团员个人发言材料范文

团员个人发言材料篇1

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“优秀团支部”申报材料尊敬的院团委、院系领导:武汉信息传播职业技术学院09会计（2）班团支部及全体团员向您郑重申请，我们渴望加于优秀团支部行列。从进入武信校园的那一天起，我们迎来了人生的又一次起点，我们饱含着激情，渴望从这一起跑线创造崭新辉煌的人

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初中三好学生事迹材料范文贾鹏政同学，今年14岁，是临汾市登临中学(47)班的学生。他在学校团结同学，乐于助人，关心班级，爱护公物;在学习上认真刻苦，各科成绩优异;在班级工作中，能出色地完成老师交给的各项任务，并多次受到学校的表彰。

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团员个人发言材料篇2

关键词：“团队模式”；“马克思主义基本原理概论”课；效果提升

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）37-0261-02

提升学生对理论的兴趣、提高学生运用理论分析和解决实际问题的能力是提升高校“马克思主义基本原理概论”课（以下简称“原理”课）实效性所面临的突出任务，也是广大“原理”课教师不断探索的热点问题。通过在教学实践中的思考和尝试性的运用，笔者认为“团队模式”应该是一条解决这一问题的有效途径。

一、现状分析

从目前学生完成课程任务的情况来看，无论是完成平时的案例分析作业，还是准备讨论课的发言提纲，学生们基本都是“单兵作战”，教师也是针对学生个人的表现进行评价。在这种情况下，基于主客观两方面原因，学生在任务上投入的时间和精力都十分有限，因此学习效果不理想。

有鉴于此，笔者认为“原理”课可以尝试采用“团队模式”。所谓“团队模式”就是学生以团队为单位而非以个人为单位完成相关的课程任务，教师针对团队进行评分，而非针对每一个学生进行逐一评分。相较于近年来兴起的“合作性学习”[1]，“团队模式”更多的不是一种教育理念，而是教学过程中的一种更为具体的操作方法。笔者在教学实践中对“团队模式”进行了尝试性的运用。笔者将两个教学大班中报名参加口试的学生分别组成两个小班，一个小班在完成学习任务时采用“团队模式”（以下简称A班），另一个小班仍然采用传统的“单兵作战”的形式（以下简称B班），从而对“团队模式”应用的具体环节、如何避免可能的弊端以及该模式的效果进行了分析验证。

二、应用的具体环节和及其主要做法

“团队模式”主要可以应用在以下几个教学环节：

1.讨论环节。讨论课是提升学生对理论的兴趣、提高学生运用理论分析和解决实际问题的能力的一种重要途径。以往我们在讨论时采取的主要做法是学生课后自己撰写发言提纲，课上学生逐一发言，然后由教师给出一个评价。笔者在B班采用的就是这种模式。“团队模式”则要求学生以团队的形式为讨论作准备，团队每个成员分别承担不同的任务，在准备阶段的最后拿出一份完整的发言提纲；在正式的讨论环节，可以由一名成员作为代表发言，也可以由全体成员以辩论、情景剧等形式进行，这对团队在准备环节的要求更高，需要做更多的工作。笔者在A班采用的就是“团队模式”。A班的45位同学组成了五个团队，在两次讨论课中，他们分别采用了代表发言、辩论和短剧的形式，还运用了幻灯片、视频资料等多媒体设备，手段上也更加多样。

2.课后作业环节。课后的案例分析作业是学生运用理论分析和解决实际问题的重要环节，是教师检验学生学习效果的重要途径。以往学生都是以个人为单位完成作业，教师针对学生个人进行打分评价。笔者在B班采用的就是这种模式。A班的45位同学所组成的五个团队则分别以团队为单位进行案例分析，在课后共同准备，提交作业后教师针对整个团队的作业完成情况进行打分。

3.实践教学环节。因为受到时间和人员的限制，在“原理课”实践教学方面我们过去采取的主要形式是专家讲座和观看视频资料，要求学生听完专家讲座或观看完视频资料后每位学生都要上交心得体会。B班还是以个人为单位完成心得体会，而A班则以团队为单位进行。

三、如何避免可能的弊端：搭便车

“团队模式”操作起来并不复杂，对该模式的担心主要集中在这样一点，即以团队的形式完成课程任务会存在学生个人的“搭便车”现象。所谓“搭便车”指的是某个团队成员相较于其他大多数团队成员不付出或少付出努力却获得了相同的评价的现象。因为每个团队的任务准备阶段并没有教师的参与和监督，所以如果应对不力，经常会出现“搭便车”现象。要避免这一现象，主要的措施包括以下几方面：

1.在组队方式上以学生自愿组队为主，教师进行适当协调。应用“团队模式”首先就需要划分团队。在组队方式上笔者认为不宜由任课教师进行硬性划分，而应该采取学生自愿组队为主、教师适当协调的方式。学生相互之间是比较了解的，所以自愿组队可以保证团队在形成之初就已经建立起了一定的信任关系；教师的适当协调则可以保证每个团队的人数基本相同，此外如果出现个别同学因为一些原因没有自愿加入任何团队，也要依靠教师发挥协调作用。实践中A班的五个团队都是学生按照每队9人的要求自愿组成的，并没需要教师进行协调。

