时间：2023-03-14 05:28:59
道德经有云：上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故幾与道。通过今天课前讨论对长江大学见义勇为群体的英雄事迹的学习，我对这句话有了更深刻的认识。
去年，长江大学15名学生结“人链”救人的英雄事迹在神州大地引起强烈反响，3名牺牲大学生的事迹更是感动了无数人。为救两名落水少年长江大学十多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没。三个风华正茂的生命就这样走了，走得悄无声息又惊天动地，走得大义凛然却又令人痛惜；两名落水少年获得了新生，他们却献出了生命。换作是我，我不知道我有没有他们的勇气，把生的希望带给他人，把死的危险留给自己，用生命的壮举发出时代的青春宣言，但他们的精神是值得我们发自内心的去尊敬，去学习！长江里的“人梯”精神存在于我们每一个人之中，英雄的事迹会永远记录，不会消逝！
中国青年政治学院副院长、大学生发展研究中心主任李家华表示，“这是一个英雄的壮举。人需要"义利观"，义在利之上。”“一个人的本质，不仅仅是简单的存在，更应该是一种超越的价值和追求。这种精神的信仰，就体现为大义。任何社会都需要提倡这种大义。”见义勇为是当前社会经久不衰的话题。现实中既有象魏青刚似的英雄给人们带来的感动，又有“英雄流血又流泪”事件给人们带来的心痛，还有未成年人盲目见义勇为而献身让人们感动和心痛的同时开始的反思。对于这个救人事件，尽管人们依然会质疑大学生们救人方式的科学性和生命价值的对等性，但是，这并不能否定见义勇为作为一个时代命题的价值和意义。见义勇为是时代精神的具体体现，是构建社会主义和谐社会的重要内容。正义不是自然而然地降临到我们的生活中的，它需要每一个社会成员的竭力维护。社会是一个联合体，只有相互搀扶，相互为善，世界才可以变成一个美好的人间。这些大学生为我们树立了典范。
此时此刻，我读懂了臧克家的那句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”在陈及时等英雄身上，我找到了这句话的深刻含义。作为光荣的中国的一员，对任何对于国家和人民有利的事，我们都将义不容辞。“有国才有家，有家才有爱。”舍小家，为大家。今天，何东旭、方招和陈及时随滚滚江水去了，但他还活着，活在我们每个人心中，并活在国家精神文化的无价宝库中。长江大学见义勇为舍己救人大学生英雄集体的事迹，着实教育了广大青年学生一番，也将引导我们自觉以英雄楷模为榜样，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观。:
“最美教师”张丽莉诠释师者本义
事迹：2012年5月8日，黑龙江省佳木斯市，在车辆失控撞向学生的危急关头，人民教师张丽莉将学生推向一旁，自己被碾到车下，造成双腿截肢。
宣传、表彰：
5月11日，新闻联播“走基层?最美的中国人”讲述了张丽莉的事迹；
5月14日，教育部授予张丽莉“全国优秀教师”荣誉称号；
5月15日，中华全国总工会授予张丽莉“全国五一劳动奖章”；
5月16日，全国妇联授予张丽莉“全国三八红旗手”荣誉称号。
中央、黑龙江省领导看望并号召向张丽莉学习
5月15日，黑龙江省委书记吉炳轩看望张丽莉并提出，全省要率先深入开展向英雄学习活动，进一步掀起学习英雄的热潮。
5月20日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东看望张丽莉时强调，她的英雄行为，塑造了当代青年和人民教师勇于担当的光辉形象。她是人民教师的优秀代表，是当代青年的杰出楷模，是广大青年和教师学习的榜样。
“托举哥”周冲托举着民间向善力量
事迹：6月3日，广东省广州市某小区一名女童失足跌出四楼阳台，命悬一线。危难之际一位路人从三楼爬出，一只手托举住女童，在警察到场前坚持10多分钟，直到女童被救下后不辞而别。直到6月9日，湖北孝感23岁的“托举哥”周冲才被找到。
宣传、表彰：
6月，天河区、广州市、广东省先后给周冲颁发了见义勇为证书和奖金，号召广大群众向周冲学习。
6月12日，周冲出席2011年度广州见义勇为十佳好市民表彰大会。
周冲感言：举手之劳
6月12日，“托举哥”周冲出席2011年度广州见义勇为十佳好市民表彰大会。在谈到对见义勇为的感想时，周冲说，作为一名路人对一个小女孩出手施救，只是举手之劳，作为一个群众，应该做出一些乐于助人、见义勇为的行为。他说：“我沒想过会出名，媒体报道应该以宣传这种精神为主，不要对个人过多地报道，应该宣传见义勇为这种精神。”
“最美司机”吴斌点亮人们心底的光明
事迹：5月29日，杭州大巴车驾驶员吴斌在高速路驾驶途中被铁片击中，生命垂危。最后关头，吴斌用惊人的毅力完成了靠边停车、拉手刹等一系列动作。全车24名乘客生命得以保全，但吴斌却献出了生命。
宣传、表彰：
6月1、2日《新闻联播》报道吴斌的事迹；
6月3日，《光明日报》头版头条刊登《为了24名乘客的安全——“平民英雄”吴斌的生前身后》；
6月4日，中华全国总工会追授吴斌全国五一劳动奖章，浙江省政府批准吴斌为革命烈士，并追授为省劳模。
中央文明办：烈士的精神财富值得永远怀念
