汇演发言稿范文

汇演发言稿篇1

大家好！

我是即将步入九年级的周xx,非常荣幸能有这样一个汇报的机会！请允许我代表全体参训同学，发自内心地说一声：亲爱的教官们，亲爱的老师们，你们辛苦了！谢谢你们！（鞠躬）

逝者如斯夫不舍昼夜。时间像一条纱巾，不知不觉间从指缝中滑落，几天的军训生活转眼间就结束了。都说军训像一杯苦瓜水，一口下去只有满嘴的苦涩。但我认为，军训更像一杯苦咖啡，苦，但细细品味仍会有一丝丝的甜味。开始的开始，艰辛的军训生活让我们叫苦不迭。我们讨厌烈日下的暴晒，迷惑于陌生的军体拳。

后来的后来，我发现炎炎夏日下，不仅有我们标准挺拔的军姿，更有教官们威严的军令；我们发现军歌在重复中散发的浓浓正能量，我们发现军体拳在熟悉之后的魅力。不仅如此，教官们意志坚定、纪律严明、作风硬朗，你们以高超的军事素质，高昂的军训热情感染着我们，以真诚的关爱感化着我们，你们偶尔的幽默让我们发现，除了严厉之外，你们原来还这样和蔼可亲！

在我们周围还有着领导和老师们密切关注的眼神：我们的训练场弥漫着浓浓的爱的气息。感谢你们！

通过军训，新同学熟悉了校园，收获了真诚的友谊，拥有了坚持不渝、不惧艰苦、热爱集体的精神。记忆里汗滴的苦痛早已蜕变成美丽。通过军训同学们综合素质提高了，国防观念增强了，锻炼了体魄，磨练了意志，走法协调，跑法整齐，列队迅速，队列统一，同时爱祖国、讲纪律、重合作、强素质等优良品质的种子已经撒播在每一位同学的心田，也必将为我们以后的人生结出丰硕果实。

通过军训，

面对挫折我们还是懦弱的退缩者吗？"不！"

面对艰险我们还是失败的彷徨者吗？"不！"

面对困难我们还是自卑的胆小者吗？"不！"

面对我们即将开始的新学期的学习生活，我相信，只要我们秉持军训的精神，一切问题将迎刃而解！亲爱的的同学们，让我们带着自信的微笑，走向人生的新台阶，我们将在这方热土上创造一个又一个的奇迹！

亲爱的教官们，此地一为别，雄鹰万里征！数风流人物还看今朝，请为我们骄傲吧！

汇演发言稿篇2

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汇演发言稿篇3

近年来，随着计算机的普及和各高校多媒体教室的逐步增加，越来越多的英语教师在教学中使用PowerPoint演示文稿。但是，有许多教师对PowerPoint演示文稿并不熟悉，不了解用PowerPoint演示文稿在课堂上能做些什么。仍然用一支粉笔和一块黑板的传统方式进行教学。下面谈一谈为什么要在英语教学中使用PowerPoint演示文稿，PowerPoint演示文稿在课堂上的应用以及如何从其它来源获取演示文稿及制作应注意的问题。

二、在英语教学中使用PowerPoint演示文稿的原因

多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。不断变换的大屏幕、制作精美的画面、形象直观的阐述、丰富生动的信息，这一切，比起黑板上的粉笔字当然要活泼有趣的多。这有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高学生学习积极性；它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径；可免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。

三、PowerPoint演示文稿在课堂上的应用

1、介绍背景知识。在传统教学中，由于时间及条件的限制，教师只能口头讲授，如使用PowerPoint就可以将相关的背景知识用投影仪展示在大屏幕上，同时也便于学生做笔记。背景知识可以包括文字、图片、表格、地图等。

2、词汇教学。可以将相关的词汇、例句展示在大屏幕上。如在讲授Food时，可以把相关单词如蔬菜、水果、肉类、谷类、饮料等列出，展示在大屏幕上。

3、语法项目。讲解语法。如不规则动词，词的各种形式，如名词、动词、形容词、可数名词与不可数名词等等。这类幻灯片一旦制作好可以反复使用。

4、复习。可以放映以前的PowerPoint演示文稿，也可以把讲授过的知识要点摘出，制成新的PowerPoint演示文稿，既便于学生复习，又有新鲜感。

四、制作PowerPoint演示文稿应注意的问题

1、每页演示文稿要有标题。

2、每页演示文稿不要过长，一般为8～10行。

3、可以用颜色来表明相互之间的关系，但颜色搭配要得当。

4、每页的颜色不宜超过7种。

5、避免在同一页使用过多种类的字体，使用大号字体。

6、使用的图表和表格要易懂。

7、使用简单的图案和背景。

五、结论

汇演发言稿篇4

1. 从写演讲稿中提升学生的写作能力

1.1拟演讲稿

优秀的演讲从优秀的演讲稿开始。教师一开始须对演讲内容做出具体要求。内容上可以选择开放型、半开放型，这样容易激发学生写作兴趣，便于学生打开话匣子。笔者采用的是半开放型，例如，最近给学生的写作主题是“My Ideal Job”，让学生围绕该主题写自己将来的理想职业，这样接近学生生活的话题学生会很乐意去写，也就有真情实感，最后才会写得好。