2.团队成员间要形成明确的分工。分工明确是各负其责的基础。尽管分工也不可能做到工作量绝对相同，但分工不可否认是避免“搭便车”的最重要措施之一。A班的五个团队在几次任务中都进行了分工，有两个团队还在正式的发言环节由代表团队进行发言的学生详细介绍了本团队的分工情况。可见学生们都清楚地认识到了分工对于避免“搭便车”的作用。

3.团队成员实行内部自评制度。尽管团队是学生们自愿组成的，团队成员内部也进行了分工，但有时还是不能避免个别团队成员的不负责任，这就会导致其他成员工作量增加或者是影响整个团队的表现。所以还应该实行团队成员内部自评制度。该制度指的是在教师对整个团队进行整体评价之后，团队所有成员还要在一起针对每个成员的表现打分，其中最低分不限，最高分不能超过教师针对团体的打分。从A班五个团队的几次自评情况来看，大多数自评中的个人成绩都与教师给团体的打分相同，只有两次不同，而且这两次自评中都有团队成员的个人得分低于教师评价15分以上。笔者针对这两位学生的成绩向这两个团队了解了情况，事实是这两个团队的所有成员（包括这两名学生在内）都认可这一成绩，这也说明了团队成员自评制度对于避免搭便车是具有实效性的。

4.实行团队负责人轮换制。为了团队的正常运行，每个团队都应该有一到两名负责人承担组织协调的任务。在“团队模式”的运行中，负责人相较于团队其他成员往往要承担更多的工作量。所以应该让不同的团队成员轮流担任负责人，这样既可以让大家都得到锻炼，又可以避免“搭便车”。

四、应用的效果的比较分析

“团队模式”的效果如何？该模式能否成为提升学生对理论的兴趣、提高学生运用理论分析和解决实际问题的能力的有效途径？笔者将通过比较A、B两个班的课程任务完成情况，从以下几方面进行说明：

1.投入时间和精力的比较。笔者针对完成每项课程任务所花费的时间向两个班的学生进行了调查。B班的45名学生中除了一名学生表示“半个小时之内搞定”、3名学生表示“要两个小时甚至更多”，其余的41名学生都表示完成一个案例分析或讨论提纲要花费一个小时左右的时间，其中半小时看书或查资料，另外半小时整理出答案。A班的五个团队学生在每项任务上花费的时间则要多很多。首先每个团队要聚在一起用半小时左右的时间商定一个完成任务的思路并进行分工；然后大家分头查阅资料，平均要用一个多小时的时间；准备好资料后大家再用约一小时在一起进行讨论并进一步完善思路；接下来还要进一步补充材料，最后形成发言提纲。有些团队还要制作幻灯片，如果是采取辩论或短剧的形式，还要花费更多的时间进行排练。平均每个团队要花费三到四个小时。

投入的时间通常与投入的精力成正比。B班的学生在一个小时左右的时间里主要是复习教材上的知识点、阅读案例材料、简单收集了解相关材料、整理答案。而A班的学生除了复习教材上的知识点、阅读案例材料、撰写发言提纲，还要收集更丰富的文字、视频资料，通常还要制作汇报PPT，如果是采取辩论或短剧的形式，还要进行多次排练。学生的学习热情被充分调动起来，不但对案例本身和原理的知识点都有了更深的理解，还锻炼了多方面能力。

2.知识掌握情况的比较。B班的学生因为是单兵作战，所以答题思路较窄，在正式的班级讨论环节，很多学生的答案雷同，相互间思想交流的意义不大，更没有形成观点的交锋和碰撞。而A班学生则不同，因为他们准备得更充分、对案例把握得更详细，所以对知识掌握得更扎实，理论理解得更深刻，而且在团队之间经常能形成观点的碰撞和交锋，讨论的气氛非常热烈，也提升了学生们对原理课的兴趣和重视程度。因为他们觉得不再是为了成绩而学习，而是为了真正弄懂问题在学习。

3.主动性、创造性的比较。笔者发现，相较于B班，运用了“团队模式”的A班在完成课程任务的过程中表现出了更强的主动性和创造性。

比如一次课后的案例分析作业是“从小岗村的改革看改革是社会发展的直接动力”。B班学生的分析大多没有超出教材和案例文本，表现最好的也就是把老师在课堂上扩展的内容记住并写进了答案。A班的情况则不同。一个团队的学生不仅用大量介绍小岗村初期改革和后续改革成就的案例说明了改革在社会发展中的作用，而且对初期改革和后续改革中存在的争议都进行了深入分析，以此证明改革并非一劳永逸，应根据变化了的情况适时推向深入，还要不断进行调整；还有一个团队，将小岗村的改革和华西村的改革进行了比较，以此论证改革的方向和趋势以及改革的顶层设计和双向推动问题。这样的讨论学生和老师都觉得受益匪浅。

五、结论

从A、B两班的比较可以看出，因为应用了“团队模式”，所以在各项课程任务的完成上A班的表现明显要更好一些。可见，在“原理”课上应用“团队模式”对于提升学生对马克思主义理论的兴趣、提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力是具有较好的实效性的，可以在教学实践中广泛应用。

