基础、审计基础等课程。

（三）教学时间安排得基本要求及教学建议安排

按照强化学生职业道德和职业素质教育，采用理实一体、学训交替方式，增强教学过程实践性、开放性和职业性的思路，制定切实可行的会计专业教学执行计划。教学计划安排的设想是，一年级完成基本素质模块课程学习后，二年级进行专业技能模块的课程学习，掌握专业核心知识，对专业知识有一定了解和掌握的基础上拓宽知识面，学习更多相关的专业课程。三年级主要是学生在企业行业对口专业、学校校外实训基地、学校引进的记账公司等顶岗实习及毕业设计，具体教学建议与安排如表2所示。

1.教学时间安排基本要求

（1）本教学时间安排针对三年制中等职业学校，学校可结合实际情况参照执行。每学年为52周，其中教学时间36周（含复习考试和集中实训），假期16周。周学时平均课时为29。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。三年总学时数约为3168（3132）。

（2）公共基础课中的德育课，语文、数学、英语、计算机应用基础课，体育与健康课为必修课。学校也可根据需要，开专题讲座（活动）。

公共基础课学时约占总学时30%，累计总学时将近一学年。保证学生修完公共基础课的必修内容和学时，能满足第3年参加技能高考需要。

（3）专业课程包括专业核心课、专业（技能）方向课、专业拓展能力课以及综合实训课。

专业技能课学时占总学时的70%，其中顶岗实习（含认识性实习实训、教学实习实训、专业综合实习，累计总学时约为一学年。

（4）课程设置中的拓展能力课程教学课时占总学时比例的10%，以满足学生进一步学习（中高职衔接）专业课程的连续性。

2.教学建议与安排

基本素质模块（公共基础课程）基本安排在1、2学期，体育与健康总学时144且前4个学期每周2课时，语文、数学、英语、计算机应用基础及办公自动化总学时144且每周4课时，其余公共基础课程每周均为2课时。

专业技能模块及拓展能力模块根据学校实际情况及教学条件安排在2、3、4、5学期，但基础会计、财经基本技能安排在第1学期。其中基础会计、会计电算化、成本会计、农民专业合作社会计实务总课时为108，企业经济业务核算、企业会计综合实训总课时为180，其余课程课时均为72，第6学期为顶岗实习。