1.2改演讲稿

在组织学生演讲的过程中，教师要做的一项重要工作就是修改、润色学生的演讲稿，让学生在写演讲稿的过程中，就学会正确地表达。首先要改的就是学生的语法错误，这能保证他们的内容正确，再者要改的就是不地道、不符合英语习惯的表达，这能让学生学会一些新的词汇和句式。一般情况下，可以提前两天修改学生的稿子，以便留出足够的时间让学生去朗读、背诵，更好地展现学生的风采。

例如：某位学生在演讲稿中的第一段中写道：“I want to be a teacher， a doctor， and even a policewoman in the past. But I want to be a reporter now.”乍一看，没多大问题，只需将第二个单词“want”改为“wanted”即可。但要想学生达到演讲该有的气势，不妨在句子结构上下点功夫。笔者利用平行结构将其改为：“When I was young， I wanted to be a teacher because a teacher can spread knowledge； when I was young， I wanted to be a doctor because a doctor can cure illness and make people healthy； when I was young， I also wanted to be a policewoman because a policewoman can catch those who commit crimes. However， I want to be a reporter now because I can tell people the truth at once， interview many famous people and travel around the world at the same time.”这样一来，前几句做了充分的铺垫，增强了演讲的气势，极大地吊起听众的胃口，能让听众饶有兴趣地听下去。

2. 从做演讲中提高学生的口头表达能力

要想学生完美地在演讲中呈现所写的内容，必须让他们将经过修改的演讲稿反复朗读，直至能够脱稿并大声的讲出来。首先，作为英语教师，要做学生演讲的第一个听众，细心地听学生朗读演讲稿，记下学生读音不正确的单词，等学生读完后一一纠正，直到学生发音正确无误为止。其次，作为英语教师，要对学生的语音语调做正确的指导。例如，学生的演讲中经常要用到一般疑问句，这就要指导他们使用升调朗读。遇到较长的句子，要教会学生停顿的地方，不妨让学生标出，让他们在朗读阶段就有停顿的意识，这样到演讲时也就能够完美地呈现自己的观点了。

3. 从听演讲中提升学生的听力水平

听是获得语言信息的主要途径之一。美国外语教学法专家里弗斯和坦珀利也指出：《普通高中英语课程标准》也在语言技能目标中明确给出了各级听力技能的目标描述。其中，第四级目标为：能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点。

作为中学教师我们都知道听力的重要性，但学生的听力一直是较难提高的项目。笔者所开展的课前英语演讲，能有效地锻炼学生听的能力。首先，一位学生在讲台上演讲，其他学生作为听众，由于换了讲台上的主角，他们会听得格外认真，渴望了解做演讲的学生对相同话题的不同看法。其次，在演讲者准备充分的前提下，他们的语音语调已经得到纠正，此时的听众能够感知自己所学词汇的正确读音，并适当记下重点内容并准备提问演讲者，其实该过程就是很好的听力练习，不仅锻炼了听众听的能力，也让更多的学生有说的机会，同时实现了学生与学生之间的英语口头交流。这是一举多得的好事。有时，演讲者甚至被问的“下不了台”。然而，这正是这一微活动想达到的知识、情感目标。

4. 从读他人演讲稿中提高学生的阅读水平

演讲是一门艺术。要想英语课前演讲发挥充分的学习辐射作用，笔者在实践中试图将一周的演讲稿编辑、复印给学生，让他们阅读他人的作品，感悟他人在演讲中使用的语言技巧，尽量化为己有，争取用在自己的写作中。这样，课前演讲这一微活动，就能较全面地提高学生的英语综合能力了。

5. 结束语

在开展英语课前演讲这一微活动的过程中，学生可以在写演讲稿时锻炼自己的写作能力；在做演讲中练习口语、增强自信；在做听众的过程中提高听力和口语；在阅读他人演讲稿时学习优秀的表达，扩大阅读量。一句话，英语课前演讲既能提高学生的听、说、读、写能力，又能开阔视野、增强学生学习英语的兴趣。作为英语教师，都可以尝试一下。它一定能给你带来意想不到的效果。

[1] 教育部. 普通高中英语课程标准（实验）[M]. 人民教育出版社，2003.

[2] 任旭波. 浅议新课程背景下高中英语听力教学中教师的作用 [J]. 中学生英语，2009（03）.