参考文献：

团员个人发言材料篇3

为促进团委学生会工作开展，鼓励先进，树立典型，开展优秀部门活动评选的活动，在此活动中回顾本学期各部门的主题活动，可以进一步加深新成员彼此之间的了解，凝聚学生会力量，促进学生会的文化建设，提升文化内涵。

二、 活动主题

展现学生会活动风采，促进学生会的文化建设。

三、 活动对象

校学生会各个部门

四、 活动时间

待定

五、 活动地点

大学生活动中心二楼团校

六、活动内容

（一）

1、前期准备

团校的布置，测试投影仪，在团校放置宣传板展示部门活动文字资料及图片

2、参赛方式

各部门提前一周上交活动文字材料

3、参赛要求

部门活动以突出部门职责特色为主，着重体现部门活动的文化内涵，提升文化建设，注：任何娱乐活动方式不得参与本次部门活动评选

3、评选项目

活动文字材料展示、ppt展示、部门接受提问进行答辩

4、评选标准

a. 提交的文字材料要全面，条理清晰，包括活动策划书，活动图片以及活动总结

b. ppt展示的时候，要有部门成员进行相应的演讲，演讲过程中表现大方，语言流畅，声音响亮

c. 答辩及时，不拖拉，回答语言简练，切中要点

5、评选注意事项

a．本次活动设立三个奖项，即“最优秀部门活动”、“ 最具创意部门活动”、“ 最高人气部门活动”，三个奖项皆有评委组打分及根据投票数量加分

b．大众投票采取不记名投票方式，每票名额只限三个，不得多投，也不得少投

5、评委组及邀请

学生会主席团及团委老师

6、奖励方式

获奖证书+精美礼品

6、比赛现场工作人员安排

（二）活动流程

1、学生会所有成员在团校观看宣传板上粘贴的各个部门活动的文字材料展示20分种

2、学生会所有成员做到各部门相应的位置

3、放背景音乐，有主持宣布开始

4、评委组代表致辞

5、各个部门逐一进行ppt展示，并且伴有相应的演讲，每个部门展示结束后要接受评委组的提问，进行答辩，评委进行打分

6、每个成员进行明主投票，选出人气最高的三个部门活动

7、持人宣布结果，并由评委对获奖部门颁奖

8、由获奖部门发表感言

9、主持人宣布活动结束

七、奖项设置

最优秀部门活动 最具创意部门活动 最高人气部门活动

团员个人发言材料篇4

朱双仕，男，中～员，现任市财政局财政支付中心受理科科员。～年4月，经组织推荐和民主差额选举，该同志担任第八届财政局团支部委员。在团组织工作中，该同志认真履行职责，坚持以共产党员的标准严格要求自己，不断加强党性修养锻炼、业务工作水平和组织协调能力，勤于调研，扎实工作，善于把握团组织工作的方向性和信息要点，积极为团支部决策出谋划策。～年所在团支部获得市级“五四红旗团组织”称号，所在市财政支付中心获得市直机关工委“青年示范集体”称号，个人被市直机关团工委以文件形式通报表彰一次。

勤奋学习，善于捕捉材料信息。一是在担任支部委员之初，为了尽快适应工作，朱双仕同志借阅了《共青团支部工作问答》、《团的知识800题》、《创意.策划－共青团活动的设计与选例》等书籍，夯实了工作基矗二是该同志将《蚌埠日报》作为每天的必读材料之一，将其中有价值的信息摘抄、收集起来，为工作积累充足的理论思路，特别是将有关团员青年的文件精神和报道以及兄弟团组织的先进经验及时向支委汇报，向团员青年传达。三是在《保持共产党员先进性教育读本》颁发以后，该同志敏锐地认识到这不仅仅是共产党员的必读读本，作为新时期积极要求进步的团员青年更要认真阅读此书，因此，他在自己认真阅读、记笔记、写心得体会同时，积极向团员推荐此书，取得了良好的效果。四是该同志是局写作小组成员，利用参加修改局有关文件、总结的机会，积极学习好的写作方法，并结合写作工作实践不断提高和完善自身写作水平。

贴近工作，认真撰写宣传材料。主要体现在以下几个方面：一是认真收集材料，撰写团支部申报市直机关“五四红旗团组织”材料，为申报“五四红旗团组织”工作作出了积极贡献；二是在去年8月底团支部捐款资助春蕾失学女童和12月看望慰问春蕾失学女童后，及时撰写稿件和准备图片资料，稿件和图片均在《蚌埠日报》上得以刊登，积极宣传了团支部的先进做法和先进经验；三是支付中心争创市直机关“青年示范集体”活动中，针对我局团员青年绝大多数都在支付中心的现状，该同志在撰写的申报材料中积极宣传年轻人的先进事迹、学习精神，受到市直机关工委领导和参加争创的兄弟单位的充分肯定；四是及时向市直机关团工委网站传送信息，反映财政局团支部思想状况和活动动态；五是认真撰写团支部～年度总结和～年度工作意见等，同时为迎接市直机关团工委的年度检查，认真准备相关材料，财政部门年末比较忙，该同志常常为撰写材料加班加点，有时甚至放弃周末和节假日休息，毫无怨言。