6月8日，中央文明办王世明副主任慰问英雄吴斌家属。王世明说，吴斌师傅的英勇行为给这个时代留下了宝贵精神财富，值得我们永远怀念。
“油条哥”刘洪安炸的是“良心”
事迹：河北省保定市青年刘洪安从2012年起，精选优质色拉油炸油条，并且坚持每天一换，为市民供应“良心油条”，并且公示群众监督。
宣传、表彰：
5月，河北省媒体报道了“油条哥”刘洪安凭良心炸油条的事迹；
6月11日，刘洪安参加了第四届中国食品安全论坛并发言；
6月12日，中央电视台《焦点访谈》以《“油条哥”和他的“良心油条”》为题，对刘洪安的事迹做了专题报道。
张庆黎批示：“油条歌”刘洪安诚信经营平凡而伟大
日前，河北省委书记张庆黎作出批示，对刘洪安诚信经营的事迹给予充分肯定。张庆黎在批示中指出，“油条哥”刘洪安同志的事迹，具体见诚信，平凡而伟大，值得大力宣传。
“最美孕妇”彭伟平积聚民众的向善力量
事迹：6月5日，安徽省宿州市灵璧县一名2岁女童不慎掉入水塘。危急时刻，该村孕妇彭伟平不顾自己已有六个月身孕，跳入近2米深的塘水，救起、救活了女童。事后，大家亲切地称她为“最美孕妇”。
宣传、表彰：
6月下旬，安徽省、宿州市妇联分别授予彭伟平同志“安徽省三八红旗手”、“宿州市三八红旗手”荣誉称号，市妇联并下发《关于开展向彭伟平同志学习活动的通知》，号召全市广大妇女向彭伟平同志学习。
7月4日，团中央作出决定，授予彭伟平同志“全国优秀共青团员”荣誉称号，并号召全国广大团员青年向她学习。
“夺刀哥”黄兆景智慧与勇气并重
事迹：6月22日，广东省广州市海珠区发生犯罪分子持刀劫持人质事件，紧要关头，路过现场的广州市南华西保安中队副队长黄兆景，机智果敢挺身而出，夺下歹徒尖刀。在人质获救，持刀男子被控之后，黄兆景悄然消失在人群中。
“热爱人民好军官”沈星用生命托起人间大爱
事迹：5月13日，第二炮兵士官学院参谋沈星在山东潍坊青州市区南阳河危难时刻奋不顾身下水营救学生王鸿昊，学生成功获救，沈星却壮烈牺牲。宣传、表彰：
5月14日，青州市作出授予沈星同志“见义勇为先进个人”的决定。
5月中旬，、全国青联追授沈星同志“中国青年五四奖章”荣誉称号。
5月下旬，共青团山东省委、山东省青联追授沈星同志“山东青年五四奖章”荣誉称号。
山东省青州市将命名“沈星桥”以纪念英雄
5月19日，青州市常务副市长胡文星表示，为了纪念英雄沈星，不仅将英雄沈星牺牲地旁的一座桥命名为“沈星桥”，还将根据相关程序，在桥附近建一座沈星雕像，让沈星永远和青州市民在一起，让青州市民永远怀念英雄。
“最美中学生”张文驰交出道德“满分”
事迹：湖北省襄阳市一中高三学生张文驰2011年加入中国造血干细胞捐献者资料库。2011年10月，张文驰与福建一名白血病患者配型成功，并确认捐献意愿。捐髓计划定在2012年3月下旬。为兑现自己的承诺，张文驰放弃高考备考，前往北京捐献骨髓，被誉为“90后最美中学生”。
“最美战士”高铁成三进火海排险阻爆
事迹：5月18日，黑龙江省哈尔滨市一家餐馆发生煤气泄漏爆燃事故。回家探亲的某部士官高铁成不顾危险，先后3次往返火灾现场，在已经受伤的情况下，与工作人员共同关闭阀门，避免了危险再度发生。
宣传、表彰：
5月20日，受省委书记吉炳轩委托，黑龙江省委秘书长杨东奇到医院探望高铁成。
5月下旬，绥化市委书记朱清号召在绥化市广泛宣传，大力弘扬英雄的无畏精神和壮举。
5月25日，哈尔滨市授予高铁成为见义勇为先进分子。
6月，党委号召全体官兵向三进火场排险救人的“最美警卫战士”高铁成学习。
“活雷锋”郭明义用微博让道德之火燎原
事迹：21年义务献血6万多毫升，爱心团队遍布全国17个省市，雷锋传人郭明义已经是家喻户晓的道德模范。2011年3月25日，郭明义开通实名微博，受到广大网友关注，仅仅一年多时间，郭明义的粉丝已达970多万。通过网络，有5000多人报名加入郭明义爱心团队，1000多位遇到困难的人得到了网友的救助。
宣传、表彰：
日前，总书记作出重要批示：郭明义同志是助人为乐的道德模范，是新时期学习实践雷锋精神的优秀代表。要大力宣传和弘扬郭明义同志的先进事迹和崇高品德，为构建社会主义和谐社会提供强大精神力量。
这样的辛酸，身边有些同事也经历过。曾有位同事在小区里助人为乐，帮一个手推车的邻居开门。对方通过后，同样是毫无表示，甚至连“微微一笑”都没有。
“帮助―感谢”，这不应该是人之常情么？这位同事有点“方”，在随后的几天里又试验了几次，还是没有获得想象中的“回报”。
导演黄建新曾有一部电影，《求求你，表扬我》。剧中范伟的父亲当了一辈子劳模，视荣誉为生命，他唯一的愿望就是能看到儿子得到一次表扬。为此范伟在一次“见义勇为”之后四处奔走相告，执着甚至执拗地求表扬……
在现实中，这样的故事并不多见，绝大多数好人好事都凭一腔热心，不求名利，更不图回报。所以，公交、地铁里争相让座的人，其实并不“稀罕”一声谢谢；平常生活中的邻里相助、举手之劳，甚至乐善好施、扶危济困，当事人也都不奢求什么回报，甚至会与“求表扬”截然相反，捐助巨款不留姓名，见义勇为之后悄悄消失在人海……