汇演发言稿篇5

讲话稿也称“发言稿”，是在某种特殊场合要讲话前所拟定的书面稿子。其作用是节省时间，集中、有效地围绕议题把话讲好，不至于走题或把话讲错。

用途

讲话稿的使用范围很广，多用于各种大小会议、广播录音、电视录像等口头表达；也可以登报印发成“书面发言”。

讲话稿和发言稿的区别

“讲话”和“发言”本是同义语，但由于约定俗成的原因，现在多数是把领导和主持人的发言称为“讲话”，其他个人或与会人员所说的，统称为“发言”。

讲话稿一般应由讲话人自己写。只有在特殊情况下，可经过授意由别人，或由秘书、干事等代劳。讲话稿有详稿、略稿和腹稿之分。详稿准备较充分，只消拿到会议上去念就行了；略稿是个提纲、要点，在发言时要再作发挥；腹稿，仅仅在头脑里酝酿一下，考虑个大概，到时即席发言，然后根据别人的记录整理成书面的东西。这里，我们不讨论第三种。

“讲话稿”除“发言稿”这个别名外，还有演讲稿、演说稿、谈话稿、会议报告稿等。其性质与特点，都大同小异。

特点

文章是给人看的，讲话则是给人听的。看起来顺眼的文章，听起来不一定顺耳；看起来清楚明白的句子，说给人听，别人不一定听得懂。文章可以反复看几遍，哪句看不懂，就看哪句；听别人在会议上讲话，就不可能让别人说了一遍，又说一遍，老重复一个内容。讲话是一句接着一句的，弄不清前句的意思，后一句就难于理解了。结果，话讲得越多，别人越不听。因此，写讲话稿，就是要抓住讲话的通俗化和日语化两个特点。

讲话要通俗，就是要适合人的听觉的需要，适合听众的接受水平，容易叫别人理解和接受。

我们知道，听报告时，听众只能发挥其听觉的作用，他们看不到实物与环境，难以知道具体的形象，只有靠讲话人的描述或讲解，才能使听众产生感情上的共鸣或逻辑上的说服力量。所以，通俗的讲话，可以补充视觉之不足。另外，通俗，不能理解为庸俗。它要求语言朴素、自然，不堆砌概念，不装腔作势。

讲话要口语化，就是写的稿子，别人看起来顺眼，听起来顺耳。它的语言简短精练，形象、生动、具体，别人不仅听得明，而且印象深，记得牢。

注意事项

1。要看听众。讲稿的效果好不好，不是撰稿人个人或少数人坐在办公室里评定的，而是要由广大的听众来打分，因此讲稿首先要考虑听讲的是什么人，这些人有什么特点，怎样才能说服他们；同时，事先要尽可能估计到，可能有人产生什么样的怀疑、提出什么样的问题；或有什么不同的议论，以便能够及时予以回答。这就要求演讲者把想和讲有机地统一起来。

2。要讲人们最关心的问题。这就要求撰稿人吃透两头。一是了解上面的方针政策，二是了解听众需要解决什么问题。两头吃透了，该讲什么，不该讲什么，哪些多讲，哪些少讲心中就有数了。这样讲起来，有针对性，听众也会觉得受益匪浅，听得全神贯注。

3。态度明朗、观点正确。讲话人，对所讲的问题，是赞成还是反对，是表扬还是批评，不能含糊其词、模棱两可。举例要恰当，引用材料要准确，对于有些材料要进行辨伪考信的工作，不能拿来就用。看问题要持客观态度，实事求是，不夸大，不缩小，不曲从附和，不任意上纲。

4。主题要单一。一次会议总有一个主题，讲话者也往往不止一个。所以讲话，首先要围绕会议主题讲，不能离开会议主题，信口开河。

现在提倡开短会，讲短话。因此，要尽量把话写得简明扼要、干净利索。话讲长了，不仅会影响讲话的效果，而且会引起人们的厌烦，不得人心。因为人持久或过度地听讲，会因听觉器官的疲劳而造成全身不舒服，必然精力分散。俗话说“话多如水”。因此，讲话要克服一种坏习惯，即一讲就长篇大论，胡拉乱扯，重复罗嗦，没完没了。

要合乎口语

写讲话稿，要像说话一样简短亲切。绝不要乱抄文章上的一些洁屈聱牙的句子。具体来说，写讲话稿要从下列几方面做到口语化：

1。用句要短，修饰语要少；文言句子和倒装句要尽量避免使用，以免造成听众的错觉或分散注意力。

2。一些书面语言的词汇，要改用口语词汇。如“迅速”可改成“很快就”；“立即”可写成“马上”；“从而”可改成“这样就”；“连日来”可写成“这些天来”；“地处”可改成“位置在”；“备定”可写成“准备好了”等等。