参加工作以来，朱双仕同志兢兢业业，能够正确处理公与私的关系，大事讲原则，小事讲风格，在撰写材料等工作过程中，从不喊苦叫累。作风上，他尊重领导，团结同志，关心团员青年，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不为。工作中，勤学好问、讲究效率、务求实效，坚持能办的事及时办、可办可不办的事协商办、不能办的事坚决不办，赢得了领导和同事们的多方好评。

团员个人发言材料篇5

将水利水库工程施工质量的控制看成一个多方面相互合作、相互协调的系统，那么分析对水利水库工程质量有着重要的影响因素则主要从多方面分析。具体如下：1.施工材料、设备。对于水利水库工程质量有着直接影响作用的是施工过程中所使用的建设材料和建设设备。水利水库在依照施工方案完成基本项目框架之后，相关施工单位则要按照施工的目标同时结合实际施工需求，在市场化的多样化选择的前提下，选择合理的材料和施工设备，以此将“血肉”填充于施工框架中。此外，施工框架的建设也是完全依靠施工材料和设备的使用而形成的。所以，可以看出施工材料和施工设备对于水利水库施工项目的各个建设部分而言都是非常重要的。同样的，对水利水库施工质量的控制而言，施工材料和施工设备的质量高低直接影响着整个项目施工的质量。2.施工人员素质及技术应用。水利水库工程是一个对施工技术及施工人员专业施工素质要求较高的项目工程，这也是基于水利水库工程建设本身存在很大复杂性，而且这一工程建设对具体建设区域自然环境的依赖性也比较大，这些因素的存在又对水利水库工程建设的质量有着间接的影响作用。此外，施工人员的高素质和高水平施工技术的拥有能够促使部分人员在施工过程中一旦发现不科学、不合理的地方，及时向有关部门反映，避免更大范围的施工错误的出现。3.施工方案。基于水利水库工程本身的特殊性，在正式投入工程建设之前，建设商会选择专业的施工方案人员对项目工程进行实地考察，与承包商意见协调一致的情况下，制定出可行性和科学性较强的施工方案，以此为整个项目的施工提供依据。在一定程度上，施工方案是在严格分析和计算的基础上，结合社会经济条件和自然环境条件的基础上制定出来的。所以其从根本上保证了工程建设的高质量。但是不能忽略的是，施工方案的制定和施工过程中是否按照施工方案进行施工是两个方面的事情，基于这一命题的出现，可以发现在水利水库施工过程中在某些环节、某些建设部分具体的施工人员由于多方面的因素私自改变施工方案，或者未能完全按照施工方案进行，这部分的改变将会从整体上影响整个工程的施工质量，对工程施工质量造成不利的影响。4.施工监管环节。在整个水利水库工程施工过程中，起着明显的控制施工质量作用的存在体系则是施工监管环节。施工监管环节的存在贯穿于材料、设备购买引进，施工技术的运用以及施工方案是否被科学的执行等多个施工部分中。在这些多方面的影响因素中，施工监管环节从主观和客观两个方面对施工质量的控制起着直接或间接的影响作用。此外，施工监管环节存在一个很好的反馈系统，监管过程中一旦发现不合理的地方，则会直接引起连锁反应，促使相关部门改进工作，保证工程施工的高质量进行。5.质量监管体系。水利水库工程施工重量的控制需要科学的制度环境的创设，所谓的制度环境则是质量监管体系的存在。这一体系的存在一方面能够通过具有法律效应的质量管理条例条规起着质量控制作用；另一方面质量监管体系所创设的管理氛围能够从主观上强化施工管理人员及施工人员负责人的施工态度的形成，避免谋私利、腐败现象的发生。