但是，好心人不求回报，被帮助的就可以理所应当了吗？对帮助报以感谢，这是最基本的礼仪。不知礼，无以立。文明有礼，其实就在微不足道的细节里。一句感谢虽然简单，但并不是可有可无――有与无之间，反映着市民素质的高下、文明水平的高低。而在公共场所的每个人，都代表着一座城市的形象，试想如果一个游客在让座之后遭遇“傲娇脸”，会作何感想？
对帮助报以感谢，也能鼓舞更多好人。赠人玫瑰，手有余香。以地铁让座来说，赠人座位，自己也会获得满满的快乐，会有一定的满足感和成就感。而如果被漠然视之呢？赠人玫瑰，然后空空如也，连一点香气都烟消云散――心理素质好的还能觉得无所谓，其他人恐怕要“想静静”了。
事实证明，好人好事是需要正面鼓励的。一句谢谢很简单，但很珍贵。媒体曾报道一位广州的八旬老人，精心制作200张写着“大吉大利”的祝福卡，专门赠送给自己让座的人；在地铁上我还见过有老人给双眼通红、不断打哈欠的小伙子让座，意在对曾经让座的年轻人以回馈。这种“鼓励”无疑会让更多人乐于助人，让社会充满更多正能量。
而反观对比，从此前曝光的案例来看，有些人觉得年轻人让座“天经地义”，不让座，那你没素质；被让座后是否需要致谢，那也没所谓。他们或许并不是不懂感恩，更像是“不拘小节”，并且不会沟通，而这种“任性”也往往会放大矛盾，一言不合就爆发冲突，斯文扫地。
榜样的力量是无穷的。运用榜样示范可增强高校思想政治教育的感召力和有效性，这也是高校思想政治教育的优良传统：同志强调：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来：”当代大学生的健康成长决定着他们在全面建设小康社会实践中的表现和成就，需要通过榜样示范引导他们，帮助他们健康地成长。从大学生身边提炼出的榜样能鼓舞激励其他同学，为他们的行为提供示范。大学生一般具有较强的模仿性和从众性，如果加强正面宣传与有效引导，将使思想政治教育事半功倍。
“在人生的每个阶段，榜样教育的意义都是十分明显的。”天津师范大学系统地开展正面宣传和舆论引导，分阶段、有步骤地培养一大批优秀的大学生典型，以榜样和典型积极引导舆论氛围，加强和改进大学生思想政治教育工作。
二、抓住契机、典型引路
2008年1月1日天津《每日新报》以《新年的第一份感动》为题报道了天津师范大学研究生乔林冰河救人的一幕。
学校师生得知乔林救人的消息后反响热烈，无不为自己学校拥有这样的优秀学子感到骄傲与自豪。乔林同学的先进事迹不仅给大学生以启迪，也给学校做好育人工作提供了契机。
乔林同学是当代普通大学生中涌现出来的优秀代表，在他身上展现了当代青年大学生高度的社会责任感，体现了新时期优秀大学生的价值追求。天津师范大学高度重视乔林事迹的榜样示范作用，紧紧抓住这一教育契机，通过进一步调查走访挖掘出榜样身上更多的闪光点：见义勇为、乐于助人的奉献精神弦苦学习、成才报国的优秀品质；努力钻研、奉献社会的积极人生观。
2008年1月2日天津师范大学宣传部、学工部、学生处、团委组织召开了“学习乔林同学先进事迹座谈会”。会上乔林同学介绍了自己救人的经过和切身感受，学生代表纷纷发言表示要以乔林同学为榜样，扎实学习，服务社会。为表彰乔林的事迹，学校决定授予他“天津师范大学见义勇为优秀学生”荣誉称号，座谈会上校领导向他颁发了荣誉证书和两千元奖金。校学生会、研究生会向全校同学发出倡议，号召同学们学习榜样，弘扬正气，树立理想，振奋精神，立足本岗，实现价值。
得到荣誉和奖励后，乔林又作出一项新的决定――将学校颁发的见义勇为奖金全部用于捐资助学。1月7日，学校举行了简单而隆重的捐赠仪式，乔林同学将奖金全部捐赠给红十字“博爱助学金”，乔林也因救人和捐资义举荣获红十字会最高荣誉“博爱奖章”。当天下午学校和南开区见义勇为协会联合举行了向乔林同学颁发天津市见义勇为奖章、奖牌、奖金仪式。不久后，乔林又再次给我国南方地区受到冰雪灾害的群众带头捐款。
为表彰乔林的优秀事迹，天津师范大学党委以文件形式下发《关于开展向乔林同学学习活动的决定》，并在全校范围内举行“闪光的青春坚实的人生”乔林先进事迹报告会。2月28日，乔林事迹报告会在天津师范大学音乐厅隆重举行，天津市委教卫工委委员、市教委领导、天津师范大学领导及师生代表共700余人参加了报告会。会上，乔林用他一贯朴实的话语，向在场的师生们介绍了他英勇救人、捐资助学、主动救灾的经过和感想。乔林的导师、辅导员、同学和天津市南开区学府街派出所民警随后向师生们分别介绍了乔林在学校成长的点点滴滴和冰河救人时的危急情况。大家认识了一个真诚朴实的乔林，一个羞涩中带着自信的乔林。为进一步号召全市大学生向乔林学习、表彰先进、弘扬美德，天津市委教卫工委、市教委决定授予乔林“天津市见义勇为优秀大学生”荣誉称号，共青团天津市委授予乔林“天津青年五四奖章”。
天津师范大学通过系列学习活动，引导教育广大学生无论为学还是为人，都要以乔林同学为榜样，学习他踏实肯干的作风、乐于奉献的品质、努力创新的精神、舍己救人的情操。系列学习活动使同学们明白榜样就在我身边，切身感到了榜样的可敬可亲。
三、榜样多样、群星璀璨
乔林是天津师范大学众多学生榜样中的典型代表。心理学家韦恩・卡肖说：“榜样的行为常常充当一种正确行为的诱因。”天津师范大学成功运用榜样示范作用，在科学发展观指导下创新高校思想政治教育工作。天津师大党委始终高度重视学生思想政治教育工作，按照“德育创新”的要求，“发挥党员先锋作用优势，深化道德教育和素质教育。我们由具备良好思想品质的学生党员和学生党支部牵头在全校范围内开展了诚信教育、友善教育和建和谐宿舍、和谐校园等系列活动。”促进了学生综合素质的提高，优化了学风校风。