3。一个意思有几个词都可以表达的，要尽量选择其中一听就懂的词，如“对垒”、“交锋”就不如“比赛”通俗易懂。

4。不该省的字不要省。如“同期”最好写成“同一时期”，以免发生误会。

5。要分清同音的字和词。比如“全部”容易错听为“全不”；“喉头”跟“猴头”分不清，应写成“喉咙头”就好。

6。方言土语要少用。听众一般都来自五湖四海，如果用方言土语多了，有些人听不懂，或者窃窃私语，也会影响会场秩序。如“假茶叶”是贵阳的土话，外地人很难知道它是指有其名而无其实的东西。

7。用引号表示相反意思的词，在其前面要加上所谓二字，以表示否定。用括号作注释的，要改为直接叙述。

8。有些难懂的、文绉绉的成语，最好不用。但是早已口语化了的成语，还是可以用的，这样才能使讲话稿的文字生动，雅俗共赏。

汇演发言稿篇6

有新闻类的主持人，有经济类的主持人，有文艺类的主持人，有文化类的主持人，有体育类的主持人，有服务类的主持人，有少儿类的主持人，有学术类栏主持人……。这样的划分，主要是依据主持人自身的知识结构、个人兴趣爱好和气质面貌。共同阅读主持人演讲稿范文2020最新，请您阅读!

主持人演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好!我来自卓越学校的奇趣班，我叫骆偲淇，我的爱好是听音乐。

这次我很高兴站在这里，我来这竞选的目的是因为我知道“不要等待机会，要自己去创造机会。”所以我要为自己着想，更要为班级奉献。然而我想竞选主持人，因为我的口才很厉害，可以说服大家。而且我对电脑非常熟悉，可以为老师准备资料，做好主持工作。

我知道可能会有许多同学竞选，所以我是“有备而来”的!第一，我在学校是一名大队委员，所以组织能力就不成问题了。而且如果要准备表演节目那也不怕，在班上许多的节目是我带领同学们去排练的。我性格开朗，不害羞，所以大家不用担心要汇报以及总结的人选了。

如果我真的当上了主持人，我会尽心尽力为班级服务，不辜负同学和老师的希望，比如老师交给我任务，我不会拖拉，一定会马上完成，而且会做得很出色，让老师和同学们满意。我还会利用自己的课余时间为班级搜索资料，让课堂变得有趣，还可以让大家学习到更多的知识。我还会在课余时间教懂同学们表演、汇报时的一些技巧，这样大家来作文班的收获就更多了!

主持人演讲稿2甲：尊敬的各位领导、各位老师

乙：亲爱的同学们

合：大家好!

甲：六一国际儿童节，

乙：是我们自己的节日。

甲：六一的鼓点很轻快，

乙：六一的号声特豪迈，

甲：六一的歌儿好动听，

乙：六一的庆祝最开怀。

甲：有人把我们比作未来的雏鹰，

乙：有人把我们比作祖国的花朵，

合：在这“六一”的节日里，让我们尽情的歌唱，尽情的舞蹈，

甲：今天的“六一”与众不同

乙：因为我们还迎来了上海世博会

合：现在我宣布“迎六一，庆世博”主题活动现在开始

乙：请校长致词，大家掌声欢迎

……

甲：悦耳的歌声，唱响欢乐的主题.

乙：欢乐的歌曲，歌唱未来的旋律.

甲：跳跃的音符划出一圈一圈涟漪

乙：粉红的歌声荡漾在校园的每一个角落

甲：让我们扬起心的风帆

乙：为我们的母校添上绚烂的一笔

合：到此结束。请各班按秩序回教室

主持人演讲稿3同学、老师们：

大家好!

今天我很荣幸能在这儿竞选六一儿童节活动的主持人。首先，我认为我能当上主持人，我的感情丰富、声音甜美，虽然我不是最好的，但我会做得更好。

如果我当上了主持人，我会和观众热情互动，安慰处在紧张时的演员，做到大方、热情、积极，总之做好我这个主持人。

如果我做的不好，也请同学们多多指教，和我一起争做十全十美，给学校树立一个良好的校风，为班级、学校争光。

同学们，我虽然不是专业的，但我会做到用尽全力，如果你相信我、信任我，就把你们手中那宝贵的一票投给我吧!即使我没有当选，我也不会灰心，争取下一次成为同学们心中最最棒的完美小主持人!

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谢谢大家!

主持人演讲稿4尊敬的各位叔叔阿姨：

大家下午好!