二、基于影响因素强化水利水库工程施工质量控制的措施分析

1.做好材料设备购买的审核工作，严格质量管理。由于施工材料及施工设备对水利水库工程施工质量有着直接的影响作用。所以，在水利水库施工过程中，管理部门应当始终秉持对水利工程高质量建设负责的态度。在材料设备购买引进的过程中，首先强化对市场化多样性材料设备各方面规格指数的分析，在形成科学的分析的基础上严格遵循实际建设需求，选择工程建设所适用的材料。其次，在选择性价比高的施工材料和施工设备的基础上，管理部门在大批化、大规模化引进的过程中强化对材料设备的抽样检查和资格审批制度，避免大规模引进过程中“浑水摸鱼”现象的发生，将不合格的材料和设备运用于整个工程建设中，从而影响工程建设的质量。2.选聘专业素质高的人员，提供培训机会，建设优秀的施工团队。在水利水库工程施工建设中，无论是在框架建设还是在材料的使用上，直接的使用主体是施工人员。所以，项目工程人力资源管理部门要努力地建设一支作风优良、专业技术过硬、负责任的施工团队。具体而言，施工团队人员主要由两个方面组成，一方面聘请专业技术过硬的高素质人员及引进新员工；另一方面管理机构要在老员工存在的基础上，为其提供培训的机会，以此促进高素质人员的补充与形成，为高质量的施工配备优秀的施工人员。3.严格按照施工方案进行施工工作，做好方案的细化工作。对于水利水库工程项目施工来讲，其所制定的施工方案在实际施工过程中要被细化为更为具体的施工方案。所以，为了保证工程施工的高质量，施工团队强化对方案的熟悉性，严格按照方案进行相关工作。并且在面对被细化的方案时，把握方案施工的细节之处，灵活地处理施工方案和现实施工之间的矛盾，保证项目工程的施工质量。4.促进监管环节作用的发挥，强化监管体系的建设。在项目施工质量的控制中，监管环节作用应当得到有效发挥。首先从监管人员上来讲，提高施工人员对于监管环节的控制和把握，始终坚持负责任的态度，及时发现问题，向有关管部门汇报施工问题并及时解决。其次，完善现代化监管体系的形成，在监管体系科学的创新发展的前提下，通过强化利用现代化信息技术加强其在监管环节中的作用，以此促进监管环节作用在施工质量控制中的有效发挥。5.协调各部门之间的利益关系，完善质量监管体系的建立。完善的质量监管体系的建立对于保证项目工程施工质量的控制起着决定作用，所以施工的高级管理单位做好各个部门之间利益关系的协调和分配，强化彼此之间的交流与合作，有效地分配各个部门之间的工作，落实工作过程中的责任和义务，以此促进完善的监管体系的建立。此外，在完善的监管体系建立的基础上，管理部门也不能出现懈怠，要不断强化对质量监管体系工作的检查和考核，通过有效的评价体系的建立不断促进质量监管体系作用的发挥，从而为水利水库工程施工质量的控制创建良好的质量监管环境。

三、结语

水利水库工程作为一项大型的工程项目，其质量的控制需要从施工材料和施工设备、施工人员、施工方案、施工技术的应用以及施工监管环节、质量监管体系等方面进行控制，在实际项目质量控制的过程中，管理部门做好彼此之间的协调工作，在强化施工材料和施工设备购买审批制度、优秀的施工团队的形成的基础上强化对严格按照施工方案施工的科学性，并且在监管环节和质量监管体系两方面监管作用的发挥下，全方位地对水利水库工程施工质量进行控制，以此保证项目施工的高质量建设。

团员个人发言材料篇6

同志们：

根据甘区教党发〔2005〕82

号文件和学校先进性教育活动分析评议阶段安排意见的要求，9月27日至28日，我校党支部全体党员党性分析材料民主评议专题会在学校多功能厅举行。学校领导及党员共30人参加会议，现将有关情况通报如下：

本次专题组织生活会活动的主要内容是以“三个代表”重要思想为指导，找准领导干部、党员在思想和工作中存在的突出问题，认真开展批评和自我批评，克服缺点，共同提高，为深入开展先进性教育活动和促进学校各项工作持续发展献言献策。党支部要求全体党员在这次活动中联系各自的教育教学工作实际，努力奋进，开拓创新，更新观念，顺应形势，树立为人民服务的宗旨，在工作中发挥党员的先锋模范作用，为学校教育全面发展作出贡献。

会议由支部书记任彬同志主持，他首先介绍了会议前的准备进程和个人党性分析材料形成的过程，并对本次会议的重点过程和方法提出了详细要求，结合我校实际，评议分为两天进行。

民主评议从支部书记任彬同志开始。他以普通党员的身份，在简要介绍第一阶段学习情况后，对照和党员先进性标准，对自己存在的缺点和不足方面进行了认真地剖析。学校校长郝绍良同志、副校长成武军、副校长兼支部委员贺登超同志以普通党员的身份，分别就自己在理论学习、理想信念、联系群众、服务群众以及切实履行党员义务等方面存在的不足进行了反思，每位党员对照党性分析材料，在组织生活会上进行党性剖析，认真地开展了自我批评，然后按照“先支委，后其他党员；先自查，后评议”的要求逐个进行民主评议。30位在职党员对照学校形成的《张掖六中党员先进性具体标准》，先后对自己进行了认真深刻的自我剖析，分析存在的问题，寻找思想根源，提出改正方法，明确努力方向，整个会议严肃认真而不失活泼。

在组组织生活会上，每位党员都实事求是，敞开胸怀，认真查找和分析问题的根源，积极开展批评和自我批评。在自我批评时，每位党员紧紧抓住先进性这个基本标准，联系党性分析中查摆出来的问题，特别是在理论学习、工作作风和思想作风以及人生观、世界观、价值观等方面，进行了诚恳的自我批评，并从思想上深挖细查了根源。每个党员宣读完党性分析材料后，参会党员遵循实事求是的原则，按照“团结－批评－团结”的要求，“知无不言,言无不尽”,进行评议。本着实事求是、与人为善、对同志高度负责的态度,从团结的愿望出发,

开展了认真的批评，并对今后的工作提出了殷切希望。敞开思想,畅所欲言,坦诚交换意见，进行相互帮助，达到共同提高的目的。通过专题组织生活会,党员心情舒畅，受到很好的教育。大家一致认为,通过逐个开展批评与自我批评,逐个进行评议,更加全面、深刻地认识了自己,沟通了思想,交换了意见,增进了团结,明确了今后工作的努力方向。大家表示,通过分析评议,要进一步加强党性锻炼,发扬批评与自我批评的优良作风，求真务实、开拓进取,做好本职工作,充分发挥党员先锋模范作用,为学校教育全面发展作出贡献。