为了鼓励毕业生到基层去，服务祖国、奉献社会，2008年10月天津师范大学研究决定对赵杨等42名毕业生进行表彰，授予“天津师范大学志愿服务基层优秀毕业生”称号。2008年该校经过层层选拔共有42名毕业生，分别参加团中央大学生志愿服务西部计划、天津市选聘高校毕业生到村任职项目和天津市高校毕业生“三支一扶”计划。表彰希望这些同学再接再厉，也希望其他同学以他们为榜样，积极响应国家关于大学毕业生到基层去、到祖国和人民最需要的地方去的号召。
天津师范大学还在全校范围内开展了形式多样、健康向上的创建“先进班集体”、争当“优秀学生”等活动。学校每学年度都会召开隆重的表彰会并编辑出版《学工通讯》学生先进集体及先进个人表彰特刊，2008年正式定名为《榜样・2008》。获得表彰的有“天津市先进集体标兵”，“市级学生先进集体”以及“优秀学生干部”，“三好学生”，奖学金、助学金获得者等。希望受表彰的集体和个人充分发挥引领和表率作用，争取更大的成绩，希望广大同学要以受表彰的集体和个人为榜样，努力学习、锐意进取，在建设社会主义和谐社会的伟大实践中贡献力量。
2008年12月28日，在中国传媒大学举行的“中华诵・经典诵读大赛”全国总决赛暨“中华赞・诗词歌赋创作”颁奖晚会上，天津师范大学肯尼亚留学生茹丝获得留学生全国总冠军，美国留学生梅琳获亚军，保加利亚留学生拉多斯丁获三等奖。这是该校开展典型国际学生榜样示范培养所取得的又一突出成就。留学生们在学好中国文化的同时，也对中国有了更多的了解和感情。
同年，本校李涛、刘杨两位同学同时当选“感动校园――天津市大学生2008年度人物”。李涛系该校数学科学学院2007级竞赛数学专业硕士研究生。虽然家庭贫困且母亲因病早逝，但他依旧勤奋钻研，自强不息，连续两次获校高等数学竞赛一等奖，共计发表科研成果16项，先后被评为全国三好学生、2007年中国大学生自强之星。刘杨系该校津沽学院2007级计算机专业本科生。虽然儿时因病致聋，但他身残志坚，依靠读“唇语”的方式进行学习，熟练掌握计算机编程技能，并利用相关软件为“地铁族”论坛制作天津地铁2号线“地铁报站器”。同时，他还积极参加青年志愿服务，经常参加各类献爱心活动。李涛、刘杨两位同学的感人事迹不仅让全校同学深受鼓舞，更传扬了青年楷模的榜样力量。许多师大学子纷纷表示一定要以他们为精神榜样，在师大校园勤奋求学，全面成才。
在榜样示范的鼓舞下，天津师范大学的优秀学生可以说是群星璀璨。在国际古生物化石研究领域崭露头角并获得第四届中国青少年科技创新奖的王硕同学，天津市三好学生北京奥运会铜牌得主张文秀同学，身残志坚、意志顽强的自强之星吕国栋同学，抗击雪灾中主动服务于地方青年志愿者服务站的刘芳同学，以及成功救助白血病同学的文学院0502班等一批优秀学生如群星般在天津师大校园里发光添彩。这些先进人物就生活在学生身边，他们的动人事迹形象直观，学习起来特别亲切。
中华民族有着悠久的历史文化，传统美德，文明进步的思想、艺术。这些都值得学生去了解、去探索、去发扬光大，因此，在教授科技知识的同时，发扬中华民族的传统美德，培养学生的思想，陶冶他们的情操。学校要有计划、有步骤、有结果地进行，把德育内容潜移默化地教授给学生，让他们领会理解，并且身体力行，主要应围绕以下三方面实施：
一、在课堂教学过程中穿插教育
学生以学为主，课堂时间占用了学生大部分时间，教师应抓住时机在教授知识的同时适时穿插德育，比如，语文课讲记叙文、小说、散文、诗歌等各种体裁形式的课文，可根据课文内容恰当地插入爱国爱民、团结友爱、勤劳节俭、见义勇为等美好品德、道德修养，同时课后可布置作业，小组讨论，浅谈感想，既提高了学生的写作能力，又进行了品德教育；政治课可依据课本知识加入传统美德内容，提高学生思想素质；化学、数学、物理等课程可培养学生自强不息、敬业尽责，努力学习，增强自身本领……作为学校，应重视课堂教育，重视在每一节课潜移默化地进行品德教育，由浅入深，按知、情、意、行的规律循序渐进系统地进行，使学生体会其重要性、必要性并养成习惯。
二、通过开展各项活动，加强教育
1.以学雷锋活动为载体，开展团结友爱、见义勇为、爱国爱民、天下为公等传统美德教育。在校园内广泛开展“奉献爱心”“手拉手”“爱心援助”等活动，到老年公寓、敬老院，到孤寡老人、军烈属、离退休教师家做些力所能及的事，或结对救助，尽自己所能帮助贫困儿童重返校园。学校还安排家庭困难的学生在校内勤工俭学，既解决了经济上的后顾之忧，又磨炼了其职业道德和创业能力。
2.定期开展德育班会、研讨会、总结表彰会等，会上可采取自由发言、讨论、座谈、讲故事、唱歌曲等形式把德育内容植入每个学生心中。
3.通过各类体育活动、文娱活动来深化德育。例如，适当举行拔河比赛、各类球赛、运动会等体育活动，集体组织野营、拉练或登山活动，培养学生团结协作、整洁健身、自强不息的习惯，举行大型的德育演讲赛、征文比赛、辩论赛等，进行有力的宣传，定期出板报、画廊，介绍李时珍、秋瑾、、杨靖宇、焦裕禄等人物的美德故事，利用班会时间举行德育故事会，让学生互相讨论，谈感受，教育学生学习老一辈无产阶级革命家的光荣传统，并将其发扬光大。