我是主持人邓玉婷，担任班级少先队中队长。我是主持人熊浩，担任班级常务班长。我们非常荣幸担任本次家长会的主持人，也是我们第一次担任主持人，如果有做得不好的地方，请各位叔叔阿姨见谅。

十分感谢各位百忙之中抽时间来参加这次家长会，积极配合学校的工作，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。

首先，有请班主任陈老师发言，掌声有请。(感谢陈老师精彩发言)

陈老师平时非常重视对我们的能力培养，我们班的另一名常务班长就像一个小老师一样，在同学心目中很有影响力。下面有请常务班长李欣鑫同学代表发言，请各位叔叔阿姨不要吝啬你们的掌声，我们需要你们呢的鼓励。(谢谢李欣鑫同学的精彩发言)

是的，家庭的力量很重要，我们的成长离不开来自家庭的关爱，特别是爸爸妈妈。下面有请彭佳妈妈来分享一下教育心得。掌声有请(非常感谢阿姨的精彩发言)!

主持人演讲稿5早上好!我来自___班，我叫___，我的爱好是听音乐。

这次我很高兴站在这里，我来这竞选的目的是因为我知道“不要等待机会，要自己去创造机会。”所以我要为自己着想，更要为班级奉献。然而我想竞选主持人，因为我的口才很厉害，可以说服大家。而且我对电脑非常熟悉，可以为老师准备资料，做好主持工作。

我知道可能会有许多同学竞选，所以我是“有备而来”的!第一，我在学校是一名大队委员，所以组织能力就不成问题了。而且如果要准备表演节目那也不怕，在班上许多的节目是我带领同学们去排练的。我性格开朗，不害羞，所以大家不用担心要汇报以及总结的人选了。

如果我真的当上了主持人，我会尽心尽力为班级服务，不辜负同学和老师的希望，比如老师交给我任务，我不会拖拉，一定会马上完成，而且会做得很出色，让老师和同学们满意。我还会利用自己的课余时间为班级搜索资料，让课堂变得有趣，还可以让大家学习到更多的知识。我还会在课余时间教懂同学们表演、汇报时的一些技巧，这样大家来作文班的收获就更多了!

汇演发言稿篇7

幼儿园大班毕业典礼活动方案【一】

活动准备

1. 请家长发言稿和幼儿的发言稿准备好。

2. 本园领导的发言和中班幼儿的欢送词。

3. 布置好会场。

4. 向家长发来园参加毕业典礼的通知。

5. 各班准备表演的节目。

活动目的

1. 进一步增进幼儿对幼儿园、教师的情感。

2. 激发幼儿做一名毕业生的光荣感，增强成为小学生的愿望。

活动过程

1. 主持人宣布毕业典礼开始。

2. 幼儿园领导讲话。

主要内容：祝贺大班小朋友从幼儿园光荣地毕业，并对毕业生们进一步提出希望，同时也感谢家长们三年来对幼儿园的支持。

3. 老师代表发言：对毕业的幼儿表示祝贺，并感谢幼儿园教师对孩子的辛勤培养等。

4. 家长代表发言。

5. 幼儿代表发言。

6. 各班文艺演出:

①毕业献词。(大一)

②舞蹈：向前冲。(中班)

③三句半表演。(大一、大二)

④毕业歌。(大二)

7. 幼儿园向大班幼儿赠送礼物。

8. 演出后，在音乐声中家长可带幼儿在园内拍照，留作纪念。

幼儿园大班毕业典礼活动方案【二】

活动准备

1. 请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

2. 给每个幼儿准备一顶博士帽、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

3. 幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。

4. 为幼儿化妆，表演道具若干。

5. 选定一教师(简称师，下同)与一位大班幼儿(简称幼，下同)担任毕业典礼的主持人。

活动过程

师：亲爱的大班小朋友。

幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，

合：你们好!

幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

师：XX届毕业典礼开始。

幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开。

幼儿园大班毕业典礼活动方案【三】

活动目的：

1、表达告别老师和同伴的情感。

2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。

3、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。

活动时间：2010年6月23日早上9:30~11:30

活动地点：幼儿园大班教室

活动人员：大班全体幼儿、家长及教师

活动准备： 幼儿手册

活动流程：

(1)、主持人出场。

(2)、园长寄语。

(3)、家长代表讲话。

(4)、大班组教师寄语。

(5)、大班幼儿汇报演出。

(6)、颁发毕业 手册

(7)活动结束。

一、主持人发言稿

亲爱的小朋友， 亲爱的家长们，你们好!

首先让我们以热烈的掌声欢迎各位家长来参加我们龙马幼儿园大班的 毕业典礼一、开始部分

甲：离别的钟声即将敲响，我深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。

乙：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。

甲：幼儿园给了我们很多很多，我们将永远铭记。

乙：小朋友们，让我们听听园长老师的教诲和对我们 的殷切希望吧!

二、(园长寄语)

甲：幼儿园是一个花园、一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。家长的心中也充满了无限的感激和敬意。

乙：首先，有请大班 爸爸，让我们一起听听他的讲话。

甲：接下来有请大班 妈妈，她又会对我们小朋友说些什么呢?