支部书记任彬同志在全体党员民主评议结束后，作了总结讲话。他指出，30名在职党员态度端正，分析材料字数均在2000字以上，多数同志经过多次修改完善，党性分析触及了灵魂，充分发扬“纳言不怕利，亮短不怕丑，挖根不怕深，改过不怕痛”的精神，认真开展了批评与自我批评，个人剖析很有深度，每位党员均能认真对待同志们的评议，从学校大局出发，从自身存在的不足、现实工作和一贯表现等方面深刻的反思与总结，做到有则改之，无则加勉。要求全体党员在今后的工作中：一是加强理论学习，进一步提高理论水平，树立终身学习的意识，努力建设学校性校园；二是强化宗旨意识，深入课堂，深入学生，紧密联系群众，进一步强化服务职能，提高服务水平；三是对个人存在的问题要立即整改，按照各自的整改措施，把各项工作落到实处。这次组织生活会，使每位党员之间达到了坦诚相见、加深了解、互相帮助、增强团结、振奋精神的目的。

团员个人发言材料篇7

主设计师陈镇海告诉记者，当他的团队拿着最新一款为林丹特别定制的Hero羽毛球鞋出现在林丹面前时，觉得很忐忑。“因为这是一双近乎篮球鞋的羽毛球鞋，非常特别。”

定制鞋，顾名思义必须根据个人的需求和特点做出设计，陈镇海与项目团队此前与林丹先后沟通了多次。除了要了解林丹对运动鞋功能及舒适度的选择，还需要收集他的喜好。他说，设计团队甚至找到完全不相关的产品图片，比如迈巴赫、宾利汽车的图片，试图从中找出相似气质的元素，并把它们整理成关键词，比如奢华、内敛、考究，从而融入到鞋子的设计中。

特别的是，运动员选择运动产品时会考虑到心理暗示，微妙的细节设计给出的心理暗示甚至可能决定一场比赛的输赢。羽毛球运动员有个传统的色彩选择心理，偏重浅色调，因为深色鞋子会让运动员觉得脚部发沉，跨不开步子。林丹个人偏爱白色、银色、黄色，因此，这款最新的林丹战靴分别有黄色和白色等多个版本。

虽然林丹看上去体型比较瘦，但他的瞬间爆发力在当今羽坛几乎无人能敌。快速移动的步伐，致使他在落地时的对地冲击力达到了自身体重的10倍以上。因此，林丹希望鞋的领口能对脚踝做出更好的保护。于是，设计团队决定将常规羽球鞋的领口加高3厘米左右，基本与鞋舌的顶端齐平，这种设计一般只出现在篮球鞋中。

羽球常用的前脚跨步时，后脚会有一个侧向蹬地的过程，足弓需要扭转，一方面需要鞋底的足弓部位具有很好的韧性，不至于断裂，同时，受力变形后需要及时弹回，保证支撑性，防止运动损伤。最终，设计师选择了又轻、又坚韧、回弹性又好的碳纤板，并做成了弧形，使其更不易变形，而这种材质的价格也非常昂贵。

同样造价不菲的还有鞋垫。这款林丹鞋的鞋垫前掌和后跟使用了一种蓝色的高弹材料，来增强鞋垫的弹性。一般的鞋垫耐久性不够，穿久了会感觉鞋垫变薄，而这种高弹材料，即使时间久了，被撑烂了，弹性依然存在，它不仅能延长舒适的感觉，同时也能起到一部分缓震的作用。灰色足弓部位则装有一个支撑片，能对足弓起到更好的承托作用，以及防扭转的作用。

此外，让陈镇海印象最深的是林丹尤其偏爱厚鞋底。“他认为这样才能保证足够的减震效果，穿着才会舒服。但事实上，测试人员发现，过厚的鞋底会影响触地感，从而降低运动员的快速反应力。”陈镇海坦言，林丹此前穿着的常规羽球鞋的鞋底厚度已经完全可以满足他运动的需求，对运动成绩并未产生影响。

最终，为了满足林丹的个人心理需求，设计师只把鞋底增厚了象征性的1毫米，但在外观上下足了工夫。侧面望去，鞋底边墙包裹的部分做得很厚，以至于视觉上鞋底增高不少，也显得格外壮实。

鞋底部分，选择了相对成熟的材料减震方法，前掌和后跟沿用李宁的bounse高反弹材料和cushion高减震材料。

陈镇海告诉记者，第一次见到这双特别的羽毛球鞋，林丹的话并不多，他在穿上后给出的第一个反应就是，“这是我所穿过的最舒服的一双。”

而林丹本人在接受《科技生活》采访时也谈到，李宁的每一次定制过程对他来说都是非常有趣的体验。“我需要和设计师不断地进行碰撞、沟通，才能完成一件新的作品。”他告诉记者，“训练和比赛中，定制鞋最出色的地方就是在我全速发力的时候能给我很好的保护。