三、充分利用课余时间、寒暑假扩大教育
通过观看爱国影片、阅读爱国书籍、唱爱国歌曲、进行广泛的社会调查及参加青年志愿者活动等形式，充分利用学生的课余时间，使学生养成良好的道德习惯，并以此影响周围人把道德教育带入社会。
我们的祖国历来被誉为具有君子之风的礼仪之邦和灿烂文化的文明古国。在科技飞速发展的今天，努力弘扬社会主义精神文明的今天，应珍视这份宝贵的遗产，培养学生良好的道德修养，构建高素质、高水平的迎合时代脉搏的人才大厦！
参考文献：
然而，作为传承着五千年悠久传统文化的四大文明古国之一的中国，现在的公德状况又是怎样的呢？
前几天，我曾无意中看到一个小学生的作文，主要内容是写一名同学在操场上拣到一个钱包后归还了失主，于是该生受到了班主任老师的表扬，可小作者却认为该生是为了“出风头”，并在文中说她目的在于向班主任老师邀宠，言辞犀利地说拾金不昧者“真不要脸”！看完这篇作文，我大为困惑，难道现在的拾金不昧也成为“缺德”了吗？
读了上边的文字，你有什么感想呢？也许你和我一样感到又可悲又可气吧，那么悲愤生气之余，你有没有品出一丝苦涩呢？难道这就是我们现代社会文明发展的结果吗？我国的社会公德还有一席之地吗？记得梁启超曾说过：“我国民最缺者，公德其一端也。”可直到现在，中国仍没有扭转这个局面。公交车上不给老弱病残让座，见义勇为者受到别人的嘲笑，面对“禁止喧哗”的标志吵吵嚷嚷，在“禁止吸烟”的场所烟头满地……这种情况屡见不鲜，举不胜举。现在的人真的是太“缺德”了。
其实，给老幼病残让座、见义勇为、遵守公共秩序，这些本是我们国家自古以来最为基本的社会公德，作为国家公民的我们本该是自觉去遵守的，现在却需要罚款甚至用法律来强迫我们去做，难道这不是太可悲了吗？
我们是生活在一个由亲朋好友组成的世界里呀，如果在这个“亲熟社会”里所产生的道德准则都是“私德”而非“公德”，那我们的社会将会变得多么可怕呀！
令人欣慰的是，我国社会公德的流失，已经引起了关注，国家主席也为此提出了新型社会主义荣辱观即“八荣八耻”，并以此来引导青少年树立正确的社会主义的道德规范。因为青少年是我们国家未来的主人翁，是新时代的希望。2009年6月28日，中华社会公德志愿者活动协会发出《中华社会公德志愿者倡议书》：为了推动全社会文明建设的健康发展，重塑中华民族文明古国的光辉形象，为使我国全社会文明程度和全民素质进一步提高，使“营造美好和谐社会”真正成为社会现实，全社会各阶层的所有年满十八周岁的中国公民都应积极行动起来，争做一名中华民族文明建设的使者，把雷锋精神和为人民服务的宗旨贯彻到人民生活的每一个角落，为推动全社会整体文明程度的快速发展和全民素质的全面提升做出自己应有的贡献！
我期望着社会公德好转的那一天！
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作者由事实材料入手，由衷地发出对社会公德缺失的慨叹，但在扼腕叹息之余又看到了社会公德好转的希望，应该说本文的观点是明确的。文章围绕“公德”展开阐述，放得开却缺乏条理性，使得文章散乱；论证缺少层次推进，使得文章观点不够深刻鲜明。作者对事理的分析显得肤浅，缺乏论证的力度。另外，在语言表达方面不够简洁精练，个别语句措辞使用不够恰当。具体来说，在修改时需要注意以下几个方面：
1．开篇观点明确，但显得突兀；材料作文不妨从材料入手提出看法。
2．由一个设问引出下文，所举的小学生作文的事例似乎很典型，但与前句“公德现状”不吻合，事例的可信度不高，不如举现实中的反面现象。
3．“我国的社会公德还有一席之地吗？”“现在的人真是太‘缺德’了”，这样的语言说得太重，应恰当表述。
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家好!
欢迎大家参加我社区先进典型事迹报告会。学习先进典型，弘扬榜样力量。讲述身边好人的励志故事，分享身边好人的道德感悟。我是主持人 XX 。
我们的先进典型事迹报告会正是以正能量为主要内容，通过身边人的故事，讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，通过身边看得见、学得到的平民英雄和凡人善举，宣扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质。我们用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升党员群众的道德素养，构建崇德向善的社会道德氛围。
今天的报告会分为听故事、唱歌曲、谈感想、送祝福几个环节。
环节一：听故事 (XXX事迹简介)
请XXX同志上台作报告。
感谢XXX同志和我们分享她的心路历程。爱是一种博大、是一种宽容、是一种人生的态度，爱可以感动我们每一个人，我们的感动也将因为爱而更加深刻。再次感谢XXX同志。
(XXX事迹简介) 请XXX同志上台作报告。
环节二：唱歌曲
请大家起立，让我们一起来唱《爱的奉献》，请工作人员放音乐。
环节三：谈感想
听了故事，唱了歌曲，相信大家一定有许多感想，我就先谈谈我自己的感受把------
(为什么?差什么?学什么?)