三、(家长发言)

老师像妈妈一样一点一点教我们学习，她们关爱着我们的成长，让我们在离园之前，再一次听听老师说的话。

四、(大班老师寄语)

五、汇报演出

1、甲：为了今天的毕业典礼，我们小朋友准备了很多精彩的节目，快看，那边来了一群小精灵!请欣赏由大班小朋友表演的《跳动的精灵》。

2、乙：他们是一群讲卫生、爱护环境的娃娃，她们开动脑筋变废为宝。请欣赏《环保时装秀》。

3、甲：时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校，忘不了，幼儿园的愉快欢笑，忘不了，老师们的亲切教导，老师老师再见了，幼儿园幼儿园再见了，等我戴上红领巾，再向你们问个好!请欣赏大班小朋友为大家带来的合唱表演――《毕业歌!》。

六、颁发毕业 手册

我们的毕业典礼即将接近尾声，现在我们将为每个小朋友颁发毕业手册，同时我们幼儿园也为小朋友准备了一份精美的小礼物，看看是什么呀?对了，这可是老师特意为你们准备的哦!让你们从现在开始，学会自己存钱!好不好啊?

七、活动结束

汇演发言稿篇8

毛毛的朋友小盛很“乖”。她从不旷课，每天6点起床、洗漱、吃早点。有一次，她按时坐在空空的餐桌前大喊，妈，早饭呢？“宝贝，今天是周末，不上课。”小盛“嗯”了一声，一头扎回被窝，但怎么也睡不着，只能傻愣愣地盯着天花板。

毛毛和小盛都就读于江苏省启东市汇龙中学，上高二。对这两个孩子来说，他们就像机器一样，每天重复同样的生活―早上6点半到校，晚上9点半回家，两周才放假一天，那天还得上晚自习。

4月9日，当同年级的高二（十八）班文科班同学江成博，站在五星红旗下慷慨陈词：“……我们是人，不是机器，就算是机器也不是学校为了提高升学率的机器……”毛毛、小盛，还有3000多名同学一起鼓掌。“除了使劲鼓掌，还有什么更能表示赞同？”

演讲刚开始时，江成博的声音有些颤抖，因为他拿的不是老师“审核”后的讲稿，而是自己撰写的“檄文”。但说着说着，他放开了声音，铿锵有力，掷地有声，对现行教育模式进行批判，并呼吁同学们为自己的理想而读书，为自己的人生而奋斗。

这番时长5分钟的“出格”演讲掀起了一场风波。当社会舆论因此展开教育体制大讨论时，毛毛、小盛这群处于青春期的孩子“执拗”地支持着江同学：“他不是为了出风头，当他站在国旗下的时候，为的是去改变，不管有多困难。”

90后的反击

4月15日，毛毛、小盛约了几个“挺江”的同学和时代周报记者见面。与学校禁止学生接受采访的态度不同，他们认为，正因媒体的介入和舆论的关注，江同学才得以避免严厉的惩处，例如，劝退。

据称，4月9日，升旗仪式结束后，江成博没有参加第四节课便回家了，离开时带走了书包。此前，一从国旗讲台下来，他就挨了一顿批评，父亲也被叫到学校。当天中午，百度“汇中吧”最先出现一张讨论帖，标题称，对于今天的国旗下讲话，你们有什么想说的么？该帖迅速被围观、热议，直至深夜被“吧主”删除。

在与时代周报记者言谈间，几个孩子每人都拿着一部手机，不时回复短信、微信、QQ信息等。当初，江成博被停课的消息，就是通过他所在学校的同学们手中的手机，像长了翅膀一样，迅速向外传播。

10日下午，汇龙中学校方进行约10分钟的全校广播训导。在小盛看来，发言者明显“很生气”，用词“偏激”。让她印象尤为深刻的是，这位老师称，江成博的行为严重错误，他居心叵测，骗取老师信任，谋取了此次演讲机会。

而这位老师显然研究过“汇中贴吧”上的讨论，“他说，你们要明辨是非，知道什么事情该说，什么事情不该说，按照学校目前的模式，你们获得知识，考取理想的大学，今后能够更好地生活，而学校也能因此获得更高的升学率，这是一种双赢。”毛毛回忆。

但用小盛的话说，这段分析“犯了众怒”。“江同学的演讲中，最能引发共鸣的就是这一点，我们不是学校提高升学率的工具。”据称，汇龙中学非常重视升学率。每学期开学典礼及例行会议，“升学率”必定会被提及。

“领导经常说，今年，我们汇龙中学的升学率达到多少，语文平均分多少，数学平均分多少，……超过启东中学多少，取得了第一名的好成绩。”一个坐在毛毛身边的男生，惟妙惟肖地模仿起领导讲话的样子。