团员个人发言材料篇8

关键词：建筑工程 施工质量 控制

中图分类号：TU198文献标识码： A

前言：当前，工程建设项目正朝现代化方向发展，项目的施工难度及对技术也日益提高。在建设投资不断增加的情况下，想要保证工程质量，需要做好工程的管理监督工作。由于工程的施工质量直接影响了工程的适用性以及社会的安定。所以，在建设的过程中，做好施工质量控制，是保证人民生命财产安全和工程质量的重中之重。

1 影响建筑工程施工质量的因素

1.1 建筑工程的地质勘察因素

在影响工程施工质量的各种因素中，地质勘察数据不准是一项重要因素。如果建筑工程选用了错误的地质勘察数据，就会导致工程出现地基不牢固、不均匀沉降等问题，进而引发上部建筑结构与墙体发生开裂、损坏、塌陷。一般造成地质勘察数据错误的因素有: 没有仔细开展地质勘察工作，造成地质数据与资料失真; 地质勘察时的钻孔间距过大，导致地基的具体情况不能被真实的报告，例如勘察起伏较大的基岩时，由于其的软土层的薄厚情况相差甚多，如果勘察时的钻孔间距过大，其的真实地基情况就不能被真实的反映; 地质勘察钻孔的深度不达标，导致对地下的软土层、墓穴、孔洞、滑坡等构造检查不清楚; 地质勘察报告做到不够详尽、准确，就会导致工程选用错误数据。

1.2 地基因素

在影响工程施工质量的因素中，地基不够牢固也是一项重要因素。如果地基不牢固或者是处理不当，非常容易引发较大的质量问题，所以为了保障工程质量，要在结合地基和建筑物上部结构的基础上，依据各种地基的工程性质，切实确保地基的牢固性。

1.3 建筑材料与建筑制品因素

在影响工程施工质量的因素中，建筑材料与建筑制品的不达标也是一项重要因素。如水泥过期、受潮、结块，砂石配比不当，有害物含量过高，添加剂的性能及掺量不达标，混凝土的配合比不达标，钢筋的力学性能不达标，都会造成混凝土的密实性、强度、抗渗性及和易性不达标，进而造成混凝土构件在质量上出现强度不够、裂缝、露筋及渗漏等问题，还会导致预制构件预应力不够，进而引发工程出现严重质量问题。

1.4 施工与管理因素

在影响工程施工质量的因素中，施工与管理也是一项重要影响因素。如果出现以下几种情况，都会给工程安全埋下严重的祸根。一是在没有会审图纸与了解图纸的情况下、没有经监理方和设计部门的批准就修改设计的情况下就开始施工;二是不遵照设计方案施工。三是不遵照相关施工验收标准施工; 四是不遵照相关操作标准施工; 五是施工管理混乱、施工设计不够详细，施工步骤不明。

2 建筑工程的施工质量的形成

2.1 工程项目的建设步骤

对于工程质量来说，工程项目建设步骤指的就是其的形成步骤，因此为了保障工程质量，就要严格遵照工程项目建设步骤循规蹈矩的进行。通常将工程的建设步骤划分成策划、设计、施工、工程验收四步骤，也就是提出设计任务书; 依据任务书对工程的资金投入、建设进度、设计、建设地址进行准确的规划; 设计通过后进行工程的建设工作; 验收已建设成的建筑，并将其交付给使用者。

2.2 建筑工程中各工程项目对工程质量的影响

在工程的构建过程中，构建工程项目的各个环节对整个工程的质量有着不同程度的影响。一是项目决策环节。项目决策是确保工程质量的重要环节，主要负责敲定工程项目的质量水准。同时由于工程项目的资金投入、工程质量与工程进度三者之间关系是相互影响的，所以即要协调好工程项目的资金投入、工程质量与工程进度三者之间关系，还要确保三者间的独立性。由于建筑工程最终是要交付给业主使用，所以在执行项目决策时还要参照业主的要求与意愿。二是项目设计环节。项目设计是在已决策的工程质量水准上开展的，其主要是通过设计把总工程分解，使其更加的形象具体，也就是解决怎么施工。三是项目施工环节。所谓的项目施工指的是依据设计方案的要求，利用施工构建起工程的实体，换句话说也就是按照设计方案把图纸的工程真实的构建起来，交付给业主，由此可见设计图纸上的质量要求即是施工环节的依据，也是竣工验收的标准。其中竣工验收是依据设计要求对已构建起的工程进行试运行，以此来检验工程质量是否达到工程项目决策的标准，是否达到设计方案的质量要求。

3 影响建筑工程施工质量控制的关键问题

(1) 建筑工程的施工设计必须做到严格符合国家各项规范，并由专业的具有相关职业资格的结构设计人员全面审核，并将设计与现场勘查结合起来，在设计中对于各项建筑材料的相关要求做好详细的标注，便于管理人员采购和复核。

( 2) 团队中的各级管理人员要明确自身的职责并在实际工作中将自身的理论知识和经验与施工过程结合起来，减少所使用的建筑机械和建筑材料的型号，避免由施工操作带来的质量隐患，在新材料新技术的使用上，管理人员要严格执行先认证、检测、实验、实用的基本流程，谨慎投入到建筑工程中。