下面，我也想现场请观众与我们一起分享一下今天的感悟。
感悟一： 感悟二：
环节四：送祝福 (安排小学生送花)
(背景音乐《好人就在身边》响起，一直持续到活动结束) 他们是一个个普普通通的人，却用他们日复一日、年复一年的平凡写出了闪光的人生，在他们身上体现了中华民族的优秀品质，是他们，让这个社会变得不再冷漠，是他们，让这个社会充满着正义，他们是我们的骄傲，向他们致以崇高的敬意。
我们的报告会，讲述的是我们身边好人的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，那就达到了我们今天开设本场报告会的根本宗旨。 让我们积极行动起来，人人讲道德，处处学模范，让先进典型的正能量得到不断的传承。本场报告会到这里就结束了，衷心感谢大家的热情参与，祝大家身体健康，心情愉快，阖家幸福，再见!
例文二：先进事迹报告会主持词
同志们：
今天，按照县委的统一安排，我们在这里举行陆荣飞、彭伟平先进事迹报告会。在此，我代表***，向报告团的领导和报告团全体成员表示热烈的欢迎和诚挚的敬意!
在全党深入开展创先争优活动，我县大力实施1356行动计划，强力推进五城联创之际，我县涌现出一大批履职尽责、爱岗敬业、无私奉献的先进单位和个人，陆荣飞同志、彭伟平同志就是其中的典型。他们的先进事迹经人民日报、中央电视台、安徽日报、安徽卫视、拂晓报等新闻媒体报道后，社会各界反响强烈，人们分别称他们为最美男教师和最美孕妇。安徽省委书记张宝顺、省长李斌、宿州市委书记李宏鸣、灵璧县委书记唐庆明分别做出重要批示，要求深入发动，广泛宣传，大力弘扬这种见义勇为、无私奉献的美德。日前，安徽省教育厅授予陆荣飞同志安徽省优秀教师荣誉称号，共青团安徽省委授予彭伟平同志安徽青年五四五四奖章，省文明委授予彭伟平安徽省道德模范荣誉称号。为深入推进我县创先争优、1356行动计划和五城联创工作的开展，用身边的典型教育全县干部群众，激发他们干事创业的热情，县委先后作出了《关于在全县开展向陆荣飞同志学习活动的决定》和《关于在全县开展向彭伟平同志学习活动的决定》。号召全县党员、干部、群众学习他们临危不惧、无私无畏的英雄气概，学习他们朴实无华、勇于担当的高尚情怀，学习他们爱岗敬业、甘于奉献的崇高品质，学习他们奋发有为、干事创业的拼搏精神，学习他们奋发有为、脚踏实地的工作态度。为此，我县成立了陆荣飞同志、彭伟平同志先进事迹报告团，巡回各乡镇、机关单位集中宣讲他们的先进事迹。今天，宣讲团来到****举办报告会。
参加今天报告会的有： ................... .
下面，让我们以热烈的掌声欢迎报告团成员作报告。 首先，请******同志的￥￥******同志作报告; .
下面，请******同志作报告; .
下面，请******同志作报告;
下面，请******同志作报告;
下面，请******同志作报告;
刚才，报告团的*位同志用质朴的语言从不同侧面、不同角度，满怀深情地介绍了两位同志的先进事迹，感人肺腑、发人深省、激人奋进，使我们在座的每一位同志经受了一次精神的洗礼，心灵的震撼。让我们再次以热烈的掌声，感谢报告团精彩、感人的报告!
同志们，美丽绽放于瞬间，可如果没有对高尚情操的长期坚守，又怎会有这美丽瞬间的绽放。正是有着这种坚守，才会有危难来临时平凡与伟大的成功切换。当前，我县正处在科学发展的关键时期，大力实施1356计划，实现五城联创需要千千万万个像陆荣飞和彭伟平一样，甘于平凡、在岗爱岗、守岗有责的好同志、好干部、好群众。让我们从身边的小事做起，从日常生活的点点滴滴做起，像他们那样在平凡的岗位上努力做出不平凡的贡献。会后，同志们要结合自己的工作认真总结、反思，查找不足，拿出整改措施，用以改进和激励自己今后的工作。
尊敬的各位领导、党员同志们：
大家上午好！欢迎来到____镇____村“道德讲堂”！道德讲堂是根据县文明委的统一部署，按照“以德育人、以文化人”的理念，通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式，大力弘扬社会主义核心价值理念，学习身边看得见、学得到的平民英雄和凡人善举，营造重道德、讲文明、树新风的浓厚氛围。
在道德讲堂开讲之前，我首先向大家隆重介绍出席今天道德讲堂的领导他是：壮志街道办事处党委书记 许映忠，让我们用热烈的掌声欢迎各位领导的莅临指导！
中华民族的传统美德是我们国家丰富的宝藏之一，数千年来它一直是华夏儿女精神世界的支柱，我们道德讲堂正是以此为主要内容，通过身边人的故事讲述社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，通过群众身边看得见、学得到的平民英雄和凡人善举，宣扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质，我们用身边人说身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升道德素养，构建成仁尚德的良好氛围.我们倡导‘好人有好报’，让每个人都存好心、当好人、做好事、有好报。
各位领导、各位党员同志：
第一环节：聆听歌曲
现在我们进行道德讲堂的第一环节，让我们一起用激扬的歌声、澎湃的热情，唱响我们心中的感动！让我们一起聆听：（好人一生平安 ）
(主持人讲)：现在我们进入第二环节，
第二环节：观看短片