这些单纯而敏感的孩子告诉时代周报记者，10日当天，学校的表态非常“严厉”，与11日《扬子晚报》报道中校方所展示的“宽容”“大度”相去甚远。该报道中，汇龙中学副校长徐辉表示，江成博同学在不适当的场合言论不当，用词过激，学校对其行为进行批评教育，但不会对其进行处分。

事发后，江成博便被停课，我们的任课老师也认为，后果会很严重，但受到媒体关注后，校方迫于压力改变了态度。”毛毛的观点，被不少“挺江派”学生认同。

而4月11日，当校方对全校表示，希望学生不要就江成博事件接受媒体采访时，一种逆反情绪开始蔓延，“为什么不能接受采访？”

而这样一种言论控制尤其针对事件主角江成博。12日中午，东方卫视在校门外采访放学的学生，围观的同学发现，江成博就从前来采访的记者身旁经过，他悄悄示意，叫大家不要出声，然后带着微笑走入人群。

4月16日，时代周报记者在汇龙中学见到了校长严锦石。严锦石婉拒了采访，他说：“事情已经慢慢平息了，后面的工作我们肯定会进行，给我们一段时间。”

江成博其人

当江成博的言行被热议，很多人不免好奇，这是一个怎样的男生？

“他是毒舌，能把一个厚脸皮的女生骂哭，而且不带一个脏字。”小元是江成博的好友，边开玩笑边打了个比方，“就和《失恋三十三天里》的‘王小贱’一样。”

江成博“语不惊人誓不休”的口才，也曾获得嘉奖。去年国庆，在汇龙中学“迎国庆忆红色经典”诗文朗诵比赛中，江成博获得一等奖，全校仅两个名额。

论成绩，江成博虽不是数一数二，但在50多人中也能排名十几。他热心于校园活动，很早便加入学生会播音部。通常，国旗下讲话的文稿由文学部完成，演讲则由播音部负责，但只有优秀的播音员才具有播报资格。

“他做了这样的演讲，我不觉得奇怪，当时还蛮佩服的，但这种感觉很快就消失了。”小元认为，江成博的性格中有易冲动的一面，有时会“脑袋发热”。

高一时，由于汇龙中学曾连续四周没有放假，江成博给启东市教育局打了很多次电话，反映问题，但无人理睬。接着，他自制了一张签名表，让各班班长签名上书，但最终没有成功。

早在3月底，江成博便已得知自己将在国旗下发言。据称，他的稿子是在4月8日晚自习时写的，花了两节课不到的时间，而之前，他慎重考虑了一周。成稿后，他还征求了几位“死党”的意见，问询内容是否符合他们的想法。他还曾向同学透露，已考虑过可能招致的影响，以及学校可能作出的处罚，做好了承受结果的准备。

次日升旗仪式，进场时，他将自己的讲稿放在校服上衣左边口袋，手里拿着老师“审核”过的文稿，题为《架起理想的风帆》。等到预备时，他迅速抽出自己的稿子，压在另一份的下面。开始演讲前，他又更换了两张纸的上下顺序。毛毛回忆，江成博的发言，不少内容引自“90后”作家钟道然所写的《我不原谅》一书。此书对当下教育制度存在的一些问题，进行了批评与反思，江同学对其中的言论很有感触。

据称，江成博阅读此书是受一位老师推荐。这名老师思想开明、学识广博，很受学生欢迎。“他不是文科老师，却常常讲鲁迅，讲哲学上的矛盾辩证原理，讲中东的宗教问题，而且会适时停止，让同学自己思考。”在毛毛看来，江同学早已受其熏陶。

在《我不原谅》的引言部分，作者表达了这样的观点：人就一条命，几十年，你就拿着一条命换了一堆痛苦的学习，无趣的工作，挣了点儿钱就美滋滋的，然后猥琐地死去，和这世上无数人一样，这种生命有什么意义？一个人总要有个梦想，有个比“和其他人一样活着”更高尚点儿的梦想。

网络上最早出现并被疯转的“江成博讲稿”系网友杜撰，《扬子晚报》披露的版本亦有失实之处，而真正的发言内容，其中心论点便呼应了《我不原谅》一书中的观点―我并非排斥学习，而是希望大家可以为了自己的理想而学习，学习自己想学的知识。

有趣的是，事后，几位语文老师曾从技术层面分析这篇讲稿，“开头太长，行文突然转折，论述不够，结尾又太短”。稿子由于“处理不到位”，增加被误读的可能性。

“县中模式”违背学生天性？

不管是更换讲稿，还是签名上书，江成博“不能原谅”的是汇中的教育模式。而看上去文弱的毛毛，也有着类似的想法，“之前，我若有机会，也会在公开场合表达自己的看法。我们是接受教育的当事人，为什么不能有话语权？”