( 3) 施工人员在开始施工前应与管理人员和技术人员进行沟通，熟练掌握整个施工过程的工艺流程，按照规范化施工的要求，严格执行设计图纸的设计要求，明确施工计划和技术标准。由于施工人员作为建筑主体的实际落成者，对于整个建筑结果负有直接责任，必须严格遵守施工原则，能及时根据实际情况采取合理的应对措施，及时与管理人员沟通，确保整个建筑工程的设计和施工的一致性。

( 4) 明确施工质量控制的责任主体，坚决做到任何细节都责任到人，把握好质量控制和责任承担的一致性。从广泛方面做到对质量的控制，并在每一次的建筑工程中不断提高整个施工团队的素质，从而不断提高建筑工程的质量。

4 建筑工程施工质量控制系统的方法

(1) 基础控制和动态管理。基础控制就是指施工材料的采购和验收，施工机械的操作熟练，施工过程的规范。团队对于材料的采购、核验和存储相关的负责人员的素质必须有高标准和高要求，从基础上为整个工程质量作保障。动态管理的要求是指在整个施工过程中把质量控制作为管理的日常工作的一部分，施工质量控制根据施工的实际进展和各项工作的开展情况的发展作出相应的变化，在整个建筑工程完成的过程中必须实行动态管理，从每一个环节来保证整个建筑工程的优质质量。

(2) 工序制定和实施。要保证建筑工程的施工质量首先需要制定有质量的工序，工序对于整个建筑工程的施工有着最直接的影响，控制工序质量是施工团队在建筑工程的施工质量控制中的重要环节。工序质量的表达方式一般由工序能力指数来体现，高质量的工序设计可以使整个施工团队能够有条不紊的执行施工任务，并且能够将整个建筑工程进行工序分离，确保每个工序的施工人员都做到专业高效，再在每个工序的衔接上做好管理，不仅能够提高建筑施工质量，还能节省大量成本，提高工程效率。

(3)建筑施工团队的质量责任。建筑施工团队在承接建筑工程之前需要对于勘察设计团队的结果进行预判，如勘察团队是否有相应的资质，工程是否在其许可范围之内等等。而建筑施工团队也需要对于自身的许可范围和施工能力需要有明确的认知，不能承接超越自身条件之外的业务，团队应对整个质量有一个完善的健全的管理系统，完善的责任承担机制。保持团队的完整性和稳定性，同时，应该不断的加强质量控制的宣传工作，将质量意识传达到每个成员的心中，为优秀的建筑工程质量做好每个细节。

(4) 加强监督，强化执行力。对于机器而言，只要设计好了程序就能按照既定程序持续运行，而建筑工程的只要执行者都是团队人员，人员的自觉性和执行力因人而异，要提高工程质量，就必须对操作人员加强监督，这些监督包括对管理人员的监督，对勘察结果的监督，对施工工序的监督，对施工人员的监督。同时不断地提高人员的执行力，如进行职业培训，参加施工训练等。增强人员的团队意识，保证工程质量的理念深入人心。从优质工程的目标出发，把工程的质量和维修的质量结合在一起，将质量问题带来的经济效益的损失减到最小。

(5) 从成本上控制建筑工程质量。完成建筑工程的主要目的就是盈利，二管理的核心也是成本管理，质量余成本通常直接挂钩，但二者并非不可调和的对立。高质量在一些施工管理者眼里就等于高成本，或者严格控制成本导致工程质量不到位，这些都是质量控制的重要问题。其实优质的建筑工程质量对于成本的消耗从长远上看，对整个建筑施工团队开来说是加上大大提高了经济效益。质量好了，接到的项目和项目的资金自然不断上涨，建筑施工工程的质量控制效果也主要体现在这个方面。

(6)控制好施工材料及构配件的质量对于工程质量来说，施工材料及构配件的质量是影响工程质量的重要因素，而施工材料及构配件的质量控制要从采购、验收与存储三方面上着手。一是施工材料及构配件的采购。采购部门要严格遵照设计要求进行采购，采购时应先选两家以上的供货方来进行资质、货物质量、所需费用、交付服务等综合比较，比较后与物美价廉且可以长期供货的供货商签订供货合同。二是施工材料及构配件质量的验收。验收施工材料及构配件时，如果施工单位对货物质量提出不同意见，采购部门可以依据《原材料构配件质量异议仲裁办法》与供货商进行处理。如果对施工材料及构配件进行了质量复检，复检后采购部门要向检验处索要复检报告，不达标的货物要依据《材料、构配件隔离办法》与《原材、料构配件退货办法》进行处置。三是施工材料及构配件的存储。为了保障施工材料及构配件的质量，使其不在存储过程中发生变质，仓库管理部门一定要遵照仓库管理制度，对入库材料与构配件进行及时的管理，同时工程项目经理要联合采购部门及仓库管理部门做好施工材料及构配件的保管与发放工作。

4 结束语

优质的建筑施工团队一个重要标准就是能否控制好施工质量和建筑工程是否完成的好。通过这些分析，建筑施工团队应该在质量控制与经济效益上找好平衡点，做到经济效益、优质工程和团队提升的全面收获。

参考文献

［1］吴玉山． 建设工程施工阶段的质量管理［J］． 铁道技术监督，2005，( 09) : 123 －124．