咫尺天涯皆有缘，此情温暖人间，如今举杯祝愿，好人都一生平安。这首歌虽然已经耳熟能详，但是希望通过我们这次道德讲堂让大家体会到其真正含义。在我们身边也有许多助人为乐的模范，他们身上，集中体现了中华民族的优秀传统美德，闪烁着时代精神的光芒，蕴含着巨大的道德力量。今天我们展示的是他们中的几位代表。请看短片：勇救落水老人：景爱玲
细心照顾爱人：吴龙根
见义勇为救路人：赵顺秋。
刚刚我们看了短片，心中感慨万千，只要人人献出一点爱，世界就变成美好的人间。
第三环节：讲述故事
存好心、做好事、当好人、有好报。有一种善行无论何时何地都会受到人们由衷的赞美，有一群人他们都是我们身边的平凡人，可他们却绽放出璀璨的光芒。接下来让我们一起走进他们，聆听他们的故事。在我们____村就有这样一个群体，她们是好婆婆孙学芳、孝老爱亲好媳妇：储开云。下面有请曹加加、冒美云为我们讲述他们的故事。
（主持人讲）现在有请 曹加加 ：她演讲的题目是：好婆婆孙学芳
（主持人讲）接下来有请冒美云：她演讲的题目是：孝老爱亲好媳妇：储开云。
（主持人讲）谢谢曹加加和冒美云的精彩演讲。
第四环节：观看经典故事
刚才我们看了短片、听了事迹报告、相信大家一定有许多感想中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，让我们从先哲留下的经典中华美德故事中，感悟人性的真、善、美。今天，我们观看的经典是黄香—扇枕温席，请看大屏幕。
这个故事的意思是,黄香侍奉父母的故事反映出一个孩子细致、纯真的孝心，是一个孩子从内心深处自然萌发、激发出来的孝，又是出于天性的、并尽自己的能力所能做到的孝行，是我们学习的榜样。让我们从身边一点一滴的小事做起，孝敬父母、关心他们。要知道，他们把我们照料成大人时有多么辛苦。一个孩子能做到这点，更何况我们成年人呢？
第五环节：戴宝明—-红色七月 党课宣讲
以“再见了大别山”歌曲做背景音乐。（主持人讲）：邓小平扮演者戴宝明先生，百忙之中，从北京赶回海安，参加我村的党员统一活动日、道德讲堂活动。现在我们以热烈的掌声有请戴宝明先生！
第六环节：作出点评
道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持。我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，讲述的是我们身边好人的道德故事。洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。唱了歌曲，看了短片，听了故事，看了经典，听了戴宝明先生的精彩演讲，相信大家一定有许多感想，下面我想请两位现场观众与我们一起分享一下今天的道德感悟。（赵士友、范存和）
感谢两位的精彩点评。
第七环节：领导讲话
近年来，____镇大力实施公民道德建设工程，不断深化社会主义核心价值体系建设，用典型示范引导人们见贤思齐，用实践养成引导人们择仁处善，用优秀文化引导人们自强厚德。
（现请领导讲话）下面请壮志街道党委书记许映忠讲话。
关键词 中职德育 道德教育 活动体验 教学策略
中图分类号：G41 文献标识码：A
1 课堂实录
“大家好，今天我们一起来学习《职业道德与法律》第三课――感受道德之美。请问你对道德有怎样的理解？”与课前的活跃截然相反，鸦雀无声的课室告诉我大家对这个话题的淡漠，“我们先来看一组照片或许你从中可以得到启发。”一幕幕鲜活的场景渐渐打开了学生的话匣子：“海豚不应该被人类捕猎的……牛皮癣到处乱贴太没公德心了……战士真英勇，在瓦砾中抢救伤员……”多名学生在黑板上写下了他们对图片的简短评论。我继续引导：“通过刚才的讨论，同学们能否归纳‘道德的含义’呢？”被提问的学生挠挠头，显然因为找不到合适的表达而尴尬，于是，我请他到黑板前用红色的粉笔圈出评论中正面的词语：珍爱生命、爱护环境、见义勇为。这时学生仿佛一下子想到了什么：“老师，我想道德是人们都认同的一些好品格。”随后同学们你一言我一语地进行补充，我把大家的答案整理记录在黑板上：道德是一种行为规范，是人们认同的好品格。
学生显然进入了学习状态，于是我深入话题：“接下来请大家观看两段人物纪实，并把你的感想写在小卡片上。”两段纪实来自2012年《感动中国》大学生孟佩洁十二年如一日伺候患病养母以及九十岁高龄的白芳礼老人登三轮车捐助贫困学生的故事。感人的事迹深深触动了大家的心灵，一些学生含泪写下感言并贴在黑板上：“佩洁要加油，我以你为榜样”“孝敬父母是我们应该做的”“社会需要许许多多的白芳礼”。在黑板上我归纳学生的回答：道德就在身边，在家庭、学校、社会里。
我继续引导话题：“大家能告诉我是什么原因驱使着这些平凡人无怨无悔地坚持做不平凡的事呢？”“是他们自愿的，哪有什么原因”一个男生回答。我指着黑板上学生的视频感言：“原来坚守道德需要自发自觉的力量，那么你认为自己的自觉性如何？大家课堂学习的自觉性都贴在黑板上了，提交了感想的同学将获得本课小测成绩……”同学们一听刚才自愿提交的感想将作为小测成绩马上炸开了锅：“这不公平，老师你没有提前告诉我们是小测，我怎么知道要写！”我严肃地回答：“难道孟佩杰被告诉要尽孝照顾养亲？难道白芳礼老人有义务救助贫困儿童？不，正如大家所言这是他们发自内心的选择，是自觉的力量……”我郑重地在黑板上用红笔写下了“自觉”二字，“很遗憾我们班只有14名同学自觉参与课堂讨论，这不正反映了班级现状吗？我们埋怨社会缺少见义勇为，埋怨班级缺少互助，纪律散漫，但是当大家遇到状况时却换上了与我无关的面孔，道德不是课本的概念，它的规范需要人们自觉遵守，发自内心从我做起，从身边事做起……”