目前，和江苏省很多高中一样，汇龙中学主张“高强度”学习―早上6点30分到校晨读，中午11点20分放学，12点返校，直至21点半晚自习结束。除去午饭和晚饭，他们每天待在学校的时间接近14小时，上午、下午、晚上分别都有4节课。

与此同时，在启东市，高中普遍“两周放假一次”，启东中学是一次两天，而更为严格的汇中，一次仅一天。高二在读的小盛说，目前，高中三年的课程已全部教完，“离高考还有400多天，我们却已开始复习。”而所谓的“复习”，就是题海战术。

启东市一位教育界人士告诉时代周报记者，启东市的县中，农村孩子很多，大多寄宿在校或借住学校附近，若每周放假，学生回家“比较麻烦”，故而作了一些调整。而“不放假”的那个周末，原则上，是让学生自习。

据称，汇中对上述两天学生是否应到校，并没有强制性规定，“但若学生未到，老师必会一个电话打到家里，讯问情况”。“很多时候，这两天也是按部就班地上课，谁敢不去？”小盛解释。

10多年前，汇龙中学便从市区搬入市郊，校区目前占地248亩，建筑面积10万余平方米。据时代周报记者实地走访，校园大气、漂亮，但四周“人气不旺”，大多数经济形态都只为“教育”服务。“在这里，除了学习，我们没有生活。”毛毛说。学习生活非常充实，精神生活极度匮乏。小盛甚至发觉，最近，不少朋友陆续爱上了恐怖片，“越刺激的越好”。

汇中的问题已被讨论多年，学界认为是一种“县中模式”，一种主要在县级中学实行，以大量时间投入为表象，促使教师和学生在一个封闭的空间里，全力以赴，通过研究高考、应对高考、以获得高考佳绩为唯一目标的教育管理模式。这种模式，至今在江苏省乃至全国的众多高中沿用。

“提高升学率，这是需要的，但不能往死里求。教育应该春风化雨，激发学生的内力，只要他们感兴趣，加班也不会觉得累。”江苏省启东中学校长王生接受时代周报采访时表示，“若给学生施加适当的压力，他们是容易接受的，但若是过分地教育，把孩子变成机器，剥夺他们的兴趣爱好、喜怒哀乐，那么，学生必然要反抗。”

不少汇中的高中生已为“县中模式”开出了药方。有人认为，改革应大刀阔斧地从高中开始，实行专业分类，加大高考中专业课考分的占比，并且，多进行几次“高考”，按照一定比例折算最后的总分。

也有人告诉时代周报记者，整个社会都需要改变思路，如果蓝领技工能和大学教授一样获得社会尊重，那么，高考的竞争就不会如此激烈。

很难想象，这些言语竟出自十六七岁的少年之口。与时代周报记者告别前，毛毛等人还说出了自己的理想，有的想做翻译，有的想学心理学课程，还有一人特别坦然，“我没有远大的理想，只想自食其力，找一份工作，可以是技术类，可以做小职员，开心就好”。（文中学生名字均为化名）

江成博：做最好的自己

老师们，同学们：

大家上午好，今天我国旗下讲话的题目是：做最好的自己。

首先我想说一段材料：在2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。真是让人难以想象，竟然有4个国家的创造力比我们还差！看来我们的想像力的确匮乏，然而这就是我们接受16年教育的结果。

我再想请问各位同学，你们是否有自己的理想，而不是我们父母的，或者说我们大家坐在教室里承受着变味的教育带给我们的痛苦为的是什么？仅仅为了考一个好大学？为了一纸文凭？再然后呢？为了一个好工作？为了有好多好多钱？难道这些就是我们用整个青春作为交易所换来的？这不是生活，这仅仅只是生存。然而可悲的是，我们之中有多少人即使付出了整个青春，也换不来这些庸俗的东西。

这就是我们的悲哀，因为没有理想，别人这样，我们也就这样，因为没有理想，我们沉默，我们屈服，我们麻木。

同学们，我想我们可以醒来了，问问你自己，你喜欢什么，你想从事什么，而不是父母让我们喜欢什么，父母让我们从事什么。

同学们，我并非排斥学习，而是希望我们大家可以为了自己的理想而学习，学习自己想学的知识，我们是人，不是机器，就算是机器，也不是学校为了提高升学率的机器。这是一个多么简单的道理，然而有多少人不明白这个。

同学们，不要再去倾听枯燥乏味的说教，也别试图去补救无望的过失，别在愚昧庸俗的事上浪费生命，那些是我们这个时代病态的目标和虚假的理想，去过你美妙的生活吧，去做最好的自己！

我鼓起了勇气，私自改变了原来要说的内容，希望大家能有所思考。