这时，我看到了同学们越发认真的眼神，下课铃响起我结束教学，一位同学站起来试探地问：“老师，感想可以补交吗？”另几位同学拦住了我：“老师，我想让你看看我没有交的感想。”同学们没有了往日急于下课的焦躁等待着我的回答，接过他们的感想，我微笑了。
2 教学策略小议
2.1 目标为本，整合教材资源，是实施“活动体验课型”的基础
目标是活动课之“骨”，提炼教学主线整合教材资源、明确重难点，有助增强体验活动的针对性，从而有效达成目标。本课《感受道德之美》教学大纲要求达成如下三方面目标：（1）了解道德的含义；（2）了解公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德的主要内容；（3）理解并感受道德的力量，懂得提高道德修养是人生的必修课。在构思活动形式前， 笔者首先明确了本课教学主线：理解道德含义―感受道德魅力―践行道德规范，通过对教材内容的深入把握和教学主线的提炼，为有目的地策划体验活动奠定了基础。
2.2 符合认知规律，优化环节设计，是激活“活动体验课型”的关键
教学过程结构和环节设置取决于教学任务，尤其应遵循学生的学习规律和认知程度。本课课题“感受”二字给予教师在进行教学结构安排和环节设置时很好的启示：采用的活动应有助于增强师生情感的交流和思想的交锋，学生通过活动经历―感悟―交流―认同―升华，从而实现渗透式进行思想道德修养教育的目的。为此，在教学主线的引领下本课体验活动环节依次设置为：新闻图片评论、人物视频评析和课堂小测考验，这是一个“道德判断―道德模仿―道德检测”层层渐进，从认知到践行的学习过程。
笔者首先通过“道德判断”环节激发学生积极参与课堂探究的热情，再利用“道德模仿”环节暗藏玄机，在进行感人肺腑的人物故事评析时笔者已设下检测题目――自觉写下感想并上交，这种自然而巧妙的课堂即时生成事件在“道德检测”环节发挥了巨大作用，“测验”事件能反映学生真实的学习态度和行为选择，显示该班部分同学缺乏自觉性的现状。体验活动以事实为证，深刻的体验比起单纯说教更能得到学生的接受和认同，帮助学生反省自我，找到纪律散漫的根源，自觉行动，从而实现德育学科的学习价值。
2.3 策略得当，适时调控，是获得“活动体验”课型效果的保证
美国学者通过研究指出：学生在回答高水平开放性问题时，有50%的可能会生成低水平回答。①开放性的自由讨论可能是基于学生的生活经历，综合已学的知识和观察，也可能仅仅是重复听过或从报刊影视看到的回答，来自后一途径的答案可能更令人满意，但却是通过较低的思维水平而给出的答案。因此课堂的体验探究不能漫无边际地展开，教师适时引导学生的开放性讨论和调控课堂纪律，是达成活动课效果的重要保证。本节课，笔者尝试采用“追问策略”帮助学生厘清思维并引向深入，根据学生的反应，通过“聚焦”和“转化”策略进一步帮助学生对开放性问题逐渐缩小应答域，使思维一步一步聚集到具体的问题上，导引学生正确、深入、集中地开展问题探究，提高课堂活动的有效性。
2.4 善用教具，归纳提升，是增强“活动体验”课型功效的法宝
在本次活动体验过程中，黑板是帮助师生从“有意思”的活动回归“有意义”的探讨的重要媒介，师生在三个递进性的体验探究环节中对道德的讨论和回答，都通过黑板记录下来，并在每一活动阶段进行整理归纳。相较于在课本上轻易得到的结论，学生通过自己的体验进行的归纳和总结记忆深刻且有效。
注释
① Dillon.J. T.（1982）.Cognitive correspondence between question/statement and response. American Educational Research Journal，19：540-551.
参考文献
[1] 焦雄伟.论中职德育课堂教学实效性的提高[J].新课程研究，2011（5）.
[2] 董菲.中职德育课有效教学方法的研究与应用[D].东北师范大学，2010（8）.
关羽的忠，惊天地，泣鬼神。“身在曹营心在汉”流芳千古。书中记载：“曹操素爱云长武艺人才，欲得以为己用，所以待之甚厚”，既如此，仍未能收得关羽之心。后有人以诗叹曰：“奸相枉将虚礼待，岂知关羽不降曹。”
关羽的义，惊天动地。“华容道，捉放曹”，众所周知。关羽为了报答曹操礼待之恩和放行之情，不惜违背军令状，以身家性命为代价在华容道捉曹又放曹。当初若不是这样，可能就不会有后来的晋朝了。
关羽的勇，惊世骇俗。“千里走单骑，过五关、崭六将”闻名遐迩。关羽为见到刘备并保护好刘备的两位夫人，一路拼杀，无人可敌，无人可挡；“单刀赴会”，只身深入敌境，无人敢言，无人敢害。
关羽的气，惊心动魄。“刮骨疗伤”实乃非凡气概，历代传颂。书载：“华佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下者，皆面失色，关公饮酒食肉，谈笑奕棋，全无痛苦之色。”虽然华佗医术高明，但能忍受如此痛楚而又不显形于色的实数罕见。
古人云：孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。关羽为人忠孝，又为刘备之弟，所以事于刘备关羽仁慈勇猛，所以帐下百万雄兵，千员虎将，都听命于他。因此到后来，关羽不单单是人，他已经被神化，而且历代加封，直封至“盖天古佛”。
当然，我们要用现代的观点去理解、学习古代著作，“取其精华，去其糟粕”。我们的忠，是忠于国家；我们的义，是守道义、讲信誉；我们的勇，是勇敢地面对挫折、敢于见义勇为；我们的气，是做人要有骨气、要有凛然之气。这就是我读此书的最大感想。